OKULUM ELAZIĞ - Ministry of National...

OKULUM ELAZIĞ

T.C.

ELAZIĞ VALİLİĞİ

İl Milli Eğitim Müdürlüğü

Okul Dışı Öğrenme Ortamları Kılavuz Kitabı

(2019)

T.C.

ELAZIĞ VALİLİĞİ

İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

ELAZIĞ

Okul Dışı Öğrenme Ortamları Kılavuz Kitabı

İmtiyaz Sahibi

Elazığ Milli Eğitim Müdürlüğü Adına

İl Milli Eğitim Müdürü

Feyzi GÜRTÜRK

Çalışma Ekibi

Cemil ÇİFTÇİ (Şube Müdürü)

Ali ATEŞ

Tekin MURAT

Cihan HALICI

Adres

İl Millî Eğitim Müdürlüğü

Akpınar Mahallesi, Kolordu Cd. No:1

23100 Elâzığ Merkez/Elazığ

e-posta : [email protected]

Web : www.elazig.meb.gov.tr

Telefon : 0424 238 50 24

Belgegeçer : 0424 233 36 70

Grafik Tasarım

Tekin MURAT – Cihan HALICI

Baskı

Kitapta yayımlanan kazanımların her türlü sorumluluğu ilgili alan öğretmenine aittir.

Fotoğraflar

Elazığ Ar-Ge Birimi

Muhammet Emin YAZI

Kürşat EZGEN

Elazığ İl Kültür ve Turizm Müdürlüğü

Kurumların Resmi Web Sayfaları

Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;

Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.

O benim milletimin yıldızıdır parlayacak;

O benimdir, o benim milletimindir ancak.

Çatma, kurban olayım çehreni ey nazlı hilal!

Kahraman ırkıma bir gül! ne bu şiddet bu celal?

Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helal,

Hakkıdır, Hak'ka tapan, milletimin istiklal!

Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.

Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım;

Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner aşarım;

Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.

Garbın afakını sarmışsa çelik zırhlı duvar,

Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.

Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar.

"Medeniyyet!" dediğin tek dişi kalmış canavar?

Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma sakın!

Siper et gövdeni, dursun bu hayasızca akın.

Doğacaktır sana vaadettiği günler Hak'kın;

Kimbilir, belki yarın, belki yarından da yakın.

Bastığın yerleri "toprak" diyerek geçme, tanı!

Düşün, altında binlerce kefensiz yatanı.

Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır atanı;

Verme, dünyaları alsan da bu cennet vatanı.

Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda?

Şüheda fışkıracak toprağı sıksan, şüheda!

Canı, cananı, bütün varımı alsın da Hüda,

Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüda.

Ruhumun senden, ilahi şudur ancak emeli;

Değmesin mabedimin göğsüne na-mahrem eli!

Bu ezanlar ki şahadetleri dinin temeli,

Ebedi yurdumun üstünde benim inlemeli

O zaman vecd ile bin secde eder varsa taşım;

Her cerihamdan, ilahi, boşanıp kanlı yaşım,

Fışkırır ruh-i mücerret gibi yerden naşım;

O zaman yükselerek arşa değer belki başım!

Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilal;

Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helal!

Ebediyyen sana yok, ırkıma yok izmihlal.

Hakkıdır, hür yaşamış bayrağımın hürriyet;

Hakkıdır, Hak'ka tapan milletimin istiklal!

Mehmet Akif ERSOY

Ey Türk Gençliği!

Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa

etmektir.

Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir.

İstikbalde dahi, seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek, dahilî ve haricî bedhahların olacaktır.

Bir gün, İstiklâl ve Cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde

bulunacağın vaziyetin imkân ve şerâitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerâit, çok nâmüsait bir

mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve Cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali

görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri

zaptedilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil

işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şerâitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dahilinde,

iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri

şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasi emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr ü zaruret içinde

harap ve bîtap düşmüş olabilir.

Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerâit içinde dahi, vazifen; Türk İstiklâl ve

Cumhuriyetini kurtarmaktır!

Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur!

Mustafa Kemal ATATÜRK

VII

İÇİNDEKİLER

Milli Eğitim Müdürümüzün Sunuşu ................................................................................................ 1

Okulum Elazığ Arama Motoru ......................................................................................................... 3

Okul Dışı Öğrenme Ortamları .......................................................................................................... 5

Harput ......................................................................................................................................... 6

Şefik Gül Kültür Evi ................................................................................................................... 8

Kürsübaşı, Okuma ve Kültür Evi ............................................................................................... 9

Elazığ Bilim Merkezi ................................................................................................................ 10

Fırat Üniversitesi ...................................................................................................................... 11

Elazığ Arkeoloji ve Etnografya Müzesi ................................................................................... 12

Fırat Teknokent ......................................................................................................................... 13

Elazığ İl Halk Kütüphanesi ....................................................................................................... 14

İzzetpaşa Camii ......................................................................................................................... 15

Türbeler..................................................................................................................................... 16

Sanayi Tesisleri ......................................................................................................................... 18

Kültür Park................................................................................................................................ 20

Elazığ Eğitim Tarihi Müzesi ..................................................................................................... 21

Hastek Kalesi ............................................................................................................................ 22

Hazar Gölü ................................................................................................................................ 23

Şehit Polis Fethi Sekin Mesire Alanı ........................................................................................ 24

Palu İlçesi.................................................................................................................................. 25

Keban İlçesi .............................................................................................................................. 26

Okul Öncesi Eğitim Kazanımları ................................................................................................... 27

İlkokul Kazanımları ......................................................................................................................... 31

Ortaokul Kazanımları ..................................................................................................................... 41

Ortaöğretim (Lise) Kazanımları ..................................................................................................... 67

Özel Eğitim Kazanımları ............................................................................................................... 105

Alan İncelemesi Yapan Öğretmenler ........................................................................................... 109

Kaynakça ........................................................................................................................................ 112

1

Eğitim birçok katmanı olan, farklı boyutlardan oluşan ömür boyu devam eden bir süreçtir. Bu

süreçte öğrencilerimiz sadece öğretim kurumları içerisinde değil aynı zamanda kendi sosyal çevresi

dâhil olmak üzere birçok yerde; teneffüste, sokakta ve oyun oynarken oyun parkında bile farkında

olmadan birçok örtük öğrenme gerçekleştirir.

Günümüzde sürekli değişen ve dönüşen dünyada örtük öğrenmeler formal ve informal eğitimle

kalmayıp artık non-formal eğitim ortamlarına taşınmaktadır. Buna binaen eğitim ve öğretim

faaliyetlerinin gerçekleştirilebileceği; müzeler, bilim merkezleri, sanat merkezleri, tarihi ve kültürel

mekânlar, kütüphaneler, doğal sit alanları ve ören yerleri, teknoparklar, ziyarete açık endüstriyel

kuruluşlar, okul dışı öğrenme ortamlarıdır. Bu öğrenme ortamlarının okul öncesi, ilköğretim ve

ortaöğretimde; eğitim- öğretim programlarıyla entegresi sonucu çoklu öğrenme ortamlarının

sağlanması 2023 Eğitim Vizyon Belgesi’nde de belirtilmektedir. Bu doğrultuda bizler de ilimizin

tarihi ve kültürel yerlerini, sanayi bölgelerini, bilim merkezlerimizi ve önem arz eden birçok yeri

öğretmen ve öğrencilerimizin tanıması, görmesi aynı zamanda programda yer alan örtük öğrenmeleri

gerçekleşmesi için Müdürlüğümüz olarak her türlü imkânı sağlamaktayız.

Okul dışı öğrenme ortamlarının etkin kullanımı, birçok faydasının yanı sıra, gelecek nesillere

doğal, tarihi ve kültürel ortamların tanınmasını ve gözetilmesini sağlayacak ve böylelikle öğretim

programındaki kazanımlar yaparak yaşayarak öğrenilmiş olacaktır. İlimizde projenin ilk aşamasında

elliye yakın mekân öğretmenlerimiz tarafından ziyaret edilmiş olup kazanım-mekân eşleştirmesi

yapılmıştır. Bu yıl da öğrencilerimizin ilimizdeki mekânları ziyaret etmeleri ve okul dışı öğrenmeleri

sağlanacaktır. İl Milli Eğitim Müdürlüğü olarak projenin sağlıklı bir şekilde yürütülmesi için tüm

olanaklar sağlanacak ve projeden her öğrencimizin faydalanması için gereken eksiksiz yapılacaktır.

Bu duygu ve düşüncelerle projede yer alan başta proje ekibi olmak üzere emeği geçen tüm

öğretmenlerimize teşekkür ediyor, başarılı çalışmaları için şimdiden kolaylıklar diliyorum.

Feyzi GÜRTÜK

Elazığ İl Milli Eğitim Müdürü

3

Elazığ Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge bünyesinde geliştirilen okul dışı öğrenme ortamı arama

motoru ile:

✓ İlimizde bulunan mekânları arayabilirsiniz.

✓ Branşlara göre mekânlara ulaşabilirsiniz.

✓ İlimizde bulunan mekânlara ait adres, telefon gibi bilgilere ulaşabilirsiniz.

http://elazigarge.meb.gov.tr/okulumelazig

http://elazigarge.meb.gov.tr/okulumelazig

5

Okul Dışı Öğrenme Ortamları

6

Harput, "Harput Platosu’’ olarak adlandırılan yüksek kütlenin güney kenarına kurulmuştur.

Harput ve çevresinde yapılan kazı ve araştırmalara göre ilk yerleşim Paleolitik Çağ’a kadar

inmektedir. Harput, ilkçağdan itibaren Anadolu’nun önemli yerleşim merkezlerinden biri olmuş,

özellikle Urartulara, sonrasında Pers, Roma, Bizans, Selçuklular, Beylikler ve Osmanlılara ev

sahipliği yapmıştır. Bölgede egemenlik kurmuş olan uygarlıkların inşa ettikleri anıtsal yapılar

günümüze önemli bir kültürel miras olarak gelebilmiştir. Bunlardan en önemlileri; 2016 yılı Mayıs

ayında bulunan Harput kabartması, Harput İç Kalesi, Roma Kaya Mezarları, Meryem Ana Kilisesi,

Harput Ulu Camii, Sare Hatun Camii’dir.

Harput, tarihin her döneminde doğal yapısı, taşınmaz kültür varlıkları, somut olmayan kültür

varlıkları, önemli tarihi şahsiyetleri, dinler tarihi açısından yetiştirdiği âlimleri, otantik müziği,

folklorik ve edebiyattaki yeri ile önemli bir kültür şehri olmuştur. Öğrenme ve eğlenceyi birleştiren

Kürsübaşı geleneği somut olmayan kültür varlığı olarak UNESCO tarafından tescillenmiştir. Kendine

has erkek ve kadın oyunları ile bir marka olmuştur. Dünyanın en eski kiliselerinden olan Meryem

Ana Kilisesi, Arap Baba, Fethi Baba gibi dinler tarihi açısından önemli değerlere sahiptir. Geleneksel

Harput müziği, kullanılan çalgıları, besteleri ile halen özgün özelliğini sürdürmektedir.

© Muhammet Emin

7

Harput isminin ilk hecesi olan Har, taş (kaya) anlamına, son hecesi olan put (berd) ise kale

anlamına gelmektedir. Günümüz Türkçesi ile Taş Kale anlamını taşımaktadır.

Batılı seyyah Vital Cuinet, XIX. Yüzyılın sonlarına doğru Harput’ta 12.600 Müslüman, 4850

Gregoryen, 1845 Protestan, 252 Katolik ve 453 Ortodoks’un yaşadığından bahseder. Kalesi, camileri,

türbeleri, tarihi evleri, çeşmeleri, hamamları, diğer tarihi kalıntıları ve piknik alanlarıyla ilimizde yerli

ve yabancı turistlerin ve hatta yöre halkının en çok ziyaret ettikleri mekândır.

© Muhammet Emin YAZI

8

Ulu Camii’nin 20 m batısında bulunan 175 yıllık bu tarihi konak, Gülsan Şirketler Grubu

tarafından satın alınıp onarılarak, 2005 yılında kapılarını ziyaretçilerine açmıştır. "Müze Ev"

konseptindeki bu ev, Harput’a kazandırılmış kültürel bir değer, ziyaretçileri için ise görülmeye değer

bir eserdir.

Harput'un geleneksel ev mimarisini en güzel biçimde günümüze yansıtan Şefik Gül Kültür

Evi; bahçesi, avlusu, çeşmesi, odaları, içindeki otantik ve antika eşyalarıyla insanı geçmişe götürüp

tarihi ve nostaljik bir yolculuğa çıkaran ve eski zaman gündelik ev yaşantısını hayalinizde canlandıran

bir mekân…

© Kürşat EZGEN



9

Kürsübaşı, Okuma ve Kültür Evi 2014 yılında Elazığ İl Özel İdaresi tarafından kadim Harput

kültürünün yaşatılabileceği bir mekân olarak yaptırılmıştır.

Elazığ Valiliği İl Özel İdaresi ve Elazığ Kültür ve Turizm Tanıtma Derneği (ETUDER)

arasında yapılan işbirliği protokolü ile Kürsübaşı Okuma ve Kültür Evi olarak işletmesini

sürdürmektedir.

ETUDER tarafından binanın içinde Turizm Danışma Ofisi, HADİKA(Harput Dijital Kent

Arşivi ) arşiv odası, kadim Harput kültürünün izlerini taşıyan zengin kütüphanesi ve okuma salonları,

Kürsü başı kültürünün icra edilebileceği Kürsübaşı Odası, Mehmet Şerif Çaça klarnet salonu, Yılmaz

Kalander'in arşivinden Enver Demirbağ musiki odası, Gül'i Tebriz'i toplantı salonu ile Harput

kültürünü yaşatan bir mekân olmuştur.

10

Elazığ Bilim Merkezi 2015 yılında inşaatı ve tefrişatı tamamlanmış ve aynı yıl içerisinde

hizmete açılmış olup,

✓ Toplam Alanı: 6600m2

✓ Toplam İnşaat Alanı: 2735m2

✓ Kapalı Sergi Alanı: 1300m2

olarak hizmet vermekte ve hâlihazırda toplamda yıllık yaklaşık olarak 50.000 kişiyi ağırlamaktadır.

11

Köklü bir geçmişe sahip olan Fırat

Üniversitesi, eğitim-öğretim hizmetine zengin

bir kültür hayatı bulunan Elazığ’da başlamıştır.

Daha sonra Elazığ’ın ilçeleri başta olmak

üzere, Bingöl, Muş ve Tunceli illeri ile

Erzincan’ın Kemaliye ilçesinde yükseköğretim

kurumları açarak ve aynı zamanda lisansüstü

faaliyetleri ile üniversitelere eleman

yetiştirerek Doğu ve Güneydoğu Anadolu’da

yükseköğretimin gelişimine önemli katkı

sağlayan bir yükseköğretim kurumu haline

gelmiştir.

Elazığ’da yükseköğretim, 1967 yılında açılan Yüksek Teknik Okul ile başlamıştır. Aynı yıl

içerisinde Ankara Üniversitesi Senatosunun Elazığ’da Veteriner Fakültesinin kurulmasını öngören

kararı, Milli Eğitim Bakanlığınca onaylanmıştır. Yüksek Teknik Okul,1969 yılında Elazığ Devlet

Mühendislik ve Mimarlık Akademisi (EDMMA)’ne dönüştürülmüş, Veteriner Fakültesi de 1970

yılında Ankara Üniversitesine bağlı olarak eğitim-öğretime başlamıştır.

Elazığ’daki yükseköğretim kurumları, 11 Nisan 1975’de “Fırat Üniversitesi” adıyla tek bir

çatı altında toplanmış ve Veteriner Fakültesi, Fen Fakültesi ve Edebiyat Fakültelerinden oluşan bir

yapı çerçevesinde faaliyete başlamıştır. EDMMA ise Mühendislik Fakültesine dönüştürülerek, 1982

yılında kurulan Tıp Fakültesi ile birlikte Üniversite bünyesinde yer almıştır.

12

Elazığ Müzesi 30 Nisan 1965 yılında, Harput mahallesinde bulunan Alacalı Mescit’te “Harput

Müzesi” olarak kurulmuştur. Keban ve Karakaya Baraj projeleri çerçevesinde yapılan yüzey

araştırmaları ve kazılarda bulunan eserlerin teşhiri ve muhafazası için 1971 yılında Fırat Üniversitesi,

Mühendislik Fakültesi Kampüsü içerisinde yeni müze inşasına başlanılmış ve 28 Temmuz 1982

yılında Elazığ Arkeoloji ve Etnografya Müzesi olarak hizmete açılmıştır. 2010 yılında yapılan bakım-

onarım ve teşhir-tanzim çalışmaları sonucunda kronolojik tema kurgulanarak düzenlenen yeni teşhir,

2011 yılı Haziran ayında ziyarete açılmıştır.

13

20 Mayıs 2007 tarihli Resmi Gazete’ de yayınlanan Bakanlar Kurulu kararıyla Fırat

Teknokent-Teknoloji Geliştirme Bölgesi kurulmuş ve 2009 yılında şirket kurulumunun

tamamlanmasının ardından ülkemizde faaliyete geçen 21. TGB olmuştur. 80.000 m2 toplam alana

sahip bölgemizin yapılaşma (kapalı) alanı 14.000 m2’dir.

Altyapı ve İmkânlar

✓ 160 Kişilik Prof. Dr. Nuri Orhan Konferans Salonu

✓ Ön kuluçka Merkezi, Kuluçka Merkezi

✓ 25, 30 ve 50 Kişilik 3 Adet Toplantı Salonu

✓ 30 Kişilik Akıllı Sınıf

✓ 20 ve 38 Kişilik Bilgisayar Laboratuvarı

✓ Kalibrasyon Laboratuvarı

✓ 30-300 m2’lik Ofis Alanları

✓ Fiber Optik İnternet Altyapısı

✓ Basketbol Sahası, Tenis Kortu

✓ Ofis Mobilyası Desteği

✓ FabFırat Protoipleme Atölyesi

14

Elazığ genelinde 1950'li yılların başından itibaren başlatılan Umumi Kütüphane kurma

çalışmaları 1954 yılında Nurettin Ardıçoğlu tarafından Belediye binasının alt katındaki bir odada

Elazığ İl Halk Kütüphanesi'nin kurulması ile hayata sokulmuştur. Burada uzunca bir süre hizmet

veren kütüphane, yine Elazığ Belediyesine ait PTT Merkez Binası yanında bir binaya taşınarak

çalışmalarına devam etmiştir. 1979 yılında ise devreye giren Kültür Bakanlığı halen kullanılmakta

olan bugünkü iki katlı binayı yaptırmıştır. Kütüphane bugün de aynı binada, Yine büyük çoğunluğu

Kültür Bakanlığı ödeneği ile alınmış 40bine yakın kitap mevcudu ile hizmetlerini yürütmektedir.

Elazığ İl Halk Kütüphanesi bugün Çocuk Birimi, Yetişkinler Birimi, Çalışma Birimi ve Ödünç

Verme Kitap Birimi gibi 4 ana birimden oluşan ayrıca Gezici Kütüphane olarak düzenlenen 3.150

kitabın bulunduğu araçla kütüphaneye uzak olan semt ve köylere bir plan dâhilinde hizmet vererek

teknik ve okuyucu hizmetlerini gerçekleştirmektedir.

15

İl merkezinde tarihi eski hükümet konağının karşısındadır.1866 yılında zamanın valisi Hacı

Ahmet İzzet Paşa tarafından cami yeri satın alınarak yaptırılmıştır.1966 yılın kurulan dernek

marifetiyle, çökmek üzere olan bu ibadethane Mayıs 1967'de yıktırılarak bugünkü İzzet Paşa Camisi

yapılmıştır. 1972 yılında Derneğin gayretiyle ve Elazığ halkının yardımları ile cami bitirilerek ibadete

açılmıştır. Cami 44X28.5 m. ebadında olup, 8X28.5 m. arka, 4X27.15 m. iki yan revakları vardır.

Osmanlı mimari tarzında, çift minareli ve çift şerefelidir. Türkiye'de ilk asansörlü minareye sahip

cami unvanını almıştır. 20 m. çapında ana kubbesi, 25 adet de küçük kubbesi vardır. Minare

yüksekliği toprak seviyesinden itibaren 55 m.’dir. Dış duvarları körpe yontma taşıyla kaplıdır. Cami

sahanlığında doğu-batı istikametinde kendi minaresine uygun, 40 ton su kapasiteli şadırvan ve idare

binası yer alırken, zeminde 115 adet dükkân, kütüphane ve bir polis noktası bulunmaktadır. Bir

külliye halinde halka hizmet vermektedir. Hacı İzzet Paşa Vakfı tarafından idare edilmektedir. İzzet

Paşa Camisi Anıtsal Kültür Varlıkları arasındadır.

16

İlimiz tarihinde önemli yere sahip devlet adamlarının ve din âlimlerinin mezarlarının

bulunduğu birçok yapı bulunmaktadır.

✓

✓

17

✓

✓

18

İlimizde Ferrokrom, Şeker Fabrikası, Çimento Fabrikası, Organize Sanayi Bölgesi, Keban

Barajı Hidroelektrik Santralleri, Mert Döküm, Fırat Döküm gibi köklü sanayi kuruluşları bulunmakta

olup bu sanayi kuruluşları ülke ekonomisine katkı sağlama yanında öğrenciler için bulunmaz bir

eğitim ortamı sağlamaktadır.

✓

19

✓

✓

20

Elazığ Belediyesi’nce, 180 dönüm arazi üzerine inşa edilen ve 2014 yılında hizmete açılan

Kültür Park, yüzde 97 açık ve yüzde 3 kapalı alana sahip bir rekreasyon ve yaşam alanıdır. Toplam

alanın yüzde 62'si yeşil alandır.

İçindeki yapay göleti, camisi, spor

kompleksi, yürüyüş ve koşu yolları, bisiklet

yolları, ikiz lokantası, kafeteryaları, seyir terası,

otoparkı, festival alanı, oyun parkları, gül

bahçeleri ve amfi tiyatrosuyla şehrin içinde şehire

nefes aldıran bir yaşam alanıdır. Ailenizle,

arkadaşlarınızla veya tek başınıza hoşça vakit

geçirebileceğiniz, yemek yiyeceğiniz,

dinleneceğiniz ve spor yapabileceğiniz bir

mekân...


21

1900’lü yıllardan günümüze kadar olan eğitim ile ilgili materyallerin sergilendiği bu müze

öğretmenler için geçmişle gelecek arasında güçlü bir köprü oluşturmaktadır. Elazığ Eğitim Tarihi

Müzesi’nde tarihi değeri olan evrak, yayın, doküman, kitap, rehber, fotoğraf, video filmi, daktilo,

piyanolar, film gösterme cihazları, ders materyalleri gibi çeşitli materyaller sergilenmektedir.

22

Yenipayam köyü sınırları içerisinde olup, bugünkü Keban Baraj gölü'ne dik inen kayalıklar

üzerinde alttan itibaren kat kat oyularak sığınak stilinde, dışarıya kapalı oyma mağaralardan

oluşmuştur. Kalenin büyük emeklerle meydane getirilmiş olduğu, hizmet verdiği çağlarda her türlü

gereksinimi karşılayacak durumda olduğu salon görünümündeki geniş kullanım yerleri, odalar,

depolar ve benzeri sığınakların koridorlarla birbirine bağlanması, kayaya oyulmuş gizli merdivenler,

havalandırma ve ışık alma, ya da düşmana karşı savunma yeri olarak kullanılan mazgal delikleri ve

pencerelerden anlaşılmaktadır. Mağara şeklindeki bu sığınakların tümüne bakıldığında bir kale

görüntüsü oluşturduğu ve dik inen kayalıklar üzerinde yapılması ile de tamamen savunma amaçlı

olduğu anlaşılmaktadır. Kalenin 1018 yıllarında Türkmen akınlarına karşı yapıldığı düşünülmektedir.

Hastek Kalesi'nin, Kapadokya'daki yer altı kentleri gibi Hristiyanlığın yayılma dönemlerinde

Romalılar, yada Bizanslılar tarafından yapıldığı ileri sürülmektedir. Günümüzde bu kaleyi ancak göl

üzerinden kayıkla gezmek mümkündür.

23

Elazığ'a 22 km. Uzaklıkta, Elazığ - Diyarbakır karayolu güzergâhında olup, Hazarbaba ve

Mastar dağları arasına sıkışmış tektonik bir göldür. Doğu ve Güneydoğu Anadolu bölgesinin kendine

has plajları olan su sporları ve balık avcılığı yapılan en önemli gölüdür.

Uzunluğu 22 km., genişliği 5-6 km. olan göl, günün her saatinde değişik görünüm kazanarak

mavinin ve yeşilin her tonunu gösterir. Suyu berrak, sodasız ve tuzsuzdur.

Çevresinde 25'e yakın kamu kurum ve kuruluşlarına ait eğitim ve dinlenme tesislerinin yanı

sıra turizm Bakanlığından belgeli otel, motel lokanta ve günübirlik piknik alanı, ayrıca özel kuruluşlar

tarafından işletilen balık evleri bulunmaktadır.

Son zamanlarda çevresinde çok sayıda ikincil konutlar ve yazlıklar ile tatil sitelerinin yapıldığı

göl, çevre illerin de faydalandığı tatil merkezi konumundadır.

24

Toplam 159.500 m2’lik bir alanda, 300 adet oturma ünitesi, 60 adet barbekü, kır lokantası, kır

kahvesi, spor sahaları, çocuk oyun alanları, macera parkı, yöresel ürünler satış büfesi, 5 ayrı noktada

yer alan bay-bayan mescitleri, altı adet biyofiltre sistemine sahip gölet, çeşmeler, 1621 metre

uzunluğundaki bisiklet yolu, 1800 metre uzunluğunda yürüyüş ve koşu yolu, 2 adet otoparkı ve

bisiklet parkı yer alıyor. Şehir merkezinde ki Fırat Üniversitesi kampüsü içinde bulunan mesire alanı

24 saat mobese kameralarıyla izlenmekte olup ayrıca özel güvenlik de bulunmaktadır. Şehir

merkezinde ailenizle keyifli vakit geçirip piknik yapabileceğiniz bir mekân…

Zafran mesiresi olarak bilinen alan; Elazığ Belediyesi'nin 10 aylık yoğun çalışmaları

neticesinde yeniden düzenlenerek anneler gününü de denk gelen 14 Mayıs 2017 Pazar günü hizmete

açıldı. Belediye Meclisi kararıyla mesire alanının adı, İzmir adliyesine Ocak 2017'de yapılan hain

terör saldırısında, dikkati ve kahramanlığı sayesinde büyük bir katliamı önleyen Elazığlı, kahraman

şehit polisimiz Fethi Sekin'in adı verildi.

25

Şehir merkezinin 75 km doğusunda yer almaktadır. Yüzölçümü 765 km 2 olup rakımı 1050

metredir. İlçe merkezi Murat Nehri kıyısında olup etrafı yüksek tepelerle çevrilidir.

İlçemize bağlı 1 belde, 36 köy, 35 mezra ve 10 mahalle bulunmaktadır. Toplam nüfusu 18.718,

merkez nüfus ise 9.487’dir.

İlk çağlardan beri bölgenin önemli bir yerleşim alanı konumundaki Palu; tarihi ve kültürel

zenginliği ile turizm açısından bölgede önemli bir potansiyel barındırmaktadır.

Türk akınlarının başlamasıyla bölgeye önceleri Çubukoğulları, Artukoğulları Beyliği ve

Anadolu Selçuklu Devleti hâkim olmuştur. Daha sonraları İlhanlılar, Dulkadiroğulları ve

Akkoyunluların hâkimiyeti altına girmiştir. Çaldıran Zaferinden sonra Palu tarihine damga vuran

Cemşid Bey’in yönetiminde, Osmanlı Devleti topraklarına katılmıştır.

Günümüzde Palu; Urartu Kralı Menua'ya ait çivi yazılı taş kitabesi, kalesi, türbeleri, cami ve

kilise kalıntıları ile görülmeye değer bir ilçemizdir. Elazığ- Bingöl karayolu üzerinde bulunan

ilçemize, özel araçla 1 saat 15 dakikada ulaşılabilmektedir.


26

Keban ilçesi, il merkezine 46 km uzaklıktadır. Keban denince akla ilk olarak Keban Barajı

ve Hidroelektrik Santrali gelir. Ön çalışmaları 1936’lara uzanan ve derivasyon tünelleri ile 1965

yılında fiilen yapımına başlanan Keban Barajı “Kaya Dolgu” ve “Beton Ağırlık” yapılarını içine

alan karma bir yapıdır. Keban Baraj gölü; 125 km uzunluğunda, 675 m2 alanında, 30,1 milyar

m3 hacminde ve 635 m3 / sn günlük ortalama debisiyle Türkiye’nin ikinci büyük suni gölü

durumundadır.

27

Okul Öncesi Eğitim Kazanımları

28

Fen GELİŞİM ALANI KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

Bilişsel Alan 5. Nesne ya da varlıkları

gözlemler.

Şeker Fabrikası, Süt

Fabrika

Yakın çevresinde yapılan üretim

faaliyetlerini görür, bunlar hakkında

bilgi edinir.

Bilişsel Alan 17. Neden-sonuç ilişkisi

kurar.

Şeker Fabrikası, Süt

Fabrika

Üretim aşamalarını görür ve

değerlendirme yapar.

Bilişsel Gelişim 1. Nesne / durum / olaya

dikkatini verir. Elazığ Bilim Merkezi

Nesne durum ve olayları inceleyerek

bilgi sahibi olur.

Bilişsel Gelişim 2. Nesne / durum / olayla

ilgili tahminde bulunur. Elazığ Bilim Merkezi

Nesne durum ve olayla ilgili tahminde

bulunur. Gerçek durumu inceler.

Tahmin ile gerçek durumu karşılaştırır.

Bilişsel Gelişim 5. Nesne ya da varlıkları

gözlemler. Meteoroloji İstasyonu

Meteorolojide yer alan materyaller ve

gerçek videolar sayesinde doğa

olaylarını tanır ve nasıl gerçekleştiğini

kavrar.

Motor Gelişim 2. Denge hareketleri

yapar. At çiftliği

Bireysel ve eşli olarak denge hareketleri

yapar.

Sosyal ve

Duygusal Alan

12. Değişik ortamlardaki

kurallara uyar. Elazığ Bilim Merkezi

Farklı ortamlarda uyulması gereken

kuralları kavrar.

Gezi GELİŞİM ALANI KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

Bilişsel Alan 1.Nesne / durum / olaya

dikkatini verir.

Palu Kalesi, Harput Kalesi,

Ejderha Kayası, Buzluk

Mağarası, cami ve türbeler ve

kiliseler

Mekânlardaki şekillerin simetrik

olup olmadığını söyler, örnekler

verir.

Bilişsel alan

8.Nesne ya da

varlıkların özelliklerini

karşılaştırır.

Harput Kalesi, cami, türbe ve

kiliseler, Manas Kültür Evi,

Şefik Gül Kültür Evi

Geçmişten günümüze değişen

yapıların değerlendirmesini yapar.

