Portafolio

Programa general de formación para evaluadores de desempeño docente

Módulo IV

Integración del portafolio: mi práctica docente

Tutora: María del Socorro Román Gaspar

Alumno: Guillermo Nathanael Martínez Rodríguez

PORTAFOLIO PUBLICADO EN LA WEB: HTTP://WWW.SLIDESHARE.NET/SWATGMR/PORTAFOLIO-50238837

RESUMEN

El portafolio es un cuaderno, conjunto de folios o archivos que recoge de forma ordenada y sistemática aspectos relativos al aprendizaje de los estudiantes de carácter académico o de la vida.

En este trabajo se reúnen las propuestas y actividades metodológicas que nos servirán de ayuda para la comprensión de las fuentes, diseño y desarrollo y evaluación del currículum.

Este producto se encuentra en desarrollo para poder integrar los trabajos especializados que capten la evidencia del conocimiento y nos permitan demostrar el progreso para evaluar el aprendizaje y desempeño.

INTRODUCCIÓN

El presente portafolio electrónico es una recuperación de las producciones de los estudiantes llevadas a lo largo del quinto bloque de la asignatura de tecnología. Su importancia radica en que en él se unen y coordinan el conjunto de evidencias necesarias para emitir una valoración y además permite guiar a los estudiantes en la percepción de sus progresos, estimulándolos para un mejor desarrollo individual. Para el logro de esto se realizara una recolección de los trabajos, una selección de estos, una reflexión y una proyección.

JUSTIFICACIÓN

El portafolio se convertirá en una herramienta muy útil de evaluación alternativa ya que se encuentra centrado en los trabajos realizados por los estudiantes.Además servirá como un medio alternativo de aprendizaje permitiendo crear un sentido de logro y avance, y coadyuvar a la toma de decisiones para tener un mejor desempeño.

http://www.slideshare.net/swatgmr/portafolio-50238837

OBJETIVO A LOGRAR

Mediante las evidencias de este portafolio se lograra proyectar el análisis y la comprensión del siguiente aprendizaje establecido en la asignatura.

Elaborar un producto o desarrollar un proceso técnico cercano a su vida cotidiana como parte del proyecto de producción artesanal.

¿QUIÉN SOY?

Mi nombre se Guillermo Nathanael Martínez Rodríguez, tengo estudios de licenciatura en sistemas computacionales administrativos y contables, certificación del CECATI en maquinas y herramientas y maestría en educación del IMFE.

Soy docente desde hace 12 años en el nivel de secundaria impartiendo la asignatura de tecnología, en inicios me desempeñe de una manera empírica utilizando mi experiencia, al poco tiempo comienzo diferentes estudios en el campo educativo y logro adecuar mi trabajo de una mejor manera.

Mis fortalezas

La asignatura de tecnología me llama demasiado la atención.

Conozco diferentes aspectos relativos a la educación.

Mis oportunidades

Aprender más sobre evaluación y planificación.

Mis debilidades y amenazas

No existe un ambiente participativo en la escuela que laboro.

No existe actualización docente al interior de la escuela.

AUTOEVALUACIÓN

El presente portafolio me permitió darme cuenta de la labor que estoy realizando dentro del aula y el logro que tengo en relación al aprendizaje de mis estudiantes.

El logro principal que tuve con la actividad realizada es que la totalidad de los estudiantes lograron demostrar el aprendizaje esperado a que se refiere el portafolio partiendo de un problema dado.

El principal problema que tuve al realizar este portafolio fue la dificultad en recabar los trabajos debido a que mi escuela realizo el cierre de ciclo hace días y actualmente sólo realizamos tareas administrativas, los portafolios de evidencia fueron entregados a los estudiantes antes del cierre de ciclo.

Aún con el problema anterior las evidencias que logre recopilar sirven para una autoevaluación de mi práctica docente, dando cuenta de los resultados obtenidos en los trabajos de los estudiantes.

Uno de los aspectos a mejorar para el futuro inmediato es la implementación de diversas estrategias que lleven a los alumnos a optimizar su tiempo de trabajo en el aula, permitiendo así tener mayor posibilidad de elaborar mejores trabajos. Aunado a esto, para mejorar en la optimización del tiempo se requiere de diverso material instrumental para dar un mejor terminado a las artesanías.

EVIDENCIAS

Planeación de la quinta fase del ciclo escolar.

TECNOLOGÍAS DE LA MANUFACTURA: Máquinas, Herramientas y Sistemas de Control

PLANEACIÓN DE SESIÓN

Grado: 1° Bloque: 5

Bloque: PROYECTO DE PRODUCCION ARTESANAL Ciclo: 2014-2015

Tema: Procesos productivos artesanales Subtemas:

Características de un proceso productivo

artesanal:

El sistema técnico persona - producto.

La intervención del ser humano en cada una de las fases del proceso.

Propósitos del bloque

1. Identificar las fases, características y finalidades de un proyecto de producción artesanal orientado a la satisfacción de necesidades e intereses.

