PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK DALAM ...
Transcript of PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK DALAM ...
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK DALAM
MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK DAN
HASIL BELAJAR SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (SKI)
PADA KELAS IV DI MIN 1 KENDARI
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Gelar Sarjana Pada Program
Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Oleh
ST. NURHAYATI ABU SAKOEA NIM 16010104041
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) KENDARI
2020
ii
iii
iv
ABSTRAK
ST. NURHAYATI ABU SAKOEA, NIM 16010104041 “Penerapan Model
Pembelajaran Talking Stick Dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik
Dan hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam (Ski) Pada Kelas IV di Min 1
Kendari “.dibimbing oleh Dr. H. Pairin M.A,
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui hasil belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran Talking Stick dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) pada kelas IV di Min 1 Kendari. 2) Mengetahui peningkatan minat belajar peserta didik dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) melalui penerapan model pembelajaran Talking Stick. Penelitian ini adalah jenis penelitian tindakan kelas dengan desain penelitian tindakan kelas model Kemmis dan Taggar dengan prosedur model penelitian sebagai berikut: perencanaan, pelaksanaan, observasi, evaluasi serta melakukan refleksi. Penelitian dilakukan di MIN 1 Kendari dengan subyek penelitian berjumlah 35 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini teknik observasi, tes, angket, dan dokumentasi yang dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian ini menunujukkan bahwa pada siklus I dan silkus II hasil belajar Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) dan minat belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran Talking Stick
mengalami peningkatan. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan pada siklus I rata-rata 69, 71 dengan ketuntasan klasikal 62, 85% dan pada siklus II rata-rata 78, 85 dengan ketuntasan klasikal mencapai 85, 71%. Sedangkan peningkatan minat belajar peserta didik setelah diterapkannya model pembelajaran Talking Stick pada siklus I meningkat menunjukkan dalam kategori sedang sebesar 85, 85% dan kategori tinggi sebesar 14, 28% dari 35 peserta didik, selanjutnya pada siklus II pada kategori tinggi mengalami peningkatan sebesar 74, 28%, dari 35 siswa dan tidak ada lagi kategori rendah. Kata Kunci: Talking Stick, Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) kelas
IV, Minat Belajar peserta didik.
v
KATA PENGANTAR
رب العالمين و الصلاة ,السلام على اشرف �الانبيء و المرسلين و على اله واصحبه اجمعين امابعد الحمد
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Segala puji syukur penulis ucapkan kehadirat Allah Subhanahu Wata‟ala, yang
telah melimpahkan nikmat yang tak terhitung, Rahmat dan Karunia-Nya kepada
penulis sehingga dapat menyelesaikan hasil penelitian ini. Serta Shalawat dan salam
kepada Rasulullah Shallallahu, alaihi Wasallam, selaku panutan yang memberi risalah
yang baik bagi umat islam. Skripsi yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran
Talking Stick dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik dan Hasil
Belajar Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Pada Kelas IV di MIN 1 Kendari”
merupakan sebuah karya ilmiah yang disusun penulis untuk memenuhi persyaratan
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) pada Falkultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan.
Skripsi ini khusus penulis persembahkan yang teristimewa kepada kedua
orangtua tercinta Ayahanda (Alm) Abu Sakoya dan Ibunda Daena, SPd. yang telah
bersusah payah membesarkan, merawat, memberikan kasih sayang, do’a yang tulus
ikhlas yang tiada henti-hentinya selalu di panjatkan, semangat dan motivasi serta
materi kepada penulis sehingga penulis dapat mencapai pendidikan yang baik.
Terkhusus Ibuku tercinta wanita paling sempurna yang saya miliki dan Ayah terhebat
yang pernah saya miliki, gelar ini ku persembahkan untuk mu ayah dan ibu tercinta.
vi
Semoga Allah SWT memberi balasan yang tak terhingga kepada ayah dan ibu di
Yaumul Akhir.Dan diberikan kebahagiaan dunia akhirat untuk ayah dan ibu tercinta.
Penulis menyadari bahwa hasil penelitian ini dapat diselesaikan berkat usaha
dan dukungan dari berbagai pihak akhirnya skripsi ini dapat penulis selesaikan
walaupun masih jauh dari kesempurnaan. Secara khusus dalam kesempatan ini
penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Prof. Dr. Faizah Binti Awad, M.Pd. selaku Rektor IAIN Kendari yang telah
memberikan dukungan saran dan fasilitas serta kebijakan yang mendukung
dalam penyusunan hasil penelitian ini.
2. Dr. Masdin, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan yang
telah memberikan saran dan dukungan kepada seluruh mahasiswa FTIK.
