Planificare Anuala - Dupa Ed. Ana 2
-
Upload
mada-madalina -
Category
Documents
-
view
757 -
download
0
Transcript of Planificare Anuala - Dupa Ed. Ana 2
5/17/2018 Planificare Anuala - Dupa Ed. Ana 2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificare-anuala-dupa-ed-ana-2 1/28
Aria curriculară: Limbă şi comunicareDisciplina: Limba şi literatura română Nr. ore / săptămână: 7 ore / săptămânăCurriculum aprofundat: 237 ore/an şcolar
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂClasa a II-a Anul şcolar 2009- 2010
5/17/2018 Planificare Anuala - Dupa Ed. Ana 2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificare-anuala-dupa-ed-ana-2 2/28
Unităţi de învăţare Ob.ref.
Conţinuturi Nr .or e
Săpt. Obs
Semestrul I1 Toamna mândră,
darnică…3.4.3.1.
3.3.4.4.4.1.3.5.2.1.1.5.1.4.2.5.
2.4.2.2.4.2.2.3.
Alfabetul toamnei A sosit toamna
Cartea Despre comunicarea orală Cărţile Textul. Titlul. Alineatul Toamna în muşuroi Un puişor Aşezarea textului în pagina caietului
Toamnă Recapitulare Evaluare
Lecturi suplimentare: Otilia Cazimir – Supa de zarzavat
o Gospodinao Cartea cu visurio Hoţul de iepuraş
Tudor Arghezi – O furnică Elena Farago – Bondarul leneş Edmondo de Amicis – Învăţătorul nostru Ştefan O. Iosif – Cântec George Topârceanu – Balada unui greier mic
K. Uşinski – Cele patru dorinţe Emil Gârleanu – Puişorii Victor Eftimiu – Cerbul fermecat
35 I - V
5/17/2018 Planificare Anuala - Dupa Ed. Ana 2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificare-anuala-dupa-ed-ana-2 3/28
Notă: Lecturile suplimentare sunt câteva recomandări orientative în vederea iniţierii micilor şcolari în arta lecturii
prin efort şi ritm propriu potrivite fiecărei unităţi tematice dar şi particularităţilor psihologige şi emoţionale aleelevilor.
5/17/2018 Planificare Anuala - Dupa Ed. Ana 2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificare-anuala-dupa-ed-ana-2 4/28
Limba şi literatura românăProiectarea unit ilor de înv are pe semestrul Iăţ ăţ
Nr. ore alocat: 35 Perioada:14.09 – 16.10Data Conţinuturi (detalieri)
nr. pag. nr.oreOb.ref
Activităţi de învăţare Activităţitransdisciplinare
Resurse Evaluare
14.0914.09
☼ Importanţa cărţilor încomunicare
☼ Deşteaptă-te , române ! ,de Andrei Mureşanu
- Pag. 4 2 ore
1.4.2.3.3.1.4.3.3.4.
- conversaţie învăţător-elev, elev-elev pe temaactivităţii şcolare;- prezentarea manualelor şcolare;- ex. de exprimare a opiniei personale în legăturăcu calitatea / aspectul manualului de limbaromână;
- ex. de observare şi citire a textului;- ex. de lexic, înţelegerea textului;- ex. de citire, memorare, intonare pe melodie
Bucuria revederii-Cum ai petrecutvacanţa?
Despre împăratul
Traian-Ştiaţi că…?
Observaţia,conversaţia,exerciţiul delectură şimemorare. Activitate frontală,în perechi,
individuală.Manuale şcolare,
Observaresistemică,evaluare orală,temă de lucruîn echipă
16.0916.09
17.09
17.09
☼ Alfabetul (actualizare)- literele mici şi literele maride tipar;- literele mici şi literele maride mână;- text suport: Alfabetul toamnei
- Pag.6 4ore
3.1.4.1.4.3.4.4.
- ex. de identificare a literelor mari şi mici, detipar şi de mână;- ex. de citire conştientă a textului;- ex. de scriere a literelor alfabetului limbiiromâne;- ex. de selectare (prin citire) a unor cuvintespecifice anotimpului toamna;
- alcătuirea unui alfabet al toamnei din litereleiniţiale ale cuvintelor selectate.- ex. de identificare a cuvintelor care se terminăîn „-uă”
Vizionare ppt +audiţie-Supa de zarzavatcântat de Tudor Gheorghe-Florile toamneiAudiţie:
-Antonio Vivaldi -Toamna
Convorbirea,exerciţiul-joc,asaltul de idei. Activitate frontală, Individuală, în perechi şi în grup.Prezentare pptlegume, fructe, ..
Observaresistemică,evaluare orală,temă de lucruîn perechi şi îngrup.
18.09 ☼ Evaluare iniţială 1oră
4.1.4.2.4.3.
- ex. de transcriere şi de scriere după dictare aliterelor, silabelor, cuvintelor şi propoziţiilor;- ex. de punere în corespondenţă a cuvintelor cusens asemănător / opus;- ex. de ordonare a cuvintelor date în enunţuri;
Fişe individuale Probă scrisă
Înv. Ioana Tătaru – Şcoala cu clasele I-IV nr. 12 TulceaLimba şi literatura română – Planificare calendaristică şi a unităţilor de învăţare, clasa aII-a / anul şcolar 2009-2010 Pagina 4 din 28După manualul editurii ANA, autoare Marcela Peneş
1. Unitatea de învăţare: Toamna mândră, darnică…
5/17/2018 Planificare Anuala - Dupa Ed. Ana 2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificare-anuala-dupa-ed-ana-2 5/28
21.0921.09
23.0923.09
23.09
23.09
☼ Cartea- text suport: A sosit toamna- elementele componente alecărţii;- cuprinsul unei cărţi;- imagine şi text;- utilizarea şi întreţinerea
cărţilor pag.7 - 8 6 ore
1.4.1.5.2.3.3.1.
- ex. de citire clară, cursivă, conştientă a textului;- ex. de integrare în enunţuri proprii a cuvintelor nou învăţate - ex. de investigare / observare a unor cărţi: părţile componente şi importanţa lor;- ex. de obţinere a unor informaţii din manualfolosind cuprinsul, vigneta, imaginea, textul;- exprimarea opiniilor şi stabilirea normelor de
folosire a cărţii: păstrare, utilizare, consemnareatemelor pe manuale;
Grila:-Fructe şi legume
Despre animale-Ştiaţi că…?
Joc de rol:
-Eu şi cartea
Conversaţia,asaltul de idei. Activitate frontală,individuală, pe grupe.
Observaresistematică,evaluareorală / practică, temăde lucru îngrup
25.09 ☼ Lectur ă suplimentar ă- text suport - Cartea cuvisuri - Otilia Cazimir - vizitarea bibliotecii şcolii- îndrumarea lecturii în afaraclasei
1 oră
3.4.3.5.2.3.2.5.
- ex. de citire “la prima vedere”, în gând, şoptit,în perechi, cu voce tare;- ex. de iniţiere în scopul citirii unor cărţi dinliteratura pentru copii;- inventarea unor răspunsuri neobişnuite laîntrebări puse de copii sau de învăţător;- vizitarea bibliotecii şcolii, reactualizareacerinţelor de împrumut, folosire şi restituire a
cărţilor
Joc:-Inventează opoveste
Conversaţia,asaltul de idei. Activitate frontală,individuală, pe grupe.
Observaresistematică,evaluareorală / practică, temăde lucru îngrup
28.0928.09
☼ Comunicarea orală- modalităţi de redare a unuimesaj- componentele comunicăriidialogate- exerciţii de comunicareîntre două persoane pag.9 2 ore
1.1.1.4.1.5.2.4.2.5.
- ex. de identificare a diverselor modalităţi deredare a unui mesaj;- ex. de ascultare a unor secvenţe dialogate învederea identificării vorbitorului şi a mesajuluitransmis;- jocuri de rol de tipul vorbitor-ascultător, vizândformarea comportamentului de ascultător activ;- activităţi de exprimare a propriilor păreri înlegătură cu fapte, întâmplări cunoscute
Jocuri de rol-Eu întreb, turăspunzi
-Tu întrebi, eurăspund
Conversaţia, joculde rol, problematizarea. Activitate frontală, pe grupe, în perechi
Observaresistematică,evaluareorală / practică, temăde lucru îngrup
Înv. Ioana Tătaru – Şcoala cu clasele I-IV nr. 12 TulceaLimba şi literatura română – Planificare calendaristică şi a unităţilor de învăţare, clasa aII-a / anul şcolar 2009-2010 Pagina 5 din 28După manualul editurii ANA, autoare Marcela Peneş
5/17/2018 Planificare Anuala - Dupa Ed. Ana 2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificare-anuala-dupa-ed-ana-2 6/28
30.0930.09
01.1001.10
02.10
☼ Textul- text suport: Cărţile
- aşez
area textului în pagina cărţii;- titlul, autorul, aliniate, nr. paginii pag. 10-11 5 ore
3.2.2.3.4.3.3.1.3.3.
