目 錄

試卷二 寫作能力 前言 1 第一題 第五級示例一 2 第五級示例二 9 第四級示例 15 第三級示例 21 第二級示例 25 第一級示例 29 第二題 第五級示例一 33 第五級示例二 39 第四級示例 46 第三級示例 51 第二級示例 55 第一級示例 59 第三題 第五級示例一 63 第五級示例二 69 第四級示例 76 第三級示例 82 第二級示例 86 第一級示例 90

1

前言

為 讓 教 師、學 生 以 及 公人 士 進 一 步 了 解 中 學 文 憑 考 試 考 生 的 水 平，本 局 選 取

2013 年 考 試 個 別 考 生 的 答 卷，輯 錄 為 本 套 示 例，以 助 說 明 各 級 考 生 的 典 型 表 現。 本 科 共 設 五 卷 ， 本 套 示 例 取 材 於 其 中 試 卷 二 的 答 卷 ， 以 便 說 明 各 等 級 考 生 的 典

型 表 現 。 參 閱 這 套 示 例 時，讀 者 亦 宜 同 時 參 考 本 年 試 卷 及 評 卷 參 考，以 了 解 試 題 及 評 分 要

求 。 有 關 文 件 刊 於 《 2013 年 香 港 中 學 文 憑 考 試 --考 試 報 告 及 試 題 專 輯 》 內 。

2

試卷二 寫作能力

第一題

第五級示例一

3

4

5

6

7

評 語

內 容 表 達 結 構 標 點 字 體

立 意 ：

本 文 立 意 清 晰 明 確 ， 意 念 完 整 突 出 。 作 者 透 過

倒 敍 小 學 六 年 級 時 的 往 事 ， 反 思 自 己 過 往 作 弄

嘲 笑 盲 人 的 缺 失 ， 因 而 有 所 覺 醒 ， 並 明 白 和 體

悟 到 「 己 所 不 欲 ， 勿 施 於 人 」 的 道 理 。

取 材 ：

1. 記 敍 作 者 於 小 六 上 學 途 中 如 何 作 弄 一 名 過

路 盲 人 ， 並 譏 諷 他 為 「 笨 盲 子 」 。 點 出 未

覺 醒 前 的 行 為 。

2. 記 敍 作 者 因 參 加「 傷 健 共 融 一 天 團 」活 動 ，

模 仿 盲 人 ， 須 於 馬 路 邊 請 五 位 行 人 扶 持 ，

幫 忙 過 馬 路 。

3. 記 敍 兩 次 受 途 人 冷 待 的 遭 遇 ： 先 述 一 名 散

發 香 水 味 的 途 人 對 作 者 的 求 助 毫 無 反 應 ，

還 逐 漸 遠 去 。 再 述 幾 名 年 紀 稍 長 的 途 人 在

聽 到 作 者 的 求 助 時 出 言 嘲 諷 ， 並 譏 笑 作 者

為 「 呆 盲 子 」 。 作 者 因 而 覺 醒 到 能 設 身 處

地 為 他 人 想 想，尊 重 別 人，都 是 很 基 本 的 ，

反 思 自 己 過 去 的 行 為，體 悟 到「 己 所 不 欲 ，

勿 施 於 人 」 的 道 理 。 經 歷 緊 扣 體 會 。

詞 句 ：

行 文 簡 潔 流 麗 ， 用 詞 準 確 ， 生 動 出 色 。

表 達 ：

1. 首 尾 呼 應 ： 文 章 先 以 眼 前 一 名 盲 人 過 馬 路

遭 小 學 生 取 笑 戲 弄 作 引 起 ， 最 後 以 眼 前 亮

起 綠 燈 趕 忙 扶 該 名 盲 人 過 馬 路 回 家 作 收

結 。

2. 描 寫 人 物 生 動 細 膩 ： 例 如 描 寫 作 者 在 盲 人