Bilişsel alan 21.Atatürk'ü tanır Öğretmen Evi Atatürk Odası Atatürk'ün hayatıyla ilgili kaldığı

odayı inceleyerek bilgi sahibi olur.

Bilişsel alan

22.Atatürk'ün Türk

toplumu için önemini

açıklar.

Öğretmen Evi Atatürk Odası

Atatürk'ün değerli bir insan

olduğunu, getirdiği yenilikleri ve

bu yeniliklerin önemini açıklar.

Bilişsel Gelişim 5.Nesne ya da varlıkları

gözlemler.

Elazığ Arkeoloji ve

Etnografya Müzesi

Müzedeki yapıları inceler, bunlar

hakkında bilgi edinir.

Bilişsel Gelişim 1.Nesne / durum / olaya

dikkatini verir.

Kültür Park, Çırçır Şelalesi,

Cip Barajı, Fethi Sekin Mesire

Alanı, Elazığ Kent Ormanı

Dikkatini çeken nesne / durum /

olaya yönelik sorular sorar.

Bilişsel Gelişim 5. Nesne ya da

varlıkları gözlemler.




Nesne / varlığın kullanım

amaçlarını söyler.

Bilişsel Gelişim

19. Problem

durumlarına çözüm

üretir.




Problemi söyler, çözüm yolları

üretir. Probleme yaratıcı çözüm

yolları önerir.

Dil Gelişim 7. Dinledikleri / izlediklerinin anlamını

kavrar.

Eğitim Tarihi Müzesi Gördüklerini açıklar ve hakkında

yorum yapar.

29

Gezi GELİŞİM ALANI KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

Dil Gelişim 10. Görsel materyalleri

okur.


Etnografya Müzesi, Eğitim

Tarihi Müzesi

Görsel materyalleri inceler, açıklar,

sorular sorar, cevaplar verir.

Motor Gelişim 1.Yer değiştirme

hareketleri yapar.

Şefik Gül Kültür Evi, Manas

Kültür Evi, Öğretmen Evi

Atatürk Odası

Yönergeler doğrultusunda yürür,

koşar.

Sosyal Duygusal

Alan

9. Farklı kültür

özelliklerini açıklar.




kiliseler

Yakın çevresinde bulunan yerleri

inceleyerek kültürüne ait özellikleri

söyler.

Sosyal Duygusal

Alan

12.Değişik

ortamlardaki kurallara

uyar.




kiliseler

Kuralların gerekli olduğunu söyler.

Nezaket kurallarına uyar.

Sosyal Duygusal

Alan

13.Estetik değerleri

korur.




kiliseler

Çevredeki güzelliklere değer verir.

Sosyal ve

duygusal alan

9.Farklı kültürel

özellikleri açıklar.

Harput Kalesi, cami, türbe ve

kiliseler, Manas Kültür Evi,

Şefik Gül Kültür Evi

Yaşadığı bölgenin kültürüne ait

özellikleri hakkında bilgi edinir.

Sosyal ve

duygusal Gelişim

10.Sorumluluklarını

yerine getirir.




Sorumluluk almaya istekli

olduğunu gösterir. Üstlendiği

sorumluluğu yerine getirir.

Sosyal ve

duygusal Gelişim

12.Değişik

ortamlardaki kurallara

uyar.




İstekleri ile kurallar çeliştiğinde

kurallara uygun davranır. Nezaket

kurallarına uyar.

Sosyal ve

Duygusal Alan

16.Toplumsal yaşamda

bireylerin farklı rol ve

görevleri olduğunu

açıklar.

Afacanlar çocuk dünyası

Toplumda farklı rol ve görevlere

sahip kişiler olduğunu, aynı kişinin

farklı rol ve görevleri olduğunu

söyler.

Müzik GELİŞİM ALANI KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

Motor Gelişim

5. Müzik ve ritim

eşliğinde hareket

eder.

Kültür Park, Çırçır Şelalesi, Cip

Barajı, Fethi Sekin Mesire


Nesneleri ve bedenini kullanarak ritim

çalışmaları yapar. Ses ve ritim

eşliğinde çeşitli hareketleri yapar.

Oyun GELİŞİM ALANI KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

Motor Gelişim 1. Yer değiştirme

hareketleri yapar.




Yönergeler doğrultusunda yürür,

koşar, belli bir yükseklikten atlar, belli

bir yüksekliğe tırmanır.

Motor Gelişim 2. Denge

hareketleri yapar.


Barajı, Fethi Sekin Mesire Alanı, Elazığ Kent Ormanı

Atlama, konma, başlama, durma ile

ilgili denge hareketlerini yapar.

Motor Gelişim

3. Nesne kontrolü

gerektiren

hareketleri yapar.




Nesneleri kaldırır, taşır, iter, çeker.

Atılan topu tutar. Koşarak topa vurur.

30

Türkçe GELİŞİM ALANI KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

Dil Gelişimi

11. Okuma

farkındalığı

gösterir

Elazığ Kütüphanesi

Çevresinde bulunan yazılı materyaller

hakkında konuşur. Okumayı taklit eder.

Okumanın günlük yaşamdaki önemini

açıklar.

Dil Gelişimi 10. Görsel

materyalleri okur. Elazığ Kütüphanesi

Görsel materyalleri inceler, açıklar.

Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.

Öykü oluşturur.

Dil Gelişimi

6. Sözcük

dağarcığını

geliştirir.

Elazığ Kütüphanesi

Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri

fark eder ve sözcüklerin anlamlarını

sorar. Yeni öğrendiği sözcükleri

anlamlarına uygun olarak kullanır.

Dil Gelişimi 1. Sesleri ayırt

eder.




Sesin geldiği yönü söyler. Sesin

kaynağının ne olduğunu söyler. Verilen

sese benzer sesler çıkarır.

Dil Gelişimi

7. Dinledikleri /

izlediklerinin

anlamını kavrar.




Gördüklerini açıklar ve hakkında yorum

yapar.

Dil Gelişimi

8. Dinledikleri /

izlediklerini çeşitli

yollarla ifade eder.




Dinledikleri / izledikleriyle ilgili sorular

sorar, başkalarına anlatır, resim yoluyla

sergiler, öykü yoluyla sergiler.

Dil Gelişimi 10.Görsel

materyalleri okur.




Görsel materyalleri inceler, açıklar.

Görsel materyalleri kullanarak olay,

öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.

31

İlkokul Kazanımları

32

Hayat Bilgisi SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

1 Güvenli Hayat

1.4.7. Kendisi için

güvenli ve güvensiz

alanları ayırt eder.

Palu Kalesi, Harput

Kalesi, Ejderha Kayası,

Buzluk Mağarası, cami ve

türbeler ve kiliseler.

Güvensiz alan olan kaleye

çıkarken etrafın uçurum olması,

dağlık - taşlık alan içinde

yürümeye çalışması vs. gibi

yerleri tanır ve buralarda nasıl

davranması gerektiğini öğrenir.

1 Güvenli Hayat

1.4.7. Kendisi için

güvenli ve güvensiz

alanları ayırt eder.

Kültür Park, Çırçır

Şelalesi, Cip Barajı, Fethi

Sekin Mesire Alanı,

Elazığ Kent Ormanı

Güvensiz alan olan su

birikintileri, süs havuzları vs.

gibi yerleri tanır ve buralarda

nasıl davranması gerektiğini

öğrenir.

2 Doğada Hayat HB.2.6.5. Doğa

olaylarını tanır. Meteoroloji İstasyonu

Meteorolojide yer alan

materyaller ve gerçek videolar

sayesinde doğa olaylarını tanır

ve nasıl gerçekleştiğini kavrar.

2 Doğada Hayat HB.2.6.6. Doğal

afetlere örnekler verir. Meteoroloji İstasyonu





2 Doğada Hayat

HB.2.6.7. Doğa

olayları ve doğal

afetlere karşı

alınabilecek önlemleri

açıklar

Meteoroloji İstasyonu





2 Güvenli Hayat

HB.1.5.2. Yakın

çevresindeki tarihî,

doğal ve turistik yerleri

fark eder.

Palu Kalesi, Harput



türbeler ve kiliseler

Yakın çevresinde bulunan yerleri

inceleyerek tarihi yerleri fark

eder.

2 Doğada Hayat

HB.2.6.3. Yakın

çevresindeki doğal

unsurların insan

yaşamına etkisine

örnekler verir.

Palu Kalesi, Harput




Gördüğü mekânlarda doğal

unsurların insanlar için olumlu-

olumsuz etkilerine örnekler verir.

2 Ülkemizde

Hayat

HB.2.5.7. Ülkemizde

yaşayan farklı

kültürdeki insanların

yaşam şekillerine ve

alışkanlıklarına saygı

duyar.

Palu Kalesi, Harput




Gördüğü mekânlarda yıllar

öncesinde yaşayan insanların

yazıları, yaşam alanları,

yaptıkları faaliyetleri ile ilgili

bilgi edinir.

2 Ülkemizde

Hayat

HB.2.5.8. Yakın

çevresinde yapılan

üretim faaliyetlerini

gözlemler.

Çimento Fabrikası, Şeker

Fabrikası, Ferrokrom

Fabrikası, Organize

Sanayi, Keban Barajı

Yakın çevresinde yapılan üretim

faaliyetlerini görür, bunlar


2 Doğada Hayat

HB.2.6.3. Yakın

çevresindeki doğal

unsurların insan

yaşamına etkisine

örnekler verir.



Sekin Mesire Alanı,


Gördüğü mekânlarda doğal

unsurların insanlar için olumlu-

olumsuz etkilerine örnekler verir.

3 Doğada Hayat Doğa olaylarını bilir. Meteoroloji İstasyonu Meteoroloji istasyonuna giderek doğa olayları hakkında bilgi

edinir.

33

Hayat Bilgisi SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

3 Ülkemizde

Hayat

Yakın çevresindeki

yapılan üretim

faaliyetlerini

gözlemler.

Ferrokrom, Şeker

Fabrikası

Yakın çevresinde bulunan üretim

faaliyetlerini kuruluşlarda

gözlemleyerek somut bilgiler

edinir.

1, 2, 3 Ülkemizde

Hayat


tarihi, doğal ve turistik

yerleri fark eder

Harput Kalesi, Palu

Kalesi, Tarihi Palu

Köprüsü, Buzluk

Mağarası

Yakın çevresindeki doğal, tarihi

ve turistik yerleri inceleyerek

bilgi sahibi olur.

1, 2, 3 Ülkemizde

Hayat

Yakın çevresinde yer

alan tarihi, doğal ve

turistik yerlerin

özelliklerini bilir.

Fethi Sekin ve Cip Mesire

Alanı

Çevresindeki doğal ve turistik

yerleri inceler.

1, 2, 3 Ülkemizde

Hayat


tarihi, doğal ve turistik

yerleri fark eder.

Harput Kalesi

İlinde bulunan Harput Kalesi'ni

inceleyerek tarihi yerleri fark

eder.

1, 2, 3 Ülkemizde

Hayat


kültürel miras ögelerini

araştırır.

Şefik GÜL Kültür Evi İline ait kültürel ürünler, giyim-

kuşam vb. hakkında bilgi edinir.

Türkçe SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

1-4

Okuma / Çocuk Dünyası - Milli

Mücadele ve Atatürk - Erdemler -

Milli Kültürümüz - Doğa ve Evren

- Vatandaşlık Bilinci - Sağlık ve

Spor - Bilim ve Teknoloji

T.2.3.14.

Okuduğu

metinle ilgili

soruları

cevaplar.

Elazığ İl

Kütüphanesi,

Üniversite

Kütüphanesi

Okuduklarına ilişkin

soruları zihninde

cevaplar.

1-4






T.2.3.13.

Okuduğu metnin

konusunu

belirler.

Elazığ İl

Kütüphanesi,

Üniversite

Kütüphanesi

Sessiz ortamda okuduğu

için ne okuduğunu daha

iyi anlar ve

okuduklarının konusunu

rahatlıkla bulur.

1-4






T.2.3.15.

Okuduğu metnin

içeriğine uygun

başlık / başlıklar

belirler.

Elazığ İl

Kütüphanesi,

Üniversite

Kütüphanesi

Sessiz ortamda okuduğu

için ne okuduğunu daha

iyi anlar ve

okuduklarının konusunu

rahatlıkla bulur, konuya

ilişkin başlıklar bulur.

1-4 İlgisine Göre Okuma Farklı türde

kitapları okur.

Elazığ Halk

Kütüphanesi

İlinde bulunan

kütüphanenin engelliler

odasında farklı türden

kitapları bulur.

Trafik Güvenliği SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

4 Trafikte İlk

Yardım

Hafif yaralanmalarda

yapılması gerekli ilk yardım

uygulamalarını araştırır.

Fırat Üniversitesi Sağlık

Bilimleri Fakültesi

Basit ilk yardım

uygulamalarını somut

şekilde görür.

34

Matematik SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

1 Geometri -

Ölçme

M.1.2.2.1. Uzamsal

(durum, yer, yön)

ilişkileri ifade eder.

Palu Kalesi, Harput


Buzluk Mağarası, cami

ve türbeler ve kiliseler

Yer - yön bildiren ifadeleri (altında,

üstünde, sağında, solunda, uzakta,

yakında… vs.) gibi kavramlarla ilgili

örnek durumları uygulama alanı bulur.

1 Geometri -

Ölçme

M.1.2.2.1. Uzamsal

(durum, yer, yön)

ilişkileri ifade eder.

Şefik GÜL Kültür Evi,

Manas Kültür Evi,

Öğretmen Evi Atatürk

Odası

Yer - yön bildiren ifadeleri (altında,

üstünde, sağında, solunda, uzakta,

yakında… vs.) gibi kavramlarla ilgili

örnek durumları uygulama alanı bulur.

2 Geometri /

Uzamsal İlişkiler

M.2.2.2.2.

Çevresindeki

simetrik şekilleri

fark eder.

Palu Kalesi, Harput




Mekânlardaki şekillerin simetrik olup

olmadığını söyler, örnekler verir.

2 Geometri /

Uzamsal İlişkiler

M.2.2.2.2.

Çevresindeki

simetrik şekilleri

fark eder.


Manas Kültür Evi,


Odası

Mekânlardaki şekillerin simetrik olup

olmadığını söyler, örnekler verir.

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

4 Sevgi, Dostluk,

Kardeşlik

Doğaya olan sevgisini

onu koruyarak gösterir. Elazığ Kent Ormanı

Doğayı, ağaçları, ormanları

korumanın önemini bilir.

Sosyal Bilgiler SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

4 Bilim ve

Teknoloji

Kullandığı teknolojik

ürünlerin mucitlerini ve bu

ürünlerin zaman

içerisindeki gelişimini bilir.

Elazığ Bilim Merkezi

Kullandığı teknolojik

ürünlerin değişimini üç

boyutlu materyallerle fark

eder.

4 Yer ve Çevre

Yaşadığı çevredeki doğal

ve beşeri unsurları ayırt

eder.

Harput Kalesi, Buzluk

Mağarası

Doğal ve beşeri unsurları

somut mekânlar görerek ayırt

eder.

4 Kültürümüz ve

Miraslarımız

Yakın çevresinde yer alan

müze, cami, türbe, köprü,

medrese, kervansaray gibi

tarihi mekânları söyler.

Arkeoloji ve Etnografya

Müzesi, Eğitim Tarihi

Müzesi

Yakın çevresindeki müzeler

hakkında bilgi sahibi olur.

4 Kültürümüz ve

Miraslarımız

Yakın çevresinde yer alan

milli kültürü yansıtan

öğeleri bilir.

Şefik GÜL Kültür Evi Yakın çevresindeki kültürel

mekânları bilir.

İngilizce SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

2

E2.7.L1. Students will be able to

show and tell the names of their body parts.

Elazığ Bilim Merkezi Vücudun bölümlerini

öğrenir

35


2

E2.5.S3Students will be able to

express numbers and quanti-ties of

things

Bakkal market Ürünlerin miktarını

adedini ifade eder

2 E2.9.S2 Students will be able to

recognize the names of fruits. Bakkal market Pazar

Meyvelerin adını öğrenir

gösterir

2


identify words that are common to

both Turkish and English.

Kütüphane

Öğrenciler Türkçe ile

İngilizcenin benzer

kelimelerini araştırabilir.

2 Students will be able to understand

the names of their body parts.


Etnografya Müzesi

Vücudun bölümlerini

söyler

2


say the names of certain pet

animals

Hayvanat bahçesi Hangi hayvanın neleri

yapabildiğini ifade eder

2

E2.8.S1. Students will be able to

follow short, simple and oral

instructions about the names and

locations of pet animals

Park bahçe Hayvanların adlarını

bilir, söyler

2

E2.6.S1. Students will be able to

understand short, simple

suggestions.

Park bahçe Oyun çeşitlerini öğrenir.

Öneride bulunur.

2


understand instructions and follow

short, simple directions.

Park bahçe şehir

merkezi

Öğrenciler yol ve yer

tarifi yapabilir.

3 Students will be able to recognize

the numbers 11-20. Elazığ Bilim Merkezi

1 den 20 ye kadar

sayıları sayar oradaki

ürünler üzerinde

3 Students will be able to identify

various weather conditions. Meteoroloji İstasyonu

Hava şartları ile ilgili

konuşur


the names of toys.


Etnografya Müzesi

Oyuncakların adını bilir,

söyler

3

Students will be able to ask and

answer questions about the animals

they like and don’t like. Students

will be able to ask and answer

questions about the quantity of the

animals they see. Students will be

able to ask and answer questions

about the colors of animals.

Park bahçe doğa Doğada yaşayan

hayvanları bilir söyler

3

Students will be able to follow

short, simple, spoken instructions,

especially if they include pictures,

by pointing and saying the names

of some vehicles.

Park bahçe şehir

merkezi

Binaların araçların adını

bilir söyler

3

Students will be able to follow

short, simple, spoken instructions,

especially if they include pictures,

by pointing and saying the names

of the rooms in an apart-ment /

house.

Tarihi evler Evin bölümlerini söyler

36



kinship terms Tarihi yerler

Ailesinin soyunun

nerden geldiğini bilir,

ailesini tanıtır


the numbers 1-50 Elazığ Bilim Merkezi

1 den 50 ye kadar

sayıları sayar

4 Students will be able to ask and

answer about the time.


Etnografya Müzesi

Zaman ve tarihle alakalı

konuşur

4

Students will be able to recognize

personal informa-tion about other

people such as where they are from

and where they live.

Tarihi yerler İnsanların ulusları

ırklarıyla alakalı konuşur

4

Students will be able to recognize

personal informa-tion about other

people such as where they are from

and where they live.

Fırat Üniversitesi Şehirlerin kuruluşları ile

ilgili konuşur

4

Students will be able to identify

other people’s jobs, likes and

regular activities when stated in

clear and short sentences.

Fırat Üniversitesi İnsanların mesleklerini

öğrenir

Müzik SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

1 Müziksel Algı ve

Bilgilenme

Mü.1.A.3.

Çevresindeki ses

kaynaklarını ayırt eder.



Sekin Mesire Alanı, Elazığ

Kent Ormanı

Sesler doğal (hayvan-doğadaki

vb.) ve yapay sesler (radyo-

televizyon-motorlu araç-makas

vb.) şeklide sınıflandırılarak

bunlara değinilir.


Bilgilenme

Mü.1.A.4 Çevresinde

duyduğu sesleri taklit

eder.




Kent Ormanı

Doğal ve yapay sesler

(doğadaki sesler, hayvan sesleri

vb.) vurgulanır. Önce duyduğu

varlıkların seslerini sonra ismi

verilen varlıkların seslerini

taklit eder.


Bilgilenme

Mü.2.B.1. Doğada

duyduğu sesleri, gürlük

özelliklerine göre farklı

ses kaynakları

kullanarak canlandırır.




Kent Ormanı

Su, rüzgâr, kuş, vb. sesleri

kuvvetli ve hafif ses kaynağı

olarak belirler.

Görsel Sanatlar SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

1 Kültürel Miras

G.1.2.2. Müze, sanat

galerisi, sanatçı atölyesi,

ören yeri vb. ile ilgili

izlenimlerini söyler.


Etnografya Müzesi,

Eğitim Tarihi Müzesi



1 Kültürel Miras G.1.3.1. Yapay objelerle

doğal objeleri ayırt eder.


Etnografya Müzesi,


Müzedeki yapıları inceler, doğal

ve yapay olanları fark eder,

bunlar hakkında bilgi edinir.

37


2

Görsel İletişim

ve

Biçimlendirme

G.2.1.7. Görsel sanat

çalışmasını oluşturmak

için gözleme dayalı

çizimler yapar.

Palu Kalesi, Harput




Gördüğü mekânlardaki yapıların

aynısını çizmeye çalışır.

2 Kültürel Miras G.2.2.1. Türk kültürüne ait

mimari elemanları açıklar

Palu Kalesi, Harput





avlu, pencere, kapı, çatı, tavan...

vs. örneklerini inceler, bunlara

farklı yerlerden örnekler verir.

2 Kültürel Miras

G.2.2.2. Sanat

eserlerindeki farklı

kültürlere ait motifleri

inceler.

Palu Kalesi, Harput





motiflerini inceler, bunlar


2 Kültürel Miras

G.2.2.3. Geleneksel Türk

sanatlarından örnekler

verir.

Palu Kalesi, Harput





yapılış şekillerini (çini, minyatür,

fresk, ebru vs.) inceler, bunlar


2 Kültürel Miras


galerisi, sanat atölyesi,

ören yeri vb. mekânların

sanat açısından önemini

ifade eder.

Palu Kalesi, Harput




Buradaki yapıları inceler, bunlar


2 Kültürel Miras


galerisi, sanat atölyesi,

ören yeri vb. mekânların

sanat açısından önemini

ifade eder.


Etnografya Müzesi,




2 Kültürel Miras G.2.2.1. Türk kültürüne ait

mimari elemanları açıklar.


Manas Kültür Evi,


Odası


avlu, pencere, kapı, çatı, tavan vs.

örneklerini inceler, bunlara farklı

yerlerden örnekler verir.

2 Kültürel Miras

G.2.2.2. Sanat

eserlerindeki farklı


inceler.


Manas Kültür Evi,


Odası


motiflerini inceler, bunlar


2 Kültürel Miras

G.2.2.3. Geleneksel Türk

sanatlarından örnekler

verir.


Manas Kültür Evi,


Odası


yapılış şekillerini(çini, minyatür,

fresk, ebru..vs.) inceler, bunlar


2

Görsel İletişim

ve

Biçimlendirme

G.2.1.7. Görsel sanat

çalışmasını oluşturmak

için gözleme dayalı

çizimler yapar.


Manas Kültür Evi,


Odası


aynısını çizmeye çalışır.

3, 4 Sanat ve

Kültürel Miras

Müze, sanat galerisi,

sanatçı atölyesi, ören yeri

vb. yerleri bilir.

Eğitim Tarihi Müzesi İlinde olan müzeyi ziyaret ederek

bilgi sahibi olur.

38

Oyun ve Fiziki Etkinlikler SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

2 Hareket Yetkinliği /

Hareket Becerileri

O.2.1.1.1. Yer

değiştirme hareketlerini

artan bir doğrulukla

yapar.

Palu Kalesi, Harput




Atlama, sıçrama,

yuvarlanma, koşma

hareketlerini yapar.


Hareket Becerileri

O.2.1.1.2. Yer


vücut, alan farkındalığı

ve hareket ilişkilerini

kullanarak yapar.

Palu Kalesi, Harput




Atlama, sıçrama,

yuvarlanma, koşma



Hareket Becerileri

O.2.1.1.3. Dengeleme

hareketlerini artan bir

doğrulukla yapar.

Palu Kalesi, Harput




Atlama, sıçrama,

yuvarlanma, koşma, eğilme,

esnetme, dönme salınım



Hareket Becerileri


hareketlerini vücut,

alan farkındalığı ve

hareket ilişkilerini

kullanarak yapar.

Palu Kalesi, Harput




Atlama, sıçrama,




2

Hareket Yetkinliği /

Hareket Kavramları ve

İlkeleri

O.2.1.2.2. Vücut

bölümlerinin

hareketlerini açıklar.

Palu Kalesi, Harput




Yürüme ve yuvarlanma


2



İlkeleri

O.2.1.2.3. Efor

kavramına göre

vücudunun nasıl

hareket edeceğini

açıklar.

Palu Kalesi, Harput




Eforun yürümeye, koşmaya,

yuvarlanmaya olan etkilerini

görür, buna göre nasıl

hareket edilmesi gerektiğini

öğrenir.

2

Aktif ve Sağlıklı Hayat

/ Düzenli Fiziksel

Etkinlik

O.2.2.1.1. Çevresindeki

imkânları kullanarak

oyun ve fiziki

etkinliklere düzenli

olarak katılır.

Palu Kalesi, Harput




Atlama, sıçrama,




2


/ Fiziksel Etkinlik

Kavramları, İlkeleri ve

İlgili Hayat Becerileri

O.2.2.2.10. Doğada

oyun ve fiziki

etkinliklere katılırken

çevreye duyarlılık

gösterir.

Palu Kalesi, Harput




Doğanın kurallarını

bozmadan hareket eder.


Hareket Becerileri

O.2.1.1.1. Yer



yapar.


Şelalesi, Cip Barajı,

Fethi Sekin Mesire

Alanı, Elazığ Kent

Ormanı

Atlama, sıçrama,

yuvarlanma, koşma



Hareket Becerileri

O.2.1.1.2. Yer




kullanarak yapar.



Fethi Sekin Mesire


Ormanı

Atlama, sıçrama,

yuvarlanma, koşma



Hareket Becerileri

O.2.1.1.3. Dengeleme hareketlerini artan bir

doğrulukla yapar.


Şelalesi, Cip Barajı, Fethi Sekin Mesire


Ormanı

Atlama, sıçrama, yuvarlanma, koşma, eğilme,



39



Hareket Becerileri





kullanarak yapar.



Fethi Sekin Mesire


Ormanı

Atlama, sıçrama,




2



İlkeleri

O.2.1.2.2. Vücut

bölümlerinin




Fethi Sekin Mesire


Ormanı



2



İlkeleri

O.2.1.2.3. Efor

kavramına göre

vücudunun nasıl

hareket edeceğini

açıklar.



Fethi Sekin Mesire


Ormanı





öğrenir.

2


/ Fiziksel Etkinlik



O.2.2.2.10. Doğada

oyun ve fiziki



gösterir.



Fethi Sekin Mesire


Ormanı




Hareket Becerileri

O.2.1.1.1. Yer



yapar.



Fethi Sekin Mesire


Ormanı

Atlama, sıçrama,

yuvarlanma, koşma



Hareket Becerileri

O.2.1.1.2. Yer




kullanarak yapar.



Fethi Sekin Mesire


Ormanı

Atlama, sıçrama,

yuvarlanma, koşma



Hareket Becerileri



doğrulukla yapar.



Fethi Sekin Mesire


Ormanı

Atlama, sıçrama,





Hareket Becerileri





kullanarak yapar.



Fethi Sekin Mesire


Ormanı

Atlama, sıçrama,




2



İlkeleri

O.2.1.2.2. Vücut

bölümlerinin




Fethi Sekin Mesire


Ormanı



2



İlkeleri

O.2.1.2.3. Efor

kavramına göre

vücudunun nasıl

hareket edeceğini

açıklar.



Fethi Sekin Mesire


Ormanı





öğrenir.

40


2


/ Düzenli Fiziksel

Etkinlik



oyun ve fiziki


olarak katılır.



Fethi Sekin Mesire


Ormanı

Atlama, sıçrama,




2


/ Fiziksel Etkinlik



O.2.2.2.10. Doğada

oyun ve fiziki



gösterir.



Fethi Sekin Mesire


Ormanı




Hareket Becerileri

O.2.1.1.1. Yer



yapar.


Manas Kültür Evi,


Odası

Atlama, sıçrama,

yuvarlanma, koşma



Hareket Becerileri

O.2.1.1.2. Yer




kullanarak yapar.


Manas Kültür Evi,


Odası

Atlama, sıçrama,

yuvarlanma, koşma



Hareket Becerileri



doğrulukla yapar.


Manas Kültür Evi,


Odası

Atlama, sıçrama,





Hareket Becerileri





kullanarak yapar.


Manas Kültür Evi,


Odası

Atlama, sıçrama,




2



İlkeleri

O.2.1.2.2. Vücut

bölümlerinin



Manas Kültür Evi,


Odası



2



İlkeleri

O.2.1.2.3. Efor

kavramına göre

vücudunun nasıl

hareket edeceğini

açıklar.


Manas Kültür Evi,


Odası





öğrenir.

2


/ Düzenli Fiziksel

Etkinlik



oyun ve fiziki


olarak katılır.


Manas Kültür Evi,


Odası

Atlama, sıçrama,




2


/ Fiziksel Etkinlik



O.2.2.2.10. Doğada

oyun ve fiziki



gösterir.


Manas Kültür Evi,


Odası



41

Ortaokul Kazanımları

42


5 Erdemler

T.5.4. 2.

Bilgilendirici

metin yazar.

Şefik Gül kültür Evi,

Öğretmenevi Atatürk Odası,

Manas Kültür Evi, Arkeoloji

ve Etnografya Müzesi

Öğrencilerin konu ve ana fikri

belirlemeleri, buna göre giriş,

gelişme, sonuç bölümlerinde

yazacaklarının taslağını

oluşturmaları ve ilk paragrafta

amaçlarını ifade etmeleri sağlanır.

5 Bilim Ve

Teknoloji

T.5.4. 2.

Bilgilendirici

metin yazar.

Bilim Merkezi, Meteoroloji

İstasyonu, Keban Barajı, Şeker

Fabrikası, Çimento Fabrikası,

Teknokent, Etikrom







5 Milli Mücadele

Ve Atatürk

T.5.9. Atatürk'ün

"Yurtta sulh,

cihanda sulh "

prensibini

açıklar.


Müzesi, Tarihi İl Eğitim

Müzesi, Bilim Merkezi, Harput

Halk Eğitim Merkezi, Kültür

Park, Keban Halk Eğitim

Merkezi, Elazığ Halk Eğitim

Merkezi, Şefik Gül kültür Evi,


Manas Kültür Evi

a) Öğrencilerin konu ve ana fikri






5 Erdemler

T.5.7. Türk

adının

toplumdaki

yerini fark eder.









Manas Kültür Evi







5 Bilim Ve

Teknoloji

T.8.4.2.

Bilgilendirici

metin yazar.


İstasyonu, Teknokent







5 Milli

Kültürümüz

T.5.4.2.

Bilgilendirici

metin yazar.



Müzesi, Öğretmenevi Atatürk

Odası, Manas Kültür Evi



gelişme, sonuç bölümlerinden

oluşan bir metin taslağı

oluşturmaları, bu bölümlerde

yazacaklarını belirlemeleri

sağlanır.

5 Okuma Kültürü T.5.2.1.Hazırlıklı

konuşma yapar.


