Panduan PDK
-
Upload
hasrinhamzah -
Category
Documents
-
view
50 -
download
2
description
Transcript of Panduan PDK
PANDUAN PELAKSANAAN PERBINCANGAN DALAM KUMPULAN
1. Jumlah peserta
2. Pembahagian berdasarkan jumlah peserta
3. Setiap kumpulan dalam lingkungan 7 hingga 8 orang peserta
4. Setiap kumpulan dikehendaki menyelesaikan dua kajian kes dan satu projek khas ( rujuk agihan tajuk PDK kajian kes dan projek khas )
5. Melantik ketua kumpulan, pencatat dan pembentang
6. Membincang kajian kes dan cara penyelesaian berdasarkan elemen-elemen yang disenaraikan seperti yang disediakan.
7. Melantik jawatan kuasa menyediakan rumusan hasil perbincangan dalam kumpulan
8. Ketua kumpulan hendaklah memastikan semua ahli aktif dalam perbincangan.
9. Setiap kumpulan hendaklah melengkapkan perbincangan dalam bentuk bahan hard copy bertulis dan bahan untuk pembentangan.
10. Pemilihan tajuk untuk pembentangan ditentukan oleh urusetia kursus.
11. Dikumpul dan dijilidkan .
12. Merumuskan semua dapatan hasil bengkel untuk penambahbaikan di peringkat PPD dan JPN.
Bahagian Kurikulum, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
Lampiran
AGIHAN TAJUK PDK KAJIAN KES DAN PROJEK KHAS
PROJEK KHASKAJIAN KESKUMPULAN
11
12
21
22
33
34
43
44
55
56
65
66
77
78
87
88
99
910
109
1010
1111
1112
12111212
Nota :
1. Susunan nombor dalam ruangan kajian kes berdasarkan urutan dalam senarai kajian kes di muka surat ( )
2. Susunan nombor dalam ruangan projek khas berdasarkan urutan dalam senarai kajian kes di muka surat ( )
Bahagian Kurikulum, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
ISU KAJIAN KES PDK KURSUS JU PI 2006
1. Ustaz Sazali seringkali lewat masuk ke kelas untuk memulakan proses pengajaran dan pembelajaran menyebabkan murid terpaksa memanggil beliau. Suasana bilik darjah tidak terkawal sehingga pengetua kurang menyenangi sikapnya.
2. Ustaz Salman seorang penceramah yang disegani oleh pihak luar.Beliau meninggalkan bilik darjah 10 minit lebih awal sebelum tamat waktu sebenar. Beberapa orang murid keluar merayau-rayau di kawasan sekolah, menyebabkan gangguan kepada murid lain yang sedang belajar
3. Ustazah Aishah mengajar dengan menggunakan bahan bantu mengajar yang disediakan sejak lima tahun yang lalu dan menggunakan bahan yang sama semasa proses pengajaran dan pembelajaran. Murid kurang memberi perhatian terhadap pengajarannya.
4. Ustazah Haryati selalu membuat penilaian secara lisan diakhir pengajaran dan pembelajaran menggunakan buku teks. Pada masa tertentu beliau tidak membuat sebarang penilaian.Pentadbiran sekolah merungut tentang sikap beliau yang tidak pernah menghantar buku latihan murid untuk disemak.
5. Atas permintaan murid-murid, ustaz Zakaria mengarahkan mereka berkumpul di bawah pondok bacaan untuk proses pengajarannya. Oleh kerana tiada persiapan lengkap, proses pengajaran dan pembelajaran tidak dapat berjalan dengan berkesan. Murid-murid digalakkan untuk melaksanakan kerja sendiri. Ini menyebabkan objektif pengajaran dan pembelajaran tidak tercapai.
6. Ustaz Ali menyediakan rancangan pengajaran harian tanpa berpandukan HSP dan buku panduan P & P terkini yang dibekalkan oleh JAPIM. Apabila pemantauan dilakukan oleh pegawai PPD ustaz Ali memberikan alasan tidak tahu tentang bahan-bahan tersebut menyebabkan P & P tidak bertepatan dengan dasar Kementerian Pelajaran Malaysia.
