PENGARUH METODE PEMBELAJARAN QUANTUM

LEARNING TERHADAP PRETASASI BELAJAR

BAHASA SISWA

Psikologi Eksperimen kelas B

M. Wildan Fauzan

07320256

FAKULTAS PSIKOLOGI DAN ILMU SOSIAL BUDAYA

UNIVERSITAS ISLAM INDONESIA

YOGYAKARTA2009

JUDUL PENELITIAN

Pengaruh Metode Pembelajaran Quantum learning Terhadap Pretasasi Belajar

Bahasa Siswa

Latar Belakang Masalah

Dunia saat ini bukanlah sesuatu jarak. Informasi dapat diakses dimanapun

kapanpun, dalam berbagai bentuk objek Akses-akses canggih yang ada semakin

memperlebar kemudahan dan juga peluang untuk mendapatkan informasi lebih

banyak. Karena itu ditahun-tahun selanjutnya orang-orang akan dituntut untuk

lebih memilki kemampuan-kemampuan dan keahlian khusus. Oleh karena itu

setiap orang perlu belajar untuk bisa bertahan dalam lingkungan dunia yang

semakin canggih (global) ini.

Belajar adalah suatu proses yang dilakukan sesorang untuk memperoleh

suatu perubahan tingkah laku yan baru secara keseluruhan, sebagai hasil

pengalamannya sendiri dalam berinteraksi dengan lingkungannya. (Slameto:

1995).

Colin Rose mengatakan ”kualitas hidup kita merupakan hasil langsung

dari hasil dan kualitas pembelajaran dan pemikiran kita” (Rose: 2006). Karena itu

pembelajaran yang biasa berlangsung dalam kelas haruslah terjadi dengan baik.

Hal itu bisa dilakukan dengan satu pendekatan metode pembelajaran. Pemilihan

jenis metode pembelajaran dimaksudkan agar siswa lebih mudah menerima

pembelajar yang diberikan pendidik.

Shantrok (2003) menjelaskan Sekolah yang baik adalah sekolah yang

memperhatian dengan serius perbedaan-perbedaan individu dalam perkembangan,

menunjukan perhatian yang mendalam terhadap apa yang diketahui, dan

memfokuskan pada perkembangna sosial dan emosional disamping

perkembangan intelektual.

Permasalahan dalam pendidikan dewasa ini di Indonesia adalah metode

yang diberikan bentuknya masih konservatif, berfokus pada guru yang

memberikan pelajaran, tanpa melakukan elaborasi penuh kepada murid untuk

mengembangkan kemampuan yang dimilikinya secara penuh. Karena itu dalam

penelitian ini akan mencoba menguji pengaruh metode pembelajaran quantum

learning terhadap prestasi belajar bahasa siswa.

Rumusan Masalah

Apakah metode pembelajaran Quantum Learning berpengaruh terhadap prestasi

belajar?

Hipotesis

Ada pengaruh pembelajaran Quantum Learning terhadap prestasi belajar.

DEFINISI TEORITIS

1. Prestasi belajar

Prestas belajar adalah hasil belajar yang diperoleh selama periode

waktu tertentu, yang dinyatakan dalam simbol huruf atau bilangan

(Wirawan: 1976).

Winkel mengatakan bahwa “prestasi belajar adalah suatu bukti

keberhasilan belajar atau kemampuan seseorang siswa dalam melakukan

kegiatan belajarnya sesuai dengan bobot yang dicapainya.” Sedangkan

menurut S. Nasution prestasi belajar adalah: “Kesempurnaan yang dicapai

seseorang dalam berfikir, merasa dan berbuat. Prestasi belajar dikatakan

sempurna apabila memenuhi tiga aspek yakni: kognitif, affektif dan

psikomotor, sebaliknya dikatakan prestasi kurang memuaskan jika

seseorang belum mampu memenuhi target dalam ketiga kriteria tersebut.”

(http://74.125.153.132/search?

q=cache:bW90pwHutocJ:dinamika.uny.ac.id/akademik/sharefile/files/

17022009100333_hanifah.doc+blueprint+prestasi+belajar&cd=18&hl=id

&ct=clnk&gl=id&ie=UTF-8)

Prestasi belajar diketahui setelah melakukan evaluasi hasil belajar.

Evaluasi hasil belajar meliputi (Syah, 2007: hal 208-213):

1. Prestasi Kognitif

Mengukur keberhasilan siswa dapat dilakukan dengan berbagai

cara, baik dengan tes tertulis maupun lisan. Dalam ranah

kognitif, bentuk onjektif tes yang bisa diberikan antara lain Tes

benar salah, pilihan berganda, menjodohkan, isian atau esai,

dan tes melengkapi.

2. Prestasi Afektif

Pengukuran prestasi ini mengunakan instrument skala. Skala

yang biasa dilakukan seperti skala likert, yang bertujuan untuk

mengidentifikasi kecenderungan sikap seseorang.

3. Prestasi Psikomotorik

Cara yang dipandang tepat untuk mengevaluai keberhasilan

belajar yang berdimensi ranah psikolotor adalah observasi.

