OppimisympäRistöKuvaus Sotereppu
-
Upload
nina-eskola -
Category
Documents
-
view
1.232 -
download
0
description
Transcript of OppimisympäRistöKuvaus Sotereppu
![Page 1: OppimisympäRistöKuvaus Sotereppu](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052504/547d7b5f5806b5ea5e8b457e/html5/thumbnails/1.jpg)
OppimisympäristökoulutusOppimisympäristökoulutus
Pirkanmaan Sotereppu sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon alueellisten
oppimisympäristöjen kehittämishanke
• Tavoitteena on kehittää paikalliseen osaamiseen ja aitoihin toimintaympäristöihin tukeutuva opetuksen järjestämismalli
– Opiskelijoiden oppiminen tapahtuu erilaisia oppimisympäristöjä monipuolisesti, tarkoituksenmukaisesti ja tehokkaasti hyödyntäen.
– Tarkoituksena on luoda yhteistyömalleja sekä paikallisen työ- ja elinkeinoelämän kanssa että eri oppilaitosmuotojen välille.
– Tavoitteena on suunnitella ja toteuttaa käytänteitä, jotka ovat siirrettävissä ja käyttöönotettavissa taloudellisesti kestävin perustein myös muissa toisen asteen koulutuksissa ja oppilaitoksissa.
• Hanke mahdollistaa nuorille lähihoitajatutkinnon suorittaminen kotipaikkakunnalta käsin.
Hankeryhmä:Nina Eskola, Hannes Ikäheimo, Anna Maija Nupponen, Anu TurunenPirkanmaan ammattiopisto, Pyynikintie.
![Page 2: OppimisympäRistöKuvaus Sotereppu](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052504/547d7b5f5806b5ea5e8b457e/html5/thumbnails/2.jpg)
Oppimisympäristökoulutus
Oppimisympäristö systeeminä
![Page 3: OppimisympäRistöKuvaus Sotereppu](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052504/547d7b5f5806b5ea5e8b457e/html5/thumbnails/3.jpg)
Oppimisympäristökoulutus
Aidot asiakkaat
![Page 4: OppimisympäRistöKuvaus Sotereppu](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052504/547d7b5f5806b5ea5e8b457e/html5/thumbnails/4.jpg)
Oppimisympäristökoulutus
Kokeneet työelämän edustajat
![Page 5: OppimisympäRistöKuvaus Sotereppu](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052504/547d7b5f5806b5ea5e8b457e/html5/thumbnails/5.jpg)
Oppimisympäristökoulutus
Opettajat
![Page 6: OppimisympäRistöKuvaus Sotereppu](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052504/547d7b5f5806b5ea5e8b457e/html5/thumbnails/6.jpg)
Oppimisympäristökoulutus
Opiskelijatoverit
![Page 7: OppimisympäRistöKuvaus Sotereppu](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052504/547d7b5f5806b5ea5e8b457e/html5/thumbnails/7.jpg)
Oppimisympäristökoulutus
Monipuoliset oppimisympäristöt
![Page 8: OppimisympäRistöKuvaus Sotereppu](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052504/547d7b5f5806b5ea5e8b457e/html5/thumbnails/8.jpg)
Oppimisympäristökoulutus
Oppimisympäristö ongelmanratkaisuprosessin tukena
![Page 9: OppimisympäRistöKuvaus Sotereppu](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052504/547d7b5f5806b5ea5e8b457e/html5/thumbnails/9.jpg)
Oppimisympäristökoulutus
Kotipesässä ohjatusti;1. Oppitunti ennen
päivähoitopaikkoihin menoa2. Orientointi ”orientoituminen
päivähoitoon” jaksolle.– Tavoitteet – Käytännönjärjestelyt
3. Orientointi opiskeltavaan aiheeseen
Peruskäsitteet ja teoria orientaatio; lapsihavainnointi, lapsen motorinen kehitys (hieno- ja karkeamotoriikka
Esimerkkinä orientoituminen päivähoitoon
1: Kotipesässä ohjatusti
![Page 10: OppimisympäRistöKuvaus Sotereppu](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052504/547d7b5f5806b5ea5e8b457e/html5/thumbnails/10.jpg)
Oppimisympäristökoulutus
• Opiskelijat hankkivat tietoa aiheesta oppikirjasta ja verkkolähteistä
• Opiskelijat miettivät valmiiksi kysymyksiä päivähoitopaikan henkilökunnalle
• Opiskelijat valmistautuvat havainnoimaan ”omaa lasta”
Esimerkkinä orientoituminen päivähoitoon
2: Itsenäistä työskentelyä kotona
![Page 11: OppimisympäRistöKuvaus Sotereppu](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052504/547d7b5f5806b5ea5e8b457e/html5/thumbnails/11.jpg)
Oppimisympäristökoulutus
• Kukin opiskelija paneutuu tehtävien pohjalta päivähoitopaikassa tarkemmin yhteen lapseen.