Elazığ İl Kütüphanesi,

Üniversite Kütüphanesi,


Müzesi, Tarihi İl Eğitim Müzesi, Bilim Merkezi, Harput

Halk Eğitim Merkezi

a) Öğrencilerin belirledikleri bir

konu ve ana fikir etrafında giriş,

gelişme ve sonuç bölümlerinden


oluşturmaları, gelişme bölümünde

düşünceyi geliştirme yollarını

kullanarak görüşlerini ifade etmeleri, görüşlerini destekleyecek

kanıtlar sunmaları, sonuç

bölümünde ise görüşlerini sonuca

bağlamaları sağlanır.

43


5 Milli Mücadele

Ve Atatürk

T.5.2.Atatürk'ün

hayatı ile ilgili

sınıf gazetesi

hazırlama.








Öğrencilerin taslak hazırlamaları,

taslaklarında giriş, gelişme, sonuç

bölümlerine yer vermeleri

sağlanır.

5 Milli Mücadele

Ve Atatürk

T.5.11.

Atatürk'ün

ilkelerine sahip

çıkmanın ve

devamlılığını

sağlamanın

önemini fark

eder.














kullanarak görüşlerini ifade

etmeleri, görüşlerini destekleyecek




5 Bilim Ve

Teknoloji

T.5.3.28.Bilgi

kaynaklarını

etkili şekilde

kullanır.



















5 Erdemler

T.5.1.11.

Dinledikleriyle /

izledikleriyle

ilgili görüşlerini

bildirir.

Harput Kalesi, Ejderha Kayası,

Buzluk Mağarası, Kültür Park,

Elazığ Kent Ormanı, Fethi

Sekin Mesire Alanı, Çırçır

Şelalesi, Cip Barajı

a) Öğrencilerin zaman, mekân,

şahıs ve olay unsurlarını

belirleyerek hikâyenin serim,

düğüm ve çözüm bölümlerinin

taslağını oluşturmaları sağlanır.

5 Erdemler

T.5.3.30.

Metindeki

gerçek ve

kurgusal

unsurları ayırt

eder.











5 Milli

Kültürümüz

T.5.4.3. Hikâye

edici metin

yazar.


Buzluk Mağarası, Palu Kalesi



belirlemeleri, hikâyenin serim,

düğüm ve çözüm bölümlerinde

anlatacaklarının taslağını

oluşturmaları sağlanır.

5 Bilim Ve

Teknoloji

T.5.4. 2.

Bilgilendirici

metin yazar.

Etikrom, Şeker Fabrikası,

Çimento Fabrikası, Keban

Barajı, Teknokent, Bilim

Merkezi, Meteoroloji İstasyonu

Not alma, özet çıkarma, serbest,

kontrollü, kelime ve kavram

havuzundan seçerek yazma.

44


5 Bilim Ve

Teknoloji

T.5.3.28. Bilgi

kaynaklarını

etkili şekilde

kullanır.











5 Okuma Kültürü

T.5.4. 2.

Bilgilendirici

metin yazar.

Fırat Üniversitesi, İletişim

Fakültesi, Su Ürünleri

Fakültesi, Mühendislik

Fakültesi, Değişim Öğrencileri,

Dış Ticaret Bölümü




5 Çocuk Dünyası

T.5.2.1.

Hazırlıklı

konuşma yapar.

Fethi Sekin Mesire Alanı,

Kültür Park, Elazığ Kent

Ormanı, Cip Barajı, Keban

Barajı, Çırçır Şelalesi, Harput

Kalesi

Öğrencilerin verilen bir konuyu

görsellerle destekleyerek kısa

sunum hazırlamaları ve sunum

öncesinde prova yapmaları

sağlanır.

5 Doğa Ve Evren

T.5.4.3. Hikâye

edici metin

yazar.





Kalesi







6 Erdemler

T.6.4.2.

Bilgilendirici

metin yazar.











6 İletişim

T.6.4.2.

Bilgilendirici

metin yazar.


İstasyonu




6 Bilim Ve

Teknoloji

T.6.4.2.

Bilgilendirici

metin yazar.




Teknokent, Etikrom







6 Bilim Ve

Teknoloji

T.6.4.2.

Bilgilendirici

metin yazar.




Teknokent, Etikrom







6 İletişim

T.8.4.2.

Bilgilendirici

metin yazar.


İstasyonu

Not alma, özet çıkarma, eleştirel,

yaratıcı, serbest, kelime ve kavram

havuzundan seçerek yazma, bir

metinden ve duyulardan hareketle

yazma gibi yöntem ve tekniklerin

kullanılması sağlanır.

45


6 Milli

Kültürümüz

T.6.4.4. Yazma

stratejilerini

uygular.


Buzluk Mağarası, Şefik Gül

Kültür Evi, Manas Kültür Evi,


Ormanı, Cip Barajı, Çırçır

Şelalesi, Fethi Sekin Mesire

Alanı

Güdümlü, serbest, kontrollü,

tahminde bulunma, metin

tamamlama, bir metni kendi

kelimeleri ile yeniden oluşturma,

boşluk doldurma, grup olarak



6 Milli Mücadele

T.8.4.2.

Bilgilendirici

metin yazar.














6 Doğa Ve Evren

T.6.4.3. Hikâye

edici metin

yazar.


İstasyonu, Elazığ Kent Ormanı,

Fethi Sekin Mesire Alanı, Cip

Barajı, Keban Barajı, Çırçır

Şelalesi, Kültür Park







6 Çocuk Dünyası

T.6.4.3. Hikâye

edici metin

yazar.












6 Bilim Ve

Teknoloji

T.6.4.2.

Bilgilendirici

metin yazar.











6 Birey Ve

Toplum

T.6.4.2.

Bilgilendirici

metin yazar.












6 Birey Ve

Toplum

T.6.4.11.

Yazdıklarını

paylaşır.





Kalesi

Öğrenciler yazdıklarını sınıf ve

okul panosu ile sosyal medyada

paylaşmaya teşvik edilir.

7

T.7.4.14.

Araştırmalarının

sonuçlarını yazılı

olarak sunar.

Elazığ Arkeoloji ve Etnografya

Müzesi, Eğitim Tarihi Müzesi




sağlanır.

7 Milli Mücadele

Ve Atatürk

T.7.4.14.



olarak sunar.


Tarihi İl Eğitim Müzesi,







46


7 Milli

Kültürümüz

T.7.1.11.

Dinledikleriyle /

izledikleriyle


bildirir.








sağlanır.

7 Bilim Ve

Teknoloji

T.7.4.2.

Bilgilendirici

metin yazar.




Teknokent, Etikrom

a) Öğrencilerin giriş, gelişme ve

sonuç bölümlerinde yazacaklarını

belirleyerek bir metin taslağı

oluşturmaları, düşünceyi

geliştirme yollarını kullanmaları,

yazılı ve çoklu medya

kaynaklarından görüşlerini

destekleyecek kanıtlar sunmaları

sağlanır.

7 Bilim Ve

Teknoloji

T.7.1.11.

Dinledikleriyle /

izledikleriyle


bildirir.




Teknokent, Etikrom









sağlanır.

7 Milli

Kültürümüz

T.7.4.14.



olarak sunar.









Manas Kültür Evi







7 Milli

Kültürümüz

T.7.1.3.

Dinlediklerini /

izlediklerini

özetler.









Manas Kültür Evi












7 Milli Mücadele

Ve Atatürk

T.7.1.11.

Dinledikleriyle /

izledikleriyle


bildirir.



Üniversite Kütüphanesi




sağlanır.

47


7 Doğa Ve Evren T.7.4.11.Kısa

metinler yazar.








Haber metni veya anı yazmaya

teşvik edilir.

7 Sağlık Ve Spor

T.7.4.4. Yazma

stratejilerini

uygular.











7 Milli Mücadele

Ve Atatürk

T.7.4.14.



olarak sunar.



















7 Doğa Ve Evren

T.7.4.4. Yazma

stratejilerini

uygular.









7 Milli

Kültürümüz

T.7.4.3. Hikâye

edici metin

yazar.











7 Bilim Ve

Teknoloji

T.7.4.14.



olarak sunar.








7 Bilim Ve

Teknoloji

T.7.4.14.



olarak sunar.









7 Milli

Kültürümüz

T.7.2.1.

Hazırlıklı

konuşma yapar.





Kalesi

Öğrencilerin düşüncelerini

mantıksal bir bütünlük içinde

sunmaları, görsel, işitsel vb.

destekleyici materyaller

kullanarak sunu hazırlamaları

sağlanır.

48


7 Doğa Ve Evren T.7.4.11. Kısa

metinler yazar.





Kalesi

Haber veya anı yazmaya teşvik

edilir.

8 Sanat

T.8.4.14.



olarak sunar.









Manas Kültür Evi, Üniversite

Kütüphanesi, Elazığ İl

Kütüphanesi

Öğrencilerin belirledikleri bir











8 Zaman Ve

Mekân

T.8.3.30. Bilgi

kaynaklarını

etkili bir şekilde

kullanır.











sağlanır.

8 Sanat

T.8.4.2.

Bilgilendirici

metin yazar.









Manas Kültür Evi







8 Sanat

T.8.4.14.



olarak sunar.









Manas Kültür Evi, Üniversite

Kütüphanesi, Elazığ İl

Kütüphanesi












8 Milli Mücadele

Ve Atatürk

T.8.4.4. Yazma

stratejilerini

uygular.











49


8 Zaman Ve

Mekân

T.8.3.30. Bilgi

kaynaklarını

etkili bir şekilde

kullanır.









8 Sanat

T.8.4.2.

Bilgilendirici

metin yazar.









Manas Kültür Evi












8 Milli Mücadele

Ve Atatürk

T.8.4.4. Yazma

stratejilerini

uygular.











8 Erdemler

T.8.4.4. Yazma

stratejilerini

uygular.


Kültür Park, Şefik Gül Kültür

Evi, Öğretmen Evi Atatürk

Odası, Manas Kültür Evi,

Harput Halk Eğitim Merkezi







8 Zaman Ve

Mekân

T.8.1.3.

Dinlediklerini /

izlediklerini

özetler.


Buzluk Mağarası, Çırçır

Şelalesi, Cip Barajı, Kültür

Park, Elazığ Kent Ormanı












8 Milli Mücadele

Ve Atatürk

T.8.4.14.



olarak sunar.



















50


8 Milli

Kültürümüz

T.8.3.26. Metin

türlerini ayırt

eder.

Ejderha Kayası







8 Milli

Kültürümüz

T.8.3.24.

Metindeki

gerçek ve

kurgusal

unsurları ayırt

eder.


Buzluk Mağarası







8 Zaman ve

Mekân

T.8.4.2.

Bilgilendirici

metin yazar.



Barajı












8 Zaman ve

Mekân

T.8.3.30. Bilgi

kaynaklarını

etkili bir şekilde

kullanır.












8 Birey Ve

Toplum

T.8.4.3. Hikâye

edici metin

yazar.

Kültür Park, Fethi Sekin

Mesire Alanı, Elazığ Kent

Ormanı, Çırçır Şelalesi

a) Öğrencilerin anlatımın türü ve

konusuna göre gerçekçi veya

hayalî ögeleri tasarlamaları,

uyumlu bir zaman ve mekân

kurgusu yapmaları, serim, düğüm

ve çözüm bölümlerine yer

vermeleri sağlanır.

8 Milli

Kültürümüz

T.8.4.12. Kısa

metinler yazar.

Kültür Park, Fethi Sekin

Mesire Alanı, Elazığ Kent

Ormanı, Çırçır Şelalesi

a) Öğrencilerin anlatımın türü ve

konusuna göre gerçekçi veya

hayalî ögeleri tasarlamaları,

uyumlu bir zaman ve mekân

kurgusu yapmaları, serim, düğüm

ve çözüm bölümlerine yer

vermeleri sağlanır.

Fen Bilimleri SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

5 Canlılar dünyası

F.5.2.1.1 Canlılara örnekler

vererek benzerlik ve

farklılıklarına göre

sınıflandırır.

Cip mesire alanı,

Elazığ kent ormanı,

kültür park, çır çır

şelalesi, Fethi Sekin

mesire alanı, Su

ürünleri fakültesi

Doğal ortamda canlıları

gözlemler, benzerlik ve

farklılıklarına göre inceler.

51


5 Güneş Dünya ve

Ay

F.5.1.1.güneşin özelliklerini

açıklar. Elazığ Bilim Merkezi

Planetaryumda güneşin

yapısını izler bilgi sahibi

olur.

5 İnsan ve Çevre

F.5.6.2.3 insan faaliyetleri

sonucunda gelecekte

oluşabilecek çevre sorunlarına

yönelik çıkarımda bulunur.

Ferrokrom, Organize

sanayi, şeker fabrikası,

çimento fabrikası

Fabrikaları yerinde görerek

gelecekte oluşabilecek çevre

sorunlarının farkında olur.

6 Güneş Sistemi

F.6.1.1.1Güneş sistemindeki

gezegenleri birbiri ile

karşılaştırır.


Bilim merkezindeki

planetaryumla gezegenleri

gözlemler birbiri ile

karşılaştırır.

6 Canlılar ve

yaşam

F.6.2.2.1 Sindirim sistemini

oluşturan yapı ve organların

görevlerini modeller

kullanarak açıklar.


Bilim merkezindeki

maketlerle, tomografi cihazı

ile yapı ve organları

gözlemler.

6 Fiziksel olaylar F.6.7.1 İletken ve yalıtkan

maddeler açıklar. Elazığ Bilim Merkezi

Bilim merkezindeki deney

ortamında iletken ve

yalıtkan maddeleri

deneyerek keşfeder.

6 Fiziksel olaylar

F.6.7.2.1 Bir elektrik

devresindeki ampulün

parlaklığının bağlı olduğu

değişkenleri tahmin eder

tahminlerini deneyerek test

eder.


Bilim merkezindeki deney

ortamında elektrik

devresindeki ampul

parlaklığının değişkenleri

deneyerek keşfeder.

7 Madde ve

Doğası

F.7.4.5.1 Evsel atıklarda geri

dönüştürülebilen ve

dönüştürülemeyen maddeleri

ayırt eder.

Çöteli katı atık

depolama sahası

Evsel atıklardan elde edilen

çöp gazından elektrik üretim

santralinde günlük işlenen

400 ton çöpten 10 bin

haneye yetecek enerji

üretilebileceğini fark eder.

7 Kuvvet ve

Enerji

F.7.3.1.3.Yer Çekimini kütle

çekimi olarak gök cisimleri

temelinde açıklar.


Bilim merkezindeki

gezegenlerin cisimlere

uyguladığı kütle çekimini

ağırlık koltuklarında

deneyerek yer çekiminin

gezegenlerdeki farklılığını

görür.

7 Kuvvet ve

Enerji

F.7.3.3.1 Kinetik ve Potansiyel

enerji türlerinin birbirine

dönüşümünden hareketle

enerjinin korunduğu sonucunu

çıkarır.


Bilim merkezindeki

bisiklete bağlı mekanizma

ile kinetik enerji elde edip

bu enerjiyi ışık enerjisine

dönüşebileceğini gözlemler.

7 Dünya ve Evren

F.7.1.1.4 Teknoloji ile uzay

araştırmaları arasındaki

ilişkiyi açıklar.


Planetaryumda gök

cisimlerini, astronotları

gözlemleyerek teknolojik

gelişmenin önemini açıklar.

7 Dünya ve Evren F.7.1.2.2 Yıldız kavramını açıklar.


Planetaryumda yıldız,

takımyıldızlarını gözlemleyerek açıklar.

7 Dünya ve Evren F.7.1.1.4 Teleskobun yapısını

ve ne işe yaradığını açıklar. Elazığ Bilim Merkezi

Teleskop ile gök cisimlerini

inceler, bilgi sahibi olur.

52


7 Madde ve

Doğası

F.7.4.1.1 Atomun yapısını ve

yapısındaki temel parçacıkları

söyler.


Periyodik cetvel tablosunu

inceleyerek atom hakkında

bilgi sahibi olur.

7 Madde ve

Doğası

F.7.4.2.2 Periyodik sistemdeki

ilk 18 elementin ve yaygın

elementlerin (altın, gümüş,

bakır, çinko, kurşun, cıva,

platin, demir ve iyot)

isimlerini, sembollerini ve

bazı kullanım alanlarını ifade

eder.


Periyodik cetvel tablosunu

inceleyerek elementler


7 Fiziksel olaylar

F.7.5.2.2 Düz, çukur ve

tümsek aynalarda oluşan

görüntüleri karşılaştırır.


Bilim merkezindeki ayna

çeşitleri ile görüntüleri

inceleyerek çıkarımda

bulunur.

7 Madde ve

Doğası

F.7.4.5.5 Yeniden

kullanılabilecek eşyalarını,

ihtiyacı olanlara iletmeye

yönelik proje geliştirir.

Mamüret'ül Aziz Vakfı

Yeniden kullanılabilecek

eşyalarını ihtiyacı olanlara

ileterek yardımlaşma ve

dayanışmaya yönelik

çıkarımda bulunur.

8 Madde Ve

Doğası

F.8.4.1.1 Periyodik sistemde

grup ve periyotların nasıl

oluşturulduğunu açıklar.


Periyodik cetvel uygulaması

ile grup ve periyotları

tanımlar.

8 Madde Ve

Doğası

F.8.4.1.2 Elementleri

periyodik tablo üzerinde

metal, yarımetal ve ametal

olarak sınıflandırır.


Periyodik cetvel uygulaması

ile metal, ametal ve yarı

metali açıklar.

8 Madde Ve

Doğası

F.8.4.3.1 Bileşiklerin kimyasal

tepkime sonucunda

oluştuğunu bilir.


Periyodik cetvel

uygulamasında elementleri

seçerek kimyasal tepkime

oluşturur.

8 Dünya ve Evren

F8.1.1.1 Mevsimlerin

oluşumuna yönelik

tahminlerde bulunur.

Meteoroloji istasyonu

Meteoroloji istasyonunda

kalibrasyon merkezinde

havanın yağış, rüzgar, nem,

sıcaklık değerlerini

gözlemler.

8 Fiziksel Olaylar

F.87.3.3 Güç santrallerinde

elektrik enerjisinin nasıl

üretildiğini açıklar.

Keban Barajı Barajda elektrik üretimini

açıklar.


5 Kültür ve Miras S.B.5.2.2


Etnografya Müzesi,


Çevresindeki doğal varlıklar ile tarihi

mekânları, nesneleri ve eserleri tanıtır.

5

Kültür ve Miras /

Çevremizdeki

Güzellikler

S.B.5.2.2 Arkeoloji ve Etnografya Müzesi

Çevresindeki doğal varlıklar ile tarihi mekânları, nesneleri ve eserleri tanıtır.

53


5

Küresel

Bağlantılar /

Yaşadığım yerin

ülke ekonomisine

katkısı

S.B.5.7.1. Ferrokrom fabrikası

Yaşadığı yer ve çevresinin ülkemiz ile

diğer ülkeler arasındaki ekonomik

ilişkilerdeki rolünü görür.

5

Üretim, Dağıtım

ve Tüketim /

Çevremizdeki

Ekonomik

Faaliyetler

S.B.5.5.1.

Ferrokrom, Şeker

fabrikası, Çimento

fabrikası

Yaşadığı yerin ve çevresinin

ekonomik faaliyetlerini analiz eder.

6 Kültür ve Miras SB.6.2.5 Harput’taki Selçuklu

dönemine ait eserler

Türkiye Selçukluları Dönemi'nde

gerçekleştirilen kültürel faaliyetlerin

Anadolu'nun Türkleşme ve İslamlaşma

sürecine katkılarına kanıtlar gösterir.

6 Birey ve toplum S.B.6.1.2 Şefik Gül Kültür Evi,

Manas Kültür Evi

Bireyin gelişiminde ve toplumsal

birlikteliğin oluşmasında sosyal,

kültürel ve tarihi bağların etkisini

analiz eder.

7 Kültür ve Miras SB.7.2.5 Harput’taki Osmanlı

dönemine ait eserler

Osmanlı kültür, sanat ve estetik

anlayışına örnekler verir.

5 İnsanlar, Yerler ve

Çevreler S.B.5.3.1 Elazığ Bilim Merkezi

Haritalar üzerinde yaşadığı bölgenin

yeryüzü şekillerini genele olarak

açıklar.

5

İnsanlar, Yerler ve

Çevreler / İklimin

İnsan

Faaliyetlerine

Etkisi

SB.5.3.2. Meteoroloji İstasyonu

Yaşadığı bölgede görülen iklim

olaylarının nasıl meydana geldiğini

anlar, günlük yaşantısıyla

ilişkilendirir.

5 Bilim, Teknoloji

ve Toplum S.B.5.4.1 Teknokent

Teknoloji kullanımının sosyalleşme ve

toplumsal ilişkiler üzerindeki etkisini

tartışır.

5

Kültür ve Miras /

Uygarlıkları

Öğreniyorum

SB.5.2.1. Palu Kalesi, Tarihi Palu

Köprüsü, Harput Kalesi

Somut kalıntılardan yola çıkarak

Anadolu ve Mezopotamya

uygarlıklarının insanlık tarihine

önemli katkılarını fark eder.

6

Üretim, Dağıtım

Ve Tüketim /

Mesleğimi

Seçiyorum

S.B.6.5.5. Meteoroloji İstasyonu

İlgi duyduğu mesleklerin gerektirdiği

kişilik özelliklerini, becerileri ve

eğitim sürecini öğrenir kapsamında

Meteoroloji Mühendislerinden

konuyla ilgili bilgi alır

6

Birey Ve Toplum /

Kültürümüzle

Yaşıyor Ve

Gelişiyoruz

S.B.6.1.2 Harput kalesi, Halk eğitim

merkezleri

Bireyin gelişiminde ve toplumsal

birlikteliğin oluşmasında sosyal,

kültürel ve tarihi bağların etkisini

analiz eder.


5 Unit 2 My Town


understand simple directions to

get from one place to another

Kültür Park

Öğrenci yer yön sorabilme

kazanımını uygulamalı olarak

öğrenir.

54


6 Unit 4 Weather

And Emotıons


pick up specific information from

short oral texts about weather

conditions and emotions.

Meteoroloji

İstasyonu

Hava durumlarını sorabilme ve

cevaplayabilme kazanımını

uygulayarak öğrenir.

6 Unit 4 Weather

And Emotıons

Students will be able to ask

people about the weather.

Meteoroloji

İstasyonu

Hava durumlarını sorabilme ve

cevaplayabilme kazanımını

uygulayarak öğrenir.

6 Unit 5 At The

Faır

E6.5.SI1. Students will be able to

talk about and express the

feelings and personal opinions

about places and things.

İlimizde

Düzenlenen

Fuarlar

6.sınıflarda 5. ünitesinin ismi

"Fuarda" olmasından yola

çıkarak ünitenin bütün

kazanımları düzenlenen fuarlarda

daha verimli kazandırılabilir. Bir

yer hakkındaki duygu ve

düşüncelerini ifade edebilir

kazanımı fuarlar için uygundur.

6 Unit 10

Democracy


recognize some key features

related to the concept of

democracy.

15 Temmuz

Demokrasi

Meydanı

Demokrasi ile ilgili kavramları ve

özellikleri açıklayabilir, yazabilir

kazanımı bu mekânda

öğretilebilir.

7 Unit 10 Planets

E7.10.R1. Students will be able to

identify specific information in

various texts about facts and

general truths.

Elazığ Bilim

Merkezi

Genel doğruları, bilimsel bilgileri

ifade edebilir kazanımı

GEZEGENLER ünitesinde bu

mekânda öğrenir.

7 Unit 8 Publıc

Buıldıngs


recognize the names of the public

buildings.

İlimizdeki

Kamu Binaları

Kamu binalarını bilir ve

tanımlayabilir, kamu binaları

amaç sonuç ilişkisini söyleyebilir

kazanımını öğrenir.

7 Unit 3

Biographies

Listening E7.3.L1. Students will

be able to recognize specific

information in oral texts dealing

with past events and dates.

Spoken Interaction


talk about past events with

definite time. Spoken Production

E7.3.SP1. Students will be able to

describe past events and

experiences. Reading


spot specific information about

names and dates in past events in

written texts. Writing

E7.3.W1. Students will be able to

write a short and simple report

about past events.

Öğretmen Evi

Atatürk Odası

Geçmişle ilgili olayları

anlatabilir, geçmiş tarihleri

okuyup söyleyebilir, deneyim ve

tecrübelerini paylaşabilir

kazanımını Atatürk ün hayatıyla

ilişkilendirerek öğrenir.

8 Unit 9 Scıence


recognize main ideas and key

information in short oral texts

about science.

Elazığ Bilim

Merkezi

Bilimle ilgili bir metindeki

bilgileri kavrayabilir kazanımı

öğretilir.

55


8 Unit 7 Tourism


design a brochure, advertisement

or a postcard about their favorite

tourist attraction(s).

Şefik Gül

Kültür Evi-

Harput-Kapalı

Çarşı-Palu

Kalesi-Harput

Kalesi

Turistlerin gidebileceği yerlerden

favori veya en sevdiği mekânla

ilgili broşür hazırlayabilir

kazanımını öğrenir.

6 Unit 9 Savıng

The Planet

Spoken Interaction


give each other suggestions about

the protection of the environment.

Spoken Production


talk to people about the protection

of the environment.

Reading


understand the texts about the

protection of the environment.


follow short, simple written

instructions.

Writing


write simple pieces about the


Spoken Interaction


give each other suggestions about

the protection of the environment.

Spoken Production


talk to people about the protection

of the environment.

Reading


understand the texts about the


Elazığ Kent

Ormanı, Fethi

Sekin Mesire

Alanı, Kültür

Park

Çevreyi koruma ünitesinde

belirtilen kazanımlar doğal

ortamlarda daha bilinçli bir

şekilde kazandırılır.

56


5 Kültürel Miras

G.5.2.1 Yerel


açıklar.

G.5.2.4 Müzeler ile

görsel sanatlarla

ilişkilendirir.

G.5.2.5 Kullanılan

sanat malzemeleri

görsel sanat alanındaki

meslekleri

ilişkilendirir.

Harput Kurşunlu

Camii, Ulu

Camii, Elazığ

Arkeoloji ve

Etnografya

Müzesi

Mimari resim halı kilim takı çini yazma

eserleri, eserler üzerindeki sembolik

anlamlar taşıyan motifler üzerinde

durulur. Geleneksel sanatlarda yer alan

karanfil hayat ağacı motifler gösterilir.

Motiflerin anlamı üzerinde durulur,

Selçuklu sekiz köşeli yıldızının

merhamet, şefkat sabretmek, doğruluk, sır

tutmak, sadakat, cömertlik ve şükretmek

olduğu açıklanır. Sanatın ahlaki değerlere

verdiği önem kavratılmaya çalışılır. Müze

türleri müzelerin kültürel mirasa katkıları

üzerinde durulur. Kullanılan sanat

malzemeleri sanatçının eserlerinde

kullandığı kil metal, taş, bronz, alçı, ahşap

vb. malzemelerin farkındalığı oluşturulur.

5

Görsel İletişim

ve

Biçimlendirme

G.5.1.6 Sanat

çalışmalarında Rölyef

ve heykel hakkında

farkındalık oluşturulur.

Fırat

Üniversitesi

Güzel Sanatlar

Fakültesi, Harun

Taşdemir sanat

atölyesi

Nurettin Orhan’ın yapmış olduğu Belek

Gazi heykeli incelenir. Sanatçının yapmış

olduğu diğer heykeller Çayda Çıra

heykeli Değirmen Çekenler heykeli

kullanılan malzeme ve teknik hakkında

bilgi verilir. Fırat Üniversitesi Güzel

Sanatlar Fakültesi öğretim üyesi Rüçhan

Keçeci’nin hurda metallerden yapmış

olduğu heykeller hakkında bilgi sahibi

olunur. Atık malzemelerin de sanata

dönüşe bileceğini kavrar. Rölyef nedir?

Nasıl yapılır? Bilgi alınır.

5 Kültürel Miras

G.5.2.3 Geçmişten

günümüze yapılmış

olan sanat eserlerinin

arasındaki farklıkları

söyler.

Şefik GÜL

Kültür Evi

Geçmişle günümüz arasındaki farklılıklar

gözlemlenir. Yakın çevresine ait yöresel

ürünler, giyim-kuşam yaşam tarzı

hakkında bilgi sahibi olunur. Geçmişte

üretilmiş sanat eserlerinin kullanılan alet

gereçlerin günümüzdeki farklılıkları


5 Sanat Eleştirisi

ve Estetik

G.5.3.2 Sanat eserinin

görsel özelliklerini

analiz eder. Estetik

kaygıyı sorgular.

G.5.3.3 Seçilen sanat

esrinin içeriğini

yorumlar.

G.5.3.4 Bir eserin

yapıldığı dönem ve

şartlara göre analiz

eder.

Elazığ İl

Kütüphanesi,

Üniversite

Kütüphanesi

Sanat akımları, dönem özellikleri

hakkında araştırma yapar. Ressamların

yapmış olduğu resimleri inceler. Farklı

akımlarda ve dönemlerde yapılmış

eserleri karşılaştırır. Edindiği bilgiler

doğrultusunda eserini incelediği

sanatçının içinde bulunduğu çevre ve

şartlar, sanat eserinin işlevi, sanatçıyı

etkileyen dinsel düşünsel, kültürel

özellikleri araştırır.

5

Görsel İletişim

ve

Biçimlendirme

G.5.1.3 Sanat

Çalışmalarında hava

perspektifini kullanır.

Harput ve

Harput kalesi

Perspektif konusu ele alınır. Hava (hava)

renk perspektifinin ne olduğu kavratılır.

Yakın uzak büyük küçük ilişkisinin

dikkate alınması üzerinde durulur.

57


6 Kültürel Miras

G.6.2.3 Toplumda

geleneksel sanatın

rolünü açıklar.

G.6.2.4 Anadolu

uygarlıklarına ait

eserleri müzeler

aracılığı ile inceler.

Arkeoloji ve

Etnografya

Müzesi, Eğitim

Tarihi Müzesi

Geleneksel sanatlar konusunda

farkındalık oluşturulur. Geleneksel

sanatlara sahip çıkmanın önemli olduğu

üzerinde durulur. Yerel ve özgün olan

kültürü korumaya dönük bir çaba olarak

görülmesi sağlanır. Anadolu

uygarlıklarına eserlerin araştırılması bilgi

sahibi olması sağlanır. Bu eserlerin hangi

teknik ve malzemeyle yapıldığı dönem

özelliklerine göre belirlenmeye

kavratılmaya çalışılır.

6

Görsel İletişim

ve

Biçimlendirme

G.6.1.7 Üç boyutlu

çalışmalar oluşturmak

için oyma, asamblaj.

G.6.1.8 Sanat

çalışmalarında farklı

geleneksel Türk

sanatları alanlarını bir

arada kullanır.

Elazığ Halk

Eğitim Merkezi,

Harput Halk

Eğitim Merkezi,

Keban Halk

Eğitim Merkezi

Asamblajın dogal, endüstriyel nesne veya

parçaların yeni bir düzen içerisinde bir

araya getirilmesi ile oluştuğu vurgulanır.

Görsel sanat çalışması oluşturulurken

Ebru, kaligrafi, takı, örme geleneksel

Türk sanatlarını bir arada kullanır.

