Tio  Tips  för  bättre  ledarskap  i  klassrummet  ©  John  Steinberg  http://www.steinberg.se    http://blogger.steinberg.se  

 

1  Definiera  dig  och  se  dig  själv  som  ledare  

2  Bygg  förtroende  och  relationer.  Eleverna  ska  vilja  välja  dig.  

3  Leta  efter  det  som  eleverna  gör  rätt.  

4  Förbered  dig  väl.  Ha  en  genomtänkt  plan  och  en  god  organisation  för  ditt  pass.  

5  Kombinera  kärlek/värme  med  struktur  och  tydlighet.  

6  Använd  inflytande  istället  för  makt.  

7  Rör  dig  lugnt,  tryggt  och  säkert  ut  i  gruppen.  

8  Hårda  budskap  kräver  en  mjuk  framtoning.  Observa  4-­‐sekundersregeln  när  du  höjer  rösten.    

9  Utvärdera  dig  själv.  

10  Be  andra  att  besöka  dig  och  ge  dig  feedback.  

Lycka  till!  

SÖK  VIDARE  

Läs  mera  i  böckerna  Världens  bästa  fröken  och  Ledarskap  i  klassrummet  eller  den  senaste  boken,  Att  vända  en  klass.  Se  butiken  på  Johns  hemsida.      

 

 

Tio  tips  för  ett  samtal  utifrån  styrkor    ©  John  Steinberg,  http://www.steinberg.se    http://blogger.steinberg.se  

Viktigt  vid  ett  styrkesamtal  

1  Se  till  att  din  adept  känner  sig  välkommen  bekväm  i  situationen  

2  Ta  bort  distraktioner  och  sätt  tidsramar  för  samtalet.  

3  Fråga  efter  framgångar,  stora  som  små.  

4  Leta  efter  styrkor  som  har  hjälpt  honom/henne    att  lyckas  vid  tidigare  tillfällen.  

5  Välj  ett  s  k  styrketema.  Be  om  detaljer  om  hur  han/hon  lyckades  och  använde  styrkan.  

6  Kom  fram  till  ett  nytt  tillämpningsområde  

7  Gå  från  abstraktion  till  konkretion.  Be  om  detaljer.    

8  Sammanfatta  ofta.  Låt  adepten  sammanfatta  då  och  då.  

9  Fastställ  nästa  steg  och  nästa  tillfälle  att  använda  styrkan.  

10  Tacka,  runda  av  och  kolla  om  allt  känns  okay.  

 

Lycka  till!  

SÖK  VIDARE  

Läs  mera  i  böckerna  om  Professionella  samtal.  Se  butiken  på  Johns  hemsida.  

 

 

 

Tio  spelregler  under  en  lektion    ©  John  Steinberg,  http://www.steinberg.se    http://blogger.steinberg.se  

Vid  lektionsplanering,  tänk  på  spelreglerna  

1  Förklara  VAD  som  ska  göras  nu.  

2  Förklara  VAR  det  ska  göras.  (I  en  omogen  grupp,  håll  dem  i  närheten  av  dig.)  

3  Förklara  HUR  det  ska  göras  (eller  ange  1-­‐3  alternativ)  

4  Förklara  HUR  LÄNGE  man  ska  hålla  på.  

5  Ange  ett  system  för  VEM  som  gör  VAD  vid  ett  grupparbete.  

6  Förklara  hur  passet  ska  följas  upp/redovisas.  

7.  Sammanfatta  lärdomarna,  budskapen  och  innehållet.  

8  Hör  om  det  finns  frågor.  Stäm  av.  

9  Berätta  om  nästa  pass.    

10  Tacka  och  runda  av.  

 

Lycka  till!  

 

SÖK  VIDARE  

Läs  mera  i  böckerna  Världens  bästa  fröken  och  Ledarskap  i  klassrummet.  Se  butiken  på  Johns  hemsida.  

