PARTNERSTVO I TIMSKI SURADNIČKI RAD UČITELJA I KNJIŽNIČARA
description
Transcript of PARTNERSTVO I TIMSKI SURADNIČKI RAD UČITELJA I KNJIŽNIČARA
![Page 1: PARTNERSTVO I TIMSKI SURADNIČKI RAD UČITELJA I KNJIŽNIČARA](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062221/56814336550346895dafaa1a/html5/thumbnails/1.jpg)
PARTNERSTVO I TIMSKI SURADNIČKI RAD UČITELJA I KNJIŽNIČARA
Vesna Seletković, dipl. bibliotekar i dipl. učitelj s pojačanim programom iz nastavnog predmeta prirodoslovlje
Kristina Prilika, dipl. bibliotekar i prof. hrvatskog jezika i književnosti i sociologije
![Page 2: PARTNERSTVO I TIMSKI SURADNIČKI RAD UČITELJA I KNJIŽNIČARA](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062221/56814336550346895dafaa1a/html5/thumbnails/2.jpg)
OŠ S. Basaričeka, Ivanić-Grad Školska knjižnica
![Page 3: PARTNERSTVO I TIMSKI SURADNIČKI RAD UČITELJA I KNJIŽNIČARA](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062221/56814336550346895dafaa1a/html5/thumbnails/3.jpg)
OŠ Đure Deželića, Ivanić-Grad Školska knjižnica
![Page 4: PARTNERSTVO I TIMSKI SURADNIČKI RAD UČITELJA I KNJIŽNIČARA](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062221/56814336550346895dafaa1a/html5/thumbnails/4.jpg)
Suvremena školska knjižnica je:
informacijsko, medijsko i komunikacijskosredište kvalitetne škole.
![Page 5: PARTNERSTVO I TIMSKI SURADNIČKI RAD UČITELJA I KNJIŽNIČARA](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062221/56814336550346895dafaa1a/html5/thumbnails/5.jpg)
Školska knjižnica namijenjena je:
učenicima i učiteljima za potrebe redovite
nastave, ali je i potpora svim nastavnim i
izvannastavnim aktivnostima škole, mjesto okupljanja i
provođenja izvannastavnog i
slobodnog vremena.
![Page 6: PARTNERSTVO I TIMSKI SURADNIČKI RAD UČITELJA I KNJIŽNIČARA](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062221/56814336550346895dafaa1a/html5/thumbnails/6.jpg)
Zadaće suvremene školske knjižnice su:
potpora pri realizaciji ciljeva i zadataka nastavnog plana i programa škole te da osigura pristup pisanim, ali i ostalim izvorima znanja
poticanje i razvoj čitalačke pismenosti kod učenika
razvoj i učenje informacijske pismenosti kao osnovnog preduvjeta uspješnosti cjeloživotnog učenja
![Page 7: PARTNERSTVO I TIMSKI SURADNIČKI RAD UČITELJA I KNJIŽNIČARA](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062221/56814336550346895dafaa1a/html5/thumbnails/7.jpg)
Čitalačka pismenost
PISA-međunarodni program za procjenu znanja i vještina učenika kojim se od 2000. godine ispituju mladi u dobi od 15 godina
PISA-istraživanje - 2009. godine u 65 zemalja U okviru svog istraživanja PISA definira čitalačku pismenost: “ razumijevanje, korištenje, promišljanje i angažman u pisanim
tekstovima radi postizanja osobnih ciljeva, razvoja vlastitih znanja i potencijala te aktivnog sudjelovanja u društvu.”
U Hrvatskoj je testirano 5 033 učenika iz 157 srednjih škola iz svih županija.
Hrvatska je na 36. mjestu, što je u odnosu na vršnjake iz cijeloga svijeta ispodprosječno.
1/3 naših učenika nije ovladala tehnikama čitalačke pismenosti: ne razumiju najjednostavniji tekst koji pročitaju i ne znaju izvući barem jedan specifičan podatak iz teksta, ne znaju prepoznati glavnu misao u tekstu, ne znaju uspoređivati i povezati tekst s općim znanjem.