6 Kültürel Miras

G.6.2.5 Tarih ve

kültürün birbirlerini

nasıl etkilediğini

açıklar.

Elazığ

öğretmenevi

Atatürk odası

Atatürk ve cumhuriyet hakkında bilgiler

verilir. Yakın tarihini öğrenmesi sağlanır.

Millî şahsiyetler ve büyüklerin yaşamları

kullandığı eşyalar hakkında fikir sahibi

olunur. Araştırmalar için ön bilgi

edinilmiş olur. Vatan ve millet bilinci

gözlemlenen bu oda vasıtasıyla aktarılır.

6 Sanat Eleştirisi

ve Estetik

G.6.3.2 Sanatçının

eserinde yansıttığı

duygu ve düşünceleri

açıklar.

G.6.3.3 Görsel dilin

ifadeleri aktarmadaki

etkisini açıklar.

G.6.3.4 Sanatçıların

niçin sanat eseri

oluşturduklarını tartışır.

Elazığ İl

Kütüphanesi,

Üniversite

Kütüphanesi

Ekspersyonizm nedir? Araştırılır.

Ekpersyonist ressamların eserleri

incelenir. Sanat eseri inceleme, sanatçının

neyi anlatmak istediğini ve nasıl

anlattığının olabildiğince detaylı

açıklamasıdır. İncelemenin sonunda bu

eser başarılı mı? Neden başarılı sorularına

cevap verilir. İncelenen sanat eserindeki

sanat elamanları ve sanat tasarım

ilkelerinin ifadelerin aktarmadaki rolü

üzerinde durulur.

6

Görsel İletişim

ve

Biçimlendirme

G.6.1.5 Sanat

Çalışmalarında

perspektifi kullanır.

G.6.1.6 Gözleme

dayalı kısa ve uzun

sureli çizimler yapar.

Palu, Palu Kalesi

Yakın çevreden ve sanat eserlerinden

çizgi perspektifine örnekler gösterilerek

konu açıklanır. Mekânda derinlik etkisi

kazandırmak için çizgi perspektifi

uygulanır. Yakın uzak, büyük küçük

etkisi kavratılmaya çalışılır.

7 Kültürel Miras

G.7.2.1 Sanat

eserlerinde üslupları

açıklar.

G.7.2.2 Sanat tarih ve

kültürün birbirini nasıl

etkilediğini analiz eder.

G.7.2.3 Sanatçının

topluma sağladığı katkıları açıklar.

G.7.2.4 Tarihi olayların

sanat eseri üzerindeki

etkisini inceler.

Elazığ Arkeoloji

ve Etnografya

Müzesi, Eğitim

Tarihi Müzesi

Özgün sanat eserleri ile tasarımlar

üzerinde sanatçıların kullandıkları

teknikler, renkler, bilgi objeleri, konu

seçimleri ve biçimlerinin sanatçının

üslubunu oluşturduğu üzerinde durulur.

Sanatçıların kültürel, sosyal, ekonomik,

eğitsel, değer vb. açılardan topluma

yaptığı katkılar tartışılır. Göç savaş reform ekonomik buhran vb. olayların

sanatçıyı, dolayısı ile eserlerini de

etkilediği üzerinde durularak örnekler

üzerinden açıklanır.

58


7 Sanat Eleştirisi

Ve Estetik

G.7.3.8 Bilgi ve

deneyimlerin sanat

eserine yönelik bakış

açısını nasıl

etkilediğini açıklar

Manas Kültür

Evi

Yazar ve Sanatçılarla yapılacak

söyleşilerle görsel sanatlara bakışları

yaşadığımız şehrin mimari yapısı,

tasarım, heykelleri yapılaşma

çarpıklıkları, estetik ve tarihi değerlerin

korunması günümüz yapılaşması içinde

yok edilmeden gelecek nesillere taşınması

hakkındaki fikirleri alınır. Edindiği bu

bilgiler doğrultusunda kendi eserlerini

oluşturması sağlanır.

7 Sanat Eleştirisi

Ve Estetik

G.7.3.1 Sanat eserinde

ele alınan tema konu

semboller tanımlanır.

G.7.3.2 Sanat eseri

nasıl değerlendirilir.

Eleştirisi nasıl yapılır.

Tanımlama,

çözümleme

yorumlama, yargı

Elazığ İl

Kütüphanesi,

Üniversite

Kütüphanesi

Farklı kültürdeki ressamların inanış,

sosyal çevre ve kültürel özelliklerin

yapılan eserlerdeki etkisi araştırılır.

Bağlamsal bilginin sanatçının içinde

bulunduğu çevre ve şartlar, sanat eserinin

işlevi, sanatçıyı etkileyen dinsel, düşünsel

ve kültürel özellikleri içeren bilgi

olduğuna dikkat edilmelidir. Kişisel

bilginin bir sanat eserini gözlemleyerek

ve inceleyerek elde edilen bilgi olduğu

vurgulanır.

7

Görsel İletişim

ve

Biçimlendirme

G.7.1.5 Sanat

çalışmasında farklı

perspektif teknikleri

kullanır.

G.7.1.6 Gözleme

dayalı çizimler yapar.

G.7.1.8 Çalışmalarını

oluştururken sanat

elemanları ve tasarım

ilkelerini kullanır.

Harput ve

Harput kalesi

Harput’tan şehir manzarası çizim

çalışması kâğıda aktarılır. Mekânda

derinlik etkisini göstermek için çizgi ve

hava (renk) perspektifi birlikte

kullandırılır. Renk, kroma, çizgi, mekân,

vurgu, oran orantı çalışmalara yansıtılır.

7 Sanat Eleştirisi

Ve Estetik

G.7.3.7 Çağdaş

Medyadaki İmaj, Yazı

ve Sembol Gibi

unsurların Etkisini

Analiz Eder.

Yerel Gazete

matbaaları (Gün

Işığı, Hâkimiyet

vb.) Reklam

ajansları

Yazılı medya ve matbaalarda Markaların

şirketlerin vb. kurumların kullandıkları

logo slogan, yazı karakteri, renk vb. imaj

oluşturan kurumsal kimlik tasarımlarının

hem ekonomik hem de tanıtım anlamında

önemli etkisi olduğu irdelenir. Burada

finansal okuryazarlık, sosyal-finansal

girişimcilik, enerji tasarrufu vergi bilinci

konuları üzerinde durulur.

7

Görsel İletişim

Ve

Biçimlendirme

G.7.1.4 Görsel sanat

çalışmasında

geleneksel ve güncel

sanat malzemeleri ile

teknikler kullanır.

G.7.1.2 Sanat

çalışmasında sanat

tekniklerini birlikte

kullanır.

Fırat

Üniversitesi

Güzel Sanatlar

Fakültesi

Geleneksel malzemeler olarak yağlı boya,

kuru boya, sulu boya, pastel boya, fırça

vb. güncel sanat malzemeleri olarak

akrilik kalem suluboya kalem

kullanımları yapılan örnekler gözlemlenir.

Sanat tekniklerinden gözlem ve eserler

incelenerek bilgiler alınır. Bu alanda

yetenekli öğrencilerin bundan sonraki

eğitim ve meslek tercihlerinde fikir

edinmesi sağlanır.

59


8 Kültürel Miras

G.8.2.1 Sanat

eserlerinin sosyal,

politik ve ekonomik

faktörlerden nasıl

etkilendiğini açıklar.

G.8.2.2 Sanatçıların

toplumda üstlendiği

rolleri yorumlar.

G.8.2.3 Dönem üslup

ve kullanılan

malzemelere göre sanat

eserlerinin özelliklerini

karşılaştırır.

G.8.2.4 Müzedeki

eserlerin korunmasının

önemini açıklar.

Elazığ Arkeoloji

ve Etnografya

Müzesi, Eğitim

Tarihi Müzesi

Tarihi yapılar ile müzedeki eserlerin

öncelikle bir milletin sonra tüm insanlığın

ortak malı olduğu üzerinde durulur.

Sanatın "evrensel dil" olma özelliğinin

buradan geldiği açıklanır. Kazanımla ilgili

değerler üzerinde durulmalıdır.

8 Sanat Eleştirisi

Ve Estetik

G.8.3.3 Sanatla ilişkili

olan estetiğin ne

olduğunu açıklar.

G.8.3.5 Sanatın

tanımlamasını yapar.

G.8.3.7 Popüler

kültürün günümüz

görsel sanatlara etkisini

açıklar.

Elazığ İl

Kütüphanesi,

Üniversite

Kütüphanesi

Sanat elemanları nedir? Tasarım ilkeleri

nelerdir? Araştırır. Erol Akyavaş kimdir?

Eserleri incelenir. Banksy'in yaptığı

çalışmalar araştırılır. Popüler kültürün

sanata etkisi kavratılır.

8

Görsel İletişim

Ve

Biçimlendirme

G.8.1.7 Gözleme

dayalı çizimlerinde

farklı bakış açılarını

yansıtır.

G.8.1.6 Görsel sanat

çalışmasında farklı

perspektif teknikleri

kullanır.

Hazar Gölü

Hazar Baba

Kayak Merkezi,

Yılanlı Ada

Kilise Adası

Çizimler, Kuş bakışı, Balık Gözü,

Solucan bakışı, Karşıdan bakış gibi farklı

bakış açılarıyla oluşturulur. Mekânda

derinlik etkisi oluşturmak için tek kaçarlı,

iki kaçarlı perspektif ve hava perspektifi

birlikte kullanılır. Su altı video ve

fotoğrafları incelenir.

8 Sanat Eleştirisi

Ve Estetik

G.8.3.6 Çağdaş

Medyadaki İmaj, Yazı

ve Sembol Gibi

unsurların Etkisini

Analiz Eder.

Yerel TV

(Kanal Fırat-

Kanal 23-Kanal

E)

Görsel medyada Markaların şirketlerin

vb. kurumların kullandıkları ışık, logo

slogan, yazı karakteri, renk vb. imaj ve

görsel sunum oluşturan kurumsal kimlik

tasarımlarının hem ekonomik hem de

tanıtım anlamında önemli etkisi olduğu

irdelenir. Burada finansal okuryazarlık,

sosyal-finansal girişimcilik, enerji

tasarrufu vergi bilinci konuları üzerinde

durulur. Öğrencilerin meslek seçimlerinde

fikir edinmesi sağlanır.

8

Görsel İletişim

Ve

Biçimlendirme

G.8.1.4 Yazı ve görsel

kullanılarak görsel

sanat çalışması nasıl

oluşturulur.

Fırat

Üniversitesi

Güzel Sanatlar

Fakültesi ve

Grafik Tasarım

Bölümü

Güncel ve sosyal sorumluluk gerektiren

konularla ilgili afiş ve karikatür

çalışmasının özellikleri ve oluşturulma

süreci üzerinde durulur. Bölüm hakkında

bilgiler alınır. Bu alanda yetenekli

öğrencilerin bundan sonraki eğitim ve

meslek tercihlerinde fikir edinmesi

sağlanır.

60


5 Mabetleri

tanırlar.

5.5 Mabetleri

Tanır Cami kilise ve havralar Mabetleri tanırlar

5 Çevremizde

Dinin İzleri

5.5.1.

Mimarimizde Yer

Alan Dini

Motifleri İnceler

Fatih Ahmet Baba Türbesi, Mansur

Baba Türbesi, Üryan Baba Türbesi,

Beşikli Baba Türbesi, Şeyh Şerafettin

Türbesi, Zahri Baba Türbesi, Nadir

Baba Türbesi, İmam Efendi Türbesi,

Hacı Hulusi Yahyagil Türbesi, Musa

Kazım Efendi Türbesi, Ankuzu Baba

Türbesi, Seyyid Ahmed Çapakçuri

Türbesi, Beyzade Efendi Türbesi,

Tayyar Baba Türbesi, Dağıstanlı Hoca

Türbesi (HARPUT). Cimşit Bey

Türbesi, Şeyh Ali Sebdi Hz. Türbesi,

Mahmut Samini Hz. Türbesi (PALU).

Seyyid Ali b. Muhammed Hz. Türbesi

(MADEN). Ahmet Peykeri Hz.

Türbesi, Ömer Hüdai Baba Türbesi

(Merkez-Mollakendi).

İslam Tarihinde Yer

Etmiş Şahsiyetlerin

Kabirlerindeki Dini

Motifleri İnceler,

Yöremizin Bu Konudaki

Zenginliğini Fark Eder.

5 Çevremizde

Dinin İzleri

5.5.1.

Mimarimizde Yer

Alan Dini

Motifleri İnceler

İzzetpaşa Cami (MERKEZ). Ulu

Cami, Sarahatun Cami, Kurşunlu

Cami, Alacalı Cami, Ağa Cami

(HARPUT). Ulu Cami, Küçük Cami,

Alacalı Mescid (PALU). Yusuf Ziya

Paşa Cami (KEBAN).

İbadethanelerimizdeki

Dini Motifleri

Gözlemler. Camilerin

Yapısı Hakkında Bilgi

Sahibi Olur.

6 Temel

Değerlerimiz

6.5.1.

Toplumumuzu

Birleştiren Temel

Değerleri Fark

Eder

Huzurevi, Çocuk Esirgeme Kurumu,

Şehitlik, Fethi Sekin Kabristanı

İslam'ın Toplumu

Ayakta Tutan Unsurlara

(Aile, Büyüklerimiz,

Vatan, Millet, Hürriyet,

vb.) Verdiği Önemi

Anlar.

7

İslam

Düşüncesinde

Yorumlar

7.5.4. Alevilik ve

Bektaşilikle İlgili

Temel Kavram ve

Erkanları Açıklar

Cemevi

İslam Dini İçerisinde

Farklı Sistemler

Barındıran Düşüncelerin

Olduğunu

Örneklendirmiş Olur.


5 Farklı Müzik

Türleri

Mü.5.D.3. Farklı

türdeki müzikleri

dinleyerek beğeni

ve müzik kültürünü

geliştirir.

Mü.5.C.1. Dinlediği

müziklerle ilgili

duygu ve

düşüncelerini ifade

eder.

Belediye

Konservatuarı

Elazığ Musiki

Cemiyeti

Öğrencilere özellikle yakın çevrelerinde ve

bölgelerinde dinlenen geleneksel

müziklerimize ilişkin örnekleri araştırmaları ve

bunları dinlemelerine ilişkin yönlendirmeler

yapılır. Öğrencilerin dinledikleri müziklerle

ilgili duygu ve düşüncelerini; yazılı, sözlü

anlatım, resim, drama vb. yollarla veya bilişim

teknolojilerinden yararlanarak ifade etmelerine

ilişkin etkinlikler düzenlenir. Mehter Müzikleri

dinletilebilir.

61


5 Ses Nasıl

Oluşur?

Mü.5.B.7. Sesin

oluşumunu açıklar.

Klasik Türk

Müziği Devlet

Korosu

Müdürlüğü

a) Sesin oluşumunu titreşim, onu oluşturan

etmenler (itme, çekme, vurma, üfleme vb.) ve

içinde yayıldığı ortamlar açısından kavrar. b)

Öğrencilerden sesin daha net duyulabilmesi

için tiyatro ve konser salonlarında neler

yapıldığını araştırmaları istenir. Bu konuda bir

mekânda yapılabilecek düzenlemelerle ilgili

basit materyaller kullanarak modeller

geliştirmeleri beklenir.

5 Atatürk ve

Müzik

Mü.5.D.4.

Atatürk’ün müziğe

verdiği önemi

araştırır.

Öğretmen Evi

Atatürk Odası

Öğrencilerin müzikle ilgili araştırmalarında

bilgisayar, internet ve kütüphanelerden

yararlanabilmelerine ilişkin yönlendirmeler

yapılır. Atatürk’le ilgili müze… Vb. gidilebilir.

5 Atatürk ve

Müzik

Mü.5.D.4.

Atatürk’ün müziğe

verdiği önemi

araştırır.

Elazığ İl

Kütüphanesi,

Üniversite

Kütüphanesi




yapılır. Atatürk’le ilgili müze… Vb. gidilebilir.

5 İstiklâl Marşı

Mü.5.D.1. İstiklâl

Marşı’nın tarihsel

sürecini millî ve

manevi değerlerle

ilişkilendirir

Elazığ İl

Kütüphanesi,

Üniversite

Kütüphanesi




yapılır. Öğrencilerin İstiklâl Marşı’nı prozodi

kurallarına (tonlama, vurgulama, zamanlama,

duraklama vb.) uygun bir şekilde söylemeleri

sağlanır. Mehmet Âkif Ersoy’un hayatından

örneklerle vatan sevgisi, bayrak sevgisi gibi

millî ve manevi değerlerin kazandırılmasına

yönelik uygulamalar yaptırılabilir. Ayrıca

İstiklâl Marşı’nın bestecisi Osman Zeki

Üngör’ün hayatından bahsedilmelidir

5 Farklı Müzik

Türleri

Mü.5.D.3. Farklı

türdeki müzikleri

dinleyerek beğeni


geliştirir.


müziklerle ilgili

duygu ve


eder.

Elazığ İl

Kütüphanesi,

Üniversite

Kütüphanesi










dinletilebilir.

5 Ses Nasıl

Oluşur?

Mü.5.B.7. Sesin

oluşumunu açıklar.

Fırat

Üniversitesi

Devlet

Konservatuarı

a) Sesin oluşumunu titreşim, onu oluşturan

etmenler (itme, çekme, vurma, üfleme vb.) ve

içinde yayıldığı ortamlar açısından kavrar. b)

Öğrencilerden sesin daha net duyulabilmesi

için tiyatro ve konser salonlarında neler

yapıldığını araştırmaları istenir. Bu konuda bir

mekânda yapılabilecek düzenlemelerle ilgili

basit materyaller kullanarak modeller

geliştirmeleri beklenir

62


5 Türk Müziği

Mü.5.A.5. Türk

müziğinin

makamsal yapısını

fark eder.

Fırat

Üniversitesi

Devlet

Konservatuarı

Türk müziğinin temel dokusu göz önünde

bulundurularak öğrencilerin rast ve hüseyni

makamlarına yönelik dinleti (türkü, şarkı,

alıştırma vb.) çalışmaları yapılmalıdır. Örneğin

önce sınıf düzeyinde istenen makamlardan

birine yönelik dinleti çalışmaları yapılır.

Öğrenciler ilk makamı işitsel olarak

algıladıktan sonra diğer makama yönelik

dinleti yapılır. Sonra her iki makama yönelik

karışık eserler dinletilir ve öğrencilerden

eserlerin hangi makama ait olduklarını

bulmaları istenir. Öğrenciler Türk müziği

eğitimi veren bir kurum. vb. götürülerek

etkinlikler ile desteklenerek öğrencilerde

makamsal farkındalık sağlanır.

5 Bestele Kaydet

Mü.5.C.6. Müzikle

ilgili araştırma ve

çalışmalarında

bilişim

teknolojilerinden

yararlanır.

Fırat

Üniversitesi

Devlet

Konservatuarı

a) Öğrencilerin kendi çalışmalarını (beste,

düzenleme vb.) bilgisayarlı müzik kayıt

teknolojilerini kullanarak kaydeder. Örneğin

bireysel olarak veya grup oluşturarak, eser

çalışmalarını, nota yazım programları ile

notaya alma; müzik-ses düzenleme programları

ile de kaydetme ve düzenleme etkinlikleri

yaparlar. b) İnternet ortamında müzik

dinlerken siber güvenliğe ve etik kurallara

dikkat edilmesi gerekliliği hatırlatılır.

5 Farklı Müzik

Türleri

Mü.5.D.3. Farklı

türdeki müzikleri

dinleyerek beğeni


geliştirir.


müziklerle ilgili

duygu ve


eder.

Fırat

Üniversitesi

Devlet

Konservatuarı










dinletilebilir.

6 Müzik Kültürü

Mü.6.D.3.

Yurdumuza ait

müzik türlerinin

kültürümüzün bir

değeri ve zenginliği

olduğunu fark eder.

Belediye

Konservatuarı

Elazığ Musiki

Cemiyeti

Türk halk müziği, Türk sanat müziği, dinî

müzik, mehter müziği ve çok sesli Türk

müziklerinden seçkin örnekler (Örneğin

Mahalli Sanatçılarımız, Muharrem Ertaş, Neşet

Ertaş, Tanbûrî Cemil Bey, Çekiç Ali, Zeki

Müren gibi önemli müzisyenler tarafından icra

edilen eserler) öğrencilerin ses sınırlarına ve

sınıf düzeyine uygun olarak verilmelidir.

Mahalli müzik eğitimi veren kurum vb.

ziyaretleri.

63


6 Türk Müziğinde

Makamsal Yapı

Mü.6.A.6. Türk

müziğinin

makamsal bir

yapıda olduğunu

fark eder.

Mü.6.A.4. Farklı

ritmik yapıdaki

müzikleri

seslendirir.

Belediye

Konservatuarı

Elazığ Musiki

Cemiyeti


bulundurularak öğrencilerin nihavent ve nikriz

makamlarını ayırt edebilmelerine yönelik

dinleti (türkü, şarkı, alıştırma vb.) çalışmaları

yapılmalıdır. Örneğin önce sınıf düzeyinde

istenen makamlardan birine yönelik dinleti

çalışmaları yapılır. Öğrenciler ilk makamı

işitsel olarak algıladıktan sonra diğer makama

yönelik dinleti yapılır. Sonra her iki makama

yönelik karışık eserler dinletilir ve

öğrencilerden eserlerin hangi makama ait

olduklarını bulmaları istenir. Müzikler

kulaktan öğretilmiş basit, bileşik ve aksak

ölçülerle sınırlı olmalıdır.

6 Müzik Kültürü

Mü.6.D.1.

Yurdumuza ait

başlıca müzik

türlerini ayırt eder.

Mü.6.D.4. Türk

müziği kültürünü

tanır

Belediye

Konservatuarı

Elazığ Musiki

Cemiyeti

Klasik Türk

Müziği Devlet

Korosu

Müdürlüğü




Muharrem Ertaş, Neşet Ertaş, Tanbûrî Cemil

Bey, Çekiç Ali, Zeki Müren gibi önemli

müzisyenler tarafından icra edilen eserler)

öğrencilerin ses sınırlarına ve sınıf düzeyine

uygun olarak verilmelidir

6 Atatürk ve

Müzik

Mü.6.D.2.

Atatürk’ün müzikle

ilgili temel

görüşlerini anlar.

Öğretmen Evi

Atatürk Odası

a) Atatürk’ün müzikle ilgili görüşlerini

anlamak için Türk müziğinin gelişimi ile ilgili

sözlerinden yola çıkılarak müziğe ilişkin

görüşlerini tanımaları sağlanır. b) Öğrencilerin

müzikle ilgili araştırmalarında bilgisayar,

internet ve kütüphanelerden


yapılır ve Atatürk müzesi..vb. gidilebilir.

6 Atatürk ve

Müzik

Mü.6.D.2.

Atatürk’ün müzikle

ilgili temel

görüşlerini anlar.

Elazığ İl

Kütüphanesi,

Üniversite

Kütüphanesi

a) Atatürk’ün müzikle ilgili görüşlerini

anlamak için Türk müziğinin gelişimi ile ilgili

sözlerinden yola çıkılarak müziğe ilişkin

görüşlerini tanımaları sağlanır. b) Öğrencilerin

müzikle ilgili araştırmalarında bilgisayar,

internet ve kütüphanelerden


yapılır ve Atatürk müzesi.. vb. gidilebilir.


Mü.6.A.1. İstiklâl

Marşı’nı birlikte

söyler.

Elazığ İl

Kütüphanesi,

Üniversite

Kütüphanesi




yapılır. a) Öğrencilerin İstiklâl Marşı’nı nefes

yerlerine uygun olarak söylemeleri sağlanır. b)

Öğrencilerin İstiklâl Marşı’nı söylerken doğru

tonlama ve vurgu yapmaları sağlanır.

6 Müzik Kültürü

Mü.6.D.1.

Yurdumuza ait

başlıca müzik

türlerini ayırt eder.

Mü.6.D.4. Türk

müziği kültürünü

tanır

Fırat

Üniversitesi

Devlet

Konservatuarı




Muharrem Ertaş, Neşet Ertaş, Tanbûrî Cemil

Bey, Çekiç Ali, Zeki Müren gibi önemli

müzisyenler tarafından icra edilen eserler) öğrencilerin ses sınırlarına ve sınıf düzeyine

uygun olarak verilmelidir

64


6 Türk Müziğinde

Makamsal Yapı

Mü.6.A.6. Türk

müziğinin

makamsal bir

yapıda olduğunu

fark eder.

Mü.6.A.4. Farklı

ritmik yapıdaki

müzikleri

seslendirir.

Fırat

Üniversitesi

Devlet

Konservatuarı


bulundurularak öğrencilerin nihavent ve nikriz










olduklarını bulmaları istenir. Müzikler

kulaktan öğretilmiş basit, bileşik ve aksak

ölçülerle sınırlı olmalıdır.

6

Ezgi Oluşturma

Ve Müzik

Teknolojisi

Mü.6.C.6. Müzikle


çalışmalarında

bilişim

teknolojilerinden

yararlanır.

Fırat

Üniversitesi

Devlet

Konservatuarı

a) Öğrenciler kendi çalışmalarını (beste,

düzenleme vb.) bilgisayarlı Müzik kayıt

teknolojilerini kullanarak kaydeder. Örneğin

bireysel olarak veya grup oluşturarak,

çalışmalarını nota yazım programları ile notaya

alma; müzik-ses düzenleme programları ile de

kaydetme ve düzenleme etkinlikleri yaparlar.

b) İnternet ortamında müzik dinlerken siber

güvenliğe ve etik kurallara dikkat edilmesi

gerekliliği hatırlatılır.

7 Yurdumuzda

Müzik

Mü.7.A.5.

Yurdumuza ait

müzik türlerinden

eserler seslendirir.

Belediye

Konservatuarı

Elazığ Musiki

Cemiyeti




Mahalli sanatçılarımız, Hacı Taşan, Nida

Tüfekçi, Kâni Karaca, Bekir Sıtkı Sezgin,

Selahattin İçli gibi önemli müzisyenler

tarafından seslendirilmiş eserler) öğrencilerin

ses sınırlarına ve sınıf düzeyine uygun olarak

verilmelidir.

7

Türkülerimizin

Yaşanmış

Öyküleri

Mü.7.D.5.

Türkülerin

yaşanmış öykülerini

araştırır.

Elazığ Musiki

Cemiyeti

a) Farklı bölgelere ve ilimize ait

türkülerimizden (Yemen, Çanakkale Türküsü

vb.) örnekler verilir. b) Öğrencilerin müzikle

ilgili araştırmalarında bilgisayar, internet,

kütüphane vb. kaynaklardan yararlanmalarına

ilişkin yönlendirmeler yapılır.

7 Atatürk ve

Müzik

Mü.7.D.1.

Atatürk’ün müziğin

geliştirilmesine

verdiği önemi

açıklar.

Öğretmen Evi

Atatürk Odası

Konunun anlaşılmasına yönelik etkinlikler

düzenlenebilir. Örneğin konuyla ilgili olarak

Atatürk’ün anılarından alınmış bölümler

canlandırılabilir. Cumhuriyet’in ilanından

sonra müzik alanında yapılan çalışmalar

vurgulanabilir. Atatürk’ün sevdiği şarkı ve

türküleri dinler, söyler. Atatürk Müzesi vb.

ziyareti.



Marşı’nı doğru

söyler.

Elazığ İl

Kütüphanesi,





yapılır. Öğrencilerin İstiklâl Marşı’nı hız ve gürlük basamaklarına uygun olarak

söylemeleri sağlanır.

65


7

Türkülerimizin

Yaşanmış

Öyküleri

Mü.7.D.5.

Türkülerin


araştırır.

Elazığ İl

Kütüphanesi,

Üniversite

Kütüphanesi

a) Farklı bölgelere ve ilimize ait

türkülerimizden (Yemen, Çanakkale Türküsü

vb.) örnekler verilir. b) Öğrencilerin müzikle

ilgili araştırmalarında bilgisayar, internet,

kütüphane vb. kaynaklardan yararlanmalarına

ilişkin yönlendirmeler yapılır.

7 Çalgı Türleri Ve

Toplulukları

Mü.7.B.4. Çalgı

türleri ve çalgı

topluluklarını ayırt

eder

Fırat

Üniversitesi

Devlet

Konservatuarı

Üniversitelerin Müzik Eğitimi veren

bölümlerine bilgi amaçlı ziyaret. Türk müziği,

Türk Dünyası ve Batı müziği çalgı türleri ve

toplulukları sınıf düzeyine uygun olarak

verilmelidir.

7 Müzikte Diziler

Ve Makamlar

Mü.7.A.4. Türk

müziğinin

makamsal bir

yapıda olduğunu

fark eder.

Fırat

Üniversitesi

Devlet

Konservatuarı


bulundurularak öğrencilerin segâh ve hüzzam










olduklarını bulmaları istenir

7 Yurdumuzda

Müzik

Mü.7.A.5.

Yurdumuza ait

müzik türlerinden


Fırat

Üniversitesi

Devlet

Konservatuarı




Mahalli sanatçılarımız, Hacı Taşan, Nida

Tüfekçi, Kâni Karaca, Bekir Sıtkı Sezgin,

Selahattin İçli gibi önemli müzisyenler

tarafından seslendirilmiş eserler) öğrencilerin

ses sınırlarına ve sınıf düzeyine uygun olarak

verilmelidir.

8

Müzik

Kültürümüze

Ses Verenler

Mü.8.A.5.

Yurdumuza ait

müzik türlerinden


Belediye

Konservatuarı

Elazığ Musiki

Cemiyeti



müziklerinden ve mahalli sanatçılarımızdan

seçkin örnekler, öğrencilerin ses sınırlarına ve

sınıf düzeyine uygun olarak verilmelidir.

8 Türkü

Hikâyeleri

Mü.8.C.1.

Türkülerin


araştırır.

Elazığ Musiki

Cemiyeti

Yaşadığı çevredeki kültürel zenginlikleri,

müziğin birleştirici etkisini kullanarak tanıması

ve öğrencilerin araştırmacı kişiliklerini ortaya

çıkarması sağlanmalıdır.

8 Mahalli

Sanatçılar

Mü.8.A.10. Mahallî

sanatçıları araştırır.

Elazığ Musiki

Cemiyeti

Yaşadığı çevredeki mahalli sanatçıları tanıması

ve öğrencilerin araştırmacı kişiliklerini ortaya

çıkarması sağlanmalıdır.

8 Atatürk Ve

Müzik

Mü.8.D.6.

Atatürk’ün güzel

sanatlar içinde

müziğe verdiği yeri

ve önemi kavrar.

Öğretmen Evi

Atatürk Odası

Konunun anlaşılmasına yönelik etkinlikler

düzenlenebilir. Örneğin konuyla ilgili olarak

Atatürk’ün anılarından alınmış bölümler

canlandırılabilir. Cumhuriyet’in ilanından

sonra müzik alanında yapılan çalışmalar

vurgulanabilir. Atatürk’ün sevdiği şarkı ve

türküleri dinler, söyler. Atatürk Müzesi vb.

ziyareti.