Bahagian Kurikulum, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
7. Setiap kali Panitia Pendidikan Islam merancang untuk mengadakan mesyuarat bagi membincangkan aktiviti panitia, Ustazah Saliha memberi berbagai alasan untuk tidak menghadirkan diri. Beliau mencadangkan agar perbincangan program tersebut hanya melibatkan beberapa orang guru pendidikan Islam sahaja.
8. Dalam satu perjumpaan bersama Ketua Sektor Pengurusan Pendidikan Islam JPN beliau memaklumkan permohonan calon guru cemerlang amat sedikit berbanding dengan mata pelajaran yang lain. Kenapa berlaku sedemikian ?
9. Ustaz Mohammad seorang yang komited dengan pelaksanaan kurikulum di sekolah. Beliau sentiasa menyiapkan penulisan buku rekod mengajar, memeriksa buku latihan murid dan masuk ke kelas mengikut masa yang ditetapkan. Namun begitu beliau tidak memberi kerjasama terhadap program yang dianjurkan oleh sekolah dan panitia.
10. Ustaz Halim menyediakan kertas ujian dan peperiksaan dengan cara menulis tangan. Pelajar-pelajar merungut disebabkan tulisan jawi beliau sukar untuk dibaca. Ustaz Halim tidak memandang serius rungutan tersebut. Pihak pentadbir sekolah mencadangkan ustaz Halim mengikuti kursus ICT yang dianjurkan oleh INTAN, tetapi ustaz Halim tidak berminat untuk mengikuti kursus tersebut.
11. Setiap kali menerima surat panggilan kursus, ustazah Siti akan menolak dengan berbagai alasan seperti masalah keluarga, pengangkutan dan lain-lain lagi. Situasi ini menimbulkan perasaan kurang senang di kalangan rakan-rakan beliau yang kerap menggantinya.
12. Fuad merupakan seorang guru pendidikan Islam yang aktif di sekolah. Beliau dilantik sebagai Guru Penasihat sukan dan permainan. Ini menyebabkan beliau begitu sibuk dengan aktiviti sekolah. Beliau juga lebih disenangi dengan panggilan 'cikgu Fuad' ,keadaan ini telah menimbulkan rasa kurang senang dikalangan guru-guru pendidikan Islam yang lain kerana beliau kurang memberi komitmen dalam aktiviti pendidikan Islam.
Bahagian Kurikulum, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
Kes / Topik
0. Ustazah Wahida sering menggunakan kaedah “chalk and talk” semasa mengajar. Beberapa orang murid tidur kerana tidak meminati pengajaran yang disampaikan, beliau membaling kapur kerana memarahi murid tersebut.
Bincangkan dan selesaikan situasi di atas berdasarkan format penyelesaian di bawah :
Fasilitator : 1. ______________________________2. ______________________________
Ahli Kumpulan
Ketua Kumpulan :__________________________________Pencatat : _____________________________________Pembentang :_____________________________________
Isu / Masalah
Pentadbiri. Kurang pemantauanii. Kurang pendedahan berkaitan pedagogi
Gurui. Etika guru tidak dipatuhiii. Kaedah pengajaran tidak berkesan
Muridi. Benci guruii. Tidak berminat pengajaran guru
Bilik Darjah i. Bilik darjah tidak kondusif
Bahan Bantu Mengajar
i. BBM tidak berkesanii. Tidak menggunakan ICT / BBMiii.Kurang BBM di sekolah
Bebanan Tugas i. Banyak tugas sampingan yang perlu disiapkan
Tekanan dalamani. Kurang kerjasama antara ahli panitiaii. Peralatan dan kemudahan yang terhadiii.Kurang sokongan pihak pentadbir
Tekanan Luaran i. Sibuk berceramah di luarii. Sibuk tugas luaran
Lain-lain
Bahagian Kurikulum, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
Cadangan Penyelesaian Masalah
Pentadbiri. Kursus pedagogi / In-House Trainingii. Menasihati guru berkenaaniii.Pemantauan berkala dan bersistematik
Gurui. Mempelbagaikan kaedah pengajaranii. Besikap mesra dengan muridiii.Mengambil berat masalah murid
Muridi. Pengurusan bilik darjah dititik berat
Bilik Darjahi. Ceriakan bilik darjah
BBMi. Menggunakan bahan-bahan JAPIM ( buku Panduan Pengajaran )ii. Mempelbagaikan BBM
Bebanan Tugas
i. Pengurusan masa dengan berkesanii. Utamakan tugas mengajar
Lain-lain.
