patakarang pangwika.pptx junah.pptx
-
Upload
david-michael-san-juan -
Category
Documents
-
view
1.057 -
download
3
Transcript of patakarang pangwika.pptx junah.pptx
Ang Patakarang Pangwika ng Saint Louis University: Pagsipat sa Kamalayan at
Partisipasyon ng mga Mag-aaral
Sa Pilipinas, ang patakaran ng Edukasyong bilinggwal ay ipinatupad sa layong makadebelop ng bansang may kakayahan sa paggamit ng Ingles at Filipino (Fortunato, 2001), mahalaga ang papel na ginagampanan ng Patakarang Pangwika sa edukasyon sa buong daigdig Tollefson (2002).
constitution Microsoft Word Document
May tatlong natatanging institusyon ang may nakasulat na patakarang pangwika,
ang UP, DLSU at PNU.
Batay sa (CHED) isinasaad sa kurikulum ng Komisyon sa Lalong Mataas na Edukasyon na ang Filipino at Ingles bilang midyum ng pagtuturo at komunikasyon.
SULIRANIN:
1) Ano ang antas ng kamalayan at
partisipasyon ng mga mag-aaral ng SLU-STE sa
patakarang pangwika?
2)Ano-ano ang mga suliraning kinakaharap ng mga mag-aaral sa patakarang pangwikang ito?
KONSEPTO AT TEORYANG NAGING BATAYAN NG BALANGKAS SA PAG-AARAL:
Pagplaplanong Pangwika
Gawaing Pangwika
Ideolohiya
METODOLOHIYA
Disenyo at Pamamaraan ng Pag-aaral
• Deskriptib-kwantitatib
Kasangkapan sa Paglikom ng Datos
• Talatanungan at sinuportahan ng pakikipagpanayam
POPULASYON
Microsoft Word Document
Resulta at Diskusyon
Ang Kamalayan sa Patakarang pangwika
talahanayan 1
Sa kamalayan ng mga mag-aaral, malinaw sa kanila na ang mga guro ay
ipinapatupad ang patakarang pangwika.
May naiaambag ang mga mag-aaral at guro sa pagpapatupad ng patakarang pangwika ng SLU-STE.
Naipapatupad ang Bilingual na Patakarang Pangwika sa SLU-STE.
Ang Partisipasyon ng mga Mag-aaral sa Patakarang Pangwika
Talahanayan 2
Mula sa partisipasyon ng mga mag-aaral nagagamit ang itinakdang wika hindi lamang sa pakikipag-ugnayan sa kapwa mag-aaral ngunit pati rin sa mga guro, employee at administrasyon.
Naiintindihan ng mga mag-aaral ang mga impormasyon na nailalahad sa mga bulletin board ng paaralan gamit ang itinakdang Patakarang Pangwika.
Nakapagpapahayag ang mga mag-aaral ng sariling opinyon, damdamin at pananaw sa pagsasakatuparan ng tungkulin gamit ang itinakdang Patakarang Pangwika.
Mga Suliraning Kinakaharap ng mga Mag-aaral sa Patakarang Pangwika
Talahanayan 3
Ang pinaka suliranin na kinakaharap ng mga mag-aaral ay ang hindi maintindihan ang bilingual policy ng Pilipinas kaya naapektuhan din ang patakarang pangwika ng SLU
Maling paniniwala sa paggamit ng wika na kung saan ang paggamit ng ingles ay nagiging batayan sa pagiging matalino ng isang mag-aaral.
Hindi Malinaw ang Patakarang Pangwika sa mga mag-aaral.
konklusyon
Malaki ang papel ng guro sa pagpapatupad ng Patakarang Pangwika ng isang institusyon.
Buo ang kamalayan ng mga mag-aaral sa patakarang pangwika na ipinapatupad ng SLU sa STE, kailangan pa nilang maging mulat sa mga patakarang ipinapatupad upang makamit ang pinakamataas na antas nito gayundin ang kanilang partisipasyon hinggil sa pagpapatupad nito.
Mabuting magkaroon ng aktibong partisipasyon ang mga mag-aaral sa
pagpapatupad ng patakarang pangwika na magbubunsod ng
paglinang ng kanilang katauhan kaya’t napakahalaga ng
pagkakaroon ng Patakarang Pangwika ng paglinang ng kanilang
katauhan.
