Popis odrađenih lekcija, zadataka i pitanja iz gradiva …3 Molitva je važna kao razgovor s ogom...

Kratice kojima se koristimo na nastavi i u ovim popisima:U = udžbenik, B = bilježnica, RB = radna bilježnica, DZ = domaća zadaća, DZ+ = neobavezna zadaća koju učenik ne mora napraviti, ali ako je učenik napravi može "zaraditi" +eve ili 5ice

Popis odrađenih lekcija, zadataka i pitanja iz gradiva za a5 razred

24.2.2020. u 14:03:50Ovaj dokument je kreiran:

Ovdje je ažurirani popis svih nastavnih sati iz vjeronauka koje smo održali sa popisom svih zadataka koje su učenici trebali napraviti u svojim bilježnicama (i radnim bilježnicama, radnim listićima i dr.) na satu i kod kuće za domaću zadaću ili dodatne zadaće (DZ+). Popisi sa "zadacima" koriste učenicima da znaju što sve moraju imati "odrađeno", ili npr. što su propustili kad nisu bili na nastavi. Tu su i pitanja koja se ispituju na provjeri znanja. Ta pitanja vjeroučenicima mogu koristiti da se bolje pripreme za ispitivanja gradiva ili ako kasnije požele "ispraviti ocjenu" da znaju koja pitanja će biti pitani. (Slovo "A" kraj pitanja znači da je to pitanje u prvoj grupi pitanja koja su lakša i osnovna, a slovo "B" su pitanja iz druge grupe pitanja.)Ovdje su i slike "plana ploče" odnosno radnih materijala (ono što su učenici trebali rješavati ili prepisati s ploče/projekcijskog platna) te "ostale informacije/obavijesti sa sata".

OŠ Sračinec, Katolički VJERONAUK, šk. god. 2019.-2020.

e.hublin.net/5a

41 Kako je nastala Crkva? 24.2.2020.

Aktivnosti i zadaci: Pitanja (za naučiti)

Radni materijali ("plan ploče"):

515Učenici zapisuju najvažnije u bilježnice (dopunjuju tekst sa nedostajećim riječima).

515Što su apostoli shvatili i naučili od Isusa i što su glede toga poduzeli?

A

515Što je to "Duhovi" i što se tada dogodilo? Što je tada "rođeno"?

B

Stranica 1 od 32

http://www.vjeronauk.hublin.net

40 Isusovi učenici danas 24.2.2020.



513Učenici u svoje bilježnice završe 4 započete rečenice o tome tko su i kakvi Isusovi učenici danas.

513Tko su i po čemu se mogu prepoznati Isusovi učenici danas?

513Što možemo naučiti od Isusa? Zašto su Isusovi učenici radosni?

Stranica 2 od 32

39 Isusova dvanaestorica 18.2.2020.



512Učenici u bilježnicu prepišu 1 rečenicu o apostolima i popis 12 apostola

512DZ+: Naučiti napamet imena dvanaestorice Isusovih apostola

512Zašto je Isus "trebao" svoje apostole?

512Nabroji barem 5 Isusovih apostola.

Stranica 3 od 32

38 Isusova ljubav prema grešnicima 18.2.2020.



511Učenici u bilježnice napišu 2 rečenice o Božjoj ljubavi i žrtvi i jednu rečenicu o obraćenju.

511Na kakvo "obraćenje" je Isus pozivao?

511Što je sve Bog poduzeo (samo) da nas privuće k sebi?

Stranica 4 od 32

37 Isus se brine za bolesne i odbačene 17.2.2020.



510Učenici zapišu u bilježnicu rečenice na temu zašto Isus ozdravlja te kako i mi moramo biti anđeli u ovome svijetu.

510DZ+: iz evanđelja prepisati jedno Isusovo čudo ozdravljenja

510Da li je Isus volio pomagati ljudima? Kako? Zašto?

510Može li i nama danas Bog nekako pomagati? Najčešće kako? Što ja mogu od toga naučiti?

Stranica 5 od 32

36 Isusovi suvremenici 17.2.2020.



508Učenici u bilježnicu pismeno objasne koji ljudi iz Isusovog vremena spadaju u koju od skupina te napišu kako se Isus prema takvima odnosio tj. Koje poruke je takvima slao.

508Koji su to Isusovi suvremenici bili "umišljeni", a koji "grešni" te kako se Isus prema njima odnosio?