66




Marşı’nı doğru

söyler.

Elazığ İl

Kütüphanesi,

Üniversite

Kütüphanesi




yapılır. İstiklâl Marşı’nı yönetme

çalışmalarında bilişim teknolojisi araçlarından

çeşitli materyaller izlettirilmesi ve

dinlettirilmesi yoluyla yararlanılır.

8 Türkü

Hikâyeleri

Mü.8.D.4.

Türkülerin


araştırır.

Mü.8.C.4. Müzikle


çalışmalarında

bilişim

teknolojilerinden

yararlanır.

Elazığ İl

Kütüphanesi,

Üniversite

Kütüphanesi




yapılır. a) Öğrencilerin kendi yarattıkları

çalışmalarını (beste, düzenleme vb.)

bilgisayarlı müzik kayıt teknolojilerini

kullanarak kayıt altına almaları sağlanır.

Örneğin öğrenciler bireysel olarak veya grup

oluşturarak eser ve çalışmalarını, nota yazım

programları ile notaya alma; müzik ve ses

düzenleme programları ile de kaydetme ve

düzenleme etkinlikleri yaparlar. b) İnternet

ortamında müzik dinlerken siber güvenliğe ve

etik kurallara dikkat edilmesi gerekliliği

hatırlatılır.

8 Müzikte Diziler

Ve Makamlar

Mü.8.B.2. Müzikte

dizileri tanır.

Fırat

Üniversitesi

Devlet

Konservatuarı


bulundurularak öğrencilerin makamsal

dizilerden de kürdi, acemkürdi ve muhayyer

kürdi makam dizileri verilmelidir. Söz konusu

diziler kuramsal boyutta tonalitenin, seyir

özellikleri bakımından makamın ayrıntılarına

girilmeden sadece dizi olarak ve hissetmeye

yönelik verilmelidir. İlgili diziler belirtilen

tonal ve makamsal dizilerle sınırlandırılarak,

öğrenci ses sınırlarına ve düzeylerine uygun

hem şarkı hem de türkülerin Tonal dizilerden

tek diyezli ve tek bemollü diziler, dinletilmesi

ve seslendirilmesi ile verilmelidir

67

Ortaöğretim (Lise) Kazanımları

68

Türk Dili ve Edebiyatı SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

9, 10,

11, 12 Yazma

B.4. Yazacağı metni planlar.

B.9. Görsel ve işitsel

unsurları doğru ve etkili

kullanır.

B.12. Yazdığı metni

başkalarıyla paylaşır.

Arkeoloji ve

Etnografya

Müzesi, Eğitim

Tarihi Müzesi

Gezi yapılan müzelerle ilgili

öğretici metin yazar. Metnin türüne

göre resim, fotoğraf, grafik, çizim,

veri tabloları, ses ve görüntü

kayıtları vb. unsurları, metni

tamamlayıcı ve / veya destekleyici

unsurlar olarak kullanır.

9, 10,

11, 12

Sözlü İletişim-

Konuşma

C.1. 2. Konuşmanın

konusunu, amacını, hedef

kitlesini ve türünü belirler.

C.1. 3. Konuyla ilgili

gözlem, inceleme veya

araştırma yapar.

C.1. 7. Konuşmasına uygun

sunu hazırlar.

Arkeoloji ve

Etnografya

Müzesi, Eğitim

Tarihi Müzesi

Yazılı, görsel ve işitsel unsurların,

sunuda doğru ve işlevsel olarak

kullanımının önemi ve nasıl

gerçekleştirileceği açıklanır.

9, 10,

11, 12

Sözlü İletişim-

Dinleme

C.2. 1. Amacına uygun

dinleme tekniklerini

kullanır.

C.2. 5. Dinlediklerini

özetler.

Arkeoloji ve

Etnografya

Müzesi, Eğitim

Tarihi Müzesi

Not alarak dinleme, empati kurarak

dinleme, seçici dinleme, eleştirel

dinleme vb. tekniklerin

kullanılabileceği vurgulanır.

Gezilerde dinlediklerini ailesine,

arkadaşlarına, öğretmenlerine

anlatır.

9, 10,

11, 12 Yazma

B.3. Yazma konusuyla ilgili

hazırlık yapar.


B.5. Metin türüne özgü yapı

özelliklerine uygun yazar.



Elazığ Bilim

Merkezi,

Meteoroloji Bölge

Müdürlüğü

Gezi yapılan yerlerle ilgili öğretici

metin yazar. Metnin türüne göre

resim, fotoğraf, grafik, çizim, veri

tabloları, ses ve görüntü kayıtları vb.

unsurları, metni tamamlayıcı ve /

veya destekleyici unsurlar olarak

kullanır. a. Yüksek sesle okuma,

panoda sergileme; elektronik

ortamlarda, kitap, dergi ve

gazetelerde yayımlama, yarışmalara

katılma gibi yollarla yazılan

metinlerin paylaşılması sağlanır. b.

Eleştirilere açık olma, gerekirse

metin çerçevesinde eleştirilerin

cevaplanması sağlanır.

9, 10,

11, 12

Sözlü İletişim-

Konuşma

C.1. 4. Konuşma metnini

planlar.


sunu hazırlar. Yazılı, görsel

ve işitsel unsurların, sunuda

doğru ve işlevsel olarak



Elazığ Bilim

Merkezi,

Meteoroloji Bölge

Müdürlüğü





9, 10,

11, 12

Sözlü İletişim-

Dinleme



kullanır.


özetler.

Elazığ Bilim

Merkezi,

Meteoroloji Bölge

Müdürlüğü




kullanılabileceği vurgulanır. Gezilen

yerlerde dinlediklerini ailesine,

arkadaşlarına, öğretmenlerine anlatır.

69


9, 10,

11, 12 Yazma


hazırlık yapar.






Elazığ-Harput-

Keban Halk

Eğitim Merkezi







kullanır. a. Yüksek sesle okuma,





metinlerin paylaşılması sağlanır. b.




9, 10,

11, 12 Konuşma


planlar.







Elazığ-Harput-

Keban Halk

Eğitim Merkezi





9, 10,

11, 12 Dinleme



kullanır.


özetler.

Elazığ-Harput-

Keban Halk

Eğitim Merkezi




kullanılabileceği vurgulanır. Gezilen

yerlerde dinlediklerini ailesine,


anlatır.

9, 10,

11, 12 Yazma


hazırlık yapar.






Manas Kültür Evi

Elazığ

Öğretmenevi

Atatürk Odası

Harput Şefik Gül

Kültür Evi







kullanır. A. Yüksek sesle okuma,





metinlerin paylaşılması sağlanır. B.




9, 10,

11, 12 Konuşma


planlar.







Manas Kültür Evi

Elazığ

Öğretmenevi

Atatürk Odası

Harput Şefik Gül

Kültür Evi





70


9, 10,

11, 12 Dinleme



kullanır.


özetler.

Manas Kültür Evi

Elazığ

Öğretmenevi

Atatürk Odası

Harput Şefik Gül

Kültür Evi




kullanılabileceği vurgulanır.

Gezilerde dinlediklerini ailesine,


anlatır.

9, 10,

11, 12 Yazma


hazırlık yapar.




Elazığ İl

Kütüphanesi Fırat

Üniversitesi

Kütüphanesi

Kütüphanelerin ilimiz eğitimindeki

yerini ve önemini anlatan yazılar

yazar.

9, 10,

11, 12 Konuşma


planlar.







Elazığ İl


Üniversitesi

Kütüphanesi

Kütüphanelerin ilimiz eğitimindeki

yerini ve önemini anlatan

konuşmalar yapar.

9, 10,

11, 12 Dinleme



kullanır.


özetler.

Elazığ İl


Üniversitesi

Kütüphanesi

Dinlediklerini anlatır.

9, 10,

11, 12 Yazma


hazırlık yapar.






Harput Kalesi,

Palu Kalesi,

Ejderha Kayası,

Buzluk Mağarası

İnsan eliyle ortaya konan her olay

ve nesnenin bir tarihi olduğu, edebî

metinlerin ve edebî ilişkilerin de bir

tarihi olduğu üzerinde durulur.

Ortak değerlerin, bir insan

topluluğundaki bireyleri birbirine

bağladığı vurgular. Eserle şair

arasındaki ilişki belirlenir.(Ahmet

Kabaklı-Ejderha Taşı Hikâyesi)

Gezilen yerleri gezi yazısı veya

günlük türünde yazar.

9, 10,

11, 12 Konuşma


planlar.







Harput Kalesi,

Palu Kalesi,

Ejderha Kayası,

Buzluk Mağarası

Gezilen yerler hakkında hazırlıklı

konuşma yapar.

9, 10,

11, 12 Dinleme



kullanır.


özetler.

Harput Kalesi,

Palu Kalesi,

Ejderha Kayası,

Buzluk Mağarası

Gezilen yerler hakkında gezi

rehberlerini dinler, not alır.

Dinlediklerini arkadaşlarına anlatır.

71


9, 10,

11, 12 Yazma


hazırlık yapar.






ETİKROM A.Ş

Organize Sanayi

Keban Barajı

Şeker Fabrikası

Çimento Fabrikası

Gezilen yerleri ilimiz ekonomisi ile

ilgili makale yazar.

9, 10,

11, 12 Konuşma


planlar.







ETİKROM A.Ş

Organize Sanayi

Keban Barajı

Şeker Fabrikası

Çimento Fabrikası

Gezilen yerlerin ilimiz ekonomisi

için önemi hakkında konuşma yapar

veya sunum hazırlayabilir.

9, 10,

11, 12 Dinleme



kullanır.


özetler.

ETİKROM A.Ş

Organize Sanayi

Keban Barajı

Şeker Fabrikası

Çimento Fabrikası

Gezilen yerlerde dinlediklerini

arkadaşlarına veya ailesine anlatır.

9, 10,

11, 12 Yazma


hazırlık yapar.






Fırat Üniversitesi

Üniversite hakkında öğretici metin

yazar. Üniversitenin ilimiz eğitim-

öğretimindeki yerini ve önemini

fark eden yazı yazar.

9, 10,

11, 12 Konuşma


planlar.








Üniversitemiz hakkında

bilgilendirici konuşmalar yapar.

Üniversite hakkında slaytlar

hazırlayıp meslek tercihleri

hakkında sunum yapabilir.

9, 10,

11, 12 Dinleme



kullanır.


özetler.

Fırat Üniversitesi Gezilen fakültelerde dinlediklerini

özetler.

9, 10,

11, 12 Yazma


hazırlık yapar.






Cip Barajı Mesire

Alanı Fethi Sekin

Mesire Alanı

Kültür Park Elazığ

Kent Ormanı

(Çakmak Mesire

Alanı) Keban

Çırçır Şelalesi

Yöremizdeki dinlenme alanlarının,

parkların şehir hayatındaki önemi

ile ilgili yazı yazar.

72


9, 10,

11, 12 Konuşma


planlar.







Cip Barajı Mesire

Alanı Fethi Sekin

Mesire Alanı


Kent Ormanı

(Çakmak Mesire

Alanı) Keban




ile ilgili konuşma yapar.

9, 10,

11, 12 Dinleme



kullanır.


özetler.

Cip Barajı Mesire

Alanı Fethi Sekin

Mesire Alanı


Kent Ormanı

(Çakmak Mesire

Alanı) Keban




ile ilgili gördükleri ve dinlediklerini

anlatır.

Biyoloji SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

9 Canlılar

Dünyası

9.3.1.2. Canlıların

sınıflandırılmasında

kullanılan kategorileri ve bu

kategoriler arasındaki

hiyerarşiyi örneklerle açıklar.

1- Fırat Üniversitesi Tarım

ve Hayvancılık Araştırma

ve Uygulama Merkezi 2 -

Veteriner Fakültesi 3-Su

Ürünleri Çiftliği (Keban )

Öğrencilerin canlılar

dünyası ile ilgili çektiği /

edindiği fotoğraflardan

video veya bir ürün


10

Ekosistem

Ekolojisi ve

Güncel Çevre

Sorunları

10.3.1.1. Ekosistemin canlı

ve cansız bileşenleri

arasındaki ilişkiyi açıklar.

1- Cip Barajı Mesire Alanı

2-Hazar Gölü (Sivrice )

Öğrencilerin kendi

seçecekleri bir ekosistemi

tanıtan bir sunu

hazırlamaları sağlanır.

11 İnsan

Fizyolojisi

11.1.1.3. Sinir sistemi

rahatsızlıklarına örnekler

verir.

Fırat Üniversitesi Tıp

Fakültesi

Sinir sistemi

rahatsızlıklarının

tedavisiyle ilgili teknolojik

gelişmelerin araştırılması

sağlanır.

12 Genden

Proteine

12.1.2.3. Genetik

mühendisliği ve biyoteknoloji

uygulamalarını açıklar.


Fakültesi

Gen teknolojileri, DNA

parmak izi analizi, kök

hücre teknolojilerinin ve

bunların kullanım

alanlarının araştırılması ve

sonuçlarının paylaşılması

sağlanır.

12 Canlılar ve

Çevre

12.4.1.2. Tarım ve

hayvancılıkta yapay seçilim

uygulamalarına örnekler verir.

Fırat Üniversitesi tarım ve

Hayvancılık Araştırma ve

Uygulama Merkezi

Hayvan ve bitki ırklarının

ıslahı ve melezleme

çalışmalarını yerinde görür

ve değerlendirir

73

Coğrafya SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

9 9.2 Beşeri

Sistemler


Etnografya Müzesi, Eğitim

Tarihi Müzesi


Etnografya Müzesi

Keban Barajı, Karakaya

Baraj projeleri ve

Harput'ta birçok höyükte

ve kaya sığınaklarında

arkeolojik kazılar ve

incelemeler sonunda elde

edilen buluntulara

istinaden bölgedeki

yerleşimin Yontma taş

devrine (M.Ö. 10.000

Paleolitik dönem) kadar

uzandığını kavrar.

9 9.2. Beşerî

Sistemler

9.2.1. Yerleşmelerin

gelişimini etkileyen faktörleri

analiz eder. Yerleşme yeri

seçiminde etkili olan

faktörlere yer verilir.

Elazığ il merkezi ve ilçe

merkezleri

Yerleşim alanlarının

tercihinde ve gelişiminde

etkili olan faktörleri

sorgular

9 9.2. Beşerî

Sistemler

9.4.2. Doğal ortamda insan

etkisiyle meydana gelen

değişimleri sonuçları

açısından değerlendirir. a)

Örnek olaylardan hareketle

insanın atmosfer, litosfer,

hidrosfer ve biyosfer

üzerindeki etkilerine yer

verilir. b) İnsanların doğal

ortam üzerinde

gerçekleştirdikleri

değişimlerde, doğaya karşı

duyarlı olmalarının gerekliliği

vurgulanır.

Keban Baraj Gölü, Elazığ

Çimento Fabrikası -

Çimentaş Seza Çimento,

Elazığ Ferrokrom Tesisleri

Doğal ortamda insan eliyle

meydana gelen değişimleri

ilişkilendirir.

9 9.2. Beşerî

Sistemler

9.4.1. İnsanların doğal

çevreyi kullanma biçimlerini

örneklendirir. Karadeniz

Sahil Yolu, Maltepe Sahil

Parkı, Avrasya Tüneli,

Osman Gazi Köprüsü, Ordu-

Giresun Hava Limanı,

Marmaray ve BAE-Dubai

Palmiye gibi örneklere

değinilir.

Kömürhan Köprüsü ve

Bağlantı Tüneli, Keban

Barajı ve Hidroelektrik

Santrali

Oluşturulan beşeri

sistemlerin çevrede

yaratmış olduğu değişimi

görür.

74


9 9.1. Doğal

Sistemler

9.1.11. İklim elemanlarının

oluşumunu ve dağılışını

açıklar. a) İklim elemanlarına

ait temel kavramlara ve iklim

elamanlarını etkileyen

faktörlere yer verilir. b) İklim

elemanlarının günlük hayata

etkilerine örnekler üzerinden

yer verilir. c) Yaşanılan

yerdeki iklim elemanlarına ait

verilerden yararlanılarak

tablo ve grafikler çizilir ve

günlük hayatla ilişkilendirilir.

9.1.13. Türkiye’de görülen

iklim tiplerinin özellikleri

hakkında çıkarımlarda

bulunur. a) Türkiye’nin

iklimini etkileyen faktörlere

yer verilir. b) Türkiye’deki

iklim elemanlarının

özellikleri üzerinde durulur.

c) Türkiye’de görülen iklim

tipleri ve özelliklerine yer

verilir.

Meteoroloji İstasyonu

Yöremiz ve ülkemiz

iklimini etkileyen iklim

elamanlarını tanır,

değişimleri görür ve hava

tahminleri hakkında bilgi

edinir, yapılan çalışmaları

yerinde izler.

9 9.2. Beşerî

Sistemler

9.2.3. Türkiye’de

yerleşmelerin dağılışını

etkileyen faktörleri örneklerle

açıklar. Türkiye’deki ilk

yerleşme örneklerine yer

verilir.

Açık Hava Müzesi olan

Harput'taki Kale, Camileri,

Kiliseleri, Türbeleri, Tarihi

evleri, Hamamları;

Sivrice’deki Batık Kent (1.

Derece arkeolojik ve doğal

sit alanı olarak1991 yılında

tescillenerek koruma altına

alınmıştır.) PALU; Urartu

Kralı Menua'ya ait çivi

yazılı taş kitabesi, Palu

kalesi, Urartu Kaya

Mezarları, Kaya tünelleri,

Tapınaklar, su sarnıçları

tapınma nişleri, su

sarnıçları, kaya

merdivenleri, türbeleri,

cami ve kilise kalıntıları,

Tarihi Köprüsü; Ağın

Evleri, Baskil'de

Urartulardan kalma "İzolu

Kitabesi"

Köprü vazifesi üstlenen

Anadolu sadece üzerinden

kavimlerin göç edip

geçtiği bir yol olmaktan

başka bazılarının yerleştiği

ve uygarlıklar meydana

getirdiği bir coğrafya olma

özelliğini koruyarak,

Anadolu birden çok farklı

ırkların, farklı kültürlerin

karşılaşma, etkileşme ve

yeni kültürlerin oluşma

izlerini görmek, bu

değerlerimize sahip çıkma

bilinci oluşturmak.

9 9.1. Doğal

Sistemler

9.1.6. Haritayı oluşturan

unsurlardan yararlanarak

harita kullanır.

9.1.7. Bilgileri haritalara

aktarmada kullanılan yöntem

ve teknikleri açıklar.

9.1.8. Haritalarda yer

şekillerinin gösteriminde

kullanılan yöntem ve

teknikleri açıklar.

Harita ve Kadastro Fırat

Üniversitesi (Elazığ)

Sivrice Meslek

Yüksekokulu FIRAT

ÜNİVERSİTESİ

(ELAZIĞ) İnsani ve

Sosyal Bilimler Fakültesi

Coğrafya Bölümü

Harita çizimine yönelik

tekniklere ait örnekler

inceler; Örnek Haritalar

üzerinde harita unsurlarını

bulmaya ve kullanmaya

yönelik çalışmalar yapar.

Haritalarda yer şekillerinin

gösteriminde kullanılan

yöntem ve tekniklerini

tanır.

75


10 10.1. Doğal

Sistemler

10.1.3. İç kuvvetleri; yer

şekillerinin oluşum sürecine

etkileri açısından açıklar.

10.1.4. Kayaçların özellikleri

ile yeryüzü şekillerinin

oluşum süreçlerini

ilişkilendirir. Kayaçların

kullanım alanlarına yönelik

örneklere yer verilir.

10.1.5. Türkiye’deki yer

şekillerinin oluşum sürecine

iç kuvvetlerin etkisini açıklar.

Türkiye’deki faylar, levha

hareketleri ve depremler

arasındaki ilişkiye yer verilir

F.Ü. Jeoloji Mühendisliği

Bölümü

Kayaçların kullanım

alanlarına yönelik

örnekleri öğrenir. İlimizde

oluşan depremlerin faylar

ve levha hareketleri ile

olan ilişkisi hakkında bilgi

edinir.

10 10.1. Doğal

Sistemler

10.1.14. Türkiye

topraklarının kullanımını

verimlilik açısından

değerlendirir. a) Türkiye’de

erozyonun etkisine vurgu

yapılır. b) Gelecek nesillere

daha yaşanabilir bir ülke

bırakabilmek için

topraklarımızın korunmasının

gerekliliğine değinilir.

10.1.15. Bitki toplulukları ve

türlerini genel özelliklerine

göre sınıflandırır.

10.1.16. Bitki topluluklarının

dağılışı ile iklim ve yer

şekillerini ilişkilendirir.

10.1.17. Türkiye’deki doğal

bitki topluluklarının dağılışını

yetişme şartları açısından

analiz eder. Türkiye’deki

endemik ve relikt bitkilerin

dağılışı, önemi ve korunması

gerekliliği üzerinde durulur.

Elazığ Orman Bölge

Müdürlüğü

Yöremizde Doğal ortamda

yetişen bitki türleri-

endemik türler ve önemi


Dünya'da ender olarak

görülen ve endemik bir tür

olan "Ters Lale" İlimiz

Arıcak ilçesinde

yetişmesinin bölge

iklimiyle ilişkisi

sorgulanır. Toprak

erozyonuna karşı alınacak

tedbirler üretir.

10 10.4. Çevre ve

Toplum

10.4.4. Afetlerden korunma

yöntemlerini açıklar. a) Farklı

ülkelerde doğal afetlere karşı

yapılan uygulamalara yer

verilir. b) Ülkemizde

depremler başta olmak üzere,

afetlere karşı bilinç

oluşturmanın önemi üzerinde

durulur. c) Afetlerin meydana

gelme sürecinde bireylere

düşen sorumluluklara

değinilir.

Elâzığ Valiliği İl Afet ve

Acil Durum Müdürlüğü

(AFAD)

Doğal ve yapay afetlere

karşı eğitim almak,

uygulamalara katılmak ve

afetlere karşı bilinç

oluşturmak

76


11 11.2. Beşeri

Sistemler

11.2.17. Türkiye'nin

madenleri ve enerji

kaynaklarının dağılışını

açıklar. a) Madenlerin ve

enerji kaynaklarının başlıca

özelliklerine (rezerv,

kullanım alanları vb) yer

verilir. b) Madenlerin ve

enerji kaynaklarının

dağılışının harita üzerinden

gösterilmesi sağlanır. c)

Ülkemizde yaşanan maden

kazalarına değinilerek

madenlerde alınması gereken

iş sağlığı ve güvenliği

önlemlerine yer verilir.

11.2.18. Türkiye’nin maden

ve enerji kaynaklarının etkin

kullanımını ülke ekonomisine

katkısı açısından

değerlendirir.

Elazığ Ferrokrom Tesisleri

(Eti Krom AŞ) Keban

Barajı ve Hidroelektrik

Santrali (HES) Elazığ

Organize sanayi Bölgesi-

Elazığ Vişne Mermer

Madeni

Türkiye'nin en büyük

krom cevheri ve tek

Ferrokrom üreticisi ve

ihracatçısı Eti Krom AŞ,

Elazığ'ın Alacakaya

ilçesindeki yataklarından

çıkardığı madenle,

Kazakistan'dan sonra

dünyanın en büyük yüksek

tenörlü sert parça krom

cevherini üretiminin bölge

ve ülke için önemi bilgisi

edinilir. MTA'nın verdiği

bilgilere göre, 26 milyon

ton olan Türkiye krom

potansiyelinin %45’lik

bölümü ilimizin Guleman

(Alacakaya) bölgesinde

bulunmasının önemi;

Madenlerin ve enerji

kaynaklarının başlıca

özellikleri (rezerv,

kullanım alanları) ve bölge

ve ülke ekonomisindeki

yeri-önemi bilgisi edinilir.

11 11.2. Beşeri

Sistemler

11.2.19. Türkiye'de sanayi

sektörünün özelliklerini

açıklar. a) Türkiye'de

sanayiyi etkileyen faktörlere

yer verilir. b) Türkiye’de

sanayi sektörünün dağılışına

yer verilir.

11.2.20. Türkiye sanayisini,

ülke ekonomisindeki yeri

açısından analiz eder.

Elazığ Sanayi Bölgesi

Elazığ Çimento Fabrikası

(ÇİMENTAŞ) SEZA

Çimento, Elazığ

Ferrokrom Tesisleri (Eti

Krom AŞ) Elazığ KAYRA

ŞARAP, Elazığ Ticaret ve

Sanayi Odası, Elazığ

Ticaret İl Müdürlüğü

Elazığ sanayisi ve

gelişimi-potansiyeli ile

ilgili bilgiler edinir.

11

11.3. Küresel

Ortam:

Bölgeler ve

Ülkeler

11.3.3. Türk kültürünün

yayılış alanlarını bölgesel

özellikler açısından analiz

eder. a) Türk kültürünün

doğuşu, gelişimi ve

özellikleri mekânla

ilişkilendirilerek verilir. b)

Türk kültürünü temsil eden

başlıca maddi ve manevi

unsurlara örnekler üzerinden

yer verilir.

Kürsübaşı Okuma ve

Kültür Evi

UNESCO tarafından

İnsanlığın Somut Olmayan

Kültürel Mirasının Temsili

Listesine alınan "Elazığ

Kürsübaşı Sohbetleri"


Harput insanının

kadirşinaslığını, bilge

kişiliğini ve musikisindeki

şahsına münhasırlığını

buralarda aramak gerekir.

77


11

11.3. Küresel

Ortam:

Bölgeler ve

Ülkeler

11.3.2. Farklı kültürel

bölgelerin yeryüzünde

yayılışına etki eden faktörleri

açıklar. a) Kültürü oluşturan

unsurlara yer verilir. c)

Kültürel çeşitliliğin önemine

değinilerek farklı kültürlere

karşı saygılın olmanın

gerekliliği vurgulanır. b) Türk

kültürünü temsil eden başlıca

maddi ve manevi unsurlara

örnekler üzerinden yer verilir.

Elazığ İl Kültür ve Turizm

Müdürlüğü Arkeoloji ve

Etnografya Müzesi Elazığ

El Sanatları Eğitim

Merkezi Müdürlüğü Elazığ

Belediye Kültür ve Kongre

Merkezi Nurettin

Ardıçoğlu Kültür Merkezi

Fırat Üniversitesi AKM

(Atatürk Kültür Merkezi)

Elazığ Kültür ve Musiki

Derneği Kazım Efendi

Sokak (Vali Fahribey

Caddesi üzerinde bulunan

bu ara sokakta,

restorasyonunu

tamamlamış geleneksel

Elazığ Harput evlerine

örnek) Şefik Gür Kültür

Evi (Harput'un 100 yıl

öncesi geleneksel ev

mimarisini ve ev

yaşantısını yansıtan örnek)

Türk Kültürüne ait

yöremizdeki maddi ve

manevi unsurlara ait

örnekleri tanır. İlgili

kurumların çalışmalarını

izler.

12 12.2. Beşeri

Sistemler

12.2.15. Türkiye’nin turizm

potansiyelini ve varlıklarını

açıklar.

12.2.16.Türkiye’nin turizm

politikalarını çevresel,

kültürel ve ekonomik etkileri

açısından değerlendirir.

12.2.17. Turizmin Türkiye

ekonomisindeki yerini

değerlendirir. Türkiye’nin

turizmdeki yeri diğer

ülkelerle karşılaştırılarak

verilir.

Harput'taki tarihi ve

kültürel değerlerimiz.


Müzesi Eski Hükümet

Konağı Kapalı Çarşı,

Bakırcılar Çarşısı, Kazım

Efendi Sokak, Elazığ il

Kültür Müdürlüğünün

gerçekleştirdiği veya proje

ortağı olduğu geleneksel

hale gelen etkinlikler

Sivrice (Hazar Gölü,

Plajlar-kamplar, Batık

kent, Hazarbaba Kayak

Merkezi) Palu (Palu kalesi,

Palu Tarihi köprüsü,

Kilise, Ulu Cami, Alacalı

Mescit, Urartu Kitabesi),

Ağın ilçesindeki kültürel

ve turizm değerleri,

Karakoçan Golan

Kaplıcası, Keban Çırçır

Şelalesi

İlimizin Turizm

potansiyeli ve ülke-bölge

ekonomisindeki önemini

kavrar.

Fizik SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

9 Enerji

9.4.5.1 yenilenebilir ve yenilenemez enerji kaynaklarını

avantaj ve dezavantajları

açısında değerlendirir.

Keban barajı elektrik

üretim merkezi

Yenilenebilir enerji kaynaklarından biri olan

hidroelektrik santrallerini

tanır bilir

78

Fizik SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

10 Ses Dalgası

10.3.4.2 Ses dalgalarının

kullanım alanlarına örnekler

verir.

Emniyet trafik

Ses dalgalarının radar

sistemlerinde de

kullanıldığını öğrenir.

10 Basınç

10.2.1.1 Basınç kuvveti

kavramlarını katı sıvı ve

gazlarda bağlı olduğu

değişkenleri açıklar

Meteoroloji

istasyonu

Öğrencilerin günlük hayatta

basıncın hayatımıza etkilerini

öğrenir.

12 Radyo Aktivite

12.4.3.4 Radyasyonun canlılar

üzerindeki etkilerini ölçer,

açıklar. Çevremizdeki var olan

kaynakları ölçer.

Bilim sanat merkezi

Yaşam alanlarında var olan

radyasyon kaynaklarını

gözlemler.

12

Modern Fiziğin

Teknolojideki

Uygulama

Alanları

12.6.1.1 Görüntüleme

cihazlarının çalışmasını öğrenir.

Fethi Sekin bölge

hastanesi

Öğrencilerin röntgen, mr, pet,

tomografi, ultrason gibi

araçların,teknolojinin

oluşturulmasında fiziğin

rolünü öğrenir.

12 Nano Teknoloji 12.6.4.1 Nano bilim temellerini

açıklar Teknokent

Fizik bilimi ile nano

teknolojinin arasındaki

ilişkiyi öğrenir.

Matematik SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

10 10.5 Dörtgenler

ve Çokgenler

10.5.3 Özel

Dörtgenler

İzzetpaşa Cami

Sarahatun Cami

Kurşunlu Cami

Ç) Geleneksel Mimaride Kullanılan

Motif Örneklerinde Yer Alan

Çokgen Örneklerine Yer Verir.

12 12.4 Katı

Cisimler

12.4.1 Küre ve

Silindir Elazığ Bilim Merkezi

12.4.1.1 Küre ve Dik Dairesel

Silindirin Alan ve Hacim Ölçmeye

Yönelik Problemler Çözer A)

Gerçek Hayat Problemlerine Yer

Verir

12 12.2 Veri 12.2.1 Veri Analizi Meteoroloji İstasyonu

12.2.1.1 Gerçek Hayat Durumları İle

İlgili İstatistik Problemleri Çözer. A)

Veri Toplama, Düzenleme, Temsil

Etme ve Yorumlama Aşamalarına

Yer Verir.