Rumusan
i. Guru perlu mempelbagaikan kaedah Pengajaran dan Pembelajaran
ii. Mengurus masa dengan berkesan iii.Menjalinkan hubungan baik dengan semua warga sekolah
iv.Menjaga adab Guru Pendidikan Islam
Bahagian Kurikulum, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
1. Ustaz Sazali seringkali lewat masuk ke kelas untuk memulakan proses pengajaran dan pembelajaran menyebabkan murid terpaksa memanggil beliau. Suasana bilik darjah tidak terkawal sehingga pengetua kurang menyenangi sikapnya.
Bincang dan selesaikan situasi di atas berdasarkan format penyelesaian di bawah :
Fasilitator : 1. ______________________________
2. ______________________________
Ahli Kumpulan
Ketua Kumpulan :__________________________________
Pencatat : _____________________________________
Pembentang :_____________________________________
Bahagian Kurikulum, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
2. Ustaz Salman seorang penceramah yang disegani oleh pihak luar.Beliau meninggalkan bilik darjah 10 minit lebih awal sebelum tamat waktu sebenar. Beberapa orang murid keluar merayau-rayau di kawasan sekolah, menyebabkan gangguan kepada murid lain yang sedang belajar
Bincang dan selesaikan situasi di atas berdasarkan format penyelesaian di bawah :
Fasilitator : 1. ______________________________
2. ______________________________
Ahli Kumpulan
Ketua Kumpulan :__________________________________
Pencatat : _____________________________________
Pembentang :_____________________________________
Bahagian Kurikulum, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
3. Ustazah Aishah mengajar dengan menggunakan bahan bantu mengajar yang disediakan sejak lima tahun yang lalu dan menggunakan bahan yang sama semasa proses pengajaran dan pembelajaran. Murid kurang memberi perhatian terhadap pengajarannya.
Bincang dan selesaikan situasi di atas berdasarkan format penyelesaian di bawah :
Fasilitator : 1. ______________________________
2. ______________________________
Ahli Kumpulan
Ketua Kumpulan :__________________________________
Pencatat : _____________________________________
Pembentang :_____________________________________
Bahagian Kurikulum, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
4. Ustazah Haryati selalu membuat penilaian secara lisan diakhir pengajaran dan pembelajaran menggunakan buku teks. Pada masa tertentu beliau tidak membuat sebarang penilaian.Pentadbiran sekolah merungut tentang sikap beliau yang tidak pernah menghantar buku latihan murid untuk disemak.
Bincang dan selesaikan situasi di atas berdasarkan format penyelesaian di bawah :
Fasilitator : 1. ______________________________
2. ______________________________
Ahli Kumpulan
Ketua Kumpulan :__________________________________
Pencatat : _____________________________________
Pembentang :_____________________________________
Bahagian Kurikulum, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
5. Atas permintaan murid-murid, ustaz Zakaria mengarahkan mereka berkumpul di bawah pondok bacaan untuk proses pengajarannya. Oleh kerana tiada persiapan lengkap, proses pengajaran dan pembelajaran tidak dapat berjalan dengan berkesan. Murid-murid digalakkan untuk melaksanakan kerja sendiri. Ini menyebabkan objektif pengajaran dan pembelajaran tidak tercapai.
