PPEDAGÓGIAI KUTATÁSEDAGÓGIAI KUTATÁS

BARTHA ( ZSEBENYI) KLEMENTINABARTHA ( ZSEBENYI) KLEMENTINA

TEMPFLI (MARTIN) GABRIELLATEMPFLI (MARTIN) GABRIELLAII. éves hallgatók- távoktatásII. éves hallgatók- távoktatás

A KÍSÉRLET TÁRGYAA KÍSÉRLET TÁRGYA

• Az emlékezet szerepe a szorzótábla Az emlékezet szerepe a szorzótábla megtanulásábanmegtanulásában

PROBLÉMAKÉRDÉSPROBLÉMAKÉRDÉS

Összefüggésben van-e a tanulók Összefüggésben van-e a tanulók emlékezete a szorzótábla emlékezete a szorzótábla memorizálásával?memorizálásával?

A KUTATÁS CÉLJAA KUTATÁS CÉLJA

• Annak megállapítása, hogy milyen Annak megállapítása, hogy milyen mértékben befolyásolja az emlékezet mértékben befolyásolja az emlékezet fejlettsége a szorzótábla fejlettsége a szorzótábla megtanulásátmegtanulását

AZ EMLÉKEZETAZ EMLÉKEZET

• Az információk tárolásának és Az információk tárolásának és előhívásának képességeelőhívásának képessége

• Három szakasza van: kódolás Három szakasza van: kódolás ,,tárolástárolás,,eelőhíváslőhívás• EmlEmlékezetünk a számolás fontos támaszaékezetünk a számolás fontos támasza• Munkaemlékezet: rövid időre tárol, kisebb Munkaemlékezet: rövid időre tárol, kisebb

kapacitássalkapacitással• Tartós emlékezet: hosszú időre tárol, Tartós emlékezet: hosszú időre tárol,

nagyobb kapacitássalnagyobb kapacitással

HIPOTÉZISEKHIPOTÉZISEK

• A jó emlékezőképességgel A jó emlékezőképességgel rendelkező tanulóknak könnyebben rendelkező tanulóknak könnyebben megy a szorzótábla megtanulása.megy a szorzótábla megtanulása.

• Az emlékezetfejlesztő gyakorlatok Az emlékezetfejlesztő gyakorlatok segítenek a szorzótábla segítenek a szorzótábla megtanulásában.megtanulásában.

• Az önbizalom mértéke is befolyásolja Az önbizalom mértéke is befolyásolja a szorzótábla megtanulását.a szorzótábla megtanulását.

A KUTATÁSI MINTA A KUTATÁSI MINTA BEMUTATÁSABEMUTATÁSA

• Mezőfényi I- VIII osztályos Iskola III. Mezőfényi I- VIII osztályos Iskola III. osztálya – kísérleti csoportosztálya – kísérleti csoport

• Csomaközi I- VIII osztályos Iskola III. Csomaközi I- VIII osztályos Iskola III. osztálya- kontroll csoportosztálya- kontroll csoport

• Létszám: 16- 16 tanulóLétszám: 16- 16 tanuló

MÓDSZEREK, ESZKÖZÖKMÓDSZEREK, ESZKÖZÖK

• Induktív kutatási stratégiát Induktív kutatási stratégiát használtunk és ezen belül a használtunk és ezen belül a pedagógiai kísérletet.pedagógiai kísérletet.

• Módszerek:Módszerek:

• Feltáró kutatási módszer:Feltáró kutatási módszer:

• tudásszintmérés ( feladatlap)tudásszintmérés ( feladatlap)

• pszichológiai vizsgáló eljárás ( kérdőív)pszichológiai vizsgáló eljárás ( kérdőív)

A KÍSÉRLET LEBONYOLÍTÁSAA KÍSÉRLET LEBONYOLÍTÁSA

• Kezdeti teszt eredményeinek Kezdeti teszt eredményeinek bemutatásabemutatása

Kontroll csoport teljesKontroll csoport teljesítménye 82.62ítménye 82.62%%

KKísérleti csoport teljesítménye 74.06ísérleti csoport teljesítménye 74.06%%

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

70.00%

80.00%

90.00%

100.00%

feladatok sorszama

ele

rt e

red

me

ny

ek

sz

az

ale

kb

an

Kontroll cs.

Kísérleti cs.

Emlékezetfejlesztő Emlékezetfejlesztő gyakorlatokgyakorlatok

A végső teszt eredményeinek A végső teszt eredményeinek bemutatásabemutatása

Kontroll csoport teljesKontroll csoport teljesítménye ítménye 68.06 68.06 %%

KKísérleti csoport teljesítménye ísérleti csoport teljesítménye 72.0372.03%%

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

70.00%

80.00%

90.00%

100.00%

feladatok

Kontroll cs.

Kiserleti cs.

A kísérleti csoport eredményei A kísérleti csoport eredményei a kísérlet előtt és utána kísérlet előtt és után

0

20

40

60

80

100

120

BK

BE

BA

DE

ÉM

HH

HK

KA

KP

KD

LF

MC

MA

S I TM

VB

Kezdeti teszt

Végső teszt

Név Kezdeti teszt Végső teszt

B K 100 86

B E 100 100

B A 20 15

D E 25 60

É M 100 76

H H 100 96

H K 91 54.5

K A 35 54.5

K P 39 52

K D 42 68

L F 94 79

M C 84 82

M A 59 68.5

S I 96 85

T M 100 95

V B 100 81

Énkép- vizsgálat eredményeiÉnkép- vizsgálat eredményei

3

9

4

0

10

6

Csomaközi III. oszt. Mezőfényi III. oszt.

KÖVETKEZTETÉSEKKÖVETKEZTETÉSEK

• Az emlékezet fejlettsége befolyásolja a Az emlékezet fejlettsége befolyásolja a szorzótábla tanulásátszorzótábla tanulását

• A fejlesztő program következtében kis A fejlesztő program következtében kis mértékben nőtt a fejlesztő programban mértékben nőtt a fejlesztő programban részt vett tanulók teljesítményerészt vett tanulók teljesítménye

• Az önbizalom mértéke nem befolyásolja Az önbizalom mértéke nem befolyásolja a szorzótábla megtanulásáta szorzótábla megtanulását