- ex. de citire conştientă a textului prin formulăride răspunsuri la întrebările puse;- ex. de integrare în enunţuri proprii a cuvintelor nou învăţate;- ex. de identificare, de relatare, într-o succesiunelogică, a întâmplărilor prezentate în text.- formularea orală a învăţăturii textului
- ex. de observare dirijată şi de identificare atitlului, a autorului, a textului propriu-zis;- ex. de recunoaştere a alineatelor;- ex. de citire selectivă în funcţie de diferiterepere: alineatul, linia de dialog;- ex. de sesizare a aşezării în pagină a textului înraport cu ilustraţia
Carte şi învăţătură- Ghicitori,proverbe, zicători,anecdote
Cartea
-Spune-ţi părerea!
Citirea explicativă,pro-blematizarea. Activitate frontală şi pe grupe
Observaresistematică,evaluare orală/ practică,temă de lucruîn grup
05.1005.10
07.1007.10
☼ Textul- text suport: Toamna înmuşuroi - Marin Sorescu
- textul în versuri dialogat- titlul, autorul, aşezarea în pagină
pag.12 -13 4 ore
3.1.3.3.3.4.
- ex. de observare dirijată şi de identificare atitlului, a autorului, a textului propriu-zis;- ex. de sesizare a aşezării în pagină a textului în
raport cu ilustraţia;- ex. de integrare în enunţuri proprii a cuvintelor nou învăţate;- ex. de citire”la prima vedere” în gând, şoptit,cu voce tare, pe roluri; recitarea poeziei
Jocuri de rol- Să ocrotimnatura!
Despre furnici- Ştiaţi că..?
Observarea,conversaţia,exerciţiul,dramatizarea.
Activitate frontală,individuală şi pe grupe.
Observaresistematică,evaluare orală,scrisă
08.10 ☼ Lectur ă suplimentar ă- text suport:Gospodina, Otilia Cazimir Hoţul de iepuraş, O. Cazimir - recomandări lectură
- 1oră
2.3.2.5.3.3.3.5.
- exprimarea propriei păreri în legătură cuîntâmplări, personaje dintr-un text citit;- discuţii în perechi şi în grup despre textele cititesuplimentar;- ex. de citire a versurilor, cu adaptarea intonaţiei
impuse de semnele de punctuaţie;- ex. de recitare a unor versuri
Joc de rol- Furnicile
Observarea,conversaţia,exerciţiul,dramatizarea. Activitate frontală,individuală şi pe
grupe.
Observaresistematică,evaluare orală- lecturi parcurse îndouă
săptămâni
08.1009.10
☼ Comunicarea orală(după imagini şi întrebări)- Un puişor Pag. 14 2 oră
2.1.1.1.
- ex. de construire a unor scurte texte orale pe baza unui suport vizual / unui şir de întrebări;- ex. de ordonare temporală a unor enunţuri învederea obţinerii unui text
- O faptă bună Activitate frontală,individuală şi pe grupe.
Observaresistematică,evaluare orală
Înv. Ioana Tătaru – Şcoala cu clasele I-IV nr. 12 TulceaLimba şi literatura română – Planificare calendaristică şi a unităţilor de învăţare, clasa aII-a / anul şcolar 2009-2010 Pagina 6 din 28După manualul editurii ANA, autoare Marcela Peneş
5/17/2018 Planificare Anuala - Dupa Ed. Ana 2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificare-anuala-dupa-ed-ana-2 7/28
12.10
12.10
☼ Textul- aşezarea textului în paginacaietului;- litere de tipar, litere demână;- Pag. 15 2 ore
4.2.4.4.4.6.
- ex. de scriere corectă, lizibilă a unor texte- scurte pe baza unui suport vizual (copiere,transcriere);- ex. de încadrare în pagină a textului în proză- în versuri;- ex. de analiză şi apreciere a lucrărilor;- ex. de autoapreciere şi de autocorectare a
textelor copiate sau transcrise pe baza unor criteriidate sau propuse de elevi
Propun pentru arespecta
- Reguli de scriere
Activitate frontală,individuală şi pe grupe.
Evaluarea pr obei scri se
14.10
14.10
15.10
☼ Lectur ă suplimentar ă- prezentarea cărţii: Dinlumea celor care nucuvântă, Emil Gârleanu- text suport: Toamna, EmilGârleanu- Pag. 16 3 ore
3.5.3.4.2.3.2.5.
- ex. de iniţiere în scopul citirii unor cărţi dinliteratura pentru copii;- ex. de citire “la prima vedere”, în gând, şoptit,în perechi, cu voce tare;- inventarea unor răspunsuri neobişnuite laîntrebări puse de copii sau de învăţător;
Îmi imaginez şidesenez- Un puişorneastâmpărat
Observarea,conversaţia,demonstrarea,asaltul de idei. Activitate frontală,individuală,în perechi
Observaresistematică,evaluare orală- lecturi parcurse
15.10 ☼ Recapitulare- text suport: Prietenul adevărat - Pag.17 1oră
- ex. aplicative pe text;- efectuarea aplicaţiilor în grup, analiza şiaprecierea rezultatelor;- ex. variate de citire;- ex. de comunicare orală.
Joc de rol- Cine a greşit? Activitate frontală
şi în grupObservare
si st emat ică
16.10☼Evaluare sumativă 1
1 oră
- ex. de precizare a numărului de alineate;- ex. de identificare a titlului, autorului şi atextului propriu-zis;
- ex. de ordonare a enunţurilor date într-un text;- ex. de scriere după dictare precizând numărulde cuvinte din propoziţii;- ex. de identificare a vorbitorului, ascultătoruluişi a mesajului
Activitateindepe
ndentă .
Fişe individuale
Probă scrisă
Înv. Ioana Tătaru – Şcoala cu clasele I-IV nr. 12 TulceaLimba şi literatura română – Planificare calendaristică şi a unităţilor de învăţare, clasa aII-a / anul şcolar 2009-2010 Pagina 7 din 28După manualul editurii ANA, autoare Marcela Peneş
5/17/2018 Planificare Anuala - Dupa Ed. Ana 2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificare-anuala-dupa-ed-ana-2 8/28
Nr. ore alocat: 28 Perioada:19.10 – 20.11
Data Conţinuturi (detalieri)nr. pag. nr.ore
Ob.ref
Activităţi de învăţare Activităţitransdisciplinare
Resurse Evaluare
19.1019.10
21.1021.10
☼ Textul literar - Autorul- Text suport: Familia mea,Baruţu T. Arghezi
- Îndrumarea lecturiisuplimentare
pag. 20 4 ore
3.1.
3.2.
2.3.
- exerciţii de citire „la prima vedere”, în gândşi cu voce tare, şoptit etc;- ex. de observare dirijată şi de identificare atitlului, autorului, a textului propriu-zis;
- ex. de analizare corectă a imaginilor;- ex. de transcriere a unor propoziţii;- ex. de citire în lanţ;- ex. de citite conştientă a textului prinformulări de răspunsuri la întrebările puse;- exprimarea propriei păreri în legătură cu personajele textului- ex. de iniţiere în scopul citirii unor cărţi dinliteratura pentru copii.
