Perbandingan Penyelidikan Tindakan Dan Penyelidikan Konvensional

ASPEK PENYELIDIKAN TINDAKAN PENYELIDIKAN

KONVENSIONAL

Tujuan Memperbaiki amalan guru Menghasilkan satu teori /

dasar baru

Mengenalpasti permasalahan

dan menguji teori serta

menjelaskan prinsip atau

fenomena

Rekabentuk Prosedur boleh diubahsuai

mengikut keadaan dan

keperluan situasi sebenar di

sekolah (fleksbel)

Prosedur ditetapkan sebelum

kajian dilakukan dan tidak

boleh diubah (rigid)

Subjek Kajian Pelajar dan guru yang

terlibat dengan kajian adalah

sampel kajian

Penyelidik adalah

sebahagian daripada subjek

kajian

Sampel dipilih melalui teknik

persampelan yang canggih

(kaedah tertentu)

Penyelidik bukan sebahagian

daripada subjek kajian

Analisis Kajian Dilakukan dalam situasi

sebenar

Analisis secara kuantitatif

dan kualitatif menggunakan

teknik dan kaedah deskriptif

sahaja (peratus, kekerapan

min) dan inferensi

Menggunakan statistik

inferensi bagi membolehkan

generalisasi

Laporan Kajian Menggunakan bahasa seharian

yang mudah difahami

Menggunakan bahasa teknikal

yang sukar difahami

Sumber : http://arjpnj.blogspot.com/2012/01/perbandingan-kajian-tindakan-dan-

kajian_04.html