Sanggunian
Achugar, M. (2008). Counter – hegemonic language practices and ideologies. http://web.ebscohost.com/ehost/detail?vid=4&hid=111&sid=87926939-db7f-4faf-9e41-457e7e4170d3%40sessionmgr111&bdata=JnNpdGU9ZWhvc3QtbGl2ZQ%3d%3d noong ika- 25 ng Hulyo, 2011 sa oras na 4:35 ng hapon
Bereketeab, R. (2010). The politics of language in Eriteria: equality of language vs. Bilingual official language policy. Hango sa http://web.ebscohost.com/ehost/detail?vid=6&hid=12&sid=87926939-db7f-4faf-9e41-457e7e4170d3%40sessionmgr111&bdata=JnNpdGU9ZWhvc3QtbGl2ZQ%3d%3d#db=s8h&AN=48779575 sa ika-5 ng Setyembre, 2011 sa oras na 5:02 ng hapon
Bonnie, M. (2010). Two key theories in Education. Hango sa Ebsco Host Database noong ika- 5 ng Setyembre, 2011 sa oras na 5:03 ng hapon
De Beaugrande, R.(1999). Theory and practice in the discourse of language planning. Hango sa http://web.ebscohost.com/ehost/detail?vid=10&hid=108&sid=87926939-db7f-4faf-9e41-457e7e4170d3%40sessionmgr111&bdata=JnNpdGU9ZWhvc3QtbGl2ZQ%3d%3d#db=s8h&AN=3253096
noong ika- 20 ng Agosto, 2011 sa oras na 5:08 ng hapon
Fortunato, T. Faculty members attend conference on Filipino as a global language.
http://www.dlsu.edu.ph/offices/mco/publications/2401/20080602.pdf noong ika- 29 ng Setyembre, 2011 sa oras na 5:00
ng hapon
Gunigundo, M. House Bill 162. Hango sa http://mlephil.wordpress.com/2010/09/04/h-b-no-162-gunigundo-multilingual-education-bill/
noong ika- 29 ng Septyembre, 2011 sa oras na 4:45 ng hapon
Ivanov, G. & Sautkin, A. (2008). Language, subject, ideology. Hango sa
http://web.ebscohost.com/ehost/detail?vid=22&hid=110&sid=87926939-db7f-4faf-9e41-457e7e4170d3%40sessionmgr111&bdata=JnNpdGU9ZWhvc3QtbGl2ZQ%3d%3d#db=s8h&AN=31780996
noong ika- 12 ng Septyembre, 2011 sa oras na 4:53 ng hapon
Jagersma, J. (2010). Empowering students as active participants in curriculum design and
implementation. Hango sa Eric database noong ika-12 ng Septyembre, 2011 sa 4:47 ng hapon
Liao, P. (2006). EFL learners’ beliefs about and strategy use of translation in English learning.
http://web.ebscohost.com/ehost/detail?vid=30&hid=13&sid=87926939-db7f-4faf-9e41-457e7e4170d3%40sessionmgr111&bdata=JnNpdGU9ZWhvc3QtbGl2ZQ%3d%3d#db=s8h&AN=21903965 noong ika- 7 ng Septyembre, 2011 sa oras na 6:44 ng gabi
Mohamud, A. (2010) Alignment of standards, assessment and instruction: implications for English language learners
in Ohio. http://web.ebscohost.com/ehost/detail?vid=32&hid=13&sid=87926939-db7f-4faf-9e41-457e7e4170d3%40sessionmgr111&bdata=JnNpdGU9ZWhvc3QtbGl2ZQ%3d%3d#db=s8h&AN=49236486 noong ika- 10 ng Agosto, 2011 sa oras na 4:26 ng hapon
Raidne, J. (2010). Monitoring English language learners reclassified as fluent English proficient.
Hango sa Eric database noong ika- 24 ng Agosto, 2011 sa oras ng 5:00 ng hapon
Ramihi, A at Faravardin , M. (2009). Critical issues of language policy in multilingual educational
context. Gaze de Ploiesti. Hango sa http://web.ebscohost.com/ehost/detail?vid=36&hid=8&sid=87926939-db7f-4faf-9e41-457e7e4170d3%40sessionmgr111&bdata=JnNpdGU9ZWhvc3QtbGl2ZQ%3d%3d#db=s8h&AN=48871011 noong ika-7 ng Septyembre, 2011 sa oras na 6:46
ng gabi
Tasdemir, A. (2011) The content analysis of the news in the national paper concerning te renewed
primary curriculum. Hango sa http://web.ebscohost.com/ehost/detail?vid=38&hid=8&sid=87926939-db7f-4faf-9e41-457e7e4170d3%40sessionmgr111&bdata=JnNpdGU9ZWhvc3QtbGl2ZQ%3d%3d#db=s8h&AN=59777553 noong ika- 19 ng Agosto, 2011 sa oras ng 4:24 ng
haponTollefson, J. (2002). Language policies in
education: critical issues.Hango sa http://www.erlbaum.com/Books/searchintro/BookDetailscvr.cfm?ISBN=0-8058-3601-2 noong ika-26
ng Pebrero, 2012
MARAMINGSALAMAT!