Bincang dan selesaikan situasi di atas berdasarkan format penyelesaian di bawah :
Fasilitator : 1. ______________________________
2. ______________________________
Ahli Kumpulan
Ketua Kumpulan :__________________________________
Pencatat : _____________________________________
Pembentang :_____________________________________
Bahagian Kurikulum, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
6. Ustaz Ali menyediakan rancangan pengajaran harian tanpa berpandukan HSP dan buku panduan P & P terkini yang dibekalkan oleh JAPIM. Apabila pemantauan dilakukan oleh pegawai PPD ustaz Ali memberikan alasan tidak tahu tentang bahan-bahan tersebut menyebabkan P & P tidak bertepatan dengan dasar Kementerian Pelajaran Malaysia.
Bincang dan selesaikan situasi di atas berdasarkan format penyelesaian di bawah :
Fasilitator : 1. ______________________________
2. ______________________________
Ahli Kumpulan
Ketua Kumpulan :__________________________________
Pencatat : _____________________________________
Pembentang :_____________________________________
Bahagian Kurikulum, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
7. Setiap kali Panitia Pendidikan Islam merancang untuk mengadakan mesyuarat bagi membincangkan aktiviti panitia, Ustazah Saliha memberi berbagai alasan untuk tidak menghadirkan diri. Beliau mencadangkan agar perbincangan program tersebut hanya melibatkan beberapa orang guru pendidikan Islam sahaja.
Bincang dan selesaikan situasi di atas berdasarkan format penyelesaian di bawah :
Fasilitator : 1. ______________________________
2. ______________________________
Ahli Kumpulan
Ketua Kumpulan :__________________________________
Pencatat : _____________________________________
Pembentang :_____________________________________
Bahagian Kurikulum, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
8. Dalam satu perjumpaan bersama Ketua Sektor Pengurusan Pendidikan Islam JPN beliau memaklumkan permohonan calon guru cemerlang amat sedikit berbanding dengan mata pelajaran yang lain. Kenapa berlaku sedemikian ?
Bincang dan selesaikan situasi di atas berdasarkan format penyelesaian di bawah :
Fasilitator : 1. ______________________________
2. ______________________________
Ahli Kumpulan
Ketua Kumpulan :__________________________________
Pencatat : _____________________________________
Pembentang :_____________________________________
Bahagian Kurikulum, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
9. Ustaz Mohammad seorang yang komited dengan pelaksanaan kurikulum di sekolah. Beliau sentiasa menyiapkan penulisan buku rekod mengajar, memeriksa buku latihan murid dan masuk ke kelas mengikut masa yang ditetapkan. Namun begitu beliau tidak memberi kerjasama terhadap program yang dianjurkan oleh sekolah dan panitia.
Bincang dan selesaikan situasi di atas berdasarkan format penyelesaian di bawah :
Fasilitator : 1. ______________________________
2. ______________________________
Ahli Kumpulan
Ketua Kumpulan :__________________________________
Pencatat : _____________________________________
Pembentang :_____________________________________
Bahagian Kurikulum, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
10. Ustaz Halim menyediakan kertas ujian dan peperiksaan dengan cara menulis tangan. Pelajar-pelajar merungut disebabkan tulisan jawi beliau sukar untuk dibaca. Ustaz Halim tidak memandang serius rungutan tersebut. Pihak pentadbir sekolah mencadangkan ustaz Halim mengikuti kursus ICT yang dianjurkan oleh INTAN, tetapi ustaz Halim tidak berminat untuk mengikuti kursus tersebut.
Bincang dan selesaikan situasi di atas berdasarkan format penyelesaian di bawah :
Fasilitator : 1. ______________________________
2. ______________________________
Ahli Kumpulan
Ketua Kumpulan :__________________________________
Pencatat : _____________________________________
Pembentang :_____________________________________
Bahagian Kurikulum, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
11. Setiap kali menerima surat panggilan kursus, ustazah Siti akan menolak dengan berbagai alasan seperti masalah keluarga, pengangkutan dan lain-lain lagi. Situasi ini menimbulkan perasaan kurang senang di kalangan rakan-rakan beliau yang kerap menggantinya.