12 12.4 Katı

Cisimler

12.4.1 Küre ve

Silindir Ulu Cami





Verir

12 12.4 Katı

Cisimler

12.4.1 Küre ve

Silindir Şeker Fabrikası





Verir

79


11 Yahudilik ve

Hıristiyanlık

11.5.2. Hıristiyanlığın

Doğuşunu ve Gelişim

Sürecini Özetler

Meryem Ana Kilisesi

İslam Öncesi İnançlardan Haberdar

Olur, Bir Zamanlar Bölgemizde de

Bu İnançların Yer Aldığını Fark

Eder.

12 İslam ve Bilim 12.1.1. İslam- Bilim

İlişkisini Tartışır

Fırat Üniversitesi, Bilim

Merkezi, Teknokent, İl

Halk Kütüphanesi

İslam Dininin Pozitif İlimlerde

Müslümanı Teşvik Ettiğini Anlar,

Bilim Alanında İstekli Olur.

Tarih / Gezi SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

9

2.Ünite /

İnsanlığın İlk

Dönemleri

9.2.1. Kanıtlardan yola

çıkarak yazının

icadından önceki

zamanlarda yaşayan

insanların hayatı

hakkında çıkarımlarda

bulunur.


Etnografya Müzesi

İnsanlık tarihindeki meydana

gelen gelişimleri arkeolojik

eserleri görerek daha iyi kavrar.

9

5.Ünite /

Türklerin

İslamiyet’i

kabulü ve Türk

İslam Devletleri

9. 6 .5.Büyük Selçuklu

Devleti'nin yönetim ve

toplum yapısını kavrar.

Palu Alacalı Mescidi /

Harput Ankuzu Baba

Türbesi / Nadir Baba

Türbesi / Beşikli Baba

Türbesi / Harput Ulu

Cami / Harput Alacalı

cami / Harput Arap

Baba Türbesi

Türklerin İslamiyet’i kabulünden

sonra bırakmış oldukları eserleri

yerinde görerek ve İslamiyet’in

yayılmasında önderlik eden

Önemli kişilerin türbelerini

ziyaret ederek İslam tarihini daha

iyi öğrenip ve bu topraklardaki

manevi zenginliğin farkına

varmaları sağlanır.

9

2. Ünite /

İnsanlığın ilk

dönemleri

9. 2 .3.İlk Çağ' da

yeryüzündeki belli başlı

medeniyet havzalarını

tanır.

Palu kalesi / Palu

Köprüsü / Harput Süt

kalesi / Palu Kilise

Bu bölgede Urartulara ve Roma

dönemine ait eserleri görerek

medeniyet havzalarını daha iyi

kavrar.

10

1. Ünite /

Yerleşme ve

Devletleşme

sürecinde

Selçuklu

Türkiye’si

10. 1. 2. Anadolu'ya

yapılan Türk göçlerinin

sosyokültürel etkilerini

analiz eder.

Harput Balak Gazi /

Harput Ulucami /

Harput Arap Baba

Türbesi

Türklerin Anadolu'ya yerleşme

süreci ve yerleştikten sonra bu

bölgede bırakmış oldukları

eserleri yerinde görerek ve

İslamiyet’in yayılmasında

önderlik eden Önemli kişilerin

türbelerini ziyaret ederek Türk

İslam tarihini daha iyi öğrenir ve

bu topraklardaki manevi

zenginliğin farkına varmaları

sağlanır.

10

7.Ünite / Klasik

Çağda Osmanlı

Toplum Düzeni

10. 7. 2. Osmanlı

Devleti’nin fethettiği

yerleşim yerlerinin İslam

kültürünün etkisiyle

geçirdiği dönüşümü

analiz eder.

Harput Hoca Hasan

Hamamı / Harput Kale

Hamamı / Harput Ceşit

Bey Hamamı / Harput

Ağa Cami / Harput

Sara Hatun Cami

Bu eserlerin ziyaret edilmesiyle

Osmanlının fethettiği yerlerdeki

değişimi analiz etmeleri sağlanır .

80

Tarih / Gezi SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

10

2.Ünite /

Beylikten

Devlete Osmanlı

Siyaseti

10. 2. 5.Osmanlı

Devleti'nin Anadolu'da

Türk siyasi birliğini

sağlamaya yönelik

faaliyetlerini analiz eder.

Harput Hoca Hasan

Hamamı / Harput Kale

Hamamı / Harput Ceşit

Bey Hamamı / Harput

Ağa Cami / Harput

Sara Hatun Cami /

Alacakaya 4.Murat

Kervansarayı

Osmanlı Devletinin Anadolu da

siyasi birliği sağlamaya çalışırken

bu topraklarda yapmış olduğu

eserleri görerek bu eseri yaptıran

kişilerin hayatlarına da dikkat

çekilerek tarih bilincinin

oluşması sağlanır.

10

4. Ünite /

Beylikten

Devlete Osmanlı

Medeniyeti

10. 4 .1.Sufilerin ve

Alimlerin öğretilerinin

Anadolu'nun

İslamlaşmasına etkilerini

kavrar.

Harput Mansur Baba /

Feth-i Ahmet Baba /

Şeyh Şerafettin / Zahiri

baba / İmam Efendi /

Hacı Hulusi Efendi /

Musa Kazım Efendi /

Seyyid Ahmet

Çapaçuri / Beyzade

Efendi / Tayyar Baba /

Dağıstanlı hoca Şeyh

Ali Septi / Palu

Mahmut Sanini /

Maden Ahmet Peykeri /

Mollakendi Ömer

hüdai Baba

Bahsedilen yerler ziyaret edilerek

Sufi ve âlimlerin Anadolu’nun

İslamlaşmasına katkıları

kavramaları sağlanır.

10

1. Ünite /

Yerleşme ve

Devletleşme

sürecinde

Selçuklu

Türkiyesi

10. 1. 3.Anadoluda ki ilk

Türk siyasi

teşekküllerinin

birbirleriyle ve çevre

devletlerle olan

ilişkilerini uzlaşma ve

çatışma bağlamında

değerlendirir.

Harput Meryem Ana

Kilisesi / Kovancılar

Çakırtaş Hoşmat

Kilisesi

Kilise ziyaret edilerek Türkler

Anadolu'ya geldiğinde bu

topraklardaki farklı din ve

milletlerin varlığını ve onlarla

olan ilişkilerini değerlendirmeleri

sağlanır.

10

7.Ünite / Klasik

Çağda Osmanlı

Toplum Düzeni

10. 7. 1.Osmanlı

Devleti'nin millet

sisteminin yapısını analiz

eder.

Harput Meryem Ana

Kilisesi / Kovancılar

Çakırtaş Hoşmat

Kilisesi / Palu Kilise

Osmanlı Devletinde Millet

sistemini öğrenirken bu topraklar

yaşamış gayrimüslim

toplulukların ibadet hanelerini

görerek millet sistemi kavramını

daha iyi analiz etmeleri sağlanır

Beden Eğitimi SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

9, 10,

11, 12

Aktif ve Sağlıklı

Hayat

9.2.1.1.2. Fiziksel uygunluğu

geliştirmek için düzenli fiziksel

etkinlikler yapmanın önemini

açıklar.

9.2.2.1.1. Serbest zaman

kavramını açıklar.

10.2.1.1.1. Sağlıklı hayat için

düzenli fiziksel etkinliklere

katılır.

Harput Kalesi, Palu


Buzluk Mağarası,

Tarihi yerleri

dolaşırken ve gezerken

yürüyüş ve düzenli

egzersiz yapma şansı

bulur.

81


9, 10,

11, 12

ATLETİZM

(Bayrak Yarışları-

Üç Adım ve Uzun

Atlama-Disk, Cirit

ve Gülle Atma -

Yüksek Atlama-

Engelli Koşullar-

9.1.2.1.1.Seçili spor dalına özgü

ısınma hareketlerini uygular.

9.1.2.1.2 Seçili spor dalına özgü

kuralları açıklar


kuralları uygular.


temel hareketleri uygular

Fırat Üniversitesi Çim

Saha Koşu Parkuru-

Fırat Üniversitesi Çok

Amaçlı Salon

Bulunduğu mekânda

ünite ve konuyu

uygular.

9, 10,

11, 12 Futbol




kuralları açıklar.


kuralları uygular.


temel hareketleri uygular.

9.1.2.1.8 Seçili spor

etkinliklerinde kontrollü davranış

ve adil oyun ilkelerini açıklar.

Fırat Üniversitesi Çim

Saha Futbol Sahaları

Bulunduğu mekânda

ünite ve konuyu

uygular.

9, 10,

11, 12 Voleybol






kuralları uygular.




birleşik hareketleri uygular.


etkinliklerinde rekabet ve iş

birliği içerisinde hareket eder.


savunma hareketlerini uygular.

Fırat Üniversitesi Çok

Amaçlı Salon

Bulunduğu mekânda

ünite ve konuyu

uygular.

9, 10,

11, 12 Sağlık Bilgisi

9.2.2.3.2. Temel ilkyardım

uygulamalarını açıklar.

9.2.2.3.3. Kişisel bakımın ve

temizliğin önemini açıklar.

9.2.2.3.4 Spor yaparken uygun

giyinmenin sağlık açısından

önemini açıklar.


Fakültesi Fethi Sekin

Şehir Hastanesi

Sağlık kuruluşlarından

yararlanılarak ilk

yardım ve sağlık temel

ilkeleri hakkında bilgi

alınır.

9, 10,

11, 12 Basketbol






kuralları uygular.






Kültür Park Basketbol

Sahası Cip mesire alanı

Basketbol Sahası

Yakup Kılıç Kapalı

spor salonu 15

Temmuz Şehitleri Spor

Salonu

Bulunduğu mekânda

ünite ve konuyu

uygular. Serbest zaman

etkinliği yapar.

82


9, 10,

11, 12 Voleybol






kuralları uygular.




birleşik hareketleri uygular.





savunma hareketlerini uygular

Kültür Park Voleybol

Sahası Cip mesire alanı

Voleybol Sahası Yakup

Kılıç Kapalı spor

salonu 15 Temmuz

Şehitleri Spor Salonu

Bulunduğu mekânda

ünite ve konuyu

uygular. Serbest zaman

etkinliği yapar.

9, 10,

11, 12

Fiziksel Etkinlik-

Hayat boyu spor-

Sağlık ve Spor-

Sağlıklı

besleniyorum-

Aktif ve Sağlıklı

Hayat

9.2.1.1.1 Bilinçsiz spor yapmanın

sağlık açısından zararlarını

açıklar

9.2.1.1.2 Hareketsiz hayattın

vücut sağlığı açısından zararlarını

açıklar.

9.2.2.3.1 Sağlıklı beslenme ve

fiziksel etkinlik arasındaki ilişkiyi

açıklar.

9.2.1.1.2. Fiziksel uygunluğu

geliştirmek için düzenli fiziksel

etkinlikler yapmanın önemini

açıklar.

9.2.2.1.1. Serbest zaman

kavramını açıklar.

10.2.1.1.1. Sağlıklı hayat için

düzenli fiziksel etkinliklere

katılır.

Kültür Park yürüme ve

koş parkuru Cip mesire

alanı koşu ve yürüyüş

parkuru Şehit Fethi

Sekin Mesire alan


Bulunduğu mekânlarda

düzenli fiziksel

etkinliklere katılma ve

devam ettirme olanağı

bulur. Yürüyüş ve

düzenli egzersiz yapma

şansı bulur.

9, 10,

11, 12

ATLETİZM

Bayrak Yarışları-

kısa orta uzun

mesafe koşulları-

kros yarışmaları






kuralları uygular.


temel hareketleri uygular.

Kültür Park yürüme ve

koşu parkuru Cip

mesire alanı koşu ve

yürüyüş parkuru Şehit

Fethi Sekin Mesire

alanı Elazığ Kent

Ormanı

Bulunduğu mekânda

ünite ve konuyu

uygular.


9

9.D.2. İlk Çağ

uygarlıklarında müziğin

genel özelliklerini açıklar.

9.D.3. Batı müziğinde Orta

Çağ ve Rönesans

dönemlerinin genel


Elazığ İl

Kütüphanesi

Üniversite

Kütüphanesi

Bu dönemlerin önemli bestecileri

tanıtılarak eserlerinden örnekler

dinletilir.

83


9

9.D.4. Türk halk ve Türk

sanat müziğinin genel


Fırat üniversitesi

Devlet

Konservatuvarı

Konservatuvarın ilgili birimindeki

öğretim görevlilerinden THM ve TSM

konusunda bilgi alınabilir. Koşulların

uygun olması durumunda mahalli

sanatçılardan yararlanılabilir.

10 10.D.3. Türk müziği

çalgılarını tanır.

Elazığ Bilim

Sanat Merkezi

Çalgıların (telli, vurmalı, yaylı) ayrımı

yapılır.

10

10.D.6. Atatürk'ün güzel

sanatlar içinde müziğe

verdiği yeri ve önemi

kavrar.

Elazığ

Öğretmenevi

Atatürk Odası

Atatürk'ün müzik ve sanat hakkında

söylediği sözler yazılarak önemli

günlerde ve haftalarda okul

panolarında sergilenmesi

sağlanmalıdır. Marşların ve türkülerin

sesin kullanım tekniğine, hız, gürlük

ve anlatım terimlerine uygun olarak

söylenmesine yönelik çalışmalar

yapılır.

10

10.C.3. Müzikle ilgili

araştırma çalışmalarında

bilişim teknolojilerinden

yararlanır.

Elazığ İl

Kütüphanesi

Üniversite

Kütüphanesi

Kendi çalışmaları yoksa yardımcı

olunmalıdır.

10 10.A.5. Türk halk müziği

eserlerini dinler.

Elazığ Klasik

Türk Müziği

Korosu Elazığ

Belediye

Konservatuvarı

Türkülerimiz dinletilirken kültürel

mirasımızı korumanın gerekliliği

vurgulanır.

10

10.D.7. Müzik alanına ait

ana ve yan meslekleri

tanır.


Devlet

Konservatuvarı

Müzik alanına ait meslekleri tanımaya

yönelik geziler düzenlenir. İlk ders

konu anlatılır, kalan zamanda ve ikinci

ders uygulamalı sınav yapılır.

11 11.D.8. Çalgı türlerini

tanır.

Elazığ Bilim

Sanat Merkezi

Batı müziği çalgıları üflemeli, telli,

yaylı, vurmalı ve klavyeli çalgılar

şeklinde sınıflandırılır.

11

11.D.1.19. Yüzyıl Türk

müziğinin genel


Elazığ İl

Kütüphanesi

Üniversite

Kütüphanesi

19. Yüzyıl bestecilerinin eserlerinden

örnekler tanır. Fotoğraflar, resimler,

ses ve görüntü kayıtlarından

yararlanılarak 19. YY. Türk müziği

tanıtılır.

11

11.A.4. Dinlediği Türk

halk müziği ozanlarının ve

âşıklarının eserlerini tanır.

Elazığ Klasik

Türk Müziği

Korosu Elazığ

Belediye

Konservatuvarı

Ozanların eserlerinde işlenen sevgi ve

saygı kavramları vurgulanır.

12

12.D.6. Türk müziği

besteci ve yorumcularını

tanır.

Elazığ İl

Kütüphanesi

Üniversite

Kütüphanesi

THM besteci ve yorumcularından

Neşet Ertaş, Ali Ekber Çiçek, Özay

Gönlüm, Hacı Taşan, Ali Özütemiz

gibi önemli sanatçıların eserleri,

konserleri, posterleri, fotoğrafları, ses

ve görüntü kayıtlarına ait

dokümanlardan yararlanılarak tanıtılır.

84


12

12.D.1. Türk müziği

eserlerini dinleyerek

dağarcık oluşturur.

Elazığ Klasik

Türk Müziği

Korosu Elazığ

Belediye

Konservatuvarı

Farklı kültürlere saygı duymanın

gerekliliği vurgulanır. Farklı bölgelere

ait eserlere yer verilir. İlgili her

makam Türk halk müziği ve Türk

sanat müziği eserlerinden

örneklendirilir.


9 3. Ünite E9.3.S2.

Elazığ Arkeoloji

ve Etnografya

Müzesi

Öğrenciler, zamanı ve tarihi söylemeyi

örendikleri bu ünitede müzede gördükleri

obje ve olguların tarihlerini İngilizce olarak

okuyabilir. Yaratıcı drama tekniklerini

kullanarak o dönemde insanların boş zaman

ve eğlenceli zaman geçirme aktiviteleri gibi

aktiviteler için neler yapabileceğini içeren bir

drama yazabilir, canlandırabilirler.

9 9. Ünite

E9.9.W2 Öğrenciler

gelecekte olabilecek

gelişmeler ile ilgili

kısa bir paragraf

yazabilir.

Teknokent

Öğrencilere yapılan teknolojik araçlarla ilgili

bilgi verilir, 3D yazıcılarla bir deneme yapılır

ve nasıl bir fonksiyonu olduğu gelecekte ne

şekilde kullanılabileceği ile ilgili beyin

fırtınası yapılır. Gelecek zaman kalıplarını

kullanarak öğrendiklerini yazmaları istenir.

9 5. Ünite

E9.5.S1. Öğrenciler

ilham veren

karakterle ilgili bir

anlatım yapabilir.

Elâzığ Şehir

Kütüphanesi,

Tiyatrosu.

Tarihte ilham veren insanlarla ilgili bir

araştırma yaparak sınıfta bu insanların

karakteristik özellikleri basit bir dille anlatan

ve başarılarından bahseden bir sunum

yapabilir.

9 7. ünite

E9.7.S2. & E9.7.W1.

Öğrenciler tarihte

geçen olayları

anlatabilir.

Harput Kalesi,

Elâzığ İl Tarih

müzesi, Palu

Köprüsü, Palu

Kalesi

Eski uygarlıklara ait bilgileri geçmiş zaman

kalıplarını kullanarak anlatabilir ve yazabilir.

9 4. ünite

E9.4.R2. Öğrenciler

günlük rutinlerini

anlatabilir.

Manas Kültür

Evi, Harput

Şefik Gül Kültür

Evi.

Öğrenciler o zamanlarda yaşayan insanların

günlük rutinleriyle ilgili gözlemler yapar, not

alır ve bununla ilgili bir yazı yazabilir. Kendi

günlük rutinleriyle o yıllarda yaşayan

insanların rutinleri kıyaslayabilir.

9 5. ünite


tarihte ilham veren

insanlar hakkında

bilgi verebilir.

Elâzığ Şehir

Kütüphanesi,

Tiyatrosu.

Tarihte ilham veren insanlarla ilgili bir

araştırma yaparak sınıfta bu insanların

karakteristik özellikleri basit bir dille anlatan

ve başarılarından bahseden bir sunum

yapabilir.

9 7. Ünite

E9.7.S2. & E9.7.W1.

Öğrenciler geçmişe

dair olayları

anlatabilir.

Harput Kalesi,

Elâzığ İl Tarih

müzesi, Palu

Köprüsü, Palu

Kalesi

Eski uygarlıklara ait bilgileri geçmiş zaman

kalıplarını kullanarak anlatabilir ve yazabilir.

85


9 8. ünite

E9.8.W1. Öğrenciler

sağlık durumları ve

acil durumlar ile

ilgili bilgi verebilir.

Elazığ

Ferrokrom

Fabrikası

İş Yerinde sağlık ve iş güvenliğiyle ilgili

hazırlanan videoyu izleyip, yetkililerden kısa

bir sunum alan öğrenciler iş yerinde kurallar

ve dikkat edilmesi gerekenlerle ilgili bir

broşür hazırlayabilir.

9 6. ünite

E9.6.L1. Öğrenciler

tren / uçak / otobüs

gibi toplu taşıma ile

ilgili anonsları

anlayabilir

Elazığ Hava

Alanı

Öğrenciler tren / uçak / otobüs gibi toplu

taşıma ile ilgili anonsları anlayabilir

kazanımıyla ve bir restaurantta sipariş

verebilir kazanımıyla ilgili bir gözlem,

anonsları dinleme ve oradaki çalışanlarla

İngilizce diyaloglar yapabilir bunları videoya

çekebilir.

9 1. Ünite E9.1.L2. Öğrenciler

kendini tanıtabilir.

Fırat

Üniversitesi

Öğrenciler yurt dışından gelen yabancı

uyruklu öğrencilerle tanişıp ülkesini,

uyruğunu ve ailesiyle ilgili basit bilgileri

anlatıp sorabilir.

9 2. ünite

E9.2.S1 Öğrenciler

yer yön tarifi

yapabilir.

Kültürpark, Cip

Mesire Alanı,

Harput, Fethi

Sekin Mesire

Alanı.

Öğrenciler bu mekânlara giderek etrafındaki

yerleri, bu yerlerin lokasyonlarını tarif

edebilir. Gidilen mekânlardan evlerine doğru

yol tarifi yapabilir. Role-play yaparak

yabancı bir turiste önemli tarihi alanları tarif

eden bir diyalog kurabilir.

10 4. Ünite E10.4.W2.

Elazığ Arkeoloji

Müzesi, Manas

Kültür Evi,

Harput Şefik Gül

Kültür Evi.

Eski alışkanlıkların konuşulacağı bu ünitede

insanların geçmişteki alışkanlıklarıyla ilgili

bilgi toplanıp sunum, konuşma ve poster

hazırlanabilir.

10 8. Ünite

E10.8.W2.

Öğrenciler online bir

blog hazırlayarak

dijital bir hikaye

oluşturabilir.

Teknokent

Öğrencilere yapılan teknolojik araçlarla ilgili

bilgi verilir, 3D yazıcılarla bir deneme yapılır

ve nasıl bir fonksiyonu olduğu gelecekte ne

şekilde kullanılabileceği ile ilgili beyin

fırtınası yapılır. Gözlemlerini anlatan

cümleler kurabilirler. Onlar için en önemli

olan teknolojik aletleri belirtiler.

10 10. ünite

E10.4.W2.

Öğrenciler eski

alışkanlıklarından

bahsedebilir.

Elazığ Arkeoloji

Müzesi, Manas

Kültür Evi,

Harput Şefik Gül

Kültür Evi.

Eski alışkanlıkların konuşulacağı bu ünitede

insanların geçmişteki alışkanlıklarıyla ilgili

bilgi toplanıp sunun, konuşma ve poster

hazırlanabilir.

10 3. ünite


efsanevi figürleri

tanır ve anlatabilir.

Harput, Palu

Türk tarihindeki efsanevi figürleri tanıtan bu

ünitede öğrencilerimiz Harput'ta Balakgazi

ve Palu'da Cemşit Bey ile ilgili araştırma

yapıp fotoğraf çekebilir ve pdf sunumu

yapabilir.

10 6. ünite E10.6 Öğrenciler

kuralları belirtebilir.

Elazığ

Ferrokrom,

Şeker Fabrikası

Öğrenciler iş yerinde kurallar ve dikkat

edilmesi gerekenlerle ilgili bir broşür

hazırlayabilir.

10 5. ünite

E10.5. Öğrenciler

seyahat ile ilgili

anılarını anlatabilir.

Elazığ Hava

Alanı

Seyahat ünitesi kapsamında bir seyahatin

aşamalarını gözlemleyebilir ve bir poster

oluşturabilir.

86


10 7. ünite

E10.7.S1 Öğrenciler

geleneksel

yemeklerin ve

kutlamaları

anlatabilir.

Elazığ Kapalı

Çarşı

Geleneksel yemeklerin ve kutlamaların

işlendiği bu ünitede öğrenciler Elazığ'ın yerel

tatlarını fotoğraflayıp pdf şeklinde bir

sunumla gösterebilir üstünde anlatım ve

yemek tarifleri verebilirler

10 10. ünite

E10.10.W1.

Öğrenciler moda ile

ilgili bir blog

hazırlayabilir.

Elazığ Merkez

Moda ve Alışveriş ile ilgili bir kişisel bolg

hazırlayabilirler. Elazığ'daki alışveriş

yerlerini kategorize ederek ürün

fotoğraflarını bloglarına ekleyebilirler.

10 10. Ünite

E10.1.S1&

E10.1.L1Öğrenciler

günlük rutinleri

hakkında konuşabilir.

Fırat

Üniversitesi

Öğrenciler üniversite öğrencileri ila tanışıp

onların günlük ve okul rutinlerini öğrenip

kendi rutinleriyle kıyaslayarak sınıfta

anlatabilir, Lise ve üniversite rutinleri ile

ilgili bilgi veren bir poster hazırlayabilir.

11 7. Ünite

E11.7.W1.

Öğrenciler ülkemizin

turistik alanları ve

tarihi yerlerini

tanıtabilir.

Elazığ Arkeoloji

Müzesi, Manas

Kültür Evi,

Harput Şefik Gül

Kültür Evi, Palu,

Keban, Kapalı

Çarşı, Elazığ

Arkeoloji

Müzesi,

Kültürpark, Cip

Mesire Alanı,

Harput, Fethi

Sekin Mesire

Alanı.

Öğrenciler aralarında iş bölümü yaparak

farklı yerlerin İngilizce anlatımlarını

yaptıkları tanıtım videoları çekerek şehrimize

gelecek olan turistlere güzel bir tanıtım

sunacakları bir blog oluşturabilirler.

11 7. ünite

E11.7.W1.

Öğrenciler ülkenin

tarihi yerleri ile ilgili,

turistik mekânları ile

ilgili tanıtım

yapabilir.

Elazığ Arkeoloji

Müzesi, Manas

Kültür Evi,

Harput Şefik Gül

Kültür Evi,

Harput, Palu,

Keban, Kapalı

Çarşı, Elazığ

Arkeoloji

Müzesi,

Kültürpark, Cip

Mesire Alanı,

Harput, Fethi

Sekin Mesire

Alanı.






11 3.ve 4. Ünite

E11.3.S1. / S2 /

E11.4,2. Öğrenciler

geçmişte yaşanan

olayları sıraya koyup

anlatabilir

Harput, Palu

Geçmişte yaşanan savaşlar, eski

medeniyetleri ve neler yaptıklarını araştırarak

bunları yazıya dökeceği geçmiş zaman

kalıplarını kullanarak anlatım yapacağı

broşür yada blog oluşturabilir.

87


11 7. Ünite E11.7.W1.

Elazığ Arkeoloji

Müzesi, Manas

Kültür Evi,

Harput Şefik Gül

Kültür Evi,

Harput, Palu,

Keban, Kapalı

Çarşı, Elazığ

Arkeoloji

Müzesi,

Kültürpark, Cip

Mesire Alanı,

Harput, Fethi

Sekin Mesire

Alanı.






11 2. Ünite

E11.2 Öğrenciler

hobi ve ilgi alanlarını

belirtebilir.

Fırat

Üniversitesi

Öğrenciler bir anket hazırlayarak yabancı

uyruklu öğrencilere "hobi ve ilgi alanları" ile

ilgili sorular sorup video çekebilir.

11 7. ünite

E11.7.W1.

Öğrenciler ülkenin

tarihi yerleri ile ilgili,

turistik mekânları ile

ilgili tanıtım

yapabilir.

Elazığ Arkeoloji

Müzesi, Manas

Kültür Evi,

Harput Şefik Gül

Kültür Evi,

Harput, Palu,

Keban, Kapalı

Çarşı, Elazığ

Arkeoloji

Müzesi,

Kültürpark, Cip

Mesire Alanı,

Harput, Fethi

Sekin Mesire

Alanı.






12 8. Ünite

E12.8 Öğrenciler

aşırı enerji

tüketimiyle ilgili ne

gibi çözümler

üretilebileceğine dair

not tutabilirler.

Teknokent

Alternatif enerji kaynakları ile ilgili kurulan

şirketler ve ne gibi çalışmalar yapıldığını

öğrenip sınıfta gerekli İngilizce kaynaklarını

kullanarak anlatabilir.

12 7. ünite

E12.7.W1.

Öğrenciler eskiden

yaşanmış garip

olayları ve hikâyeleri

anlatabilir.

Harput Türbe,

Cami, Kale ve

Tarihi alanları

Orada yaşayan eski medeniyetler ilgili

hikâyeleri, anlatımları ve efsaneleri

öğrenerek gerekli kalıpları kullanarak

anlatabilir

Almanca SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

10 BesondereTage /

Das Jugendfest

19 Mayıs Gençlik ve Spor

bayramı kapsamında;

Cumhuriyetin kurucusu

Atatürk minnetle anılır.

Öğretmenevi

Atatürk odası

Atatürk’ün Elâzığ’da kaldığı oda

ziyaret edilerek Ata’nın kişisel

eşyalarını tanıma ve o zamanı

yaşama fırsatı elde edilir.

88

Almanca SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

10

Essen und Trinken

/ Grillparty im

Garten

Mangal partisinde neler

yenilir, neler gereklidir.

Cip Mesire Alanı /

Fethi Sekin Mesire

Alanı

Açık alanda mangal partisi

düzenlenebilir.

11 Das Wetter / Wie

İst Das Wetter?

Farklı hava durumlarını

ifade eder

Meteoroloji

İstasyonu

Farklı hava durumlarının gözlem

ölçüm ve analizleri hakkında

bilgi edinir.

12 Traditionen / Sitten

und Braeuche

Kültürünü ve

geleneklerini otantik ev

ortamında yakından tanır.

Şefik Gül Kültürevi

Geleneksel ev ortamının

yaşatıldığı mekânla zamansal bir

yolculuk yapılarak etkili öğrenme

sağlanır.

12 Traditionen / Auf

dem Bauernhof

Çiftlik hayatını ve

hayvanları tanır

Cip Mesire Alanı /

Fethi Sekin Mesire

Alanı

Bazı hayvan türlerini ve bitki

çeşitlerini gözlemleyebilir.

Arapça SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

9, 10,

11, 12

Manevi

önderlerimiz ve

örnek şahsiyetler

Toplumun oluşmasında

etkili olan örnek

şahsiyetleri belirler ve

örnek şahsiyetleri kendi

ifadeleriyle tanıtır.

Harput: Arapbaba Mescidi,

Fatih Ahmet Baba Türbesi,

Mansur Baba Türbesi, Nadir

Baba Türbesi ve diğer

türbeler. Palu: Şeyh Ali Sebdi

Hz. Türbesi, Mahmut Samini

Türbesi ve diğer türbeler.

Konu işlenirken önder

şahsiyetlerin hayatlarından

örnekler verir ve konuyla

ilgili Arapça sıfat ve

kalıpların kullanımına yer

verir.

Akaid SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

11 3. Ünite kazanım 3

Allah’a iman

Allah’ın Muhyi sıfatını

bilirler

Park bahçe bütün

manzara

Allah’ın yaratma sıfatını

görerek anlarlar

Anadolu Kültürü SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

12 Anadolu Halk

Kültürü

Kazanım 1: Konuklara

Anadolu halk kültürünü

tanıtır


Etnografya Müzesi

Yakın çevresindeki Etnografya

müzesini inceleyerek halk kültürü


Anadolu Uygarlıkları SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

12 Anadolu Çağları Kazanım 3: Konuklara

Anadolu çağlarını tanıtır.


Etnografya Müzesi

Yakın çevresindeki Arkeoloji

müzesini inceleyerek Anadolu

Çağları hakkında bilgi edinir.


Anadolu çağlarını tanıtır. Elazığ Harput Kalesi

Harput Kalesi'ni inceleyerek

Urartular dönemi hakkında bilgi sahibi olur.