• Opiskelija havainnoi lapsia päivähoitopaikassa ja hakee vastauksia kysymyksiin.
Esimerkkinä orientoituminen päivähoitoon
3: Päivähoitopaikassa
![Page 12: OppimisympäRistöKuvaus Sotereppu](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052504/547d7b5f5806b5ea5e8b457e/html5/thumbnails/12.jpg)
Oppimisympäristökoulutus
• Opiskelija haastattelee hoitajia
• Opiskelija havainnoi hoitajien työskentelyä
• Opiskelija osallistuu työskentelyyn kokeneen työntekijän ohjauksessa
Esimerkkinä orientoituminen päivähoitoon
4: Kokeneen hoitajan ohjauksessa
![Page 13: OppimisympäRistöKuvaus Sotereppu](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052504/547d7b5f5806b5ea5e8b457e/html5/thumbnails/13.jpg)
Oppimisympäristökoulutus
• Työpaikoilla vietetyn aamupäivän jälkeen
• Kirjataan havainnot Moodleen ja tutustutaan toinen toisensa teksteihin ja kommentoidaan niitä.
• Opettaja ohjaa työskentelyä online
• Mietitään, mitä vielä jäi epäselväksi
Esimerkkinä orientoituminen päivähoitoon
5: Vertaisoppien Kotipesässä tai kotoa käsin
![Page 14: OppimisympäRistöKuvaus Sotereppu](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052504/547d7b5f5806b5ea5e8b457e/html5/thumbnails/14.jpg)
Oppimisympäristökoulutus
Pirkanmaan Sotereppu sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon alueellisten
oppimisympäristöjen kehittämishanke
• Oppimisympäristö tukee ajatteluntaitojen laaja-alaista kehittymistä • Opiskelu verkkoympäristössä, yhteistoiminnallisia menetelmiä (esim. wiki) hyödyntäen, tukee kriittisen ajattelun kehittymistä tarjoten mahdollisuuden omien ja toisten ajatusten analysointiin, yhteenvetojen tekemiseen ja tiedon yhteiseen rakenteluun. • Opiskeltavan asian kirjoittaminen toisten tarkasteltavaksi kehittää vastuullisuutta ja kriittisyyttä suhteessa tietoon. Samalla se harjaannuttaa tiedon luokittelun ja jäsentämisen taitoja. • ”Kotitila” tarjoa mahdollisuuden yhteiselle keskustelulle ja opiskelulle sekä taitojen harjoittelulle saman pöydän äärellä. • Harjoittelu autenttisissa hoitotyön ympäristöissä tarjoaa mahdollisuuden aiemmin opitun soveltamiselle uusissa tilanteissa, merkityksellisten ongelmien löytämiselle, älyllisen uteliaisuuden heräämiselle ja päätöksenteon harjoittelulle aidoissa pulmatilanteissa. • Opiskelu autenttisissa ympäristöissä edistää kykyä nähdä yhteyksiä asioiden ja ilmiöiden välillä. • Verkkotyöskentelyn, ”kotitilassa” tapahtuvan opiskelun ja työpaikoilla tapahtuvan opiskelun vuorotteleminen mahdollistavat erilaisten ajattelun taitojen kehittymisen rinnakkain niin, että ne tukevat toisiaan.