身 旁 用 力 拍 手 戲 弄 ， 那 名 盲 人 謹 慎 誡 懼 的

動 作 ： 「 他 突 然 停 了 下 來 ， 把 頭 轉 到 左 邊

又 轉 到 右 邊 ， 用 力 嗅 嗅 。 」 以 上 描 述 把 盲

人 因 無 視 覺 協 助 ， 竭 力 透 過 聽 覺 和 嗅 覺 以

圖 了 解 周 遭 發 生 何 事 的 動 態 ， 寫 得 活 然 紙

上 。

3. 擅 用 層 遞 手 法 ：

甲 、 作 者 首 遭 途 人 冷 待 ， 對 方 只 是 不 作 理

會 便 離 開 。 次 批 途 人 不 僅 拒 絕 施 援 ，

更 以 言 語 羞 辱 作 者 ， 情 況 愈 見 惡 劣 。

「 你 是 盲 了 ， 又 不 是 跛 了 ……」「 不 要

跌 倒 喔 ！ 呆 盲 子 ！ 」

組 織 脈 絡 ：

文 章 以 眼 前 場 景 作 引 起，因 而 勾 起

作 者 參 加 體 驗 盲 人 生 活 卻 遭 類 似

對 待 的 回 憶 ， 令 作 者 覺 醒 和 明 白

「 己 所 不 欲， 勿 施 於 人 」的 道 理 。

最 後 以 協 助 眼 前 盲 人 過 馬 路 作 對

比 和 呼 應，收 結 全 文 。 脈 絡 清 晰 。

段 落 銜 接 ：

1. 段 落 組 織 ， 銜 接 自 然 ， 眼 前 所

見 與 倒 敍 回 憶 ， 過 渡 自 然 。

2. 內 容 詳 略 得 宜 。 如 ： 首 段 以 三

個 擬 聲 單 字 詞 帶 出 眼 前 路 上 的

景 象 ； 第 三 段 由 眼 前 進 入 回 憶

往 事 作 過 渡；至 文 章 後 半 對「 己

所 不 欲 ， 勿 施 於 人 」 的 體 悟 、

解 說 ， 對 盲 人 叔 叔 的 歉 意 ； 尾

段 重 回 眼 前 所 見 等 ， 均 較 簡

短 。 文 章 中 段 記 述 兩 次 遭 路 人

冷 待 或 嘲 弄 ， 以 至 活 動 後 的 分

享 等 ， 均 較 詳 細 。

字 體 ：

清 晰 秀 美

標 點 ：

準 確

8

內 容 表 達 結 構 標 點 字 體

總 評 ：

取 材 精 煉 、 生 活 化 ， 對 引 發 下 文 作 者 反 思 一 己

缺 失 ， 最 終 明 白 和 體 悟 道 理 起 自 然 推 演 作 用 。

對 「 己 所 不 欲 ， 勿 施 於 人 」 的 道 理 體 會 深 刻 。

乙 、 作 者 描 寫 遭 次 批 途 人 惡 待 後 的 感 受 ：

「 即 使 ……但 我 也 能 看 透 他 們 的 心，是

黑 色 的 ， 是 那 堅 固 又 沉 實 的 黑 色 ， 還

飄 着 那 陣 噁 心 的 腐 臭 味 。 」

4 . 修 辭 、 句 式 多 變 ： 如 反 複 、 比 擬 、 疊 詞 、

對 比 等 。

總 評 ：

文 句 通 達 精 煉 ， 適 當 並 靈 活 運 用 各 種 表 達 和 修

辭 手 法 ， 效 果 良 佳 。

總 評 ：

脈 絡 清 晰，段 落 銜 接 自 然，詳 略 得

宜 。

取 材 切 當 ， 情 境 真 實 ； 意 念 明 晰 ， 緊 扣 題 旨 ； 文 句 簡 潔 流 暢 ， 用 詞 準 確 ， 表 達 傳 神 ； 結 構 輕 重 有 致 ， 條 理 分 明 ；