89

Anadolu Uygarlıkları SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA


Anadolu çağlarını tanıtır. Palu Kalesi

Palu Kalesi'ni inceleyerek

Urartular dönemi hakkında bilgi

sahibi olur.

Anatomi ve Fizyoloji SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

10 Dolaşım Sistemi Kalbin yapısı ve komşuluklarını

şema ile gösterir

Elazığ Bilim

Merkezi

Kalbin yapısı ve komşuluklarını

birebir görerek anlar.

10 Solunum Sistemi Solunum sisteminin yapısını

açıklar

Elazığ Bilim

Merkezi

Solunum sistemi yapı ve

organlarını tam olarak kavrar.

10 Sindirim Sistemi Sindirim sistemi organlarının

yapı ve işlevlerini açıklar

Elazığ Bilim

Merkezi

Sindirim sistemi organlarının yapı

ve işlevlerini anlatan bir afiş

yapabilme becerisi kazanır.

10 Üriner Sistem

Böbrekler, üreter, mesane ve

üretranın yapı ve işlevlerini

açıklar

Elazığ Bilim

Merkezi

Böbrekler, üreterler, mesane ve

üretrayı maket üzerinde öğrenme

becerisi kazanır.

Arazi Ölçme ve Hesapları SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

11

Nokta Konumları /

Nirengi

Noktalarının Tesisi

Böhyy'e Uygun Olarak

Yer Kontrol

Noktalarının Konumunu

Belirler

Palu Kalesi ve

Harput

Harput ve Palu Kalesinde

Çevresine Göre Yüksek, Hâkim

Noktaların Nirengi Noktaları İçin

Uygun Olduğunu Belirtir.

Belgeler SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

11 Ticari belgeleri

düzenleyebilecektir

Elazığ Ticaret ve Sanayi

Odası

Mal ve hizmetlerin ticaretinde

kullanılan taşıma belgelerinin nasıl

doldurulası ve düzenlenmesi gerektiği

konusunda bilgi edinecektir.

Ceza İnfaz Kurumuna Giriş İşlemleri SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

11

Süreli veya Süresiz

Yayınlar ile

Kitaplar

Kuruma giren eşyaları

mevzuat hükümlerine göre

dikkatli bir şekilde inceler.



Ceza İnfaz Kurumlarında

Kitap ve okumanın

önemini idrak eder.

11

İnsan Onurunun

Dokunulmazlığı

İlkesi Eşitlik İlkesi

Sosyal Devlet İlkesi

İnfaz hukukunun temel

kavramları ile infazın temel

ilkeleri ve infaz sistemleri

uygulamalarını yapar.

Fırat Üniversitesi /

Teknokent

İnfaz hukukunun

geliştirilmesiyle

Üniversitenin ilgili

bölümünde yeni fikirler

edinir.

90

Çamaşırhane İşlemleri SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

11 Çamaşırları

Gruplama

Kazanım 1:

Çamaşırları

Gruplandırır

Elazığ Merkezinde yer alan 4

yıldızlı oteller (Akgün Hotel -

Ramada Otel- Double Tree

Hilton Otel)

Yakın çevresindeki otellerin

çamaşırhane bölümünü inceleyerek

çamaşırların gruplandırılması


Dava İşlemleri SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

11

İdari Yargı

Mercilerine

Verilecek Dava

Dilekçesi

İdare ve vergi

mahkemelerinde dava

açılış işlemlerini yapar.

Tarihi Palu

Köprüsü

Kamusal sit alanlarının hukuksal

durumunu ve bu durumun sonucunda

oluşan hukuksal yanlışlıkların

çözümünü başlatmayı öğrenir.

Depo Yönetimi SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

10 Ürünlerin depoya giriş

işlemlerini yapabilecektir. Arçelik

Arçelik'in deposunu ziyaret ederek

ürünlerin depoya giriş işlemlerinin

nasıl yapıldığına ilişkin bilgi edinir.

10

Depodaki iş süreçleri ve

stok yönetimi hakkında

bilgi edinebilecektir.

Arçelik

İlgili mekânda ürünlerin hareketine

ilişkin faaliyetleri izleyip stok

yönetiminin önemini

kavrayabilecektir.

10 Depo için gerekli olan raf

sistemini bilecektir. Arçelik

İlgili mekânda firmanın kullanmış

olduğu raf sistemini inceleyip avantajlı

ve dezavantajlı yönlerini

kıyaslayabilecektir.

10 Barkod sisteminin

kullanımını yapabilecektir. Arçelik

İlgili firmanın ürünlerine ait barkod

numaralarını El Terminalini(RF)

kullanarak okutup bilgi

edinebilecektir.

10

Ürünlerde

numaralandırma(barkod)

sistemini kullanabilecektir.

Elazığ Ticaret ve

Sanayi Odası

İlgili mekânı ziyaret ederek ürünlere

barkod numaralarının nasıl verildiğini

öğrenebilecektir.

Dramatik Etkinlikler SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

10

Erken Çocukluk

Döneminde Dramatik

Etkinliklerde Kullanılan

Araç-Gereçler

Erken Çocukluk

Döneminde Kostüm

ve Aksesuar

Türlerini Tanıtmak

Mağazalar ve

Öğretmen Sıdıka Avar

Mesleki ve Teknik

Anadolu Lisesi

Erken Çocukluk Döneminde

Dramatik Etkinliklerde

Kullanılan Araç-Gereçler

Hakkında Bilgi Sahibi Olur

91

Döküm Laboratuvarı SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

12 Mikroskobik

Deneyler

5. İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini

alarak örnek döküm parçayı

hazırlayıp mikroskopla deneyler

yapar.

Mastar Döküm

A.Ş.

Üretilen mamulün kalite

kontrolünün önemini

kavrayarak bilinçli üretici

olmanın gayesini hedefler.

12 Kil ve Kum

Deneyleri


alarak döküm kumlarına laboratuvar

araç gereçlerini kullanıp yaş kum

deneyleri yapar.

Mastar- Mert

Döküm A.Ş.

Üretilen mamulün kalite

kontrolünün önemini

kavrayarak çalışma disiplini

gayesini hedefler.

El Sanatları Teknolojisi SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

12

Sepet örme

tekniklerine hâkim

olur, bilir ve kullanır.

Harput Şefik Gül

Kültür Evi

Geçmişteki sepet örme tekniğini

günümüz modern örme teknikleriyle

karşılaştırma yapılması.

Erken Çocuklar ve Özel Eğitim Kurumları SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

10 Üniversiteye

Gezi

Erken Çocukluk Eğitim.

Sisteminde Kurum Türlerini

Tanıtmak


Çocuk Gelişimi ve Eğitimi

Alanı Hakkında Kurumları

İnceleyerek Bilgi Sahibi Olur

Genel Turizm SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

10 Turizm

İşletmeleri

Kazanım 2: Ulusal ve

uluslararası standartlara

uygun turizm

işletmelerini açıklar

Elazığ Merkezinde yer alan 4

yıldızlı oteller (Akgün Hotel -

Ramada Otel- Double Tree

Hilton Otel)

Yakın çevresindeki turizm

işletmelerini inceleyerek,

turizm işletmeleri hakkında

bilgi sahibi olur.

Genel Sanat Tarihi SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

10

Ünite 3:

Anadolu’da Tarih

Öncesi Çağlar ve

Sanat

Tarih öncesi çağların sanat

özelliklerini açıklar. Paleolitik

Çağ, Mezolitik Çağ, Neolitik

Çağ, Kalkolitik Çağ ve Maden

Çağı yaşantısına dair fikir

belirtir.

Elazığ Arkeoloji

ve Etnografya

Müzesi

Elazığ Müzesi'nde bulunan

Norşuntepe Höyüğüne ait

arkeolojik kalıntılardan yola

çıkarak Tarih Öncesi Çağlar

hakkında somut bilgiler elde

eder.

10 Ünite 6: Anadolu

Sanatı

İlk Çağ'da Anadolu’daki

önemli kültür merkezlerini

özellikleriyle birlikte ifade

eder.

Elazığ Arkeoloji

ve Etnografya

Müzesi

Müzede bulunan Geç Hitit-ve

Urartu Dönemi'nden kalma

eserlerden yola çıkarak insanların

yaşayış tarzının açıklar.

10 Ünite 7: Antik

Yunan Sanatı

Antik Yunan sanatının genel


Elazığ Arkeoloji

ve Etnografya

Müzesi

Müzede bulunan Antik Yunan

Dönemi eserlerinden yola çıkarak

Anadolu’da Yunan Sanatı'nın

ortaya çıkışı ve gelişimi

örneklerle açıklayabilir.

92

Genel Sanat Tarihi SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

10 Ünite 8: Roma

Sanatı

Roma sanatının genel


Elazığ Arkeoloji

ve Etnografya

Müzesi

Müzede bulunan Roma Dönemi

taşınabilir eserlerinden yola

çıkarak Anadolu’da Roma

Sanatı'nın ortaya çıkışı ve

gelişimi örneklerle açıklayabilir.

10

Ünite 9: Erken

Hristiyan ve

Bizans Sanatı

Erken Hristiyan ve Bizans

sanatının genel özelliklerini

açıklar.

Elazığ Arkeoloji

ve Etnografya

Müzesi

Müzede bulunan İlk Hristiyanlık

ve Bizans Dönemi eserlerinden

yola çıkarak Anadolu’da Yunan

Sanatı'nın ortaya çıkışı ve



Sanatı

Urartu Dönemi sanat ve

mimarlık eserlerinin


Harput

Harput Kalesi'ni gezerek Urartu

Mimarisi hakkında somut bilgi

elde eder.

10

Ünite 9: Erken

Hristiyan ve

Bizans Sanatı

Erken Hristiyan Mimarisi'nin

özelliklerini kavrar. Harput

Harput / Meryem Ana Kilisesi'ni

gezerek Hristiyanlığın ilk kilise

mimarisi hakkında somut bilgi

elde eder.


Sanatı

Urartu Dönemi sanat ve



Palu

Palu Kalesi'ni gezerek Urartu

Mimarisi ve çivi yazısı hakkında

somut bilgi elde eder.

10

Ünite 9: Erken

Hristiyan ve

Bizans Sanatı

Bizans Mimarisi'nin

özelliklerini kavrar. Palu

Palu'da bulunan Bizans

Dönemi'nden kalma kilise ve

Roma Dönemi'nde yapıldığı

düşünülen tarihi köprüyü görerek

bölgede yaşamış farklı kültürlerin

sanatları hakkında fikir

yürütebilir.

10

Ünite 9: Erken

Hristiyan ve

Bizans Sanatı

Bizans Mimarisi'nin

özelliklerini kavrar. Sivrice

Sivrice'de bulunan su altındaki

Batık Şehir'i uygun şekillerde

gözlemleyerek Bizans

Dönemi'nden Osmanlı'ya kadar

birçok mimari yapı hakkında

fiklir sahibi olur.

Grafik-Fotoğrafçılık SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

10

Işık ve kompozisyon

kurallarına göre

fotoğraf çekimi

yapabilecek, çektiği

fotoğrafları teknik

açıdan analizini

yapabilecek ve

çektiği fotoğrafları

kullanımın amacına

göre bastırabilecektir.

Harput Tarihi ve

Kültürel Açık

Çekim Alanları.

Açık hava çekimleri ürün ve hizmetlerin

istenilen konseptlerde yapılmasına olanak

vermektedir. Fotoğrafların daha ilgi çeken,

merak uyandıran ve zihinlerde iz bırakan

özelliklere sahip olması dış mekân

çekimleri ile birlikte desteklenmektedir. Bu

nedenle dış mekân çekimleri, firmanın

özellik ve ayrıcalıklarına uygun olmakta ve

beklentileri karşılamaktadır. Dış mekân

fotoğraf çekimleri, fotoğrafçıya çekimlerde

doğal ışıktan yararlanma imkânı

sağlamaktadır. Bu anlamda öğrencinin teknik bakımdan tecrübe kazanmasına ve

konuya hâkim olmasına olanak

sağlayacaktır.

93

Harita Çizimi / Arazi Şekilleri SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

11 Eş Yükseklik

Eğrileri

Böhyy'e Uygun Olarak Eş

Yükselti Eğrilerini Tanır Bilim Sanat Merkezi

Kum Havuzundan Faydalanarak

Eş Yükselti Eğrilerinin

Özelliklerini Belirtir.

Hukuk Dili ve Terminolojisi SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

10

İnsan Haklarının

Tarihsel Gelişimi

Süreci Dünyada İnsan

Haklarının Gelişim

Süreci

İnsan hakları ile

anayasal hak ve

sorumlulukları

meleke haline

getirir.

Teknokent / Elazığ

Bilim Merkezi

İnsani gelişme olmadan hiçbir

bilimsel ve teknik kazanımın uzun

vadeli olamayacağı ve ancak bunun

adaletle ve insan haklarına saygıyla

sağlanabileceğini öğrenir.

10

Halkla İlişkiler

Tanımları /

Özellikleri / Amaçları

Halkla ilişkiler

yaklaşımlarını

uygular.

Şefik Gül Kültür Evi /

Harput Halk Eğitim /

Elazığ Halk Eğitim

Toplum içindeki kültürel bağlarla

halkla ilişkileri içselleştirir.

Hükümlü ve Tutuklu Psikolojisi SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

11

Ceza İnfaz

Kurumunun Tutuklu

veya Hükümlü

Üzerindeki Etkileri

Hükümlü ve tutuklunun

psikolojik durumunu dikkatli

bir şekilde gözlemleyerek

ilgili birimlere iletir.

Kültür Park /

Fethi Sekin

Mesire Alanı

Açık havada gezi ortamını

psikolojik olarak kapalı ortamlara

kıyaslayarak tutuklu hükümlü

psikolojisiyle ilgili bilgi edinir.

Kalıplama SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

Kalıpları

Boyama ve

Kurutma


alarak kalıp kumundan yaptığı kalıp

ve maçaları boyayıp kurutur.

Doğu Döküm

A.Ş.

İşletmelerde yeni teknoloji ve

farklı uygulamaların bilincine

sahip olur, ufku açılır

Yüksek Basınçlı

Hava Üreten

Makinalar

2. Kompresörlerin kısımlarını

açıklar.

Doğuş Makina

A,Ş.

Basınçla çalışan makinanın

imalat aşamalarını ve çalışma

prensibine tanık olur,

tehlikelerini anlar.

Plakmodeller 1. Plak modelle kalıplamanın

önemini açıklar.

Mert Döküm

A.Ş.

İşletmelerde farklı ve gelişmiş

teknik sistemleri tanır, anlar

Kalıplama

Makinaları

1. Kalıplama makinelerinin döküm

sektöründeki önemini açıklar.

Mert Döküm

A.Ş.

İşletmelerde farklı ve gelişmiş

teknik sistemleri tanır, anlar

Köpük Modelle

Kalıplama

Köpük modelle kalıp yapma ile ilgili

bilgi ve becerileri kazanır.

Mert Döküm

A.Ş.

Yeni teknolojik gelişmeleri

öğrenir, ufku açılır, kazanımı

artar

94

Kamu Hukuku ve Özel Hukuk SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

11

Etik Konulu Yasal

Düzenlemeler Etik

Davranış İlkelerinin

Uygulaması ve Etik

Kültürün Yerleştirilmesi

Adalet meslek etiği ve

kamu etiğine uygun

işlemleri yapar.

Elazığ Manas

Kültür Evi / Elazığ

İl Kütüphanesi /

Arkeoloji Müzesi

Etik kavramının kültürlerarası

etkileşimini tarihin içeriklerini

görsel olarak inceleyerek bilgi

sahibi olur.

11 Özel Hukuk Dallar

Devletler Özel Hukuku

Özel Hukuk ve Karma

Hukuka uygun

işlemleri yerine getirir.

Harput Kalesi /

Türbeler / Tarihi

Camiiler / Palu

Kalesi

Tarihte var olan toplumsal

oluşumların Devletlerin özel

hukuk ve Devletlerarası

tarihsel hukukun birleşimini

gözlemler.

Kat Hizmetleri Dersi SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

10 Kat Hizmetleri

Organizasyonu

Kazanım 1: Ulusal

standartlara ve işletme

prosedürüne uygun olarak

kat hizmetlerinde iş

organizasyonunu yapar.

Elazığ Merkezinde yer alan

4 yıldızlı oteller (Akgün

Hotel - Ramada Otel- Doble

Tree Hilton Otel)


Kat Hizmetleri

Departmanını inceleyerek

kat hizmetleri

organizasyonunu açıklar

Konuk Giriş Çıkış İşlemeleri SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

11 Konuklara Oda

Satışı

Kazanım 1: Ulusal

standartlara ve işletme

prosedürüne uygun olarak

konuklara oda satışı yapar.

Elazığ Merkezinde yer alan

4 yıldızlı oteller (Akgün

Hotel - Ramada Otel-

Doble Tree Hilton Otel)


ön büro departmanı ile

rezervasyon departmanlarını

inceleyerek konuklara oda

satışı tekniklerinin öğrenir.

Kuranı Kerim SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

8, 9,

10, 11

Kuran-ı Kerimi

tanırlar Kuranın mesajını anlarlar



Kuran’ın evrensel mesajını

bilirler

Medya Tarihi SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

11

1) Medyanın ülkemizdeki

gelişimi ile ilgili teknik

gelişmeleri yerinde görüp

inceleyebilir 2) Eski radyo

ve baskı teknoloji

unsurlarını kavrayabilir.


Eğitim Tarihi Müzesinde

bulunan eski radyolar, gazete ve

baskıya dair unsurlar medya

tarihimizin anlaşılması,

kavranması noktasında katkı

sağlayıcı nitelik taşımaktadır.

95

Meslek Esasları SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

10 Biyolojik Örnek

Alma ve Nakli

Pnömatik taşıma

sistemlerini açıklar.


pnömatik taşıma birimi

Sistem ve işleyişi hakkında

birebir gözlem yaparak bilgi

sahibi olur.

Ön Büro Hizmetleri SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

10 Ön Büro

Organizasyonu

Kazanım 2: Ulusal

mevzuatlara ve standartlara

uygun olarak organizasyon

yapısını açıklar.

Elazığ Merkezinde yer

alan 4 yıldızlı oteller

(Akgün Hotel - Ramada

Otel- Doble Tree Hilton

Otel)


Ön Büro Departmanını

inceleyerek ön büro

organizasyonunu açıklar

Mesleki Gelişim SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

9 Meslek Ahlakı

ve Ahilik

Milli, manevi ve insani tüm

değerlere uygun davranışlar

sergiler

Şefik Gül Kültür

Evi, Manas Kültür

Evi, Öğretmen Evi

Atatürk Odası

Yaşadığı ilin milli ve mavevi

kültür değerlerini yerinde görerek,

kültür bilincinin oluşması ve

güçlenmesine yardımcı olur.

9 İşçi sağlığı ve

güvenliği

A. İş yerinde sağlık ve

güvenliği tehdit eden

unsurları belirleyerek gerekli

sağlık ve güvenlik tedbirlerini

alır.

Ferrokrom,

organize sanayi,

şeker fabrikası,

çimento fabrikası,

Keban barajı

iş yerlerinde iş güvenli ve sağlığı

ile ilgili alınan tedbirleri yerinde

görerek alanıyla ilgili araçları iş

sağlığı ve güvenliği kurallarına

uygun olarak kusursuz bir şekilde

kullanır

9 İş Güvenliği ve

Sağlığı

İş yerinde sağlık ve güvenliği

tehdit eden unsurları, Meslek

hastalıklarının sebeplerini, İş

yerinde ortaya çıkabilecek

kaza, yaralanma ve

yangınlara karşı önlemleri

belirleyerek, gerekli sağlık ve

güvenlik tedbirlerini alır. D.

İş kazasından sonra yapılması

gereken iş ve işlemleri

yürütür.

Fırat Hastanesi,

Ferrokrom

fabrikası, Keban

Barajı, Harput

kalesi,

Çevre tarihi yapılardaki (o zamana

göre) çalışma zorluklarını anlar,

Fabrikalardaki kaza ve yaralanma

risklerini fark ederek iş

güvenliğinin önemini görür,

Hastanede meslek hastalığı veya

kazalarda yaralanarak yatan engelli

kişilere bakarak İş Güvenliğinin

gerekliliğini kavrar öğrenir.

9

Girişimci

Fikirler ve İş

Kurma

Öğrenciye girişimci iş

fikirleri ortaya koyarak,

kendine uygun iş fikrini

hayata geçirme ve meslekte

kendini geliştirmek için

gerekli planlama ve yönetim

bilgi ve becerisini

kazandırmaktır.

Keban Balık

üretim ve işletim

tesisleri, Keban

Halk Eğitim

Merkezi, Bilim

Merkezi, Sivrice

Gölü Çevresi, Eti-

krom Fabrikası

Çevrede bulunan yeraltı ve yerüstü

zenginliklerimizin, sosyal

yaşamdaki ihtiyaçların farkına

varır, yeni işletme veya üretim

yolları düşünerek girişimci fikirler

üretir.

9 Meslek Ahlakı ve Ahilik

C. Milli, manevi ve insani

tüm değerlere uygun davranışlar sergiler.

Öğretmen evi, Kültür evi

Yakın Geçmiş dönemde yaşayan

insanların bize örnek olacak

fedakâr, disiplinli ve gayretli çalışmalarının farkındalığına

vararak, meslek hayatına bakış

açısına yeni bir boyut kazandırır.

96

Mesleki Gelişim SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

9 Çevre Koruma

A. Çevre kirliliği, çevrenin

korunması ve israfın

önlenmesinin önemini yazılı /

sözlü ve görsel materyallerle

açıklar.

Tarihi İl Eğitim

Müzesi, Elazığ il

kütüphanesi,

Kültür Evleri,

Çırçır şelalesi, Cip

Barajı, Mesire

alanı, Kültür Park,

Elazığ Kent

Ormanı, Keban

Barajı

Yaşadığı çevrenin tabii

güzelliklerinin farkına vararak,

ortamdan kaynaklanan toprak,

hava, su ve gürültü kirliliğini

önleyici tedbirleri düşünür,

Çevreye zarar vermeyen enerji

kaynaklarını kullanmayı tercih

eder. Genel İsraf ve ekmek israfını

önlemeye ilişkin tedbirleri alacak

düşünce yapısını geliştirir.

9 Proje

Hazırlama

A. Problemi kavrayarak

problem çözme yöntemlerini

açıklar, E. Karşılaştığı

problem durumuna uygun

proje hazırlar.

Teknokent

Öğrenci karşılaştığı problem

çerçevesinde uygun yöntemleri

kullanarak topladığı bilgi ve veriler

doğrultusunda proje hazırlamaya

yönelik bilgi ve becerileri kazanır.

Moda Tasarım Teknolojileri SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

11

İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak

temel tasarım ilkeleri doğrultusunda

tasarım yapıp model geliştirir.

Fırat

Üniversitesi

Müzesi

Geçmişten günümüze

kıyafetleri inceleyerek

modernize edip yeni

tasarımlar geliştirebilir.

11

İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak

temel tasarım ilkeleri doğrultusunda

tasarım yapıp model geliştirir.

Harput Şefik

Gül Kültür Evi

Geçmişten günümüze

kıyafetleri inceleyerek

modernize edip yeni

tasarımlar geliştirebilir.

Mesleki Temel Uygulamalar Sağlık Bakım Teknisyenliği SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

11

Hematoloji

Laboratuvar

Çalışmaları

Hematoloji

laboratuvarında kullanılan

araç gereçleri sıralar


hematoloji

laboratuvarı

Hematoloji laboratuvarında

kullanılan araç ve gereçleri birebir

yerlerinde görerek ortam ve

cihazlar hakkında bilgi sahibi olur.

11

Mikrobiyoloji

Laboratuvar

Çalışmaları

Mikrobiyoloji




mikrobiyoloji

laboratuvarı

Mikrobiyoloji laboratuvarında




11

Biyokimya

Laboratuvar

Çalışmaları

Biyokimya




mikrobiyoloji

laboratuvarı

Biyokimya laboratuvarında




11

Patoloji

Laboratuvar

Çalışmaları

Patoloji laboratuvarında

yapılan çalışmaları açıklar


patoloji laboratuvarı

Patoloji laboratuvar çalışmalarını

izler ve konu hâkimiyeti kazanır.

97

Tarama ve Sayısallaştırma SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

11

Tarama ve

Sayısallaştırma

Cihazlarını Kullanmak

Laboratuvar ortamında

tarama cihazı sistemini

kurabilecektir.

Teknokent

3D yazıcı, tarama cihazı ve çeşitli ölçme

kontrol aletlerinin kullanımı ve çalışma

prensibi hakkında bilgi sahibi olur.

Metal Eğitimi SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

11

Bakır

Alaşımları:

Pirinç -Bronz

8. İş sağlığı ve güvenliği

tedbirlerini alarak ergitme

ocağında pirinç alaşımları,

bronz alaşımları, çinko ve

magnezyum alaşımlarını

ergitir.

Arkeoloji ve

Etnografya Müzesi

Geçmiş çağlarda metallerin hangi

şartlarda nasıl şekillendirilerek

kullanıldıklarını görür, günümüz

teknolojisi ile karşılaştırarak

teknolojik gelişmelerin ve ar-ge

çalışmalarının önemini kavrar.

11 Kupol Ocağı


tedbirlerini alarak dökme

demir ergitme işlemi öncesi

kupol ocağını hazırlar.

Birlik Döküm A.Ş.

Eski teknoloji ile gelişen

teknolojiyi mukayese eder,

kavrar, mesleğinde güven ve

araştırma bilinci artar

11 Taşıma Potaları


tedbirlerini alarak ergitilen

metalleri kalıplara dökmek

için taşıma potalarını

hazırlar.

Eti Krom A.Ş.

Türkiye’de bulunan teknolojiyi

görür, önemini keşfeder, üretim

hakkında bilgi sahibi olur, milli

hassasiyetleri boyut kazanır.

11

Elektrik

Ocakları

Tanıtımı

Yararları

Elektrik ocak çeşitlerini ve

işleyişini tanır. Eti Krom A.Ş.

Farklı ergitme ocaklarını tanır,

mesleğine saygısı artar.

11 Demir ve Elde

Edilmesi

Elektrikli fırında Cevher

elde edilişini öğrenir. Eti Krom A.Ş.

Türkiye’de bulunan madenlerin

önemini keşfeder, üretim

hakkında bilgi sahibi olur, milli

hassasiyetleri boyut kazanır.

Endüksiyon

Ocakları


tedbirlerini alarak metal

ergitmek için endüksiyon

ocağını hazırlar.

Mert, Fırat Döküm

A.Ş.

Fabrikalardaki gelişmiş sistemleri

tanır, anlar, güvenlik konusunda

daha bilinçli olur.

Model ve Prototip SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

11 Hızlı Prototip

Yapmak

Model ve prototip yapmak

için tezgahı çalışmaya

hazırlar.

Teknokent Üretilen prototipleri inceler ve yapım

aşaması hakkında bilgi sahibi olur.

11

Cnc

Tezgâhlarında

Çalışma Yolları

Oluşturma

Blok malzemeleri bilir. Blok

malzemelerden model yapar. Teknokent

5 eksenli Cnc tezgâh çalışma prensibi

hakkında bilgi sahibi olur. Oluşturulan

model örneklerini inceler.

11

Sökülebilir

Birleştirme

İşlemleri

Vida, cıvata, somun türlerini

bilir.

Organize

Sanayi

Sökülebilir birleştirme yöntemlerine

yönelik bilgi sahibi olur.

11 Malzeme Seçimi Malzeme çeşitlerini bilir. Organize

Sanayi

Çelik malzemesinin teknik özellikleri

ve üretimi hakkında bilgi sahibi olur.

98

Model ve Prototip SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

11 Termoform Model

Yapmak

Uygun tezgah ve aletleri

kullanarak termoform

malzemeden model yapar.

Organize

Sanayi

Termoform malzemeler ve özellikleri


11 Kompozit Model

Yapmak Kompozit malzemeleri bilir.

Organize

Sanayi

Kompozit malzemeyi tanır,

özelliklerini kavrar.

11 Kaynaklı

Birleştirme

Uygun elektrot seçer, ilerleme

hızını ayarlar ve malzemelerin

kaynağını yapar.

Organize

Sanayi

Bölgede yapılan kaynak işini yerinde

görüp işin nasıl yapılacağına dair bilgi

sahibi olur.

11 Köpük Model

Yapmak

Strafor malzeme ile resmine

uygun model yapar.

Organize

Sanayi

Strafor malzeme hakkında bilgi sahibi

olur. Yapılan modelleri inceler.

11 Talaşlı Üretim

Yöntemleri

Delme işleminde kullanılan

makineleri bilir.

Organize

Sanayi

Breyzler, matkap gibi delme işleminde

kullanılan makineler ve aparatlar


11 Temel Tornalama Torna tezgâhı çeşitlerini bilir. Organize

Sanayi

Tornalama işlemlerinin nasıl

yapıldığına dair bilgi sahibi olur.

11 Frezeleme Temel frezeleme işlemlerini

yapar.

Organize

Sanayi

Freze tezgah çalışma prensibi


Rehberlik SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

11, 12

Üniversiteye

İlişkin Temel

Bilgiler

Tercih

edebileceği

alanları tanır.


Sınav sürecinde olan ve önümüzdeki yıl sınav

sürecine girecek olan öğrencilerin sınav sonrası

tercih edebileceği bölümleri tanıması, merak

ettiklerini sorabilmesi adına Fırat Üniversite

bünyesindeki fakültelere gezi düzenlenmiştir.

9, 10

Sanat Merkezine

İlişkin Temel

Bilgiler

Kendi

yeteneklerinin

farkında olur.

Elazığ Halk

Eğitim Merkezi

Öğrencilerin çeşitli alanlarda yapılan sanat

faaliyetlerini inceleyerek kendisiyle ilgili

farkındalık kazanması amacıyla Halk Eğitim

Merkezi ziyaret edilmiştir.

9, 10

Ziyarete Açık

Endüstriyel

Kuruluşlara

İlişkin Temel

Bilgiler

Seçebileceği

meslekleri

tanır.

Ferrokrom, Keban

Barajı, Şeker

Fabrikası

Öğrencilerin mühendislik alanına ilişkin meslek

elemanlarının yaptığı işlerle ilgili barajda ve

fabrikalarda çalışan mühendisler ziyaret

edilmiştir.

9, 10

Üniversiteye

İlişkin Temel

Bilgiler

Bilinçli

Teknoloji

Kullanımı

Fırat Üniversitesi /

İletişim Fakültesi

Öğrencilerin Bilinçli Teknoloji Kullanımı

kazanımı kapsamında Fırat Üniversitesinin

İletişim Fakültesine gezi düzenlenmiştir.

9, 10,

11, 12

Kütüphanelere

İlişkin Temel

Bilgiler

Verimli Ders

Çalışma

Tekniklerini

bilir.

Elazığ İl Halk

Kütüphanesi

Öğrencilerin verimli ders çalışma teknikleri

kapsamında çalışma ortamının fiziki şartlarını

düzenlemesi açısından örnek teşkil etmesi için

kütüphanenin bireysel ders çalışma ortamında

gözlem yapılmıştır.