 

 

 

Tio  tips  för  att  skapa  förutsättningar  för  en  lyckad  lektion    ©  John  Steinberg,  http://www.steinberg.se    http://blogger.steinberg.se  

 

Tips  för  att  skapa  förutsättningar  för  en  lyckad  lektion  

1.  Planera.  Tydliggör  för  dig  själv-­‐  syfte,  struktur,  material  och  ditt  upplägg.  

2  Var  på  plats  i  god  tid.  Kolla  möblering,  material  och  tekniken.    

3  Skriv  på  tavlan  eller  använd  ett  annat  sätt  att  visuellt  förklara  händelseförlopp  

4  Skapa  en  fungerande  hälsningsrutin.  ”Collect  before  you  direct.”    

5  Stå  stadigt,  var  trygg,  välkomna  alla,  förklara  passets  upplägg.  

6  Repetera  föregående  pass.  Hör  efter  om  det  finns  frågor.  

7  Förklara  syftet  med  ditt  nuvarande  pass,  ditt  upplägg  och  vad  det  ska  leda  till  

8  Gå  igenom  spelreglerna  (Tips  3).  

9  Svara  på  frågor.  Checka  upp  om  alla  förstår  lektionens  struktur  och  arbetssättet.  

10  Checka  upp  när  du  går  runt  att  alla  förstår  spelreglerna  –  vad,  hur,  när,  hur  länge,  var,  vem  och  varför.  

 

Lycka  till!  

SÖK  VIDARE  

Läs  mera  i  böckerna  Världens  bästa  fröken  och  Ledarskap  i  klassrummet.  Se  även  Att  vända  en  klass:  Från  oro  till  fokus.  Se  butiken  på  Johns  hemsida.  

 

 

 

Tio  tips  för  att  handskas  med  ”riskbarn”    ©  John  Steinberg,  http://www.steinberg.se    http://blogger.steinberg.se  

 

Riskbarn=  explosiva,  aggressiva,  överdrivet  kroppsligt  utagerande  barn.  

1  Relationen  är  avgörande.  Satsa  mycket  på  kombinationen  värme/struktur.  

2  Relationen  med  hemmet  är  av  stor  betydelse.  Satsa  på  den.  

3  Förstå  att  alla  bär  på  möjligheter  men  kanske  inte  just  tillsammans  med  dig,  här  och  nu.  

4  Ge  omställningstid.  Informera  tidigt  om  schemaändringar  och  andra  rutiner  som  ändras.    

5  Rutiner  och  ritualer  är  viktiga.  De  ska  veta  vad  som  gäller  och  hur  saker  ska  gå  till.  

6  Följ  upp  och  checka  upp  ofta,  regelbundet  och  mera  än  du  tror  behövs.  

7  Informera  hemmet  ofta  och  regelbundet.  Informera  om  förändringar  i  så  god  tid  du  kan.  

8  Möt  Olle  vid  grinden  på  morgonen  (bokstavligen).  Stäm  av.  Berätta  vad  som  kommer  att  hända.  Informera  om  ändringar.  

9  Hjälp  dem  att  lära  sig  känna  igen  när  de  börjar  få  en  känslostorm.  

10  Ge  konkreta  strategier  för  vad  de  ska  göra  när  känslostormen  kommer.  Träna,  följ  upp.  

 

Lycka  till!  

SÖK  VIDARE  

Läs  mera  i  Att  vända  en  klass:  Från  oro  till  fokus.  Kolla  i  Johns  webbutik.  

