Pensamiento Fragmentado - Clase Nº2 - Disciplina
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PENSAMIENTO FRAGMENTADO IIICL ASE #02 – D ISC IPL INA
RODRIGO REYES RESTREPO
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BUENAS NOCHES.
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DISCIPLINA Y PENSAMIENTO FRAGMENTADO
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“SI EL HOMBRE FUERA CONSTANTE, SERÍA PERFECTO”.
WILLIAM SHAKESPEARE
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ASCETISMOPURIFICAR EL ESPÍRITU POR MEDIO DE LA ABSTINENCIA DE
LOS PLACERES MATERIALES.
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LECHUGA CON GOTAS DE ACEITE
CONFITURA DE REMOLACHA
UN VASO DE LECHE
PAN CON MIEL
NUECES
PASAS
AGUA
ALIMENTACIÓN
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Esta es la clase más importante del curso, porque la disciplina supera - por mucho - al talento.
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Pink Floyd. The Wall, 1982.
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La disciplina es como las matemáticas. Nos la enseñan mal, y nos dañan de por vida.
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EN DEFENSA DEL AFÁN
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El conocimiento ( y el mundo en general ) es demasiado extenso; prácticamente ilimitado.
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Cuando aprender le produce a uno alegría,no hay tiempo que perder.
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RedBull #Stratos. 14.10.12
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RedBull #Stratos. 14.10.12
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RedBull #Stratos. 14.10.12
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RedBull #Stratos. 14.10.12
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En la sala de mi casa…
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Aproximadamente 958.000 especies de insectos…
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El gigante de la información universal…
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Muchos tipos de ficciones en las cuáles creer…
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Gente tratando de entender el universo…
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Taxónomos que se inspiran en gente que trata de entender el universo…
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Ralph Lengler & Martin J. Eppler
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3D printing…
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La aurora boreal…
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Animales sorprendentes…
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Y el sistema más perfecto posible…
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Y la disciplina?
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Aunque parezca paradójico, para conocer más hace falta una disciplina especialmente estructurada.
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La disciplina es una estructura de acciones enfocadas a lograr resultados.
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Una de las debilidades de la disciplina, es que por lo general se planea pensando en el mundo ideal…
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Y no en el mundo real…
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En mi experiencia, para lograr ser disciplinado, hay que diseñar un plan aterrizado y realizable.
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Y aquí aparece un concepto importante:
Realizable Sostenible
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Y el mayor poder de la disciplina radica en elPoder Acumulativo del Día a Día.
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Si las acciones de la disciplina no son sostenibles,no se pueden lograr grandes cosas.
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Ahí es donde entra el Pensamiento Fragmentado.
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Ejercicio #01
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Dibujen su día a día.
1
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Identifiquen y dibujen sus objetivos.
2
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Fragméntenlos en los pedazos más pequeños y fáciles de realizar que puedan..
3
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Estas pequeñas acciones tienen 3 objetivos:
A. Lograr el objetivo a partir de un esfuerzo acumulativo sostenible.
B. Ejercitar y fortalecer la Disciplina.
C. Dimensionar y aprovechar el Poder Acumulativo del Día a Día.
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EL CONOCIMIENTO ESTRUCTURADO
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¿Alguno sabe cómo aprende?¿Saben cómo piensan?
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Disciplina + Metodología + Experiencia = Conocimiento Estructurado
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Una forma eficiente de ser más productivo es aprender de manera estructurada.
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Aprender únicamente de la experiencia es mucho menos eficiente que tener una disciplina de
aprendizaje.
![Page 85: Pensamiento Fragmentado - Clase Nº2 - Disciplina](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062319/554e51adb4c905ad178b4a08/html5/thumbnails/85.jpg)
Experiencia.
![Page 86: Pensamiento Fragmentado - Clase Nº2 - Disciplina](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062319/554e51adb4c905ad178b4a08/html5/thumbnails/86.jpg)
Experiencia.
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Una persona puede tener 20 años de experiencia en algo, y nunca haber aprendido de manera estructurada.
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Puede no saber cuál es la forma más rápida de trabajar y - por ejemplo - la menos dañina para su
espalda.
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Fortalecimiento estructurado
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Esta estructuración NO es teórica. Es el resultado de la observación metódica de la experiencia.
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Como planners tenemos que entender cómo pensamos y aprendemos, y diseñar experimentos con base en data.
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¿Qué hacen ustedes hoy por ejercitar su cerebro?
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Dr. John Medina. Brain Rules.
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Ramón Campayo
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Récords de memorización
Ramón Campayo
Memorizó una cadena de 23.200 palabras en 72 horas, tras escucharla una sola vez, recordando la posición exacta de cada
palabra.
http://www.ramoncampayo.com
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Sea lo que sea que hagan, solo un consejo:
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Una buena forma de ejercitarlo durante el día a día es:
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CONSCIENCIA 24 / 7
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La consciencia es nuestra habilidad más valiosa.
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Y a pesar de eso con mucha frecuencia actuamos de manera inconsciente.
![Page 106: Pensamiento Fragmentado - Clase Nº2 - Disciplina](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062319/554e51adb4c905ad178b4a08/html5/thumbnails/106.jpg)
¿Alguna vez han sucumbido a los pandebonos malignos en una reunión, aunque saben que no
deberían?