- Citeşte şi spune-ţi părerea! – Şarpele decasă şi ariciul, LevTolstoi
- Expimă-te princulori! - Familia mea
- Observaţia,conversaţia,exerciţiul delectură.- Activitate
frontală, în perechi,individuală- Fişe de lucru
- Observareasistematică,evaluare oralăşi în scris
22.10
22.10
23.10
☼ Propoziţia. Intonarea
propoziţiei- Punctul- Semnul întrebării- Text support – O furnică,Tudor Arghezi
pag. 21 3 ore
- ex. de intonare corectă a propoziţiilor
enunţiative şi interogative (fără menţionareaterminologiei);- ex. de transcriere a unor texte ce conţinsemnele de punctuaţie;- ex. de plasare a semnelor de punctuaţie într-un text;- ex. de autocorectare şi autoevalure atextelor transcrise pe baza unor criterii propusede elevi
- Joc de rol - În
familie
- Observaţia,
conversaţia,exerciţiul delectură.- Activitate frontală, în perechi,individuală- Fişe de lucru
- Observarea
sistematică,evaluare oralăşi în scris
Înv. Ioana Tătaru – Şcoala cu clasele I-IV nr. 12 TulceaLimba şi literatura română – Planificare calendaristică şi a unităţilor de învăţare, clasa aII-a / anul şcolar 2009-2010 Pagina 8 din 28După manualul editurii ANA, autoare Marcela Peneş
2. Unitatea de învăţare: În familie
5/17/2018 Planificare Anuala - Dupa Ed. Ana 2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificare-anuala-dupa-ed-ana-2 9/28
26.1026.10
☼ Textul narativ- Personajele- Succesiunea acţiunilor dintext- Text propus: Telefonul
- pag. 22 2ore
3.1.
3.2.
1.1.
2.3.
- ex. variate de citire pentru identificareaelementelor de bază ale organizării textului;- ex. de recunoaştere a personajelor din textulcitit;- ex. de identificare şi de relatare, într-osuccesiune logică, a întâmplărilor prezentate întext;
- desprinderea şi formularea orală amesajului;- exprimarea propriei păreri în legătură cuîntâmplări şi personaje din text
- Joc - Recunoştipersonajul?
- Observaţia,conversaţia,exerciţiul delectură.- Activitate frontală, în perechi,individuală- Fişe de lucru
- Observareasistematică,evaluare oralăşi în scris
28.1028.10
☼ Propoziţia. Intonarea propoziţiei
- Virgula
- Pag.23 2 ore
3.3.
4.5.
4.6.
- ex. de intonare corectă a propoziţiilor,textelor citite;- ex. de plasare a semnelor de punctuaţie într-un text;- ex. de redactare a unor enunţuri, texte scurtecare să conţină semne de punctuaţie;
- ex. de autocorectare şi autoevalure atextelor transcrise pe baza unor criterii propusede elevi
- Joc de rol-Convorbiretelefonică
- Observaţia,conversaţia,demonstrarea problematizareaexerciţiul - Activitate frontală, în
perechi,individuală
- Observareasistematică,evaluare oralăşi în scris
29.1029.10
☼ Lectură suplimentară- Text suport - Pisicaneagră, Tudor Arghezi- Îndrumarea lecturii
- 2 ore
3.2.
3.4.3.5.
- ex. de citite conştientă a textului prinformulări de răspunsuri la întrebările puse;- ex. de recunoaştere a personajelor dintextele citite;- ex. de citire în ritm propriu”la primavedere”,în gând şi cu voce tare;- ex. de iniţiere în scopul citirii unor cărţi din
literatura pentru copii
- Despre pisică – Ghicitori, proverbe,zicători
- Exerciţiul delectură,conversaţia.- Activitate frontală, pe grupe
- Observareasistematică,evaluare orală
30.10 ☼ Propoziţia. Intonarea propoziţiei
- Repetare, evaluareformativă- 1 oră
3.3.
4.5.
- ex. de intonare corectă a propoziţiilor,textelor citite;- ex. de plasare a semnelor de punctuaţie într-un text;- ex. de redactare a unor enunţuri, texte scurtecare să conţină semne de punctuaţie;
- Semnele de punctuaţie -Aritmogrif
- Observaţia,conversaţia, problematizarea,exerciţiul - Activitate frontală, în perechi,individuală
- Observareasistematică,evaluare oralăşi în scris
Înv. Ioana Tătaru – Şcoala cu clasele I-IV nr. 12 TulceaLimba şi literatura română – Planificare calendaristică şi a unităţilor de învăţare, clasa aII-a / anul şcolar 2009-2010 Pagina 9 din 28După manualul editurii ANA, autoare Marcela Peneş
5/17/2018 Planificare Anuala - Dupa Ed. Ana 2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificare-anuala-dupa-ed-ana-2 10/28
09.1109.11
☼ Textul în versuri- Titlul. Autorul- Imagine şi text- Text suport: Puişorii,Grigore Vieru pag.24 2 oră
3.1.
3.2.
3.3.
- ex. variate de citire pentru identificareaelementelor de bază ale organizării textului;- ex. de identificare şi de analizare aimaginilor aferente textului;- ex. de memorare şi recitare a poeziei;- ex. de citire / recitare cu adaptarea intonaţieiimpuse de semnele de punctuaţie
- Despre păsări -Curiozităţi
- Observaţia,conversaţia,demonstrarea,exerciţiul.- Activitate frontală, în perechi,individuală
- Observareasistematică,evaluare orală
11.1111.11
☼ Punctuaţia. Intonarea propoziţiei- Semnul exclamării - pag..25 2ore
3.3.4.5.
4.6.
- ex. de intonare corectă a propoziţiilor,textelor citite;- ex. de plasare a semnelor de punctuaţie într-un text;- ex. de redactare a unor enunţuri, texte scurtecare să conţină semne de punctuaţie;- ex. de autocorectare şi autoevaluare atextelor transcrise pe baza unor criterii propusede elevi
- Despre vieţuitoare- Glume - Conversaţia,demonstrareaexerciţiul - Activitate frontală, în perechi,individuală- Fişe de lucru
- Observareasistematică,evaluare orală,autoevaluarea probelor scrise
12.11
12.11
☼ Textul narativ
- Titlul. Autorul. Personaje.Imagine (consolidare)- Text suport: Dumbravaminunată, Mihail Sadoveanu pag. 26 2 ore
3.1.
3.2.
3.3.
- ex. variate de citire pentru identificarea
elementelor de bază ale organizării textului;- ex. de identificare şi de analizare aimaginilor aferente textului;- ex. de recunoaştere a personajelor din textulcitit;- ex. de citire pe roluri;- ex. de intonare corectă a propoziţiilor enunţiative, interogative, exclamative
- Joc – Cuvinte
alintate
- Conversaţia,demonstrareaexerciţiul- Activitate frontală, în perechi,individuală
- Observareasistematică,evaluare orală
13.11
16.1116.11
☼ Linia de dialog. Semnulde punctuaţie două puncte
- Aşezarea în pagină atextului dialogat- Text suport: Dumbravaminunată, Mihail Sadoveanu- Aşezarea în pagină atextului în versuri (dialogat )- Text propus: Puişorii,Grigore Vierupag. 27 3 ore
3.2.
3.1.
4.5.
4.4.
- ex. de explicare a folosirii liniei dedialog,virgulei în enumerare, două puncte;
- ex. de citire selectivă în funcţie de diferiterepere:alineatul, linia de dialog, etc.;- ex. de utilizare a unor convenţii grafice:liniade dialog, virgula în vocativ, două puncte,virgula în enumerare;- ex. de plasare a semnelor de punctuaţie într-un text;- ex. de copiere, transcriere şi de încadrarecorectă în pagina caietului
- Concurs deinterpretare - Glume
- Observaţia,conversaţia,demonstrarea problematizareaexerciţiul - Activitate frontală, în perechi,individuală
- Observareasistematică,evaluare orală,
autoevaluarea probelor scrise
Înv. Ioana Tătaru – Şcoala cu clasele I-IV nr. 12 TulceaLimba şi literatura română – Planificare calendaristică şi a unităţilor de învăţare, clasa aII-a / anul şcolar 2009-2010 Pagina 10 din 28După manualul editurii ANA, autoare Marcela Peneş
5/17/2018 Planificare Anuala - Dupa Ed. Ana 2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificare-anuala-dupa-ed-ana-2 11/28
18.1118.11
☼ Lectură suplimentară- Text suport: Banul muncit, Alexandru Mitru- Îndrumarea lecturii pag. 28 2 ore
3.2.
3.4.3.5.
2.3.
- ex. de citire în ritm propriu”la primavedere”, în gând şi cu voce tare;- ex. de citite conştientă a textului prinformulări de răspunsuri la întrebările puse;- ex. de recunoaştere a personajelor dintextele citite;- ex. de iniţiere în scopul citirii unor cărţi din
literatura pentru copii;- desprinderea şi formularea orală amesajului;- exprimarea propriei păreri în legătură cuîntâmplări, personaje dintr-un text
- Despre muncă – Proverbe şi zicători
- Exerciţiul delectură,conversaţia.- Activitate frontală, pe grupe
- Observareasistematică,evaluare orală
19.11 ☼ Recapitulare- pag. 29 1 oră
3.1.3.2.3.3.