3. Raehang, S.Ag, M. Pd.I. selaku ketua Prodi Pendidikan Guru Madrasah
Ibtidaiyah yang selalu mendukung dan memberi arahan kepada peneliti dalam
menyelesaikan hasil penelitian ini.
4. Bapak Dr. H. Pairin, M.A. selaku pembimbing yang juga telah sabar
membimbing penulis dan banyak memberikan arahan motivasi kepada penulis
dalam menyelesaikan hasil penelitian ini.
5. Bapak Dr. H. Herman, M. Pd.I dan Sufiani, M.Pd.I. selaku dosen penguji
yang selalu mengarahkan dan membimbing penelitian ini semoga bapak
dalam lindungan Allah SWT. Bapak dan Ibu dosen serta seluruh civitas
akademik Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan.
vii
6. Ibu Sitti Juhasni, S. Ag. selaku kepala madrasah yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis yang melakukan penelitian, serta guru dan staf
MIN 1 Kendari.
7. Bapak Kadir, S. Pd. I. selaku guru bidang studi Sejarah Kebudayaan Islam
(SKI) kelas IV di MIN 1 Kendari yang telah memudahkan penulis dalam
melakukan penelitian.
8. Ibu Sumarni, S. Pd.I. selaku guru wali kelas IVb di MIN 1 Kendari yang telah
memudahkan penulis dalam melakukan penelitian.
9. Untuk Paman Drs. H. Abdul Wahid Mangidi, Ikhsan Pagala S.Kom dan bibi
Dra. Hj. Sartina Rahman, M.Si. Rahmatia S.Kep. serta kakak-kakak, saudara
sepupu Ahmad S.E, Siti Amina A.Md, Dr. wawan, Dr. Pipin, Ismail dan adik-
adik tercinta Firda dan Wulan, Irna S. Pd. Alma S.pd. Fauzia A.Md. yang
telah banyak memberikan semangat, dukungan, motivasi, serta do’anya
berupa moral kepada penulis dalam menyelesaikan penelitian ini.
10. Sahabat tercinta yaitu Akhriyanti, Puti Rindang Sari, Agri Bastiar, Resti,
Serlis, Jumi yang sangat membantu penulis setiap ada kesulitan dalam
mengerjakan penelitian, dan semua teman- teman yang tidak bisa penulis
sebutkan satu persatu yang telah banyak memberikan dukungan, motivasi,
do’anya kepada penulis dalam menyelesaikan penelitian ini. Seluruh teman
penulis, seluruh teman PGMI A yang tidak dapat penulis sebutkan satu
persatu terimakasih karena telah memberikan dukungan dan semangat kepada
penulis.
viii
Penulis menyadari masih banyak kekurangan-kekurangan dalam penulisan hasil
penelitian ini, oleh sebab itu kritik dan saran dari pembaca sangat penulis harapkan,
penulis juga sangat berharap semoga hasil penelitian ini dapat berguna bagi semua
pihak, terutama bagi pihak-pihak yang memiliki peran dalam dunia pendidikan dan
semoga Allah SWT senantiasa memberikan rahmat dan karuniaNya kepada kita
semua, sekian dan terima kasih.
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Kendari, Maret 2020
Penulis
St. Nurhayati Abu Sakoea NIM 16010104041
ix
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... ii LEMBAR PENGESAHAN SKRIPSI .......................................................... iii ABSTRAK ...................................................................................................... iii KATA PENGANTAR .................................................................................... v
DAFTAR ISI ................................................................................................... ix DAFTAR TABEL .......................................................................................... xi DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xii DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiii
BAB I: PENDAHULUAN.............................................................................. 1 1.1 Latar Belakang .......................................................................................... 1 1.2 Identifikasi Masalah .................................................................................. 7 1.3 Batasan Masalah ....................................................................................... 7 1.4 Rumusan Masalah .................................................................................... 8 1.5 Tujuan Penelitian ..................................................................................... 8 1.6 Manfaat Penelitian ................................................................................... 9 1.7 Definisi Operasional ................................................................................. 10
BAB II: KAJIAN PUSTAKA ........................................................................ 13 2.1 Deskripsi Teori ......................................................................................... 13
2.1.1 Model Pembelajaran Kooperatif ..................................................... 13 2.2 Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick ................................. 17 2.3 Minat Belajar ........................................................................................... 20 2.4 Hasil Belajar ............................................................................................. 30 2.5 Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) ....................................... 34 2.6 Penelitian Relevan .................................................................................... 39 2.7 Kerangka Pikir .......................................................................................... 41