Observasi dalam hal ini diartikan sebagai sejenis tes mengenai

peristiwa, tingah laku, atau fenomena lain.

Kunci pokok unuk memperoleh ukuran dan data hasil belajar

adalah dengan mengethui garis-garis besar indikator (petunjuk adanya

prestasi tertentu) dikaitkan dengan jenis prestasi yang hendak diungkap

atau diukur. (Syah: 2007)

Syah (2007 : hal. 144) menjelaskan, secara global faktor-faktor

yang mempengaruhi belajar siswa dibedakan menjadi tiga macam, yaitu:

1. Faktor Internal, seperti keadaan kondisi jasmani dan rohani

siswa

2. Faktor eksternal yaitu kondisi lingkungan disekitar siswa

3. Faktor pendekatan belajar, yaitu jenis upaya belajar siswa yang

meliputi strategi dan metode yang digunakan untuk melakukan

kegiatan mempelajari materi-materi pelajaran.

2. Quantum Learning

Quantum Learning merupakan suatu kiat, petunjuk, strategi dan

seluruh proses belajar yang dapat mempertajam pemahaman daya ingat,

serta belajar sebagai proses yang menyenangkan dan bermakana. Quantum

learning berakar dari upaya Dr Georgi Lozanov, seorang pendidik

berkebangsaan Bulgaria yang bereksperimen dengan apa yang disebutnya

“sugestiology” atau “suggestropedia”. Perinsipnya adalah bahwa sugesti

dapat dan pasti empengaruhi hasil belajar, dan setiap detail apa pun

memberikan sugesti positif ataupun negatif. Beberapa teknik yang

digunakan untuk memberikan sugesti positif adalah mendudukan murid

secara nyaman, memasang musik latar di dalam kelas, meningkatkan

partisipasi individu, menggunakan poster-poster untuk meberikan kesan

besar sambil meninjolkan informasi, dan menyediakan guru-guru yang

terlatih baik dalam sebi pengajaran sugestif. (DePorter: 2002)

Quantum Learning mencakup aspek-aspek penting tentang cara

otak mengatur informasi. Menurut DePorter dkk (2002:16), “Quantum

Learning adalah interaksi-interaksi yang mengubah energi menjadi

cahaya”. Dengan mengutip rumus Albert Einstein, yakni E=mc2, DePorter

memisalkan kekuatan energi ke dalam analogi tubuh manusia yang secara

fisik adalah materi. Sehingga tujuan belajar menurut Quantum Learning

adalah meraih sebanyak mungkin cahaya.

DEFINISI OPERASIONAL

1. Presatasi Belajar Bahasa

Prestasi belajar adalah serangkaian hasil belajar siswa dalam satu

semester yang didapat melalui ujian semester. Pelajaran bahasa adalah

mata pelajaran bahasa yag diajarkan dalam kelas bahasa (Indonesia,

Inggris, atau pelajaran bahasa lain). Penilaian dilakukan dengan

pendekatan criterion referenced assasement. menurut Tardif dalam syah

(2007) pendekatan ini merupakan proses pengukuran prestasi belajar

dengan cara membandingkan pencapaian seseorang siswa dengan pelbagai

perilaku ranah yang telah ditetapkan secara baik.

2. Pembelajaran Quantum Learning

Metode pembelajaran quantum learning adalah suatu metode yang

digagas oleh Bobi DePorter yang merancang kegiatan belajar yang

menyenangkan.

Dalam penerapannya, beberapa proses pembelajaran yang

diajarkan antara lain:

1. Mengenali gaya belajar

2. Menemukan kecerdasan yang menonjol pada diri.

3. Strategi membuat tulisan (untuk tugas mengarang atau laporan

proyek)

4. Membuat ringkasan pelajaran yang efektif

5. Teknik mengingat pelajaran yang bersahabat dengan cara kerja

otak.

6. Cara memotivasi diri, dan pemecahan masalah kreatif.

Setelah itu metode-metode tersebut diterapkan dalam kegaiatan belajar

bahasa.

Variabel Ekstranous

Faktor-faktor lain yang bisa mempengaruhi prestasi belajar adalah minat.

Untuk itu cara pengontrolannya dilakukan dengan menetapkan subyek penelitian

adalah siswa-siswa kelas bahasa yang diasumsikan bahwa siswa yang masuk

bahasa memiliki minat dalam mempelajari bahasa.

DAFTAR PUSTAKA

DePorter, Bobbi. 2002. Quantum learning: membiasakan balajar nyaman dan

menyenagkan. Bandung: Mizan Media Utama

Santrock. JW. 2003. Adolenscence, perkembangan remaja. Jakarta: Erlangga

Slameto. 1995. Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: PT

Rineka Cipta

Syah, Muhibbin. 2007. Psikologi Belajar edisi 6. Jakarta : Raja Grafindo Persada

http://74.125.153.132/search?q=cache:bW90pwHutocJ:dinamika.uny.ac.id/

akademik/sharefile/files/

17022009100333_hanifah.doc+blueprint+prestasi+belajar&cd=18&hl=id&ct=cln

k&gl=id&ie=UTF-8