508Za koje Isusove suvremenike kažemo da su bili "obični" ljudi i koji su u to vrijeme bili "prezreni" (odbačeni)? Kako se Isus prema njima odnosio?

Stranica 6 od 32

35 Isusovo kraljevstvo 11.2.2020.



509Učenici u svoje bilježnice odgovore na 6 pitanja.

509DZ+: U bilježnicu nacrtati grb Božjeg kraljevstva i objasniti značenje simbola (slika) u grbu.

509Završi ove rečenice: Isus Bog je (moj) kralj zato jer... Isusa Kralja i ja ću slijediti tako što ću...

509Kako je Isus opisivao Kraljevstvo Božje? Koji "zakon" je najvažniji u Kraljevstvu Božjem? (Zašto?)

34 Isus dijeli i mijenja povijest 11.2.2020.



507zapisuju u bilježnicu zašto je Isus "podijelio povijest" nadvoje

507Zašto smo baš po Isusu Kristu podijeli povijest "nadvoje"? (pr. Kr. / po Kr.)

Stranica 7 od 32

33 Provjera znanja 10.2.2020.

32 Ponavljanje 10.2.2020.


Stranica 8 od 32

31 Mudrost kralja Salomona 4.2.2020.


Dodatne informacije:


504Učenici (odgonetnu način čitanja izmiješanog teksta i onda) prepisuju u bilježnice najvažnije o Salomonu.

504DZ+: iz Biblije (Mudre izreke, Propovjednik, Knjiga mudrosti, Knjiga Sirahova) prepisati po 5 poslovica za +

504Tko je bio Salomon? Po čemu je Salomon bio poznat i odakle mu to "nešto"?

A

504Čime je Salomon dokazao svoju mudrost? (3 stvari koje je Salomon važnoga učinio.)

B

Obavijest: sljedeći sat je provjera znanja. Pitanja su na www.e.hublin.net/5? (umjesto upitnika stavi slovo svog razrednog odjeljenja)

Stranica 9 od 32

30 Mesija dolazi iz Davidove kraljevske loze 4.2.2020.



503Učenici zapisuju naslov i 2 rečenice (iz labirinta riječi) 503Što je važnoga Natan prorekao o Isusu? Zašto je to trebalo biti važno?

Stranica 10 od 32

29 David i Golijat 3.2.2020.



500prema ključnim riječima iz križaljke učenici će u svoje bilježnice napisati kratki tekst o ovom događaju borbe Davida sa Golijatom

500Objasni što znače ove riječi: "FILISTEJCI, BIBLIJA, ŽIDOVI, JAHVE, DAVID, DVOBOJ, GOLIJAT".

A

Stranica 11 od 32

28 Bog izabire Davida 3.2.2020.




499Učenici u bilježnice napišu najvažnije (dopunjavanje teksta).

499Tko je, kada i kako Davida izabrao/postavio za (budućeg izraelskog) kralja?

A

računalna igrica: David traži svoje ovce: www.vjeronauk.hublin.net/razno/David_trazi_ovce.swf

Stranica 12 od 32

27 Šaul: prvi izraelski kralj 29.10.2019



495Učenici prepišu 4 rečenice u bilježnice. 495Tko je bio prvi izraelski kralj i kako je on postao kraljem?

495Kakvog kralja su Izraelci trebali? A kakav je Šaul bio kao kralj?

26 Suci - vođe izraelskog naroda 29.10.2019



494Učenici u bilježnice dopunjuju tekst o židovskim Sucima

494Tko su u Starom Zavjetu bili "suci"? Nabroji neke.

A

Stranica 13 od 32

25 Jakovljevi sinovi 29.10.2019



828Učenici zapišu o toj temi uz pomoć natuknica. 828Tko su Jakovljevi sinovi? Kakve veze oni imaju s Egiptom?

A

24 Jakov Izrael 28.10.2019



492Učenici kroz nekoliko rečenica u bilježnicu objasne ključne riječi vezane uz temu (Jakov).

492Objasni: "Izak, Jakov, blagoslov, Bog, san o ljestvama do neba, borio s Bogom, Izrael, narod".

Stranica 14 od 32

23 Izak 22.10.2019



825Učenici u svoje bilježnice popunjavaju tabelu o događaju i promišljanjima Abrahama, Izaka i Boga.

