Planificando con TIC digitales
description
Transcript of Planificando con TIC digitales
![Page 1: Planificando con TIC digitales](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081506/5591b9c31a28abec088b462a/html5/thumbnails/1.jpg)
“Planificar en el aula con TIC”Victoria, Bs As, 15 de mayo de 2012
Micaela Manso Cristián Rizzi
![Page 2: Planificando con TIC digitales](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081506/5591b9c31a28abec088b462a/html5/thumbnails/2.jpg)
¿QUÉ CONOCIMIENTOS PONEMOS EN JUEGO A LA HORA DE PLANIFICAR?
CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO
CONOCIMIENTO DISCIPLINAR
![Page 3: Planificando con TIC digitales](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081506/5591b9c31a28abec088b462a/html5/thumbnails/3.jpg)
CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO
CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO
CONOCIMIENTO DISCIPLINAR
¿QUÉ CONOCIMIENTOS PONEMOS EN JUEGO A LA HORA DE PLANIFICAR CON TIC?
![Page 4: Planificando con TIC digitales](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081506/5591b9c31a28abec088b462a/html5/thumbnails/4.jpg)
CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO
CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO
CONOCIMIENTO DISCIPLINAR
Comprende cómo la tecnología limita o facilita la representación o la demostración de conceptos en unadisciplina
Comprende cómo la tecnología limita o facilita la representación o la demostración de conceptos en unadisciplina
¿QUÉ CONOCIMIENTOS PONEMOS EN JUEGO A LA HORA DE PLANIFICAR CON TIC?
Comprende el potencial y las limitaciones que tienen las TIC para ser aplicadas a un determinado tipo de actividad de aprendizaje propio de una disciplina
Comprende el potencial y las limitaciones que tienen las TIC para ser aplicadas a un determinado tipo de actividad de aprendizaje propio de una disciplina
![Page 5: Planificando con TIC digitales](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081506/5591b9c31a28abec088b462a/html5/thumbnails/5.jpg)
![Page 6: Planificando con TIC digitales](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081506/5591b9c31a28abec088b462a/html5/thumbnails/6.jpg)
DIVERSIDAD CULTURAL
ACCESO
CONOCIMIENTO DE LOS ALUMNOS
CONTEXTOTECNOLOGIA DISPONIBLE
TIEMPO
NECESIDADES BÁSICAS
RELACIÓN ENTRE ALUMNOS
![Page 7: Planificando con TIC digitales](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081506/5591b9c31a28abec088b462a/html5/thumbnails/7.jpg)
Conocimiento tecnológico pedagógico disciplinar (TPACK)
http://tpack.org
![Page 8: Planificando con TIC digitales](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081506/5591b9c31a28abec088b462a/html5/thumbnails/8.jpg)
Actividad 1: “Juego del TPACK”
![Page 9: Planificando con TIC digitales](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081506/5591b9c31a28abec088b462a/html5/thumbnails/9.jpg)
Objetivo: Que el alumno adquiera prácticas ciudadanas
Los alumnos expresan sus opiniones y puntos de vista sobre un tema.
Blog
![Page 10: Planificando con TIC digitales](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081506/5591b9c31a28abec088b462a/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: Planificando con TIC digitales](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081506/5591b9c31a28abec088b462a/html5/thumbnails/11.jpg)
Siguiendo los pasos que orientan la secuencia de planificación con TIC:
Paso 1: Desarrollar los objetivos de aprendizajePaso 2: Decidir las estrategias de enseñanza a utilizar Paso 3: Diseñar o seleccionar las actividades de aprendizajePaso 4: Seleccionar las estrategias de evaluación Paso 5: Seleccionar y articular las herramientas o recursos TIC para las actividades
Harris & Hofer (2009)
¿Cómo podemos desarrollar el TPACK?
![Page 12: Planificando con TIC digitales](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081506/5591b9c31a28abec088b462a/html5/thumbnails/12.jpg)
¿Cómo podemos desarrollar el TPACK?
Utilizando los Tipos de actividades de aprendizaje como recurso para planificar: -permiten conectar los objetivos de aprendizaje con tipos de actividades específicas propias de cada disciplina. -sugieren herramientas TIC adecuadas para apoyar cada tipo de actividad.
![Page 13: Planificando con TIC digitales](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081506/5591b9c31a28abec088b462a/html5/thumbnails/13.jpg)
Tipos de actividades de aprendizaje: CIENCIAS SOCIALES
Tipo de actividad Descripción Posibles tecnologías
Generar una narración histórica
Los alumnos desarrollan sus propios relatos del pasado utilizando documentos históricos y fuentes secundarias de información
Word, Wikispaces o Google Docs (para rastrear las contribuciones de múltiples autores), blogs.