BAB III: METEDOLOGI PENELITIAN ................................................... 44 3.1 Jenis Penelitian .......................................................................................... 44 3.2 Waktu dan Tempat Penelitian .................................................................. 44 3.3 Subyek Penelitian ...................................................................................... 45 3.4 Prosedur Penelitian .................................................................................. 46 3.5 Teknik Pengumpulan Data ........................................................................ 49 3.6 Instrumen Penelitian ................................................................................. 51 3.7 Teknik Analisis Data ................................................................................ 52 3.8 Indikator Keberhasilan .............................................................................. 56
BAB IV: HASIL PENELITIAN ................................................................... 57 4.1 Hasil Penelitian .......................................................................................... 57
x
4.1.1 Deskripsi Data .................................................................................... 57 4.1.1.1 Pra Siklus .................................................................................... 57 4.1.1.2 Siklus I ........................................................................................ 58 4.1.1.3 Siklus II ....................................................................................... 60
4.2 Pembahasan ............................................................................................... 56
BAB V: PENUTUP ........................................................................................ 91
5.1 Kesimpulan ............................................................................................... 91 5.2 Limitasi ...................................................................................................... 92 5.3 Rekomendasi .............................................................................................. 93
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 94 LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................ 97
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Data Nilai Ulangan Harian 3 Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Kelas IVb di MIN 1 Kendari ..................................... 3
Tabel 3.1: Kisi-kisi Angket Minat Belajar Peserta Didik ............................... 50
Tabel 3.2 : Skor Angket Minat Belajar Peserta Didik ..................................... 52
Tabel 3.3: Ketuntasan Hasil Belajar............................................................... 54
Tabel 4.1 : Hasil Belajar Pra Siklus ................................................................ 57
Tabel 4.2 : Perolehan Skor Minat Belajar Peserta Didik Pra Siklus ............... 60
Tabel 4.3 : Data Hasil Belajar Siklus I ............................................................ 65
Tabel 4.4 : Perolehan Skor Minat Belajar Peserta Didik Siklus I .................. 71
Tabel 4.5 : Hasil Belajar Siklus II ................................................................... 75 Tabel 4.6 : Perolehan Skor Minat Belajar Peserta Didik Siklus II ................ 83 Tabel 4.7 : Perbandingan Nilai Hasil Belajar Peserta Didik Mata pelajaran
Sejarah Kebudayaan Islam(SKI) ................................................... 87
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 : Kerangka Pikir .......................................................................... 43
Gambar 3.1 : Desain Gambar Penelitian Tindakan Kelas................................ 45
Gambar 4.1 : Grafik Ketuntasan Siswa Kelas IVb pada pra Siklus ................ 59
Gambar 4.2 : Grafik Ketuntasan Siswa Kelas IVb pada siklus I .................... 67
Gambar 4.3: Grafik Peningkatan Ketuntasan Siswa Kelas IVb pada Pra Siklus ke Siklus I ........................................................................ 68 Gambar 4.4 : Grafik Ketuntasan Siswa Kelas IVb pada Siklus II .................. 78 Gambar 4.5 Grafik Peningkatan Ketuntasan Siswa Kelas IVb pada Pra Siklus
ke Siklus II .................................................................................. 79 Gambar 4.6 : Grafik Peningkatan Ketuntasan Siswa Kelas IVb pada Siklus I
ke Siklus II ................................................................................ 80 Gambar 4.7 : Grafik Ketuntasan Siswa Kelas IVb pada pra Siklus, siklus I, dan Siklus II ............................................................................. 88
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
1. Silabus Pembelajaran
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II
4. Daftar Nilai Ulangan Harian 3 Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
5. Post Tes siklus I
6. Post Tes siklus II
7. Kunci Jawaban Post Tes siklus I
8. Kunci Jawaban Post Tes siklus II
9. Instrumen Angket Peserta Didik
10. Kisi- kisi Insrumen Angket Peserta didik
11. Lembar Observasi Aktivitas Guru dalam pembelajaran siklus I
12. Lembar Observasi Aktivitas Guru dalam pembelajaran siklus II
13. Lembar Observasi Aktivitas Peserta Didik dalam pembelajaran siklus I
14. Lembar Observasi Aktivitas Peserta Didik dalam pembelajaran sikulus II
15. Rekap Hasil Angket Minat Belajar Peserta Didik Pra Siklus
16. Rekap Hasil Angket Minat Belajar Peserta Didik Siklus I
17. Rekap Hasil Angket Minat Belajar Peserta Didik Siklus II
18. Dokumentasi proses pembelajaran siklus I dan siklus II
19. Surat Keterangan Penelitian dari MIN 1 Kendari
20. Surat Izin Penelitian Balitbang
21. Surat Izin Penelitian dari Kampus
22. Daftar Riwayat Hidup