4.5.
- ex. aplicative pe text: recunoaşterea titlului,autorului,personajelor;- ex. de intonare corectă a propoziţiilor enunţiative, interogative, exclamative- ex. de identificare, plasare, utilizare a
semnelor de punctuaţie în diverse situaţii
- Joc de rol – Olecţie de bunăpurtare
- Observaţia,conversaţia, problematizareaexerciţiul - Activitate frontală,
individuală, în perechi şi în grup
- Observareasistematică
19.11 ☼ Evaluare sumativă 2
- 1 oră
3.2.4.5.4.3.
- recunoaşterea personajelor dintr-un text;- plasarea semnelor de punctuaţie într-un text;- scrierea după dictare şi utilizarea semnelor de punctuaţie potrivite;- continuarea unor propoziţii enunţiative,interogative, exclamative;
-- Fişe de evaluare
- Activitateindividuală- Activitate frontală
- Observareasistematică- Evaluarea probei scrise
20.11 ☼ Analiza testelor deevaluare
- 1oră
3.2.4.5.
4.3.2.5.
- ex. de aprofundare, reînvăţare / extindere- discutarea în perechi şi în grup a exerciţiilor
aplicative;- afişarea şi evaluarea lucrărilor scrise dupăcriterii propuse de elevi.
- Concurs – Scriem
frumos şi corect!
Observareasistematică Activitate în grup
-
Înv. Ioana Tătaru – Şcoala cu clasele I-IV nr. 12 TulceaLimba şi literatura română – Planificare calendaristică şi a unităţilor de învăţare, clasa aII-a / anul şcolar 2009-2010 Pagina 11 din 28După manualul editurii ANA, autoare Marcela Peneş
5/17/2018 Planificare Anuala - Dupa Ed. Ana 2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificare-anuala-dupa-ed-ana-2 12/28
Nr. ore alocat: 27 Perioada:23.11 – 18.12
Data Conţinuturi (detalieri)
nr. pag. nr.ore
Ob.
ref
Activităţi de învăţare Activităţi
transdisciplinare
Resurse Evaluare
23.1123.11
☼ Textul în versuri- Text suport – Iarna, de Nicolae Labiş
- Pag. 32 2 ore
3.1
3.3
3.4
3.5
- ex. de identificare a titlului şi a autoruluiunui text în versuri.- ex. de identificare şi de analizare aimaginilor aferente textului scris etc;- ex. de citire conştientă a unui text în versuri prin formularea de răspunsuri la întrebări puse pe marginea textului.- ex. de citire cu intonarea corectă aversurilor.
- ex. de recitare de poezii;- ex. de transcriere, de încadrare a textelor;- ex. de integrare în enunţuri proprii acuvintelor necunoscute (nou învăţate);
- Joc de rol – Undialog în stup, iarna
- Observaţia,conversaţia, problematizareaexerciţiul Activitate frontală,individuală, în perechi şi în grup
Observareasistematică,evaluare orală,autoevaluarea probelor scrise
25.1125.11
☼ Cuvântul
- Pag. 33 2 ore
4.1.
1.4
2.1
2.3
4.3
- ex. de citire şi transcriere a unor enunţuri cunumărarea cuvintelor ce le alcătuiesc;- ex.de recunoaştere a cuvintelor scrise cumajuscule, indiferent pe locul care îl ocupă în propoziţie şi motivarea folosirii lor;- ex. de completare a unor enunţuri cu
cuvinte potrivite;- ex. de schimbare a sensului unui cuvânt prinadăugarea unei litere sau a unui grup de literela cuvântul iniţial;- ex. de ordonare a cuvintelor în propoziţie;- ex de construire a unor enunţuri formate dindouă, trei,sau patru cuvinte
- Joc – Jocul însuşirilor
- Observaţia,conversaţia, problematizareaexerciţiul Activitate frontală,individuală, în perechi şi în grup
Observareasistematică,evaluare orală,autoevaluarea probelor scrise
Înv. Ioana Tătaru – Şcoala cu clasele I-IV nr. 12 TulceaLimba şi literatura română – Planificare calendaristică şi a unităţilor de învăţare, clasa aII-a / anul şcolar 2009-2010 Pagina 12 din 28După manualul editurii ANA, autoare Marcela Peneş
3. Unitatea de învăţare: Bucuroşi de oaspeţi?
5/17/2018 Planificare Anuala - Dupa Ed. Ana 2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificare-anuala-dupa-ed-ana-2 13/28
26.1126.11
☼ Textul narativ (aplicaţii)- Text suport – Crăiasa zăpezii, Hans Chr. Andersen- Titlu. Autor. Alineate.Personaje- Pag. 34 2 ore
3.4
3.1.
3.3
4.3.
2.31.5
- exerciţii de citire „la prima vedere”, în gândşi cu voce tare, şoptit etc;- ex. de observare dirijată şi de identificare atitlului, autorului, a textului propriu-zis;- exerciţii de identificare şi de analizare aimaginilor aferente textului scris etc;- ex. de citire pe roluri;
- exerciţii de transcriere a textelor;- ex. de integrare în enunţuri proprii acuvintelor necunoscute (nou învăţate);- formulări de răspunsuri la întrebări;
- Despre iarnă -Ghicitori
- Observaţia,conversaţia, problematizareaexerciţiul Activitate frontală,individuală, în perechi şi în grup
Observareasistematică,evaluare orală
27.1130.1130.11
☼ Lecturi suplimentare- Prezentarea cărţii“Basme” de Hans Chr.Andersen- Text suport – Crăiasa zăpezii, Hans Chr. Andersen
- 3 oră
3.4
3.23.3
2.1
3.5.
- exerciţii de citire „la prima vedere”, în gândşi cu voce tare, şoptit etc;- ex. de citire cu voce tare – “Eu citesc, tuasculţi”/ “Tu citeşti, eu ascult” ;- ex. de construire a unor enunţuri pornind dela imagini ;
- ex. de iniţiere în scopul citirii unor cărţi dinliteratura pentru copii.
- De citit - Dintainele naturii
- Exerciţiul delectură,conversaţia. Activitate frontală, pe grupe
Observareasistematică,evaluare orală
02.1202.12
☼ Cuvântul (aplicaţii)- Cuvinte cu înţelesasemănător
- Pag. 36 2 ore
1.2.
2.1.2.2
4.3.
- ex. de stabilire a sensului unor cuvinte prinraportare la context;- ex. de recunoaştere a cuvintelor cu înţelesasemănător în propoziţii date;- ex.de înlocuire a unor cuvinte cu sinonime;- ex. de schimbare a unui cuvânt când seschimbă o literă/un sunet;- ex. de recunoaştere a importanţei cuvintelor
cu sens asemănător;- ex. de construcţie a unor enunţuri cu astfelde cuvinte;- ex. de joc lexical de utilizare a sinonimelor;
- Rebus – Scriu„cuvinte potrivite”
- Observaţia,conversaţia, problematizareaexerciţiul Activitate frontală,individuală, în perechi şi în grup
Observareasistematică,evaluare orală,autoevaluarea probelor scrise
Înv. Ioana Tătaru – Şcoala cu clasele I-IV nr. 12 TulceaLimba şi literatura română – Planificare calendaristică şi a unităţilor de învăţare, clasa aII-a / anul şcolar 2009-2010 Pagina 13 din 28După manualul editurii ANA, autoare Marcela Peneş
5/17/2018 Planificare Anuala - Dupa Ed. Ana 2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificare-anuala-dupa-ed-ana-2 14/28
03.1203.12
☼ Textul în versuri- Text suport – Uite, vine Moş Crăciun, de OtiliaCazimir - Prezentare a volumului Baba iarna intră-n sat – Otilia Cazimir
- Pag. 37 - 38 2 ore
3.1.
3.2.3.4.
3.5.
- ex. de identificare a titlului, autorului,aşezarea în pagină;- ex. de analizare a imaginilor aferentetextului;- ex. de intonare corectă a versurilor;- ex..de selectare a cuvintelor noi şi deintroducere a lor în alte contexte;
- ex. de citire selectivă, pe roluri;- ex. de formulare de răspunsuri la întrebări;- ex. de memorare şi recitare;
- Joc de imaginatie – Dialog cu MoşCrăciun
- Exerciţiul delectură,conversaţia. Activitate frontală, pe grupe
Observareasistematică,evaluare orală
04.11 ☼ Cuvântul (aplicaţii)- Cuvinte cu înţeles opus
- Pag. 39 1 ore
1.2.2.2.4.3.