Bincang dan selesaikan situasi di atas berdasarkan format penyelesaian di bawah :
Fasilitator : 1. ______________________________
2. ______________________________
Ahli Kumpulan
Ketua Kumpulan :__________________________________
Pencatat : _____________________________________
Pembentang :_____________________________________
Bahagian Kurikulum, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
12. Fuad merupakan seorang guru pendidikan Islam yang aktif di sekolah. Beliau dilantik sebagai Guru Penasihat sukan dan permainan. Ini menyebabkan beliau begitu sibuk dengan aktiviti sekolah. Beliau juga lebih disenangi dengan panggilan 'cikgu Fuad' ,keadaan ini telah menimbulkan rasa kurang senang dikalangan guru-guru pendidikan Islam yang lain kerana beliau kurang memberi komitmen dalam aktiviti pendidikan Islam.
Bincang dan selesaikan situasi di atas berdasarkan format penyelesaian di bawah :
Fasilitator : 1. ______________________________
2. ______________________________
Ahli Kumpulan
Ketua Kumpulan :__________________________________
Pencatat : _____________________________________
Pembentang :_____________________________________
Bahagian Kurikulum, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
Kes / Topik : __________________________________________
Isu / MasalahPentadbir
Bahagian Kurikulum, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
Kes / Topik : __________________________________________
Isu / MasalahGuru
Bahagian Kurikulum, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
Kes / Topik : __________________________________________
Isu / MasalahMurid
Bahagian Kurikulum, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
Kes / Topik : __________________________________________
Isu / MasalahBilik Darjah
\
Bahagian Kurikulum, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
Kes / Topik : __________________________________________
Isu / MasalahBahan Bantu Mengajar
Bahagian Kurikulum, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
Kes / Topik : __________________________________________
Isu / Masalah Beban Tugas
Bahagian Kurikulum, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
Kes / Topik : __________________________________________
Isu / Masalah Lain-lain
Bahagian Kurikulum, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
Cadangan penyelesaian
Pentadbir
Bahagian Kurikulum, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
Cadangan penyelesaian
Guru
Bahagian Kurikulum, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
Cadangan penyelesaian
Murid
Bahagian Kurikulum, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
Cadangan penyelesaian
Bilik Darjah
Bahagian Kurikulum, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
Cadangan penyelesaian
Bahan Bantu Mengajar
Bahagian Kurikulum, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
Cadangan penyelesaian
Beban Tugas
Bahagian Kurikulum, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
Cadangan penyelesaian
Lain-lain
Bahagian Kurikulum, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
BORANG RUMUSAN HASIL PDK
Isu / Masalah : Pentadbir Cadangan penyelesaian masalah
*******
*******
********
********
Bahagian Kurikulum, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
Positif Positif
Negatif Negatif
BORANG RUMUSAN HASIL PDK
Isu / Masalah : Guru Cadangan penyelesaian masalah
*******
*******
********
********
Bahagian Kurikulum, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
Positif Positif
Negatif Negatif
BORANG RUMUSAN HASIL PDK
Isu / Masalah : Murid Cadangan penyelesaian masalah
*******
*******
********
********
Bahagian Kurikulum, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
Positif Positif
Negatif Negatif
BORANG RUMUSAN HASIL PDK
Isu / Masalah Bilik Darjah Cadangan penyelesaian masalah
*******
*******
********
********
Bahagian Kurikulum, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
Positif Positif
Negatif Negatif
BORANG RUMUSAN HASIL PDK