Crear una línea de tiempo Los alumnos secuencian eventos en una línea de tiempo impresa o electrónica, o a través de una página web o presentación multimedial.
Photostory (Fotos narradas), Word, Software para elaborar líneas de tiempo.
http://activitytypes.wmwikis.net/
![Page 14: Planificando con TIC digitales](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081506/5591b9c31a28abec088b462a/html5/thumbnails/14.jpg)
Tipos de actividades de aprendizaje: LENGUA
Tipo de actividad Descripción Posibles tecnologías
Diario Los alumnos escriben entradas en un diario para elaborar una lluvia de ideas sobre temas de interés personal, para anotar observaciones y para reflexionar sobre sus pensamientos.
Procesador de textos, blogs, wikis.
Dramatización Los alumnos interpretan una obra de teatro o relato para una audiencia. Usualmente memorizada
Grabación de videos, narraciones digitales, sitios para compartir videos, podcast.
http://activitytypes.wmwikis.net/
![Page 15: Planificando con TIC digitales](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081506/5591b9c31a28abec088b462a/html5/thumbnails/15.jpg)
El diario de Ana FrankHistoria y Lengua
¿Marco yo una diferencia?¿De qué manera la literatura presenta la verdad y sirve como
catalizador para el cambio?
-Blog para trabajar el género autobiográfico- Página web con panorama General de la Segunda Guerra Mundial y Holocausto con links a fotos y mapas.-Linea de tiempo con hechos de la Segunda Guerra Mundial usando Timerime.-Trabajan en grupo analizando el libro a traves de un wiki y actualizan la línea de tiempo.-Debaten la autenticidad del libro-Presentación sobre Ana Frank y el Holocausto en una línea de tiempo o podcast.
![Page 16: Planificando con TIC digitales](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081506/5591b9c31a28abec088b462a/html5/thumbnails/16.jpg)
Tipo de actividad Descripción Posibles tecnologías
Recolectar muestras Los alumnos obtienen muestras para estudiar (tierra, canto de pájaros).
Cámaras digitales, videos, grabador de audio.
Desarrollar predicciones, hipótesis, preguntas, variables
Los alumnos desarrollan y reflexionan sobre predicciones y seleccionan hipótesis pertinentes, preguntas testeables y variables.
Procesador de textos, pizarra digital interactiva, Inspiration, wiki.
Tipos de actividades de aprendizaje: CIENCIAS NAT.
http://activitytypes.wmwikis.net/
![Page 17: Planificando con TIC digitales](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081506/5591b9c31a28abec088b462a/html5/thumbnails/17.jpg)
Tipo de actividad Descripción Posibles tecnologías
Producir una representación
Con ayuda de tecnología el alumno desarrolla una representación matemática (tabla, fórmula, cuadro, diagrama, gráfico, imagen, modelo, animación, etc.)
Hoja de cálculo, manipuladores virtuales (geoplano digital), Inspire Data, software para elaborar mapas conceptuales, calculadora gráfica.
Comparar y contrastar El alumno compara y contrasta diferentes estrategias matemáticas o conceptos para ver cuál es el más apropiado para una situación particular.
Inspiration, búsquedas en Internet, Mathematica, MathCad.
Tipos de actividades de aprendizaje: MATEMÁTICA
http://activitytypes.wmwikis.net/
![Page 18: Planificando con TIC digitales](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081506/5591b9c31a28abec088b462a/html5/thumbnails/18.jpg)
Actividad 2
• Paso 1: Revisar los objetivos y actividades de aprendizaje de las planificaciones utilizando el material de Tipos de actividades de aprendizaje del área (sin revisar la tecnología)
• Paso 2: Revisar la tecnología
![Page 19: Planificando con TIC digitales](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081506/5591b9c31a28abec088b462a/html5/thumbnails/19.jpg)
Actividad 3, Parte 1: Escenarios• Elegir uno de los escenarios del Rango de Uso
interactivo (semana del 2 al 8 de abril)
![Page 20: Planificando con TIC digitales](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081506/5591b9c31a28abec088b462a/html5/thumbnails/20.jpg)
Actividad 3, Parte 2: Plantilla TPACK• Objetivos de aprendizaje• Estrategias de enseñanza (si es trabajo
individual o grupal, tiempo, organización, rol docente y alumno)
• Tipos de actividades de aprendizaje (por lo menos 2)
• Estrategias de evaluación• Tecnologías posibles
![Page 21: Planificando con TIC digitales](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081506/5591b9c31a28abec088b462a/html5/thumbnails/21.jpg)
Conocimiento tecnológico pedagógico disciplinar (TPACK)
http://tpack.org