- ex. de recunaştere a cuvintelor cu sens opusîn comunicări orale/scrise;- ex. de găsire a cuvintelor cu sens opus subforma unui joc;- recunoaşterea importanţei acestor jocuri:- ex. de inlocuire a unor cuvinte cuantonimul
- Joc – Noi spunemuna, voi spuneţialta…
- Conversaţia,demonstrareaexerciţiul Activitate frontală,în perechi,individuală
Observareasistematică,evaluare orală,autoevaluarea probelor scrise
07.1207.12 ☼ Textul narativ (aplicaţii)- Text suport – Cu sania,după Ion Agârbiceanu- Pag. 40 2 ore
3.3.3.1.
4.5.4.4.
2.3.3.2.
- ex.de citire corectă, fluentă, selectivă, peroluri a textului;- ex. de identificare a elementelor caracteristice textului narativ;- ex. de selectare a ortogramelor şi deexplicare a scrierii lor corecte;- ex. de scriere functională;- ex. de identificare şi explicare a semnelor de punctuaţie învatate;- ex. de sinonime/antonime;
- ex. de formulare de intrebari si raspunsuri;- ex. de redare a continutului textului cu propriile cuvinte.
- Dezlegarea unuicareu – Cuvinte cuacelaşi înţeles
- Observaţia,conversaţia, problematizareaexerciţiul Activitate frontală,individuală, în perechi şi în grup
Observareasistematicăevaluare orală,autoevaluarea probelor scrise
09.1209.12
☼ Comunicarea orală- Suport – Trei dialoguri după imagini - Pag. 41 2 ore
3.3,1.1.2.4.2.5.
- ex. de citire cu respectarea semnelor de punctuaţie;- ex. de stabilire a titlului potrivit pentru untext dat;- ex. de continuare a unui dialog;- ex. de realizare a unui dialog după imagini.
- Joc de rol – Cuprietenii la săniuş
- Conversaţia,demonstrareaexerciţiul Activitate frontală,în perechi,individuală
Observareasistematică,evaluare orală
Înv. Ioana Tătaru – Şcoala cu clasele I-IV nr. 12 TulceaLimba şi literatura română – Planificare calendaristică şi a unităţilor de învăţare, clasa aII-a / anul şcolar 2009-2010 Pagina 14 din 28După manualul editurii ANA, autoare Marcela Peneş
5/17/2018 Planificare Anuala - Dupa Ed. Ana 2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificare-anuala-dupa-ed-ana-2 15/28
10.1210.12
☼ Colinde
- Pag. 42 2 ore
3.3.3.4.1.11.5.
- ex. de citire a unor colinde tradiţionale;- ex. de recitare a colindelor;- ex. de identificare a urărilor desprinse încolinde;- ex. de cântare a unor colinde.
- Cântare - Colinde - Conversaţia,demonstrareaexerciţiul Activitate frontală,în perechi,individuală
Observareasistematică,evaluare orală
11.12 ☼ Pluguşorul☼ Sorcova
- Pag. 42 1 ore
3.4.3.3.
3.1.3.5.
- ex. de citire a plugusorului;- ex. de memorare a plugusorului;
- ex. de indentificare a personajului din plugusor;- ex. de recitare a unor plugusoare cunoscute.
- Recitare -Pluguşorul
- Conversaţia,demonstrareaexerciţiul Activitate frontală,în perechi,individuală
Observareasistematică,evaluare orală
14.1214.12
☼ Recapitulare 3.4.4.4.2.2.
2.1.
- ex. de citire corecta, constienta;- ex. de scriere functionala;- ex. de precizare a numarukui de cuvintedintr-un enunt;- ex. de dezvoltare a unor enunturi;- ex de exemplificare.
- Joc - Basmaua înnodată
- Observaţia,conversaţia, problematizareaexerciţiul Activitate frontală,individuală, în perechi şi în grup
Observareasistematică
16.12 ☼ Evaluare sumativă 3 4.1.
2.2.4.3.4.5.
- ex. de transcriere a unor enunţuri;
- ex. de identificare de cuvintelor cu înţelesasemănător/opus;- ex. de punere în corespondenţă a cuvintelor cu sinonime şi antonime;- ex. de integrare a unor cuvinte date înenunţuri proprii
-
- Fişe de evaluare- Activitateindividuală
- Observarea
sistematicăEvaluarea probei scrise
16.1217.1217.12
☼ Recuperare, dezvoltare 4.6.
4.5.3.5.
- ex. de recunoaştere şi corectare a erorilor dela proba scrisă;- ex. de învăţare pentru performanţă;- rezolvare de exercitii cu grad de dificultate
diferit: a) de recuperare/ b)de dezvoltare.
- Joc - Îmi placoamenii care…
Activitate frontală Observareasistematică
18.12☼ Colinde
- ex. de citire a unor colinde tradiţionale;- ex. de recitare a colindelor;- ex. de identificare a urărilor desprinse încolinde;- ex. de cântare a unor colinde.
- Cântare - Colinde - Conversaţia,demonstrareaexerciţiul Activitate frontală,în perechi,individuală
Observareasistematică,evaluare orală
Înv. Ioana Tătaru – Şcoala cu clasele I-IV nr. 12 TulceaLimba şi literatura română – Planificare calendaristică şi a unităţilor de învăţare, clasa aII-a / anul şcolar 2009-2010 Pagina 15 din 28După manualul editurii ANA, autoare Marcela Peneş
4. Unitatea de învăţare: Hai la joacă!
5/17/2018 Planificare Anuala - Dupa Ed. Ana 2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificare-anuala-dupa-ed-ana-2 16/28
Nr. ore alocat: 28 Perioada:04.01 – 29.01
Înv. Ioana Tătaru – Şcoala cu clasele I-IV nr. 12 TulceaLimba şi literatura română – Planificare calendaristică şi a unităţilor de învăţare, clasa aII-a / anul şcolar 2009-2010 Pagina 16 din 28După manualul editurii ANA, autoare Marcela Peneş
Data Conţinuturi (detalieri) Ob Activităţi de învăţare Activităţi Resurse Evaluare
5/17/2018 Planificare Anuala - Dupa Ed. Ana 2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificare-anuala-dupa-ed-ana-2 17/28
Nr. ore alocat: 28 Perioada:04.01 – 29.11
Înv. Ioana Tătaru – Şcoala cu clasele I-IV nr. 12 TulceaLimba şi literatura română – Planificare calendaristică şi a unităţilor de învăţare, clasa aII-a / anul şcolar 2009-2010 Pagina 17 din 28După manualul editurii ANA, autoare Marcela Peneş
Data Conţinuturi (detalieri)nr. pag. nr.ore
Ob.ref
Activităţi de învăţare Activităţitransdisciplinare
Resurse Evaluare
04.0104.01
☼ Textul în versuri (aplicaţii)- Text suport - Iarna peuliţă, George Coşbuc- Îndrumarea lecturiisuplimentare
- Pag. 46 2 ore
3.1.3.2.3.3.3.4.
1.2
- ex. de identificare a titlului, autorului,aşezarea în pagină;- ex. de analizare a imaginilor aferentetextului;- ex. de intonare corectă a versurilor;- ex..de selectare a cuvintelor noi şi deintroducere a lor în alte contexte;-exerciţii de memorizare, recitare;-întrebări/ răspunsuri;
- Despre zăpadă - Să învăţăm de lanatură!
- Conversaţia,demonstrareaexerciţiul Activitate frontală,în perechi,individuală
Observaresistematică
06.0106.01
☼ Silaba
- Pag. 48 2 ore
2.24.1.
4.3.
- ex. de sinonimie;- ex. de despărţire a cuvintelor în silabe- ex. de completare a silabelor;- identificarea numărului de silabe dincuvinte date;- ex. de despărţire a cuvintelor la sfârşitulrândului;- ex. de integrare a unor cuvinte date înenunţuri proprii
- Recitări - Iarna peuliţă- Numărători(întreceri între echipe)
- Observaţia,conversaţia, problematizareaexerciţiul Activitate frontală,individuală, în perechi şi în grupFişe de lucru
Evaluareformativă
Autocorectareşi corectarereciprocă
07.0107.0108.0111.0111.01
☼ Textul narativ (aplicaţii)- Text support – La săniuş,Mihail Sadoveanu- Scrierea cuvintelor „într-un” şi „într-o”
- Pag. 49 5 ore
3.3.3.1.
