Universidad católica de TemucoFacultad de Educación

Pedagogía en Educación Básica con MenciónFundamentos de la Educación Básica

Personajes importantes que aportaron a la

Educación

Alumna: Jessica Caniupan Huenchulao

Docente: Dra. María Elena Mellado Hernández

Ayudante: Omayra Muñoz Mora

Introducción

A continuación, a través de este informe les daré a conocer una pequeña biografía de 10

pedagogos más importantes del mundo, en la cual les mencionaré de cada uno de ellos, su

nacionalidad, fecha de nacimiento, profesiones o a que se dedicaron, quienes eran y sus aportes

más significativos en el ámbito de la educación a través de los años. También les describiré

algunas de sus características faciales propias, ya que son importantes para poder reconocerlo al

momento observar alguna imagen o fotografía.

Sócrates

Nació 470 a. C en Atenas, fue un filósofo clásico considerado

como uno de los más grandes, maestro de Platón y éste

maestro de Aristóteles.

Privilegió un método al cual le da el nombre de

Mayéutica, que era el conocimiento a través del

cuestionamiento, es decir que cada persona aprenda a

través de sus propias conclusiones y no del contenido

aprendido.

Consideraba que los que se acercaban a él para

escucharlo no eran alumnos, sino compañeros por el motivo de que el aprendizaje era

mutuo.

Su principal interés era forjar una actitud crítica en quienes lo escuchaban, haciéndolos

participe, para que fueran capaz de encontrar respuestas a sus cuestionamientos.

No escribió ninguna obra, ya que pensaba que cada uno debía de elaborar sus propias

ideas.

Fallece el 399 a. D con 70 años, por envenenamiento con cicuta, al ser sentenciado a pena de

muerte.

Características: cabello ondulado, frente bien pronunciada y usaba barba.

Platón

Nació hacia el año 427 a. C en Atenas , seguidor de Sócrates y maestro de Aristóteles.

Fundó en el 387 la “Academia de Atenas” la cual era una escuela filosófica.

Para Platón la educación es un fundamental, estructura su metodología en base a dos

conceptos; música y gimnasia, para que cada individuo pueda desarrollar un equilibrio

entre el cuerpo y mente y estos interactúen armónicamente.

Su teorema más conocido es el de las Ideas o de las Formas.

Una de las ideas más destacadas es la método dialéctico, la conversación, discusión y el

dialogo que sería una camino adecuado para poder llegar a la verdad, es decir a la idea

suprema.

La mayoría de sus obras están expuestas en diálogos:

Dialogo platónico.

Apología de Sócrates.

Critón (dialogo)

Platón murió el año 347 a.C a los 81 años de edad en Atenas,

Antigua Grecia.

Características: cabello largo, barba larga, bigotes, en la zona frontal calvo.

Aristóteles

Nació 384 a. C en Estagira, Reino de Macedonia, fue

filósofo, lógico y científico, discípulo de Platón y

maestro de Alejandro Magno.. Es reconocido como

el padre fundador de la lógica y de la biología.

En 336 a. C Fundó el “Liceo” en Atenas, que

era centro de enseñanza donde Aristóteles

impartía sus clases, la cual era pública y

gratuita.

Aristóteles menciona que: “la educación nunca termina, pues es un proceso de

perfeccionamiento y por tanto ese proceso nunca termina. La educación dura tanto

como dura la vida de la persona.”

Divide en dos partes a la educación: educación moral, la cual tiende a formar hábitos en el

discípulo, y la educación intelectual, que se forma por la instrucción, por lo cual debe

habituarse a los niños desde pequeños realizar continuamente acciones en beneficio de la

educación.

El pensamiento educativo de Aristóteles fue la originalidad, ya que al no parecerle

correcto el pensamiento de su maestro, tuvo la idea de crear su propia filosofía. (crítica la

teoría de las formas de platón).

Obras:

Primeros analíticos.

Física.

Constitución de los atenienses

Aristóteles falleció el 322 a. C. en Calcis, Reino de Macedonia.

Características: cabello liso, barba y bigotes medianamente cortos.