![Page 8: PARTNERSTVO I TIMSKI SURADNIČKI RAD UČITELJA I KNJIŽNIČARA](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062221/56814336550346895dafaa1a/html5/thumbnails/8.jpg)
Informacijska pismenost
Informacijski pismenom osobom smatramo svaku osobu koja je naučila kako učiti, kako je znanje organizirano, kako pronaći informacije i kako ih koristiti.
Informacijski pismene osobe pripremljene su na učenje tijekom cijelog života-cjeloživotno učenje.
Informacijski pismena osoba razumije i koristi informacije iz pisanih, ali i svih ostalih izvora znanja nastalih razvojem suvremene tehnologije.
IP poučava samostalnom istraživačkom radu, potiče učenike-korisnike na pronalaženje, selektiranje, vrednovanje i
primjenu informacija. Djeca su svakodnevno okružena brojnim informacijama s različitih medija - preopterećenost informacijama.
![Page 9: PARTNERSTVO I TIMSKI SURADNIČKI RAD UČITELJA I KNJIŽNIČARA](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062221/56814336550346895dafaa1a/html5/thumbnails/9.jpg)
Partnerstvo i timski suradnički rad učitelja i knjižničara
Timskim radom omogućuje se međupredmetno
povezivanje, a time se smanjuje opterećenje učenika.
Korelacijski pristup - Školski knjižničar i učitelji predmetne ili RN zajedno planiraju neku temu, realiziraju nastavni sat, izrađuju referate na zadanu temu, provode zajedno projekte, organiziraju radionice, predavanja...u prostoru knjižnice ili prema dogovoru.
Sve aktivnosti mogu se provoditi u različitim oblicima: radionica za pojedine razrede, interesnu skupinu, učenike s teškoćama u razvoju, nastavni dan u školskoj knjižnici, književni susreti, izložbe, pokretanje projekata, obilježavanje obljetnica...
![Page 10: PARTNERSTVO I TIMSKI SURADNIČKI RAD UČITELJA I KNJIŽNIČARA](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062221/56814336550346895dafaa1a/html5/thumbnails/10.jpg)
Partnerstvo i timski suradnički rad učitelja i knjižničara
Učitelji i knjižničari koji imaju isključivo suradnički odnos surađuju povremeno i spontano, bez jasno utvrđenih pravila ponašanja i prethodnog dogovora o suradnji.
Partneri se unaprijed dogovaraju, međusobno utvrđuju obveze, ciljeve i sve detalje oko realizacije neke aktivnosti.
Knjižničar ne može sam odgovarati na zahtjeve i potrebe učenika koje nameće suvremeno društvo, pa tako ni učitelj nije ni ne bi trebao biti usamljen u tom procesu.
![Page 11: PARTNERSTVO I TIMSKI SURADNIČKI RAD UČITELJA I KNJIŽNIČARA](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062221/56814336550346895dafaa1a/html5/thumbnails/11.jpg)
Školska knjižnica-instrument modernizacije
odgojno-obrazovnog procesa Školska knjižnica je most koji pomaže spajati i usklađivati znanja.
Nizom nastavnih i izvannastavnih aktivnosti u knjižnici možemo pridonijeti ujedinjavanju znanja, vještina, sposobnosti i vrijednosti.
Suvremeno društvo i brojne informacije na različitim medijima iziskuju brze reakcije, stoga je nužno mijenjati pristup učenju - umjesto slušanja, ponavljanja i reproduciranja, treba razvijati sposobnosti istraživanja, promišljanja i stvaranja (IP).
Suradnja učitelja i knjižničara osuvremenjuje nastavu i stvara poticajno okruženje za obrazovanje učenika za društvo znanja.