99

Sanat Tarihi SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

10, 11,

12

Ünite 2: Tarih Öncesi

Çağlar ve İlk Çağ

Uygarlıkları

Anadolu’da tarih

öncesi çağda

toplumsal gelişimin

sanat eserlerine

etkilerini belirler.

Elazığ Arkeoloji

ve Etnografya

Müzesi

Toplumun yaşam biçimindeki

değişikliklerin (tekerleğin, ateşin,

tarımın, hayvanların, evcilleştirilmesinin

ve yazının bulunmasının) sanat

eserlerine etkisi tartışılır.

10, 11,

12

Ünite 3: İlk Çağda

Doğu Akdeniz

Havzası Uygarlıkları

ve Bizans

Anadolu’da İlk

Çağda kurulan

uygarlıkların genel

özelliklerini belirler.

Elazığ Arkeoloji

ve Etnografya

Müzesi

Müzede bulunan Geç Hitit-ve Urartu

Dönemi'nden kalma eserlerden yola

çıkarak insanların yaşayış tarzının

açıklar.

10, 11,

12


Doğu Akdeniz


ve Bizans

Antik Yunan

sanatının genel


Elazığ Arkeoloji

ve Etnografya

Müzesi

Müzede bulunan Antik Yunan Dönemi

eserlerinden yola çıkarak Anadolu’da

Yunan Sanatı'nın ortaya çıkışı ve


10, 11,

12


Doğu Akdeniz


ve Bizans

Roma sanatının

genel özelliklerini

açıklar.

Elazığ Arkeoloji

ve Etnografya

Müzesi

Müzede bulunan Roma Dönemi

taşınabilir eserlerinden yola çıkarak

Anadolu’da Roma Sanatı'nın ortaya

çıkışı ve gelişimi örneklerle

açıklayabilir.

10, 11,

12


Doğu Akdeniz


ve Bizans

Erken Hristiyan ve

Bizans sanatının


açıklar.

Elazığ Arkeoloji

ve Etnografya

Müzesi

Müzede bulunan İlk Hristiyanlık ve

Bizans Dönemi eserlerinden yola

çıkarak Anadolu’da Yunan Sanatı'nın

ortaya çıkışı ve gelişimi örneklerle

açıklayabilir.

10, 11,

12

Ünite 7: Geleneksel

El Sanatlarımız

Türk kültürünün el

sanatlarına

yansımalarını

açıklar.

Elazığ Arkeoloji

ve Etnografya

Müzesi

Müzede bulunan halı, kilim, seramik,

çini, ağaç oyma-kakma, maden, silah ve

günlük kullanım eşyalarına bakarak

Türk kültürünün sanata yansımasını

kendi cümleleriyle açıklar.

10, 11,

12


Doğu Akdeniz


ve Bizans

Anadolu’da Roma /

Erken Hristiyanlık

Sanatının gelişimini

açıklayabilir.

Harput

Harput / Meryem Ana Kilisesi'ni

gezerek Hristiyanlığın ilk kilise

mimarisi hakkında somut bilgi elde

eder.

10, 11,

12

Ünite 6: İslam ve

Türk Mimarisi

Türk sanatındaki

dini mimari eserleri

tanır.

Harput

Harput'ta bulunan Ulu Cami, Alacalı

Cami, Sarahatun Cami, Kurşunlu Cami,

Arap Baba Türbesi, gibi tarihi yapıları

gezerek; Artuklu, Selçuklu, Akkoyunlu,

Osmanlı Dini Mimarisi hakkında bilgi

sahibi olur.

10, 11,

12

Ünite 6: İslam ve

Türk Mimarisi

İslam ve Türk

sanatındaki sivil

mimari eserlerini

tanır.

Harput

Harput'ta bulunan Kale Hamamı, Hoca

Hasan Hamamı, Cemşit Bey Hamamı

gibi yapıları gezerek Osmanlı Sivil

Mimarisi hakkında bilgi sahibi olur.

10, 11,

12


Doğu Akdeniz


ve Bizans

Anadolu’da ilk

çağda kurulan

Urartu Sanatı'nın


belirler.

Harput / Harput

Kalesi

Harput Kalesi'ni gezerek Urartu

Mimarisi hakkında somut bilgi elde

eder.

10, 11,

12

Ünite 3: İlk Çağda Doğu Akdeniz


ve Bizans

Anadolu’da Roma / Bizans Hristiyanlık

Sanatı'nın gelişimini

açıklayabilir.

Palu

Palu'da bulunan Bizans Dönemi'nden

kalma kilise ve Roma Dönemi'nde yapıldığı düşünülen tarihi köprüyü

görerek bölgede yaşamış farklı

kültürlerin sanatları hakkında fikir

yürütebilir.

100

Sanat Tarihi SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

10, 11,

12

Ünite 6: İslam ve

Türk Mimarisi

Türk sanatındaki

dini / Sivil mimari

eserleri tanır.

Palu

Palu'ta bulunan Ulu Cami, Alacalı

Mescid, Küçük Cami, Cimşit Bey

Türbesi, Hamam gibi tarihi yapıları

gezerek; Artuklu, Selçuklu, Osmanlı

Dini / Sivil Mimarisi hakkında bilgi

sahibi olur.

10, 11,

12


Doğu Akdeniz


ve Bizans

Anadolu’da ilk

çağda kurulan

Urartu Sanatı'nın


belirler.

Palu / Palu

Kalesi

Palu Kalesi'ni gezerek Urartu Mimarisi,

Urartu çivi yazısı hakkında somut bilgi

elde eder.

Tasarım Ürün Geliştirme SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

11 Model Yapma Model yapımında kullanılacak

malzemeleri hazırlar. Teknokent

Model yapımında kullanılacak olan

3D yazıcı hakkında bilgi sahibi olur.

11 Malzeme

Seçimi

Malzemeleri fiziksel ve

kimyasal özeliklerine göre

inceler ve tasarıma uygun

malzeme seçer.

Çimento

Fabrikası

Fabrikada kullanılan malzemenin

fiziksel ve kimyasal özellikleri


11 Prototip Süreci

Üretim yöntemlerinden

hangisinin uygun olduğuna

karar verir.

Ferrokrom

Döküm ve Kaynak yöntemlerinin

kullanımında dikkat edilmesi

gereken hususları öğrenir.

11 Kalıplama

Yöntemleri

Teknik çizime uygun kalıplama

yöntemini seçer. Ferrokrom

Ürünün kalıp üretiminde meydana

gelebilecek sorunlara yönelik bilgi

sahibi olur.

11 Malzeme

Seçimi

Malzemeleri fiziksel ve

kimyasal özeliklerine göre

inceler ve tasarıma uygun

malzeme seçer.

Ferrokrom

Kullanılan krom malzemesinin

fiziksel ve kimyasal özellikleri

hakkında ve işleyişi hakkında bilgi

sahibi olur.

Teknik Yabancı Dil SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

11

Yabancı Dilde

Teknik Resim

Kavramları

Teknik resim araç

gereçlerini yabancı

dilde ifade eder.

Mühendislik Fakültesi

AUTACAD, SOLİDWORKS gibi

teknik programlar hakkında bilgi

sahibi olur. Kullanılan yabancı

terimlerle ilgili alıştırmalar yapar.

11

Yabancı Dilde

Endüstriyel

Ürünler Kavramı

Teknik alet ve

cihazları yabancı

dilde ifade eder.


Mühendislik fakültesi bölüm

öğrencileri tarafından yabancı dilin

önemi üzerine bilgilendirme yapılır.

Temel Döküm Teknolojisi SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

10 Yolluk, Çıkıcı,

Besleyici Bağlama


tedbirlerini alarak farklı modellere

uygun yolluk sistemlerini bağlayıp

temel kalıplama işlemlerini yapar.

Fırat Döküm

A.Ş.

İşletmelerdeki farklı

uygulamaları görür, tecrübe

ve ufku genişler

101

Temel Döküm Teknolojisi SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

10

3-Dökülen İşlerin

Kumlarını Tambur

İle Temizleme 5-5.

Dökülen İşleri

Taşlama


tedbirlerini alarak dökülen işlerin

ek kısımlarını makine ile ayırıp

temizler.

Mert Döküm

A.Ş.

Çevre işletme ve

fabrikalardaki yeni

makinalaşma ve teknolojinin

faydasını anlar, görgüsü ve

ufku artar.

10 Kalıp Kumunu

Yenileştirme


tedbirlerini alarak kalıp kumlarını

eleyip gerekli miktarlarda katkı

maddelerini ekleyerek kalıp

kumunu yenileştirir.

Mert Döküm

A.Ş.

İşletmelerdeki yeni teknolojiyi

fark eder, teknolojinin

faydasını anlar, görgüsü ve

ufku artar.

10 13-Cam Sulu Maça


tedbirlerini alarak cam sulu kum

hazırlayıp maça yapar.

Mert Döküm

A.Ş.

İşletmelerdeki teknolojik

imkanları görür, anlar, gelişen

teknolojiyi takip eder.

Alüminyum

Alaşımları


tedbirlerini alarak koruyucu

kıyafetleri ile pota ocağını çalıştırıp

alüminyumu ergitir.

Birlik

Döküm A.Ş.

İşletmelerde yeni teknoloji ve

farklı uygulamaların bilincine

sahip olur, ufku açılır,

mesleğinde yeni buluşlar

isteği oluşur

Dökülen İşleri

Taşlama


tedbirlerini alarak dökülen işlerin

ek kısımlarını makine ile ayırıp

temizler

Mert Döküm

İş güvenliğinin önemini, farklı

makinalarla çalışma

görgüsünü kazanır.

Temel Fotoğrafçılık SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

10

1) Dış

mekânlarda

fotoğraf çekimi

yapabilir.

Harput, Keban Baraj Gölü,

Palu ilçesi tarihi mekânları

Harput, Keban Baraj Gölü, Palu ilçesi

Temel Fotoğrafçılık dersinde dış

mekân çekimlerinin yapılabileceği

ortamlar olarak düşünülebilir.

10

1)Dış

mekânlarda

fotoğraf çekimi

yapabilir.



Mağarası, cami ve türbeler

ve kiliseler

Harput, Keban Baraj Gölü, Palu ilçesi

Temel Fotoğrafçılık dersinde dış

mekân çekimlerinin yapılabileceği

ortamlar olarak düşünülebilir.

10

Kompozisyon

kurallarına göre

fotoğraf çekimi

yapabilir.

Kültür park, Cip Barajı

Mesire Alanı, Fethi Sekin

Mesire Alanı, Harput,

Keban Baraj Gölü, Palu

ilçesi tarihi mekânları

Kompozisyon kurallarına uygun

belgesel ve sanatsal fotoğrafların dış

mekânlarda çekimi noktasında uygun

ortamlardır.

10

1)Kompozisyon

kurallarına göre

fotoğraf çekimi

yapabilir.

Kültür park, Cip Barajı

Mesire Alanı, Fethi Sekin

Mesire Alanı, Harput,

Keban Baraj Gölü, Palu

ilçesi tarihi mekânları

Kompozisyon kurallarına uygun

belgesel ve sanatsal fotoğrafların dış

mekânlarda çekimi noktasında uygun

ortamlardır.

102

Temel Tasarım SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

10 Montaj ve

Animasyon

Bilgisayar ortamında gerekli

komutları kullanarak makine

parçalarının üç boyutlu

montajını yapabilir.



Makine mühendisliği

bölümünde yapılan üç boyutlu

makine parçalarının çizimine

yönelik bilgi sahibi olur.

Türk İslam Sanatı Tarihi SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

11

Ünite 5. Ortaçağ

Anadolu Türk

Sanatı

Anadolu Selçuklu

Dönemi (Artuklu)



Harput

Harput'ta bulunan Ulu Cami ve Arap Baba

Türbesi'ni görerek Artuklu, Selçuklu dini

mimarisi hakkında bilgi sahibi olur.

11 Ünite 6. Osmanlı

Dönemi Sanatı

Erken ve Klasik

Dönem Osmanlı

Sanatının özelliklerini

açıklar.

Harput

Harput'ta bulunan Alacalı Cami, Sarahatun

Cami, Kurşunlu Cami, gibi tarihi yapıları

gezerek Osmanlı Dönemi'nden kalan

eserler hakkında somut bilgi sahibi olur.

11

Ünite 5. Ortaçağ

Anadolu Türk

Sanatı

Anadolu Selçuklu

Dönemi (Artuklu)



Palu

Palu'da bulunan Ulu Cami ve Alacalı

Mescid'i gezerek, Artuklu, Selçuklu Dini

Mimarisi hakkında bilgi sahibi olur.

11 Ünite 6. Osmanlı

Dönemi Sanatı

Erken ve Klasik

Dönem Osmanlı

Sanatının özelliklerini

açıklar.

Palu

Palu'da bulunan Küçük Cami, Cimşit Bey

Türbesi, Hamam gibi tarihi yapıları gezerek

Osmanlı Dini / Sivil Mimarisi hakkında

bilgi sahibi olur.

Türkiye'nin Turistik Merkezleri SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

12 Türkiye'nin İç

Bölgeleri

Kazanım 2: Türkiye'nin iç

bölgelerinin tarihî ve turistik

yerlerini açıklar

Harput Kalesi

Yakın çevresinde bulunan Harput

Kalesi'ni inceleyerek tarihi ve

turistik yerler hakkında bilgi edinir.

Türk Kültür ve Medeniyet Tarihi / Gezi SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

11 6.Ünite /

Türklerde Sanat

6. 5.Kültürel mirasın

korunması ve

geleceğe

aktarılmasının

önemini kavrar.

Ağın Bademli Kaya mezarları / Ağın

Hastek Kalesi / Palu Kale, Kilise,

Hamam, Köprü / Harput Kale,

Kilise, Camiler ve Türbeler

Kültürel mirasın

korunması ve geleceğe

aktarılmasının önemini

kavraması sağlanır.

11 6.Ünite /

Türklerde Sanat

6. 2.İslamiyetin

kabulüyle birlikte ilk

Türk İslam

devletlerinde sanat

anlayışında meydana

gelen değişim ve

gelişimi kavrar.

Harput Balak Gazi / Harput Ulucami

/ Harput Arap Baba Türbesi / Palu

Alacalı Mescidi / Harput Ankuzu

Baba Türbesi / Nadir Baba Türbesi /

Beşikli Baba Türbesi / Harput Ulu

Cami / Harput Alacalı cami / Harput

Arap Baba Türbesi

Türklerin İslamiyet’i

kabulü ile birlikte sanat

anlayışındaki değişimi

analiz etmeleri sağlanır.

103

Türk Kültür ve Medeniyet Tarihi / Gezi SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

11 6.Ünite /

Türklerde Sanat

6. 3.Osmanlı sanatını

kendine has

özelliklerini analiz

eder.

Harput Hoca Hasan Hamamı /

Harput Kale Hamamı / Harput

Cemşit Bey Hamamı / Harput Ağa

Cami / Harput Sara Hatun Cami /

Alacakaya 4.Murat Kervansarayı

Osmanlı sanatının

kendine has özelliklerini

analiz eder

11 7.Ünite /

Türklerde Spor

7.4.Sporun ve sportif

faaliyetlerin önemini

değerlendirir.

Hazar Baba Kayak Merkezi / Yakup

Kılıç Spor Salonu / Fethi Sekin

Mesire Alanı

Öğrencileri bireysel ve

toplu olarak spor

yapmanın önemini

anlamaları sağlanır.

Yargı Yazışmaları SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

11

Sistem Üzerinden Muhabere Bürosuna

Gelen Evrakın Kaydı ve İşlemlerinin

Yapılması Sistem Dışı Muhabere Dosya

Kaydı ve Müzekkere Hazırlama. Online

Muhabere Dosya Kaydı.

Dış

muhabere

işlemlerini

yapar.

Keban Barajı /

Cip Barajı /

Şeker Fabrikası /

Ferrokrom

Fabrikası

Endüstriyel Birimler

arasındaki haberleşmeyi adli

ve idari birimler arasındaki

haberleşmeyle kıyaslayarak

muhabere kavramını anlar.

Yiyecek İçecek Hizmetleri Alanı SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

11 Balıklar ve Su

Ürünleri Modülü

1. Balığı temizlemek 2. Balıkları

porsiyonlara 3. Balıkları saklamak ve

bekletmek 1. Garnitür ve sos

hazırlama 2. Marine etmek 3. Pişirmek

4. Sosu ve garnitürü ile servise hazır

hale getirmek 1. İşlem basamaklarını

uygulayarak deniz ürünü ile yemek

hazırlamak 2. Sosu ve garnitürü ile

servise hazır hale getirmek

Keban

Çırçır

Alabalık

tesisleri

Modülümüzdeki konuyu

işletmede yerinde görür,

Ustalardan birebir görerek bilgi

alarak gerekirse uygulayarak

konuyu pekiştirmiş olur

12

Temel Hamur

Teknikleri

Modülü

*Bisküvi ve kurabiyeler

*Mayalı Hamurlardan Ürünler

Hazırlama

* Özleştirilerek Yapılan Hamurlardan

Ürünler Hazırlama

*Çırpılarak Yapılan hamurlardan

ürünler hazırlama

*Pişirilerek yapılan hamurlardan

ürünler hazırlama

*Yağlı Hamurlardan Ürünler

Hazırlama

Gül

Mutfağı

* Okul hayatında gördüğü bu

konuları el becerisini de

geliştirerek ticari amaçlı

kullanabileceği, iş bulma ve iş

imkânı oluşturma seçeneklerini

görmüş olacaktır.

*Aile bütçesine nasıl katkıda

bulunulur, eğitim görürken

meslek sahibi olmanın ve

branşının avantajlarını görmüş

olur.

104

Yiyecek İçecek Hizmetleri Alanı SINIF ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

12

Temel Hamur

Teknikleri

Modülü

*Ekmek Çeşitleri *

1. SOMUN EKMEK YAPMA

1,1. Ekmeğin Tanımı

1.2. Ekmeğin Tarihçesi

1.3. Kültürümüzde ekmeğin yeri ve

önemi.

1.4. Ekmek üretiminde kullanılan araç

ve ekipmanlar

1.5. Ekmek yapımında kullanılan

gereçler

1.6. Hamurun Hazırlanması

1.7. Ekmek yapımında

mayalandırmanın önemi

1.8. Hamurun şekillendirilmesi,

1.9. .Pişirmede dikkat edilecek

noktalar

1.10. Pişen üründe aranılan özellikler

Yiğit Ata

Unlu

Mamuller

*Ürettikleri 40’dan fazla ekmek

çeşidini görme imkânı vardır.

*Ekmek çeşitleri üretimde

kullanılan araç ve gereçleri

birebir görme imkânı olur.

*Ekmeğe şekil verme aşamalarını

izleyebilir.

105

Özel Eğitim Kazanımları

106

Sosyal Hayat ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

Eğitim

Kurumları

Çevresinde bulunan eğitim

kurumlarını bilir. Fırat Üniversitesi

Çevresindeki bulunan eğitim

kurumlarından Üniversiteye giderek

inceleme yapar.

Bilim, Teknoloji

ve Toplum Teknolojik aletleri bilir. Elazığ Bilim Merkezi

Elâzığ bilim merkezindeki teknolojik

aletleri gözlemler.

Yılın Bölümleri Hava olaylarını bilir. Meteoroloji İstasyonu Hava olaylarını meteorolojiden takip

ederek hava değişikliklerini kavrar.

Bilim, Teknoloji

ve Toplum Telif ve patent haklarını bilir

Teknopark /

Teknokent

Telif ve patentin ne olduğunu ve nasıl

elde edildiğini bilir.

Bilim, Teknoloji

ve Toplum

Bilimsel araştırma

basamaklarını kullanır

Teknopark /

Teknokent

Bilimsel araştırma basamaklarını nasıl

kullanılması gerektiğini görsellerle

inceler.

Yaşadığımız Yer Atatürk’ün hayatını bilir. Öğretmen evi Atatürk

odası

Atatürk odasını gezerek Atatürk ile

bildiklerini bağdaştırır.

Yaşadığımız Yer Kültürel mirasını bilir. Şefik Gül Kültür Evi /

Manas kültür evi

Kültür evini gezerek yöresel kültürünü

gözlemler.

Yaşadığımız Yer Kültürel mirasın önemini

kavrar.

Şefik Gül Kültür Evi /

Manas kültür evi

Kültürel mirasın korunması için

yapılacak davranışları uygular.

Kültür ve Miras Çevresindeki doğal alanları

tanır Buzluk mağarası Doğal oluşum ürünlerini inceler.

Kültür ve Miras Çevresindeki doğal alanları

tanır Ejderha kayası Doğal oluşum ürünlerini inceler.

Kültür Ve Miras Çevresindeki tarihi

mekânları tanır Harput kalesi Harput kalesini tarihini bilir- inceler.

Kültür Ve Miras Çevresindeki tarihi

mekânları tanır Palu kalesi Palu kalesinin tarihini bilir -inceler.

Üretim, tüketim

ve dağıtım

Çevresindeki ekonomik

faaliyetleri bilir. Çimento Fabrikası

Çevresindeki hammaddeden ne gibi

üretim elde edildiğini kavrar.

Üretim, tüketim

ve dağıtım

Maddenin hal değişimindeki

ısının etkisini anlar. Ferrokrom

Maddenin hal değişimlerini

gözlemleyebilir.

Üretim, tüketim

ve dağıtım


faaliyetleri bilir. Keban Barajı Elektrik üretimini gözlemler.

Üretim, tüketim

ve dağıtım


faaliyetleri bilir.

Keban Barajı / Çırçır

şelalesi alabalık

tesisleri

Alabalık tesislerini inceleyerek yerli

üretimin ekonomiye faydasını

gözlemler.

Yaşadığımız yer Sosyal güvenlik kurumunun

ne işe yaradığını bilir.

Sosyal güvenlik

kurumu SGK kurum incelemesi yapar.

Yaşadığımız yer

Sosyal güvenlik kurumunun

insanlara sağladığı hakları

bilir.

Sosyal güvenlik

kurumu SGK haklarından yararlanır.

Üretim, tüketim

ve dağıtım


faaliyetleri bilir. Şeker Fabrikası

Yerli üretimin ekonomiye sağladığı

faydaları bilir.

Yaşadığımız Yer Çevre ve insan sağlığı

arasındaki ilişkiyi bilir. Cip

Su kaynaklarını korumak için gerekli

özeni gösterir.

Yaşadığımız Yer Çevre ve insan sağlığı arasındaki ilişkiyi bilir.

Çırçır Şelalesi Doğal su kaynaklarını korumak için gerekli özeni gösterir.

Yaşadığımız Yer Ormanların faydalarını bilir. Elazığ Kent Ormanı Elazığ kent ormanının insan sağlığı

üzerindeki faydalarını bilir.

107

Sosyal Hayat ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

Yaşadığımız Yer Ormanların korunması için

yapılması gerekenleri bilir. Elazığ Kent Ormanı

Elazığ kent ormanının korunması için

gerekli önemleri alır.

Yaşadığımız Yer Ormanların korunması için

yapılması gerekenleri bilir. Elazığ Kent Ormanı

Ormanlara ağaç dikme faaliyeti

gerçekleştirir.

Yaşadığımız Yer Çevre ve insan sağlığı

arasındaki ilişkiyi bilir.

Fethi Sekin Mesire

Alanı

Mesire alanlarının korunmasına dikkat

ederek çevreyi temiz tutar.

İletişim

Teknolojik Ürünlerin

geçmişteki ve bugünkü

kullanımlarını karşılaştırır.


Eğitim tarihi müzesini gözlemleyerek,

geçmişte kullanılan iletişim araçları ile

çağımız iletişim araçlarını karşılaştırır.

Yaşadığımız Yer Tarihi eserler ne demek

bilir.


Etnografya müzesi Müzeyi gezerek tarihi eserleri inceler.

Yaşadığımız Yer Kazı çalışmaları ne demek

bilir.


Etnografya müzesi

Müzedeki eserlerin kazı çalışmaları

sonucunda elde edildiğini kavrar.

Yaşadığımız Yer Tarihi eserleri korumanın

önemini bilir.


Etnografya müzesi

Tarihi eserlerin korunmasına özen

gösterir.

Türkçe / Toplumsal Uyum Becerileri ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

Okuma becerileri Mekâna ve zamana uygun

okuma davranışı geliştirir.

Elâzığ il halk

kütüphanesi

Halk kütüphanesinde uyması gereken

davranışları bilir.- okuma becerilerini

halk kütüphanesine göre şekillendirir.


okuma davranışı geliştirir. Üniversite kütüphanesi

Kütüphanede uyması gereken

kuralları bilir.


okuma davranışı geliştirir.

Üniversite kütüphanesi

/ İl halk kütüphanesi

Farklı türdeki kitapları kütüphanede

bulabilir.

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

Çevremizde Dinin

İzleri

Mimarimizde yer alan dini

motifleri inceler

İzzetpaşa Cami,

Harput Ulu Cami,

Kurşunlu Cami

Cami ve ibadethanelerin mimari

yapısını inceler.

İslam Dininde

İbadet İbadet yerlerini bilir.

İzzetpaşa Cami,

Harput Ulu Cami,

Kurşunlu Cami

Cami ve mescitlerin toplu ibadet

yapılan yerler olduğunu gözlemler.

Görsel Sanatlar ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

Sanat Eserleri Sanat eserlerini inceler. Elazığ, Keban, Harput

halk eğitim merkezi

Halk eğitim sergilerini gezerek ortaya

konulan özgün sanat eserlerini

inceler.

108

Mesleki Gelişim ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

Ürün Tasarlama Özgün ürün tasarlar

Elazığ, Keban,

Harput halk eğitim

merkezi

Öğrencilerin kendi belirleyeceği

konuyla alakalı özgün tasarım ürünleri

meydana getirir.

İş Hayatı İşin hayatımızdaki önemini

bilir.

Elazığ, Keban,

Harput halk eğitim

merkezi

Geçimini sağlamak için el emeği

ürünlerin satılabileceğini bilir.

İş Hayatı İşin hayatımızdaki önemini

bilir.

Elazığ, Keban,

Harput halk eğitim

merkezi

Toplumda üretici bir birey olmak için

ürünler tasarlayabileceğini bilir.

İş Hayatı

Çalışmanın ve üretici

olmanın yararlarını fark

eder.

Elazığ, Keban,

Harput halk eğitim

merkezi

Çalışmanın insanı maddi ve manevi

yönden mutlu ettiğini söyler.

Müzik ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

Müziğimizde Tür Geçmiş dönem müzik

kültürünü bilir. Harput Okuma Evi

Geçmiş dönemdeki Elazığ'ın müzik

kültürünü anlar.

Müziğimizde Tür Yurdumuzun belli başlı

müzik türlerini bilir. Kültürpark

Kürsübaşı geleneğini ne olduğunu

öğrenir.

Çalgılarımız

Çalınış özelliklerine göre

müzik aletlerini

sınıflandırır.

Kültürpark Elazığ'a özgü müzik aletlerini bilir.

Atölye (Nakış) ÜNİTE/TEMA KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA

Sanat Eserlerine

İlgi Sergi gezer.

Elazığ, Keban, Harput

halk eğitim merkezi

Halk eğitim sergilerini gezerek sanat

eserlerine karşı ilgi duyar.

109

Alan İncelemesi Yapan Öğretmenler

110

Adı Soyadı Branşı

Ali ATEŞ Arge Birimi Öğretmeni

Tekin MURAT Arge Birimi Öğretmeni

Cihan HALICI Bilişim Teknolojileri

Murat YILDIZ Arge Birimi Öğretmeni

Ceyda AKILLI Arge Birimi Öğretmeni

Kübra AKINCI Fen Bilimleri

Abdulhamit ÖNAL İHL Meslek Dersleri

Ali Ekber GÜL Coğrafya

Ali GÜNDÜZ Arapça

Atilla POLAT Matematik

Ayhan SARIKAYA Gazetecilik

Aysel Feyza KALAYCI Almanca

Burhan ÇELİKEL Felsefe

Cebrail UNAY Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme

Enes VANLI Harita-Tapu-Kadastro/Harita-Tapu-Kadastro

Ergin Dik Müzik

Gizem Rüya DUYAL Sınıf Öğretmeni

Gülhan NALBANT Fen Bilimleri/Fen ve Teknoloji

Gülizar Şama Müzik

Güller KURCAN Tasarım Teknolojileri

Konca YILDIZ Yiyecek İçecek Hizmetleri

Kürşat EZGEN Sanat Tarihi

Kürşat KAYA Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi

Mazhar KARABULUT Makine Teknolojisi / Makine ve Kalıp

Mehmet KAVAKLI Bilişim Teknolojileri

Meryem ALKAN Okul Öncesi

Muhammed MALAK Ulaştırma Hizmetleri

Muammer TEKİN Radyo-Televizyon

Muharrem ŞAKSU Türk Dili ve Edebiyatı

Mustafa BALTACI Kimya/Kimya Teknolojisi

Nezaket DENİZ Sağlık /Sağlık Hizmetleri

Nihal ULUÇ Moda Tasarım

111

Adı Soyadı Branşı

Nilgün TABAR Halkla İlişkiler ve Organizasyon Hizmetleri

Nuran BAYRAMCI Türkçe

Nurten YARATAN Teknoloji ve Tasarım

Ömer BÖLÜKBAŞI Özel Eğitim (Ortaokul)

Ömer ŞAHİN Aile ve Tüketici Hizmetleri

Rabia Gökçe ALARÇİN Özel Eğitim (Lise)

Sabahattin ŞEKER Pazarlama ve Perakende

Sedat GÖKÇELER Metalurji Teknolojisi

Semra HACAN İngilizce

Serhat AYAR Sınıf Öğretmeni

Sevilay Karakaya Tarih

Sevinç Açelya ÖZTÜRK İlköğretim Matematik Öğretmenliği

Sinan MİKE Fizik

Suat KARAMANOĞLU Biyoloji

Suna YILDIRIM Sosyal Bilgiler

Süleyman METİN Adalet

Süreyya Erdem Beden Eğitimi

Şeyda DEVECİ Rehberlik

Tuğba Zülfiye BİLİCİ Çocuk Gelişimi ve Eğitimi

Yasemin DENİZ Özel Eğitim (İlkokul)

Yeliz OSANMAZ Grafik ve Fotoğraf/Grafik

Yeliz TUGAL Görsel Sanatlar

Zafer EĞİLMEZ Konaklama ve Seyahatname

Zülal ÖRER İngilizce

Zülfiye ŞEN El Sanatları Teknolojisi/El Sanatları

112

✓ Elazığ Valiliği

✓ Elazığ Milli Eğitim Müdürlüğü

✓ Elazığ İl Kültür ve Turizm Müdürlüğü

✓ Fırat Üniversitesi

✓ Fırat Teknokent

✓ İzzetpaşa Vakfı

✓ Elazığ Bilim Merkezi

✓ Wikipedia

✓ Kurum / Kuruluşların web sayfaları

OKULUM ELAZIĞ - Ministry of National...

Documents

Transcript of OKULUM ELAZIĞ - Ministry of National...