PENGEMBANGAN MODUL KIMIA BERBASIS SEARCH, SOLVE, …
Transcript of PENGEMBANGAN MODUL KIMIA BERBASIS SEARCH, SOLVE, …
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
PENGEMBANGAN MODUL KIMIA BERBASIS SEARCH, SOLVE, CREATE,
AND SHARE (SSCS) PADA MATERI STRUKTUR ATOM DAN TABEL
PERIODIK UNSUR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
GENERIK SAINS PESERTA DIDIK KELAS X SMA/MA
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Pendidikan Sains
Oleh :
Deanita Nastiti
NIM S831602007
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2018
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vii
Deanita Nastiti. 2018. Pengembangan Modul Kimia Berbasis Search, Solve,
Create, and Share (SSCS) pada Materi Struktur Atom dan Tabel Periodik
Unsur untuk Meningkatkan Keterampilan Generik Sains Peserta Didik Kelas X
SMA/MA.Tesis. Pembimbing : Prof. Drs. Sentot Budi Rahardjo, Ph.D,
Kopembimbing : Dr. Elfi Susanti VH, S.Si., M.Si. Program Studi Magister
Pendidikan Sains, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk : (1) mengembangkan modul kimia
berbasis Search, Solve, Create, and Share (SSCS) pada materi struktur atom dan
tabel periodik, (2) mengetahui kelayakan modul kimia berbasis SSCS pada materi
struktur atom dan tabel periodik unsur, dan (3) mengetahui efektivitas modul
kimia berbasis SSCS pada materi struktur atom dan tabel periodik unsur untuk
meningkatkan keterampilan generik sains peserta didik.
Penelitian dilakukan di SMA Negeri 2 Surakarta dan SMA Negeri 8
Surakarta. Penelitian dan pengembangan modul kimia ini menggunakan 9 tahapan
prosedur Borg dan Gall yaitu : (1) penelitian pendahuluan dan pengumpulan data,
(2) perencanaan, (3) pengembangan produk, (4) uji coba lapangan awal, (5) revisi
produkawal, (6) uji coba pelaksanaan lapangan, (7) penyempurnaan produk hasil
uji coba lapangan, (8) uji pelaksanaan lapangan, (9) penyempurnaan produk akhir.
Analisis kelayakan modul berdasarkan skor kriteria. Analisis efektivitas modul
menggunakan uji parametik (uji-t) dan uji non parametik (Mann Whitney).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) modul kimia berbasis SSCS
pada materi struktur atom dan tabel periodik unsur untuk meningkatkan
keterampilan generik sains peserta didik telah selesai dikembangkan. (2) Modul
kimia berbasis SSCS yang dikembangkan layak digunakan pada proses
pembelajaran karena mendapatkan penilaian dengan kategori “sangat baik”. (3)
Hasil uji efektivitas menunjukkan bahwa modul kimia berbasis SSCS efektif
untuk meningkatkan keterampilan generik sains peserta didik.
Kata kunci : keterampilan generik sains, modul kimia, SSCS.
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
viii
Deanita Nastiti. 2018. Pengembangan Modul Kimia Berbasis Search, Solve,
Create, and Share (SSCS) pada Materi Struktur Atom dan Tabel Periodik
Unsur untuk Meningkatkan Keterampilan Generik Sains Peserta Didik Kelas X
SMA/MA. Tesis. Pembimbing : Prof. Drs. Sentot Budi Rahardjo, Ph.D,
Kopembimbing : Dr. Elfi Susanti VH, S.Si., M.Si. Program Studi Magister
Pendidikan Sains, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta.
ABSTRACT
This study aim to : (1) develop a chemistry module based on Search,
Solve, Create, and Share (SSCS) at the atomic structure and the periodic table of
element, (2) determine the feasibility of chemistry module based on SSCS at the
atomic structure and the periodic table of element, and (3) determine the
effectiveness of chemistry module based on SSCS at the atomic structure and the
periodic table of element to increase student’s science generic skill.
The research was conducted in Senior High School number 2 and 8 at
Surakarta. The research and the development of chemistry module used nine
stages of procedure Borg and Gall, consist of : (1) preliminary research and data
collection, (2) planning, (3) product development, (4) preliminary field test, (5)
preliminary product revision, (6) maind field test, (7) field trials product
enhancement, (8) operational field test, (9) to improvement of the final product.
The feasibility analysis module based on criteria scores. The effectiveness
analysis module used a parametric test (t-test) and nonparametric test (Mann
Whitney).
The results showed that : (1) Chemistry module based on SSCS at the
atomic structure and the periodic table of the element to increase student’s science
generic skill has been developed. (2) Chemistry module based on SSCS was
developed feasible that used in the learning process because the module graded by
“very good” categories. (3) The test result showed that the effectiveness of the
chemistry module based on SSCS was effectively to increase student’s science
generic skill.
Keywords: science generic skill, chemistry module, SSCS.