![Page 12: PARTNERSTVO I TIMSKI SURADNIČKI RAD UČITELJA I KNJIŽNIČARA](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062221/56814336550346895dafaa1a/html5/thumbnails/12.jpg)
Uspješan školski knjižničar je:
onaj kojemu je knjižnica stalno punakoji dobro surađuje sa svim korisnicima i
suradnicimaonaj knjižničar koji je maksimalno uključen u
odgojno-obrazovni procesonaj koji se permanentno usavršava i surađuje s
kolegama iz strukeonaj koji potiče inovativne metode rada u školionaj koji posjeduje određene komunikacijske
vještineknjižničar koji je profesionalac u svom poslu, svoj
rad čini vidljivim, a svoje kompetencije prepoznatljivima
![Page 13: PARTNERSTVO I TIMSKI SURADNIČKI RAD UČITELJA I KNJIŽNIČARA](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062221/56814336550346895dafaa1a/html5/thumbnails/13.jpg)
Djelatnost školskog knjižničara
Svi u životu sretnu školskog knjižničara, a o tome koje poslove obavlja, čak
i ljudi iz njegove najbliže radne sredine, znaju jako malo.Djelatnosti školskog knjižničara su:
neposredna odgojno – obrazovna djelatnost,
stručno – knjižnična i
kulturna i javna djelatnost (ponekad neke aktivnosti školskog knjižničara uključuju dvije ili čak sve tri djelatnosti)
![Page 14: PARTNERSTVO I TIMSKI SURADNIČKI RAD UČITELJA I KNJIŽNIČARA](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062221/56814336550346895dafaa1a/html5/thumbnails/14.jpg)
Partnerstvo, suradnja i timski rad u provođenju
odgojno-obrazovne djelatnosti: primjeri iz prakse
Odgojno – obrazovna djelatnost se odnosi na neposredan rad s učenicima, suradnju s učiteljima i stručnim suradnicima, a njezini se sadržaji ostvaruju kroz rad sa cijelim razredom, većom ili manjom grupom učenika te kroz individualni rad. Obuhvaća edukaciju korisnika, timsku nastavu, istraživačke grupe, stvaralačke radionice, izložbenu djelatnost…
![Page 15: PARTNERSTVO I TIMSKI SURADNIČKI RAD UČITELJA I KNJIŽNIČARA](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062221/56814336550346895dafaa1a/html5/thumbnails/15.jpg)
Pričanje priče Djed i repa
![Page 16: PARTNERSTVO I TIMSKI SURADNIČKI RAD UČITELJA I KNJIŽNIČARA](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062221/56814336550346895dafaa1a/html5/thumbnails/16.jpg)
Božić u školskoj knjižnici:Čitanje priče Djevojčica sa šibicama,
Ples u knjižnici
![Page 17: PARTNERSTVO I TIMSKI SURADNIČKI RAD UČITELJA I KNJIŽNIČARA](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062221/56814336550346895dafaa1a/html5/thumbnails/17.jpg)
Čitanje u školskoj knjižnici
![Page 18: PARTNERSTVO I TIMSKI SURADNIČKI RAD UČITELJA I KNJIŽNIČARA](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062221/56814336550346895dafaa1a/html5/thumbnails/18.jpg)
Nastava u knjižnici
![Page 19: PARTNERSTVO I TIMSKI SURADNIČKI RAD UČITELJA I KNJIŽNIČARA](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062221/56814336550346895dafaa1a/html5/thumbnails/19.jpg)
Sat lektire u knjižnici: Ezop: basne
![Page 20: PARTNERSTVO I TIMSKI SURADNIČKI RAD UČITELJA I KNJIŽNIČARA](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062221/56814336550346895dafaa1a/html5/thumbnails/20.jpg)
Kvizovi znanja
![Page 21: PARTNERSTVO I TIMSKI SURADNIČKI RAD UČITELJA I KNJIŽNIČARA](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062221/56814336550346895dafaa1a/html5/thumbnails/21.jpg)
POZIVNICA Osnovna škola Stjepana Basaričeka
POZIVAMO VAS NA IZLOŽBU GLAZBENIH INSTRUMENATA
IZ CIJELOGA SVIJETA
U PETAK, 25. OŽUJKA 2011. U 17,15
U ŠKOLSKOJ KNJIŽNICI!Veselimo se Vašem dolasku
Vaši Mali knjižničari i knjižničarka
Pozivnica
Izložba glazbenih instrumenata iz cijeloga svijeta
Katalog izložbe -popis instrumenata-o izložbi-o autorima izložbe
![Page 22: PARTNERSTVO I TIMSKI SURADNIČKI RAD UČITELJA I KNJIŽNIČARA](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062221/56814336550346895dafaa1a/html5/thumbnails/22.jpg)
Izložba glazbenih instrumenata iz cijeloga svijeta u školskoj knjižnici (2011. g.)