 

 

 

Tio  saker  att  titta  på  vid  ett  klassrumsbesök    ©  John  Steinberg,  http://www.steinberg.se    http://blogger.steinberg.se  

 

1  Möblering,  utsmyckning  för  passets  ändamål  

2  Hälsningsrutiner  

3  De  första  10  sekunderna  –  stabilitet,  säkerhet,  rösten  

4  De  första  4  minuterna  –  väcks  nyfikenhet,  förklaras  sammanhang?  

5  Pedagogens  rörelsemönster,  tempo  och  trygghet  

6  Instruktionens  tydlighet,  längd  och  gruppens  uppmärksamhet  

7  Kombinationen  av  kärlek/värme  med  god  struktur  och  organisation  

8  Rösten  –  intonering,  pauser,  betoningar,  variation  

9  Tillsägelser  med  inflytande  och  inte  makt  

10  Sammanfattning  och  avrundning  

 

Följ  upp  med  samtal.  Prata  om  specifika  ting.  Fokusera  på  det  som  fungerar  i  första  hand  men  sedan  sök  alternativa  metoder  för  det  som  fungerar  mindre  bra.  Undvik  tips  i  första  hand  –  utan  sök  alternativ  hos  den  du  besöker.    

 

Lycka  till!  

 

SÖK  VIDARE  

Detta  skriver  jag  mera  om  i  en  kommande  bok,  Lektionen  är  helig.  Sök  även  på  nätet  om  s  k  classroom  walk-­‐throughs  och  andra  metoder  för  lärarutvärderingar.  

 

 

 

Tio  miljöfaktorer  på  en  skola  som  bör  kollas    ©  John  Steinberg,  http://www.steinberg.se    http://blogger.steinberg.se  

 

10  saker  som  påverkar  sinnestillstånd,  stämning  och  ev  konflikter  

1  Familjens  morgonrutiner  

2  Transportvägen  till  skolan  –  säker  och  trygg?  

3  Skolgårdens  utformning  och  användning  

4  Korridorer  

5  Klassrummets  möblering  och  utsmyckning  

6  Kö  till  matsalen,  rutiner,  möblering  och  utsmyckning  där  –  och  maten  

7  Omklädningsrum  

8  Direkt  utanför  klassrummet  

9  Rutiner  vid  ingång  till  lektion  och  klassrum  

10  Personalens  humör,  bemötande  och  tydlighet    

Förvånansvärt  många  konflikter  kan  undvikas  om  man  noggrant  kollar  upp  och  sedan  justera  miljön.    

 

Lycka  till!  

 

SÖK  VIDARE  

Läs  mera  i  Att  vända  en  klass:  Från  oro  till  fokus.  Kolla  i  Johns  webbutik.  

 

 

 

Tio  tips  när  du  behöver  lägga  fram  obekväm  information  till  elever  eller  föräldrar    ©  John  Steinberg,  http://www.steinberg.se    http://blogger.steinberg.se  

 

1  Mottagaren  behöver  känna  att  du  vill  honom/henne  väl  

2  Han/hon  måste  veta  att  du  även  ser  det  som  han/hon  gör  bra  

3  Håll  dig  till  fakta  kring  just  en  specifik  händelse  

4  Undvik  att  prata  om  övrigt  bakåt  i  tiden  

5  Var  visuell  –  visa  på  papper,  ge  exempel,  ha  god  dokumentation  

6  Ge  ett  Jag-­‐budskap  –  hur  beteendet  påverkar  dig  

7  Undvik  Du-­‐budskap  –  Du  är…  

8  Tydliggör  förväntat  beteende  eller  bättre  alternativ.  Var  tydlig.  

9  Använd  en  tredje  punkt.  Undvik  stirrande  ögon.  Titta  på  dokumentationen  allt  som  oftast.  

10  Sammanfatta,  runda  av,  tacka.  Ge  hopp.  

Listan  ovan  gäller  elever,  men  kan  lika  gärna  gälla  för  föräldrar.  Var  saklig,  specifik,  ha  god  dokumentation,  sammanfatta  vad  du  ska  göra,  sammanfatta  förväntningar  på  föräldern  och  eleven.  Redogör  hur  allt  ska  följas  upp.  Runda  av,  tacka  och  ge  hopp.  