Isu / Masalah : Bahan Bantu Mengajar Cadangan penyelesaian masalah
*******
*******
********
********
Bahagian Kurikulum, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
Positif Positif
Negatif Negatif
BORANG RUMUSAN HASIL PDK
Isu / Masalah : Bebanan Tugas Cadangan penyelesaian masalah
*******
*******
********
********
Bahagian Kurikulum, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
Positif Positif
Negatif Negatif
BORANG RUMUSAN HASIL PDK
Isu / Masalah : Lain-lain Cadangan penyelesaian masalah
*******
*******
********
********
Bahagian Kurikulum, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
Positif Positif
Negatif Negatif
Sediakan kertas cadangan projek Panitia Pendidikan Islam untuk dilaksanakan di peringkat sekolah melibatkan guru-guru pendidikan Islam dan staf-staf lain berdasarkan tajuk di bawah :
1. Projek khidmat sosial
2. Budaya menolong guru
3. Bulan solat berjemaah bersama keluarga
4. Bulan kempen menutup aurat
5. Ihya Ramadhan
6. Budaya Tadarus Al Quran
7. Budaya menghafaz doa-doa harian
8. Kem Bestari Solat
9. Kempen berselawat dan menjawab selawat ke atas junjungan mulia Nabi Muhammad SAW
10. Program lima minit hadis
11. Projek Mural Mutiara Hikmah
12. Keceriaan Surau Sekolah
Format pelan taktikal / penyediaan kertas cadangan :
0. Tajuk1. Pengenalan2. Rasional3. Objektif4. Matlamat5. Tempat6. Tarikh / jangka masa7. Sasaran8. Anggaran kos9. Sumber kewangan 10. Ahli Jawatankuasa Program11. Aktiviti12. Strategi Pelaksanaan13. Jadual14. Penilaian15. Penutup
Bahagian Kurikulum, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
Disediakan oleh
Panitia Pendidikan IslamTahun 2006
Bahagian Kurikulum, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
KEDAH DARUL AMAN
Kertas Konsep
BUDAYA AS SALAM
( السالم )
1. PENGENALAN
As Salam adalah diantara nama Allah Subhanahu Wataala yang indah
ataupun Al-Asmaa Ul-Husna. Lafaz ini sentiasa disebut dalam kehidupan
seharian umat Islam. Oleh itu setiap muslim dituntut agar sentiasa berdoa
untuk kesejahteraan dirinya dan orang lain. Amalan memberi salam
adalah pendekatan yang paling sesuai untuk memenuhi tuntutan ini.
2. RASIONAL
Dewasa ini konsep salam semakin pudar dan kurang diaplikasikan dalam
kehidupan terutamanya ketika berada di sekolah. Begitu juga cara
memberi dan menjawab salam tidak menepati konsep salam yang
sebenar.
3. MATLAMAT
Murid dapat menghayati konsep salam dalam kehidupan seharian.
4. OBJEKTIF
4.1 Murid dapat mengamalkan cara memberi dan menjawab salam
dengan betul.
4.2 Murid dapat mengamalkan adab-adab Islam dalam kehidupan
seharian.
4.3 Sentiasa memberi salam dan melafazkan ucap selamat kepada
rakan-rakan dan warga sekolah.
5. SASARAN
5.1 Guru-guru
5.2 Murid-murid
5.3 Kakitangan sekolah
5.4 Pelawat / tetamu
6. TEMPAT
7. TARIKH / JANGKA MASA
Bahagian Kurikulum, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
( )8. ANGGARAN PERBELANJAAN
Bil Pendapatan Perbelanjaan1 Sekolah RM 50.00 Kain rentang RM 70.002 PIBG RM 100.00 Poster RM 30.003 Sumbangan lain RM 50.00 Hadiah RM 100.00
Jumlah RM 200.00 RM 200.00
9. SUMBER KEWANGAN
9.1 Sekolah
9.2 PIBG
9.3 Sumbangan lain
10. JAWATANKUASA PROGRAM
10.1 Penaung : Pengetua10.2 Pengerusi : Penolong Kanan 10.3 Timbalan Pengerusi : Penolong Kanan HEM10.4 Naib Pengerusi : Penolong Kanan KOKU10.5 Setiausaha : Ketua Panitia Pendidikan Islam10.6 Bendahari : Guru Pendidikan Islam
10.7 AHLI JAWATANKUASA PELAKSANA
10.7.1 Jawatankuasa sambutan10.7.2 Jawatankuasa siaraya10.7.3 Jawatankuasa persiapan tempat10.7.4 Jawatankuasa Buku program10.7.5 Jawatankuasa Makanan dan minuman
11. AKTIVITI
11.1 Pelancaran Program Budaya Salam ( As-Salam )
- Perhimpunan
- Bacaan doa
- Ucapan dan taklimat Budaya As-Salam
- Ucapan perasmian
- Jamuan ringan
Bahagian Kurikulum, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
- Bersurai
12. PENUTUP
Adalah diharapkan program ini mendapat kerjasama semua warga
sekolah dan menjadikan budaya memberi salam sebagai amalan dalam
kehidupan.