![Page 23: PARTNERSTVO I TIMSKI SURADNIČKI RAD UČITELJA I KNJIŽNIČARA](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062221/56814336550346895dafaa1a/html5/thumbnails/23.jpg)
Izložba šešira iz cijeloga svijeta u školskoj knjižnici (2012. g.)
![Page 24: PARTNERSTVO I TIMSKI SURADNIČKI RAD UČITELJA I KNJIŽNIČARA](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062221/56814336550346895dafaa1a/html5/thumbnails/24.jpg)
Promocija časopisa i prodajna izložba knjiga ŠK
![Page 25: PARTNERSTVO I TIMSKI SURADNIČKI RAD UČITELJA I KNJIŽNIČARA](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062221/56814336550346895dafaa1a/html5/thumbnails/25.jpg)
Obilježavanje Mjeseca hrvatske knjige 2011.
![Page 26: PARTNERSTVO I TIMSKI SURADNIČKI RAD UČITELJA I KNJIŽNIČARA](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062221/56814336550346895dafaa1a/html5/thumbnails/26.jpg)
Predavanje uz Europski tjedan kretanja “Bicikl je izbor naš, veselimo se tome baš” (2011.g)
![Page 27: PARTNERSTVO I TIMSKI SURADNIČKI RAD UČITELJA I KNJIŽNIČARA](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062221/56814336550346895dafaa1a/html5/thumbnails/27.jpg)
Predavanje i predstava uz Dan bijelog štapa (15.listopada.) i
Svjetski dan zaštite životinja (4.listopada)
![Page 28: PARTNERSTVO I TIMSKI SURADNIČKI RAD UČITELJA I KNJIŽNIČARA](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062221/56814336550346895dafaa1a/html5/thumbnails/28.jpg)
Književni susreti
Gosti književnici: M. Rundek, B. Prosenjak, Z. Todorovski, R. Bjelčić, J. Bitenc,N. Mihelčić, M. Brajko-Livaković, Ž. Horvat-Vukelja, S. Šesto, I. Vlahek…
![Page 29: PARTNERSTVO I TIMSKI SURADNIČKI RAD UČITELJA I KNJIŽNIČARA](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062221/56814336550346895dafaa1a/html5/thumbnails/29.jpg)
Književni susret za prvašiće i njihove roditelje
Književni susreti
![Page 30: PARTNERSTVO I TIMSKI SURADNIČKI RAD UČITELJA I KNJIŽNIČARA](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062221/56814336550346895dafaa1a/html5/thumbnails/30.jpg)
Stručno-knjižnična djelatnostškolskog knjižničara
Stručno – knjižnična djelatnost obuhvaća organizaciju i vođenje rada u knjižnici i čitaonici, a sastoji se od izgradnje fonda, obrade građe i informacijske djelatnosti.
Važna je organizacija i fleksibilnost u radu: određivanje prioriteta u provođenju stručno-knjižnične djelatnosti.
Izgradnja fonda uključuje dobre organizacijske i informacijske sposobnosti, a bez temeljite obrade knjiga nema izgradnje dobrog fonda.
Za obradu jedne knjige potrebno je 30-ak min. - narudžba telefonom, mailom, pismeno, primitak knjige, obrada (klasifikacija, katalogizacija, inventarizacija, bar-kod, signatura, smještaj, zaštita)
Za popravak oštećene knjižnične građe također je potrebno vrijeme od 15-30 min+materijal = stara knjiga
![Page 31: PARTNERSTVO I TIMSKI SURADNIČKI RAD UČITELJA I KNJIŽNIČARA](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062221/56814336550346895dafaa1a/html5/thumbnails/31.jpg)
Stručno-knjižnična djelatnostškolskog knjižničara
distribucija časopisa po razredima, ugovaranje pretplata i sakupljanje novca
dogovori oko projekata unutar škole i izvan nje, kazališnih predstava, suradnje s drugim školama i ustanovama
zaduživanje/razduživanje knjiga pomoć oko pronalaženja, selektiranja, odabiranja
informacija u svim raspoloživim izvorima znanja u knjižnici, ali i izvan nje
pomoć učenicima kod pisanja zadaća, referata, izrade plakata...