4.5.4.4.
2.3.3.2.
- ex. de citire corectă, fluentă, selectivă, peroluri a textului;- ex. de identificare a elementelor caracteristice textului narativ;- ex. de selectare a ortogramelor şi deexplicare a scrierii lor corecte;- ex. de scriere după dictare a unor propoziţii,texte;- ex. de formulare de întrebări si răspunsuri;- ex. de redare a conţinutului textului cu propriile cuvinte.
- Despre gheaţă şizăpadă – Citiţi şiaflaţi mai mult!
- Observaţia,conversaţia, problematizareaexerciţiul Activitate frontală,individuală, în perechi şi în grupFişe de lucru
Evaluareformativă
13.0113.01
☼ Sunetul şi litera- Vocalele şi consonele
- Pag. 51 2 ore
2.2.
4.1.
4.5.
- ex. de dicţie, frământări de limbă;- ex. de reglare a intonaţiei, a vitezei de avorbi;- ex. de scriere a literelor, silabelor,cuvintelor, propoziţiilor;- ex. de identificare a numărului de cuvinte/silabe/ sunete;- ex. de identificare a vocalelor şiconsoanelor;- ex. de scriere după dictare;
- Joc - Ne jucăm,sunetele pronunţăm!- f – v; t – d, s – z,ş - j
- Observaţia,conversaţia,exerciţiul Activitate frontală,individuală, în perechi şi în grupFişe de lucruexerciţiul
Probă orală
14.0114.01
☼ Textul în versuri- Text suport - Doi fra i
3.1.3.2.
- ex. de identificare a titlului, autorului,aşezarea în pagină;
- Chestionar - Măcomport civilizat?
- Observaţia,conversaţia,
Evaluareformativă
5/17/2018 Planificare Anuala - Dupa Ed. Ana 2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificare-anuala-dupa-ed-ana-2 18/28
Limba şi literatura românăProiectarea unit ilor de înv are pe semestrul alăţ ăţ II-lea
Nr. de ore alocat: 28 Perioada:08.02 – 05.03
Înv. Ioana Tătaru – Şcoala cu clasele I-IV nr. 12 TulceaLimba şi literatura română – Planificare calendaristică şi a unităţilor de învăţare, clasa aII-a / anul şcolar 2009-2010 Pagina 18 din 28După manualul editurii ANA, autoare Marcela Peneş
5. Unitatea de învăţare: Cartea cu poveşti
Data Conţinuturi (detalieri) Ob. Activităţi de învăţare Activităţi Resurse Evaluare
5/17/2018 Planificare Anuala - Dupa Ed. Ana 2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificare-anuala-dupa-ed-ana-2 19/28
Înv. Ioana Tătaru – Şcoala cu clasele I-IV nr. 12 TulceaLimba şi literatura română – Planificare calendaristică şi a unităţilor de învăţare, clasa aII-a / anul şcolar 2009-2010 Pagina 19 din 28După manualul editurii ANA, autoare Marcela Peneş
Data Conţinuturi (detalieri)nr. pag. nr.ore
Ob.ref
Activităţi de învăţare Activităţitransdisciplinare
Resurse Evaluare
08.0208.02
☼ Textul narativ (aplicaţii)- Text suport - În Ţara proştilor , Alexei Tolstoi- Povestirea conţinutuluitextului- Îndrumarea lecturiisuplimentare- Pag. 61 – 62 2 ore
3.4
3.2
4.14.3
2.23.5.
- ex. de citire „la prima vedere”, în gând şi cuvoce tare, selectiv şi pe fragmente;- ex. de identificare a cuvintelor necunoscute;- ex. de citire în lanţ, selectiv şi pe fragmentecu intonaţia impusă de punctuaţie;- ex. de citire conştientă a textului prinformulare de răspunsuri la întrebările puse;- ex. de povestirea orală a unui fragment cuajutorul învăţătorului;- ex. de scriere a cuvintelor care conţin litera“x”;- ex. de transcriere selectivă.
- Joc de rol – ÎnŢara proştilor
- Observaţia,conversaţia, problematizareaexerciţiul Activitate frontală,individuală, în perechi şi în grupFişe de lectură
Observaresistematică
Evaluareformativă
10.0210.02
☼ Povestirea conţinutuluitextului (oral)
- Text suport - În Ţara proştilor, Alexei Tolstoi- Pag. 61 – 62 2 ore
1.11.3
2.2
4.1
- ex. de citire conştientă prin formulare derăspunsuri la întrebările puse;- ex. de desprindere şi de formulare orală amesajului desprins din text;- ex. de povestire orală a textului cu ajutorulînvăţătorului;- ex. de transcriere a textului respectândreguli ce vizează aşezarea corectă în pagină.
- Proverbe şizicători
- Observaţia,conversaţia, problematizareaexerciţiul Activitate frontală,
individuală, în perechi şi în grupFişe de lectură
Observaresistematică
Evaluareformativă
11.0211.02
☼ Grupurile de litere ce, ci- Text support – Cântec,George Coşbuc- Pag.62 2 ore
4.1.
4.5.
4.4.4.1.
- ex. de completare a enunţurilor;- ex. de scriere după dictare a unor propoziţii,texte;- ex. de transcriere a cuvintelor;- despărţirea cuvintelor în silabe;- ex. de integrare a unor cuvinte ce conţingrupurile de litere ce, ci.
- Rebus - Cuvintecu grupurile ce, ci
- Observaţia,conversaţia, problematizareaexerciţiul
Fişe de lucru
Evaluareformativă
12.0215.0215.02
☼ Lectură suplimentară- Text suport – Degeţica,Hans Ch. Andersen.- Pag. 63 - 64 3 ore
3.4.
3.1.
3.3.
3.5.
- exerciţii de citire „la prima vedere”, în gândşi cu voce tare, şoptit etc;- ex. de observare dirijată şi de identificare atitlului, autorului, a textului propriu-zis;- ex. de integrare în enunţuri proprii acuvintelor necunoscute (nou învăţate);- ex. de formulări de răspunsuri la întrebări;- ex. de relatare a întâmplărilor dintr-un textcitit;- ex. de iniţiere în scopul citirii unor cărţi dinliteratura pentru copii.
- Joc – Jocul însuşirilorneobişnuite
- Observaţia,conversaţia, problematizareaexerciţiul Activitate frontală,individuală, în perechi şi în grupFişe de lectură
Observaresistematică
Evaluareformativă
17.0217.02
☼ Grupurile de litere ge, gi- Pag. 65 2 ore
4.1. - ex. de completare a enunţurilor;- ex. de scriere după dictare a unor propoziţii,
- Despre flori – Ştia i că...?
- Observaţia,conversaţia,
5/17/2018 Planificare Anuala - Dupa Ed. Ana 2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificare-anuala-dupa-ed-ana-2 20/28
Nr. de ore alocat: 21 Perioada:08.03 – 26.03
Înv. Ioana Tătaru – Şcoala cu clasele I-IV nr. 12 TulceaLimba şi literatura română – Planificare calendaristică şi a unităţilor de învăţare, clasa aII-a / anul şcolar 2009-2010 Pagina 20 din 28După manualul editurii ANA, autoare Marcela Peneş
6. Unitatea de învăţare: Salutare, primăvară!
Data Conţinuturi (detalieri) Ob. Activităţi de învăţare Activităţi Resurse Evaluare
5/17/2018 Planificare Anuala - Dupa Ed. Ana 2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificare-anuala-dupa-ed-ana-2 21/28
Înv. Ioana Tătaru – Şcoala cu clasele I-IV nr. 12 TulceaLimba şi literatura română – Planificare calendaristică şi a unităţilor de învăţare, clasa aII-a / anul şcolar 2009-2010 Pagina 21 din 28După manualul editurii ANA, autoare Marcela Peneş
Conţinuturi (detalieri)nr. pag. nr.ore
Ob.ref
c v ţ de v ţ e c v ţtransdisciplinare
esu se v u e
08.0308.03
☼ Textul în versuri (aplicaţii)- Text suport – Primăvara,V. Alecsandri- Îndrumarea lecturiisuplimentare
- Pag. 74 2 ore
3.4.
3.1.
3.3.4.4.
4.2.