Juan Amos Komenský (Comenio)

Más conocido como Comenio, nació el 28 de marzo de

1592 en Moravia, ahora Republica Checa. Fue un Teólogo,

Filósofo y Pedagogo, es conocido como el padre de la

pedagogía ya que estructuró como ciencia autónoma y

estableció sus primeros principios fundamentales.

Su obra más importante fue “Didáctica Magna”,

uno de los primeros libros escritos sobre cómo

educar niños y dirigir bien la escuela.

Para Comenio el alumno debe ser el centro de atención y además el profesor debe tener la

capacidad de sensibilidad e interacción con el alumno, para obtener mejores resultados

de aprendizaje.

Fue el primero en presentar una metodología didáctica, al crear textos para niños con

figuras de animales y acciones, graduados de fácil a difícil para que el niño pudiera

aprender con más facilidad.

Para Comenio el enseñar se fundamenta en la disposición de tres cosas: tiempo, objeto y

método. criticó los métodos de enseñanza basados en el castigo y la amenaza.

Las ideas principales de él están consisten en la corrección de la humanidad y no en el

sistema educativo, por lo tanto se debe dar la mejor educación posible a la gente.

Otras obras:

El laberinto del mundo y el paraíso del corazón.

Puerta abierta a las lenguas.

Fallece el 15 de noviembre en 1670 en Ámsterdam, a la edad de 78 años.

Características: barba larga, cabello ondulado y de contextura delgada.

Jean-Jacques Rousseau

Nació en Ginebra, Suiza el 28 junio en 1712, fue un

escritor, filósofo, músico, botánico y naturalista. Su

pensamiento radical y revolucionario esta mejor

expresada en sus dos frases más celebres, una de ellas era

“el hombre es bueno por naturaleza” escrita en el texto

“Emilio, o de la Educación” en el cual promueve

pensamientos filosóficos sobre la educación, siendo este

uno de sus principales aportes en el campo de la

pedagogía. Emilio Rousseau propone un sistema

educativo que permita al hombre natural convivir con esa sociedad corrupta. Esta obra fue

revolucionaria, en ella expresa que sus propuestas son aplicables a todos, con el fin de formar

buenos ciudadanos. Esta fue la primera obra en describir abiertamente sus ideales liberales que

tenía en el ámbito de la educación, por esto en París y Ginebra fue prohibida y quemada, pero a

pesar de ello se convirtió en unos de los libros más leídos en Europa.

Otras obras importantes fueron:

Julia, o la nueva Odisea

Contrato Social

Discurso sobre el origen de la desigualdad entre los hombres

Características: tez clara, cabello ondulado de color gris, labios delgados y contextura mediana.

Johann Heinrich Pestalozzi

Fue pedagogo, nacido en Zúrich el 12 de Enero de 1746 en Suiza.

Reformador de la pedagogía tradicional, dirigió su labor hacia la

educación popular.

Los Aspectos que forman su educación elemental son:

1. Para la enseñanza de los números (relaciones métricas y numéricas):

Partir de las cosas simples antes de avanzar a las más complicadas.

2. Para la enseñanza de la forma (observar, medir, dibujar y escribir):

Enriquecer la memoria de los niños con explicaciones sencillas de objetos y materiales.

3. Para la enseñanza del lenguaje:

Por medio del ejercicio de lectura y escritura afianzar los conocimientos del lenguaje.

4. Para aspectos generales de su Educación elemental:

Importancia de la educación creativa y productiva.

Considerar que las relaciones afectivas entre madre e hijo, condicionan a éste

paulatinamente, a desarrollar sentimientos de bondad y amor.

Principios

Debía partirse de la observación de las experiencias, intereses y actividades educativas; de

no enseñar nada que los niños no pudiesen ver y consideró que la finalidad principal de la

enseñanza no consistía en hacer que el niño adquiera conocimientos y aptitudes, sino en

desarrollar su inteligencia, gradualmente. Sostenía que cualquier incumplimiento de estas

características, anularía una educación integral.

Incluyó también la educación física como medio de fortaleza y resistencia corporal,

cerrando así el ciclo de una educación integral, que va desde lo más espiritual a lo

puramente corporal.

Características: cabello corto, negro y medio canoso, facciones delgadas.

Friedrich Fröbel

Nació el 21 de abril de 1972 en Turingia. Fue un pedagogo

Alemán, creador de la Educación preescolar y del concepto de

jardín de infancia, llamado el pedagogo del romanticismo.