2. Planificar los insumos y medios técnicos para la ejecución del proyecto.

3. Representar gráficamente el proyecto de producción artesanal y el proceso a seguir para llevarlo a cabo.

4. Elaborar un producto o desarrollar un proceso técnico cercano a su vida cotidiana como parte del proyecto de producción artesanal.

5. Evaluar el proyecto de producción artesanal y comunicar los resultados.

Aprendizajes esperados

Definen los propósitos y describen las fases de un proyecto de reproducción artesanal.

Ejecutan el proyecto de producción artesanal para la satisfacción de necesidades o intereses.

Evalúan el proyecto de producción artesanal para proponer mejoras.

Conceptos relacionados:

Procesos productivos

Procesos artesanales

Tiempo estimado en horas para realizar la actividad:

Estrategia

Orientaciones generales para cada actividad de enseñanza aprendizaje:

Reflexión, el alumno se explica el significado de cada tarea a realizar Toma de decisiones para la acción

Definir el qué y el cómo de cada acción La ejecución de la acción La valoración de los resultados de la acción Corrección o reorientación de la acción

Actividades Recursos didácticos

Enseñanza Aprendizaje Evaluación.

Técnica De reflexión


Retomar el tema problemas técnicos visto anteriormente

Hacer un listado de problemas encontrados en el taller, casa o comunidad, darle 3 soluciones a cada uno de ellos

Representar gráficamente un proceso productivo de carácter artesanal, incorporar el sistema técnico persona – producto y la intervención del ser humano en cada una de las fases del proceso (en base al listado anterior)

El docente verificará que los alumnos hayan realizado las actividades realizadas a lo largo de la sesión

Revisar las actividades realizadas en su libreta

Materiales Didácticos: Pizarrón, libro de tecnología, diccionario, libreta

Materiales instrumentales: herramientas básicas del taller: desarmador, martillo, pinzas, limas

Técnicas de grupo: trabajo individual


Tema: Los proyectos en tecnología Subtemas:

El proyecto de producción artesanal de máquinas, herramientas y sistemas de control.


Proyecto técnico

Alternativas de solución






Exposición sobre proyecto técnico

Realizar un proyecto técnico con todas sus fases en base al anterior trabajo realizado



Materiales Didácticos: Pizarrón, libro de tecnología, libreta

Materiales instrumentales: herramientas básicas del taller: escala, vernier, cinta, madera, clavos, martillo, arco con segueta

Técnicas de grupo: trabajo individual


Tema: Acercamiento al trabajo por proyectos: fases del proyecto de producción artesanal

Subtemas:

Las fases del proyecto de producción artesanal de máquinas, herramientas y sistemas de control.


Procesos productivos

Fases del proyecto técnico






Presentación de diapositivas mostrando proyectos elaborados y ejecutados

Ejecutar del proyecto de producción artesanal



Materiales Didácticos: Pizarrón, libro de tecnología, libreta, videos

Materiales instrumentales: madera, placa de metal, seguetea con arco, martillo, punzón

Técnicas de grupo: trabajo

individual

Situación problemática planteada para elaborar la artesanía.

Un abogado te ha contactado para que elabores un objeto que resuelva sus necesidades, al platicar con él, te comenta que requiere de algo para colocar su pluma y que siempre la pierde en su escritorio, necesita que este objeto adorne perfectamente su escritorio y que además incluya algo para darse a conocer ante todas las personas que lo visitan.

¿Qué artesanía podrías elaborar?

Rúbrica para evaluar la artesanía

Alumno 1

Aspecto Bueno (3 puntos) Regular (2 puntos) Malo (1 punto)

Solución de problemas

El objeto resuelve todos los problemas

planteados

El objeto resuelve 2 problemas planteados

El objeto resuelve 1 problema o no resuelve ninguno

Atractivo

El diseño y construcción

fueron cuidados y tiene un buen

acabado


fueron cuidados y tiene algunos

pequeños fallos en el acabado

El objeto no fue planeado, tiene

varias fallas en su elaboración

Detalles

Los detalles de acabado son

identificables y de buena calidad

La mayoría de los detalles del

terminado del objeto son de buena calidad

No muestra detalles de un buen acabado

Tiempo y esfuerzo

El tiempo en clase fue usado

eficazmente para la planeación,

diseño y elaboración del

objeto

El tiempo en clase fue usado de

buena manera pero hubo lapsos

que no fueron utilizados para el

trabajo

El tiempo en clase no fue usado eficazmente

Alumno 2




planteados



Atractivo



acabado


fueron cuidados y tiene algunos pequeños fallos en el acabado



Detalles






Tiempo y esfuerzo


eficazmente para la planeación,

diseño y elaboración del

objeto

El tiempo en clase fue usado de

buena manera pero hubo lapsos

que no fueron utilizados para el

trabajo


Alumno 3




planteados



Atractivo



acabado


fueron cuidados y tiene algunos pequeños fallos en el acabado



Detalles






Tiempo y esfuerzo El tiempo en clase fue usado

eficazmente para


de buena manera


la planeación, diseño y

elaboración del objeto

pero hubo lapsos que no fueron

utilizados para el trabajo

Artesanías elaboradas

Alumno 1

Alumno 2

Alumno 3

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