- exerciţii de citire „la prima vedere”, în gândşi cu voce tare, şoptit etc;- exerciţii de identificare şi de analizare aimaginilor aferente textului scris etc;- exerciţii de recitare de poezii;- exerciţii de transcriere a textelor;- ex. de integrare în enunţuri proprii acuvintelor necunoscute (nou învăţate);- ex. de încadrare a textului în pagină;- formulări de răspunsuri la întrebări;- ex de iniţiere în scopul citirii unor cărţi dinliteratura pentru copii;
- Despre plante – Citiţi şi aflaţi maimult!
- Observaţia,conversaţia, problematizareaexerciţiul Activitate frontală,individuală, în perechi şi în grupFişe de lucru
Observaresistematică
Evaluareformativă
10.0310.03
☼ Grupurile de sunete ie, ia,ea
- Pag. 75 2 ore
4.1.4.4.4.1.4.3.
- ex. de completare a enunţurilor - ex. de completare şi transcriere acuvintelor;- despărţirea cuvintelor în silabe- ex. de copiere şi încadrare a textului în pagină;- alcătuirea de propoziţii cu cuvinte date;- jocuri şi concursuri
- Concurs – Cinescrie corect?
- Observaţia,conversaţia, problematizareaexerciţiul Activitate frontală,
individuală, în perechi şi în grupFişe de lucru
Observaresistematică
Evaluareformativă
11.0311.03
☼ Textul narativ (aplicaţii)- Text suport - Au sosit cocorii – Cezar Petrescu
- Pag. 76 2 ore
3.4.
3.1.
3.3.3.4.4.4.4.2.
3.5.
3.2.4.1
- exerciţii de citire „la prima vedere”, în gândşi cu voce tare, şoptit etc;- ex. de observare dirijată şi de identificare atitlului, autorului, a textului propriu-zis;- ex. de citire în lanţ/ ex. de citire pe roluri;- exerciţii de transcriere a textelor;- ex. de integrare în enunţuri proprii acuvintelor necunoscute (nou învăţate);- formulări de răspunsuri la întrebări;- ex. de iniţiere în scopul citirii unor cărţi dinliteratura pentru copii;- relatarea întâmplărilor dintr-un text citit;- ex. de completare a unor enunţuri
- Despre cocori – Citiţi şi aflaţi maimult!
- Observaţia,conversaţia, problematizareaexerciţiul Activitate frontală,individuală, în perechi şi în grupFişe de lucru
Observaresistematică
Evaluareformativă
12.03 ☼ Lectură suplimentară- Text suport – Floare laureche, Otilia Cazimir - 1 oră
3.4.3.5.3.2.
- exerciţii de citire „la prima vedere”, în gândşi cu voce tare, şoptit etc;- ex. de iniţiere în scopul citirii unor cărţi dinliteratura pentru copii;- exerciţii de memorare şi recitare de poezii;
- Concurs de recitări - Observaţia,conversaţia, problematizareaexerciţiul
Fişe de lucru
Evaluareformativă
15.0315.03
☼ Grupurile de sunete oa, ua,uă
4.1.4.4.
- ex de completare a enunţurilor - ex de transcriere a cuvintelor
- Joc – Combinăsilabele!
- Observaţia,conversaţia,
5/17/2018 Planificare Anuala - Dupa Ed. Ana 2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificare-anuala-dupa-ed-ana-2 22/28
Nr. de ore alocat: 21 Perioada:29.03 – 23.04
Înv. Ioana Tătaru – Şcoala cu clasele I-IV nr. 12 TulceaLimba şi literatura română – Planificare calendaristică şi a unităţilor de învăţare, clasa aII-a / anul şcolar 2009-2010 Pagina 22 din 28După manualul editurii ANA, autoare Marcela Peneş
7. Unitatea de învăţare: Din bătrâni se povesteşte...
Data Conţinuturi (detalieri) Ob. Activităţi de învăţare Activităţi Resurse Evaluare
5/17/2018 Planificare Anuala - Dupa Ed. Ana 2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificare-anuala-dupa-ed-ana-2 23/28
Înv. Ioana Tătaru – Şcoala cu clasele I-IV nr. 12 TulceaLimba şi literatura română – Planificare calendaristică şi a unităţilor de învăţare, clasa aII-a / anul şcolar 2009-2010 Pagina 23 din 28După manualul editurii ANA, autoare Marcela Peneş
Conţinuturi (detalieri)nr. pag. nr.ore ref
ţ ţ ţtransdisciplinare
29.0329.0331.03.31.03
☼ Textul narativ (aplicaţii)- Povestirea conţinutuluitextului.- Text suport - Strămoşii noştri - Pag. 84 - 85 4 ore
3.42.43.21.43.33.1
- ex. de citire „ la prima vedere” în gând , cuvoce tare , în lanţ selectiv şi pe fragmente;- ex. de formulare de răspunsuri la întrebăriledate pe marginea textului ;- delimitarea fragmentelor textului ;- ex. de identificare a personajelor textului ;- ex. de alcătuire a enunţurilor cu ajutorulcuvintelor din vocabular;- ex. de transcriere a textului respectândreguli ce vizează aşezarea corectă în pagină ;- ex. de povestire orală a fragmentelor cuajutorul învăţătorului;
- Concurs – Cineştie câştigă!
- Observaţia,conversaţia, problematizareaexerciţiul Activitate frontală,individuală, în perechi şi în grupFişe de lucru
Observaresistematică
Evaluareformativă
01.0401.0402.04
☼ Textul narativ (aplicaţii)- Povestirea conţinutuluitextului- Text support - Ştefan cel Mare şi Vrâncioaia, deAlexandru Vlahuţă
- Pag. 86 – 87 3 ore
3.22.43.4
1.4
- ex. de citire şi formularea de răspunsuri pemarginea textului.- ex. de sesizarea cuvintelor necunoscute şideterminarea sensului acestora.- ex. de identificare a personajelor din text.- ex. de formularea unor comunicărireferitoare la conţinutul textului.- povestirea orală a textului cu ajutorulînvăţătorului.
- Despre Ştefan celMare – Ştiaţi că...?
- Observaţia,conversaţia, problematizareaexerciţiul Activitate frontală,individuală, în perechi şi în grupFişe de lucru
Observaresistematică
Evaluareformativă
14.0414.04
☼ Lectură suplimentară- Text suport – Muma lui Ştefan cel Mare, DimitrieBolintineanu- 2 ore
3.4.3.5.3.2.
- ex. de citire „la prima vedere”, în gând şi cuvoce tare, şoptit etc;- ex. de iniţiere în scopul citirii unor cărţi dinliteratura pentru copii;- ex. de memorare şi recitare de poezii;
- Concurs de recitări - Observaţia,conversaţia, problematizareaexerciţiul Fişe de lucru
Evaluareformativă
15.0415.0416.0419.04
☼ Textul narativ (aplicaţii)- Text suport - Cuza –Vodăşi sultanul , după DumitruAlmaş- Scrierea cu „m” înainte de bşi p- Pag. 88 – 89 4 ore
2.13.33.13.44.3
- ex. de observare a situaţiilor concrete descriere a consoanei „m” înaintea consoanelor bsau p;- ex. de observare a situaţiilor concrete deutilizare a ortogramei „s-a”;- ex. de citire “la prima vedere”, în gând, cuvoce tare şi formulare de răspunsuri la întrebăridate pe marginea textului;- delimitarea fragmentelor textului;- ex. de identificare a cuvintelor necunoscuteşi integrarea lor în enunţuri proprii;- ex. de identificare a personajelor textului;- ex. de transcriere, respectând aşezarea în pagină şi punctuaţia.
- Despre Al. I. CuzaŞtiaţi că...?