Descubrió su vocación por el magisterio en 1805, en una escuela

secundaria, donde se enteró de las novedosas ideas pedagógicas

de Pestalozzi. Más tarde trabajará con él en persona en Suiza.

Fue el primer educador en hacer hincapié en el juguete y la

actividad para aprender el significado de la familia en las relaciones humanas. En 1837 abrió la

primera guardería, donde los niños se consideraron como pequeñas plantas de un jardín del que el

maestro es el jardinero.

Algunas de sus ideas pedagógicas:

El profesor está obligado a respetar a su alumno en toda su integridad.

El educador debe ser como un guía experimentado y amigo fiel, pero firme, que guía a su

alumno. No es sólo un guía, sino también da y recibe orientación, pero deja libertad, aún

cuando propone la actividad.

El maestro debe conocer los diferentes grados de desarrollo del hombre para llevar a cabo

su tarea con éxito: etapas de desarrollo infancia, niñez, pubertad, juventud, madurez

La educación se lleva a cabo a través de tres tipos de operaciones:

Acción, actividades.

Juego, juegos.

Trabajo, tareas.

Su obra más importante:

La Educación del hombre (1826)

Características: cabello largo y liso, orejas abiertas, nariz alargada y algo corva.

María Montessori

Nació el 31 de Agosto de 1870 en Italia, fue educadora, pedagoga,

científica, médica, psiquiatra, filósofa, antropóloga, bióloga,

psicóloga, católica, feminista y humanista. Fue la primera mujer

italiana que se graduó en medicina. Según Montessori la educación

se basa en un triangulo: Ambiente, Amor, Niño- ambiente.

A partir de su experiencia ella ideó un método de educación para

enseñar a todo tipo de niños, los principios básicos del método eran:

los niños poseen una capacidad sorprendente y única de adquirir conocimientos de modo

consciente, pasando poco a poco a la inconsciente. Lo ideal es que cada niño alcance su

máximo potencial para que se logre desenvolver de la mejor manera posible en todos los

ámbitos de la vida.

Un ambiente preparado que se ha organizado cuidadosamente para el niño, diseñado

para fomentar un mejor aprendizaje y crecimiento. El diseño de estos ambientes se basa

en los principios de belleza, orden, seguridad y  libertad dentro de límites claros que

permitan a los niños convivir en la pequeña sociedad del aula.

Los materiales son un factor importante en el desarrollo del niño ya que le permite,

explorar el ambiente de una manera distinta, facilitando su aprendizaje y conjuntamente

instándolo a desarrollar la creatividad.

El papel del adulto es guiar al niño, debe entregarle un ambiente bueno y cómodo. El

verdadero educador está al servicio del niño educando y debe de cultivar en él la

humildad, la responsabilidad y el amor. Le debe permitir actuar, querer y pensar por sí

mismo, ayudándolo a desarrollar confianza y disciplina interior.

En enero de 1907 Montessori abrió su primera “Casa para niños” en Roma, donde puso en

práctica su método de enseñanza que cambiaría para siempre la educación en el mundo. Falleció

el 6 de mayo de 1952, en Holanda a causa de una hemorragia cerebral.

Algunas obras:

“El método Montessori” (1912)

“Antropología Pedagógica” (1913)

Características: color de piel blanca,

labios delgados, pelo semi-ondulado de

color entre blanco y gris.

Jean Piaget

Nació el 9 de agosto de 1896 en Neuchatel, Suiza. Fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo.

Creó la epistemología genética, la cual era una

investigación de las capacidades cognitivas y de la

génesis del pensar en el humano.

En 1955 creó el Centro Internacional por la

Epistemología Genética de Ginebra.

Demuestra que en el pensar infantil y el pensar adulto existen diferencias cualitativas.

Piaget comenta que la capacidad cognitiva e

intelectual están estrechamente relacionadas con el medio social y físico. Y considera que los

procesos que caracterizan a la evolución y adaptación, son la asimilación y la acomodación.

Sostiene en su teoría sobre el desarrollo cognitivo infantil que los principios de la lógica

comienzan a desarrollarse antes de la adquisición del lenguaje y que se genera a través de la

actividad sensorial y motriz del bebé en interacción con el medio, especialmente con el

medio sociocultural.