825Prepričaj o događaju "žrtvovanja Izaka". Zašto se to skoro dogodilo? Zašto se nije dogodilo? Što možemo naučiti iz toga?

A

Stranica 15 od 32

22 Abraham 22.10.2019



824učenici u bilježnicu dopunjuju i zapisuju o Abrahamu i njegovu pozivu od Boga

824Složi rečenicu iz ovog: "Abraham … poziv ... Napustiti…"

A

824Složi rečenicu iz ovog: "Bog za nagradu Abrahamu…"

A

824Složi rečenicu iz ovog: "Za tri monoteističke religije (..., … i …) Abraham ... praotac... jer…"

A

Stranica 16 od 32

21 Patrijarsi 15.10.2019



842Učenici zapisuju o životu ljudi u plodnom polumjesecu i o Abrahamu i židovskim patrijarsima

842Zašto smo na vjeronauku govorili o "plodnom polumjesecu"?

842Tko su "patrijarsi", kada su živjeli, odakle saznajemo o njima?

Stranica 17 od 32

20 Provjera znanja 15.10.2019

19 Ponavljanje 14.10.2019

Stranica 18 od 32

17 Biblija u umjetnosti 14.10.2019

Pitanja (za naučiti)


823Navedi primjere da je Biblija nadahnjivala umjetnike na stvaranje umjetničkih djela.

B

823Objasni kakve veze ima Biblija i umjetnost? A

Stranica 19 od 32

16 Razumjeti Bibliju 7.10.2019.



822Učenici zapisuju o književnim vrstama u Biblji. (Otkrivaju pogreške u predloženom tekstu i to ispravno zapisuju u bilježnice.)

822Učenici za svaku književnu vrstu iz Biblije prepišu primjer teksta.

822DZ+: naučiti PS 117 napamet (u vjeronaučnom molitveniku: br. 15)

822Zašto postoje u Bibliji tekstovi sa "zakonima"? A

822Zašto Biblija piše o povijesti? A

822Zašto u Bibliji postoje i pjesme? A

822Kakvi to "mudrosni" tekstovi postoje u Bibliji (i zašto)?

A

822Što su to biblijski proročki tekstovi? A

822Što su to poslanice u Bibliji i čemu služe? A

Stranica 20 od 32

Stranica 21 od 32

15 Temeljni sadržaji SZ i NZ 1.10.2019.

14 Citiranje Biblije 1.10.2019.

Pitanja (za naučiti)

820Objasni što znači ovo: Mk 5,8-10 B

820Objasni što znači ovo: Iv 5-10 B

820Učitelj će navesti neki dio Biblije, a ti reci kako bi se to napisalo pomoću kratice.

B

Stranica 22 od 32

13 Kratice biblijskih knjiga 1.10.2019.



818u bilježnicu prepisati kratice nekih najvažnijih biblijskih knjiga (U82-83)

818Prepisati u B tabelu u kojoj je objašnjeno kako se bilježe biblijski citati.

818Što je ovo: Post, 2 Kor, Izl, Lk? A

818Što je ovo: Ps, Jr, Iv, Dj? A

818Što je ovo: Izl, Iz, Rim, Mt? A

Stranica 23 od 32

12 Podjela Biblije i Biblijske knjige 30.9.2019.



817Učenici napišu u bilježnicu zašto je Biblija "minibiblioteka"

817učenici zapišu kako su sve knjige u Bibliji za našu pouku

817DZ+: naučiti sve biblijske knjige napamet za 5++

817Koliko knjiga ima Biblija? Kako se dijeli Biblija? Koliko je knjiga u svakom tom dijelu?

A

817Što nas Biblija (biblijski tekstovi različitih književnih vrsta) želi naučiti?

A

Stranica 24 od 32

11 Domovina Biblije 24.9.2019.



819prepisati 5 zanimljivih rečenica iz SZ ili iz NZ

819Učenici istražuju zašto je Biblija knjiga za koju se trebamo posebno potruditi da bismo je razumijeli.

819Zašto kažemo da je Biblija knjiga za koju se trebamo posebno potruditi da bismo je ispravno razumijeli?

D

10 Slavna Biblija 24.9.2019.



815Učenici zapisuju o Bibliji: tko je autor, kad je nastala, o čemu i zašto piše?

815DZ+: slj. sat donijeti Bibliju (bilo koje hrvatsko izdanje)

815Tko je autor Biblije i kada je Biblija nastala? Kome je Biblija sveta knjiga?