- Observaţia,conversaţia, problematizareaexerciţiul Activitate frontală,individuală, în perechi şi în grupFişe de lucru
Observare
sistematică
Evaluareformativă
19.04 ☼ Exprimarea propriilor 2.5 - întrebări şi răspunsuri pe baza imaginii din ☼ Joc de rol – - Observaţia,
5/17/2018 Planificare Anuala - Dupa Ed. Ana 2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificare-anuala-dupa-ed-ana-2 24/28
Nr. de ore alocat: 14 Perioada:26.04 – 07.05
Înv. Ioana Tătaru – Şcoala cu clasele I-IV nr. 12 TulceaLimba şi literatura română – Planificare calendaristică şi a unităţilor de învăţare, clasa aII-a / anul şcolar 2009-2010 Pagina 24 din 28După manualul editurii ANA, autoare Marcela Peneş
8. Unitatea de învăţare: În lumea necuvântătoarelor
Data Conţinuturi (detalieri) Ob. Activităţi de învăţare Activităţi Resurse Evaluare
5/17/2018 Planificare Anuala - Dupa Ed. Ana 2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificare-anuala-dupa-ed-ana-2 25/28
Înv. Ioana Tătaru – Şcoala cu clasele I-IV nr. 12 TulceaLimba şi literatura română – Planificare calendaristică şi a unităţilor de învăţare, clasa aII-a / anul şcolar 2009-2010 Pagina 25 din 28După manualul editurii ANA, autoare Marcela Peneş
ţ ( )nr. pag. nr.ore ref
ţ ţ ţtransdisciplinare
26.0426.0428.0428.04
☼ Textul narativ (aplicaţii)- Desprinderea învăţăturiiunui text- Text suport - Cioc! Cioc!Cioc!, de Emil Gârleanu- Pag. 94 - 95 4 ore
3.21.42.12.3
4.2
- ex. de citire conştientă a textului prinformulare de răspunsuri la întrebări;- ex. de identificare a cuvintelor necunoscuteşi de deprindere a sensului acestora;- delimitarea fragmentelor textului;- ex. de transcriere a textului respectândreguli ce vizează aşezarea corectă în pagină;- ex. de desprindere şi formulare orală amesajului textului.
- Despre prevedere – Proverbe şi zicători
- Observaţia,conversaţia,demonstrarea,exerciţiul.- Activitate frontală, în perechi,individuală
- Observareasistematică,evaluareformativă
29.0429.0430.04
☼ Textul în versuri (aplicaţii)- Text suport - Apolodor, deGellu Naum- Scrierea cu „â” şi „î”- Pag. 96 - 97 3 ore
3.13.2
3.32.13.5.
- ex. de identificarea titlului şi a autorului atextului în versuri;- ex. de sesizare a aşezării în pagină a poezieiîn raport cu ilustraţia;- ex. de citire conştientă a textului în versuri; -- prin formularea de răspunsuri la întrebări puse pe marginea textului;- ex. de citire cu intonarea corectă a versurilor;- ex. de memorare a poeziei;- ex. de transcriere a cuvintelor care cuprindliterele „â” sau „î”.
- Joc – Eu zic oprofesie, tu zici alta!
- Observaţia,conversaţia,demonstrarea,exerciţiul.- Activitate frontală, în perechi,individuală
- Observareasistematică,evaluareformativă
03.0503.05
☼ Alcătuirea unui scurt textdupă imagini şi întrebări
- Text suport - Dialogdespre Ciobănilă- Pag. 98 2 ore
2.52.73.3
- ex. de folosire a intonaţiei în funcţie demesajul textului;- formulare de întrebări şi răspunsuri înlegătură cu textul dat;- ex. de iniţiere şi menţinerea unui dialog.
- Despre animale -Întrebări
- Observaţia,conversaţia, problematizareaexerciţiul Fişe de lucru
Evaluareformativă
05.0505.05
☼ Recapitulare
- Pag. 99 2 ore
3.22.43.4
- ex. de citire conştientă a textului dat ;- ex. de identificare a personajelor din textuldat;- ex. de identificare a însuşirilor personajelor din textul dat;- ex. de transcriere a cuvintelor ca conţin „┺i „î”.
- Citirea unui text – Desprinde învăţătura!
- Observaţia,conversaţia,
problematizareaexerciţiul Fişe de lucru
Evaluareformativă
06.05 ☼ Evaluare sumativă 8
- 1 oră
4.1.4.5.4.6.
- ex. de identificare a numărului de silabedintr-un cuvânt ;- ex. de completare şi transcriere a cuvintelor ce conţin literele „â” .i „î”;- ex. de plasare a semnelor de punctuaţieîntr-un text dat;- ex. de alcătuire a unui text pe baza unor întrebări date.
Fişe de evaluare Evaluaresumativă
5/17/2018 Planificare Anuala - Dupa Ed. Ana 2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificare-anuala-dupa-ed-ana-2 26/28
Nr. de ore alocat: 21 Perioada: 10.05 – 28.05
Înv. Ioana Tătaru – Şcoala cu clasele I-IV nr. 12 TulceaLimba şi literatura română – Planificare calendaristică şi a unităţilor de învăţare, clasa aII-a / anul şcolar 2009-2010 Pagina 26 din 28După manualul editurii ANA, autoare Marcela Peneş
9. Unitatea de învăţare: Vară, vară, dulce vară…
Data Conţinuturi (detalieri) Ob.f
Activităţi de învăţare Activităţit di i li
Resurse Evaluare
5/17/2018 Planificare Anuala - Dupa Ed. Ana 2 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificare-anuala-dupa-ed-ana-2 27/28
Înv. Ioana Tătaru – Şcoala cu clasele I-IV nr. 12 TulceaLimba şi literatura română – Planificare calendaristică şi a unităţilor de învăţare, clasa aII-a / anul şcolar 2009-2010 Pagina 27 din 28După manualul editurii ANA, autoare Marcela Peneş
ţ ( )nr. pag. nr.ore ref transdisciplinare
10.0510.05
12.0512.05
☼ Textul în versuri (aplicaţii)- Text suport - La mijloc decodru ..., Mihai Eminescu- Scrierea ortogramelor dintr-o/dintr-un- Pag.102, 103 4 ore
3.4.
3.1.
3.3.4.4.
4.2.
- exerciţii de citire „la prima vedere”, în gândşi cu voce tare, şoptit etc;- exerciţii de identificare şi de analizare aimaginilor aferente textului scris etc;- exerciţii de recitare de poezii;- exerciţii de transcriere a textelor;- ex. de integrare în enunţuri proprii acuvintelor necunoscute (nou învăţate);- ex. de încadrare a textului în pagină.- formulări de răspunsuri la întrebări.
- Lecturăsuplimentară –Cu penetul ca sideful - Concurs derecitări
- Observaţia,conversaţia,demonstrarea,exerciţiul.- Activitate frontală, în perechi,individuală
- Observareasistematică,evaluareformativă
13.0513.05
14.05
☼ Textul narativ (aplicaţii)- Text suport - Doi prieteni,Anton Pann- Pag. 104 3 ore
3.4.
3.1.
3.4.4.4.
4.2.
3.5.
4.5.
- exerciţii de citire „la prima vedere”, în gândşi cu voce tare, şoptit etc;- ex. de observare dirijată şi de identificare atitlului, autorului, a textului propriu-zis;- ex. de citire în lanţ;- exerciţii de transcriere a textelor;- ex. de integrare în enunţuri proprii acuvintelor necunoscute (nou învăţate);- formulări de răspunsuri la întrebări;- ex de iniţiere în scopul citirii unor cărţi dinliteratura pentru copii- relatarea întâmplărilor dintr-un text citit- scrierea după dictare a unor propoziţii
- Din tainelenaturii – Despre urşi- Proverbe despreprietenie
- Observaţia,conversaţia,demonstrarea,exerciţiul. Activitate frontală,în perechi,individuală
Observareasistematică,evaluareformativă
17.0517.05
19.0519.05
☼ Textul narativ (aplicaţii)- Text suport – Premiul
Intâi, după Marin Preda
- Pag. 105 4 ore
3.4.
3.1.
3.4.4.4.
4.2.
3.5.
- exerciţii de citire „la prima vedere”, în gândşi cu voce tare, şoptit etc;- ex. de observare dirijată şi de identificare atitlului, autorului, a textului propriu-zis;- ex. de citire în lanţ;- exerciţii de transcriere a textelor;- ex. de integrare în enunţuri proprii acuvintelor necunoscute (nou învăţate);- formulări de răspunsuri la întrebări;- ex. de iniţiere în scopul citirii unor cărţi dinliteratura pentru copii- relatarea întâmplărilor dintr-un text citit
- Jocul însuşirilor-Ce însuşire mi se potriveşte?
- Observaţia,conversaţia,demonstrarea,exerciţiul. Activitate frontală,în perechi,
individuală
Observareasistematică,evaluareformativă
20.05 ☼ Biletul- Pag. 106 1 oră
4.5.
4.2.
- ex de transcriere şi de completare a unor enunţuri;- scrierea unui bilet
- Citeşte şirăspunde – joc
- exerciţiul.- Lucru în perechi,individual
Observareasistematică,evaluare
formativă24.0524.05
☼ Alfabetul- Pag. 107 2 ore
4.1. - ex de scriere a literelor;- ex de autocorectare a literelor princomparare cu un model
- Memorează şirecită - concurs
- exerciţiul. Lucru în perechi,individual
Observareasistematică,evaluareformativă