En el desarrollo cognitivo definió cuatro periodos: - Periodo Sensorio Motor

- Estadio Preoperatorio

- Estadio de la operaciones concretas

- Estadio de las operaciones formales

Algunas de sus principales obras:

La representación del mundo en el niño (1926)

El juicio y razonamiento del niño (1932)

Psicología de la inteligencia (1947)

Fallece en 1980 a los 84 años en Ginebra, Suiza.

Características: cabello corto y blanco, frente pronunciada, usaba lentes y color de piel trigueño.

Lev Vygotski

Nació el 17 de noviembre de 1896 en Orsha, Imperio

Ruso, actual Bielorrusia. Fue un psicólogo ruso de

origen Judío. Es uno de los más destacados de la

Psicología del Desarrollo y fundador de la Psicología

Histórico- Cultural.

La idea fundamental de Vygotski era que el

desarrollo de los humanos se debe únicamente a la

interacción con el entorno social, ya que consiste en

la interiorización de instrumentos culturales como

el lenguaje, que cuando nacemos no nos pertenece

pero a través de la interacción con los otros lo

vamos adquiriendo, es decir para Vygotski, el

contexto en el que se encuentra el bebe es primordial para la enseñanza.

En 1925, creó un laboratorio de psicología para la infancia anormal, transformado luego en

el Instituto de Defectología Experimental de la Comisaría del Pueblo para la Educación.

Para Vygotski la internalización es fundamental ya que, este es un proceso de autoformación

que se produce a partir de la apropiación gradual de una gran cantidad de diferentes

operaciones, a través de las interrelaciones sociales y culturales. Cabe destacar que a partir de

este proceso se crea la personalidad, conciencia individual y social. 

Para Vygotski existe una profunda interrelación entre el desarrollo del lenguaje y el

pensamiento, dice que están totalmente ligados y que en un determinado momento del

desarrollo, ambos se entre cruzan para formar nuevo comportamientos los que son el

pensamiento verbal y el lenguaje racional.

Obras:

Psicología pedagógica (1926)

Pensamiento y lenguaje (1934)

Vygotski muere joven a los 37 años el 11 de junio de 1934 en Moscú, por tuberculosis.

Características: cabello sumamente corto, tono de piel clara, sin barba ni bigotes.

Conclusiones

A partir de este trabajo realizado se puede concluir que hace muchos años atrás varios

pedagogos y filósofos hicieron grandes aportes en la educación, crearon principios

básicos y métodos para impartir la enseñanza de la mejor manera posible, enfocándose

en el alumno como el centro de atención, es decir que el alumno debe ser el

protagonista en la sala de clases y enseñarle en base a sus necesidades o de una manera

creativa que le sea más fácil aprender.

También presentaron y dieron a conocer sus teorías las cuales hoy en día se están

utilizando cada vez más en la pedagogía, con el propósito de conocer más a los

estudiantes, ver cómo se desarrollan y que el profesor adquiera mas habilidades para

poder entregarle a los niños las herramientas necesarias, con el fin de que sea capaz de

aprender de una forma más eficaz y así obtener mejores resultados por parte de los

alumnos.

Bibliografía

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http://es.wikipedia.org/wiki/Plat%C3%B3n (22- mayo – 2015)

http://www.ihistoriarte.com/2013/05/aristoteles-y-la-educacion/ (21-mayo- 2015)

http://es.wikipedia.org/wiki/Arist%C3%B3teles (21- mayo- 2015)

http://es.wikipedia.org/wiki/Comenio (19-mayo-2015) http://es.wikipedia.org/wiki/Jean-Jacques_Rousseau (15- mayo- 2015)

http://es.wikipedia.org/wiki/Johann_Heinrich_Pestalozzi (15- mayo- 2015)

http://es.wikipedia.org/wiki/Friedrich_Fr%C3%B6bel (19- mayo- 2015)

http://es.wikipedia.org/wiki/Maria_Montessori (15- mayo- 2015)

http://es.wikipedia.org/wiki/Jean_Piaget (18- mayo- 2015)

http://es.wikipedia.org/wiki/Lev_Vygotski (18- mayo- 2015)