revizija i pročišćavanje fonda informiranje o nadogradnji i permanentno
usavršavanje za rad u računalnom programu knjižnice
sređivanje polica, uređivanje panoa, izrada članskih iskaznica
izrada raznih statistika informiranje o prinovama građe
![Page 32: PARTNERSTVO I TIMSKI SURADNIČKI RAD UČITELJA I KNJIŽNIČARA](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062221/56814336550346895dafaa1a/html5/thumbnails/32.jpg)
Kulturna i javna djelatnost: partnerstvo, suradnja i timski rad
-primjeri iz prakse-
Kulturna i javna djelatnost usmjerena je na predstavljanje škole i školske knjižnice užoj i široj zajednici, povezivanju s organizacijama i udrugama kroz organiziranje predavanja, izložbi, predstava, kvizova i drugih manifestacija.
Suradnja s gradom i svim institucijama na nivou grada izuzetno je važna, a posebno kvalitetna suradnja ostvaruje se sa susjednom školom i mjesnom/gradskom knjižnicom
Razmjena iskustava, materijala, prezentacija, pa čak i lektirnih naslova
U svako školsko događanje nastojimo uključiti i ostale škole i vrtiće - suradnja prelazi školske okvire jer je to u interesu učenika.
![Page 33: PARTNERSTVO I TIMSKI SURADNIČKI RAD UČITELJA I KNJIŽNIČARA](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062221/56814336550346895dafaa1a/html5/thumbnails/33.jpg)
Suradnja s gradskim ustanovama:
Dodjela nagrada sudionicima međunarodne Display campagne
![Page 34: PARTNERSTVO I TIMSKI SURADNIČKI RAD UČITELJA I KNJIŽNIČARA](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062221/56814336550346895dafaa1a/html5/thumbnails/34.jpg)
Eko kutić-suradnja s udrugama
Suradnja s gradom -Bučijada -Božićni sajmovi Predstave u školi-gosti
učenici iz druge škole
Nacrt eko kutića
![Page 35: PARTNERSTVO I TIMSKI SURADNIČKI RAD UČITELJA I KNJIŽNIČARA](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062221/56814336550346895dafaa1a/html5/thumbnails/35.jpg)
Suradnja s gradskim ustanovama:Svjetski pješak Juyi Miyata u školskoj knjižnici
![Page 36: PARTNERSTVO I TIMSKI SURADNIČKI RAD UČITELJA I KNJIŽNIČARA](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062221/56814336550346895dafaa1a/html5/thumbnails/36.jpg)
Suradnja s gradskim ustanovama:
Likovna radionica izrade eko-grafita
![Page 37: PARTNERSTVO I TIMSKI SURADNIČKI RAD UČITELJA I KNJIŽNIČARA](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062221/56814336550346895dafaa1a/html5/thumbnails/37.jpg)
Suradnja gradskog i školskog knjižničara
![Page 38: PARTNERSTVO I TIMSKI SURADNIČKI RAD UČITELJA I KNJIŽNIČARA](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062221/56814336550346895dafaa1a/html5/thumbnails/38.jpg)
Vrtićanci u posjetu školskoj knjižnici
![Page 39: PARTNERSTVO I TIMSKI SURADNIČKI RAD UČITELJA I KNJIŽNIČARA](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062221/56814336550346895dafaa1a/html5/thumbnails/39.jpg)
Problemi školskog knjižničara
Zakonski je propisano što radi knjižničar i općenito koja je djelatnost školske knjižnice, ali u praksi se to često zanemaruje ili tumači na proizvoljan način.
Knjižničar je usamljen u svojim problemima. Jedna osoba teško se može nametnuti mnogobrojnom kolektivu i često ustaljenom, zastarjelom stavu o konceptu rada knjižničara (knjižničar samo sjedi i lupa štambilje na lektiru, od njega se ponekad očekuje da popravi udžbenik, printa testove, pripremi laptop i projektor i još puno raznih neobičnih poslova…”jer ionako samo sjedi, on ima vremena ”).
otpor novim modelima suradnje i rada kod nekolicine kolega Učitelj je posvećen jednom razredu, a knjižničar mora biti spreman na
suradnju sa svim učenicima i učiteljima jednako. -Ako je gužva u knjižnici, svojim primjerom pokažite učenicima da poštujete i njih i knjižničara tako što ćete čekati svoj red.