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ix
PRAKATA
Puji syukur kehadirat Allah SWT, karena taufik dan hidayah-Nya penulis dapat
menyelesaikan tesis dengan judul “Pengembangan Modul Kimia Berbasis Search,
Solve, Create, and Share (SSCS) pada Materi Struktur Atom dan Tabel Periodik
Unsur untuk Meningkatkan Keterampilan Generik Sains Peserta Didik Kelas X
SMA/MA” dengan lancar.
Dalam penyusunan tesis ini, penulis menyadari tidak akan selesai tanpa bantuan
dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati penulis
mengucapkan terimakasih kepada :
1. Dr. Mohammad Masykuri, M.Si., selaku Kepala Program Studi Magister
Pendidikan Sains Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta dan Penguji utama yang memberikan banyak
masukan untuk perbaikan proposal peneliti.
2. Prof. Drs. Sentot Budi Rahardjo, Ph.D., selaku pembimbing utama yang
selalu sabar dalam membimbing dan telah memberikan waktu untuk
berkonsultasi, sehingga tesis ini dapat selesai dengan baik.
3. Dr. Elfi Susanti VH, S.Si., M.Si., selaku kopembimbing yang memberikan
bimbingan, arahan, motivasi, dan perhatian sehingga tesis ini selesai dengan
baik.
4. Bapak dan Ibu dosen, khususnya Program Studi Magister Pendidikan Sains
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
yang telah banyak memberikan ilmu pengetahuan dan bimbingan kepada
penulis.
5. Rekan-rekan guru SMA N 2 dan SMA N 8 Surakarta yang membantu
terlaksananya penelitian.
6. Peserta didik SMA N 2 dan SMA N 8 Surakarta yang membantu
terlaksananya penelitian.
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
x
7. Teman- teman mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Sains Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah berbagi semangat dan berjuang bersama.
Penulis menyadari bahwa penyusunan tesis ini masih terdapat banyak
kekurangan. Oleh karena itu, saran yang membangun sangat penulis harapkan
untuk memperbaiki dan menyempurnakan tesis ini. Semoga tesisi ini dapat
bermanfaat bagi kita semua, Aamiin.
Surakarta, 20 Desember 2018
Deanita Nastiti
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 12
DAFTAR ISI
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI………………….. ii
PERSETUJUAN………………………………………………………….. iii
MOTTO…………………………………………………………………… v
PERSEMBAHAN………………………………………………………… vi
ABSTRAK……………………………………………………………........ vii
ABSTRACT……………………………………………………………..... viii
PRAKATA……………………………………………………………....... ix
DAFTAR ISI……………………………………………………………… xi
DAFTAR TABEL………………………………………………………… Xiii
DAFTAR GAMBAR……………………………………………………… Xiv
DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………… Xv
BAB I PENDAHULUAN………………………………………………… 1
A. Latar Belakang Masalah ………………………………………….. 1
B. Rumusan Masalah ………………………………………………… 5
C. Tujuan Pengembangan……………………………………………. 5
D. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan………………………….. 6
E. Pentingnya Pengembangan……………………………………….. 6
F. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan……………………….. 7
G. Definisi Istilah……………………………………………………. 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR………….. 9
A. Kajian Pustaka…………………………………………………….. 9
1. Pembelajaran Kimia………………………………………...... 9
2. Teori Belajar ………………………………………………….. 10
3. Modul…………………………………………………………. 15
4. Model Search, Solve, Create, and Share (SSCS) ……………. 18
5. Keterampilan Generik Sains………………………………….. 22
6. Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur…………………….. 26
B. Kajian Penelitian yang Relevan …………………………………... 32
C. Kerangka Berpikir………………………………………………… 34
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 13
BAB III METODOLOGI PENELITIAN…………………………………. 36
A. Jenis Penelitian …………………………………………………… 36
B. Prosedur Peneitian ………………………………………………. 36
1. Tahap I : Studi Pendahuluan ………………………………… 36
2. Tahap II : Tahap Pengembangan …………………………… 38
3. Tahap III : Tahap Pengujian………………………………… 48
BAB IV HASIL PENELITIAN ………………………………………….. 51
A. Hasil Studi Pendahuluan………………………………………….. 51
1. Studi Literatur…………………………………………………. 51
2. Studi Lapangan…………………………………………........... 52
B. Pengembangan Produk……………………………….…………… 56
1. Pengembangan Produk Awal ………………………………… 56
2. Hasil Uji Coba Draft Produk………………………………….. 58
C. Pengujian Produk…………………………………………............ 62
1. Hasil Uji Coba Skala Terbatas……………………………….. 62
2. Hasil Uji Coba Skala Menengah….………….………………. 64
3. Hasil Uji Coba Skala Luas…..………………………………… 64
D. Pembahasan ………………………………………….................... 68
1. Hasil Studi Pendahuluan……………….……………………… 68
2. Analisis Hasil Uji Coba Produk……………………………..… 70
3. Analisis Hasil Keterampilan Generik Sains Peserta Didik…… 72
BAB V PENUTUP…………………………….……….............................. 77
A. Simpulan…………………………….……….................................. 77
B. Implikasi…………………………….……….................................. 77
C. Saran…………………………….………........................................ 78
DAFTAR PUSTAKA…………………………….………........................ 79