Anna Pettersson,

professionsutvecklare, LSR

2013

1

Om

professionsutveckling

Vem har ansvar för

kompetensutveckling?

2

Patientsäkerhetslag 2010:659

• 6 kap § 6

” hälso- och sjukvårdspersonal ska utföra sitt arbete

i överensstämmelse med vetenskap och beprövad

erfarenhet. En patient skall ges sakkunnig och

omsorgsfull hälso- och sjukvård som uppfyller dessa

krav. Vården skall så långt som möjligt utformas och

genomföras i samråd med patienten. Patienten skall

visas omtanke och respekt.”

3

LSRs etiska regler

• Kap 2

§2 Sjukgymnasten har ansvar för att åtgärder

utförs professionellt och effektivt.

§ 2:1 Sjukgymnasten ska underhålla och

utveckla den egna yrkeskompetensen genom

att följa utvecklingen inom yrkesområdet.

4

LSRs etiska regler

• Kap 2

§ 2:2 Sjukgymnasten skall prioritera åtgärder

som är grundade på vetenskap och beprövad

erfarenhet.

§ 2:3 Sjukgymnasten ska dokumentera och

utvärdera sin verksamhet.

5

Vår utmaning!

• Hög förändringstakt

• Ökad komplexitet

• Multissjuklighet

• Ny evidens och ny teknik

• Ökade krav & förväntningar

6

Ställer krav på livslångt lärande!

7

Sjukgymnasten 1973

8

Sjukgymnasten 1973

9

Sjukgymnasten 1973

10

11

”Halsbygeln”

1973

Antal RCT studier av relevans

för fysioterapi/sjukgymnastik Källa: PEDro, Physiotherapy Evidence Database

Antalet disputerade sjukgymnaster

i Sverige

Och så förstås……

14

15

Namnfrågan!!!

Bologna har delvis förändrat

synen på kompetens

1. Främja rörlighet

2. Främja anställningsbarhet

3. Främja Europas konkurrenskraft som

utbildningskontinent

16

• Ökad transparens genom ett gemensamt

betygssystem ECTS.

• Från innehållsbaserad till utfallsbaserad

utbildning.

• Lärandemål, kompetens, roller.

• Strategier för livslångt lärande.

17

Bologna deklarationen 1999 -

ett Europeiskt område för högre utbildning

Innehåll

• Jag springer 3 ggr i veckan

Utfall

• Jag kan springa 1 mil på 50

min

Fokus på utfall ger bättre transparens

Olika typer av kompetenser

• Samla & tolka information

• Planera & genomföra behandling

• Utvärdera och bedöma resultat

• Agera professionellt

19

Olika typer av kompetenser

• Leda sig själv, andra, verksamhet

• Fungera i team

• Kommunicera i olika kontext

• Utveckla & forska

• Förstå systemet vi verkar i, dess lagar och

styrsystem m.m.

.

20

LSRs arbete med professionsfrågor

• Forskning Pågår

• Mätmetoder 2.0

• LSRs Minnesfond

• Sektionsmedlemskap

• Sjukgymnastdagarna

• Stöd för utveckling av riktlinjer

• PEDro

• Erkännande av specialistkompetens

• Karriärportföljen

21

Portfolio

• En samling av

dokument och andra

bevis som kan

reflektera en persons

kompetens, lärande

och utveckling.

Dornan T et al 2011

22

Olika syften med portfolio

• Show case

• Examination

• Lärande

23

Olika syften med portfolio

• Show case

• Examination

• Lärande

24

LSRs karriärportfölj

LSRs Karriärportfölj

• Främja lärande,

utveckling &

reflekterande praktik

• Synliggöra kompetens

• Ge ett erkännande för

fortbildning &

erfarenhetsbaserat

lärande 25

LSRs Karriärportfölj

• Bygger på principer

om hur vuxna lär.

• Självstyrt lärande.

• Erfarenhetsbaserat

lärande.

• Interaktiv, webb-

baserad

26

Arbetsplatsen erbjuder rikliga

möjligheter att lära!

• Att se och observera andra

• Att göra misstag

• Att fråga & förklara

• Att diskutera & jämföra med andra

• Att göra/pröva

• Att lösa problem & att samarbeta med andra

27

28

29

LSRs specialistutbildning-

översikt

LSRs Specialistutbildning

2 Års allmän tjänstgöring

Grundutbildning, kandidatexamen, 180 hp

Bevis om kontinuerlig

Kompetensutveckling

Akademisk vidareutbildning

Klinisk fördjupning

under handledning 3 år

Specialistutbildningens 3 delar

Specialisten ska kunna verka som

Kunskapsbärare

Kunskapsförmedlare

Kunskapsutvecklare

…..i en komplex och föränderlig kontext 32

Över 700 specialister

33

2013