PENINGKATAN KERJA KERAS DAN PRESTASI BELAJAR IPA PADA MATERI CAHAYA...
Transcript of PENINGKATAN KERJA KERAS DAN PRESTASI BELAJAR IPA PADA MATERI CAHAYA...
i
PENINGKATAN KERJA KERAS DAN PRESTASI BELAJAR IPA
PADA MATERI CAHAYA DAN SIFAT-SIFATNYA
MELALUI METODE EKSPERIMEN
DI KELAS V SD N 1 KENITEN
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
LISTIANINGRUM
0901100068
PROGRAM STUDI PENDIDKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYA PURWOKERTO
2013
PENINGKATAN KERJA KERAS ...,LISTIANINGRUM,PGSD, UMP 2013.
ii
PENINGKATAN KERJA KERAS ...,LISTIANINGRUM,PGSD, UMP 2013.
iii
PENINGKATAN KERJA KERAS ...,LISTIANINGRUM,PGSD, UMP 2013.
iv
PENINGKATAN KERJA KERAS ...,LISTIANINGRUM,PGSD, UMP 2013.
v
ABSTRAK
Rendahnya kerja keras dan prestasi belajar siswa menjadi permasalahan
utama di kelas V SD Negeri 1 Keniten. Beberapa penyebab rendahnya kerja keras
dan prestasi belajar antara lain pemanfaatan dan pemberdayaan alat peraga dalam
pembelajaran IPA belum optimal, metode pembelajaran yang diterapkan masih
membuat siswa kurang aktif, siswa merasa cepat jenuh mengikuti pelajaran IPA,
siswa kurang berani menyampaikan pendapat dan kurang berani bertanya materi
pelajaran yang belum dikuasai, diskusi kelompok masih mengandalkan teman,
siswa kurang kerja keras dalam mencari penyelesaian jawaban soal yang
diberikan guru. Penelitian dilakukan sebagai upaya pemecahan masalah yang ada
menggunakan metode eksperimen. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan
Kelas (PTK) terdiri dari 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari tahap
perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukan
bahwa metode eksperimen dapat meningkatkan kerja keras dan prestasi belajar.
Hal ini dibuktikan dengan hasil rata-rata dari siklus I ke siklus II dengan
perolehan rata-rata siklus I yaitu 25,16 kriteria tinggi dan perolehan rata-rata kerja
keras pada siklus II yaitu 31,04 kriteria sangat tinggi. Data tersebut menyatakan
bahwa adanya peningkatan perolehan rata-rata kerja keras dari siklus I ke siklus II
sebesar 5,88. Hasil prestasi belajar dibuktikan dengan hasil rata-rata pada siklus I
diperoleh rata-rata 68 dengan persentase ketuntasan belajar 68% kriteria cukup
baik dan pada siklus II diperoleh rata-rata 85,4 dengan persentase ketuntasan
belajar 88% kriteria sangat baik. Simpulan dari hasil uraian yang sudah dijelaskan
tersebut, bahwa penggunaan Metode Eksperimen dapat meningkatkan kerja keras
dan prestasi belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 1 Keniten.
Kata Kunci : Kerja keras, Prestasi Belajar IPA, Metode Eksperimen.
PENINGKATAN KERJA KERAS ...,LISTIANINGRUM,PGSD, UMP 2013.
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
"Visi tanpa tindakan hanyalah sebuah mimpi. Tindakan tanpa visi hanyalah
membuang waktu. Visi dengan tindakan akan mengubah dunia!" (Joel Arthur
Barker)
PERSEMBAHAN
Kepada Tuhan Yang Maha Esa,
Alhamdulillah,,, telah memberikan petunjuk, kemudahan, dan kelancaran kepada
hambamu ini sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik
Kepada orang tua,
Terimakasih atas doa dan bimbinganmu selama ini
Terimakasih atas motivasi dan dukungan untuk menjadi yang terbaik
Kepada dosen PGSD UMP,
Terimakasih bapak dan ibu yang telah mengajar, membimbing, dan mendidik
sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini
Kepada orang-orang tercinta,
Terima kasih atas dukungan dan motivasi untuk selalu memberikan yang terbaik
PENINGKATAN KERJA KERAS ...,LISTIANINGRUM,PGSD, UMP 2013.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum, Wr, Wb,
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Kuasa karena
telah melimpahkan rahmat, taufik, hidayah, serta inayah-Nya sehingga pada
kesempatan ini peneliti dapat menyelesaikan penulisan laporan penelitian dengan
judul “Peningkatan Kerja Keras dan Prestasi Belajar Ipa Pada Materi Cahaya dan
Sifat-Sifatnya Melalui Metode Eksperimen Di Kelas V SD N 1 Keniten”. Laporan
penelitian ini ditulis sebagai realisasi untuk memenuhi tugas mata kuliah Tugas
Akhir Skripsi, sekaligus diajukan kepada Fakultas Ilmu Pendidikan Program Studi
PGSD Universitas Muhammadiyah Purwokerto untuk memenuhi sebagian
persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Dasar.
Penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad,SH,MH. Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto
2. Drs. Ahmad, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
3. Drs. Sri Harmianto, M. Pd. Kaprodi PGSD UMP yang telah memberikan
kesempatan hingga peneliti selesai studi
4. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si. Pembimbing 1 yang telah memberikan
motifasi, pengarahan, saran dan koreksi dalam penyususnan skripsi ini dengan
penuh kesabaran hingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik
5. Drs. Enuh Zainuddin, M. A. Pembimbing 2 yang telah memberikan motivasi,
pengarahan, saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini hingga skripsi ini
dapat diselesaikan dengan baik
6. Para staf Dosen PGSD yang telah memberikan arahan serat bimbingan yang
sangat bermanfaat
7. Mahanani Nur Prihatin, S. Pd. Kepala SD N 1 keniten Kec. Kedungbanteng,
Kab. Banyumas, yang telah memberikan ijin dan membantu peneliti untuk
melakukan penelitian guna penyusunan skripsi ini
8. Wiarso, S. Pd. Pendidik kelas V SD N 1 keniten Kec. Kedungbanteng, Kab.
Banyumas, yang telah membantu, bekerja sama, dan membimbing peneliti
untuk melakukan penelitian guna penyusunan skripsi ini.
9. Nurina Wulan Setya Dewi, observer II yang telah membantu peneliti dalam
melakukan pengamatan aktivitas siswa.
10. Semua pihak yang telah membantu hingga terselesaikannya skripsi ini
Demi kesempurnaan laporan penelitian ini, peneliti mengharapkan kritik
dan saran yang membangun dari berbagai pihak. Harapan peneliti semoga
keberadaan laporan penelitian ini banyak memberikan manfaat bagi pembaca.
Amin
Wassalamu’alaikum, Wr. Wb
Banyumas, Juli 2013
Penulis
PENINGKATAN KERJA KERAS ...,LISTIANINGRUM,PGSD, UMP 2013.
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... iii
SURAT PERNYATAAN ............................................................................. iv
ABSTRAK .................................................................................................... v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................ vi
KATA PENGANTAR ................................................................................... vii
DAFTAR ISI ................................................................................................. viii
DAFTAR TABEL ........................................................................................ x
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xiii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ........................................................ 1
B. Rumusan Masalah .................................................................. 4
C. Tujuan Penelitian ................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian ................................................................. 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Landasan Teori ..................................................................... 7
1. Pendidikan Karakter Kerja Keras...................................... 7
2. Prestasi Belajar .................................................................. 11
3. Pembelajaran IPA SD ....................................................... 20
4. Materi Pokok Cahaya dan Sifat-sifatnya........................... 27
5. Metode Pembelajaran Eksperimen .................................... 33
B. Penelitian Relevan ................................................................. 40
C. Kerangka Berpikir ................................................................ 41
D. Hipotesis Tindakan ............................................................... 43
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Setting Penelitian ................................................................... 44
B. Subjek Penelitian ................................................................... 45
C. Sumber Data .......................................................................... 45
D. Instrument Penelitian ............................................................ 46
E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ................................... 47
F. Teknik Analisis Data ............................................................. 51
G. Prosedur Penelitian .............................................................. 55
PENINGKATAN KERJA KERAS ...,LISTIANINGRUM,PGSD, UMP 2013.
ix
H. Indikator Keberhasilan ......................................................... 61
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ...................................................................... 62
B. Pembahasan ........................................................................... 98
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan ................................................................................ 110
B. Saran ...................................................................................... 111
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 112
LAMPIRAN-LAMPIRAN ........................................................................... 114
PENINGKATAN KERJA KERAS ...,LISTIANINGRUM,PGSD, UMP 2013.