Lycka  till!  

 

SÖK  VIDARE  

Läs  mera  i  Att  vända  en  klass:  Från  oro  till  fokus.  Kolla  i  Johns  webbutik.  

 

 

 

16  styrkeområden  som  en  utgångspunkt  för  samtal    ©  John  Steinberg,  http://www.steinberg.se    http://blogger.steinberg.se  

 

Här  kan  du  leta  styrkor:  

1  Styrkor  –  det  människor  är  bra  på  

2  Kunskaper  –  vad  människor  kan  

3  Talanger  –  vad  människor  har  anlag  för  

4  Mål  och  ambitioner  –  vad  människor  vill  

5  Intressen  –  vad  människor  är  nyfikna  på  

6  Passioner  –  vad  människor  till  100  procent  tror  på,  är  arga  på  eller  vill  förändra  

7  Känslor  –  vad  människor  upplever  

8  Synpunkter  och  attityder  –  vad  människor  anser  och  tycker  

9  Värderingar  –  hur  människor  omsätter  sina  attityder  i  praktiska  handlingar  

10  Beteende  –  hur  människor  faktiskt  agerar  i  olika  situationer  

11  Lärstilar  –  det  sammanhang  där  människor  har  lättast  att  koncentrera  sig  och  lära  sig  

12  Lärstrategier  –  den  ordning  och  struktur  människor  föredrar  för  sitt  lärande  

13  Vanor  –  hur  människor  normalt  använder  sin  tid  och  om  dessa  handlingar  upprepas  ofta  

14  Flow  –  de  engagerande  aktiviteter  där  man  ofta  tappar  greppet  om  tiden  

15  Framgångar  –  när  människor  känner  att  de  uppnår  ett  bra  resultat  

16  Livssyn  och  filosofi  –  hur  människor  beskriver  sin  idé  om  livets  mening  och  hur  de  vill  leva  och  vara  –  är  också  en  styrka!  

Sök  styrkor  även  i  små  ting  –  poppa  popcorn  rätt  är  också  en  styrka.  Var  envis  i  ditt  sökande,  eftersom  många  vägrar  inse,  har  svårt  att  ta  till  sig,    att  de  når  framgångar  och  lyckas  med  saker.  Leta  detaljerna  och  det  specifika  de  gör  bra.    

Lycka  till!  

SÖK  VIDARE  

Läs  mera  i  böckerna  om  Professionella  samtal.  Kolla  i  Johns  webbutik.  

 

 

 

Tio  exempel  på  klargörande  frågor    ©  John  Steinberg,  http://www.steinberg.se    http://blogger.steinberg.se  

 

1  Vad  är  du  mest  nöjd  med?  

2  Vad  kunde  du  ha  gjort  annorlunda?  

3  Vad  finns  det  för  alternativ?  

4  Vem  och  vad  har  påverkat  ditt  beslut/tänkande?  

5  Beskriv  fördelarna  och  de  positiva  konsekvenserna  

6  Beskriv  nackdelarna  och  de  negativa  konsekvenserna  

7  Hur  vet  du  om  du  har  lyckats?  Vilka  resultat  eller  bevis  letar  du  efter?  

8  Hur  vill  du  göra?    

9  Hur  ska  du  göra  nu?  Vilket  är  ditt  nästa  steg?  

10  Sammanfatta  det  viktigaste.  

Hjälp  andra  att  reflektera,  klargöra,  prioritera  och  sortera.  Det  leder  till  s  k  aktiva  värderingar.  Reflekterande  frågor  är  bland  den  viktigaste  gåva  du  kan  ge  dina  elever  när  du  förbereder  de  för  framtiden.    

 

Lycka  till!  

 

 

 

 

 

SÖK  VIDARE  

Läs  mera  i  böckerna  om  Professionella  samtal  samt  boken  Aktiva  värderingar.  Kolla  i  Johns  webbutik.