A

815O čemu govori Stari zavjet a o čemu Novi? Zašto nam Biblija uopće treba?

B

Stranica 25 od 32

9 Isusov pristup prema ljudima 23.9.2019.


814Učenici istražuju Bibliju (evanđelja) i pronalaze tekstove koji govore o Isusovom pristupu prema ljudima.

814Kakav je Isus bio (prema drugim ljudima)? D

Stranica 26 od 32

8 Dijalogu: DA! Diskriminaciji: NE! 23.9.2019.



813Učenici zapisuju objašnjenja ključnih riječi (diskriminacija, povjerenje, dijalog, ljudska prava) te zapisuju primjere za svaki pojam.

813Što je to "diskriminacija"? Navedi primjer. A

813Što je to "dijalog"? Navedi primjer. A

813Što je to "povjerenje"? Navedi primjer. B

813Što su to "ljudska prava"? Navedi primjer. A

7 Povezani smo 17.9.2019.

Stranica 27 od 32

6 Različitost i prihvaćanje 17.9.2019.



811Učenici opisuju svoje osobine (posebnosti) i to isto komentiraju drugim učenicima. Opisuju sličnosti s drugima, te zašto te sličnosti povezuju ljude.

811Učenici odgovaraju na pitanja zašto je zajedništvo među ljudima važno i zašto nas naša vjera potiče na prihvaćanje sebe i drugih?

811Po čemu ljudi mogu biti "posebni", različiti od drugih? Mogu li te nečije "posebnosti" biti dobre za ostale ljude u zajednici?

A

811Kako (i kakve) nas sličnosti mogu povezivati? B

811Zašto je (uređeno) zajedništvo među ljudima dobra stvar?

A

811Zašto nas naša vjera potiče na prihvaćanje sebe i drugih?

B

Stranica 28 od 32

5 Pravila za suživot 16.9.2019.



807Zašto postoje uređene zajednice ljudi (i pravila ponašanja)? (Učenici trebaju složiti redoslijed riječi u rečenicama i zapisati u bilježnice.)

807DZ+: u školu na sljedeći sat vjeronauka donijeti Bonton i pokazati u razredu i objasniti što je to

807Zašto je dobro da postoje zajednice ljudi? Što nas ljude povezuje zajedno?

B

807Zašto postoje pravila ponašanja (npr. u školi)? Što bi se dogodilo da tih pravila nema? Znaš li koje pravilo i posljedice kršenja tog pravila?

D

Stranica 29 od 32

4 Čovjek se pita i traži konačne odgovore 16.9.2019.



808Učenici zapišu u bilježnicu što su to religiozna pitanja i što je to religija. (Slažu "trakice" dijelova rečenica u smisleni tekst.)

808Što su to "religiozna pitanja" i čemu služe? Navedi primjere.

A

808Što je to "religija"? A

Stranica 30 od 32

3 Molitva je važna kao razgovor s Bogom 10.9.2019.



Svaki vjeroučenik će dobiti 1 list papira na kojem je naš "Vjeronaučni školski molitvenik". (To treba potpisati i čuvati do kraja 8. razreda.)

Stranica 31 od 32

2 O predmetu i načinu rada 10.9.2019.



Učenici mogu svaki zarađeni minus ispraviti (poništiti) na način da prepišu jedan određeni biblijski tekst. Više o ispravljanju minusa na: https://vjeronauk.hublin.net/kako-ispraviti-minuse/

Vjeroučenici mou na internetskoj stranici www.bodovi.hublin.net vidjeti svoje bodove (pluseve i minuse) i bilješke iz Vjeronauka. Za to moraju vjeroučitelju dati neku svoju lozinku s kojom će moći pregledavati samo svoje bilješke iz Vjeronauka.

1 Upoznavanje 10.9.2019.


Zainteresirani vjeroučenici koji žele ove šk. godine sudjelovati u radu Novinarske grupe mogu se prijaviti vjeroučitelju Krešimiru Hublinu.

vjeroučitelj K. Hublin24.2.2020. 14:03:54 www.vjeronauk.hublin.net

Stranica 32 od 32

Popis odrađenih lekcija, zadataka i pitanja iz gradiva …3 Molitva je važna kao razgovor s ogom...

Documents

Transcript of Popis odrađenih lekcija, zadataka i pitanja iz gradiva …3 Molitva je važna kao razgovor s ogom...