Knjižnica nije mjesto za čuvanje djece i rezervna varijanta – svaki boravak učenika tijekom nastave treba prije dogovoriti s knjižničarom jer u tom terminu možda ima već nešto dogovoreno.
![Page 40: PARTNERSTVO I TIMSKI SURADNIČKI RAD UČITELJA I KNJIŽNIČARA](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062221/56814336550346895dafaa1a/html5/thumbnails/40.jpg)
Problemi školskog knjižničara
Radno vrijeme knjižničara je 6 sati dnevno+2 za pripremu, a knjižnica je otvorena non-stop za vraćanje i posuđivanje knjiga. Od knjižničara se očekuje da bude stalno u knjižnici, a to nije moguće ni realno, jer mora surađivati, dogovarati se sa svim djelatnicima škole, ali i sa svim ustanovama i institucijama na nivou grada, ako je to u interesu učenika.
Učenici vraćaju i posuđuju knjige tijekom nastave, malog i velikog odmora (pokušajte zamisliti što možete uraditi u 5 minuta, a knjižničar nerijetko ima čak i do 20 učenika koji baš tada moraju vratiti/posuditi lektiru).
Nije pristojno nekome ometati nastavu, bez obzira održava li se ona u učionici ili u školskoj knjižnici, a to se u knjižnici često događa.
Najveći problem: KNJIŽNICA NIJE RADILA! Obrade knjiga zbog nedostatka sredstava gotovo da i nema, a u normalnim
okolnostima jedna knjiga ponekad se obrađuje danima. S jedne strane, svaki knjižničar trebao bi biti sretan ako ima neprekidno punu knjižnicu, ali on istovremeno ne može obavljati nekoliko poslova, čak i onda ako je izuzetno spretan, ambiciozan i profesionalan.
popravak oštećene knjižnične građe-knjige su jako stare stoga se moraju često i opsežno popravljati, a i za to je potrebno jako puno vremena i novca, ponekad bi bilo jeftinije kupiti novu knjigu nego uložiti puno novca u materijal za popravak i još više vremena, a knjiga je i dalje u jako lošem stanju, ne zadovoljava osnovne higijensko zdravstvene uvjete
![Page 41: PARTNERSTVO I TIMSKI SURADNIČKI RAD UČITELJA I KNJIŽNIČARA](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062221/56814336550346895dafaa1a/html5/thumbnails/41.jpg)
Problemi učitelja
nedovoljna motiviranost knjižničara za suradnju s učiteljima i ostalim stručnim suradnicima (zatvoreni u svoj prostor, neotvoreni u komunikaciji s učenicima, kolegama, ne žele suradnju i partnerstvo, smatraju obradu i posuđivanje knjiga osnovnim pozivom)
knjižničarka je premlada pa još nije sve savladala ili je pred mirovinom i nije zainteresirana
knjižničarka radi samo s odabranim pojedincima iz kolektiva knjižničarka ne voli gužvu u knjižnici, opravdava se da ima
pametnijeg posla knjižničarka voli npr. samo poeziju, zato s učenicima ponekad čita pjesme i ništa više od toga usmjerenost knjižničara samo jednom obliku rada
![Page 42: PARTNERSTVO I TIMSKI SURADNIČKI RAD UČITELJA I KNJIŽNIČARA](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062221/56814336550346895dafaa1a/html5/thumbnails/42.jpg)
Kako riješiti probleme?
U radnom vremenu knjižničara trebalo bi predvidjeti optimalno vrijeme samo za zaduživanje/razduživanje knjiga i tada bi knjižničar obavezno morao biti u knjižnici, to bi riješilo većinu problema knjižničara.
Predložite vašoj knjižničarki suradnju, ako je nesigurna, ohrabrite ju, ako je potištena, razveselite ju, razgovarajte s njom, sigurne smo da ćete uspjeti pronaći zajednički jezik.
![Page 43: PARTNERSTVO I TIMSKI SURADNIČKI RAD UČITELJA I KNJIŽNIČARA](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062221/56814336550346895dafaa1a/html5/thumbnails/43.jpg)
Nadamo se da su ovo i vaše želje!!!