Disediakan oleh
t.t _____________________
( ) Setiausaha Panitia Pendidikan Islam
Disemak oleh
t.t __________________
( ) Ketua Panitia Pendidikan Islam
Disahkan oleh
t.t ____________________( ) Pengetua
Bahagian Kurikulum, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
Lampiran
Panduan memberi dan menjawab salam
Sesama Islam
عليكم السالم:بريالله ورحمة السالم وعليكم:جواب
الله ورحمة عليكم السالم:بري الله ورحمة السالم وعليكم:جواب
وبركاته
الله ورحمة عليكم السالم:بريوبركاته الله ورحمة السالم وعليكم:جواب
ومغفرته وبركاته
الله ورحمة عليكم السالم:بريومغفرته وبركاته الله ورحمة السالم وعليكم:جواب
ومغفرته وبركاتهورضوانه
Bukan Islam
Bahagian Kurikulum, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
KAJI SELIDIK BUDAYA AS SALAM
Bahagian Kurikulum, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
/ سالمت فتغ / سالمت فاضي سالمتسجهترا / سالمت مالم
Lampiran
Bahagian Kurikulum, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
Bil Perkara Ya Tidak1. Murid-murid memberi salam ketika berjumpa
dengan guru2. Murid dalam kumpulan memberi salam ketika
berjumpa dengan guru3. Murid berkumpulan memberi salam beramai-
ramai ketika berjumpa dengan guru4. Murid memberi salam kepada tetamu atau
pelawat yang datang ke sekolah5. Murid menjawab salam guru ketika guru
memasuki bilik darjah6. Murid berdiri dan memberi salam kepada guru
ketika guru memasuki bilik darjah7. Murid memandang muka guru ketika memberi
salam8. Guru menjawab salam yang diberikan oleh
murid9. Lafaz salam murid disebut dengan betul dan
fasih10. Memberi salam kepada guru-guru tertentu
sahaja11. Murid memberi salam ketika memulakan ucapan
di perhimpunan12. Murid memberi salam ketika menyampaikan
pengumuman13. Murid memberi salam sebelum membaca doa
beramai-ramai sewaktu memulakan pembelajaran dan sebelum pulang
14. Murid memberi salam kepada staf sokongan sekolah
15. Murid memahami makna ucapan salam16. Murid melafazkan ucapan salam dengan
sempurna17. Murid mempermainkan ucapan salam18. Murid memberi salam kepada guru Pendidikan
Islam sahaja19. Murid memberi salam kerana terpaksa20. Murid tahu memberi salam adalah amalan mulia
dan dituntut dalam Islam21. Murid memberi salam pada waktu tertentu
sahaja22. Murid memberi salam di tempat tertentu sahaja23. Murid merasakan memberi dan menjawab
salam menyusahkan
Borang Penilaian
Borang Penilaian Projek Memberi dan Menjawab SalamNama:……. …………………… Tingkatan/Tahun:………………..
Hari Rakan Guru Pekerja/Pelawat
Ahad
Isnin
Selasa
Rabu
Khamis
Jumaat
Sabtu
Jumlah
Pengesahan Guru :
………………………………( )
TANDAKAN ( / ) PADA KOTAK YANG BERKENAA
Bahagian Kurikulum, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
Pengesahan Ibubapa :
………………………………
( )