![Page 107: Pensamiento Fragmentado - Clase Nº2 - Disciplina](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062319/554e51adb4c905ad178b4a08/html5/thumbnails/107.jpg)
¿Han pasado la tarjeta de crédito para invitar o para comprar, aunque no tienen cómo pagarla?
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¿O han visto cómo alguien más se lleva el crédito por decir algo que ustedes ya habían pensado?
![Page 109: Pensamiento Fragmentado - Clase Nº2 - Disciplina](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062319/554e51adb4c905ad178b4a08/html5/thumbnails/109.jpg)
Todos son ejemplos de momentos en los que dejamos de ser conscientes de un entorno o una situación.
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Hay que ser voluntariamente consciente.
![Page 111: Pensamiento Fragmentado - Clase Nº2 - Disciplina](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062319/554e51adb4c905ad178b4a08/html5/thumbnails/111.jpg)
Ejercicio #02
![Page 112: Pensamiento Fragmentado - Clase Nº2 - Disciplina](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062319/554e51adb4c905ad178b4a08/html5/thumbnails/112.jpg)
Para la próxima clase, utilicen la carta que van a ver a continuación y cuéntennos al menos tres casos.
![Page 113: Pensamiento Fragmentado - Clase Nº2 - Disciplina](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062319/554e51adb4c905ad178b4a08/html5/thumbnails/113.jpg)
ACCIÓN / COMPORTAMIENTO
Romper la dieta
Gastar / usar la tarjeta
Hablar “de más”
No dejar hablar a otros
Decir “sí” a todo
Decir mentiras
Nosotros siempre pensamos antes de hablar o de actuar, pero no siempre lo hacemos conscientemente y por eso repetimos acciones que quere-mos cambiar.
RETO: INDICIOS / ALERTAS
Contexto ( situación )
Lugar
Compañía
Estado de ánimo
Preocupación específica
Rutina
Carta para ejercitar la consciencia 24 / 7
Identificar el momento en el que pensamos antes de actuar, para:
A. Cambiar comportamientosB. Identificar oportunidadesC. Fortalecer la disciplina
Otro. ¿Cuál? Otro. ¿Cuál?
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Pequeños cambios grandes resultados.
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Ejercicio #03
![Page 116: Pensamiento Fragmentado - Clase Nº2 - Disciplina](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062319/554e51adb4c905ad178b4a08/html5/thumbnails/116.jpg)
Al ver la siguientes imágenes, deben diseñar al menos dos maneras distintas de organizar la
información.
( ¡Muy rápido! )
1
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¿Cuál es la forma más rápida de ordenar?
¿Cuál es la más sostenible?
¿Cuál es la que mejor información ( taxonómica ) genera?
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Otro ejemplo común:
![Page 119: Pensamiento Fragmentado - Clase Nº2 - Disciplina](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062319/554e51adb4c905ad178b4a08/html5/thumbnails/119.jpg)
La caja de drogas en el baño en la que hay cualquier cosa menos algo para el dolor de cabeza.
![Page 120: Pensamiento Fragmentado - Clase Nº2 - Disciplina](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062319/554e51adb4c905ad178b4a08/html5/thumbnails/120.jpg)
¿Para qué son?
¿Qué tenía cuando me las tomé?
¿Las puedo / debería botar?
![Page 121: Pensamiento Fragmentado - Clase Nº2 - Disciplina](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062319/554e51adb4c905ad178b4a08/html5/thumbnails/121.jpg)
Otro ejemplo del día a día:
![Page 122: Pensamiento Fragmentado - Clase Nº2 - Disciplina](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062319/554e51adb4c905ad178b4a08/html5/thumbnails/122.jpg)
¿Alguna forma mejor de indexarlo?- Cliente – Tema – Fecha ( formato ) -
¿Les ha pasado?
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De manera periódica, estos ejercicios permiten:
Experimentar constantemente con los tiempos y movimientos de las tareas cotidianas buscando eficiencia.
Fortalecer la disciplina de medición, almacenamiento e indexación de la información.
Ejercitar nuestra habilidad para diseñar metodologías ( que luego sirve para investigación, de planning y presentación ).
A.
B.
C.
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RESUMIENDO
![Page 125: Pensamiento Fragmentado - Clase Nº2 - Disciplina](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062319/554e51adb4c905ad178b4a08/html5/thumbnails/125.jpg)
ESTABLEZCAN UNA META GRANDE METAS PEQUEÑASIDENTIFIQUEN SUS FORTALEZASDIVIÉRTANSE / JUEGUENMIDAN EL PROGRESOPRÉMIENSE
ACCIONES PARA DISCIPLINARSE
![Page 126: Pensamiento Fragmentado - Clase Nº2 - Disciplina](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062319/554e51adb4c905ad178b4a08/html5/thumbnails/126.jpg)
PRÓXIMA CLASE:
PRODUCTIVIDAD
![Page 127: Pensamiento Fragmentado - Clase Nº2 - Disciplina](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062319/554e51adb4c905ad178b4a08/html5/thumbnails/127.jpg)
- NOS VEMOS -