![Page 44: PARTNERSTVO I TIMSKI SURADNIČKI RAD UČITELJA I KNJIŽNIČARA](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062221/56814336550346895dafaa1a/html5/thumbnails/44.jpg)
Budimo suradnici, partneri, prijatelji, samo tako možemo pomoći našim učenicima da lakše uđu u
svijet odraslih i da ga učine ljepšim.
Svi putujemo u istom smjeru, samo se ponekad izgubimo u nekoj slijepoj ulici.
Zajedno ćemo lakše prebroditi sve naše probleme, čak i danas kada se čini da su nas skoro svi
zaboravili...
![Page 45: PARTNERSTVO I TIMSKI SURADNIČKI RAD UČITELJA I KNJIŽNIČARA](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062221/56814336550346895dafaa1a/html5/thumbnails/45.jpg)
I za kraj!Drage kolegice, ako ponekada postanete malodušne, nemate papira, ljepila,
nemate čak ni kopirku, sjetite se zašto smo odabrali baš ovaj posao!Nigdje sigurno nećete dobiti ovoliku plaću!!
Ako se knjižničarka slučajno razboli, onda se ide u kućnu posjetu!!!Vaši učenici, čak i oni koji su bili malo nestašniji, nikada vas neće zaboraviti i
imatće poštovanja prema vama čak i onda kad to ne očekujete!
Sigurne smo da je ovo i Vaša svakodnevica!Vaše knjižničarke!
Sretno!
![Page 46: PARTNERSTVO I TIMSKI SURADNIČKI RAD UČITELJA I KNJIŽNIČARA](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062221/56814336550346895dafaa1a/html5/thumbnails/46.jpg)
Literatura Krželj, A. Školski kurikulum-inovacija i kreativnost u školskoj knjižnici // XXI.
Proljetna škola školskih knjižničara Republike Hrvatske. Zadar, 22.-25. travnja 2009. Tema: Upravljanje znanjem školskoga knjižničara u funkciji razvoja školskog kurikuluma u ozračju interkulturalnog dijaloga. Zagreb: Agencija za odgoj i obrazovanje, 2009. str. 19-34.
Zovko, M. Školski knjižničar u suvremenom kurikulumu. // XXII. Proljetna škola školskih knjižničara Republike Hrvatske. Zagreb, 7.-10. travnja 2010. Tema: Školska knjižnica i slobodno vrijeme učenika; Neposredno i posredno uključivanje knjižničara u školski kurikulum. Zagreb: Agencija za odgoj i obrazovanje, 2010. str. 39 – 43.
Demut, A. Putokazi školske knjižnice, Zagreb : Školska knjiga, 2003.
Standard za školske knjižnice. // Narodne novine br. : 34 15.3. 2000.
![Page 47: PARTNERSTVO I TIMSKI SURADNIČKI RAD UČITELJA I KNJIŽNIČARA](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062221/56814336550346895dafaa1a/html5/thumbnails/47.jpg)
Literatura
Stričević, Ivanka. Rad na projektu u školskoj knjižnici-metoda aktivnog učenja. //XXII.Proljetna škola školskih knjižničara Republike Hrvatske. Zagreb, 7.-10-travnja 2010. Tema: Školska knjižnica i slobodno vrijeme učenika; Neposredno i posredno uključivanje knjižničara u školski kurikulum. Zagreb. Agencija za odgoj i obrazovanje, 2010. str. 101.-109.
Nastavni plan i program za osnovnu školu. Zagreb : MZOŠ, 2006. Kovačević, D., Lasić-Lazić, J., Lovrinčević, J. Školska knjižnica-korak dalje.
Filozofski fakultet, Zavod za informacijske studije Odsjeka za informacijske znanosti : Zagreb : Altagama, 2004.
UNESC-ov Manifest za školske knjižnice. // URL: http:// dsz.ffzg.unizg.hr/text/unesco.pdf Zovko, M. Školska knjižnica u novom tisućljeću. // URL:
http://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=87278 Naputak o obvezama, programu i normativu rada stručnih suradnika knjižničara
u osnovnoj i srednjoj školi. // URL: http://druga.skole.t-com.hr/knjiznica/Naputak_Ljilje_Vokic