x
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Skala Likert ................................................................................ 52
Tabel 3.2 Teknis Pelaksanaan Tindakan .................................................... 58
Tabel 3.3 Mekanisme Observasi ................................................................ 60
Tabel 4.1 Prestasi Belajar Siswa SiklusI ................................................... 73
Tabel 4.2 Karakter Kerja Keras Siswa Siklus I .......................................... 74
Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I .................................... 74
Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Siswa SiklusI .................................... 76
Tabel 4.5 Prestasi Belajar Siswa Siklus II ................................................. 92
Tabel 4.6 Karakter Kerja Keras Siswa Siklus II ....................................... 93
Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II .................................. 94
Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ................................ 95
Tabel 4.9 Perbandingan Prestasi Belajar Siswa Pada Siklus I dan Siklus II 100
Tabel 4.10 Perbandingan Karakter Kerja Siswa Pada Siklus I dan Siklus II 102
Tabel 4.11 Perbandingan Hasil Kerja Keras Siswa Tiap Indikator Pada
Siklus I Dan Siklus II ................................................................. 103
Tabel 4.12 Perbandingan Observasi Aktivitas Guru Pada Siklus I dan
Siklus II ...................................................................................... 105
Tabel 4.13 Peningkatan Nilai Rata-Rata Kegiatan Hasil Observasi Guru
Melalui Penerapan Metode Eksperimen .................................... 106
Tabel 4.14 Perbandingan Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus I dan
Siklus II ..................................................................................... 107
Tabel 4.15 Peningkatan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Tiap Indikator ... 108
PENINGKATAN KERJA KERAS ...,LISTIANINGRUM,PGSD, UMP 2013.
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Cahaya Merambat Lurus dan Tidak Tembus Cahaya ............... 27
Gambar 2.2 Pemantulan Baur (Difus) dan Pemantulan Teratur ................... 28
Gambar 2.3 Cermin Datar ............................................................................. 29
Gambar 2.4 Cermin Cembung ...................................................................... 30
Gambar 2.5 Cermin Cekung ......................................................................... 30
Gambar 2.6 Skema Pembiasan Cahaya ........................................................ 31
Gambar 2.7 Pensil Tampak Patah ................................................................. 32
Gambar 2.8 Dispersi Cahaya Pada Balon Air .............................................. 32
Gambar 3.1 Skema Penelitian Tindakan Kelas ............................................ 56
Gambar 4.1 Siswa Merangkai Media ........................................................... 66
Gambar 4.2 Guru Mendemonstrasikan Media ............................................. 66
Gambar 4.3 Perwakilan Kelompok 1 dan 6 Maju Membacakan Hasil
Eksperimen ............................................................................... 70
Gambar 4.4 Guru Memberikan Pertanyaan Agar Siswa Turut Aktif. .......... 84
Gambar 4.5 Siswa Melakukan Eksperiman Cahaya 3: Cahaya Dapat
Dibiaskan .................................................................................. 86
Gambar 4.6 Guru Melakukan Bimbingan Pada Kelompok Ketika Siswa
Berksperimen. ........................................................................... 86
Gambar 4.7 Guru Mendemonstrasikan Media Pembelajaran di Depan
Kelas. ........................................................................................ 88
Gambar 4.8 Siswa Melaksanakan Eksperimen Cahaya 4 di Luar Kelas. ..... 90
Gambar 4.9 Siswa Mengerjakan Evaluasi Dengan Tenang. ......................... 91
Gambar 4.11 Histogram Perbandingan Prestasi Siswa Pada Siklus I dan
Siklus II ..................................................................................... 101
Gambar 4.12 Histogram Perbandingan Karakter Kerja Keras Siswa Pada
Siklus I dan Siklus II ................................................................. 102
Gambar 4.13 Histogram Perbandingan Indikator Karakter Kerja Siswa
Pada Siklus I dan Siklus II ........................................................ 104
Gambar 4.14 Grafik Perbandingan ObservasiAktivitas Guru Pada Siklus
I dan Siklus II ............................................................................ 105
Gambar 4.15 Grafik Perbandingan ObservasiAktivitas Guru Pada Siklus
I dan Siklus II ............................................................................ 106
Gambar 4.16 Grafik Perbandingan Observasi Aktivitas Siswa Pada
Siklus I dan Siklus II ................................................................. 107
Gambar 4.17 Grafik Perbandingan Observasi Aktivitas Siswa Pada
Siklus I dan Siklus II ................................................................. 108
PENINGKATAN KERJA KERAS ...,LISTIANINGRUM,PGSD, UMP 2013.
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .................................... 114
Lampiran B Instrumen Penelitian ............................................................. 142
Lampiran C Hasil Penilaian Kerja Keras dan Prestasi Belajar ................. 173
Lampiran D Hasil Observasi Aktivitas Guru Dan Siswa .......................... 178
Lampiran E Wawancara Siswa ................................................................. 194
Lampiran F Hasil Pekerjaan Siswa .......................................................... 206
Lampiran G Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran .................................. 223
Lampiran H Biodata Peneliti Dan Observer ............................................ 231
Lampiran I Surat Administrasi Penelitian ............................................... 232
PENINGKATAN KERJA KERAS ...,LISTIANINGRUM,PGSD, UMP 2013.