具 備 以 下 特 點 ： 構 思 取 材 緊 貼 生 活 ， 表 達 流 暢 自 然 ， 情 感 真 切 ， 屬 第 五 級 表 現 。

9

第一題

第五級示例二

10

11

12

13

評 語

內 容 表 達 結 構 標 點 字 體

立 意 ：

本 文 立 意 清 晰 明 確，意 念 完 整 突 出，層 次 分 明，布

局 細 密。作 者 利 用 不 同 場 景，交 錯 地 呈 現「 一 次 做

義 工 的 經 歷 」和「 眼 前 母 親 的 行 動 」， 令 他 明 白 到

和 體 悟 到「 己 所 不 欲 ， 勿 施 於 人 」的 道 理 ， 並 反 思

自 己 過 往 對 母 親 所 做 的 不 是 ， 而 有 所 覺 醒 。

取 材 ：

1. 記 敍 作 者 於 一 次 探 訪 獨 居 老 人 的 經 歷 中，透 過

老 人 的 自 白：自 己 年 輕 時 不 孝，導 致 今 日 遭 子

女 遺 棄 ， 引 起 作 者 對 自 己 行 為 的 反 思 。

2. 回 應 探 訪 的 經 歷，作 者 有 所 體 悟：明 白 到 自 己

不 應 以 補 習 為 名 騙 取 母 親 的 錢 ， 其 實 是 去 玩

樂；領 悟 到 母 親 被 子 女 欺 騙 的 難 過，自 己 若 不

想 將 來 被 子 女 欺 騙，今 日 就 應 要 向 母 親 坦 白 一

切 ， 希 望 獲 得 原 諒 ， 以 後 做 好 女 兒 的 本 分 。

3. 最 後，作 者 明 白 到 人 往 往 對 人 嚴 對 己 寬，因 此

做 事 前 要 先 替 他 人 想 想，全 文 以 作 者 對「 己 所

不 欲 ， 勿 施 於 人 」 的 深 刻 體 會 作 結 。

詞 句 ：

行 文 簡 潔 流 麗 ， 用 詞 準 確 ， 生 動 出 色 。

表 達 ：

1. 場 景 交 錯 、 層 次 分 明 ： 文 章 首 段 ， 作 者 先

暗 示 自 己 的 想 法 在 一 次 活 動 後 有 所 轉

變 ， 作 為 伏 線 。 接 着 敍 述 自 己 去 探 訪 獨 居

老 人 作 引 起 ， 仔 細 描 寫 老 人 的 經 歷 與 自

白 ； 再 想 到 自 己 對 母 親 的 不 是 ， 母 親 布 滿

紋 的 雙 手 ， 場 景 交 錯 出 現 ， 時 而 老 人 家

裏 ， 時 而 回 到 自 己 家 中 ， 流 暢 自 然 ， 層 次

分 明 。 最 後 以 自 己 對 行 為 的 反 思 而 覺 醒 ，

扣 緊 文 題 。

2. 描 寫 人 物 生 動 細 膩：作 者 善 於 透 過 仔 細 的

觀 察 ， 以 及 細 膩 的 心 理 描 寫 ， 將 人 物 的 內

心 世 界 揭 露 出 來 ， 寫 老 婆 婆 的 後 悔 ， 反 省

到 自 己 的 不 對 ， 從 而 帶 出「 己 所 不 欲 ， 勿

施 於 人 」 的 道 理 ， 覺 醒 深 刻 。

3. 文 字 精 煉 ： 作 者 用 字 準 確 精 煉 ， 例 如 ： 第

四 段 描 寫 老 婆 婆 的 行 動 時 用 「 手 拄 柺

杖 」 、「 目 光 炯 炯 ， 精 神 矍 鑠 」 。 描 寫 母

親 的 手 是「 深 深 淺 淺 的 皺 紋 」， 作 者 看 到

這 情 景 感 到 十 分 心 痛 ， 而 勾 起 她 的 內 疚

感 ， 從 而 引 出 後 文 的 覺 醒 。

組 織 脈 絡 ：

文 章 以 眼 前 場 景 作 引 起 ， 因 而 勾

起 作 者 參 加 義 工 活 動 ， 探 訪 獨 居

老 人 的 經 歷 ， 令 作 者 覺 醒 和 明 白

「 己 所 不 欲，勿 施 於 人 」的 道 理 。

最 後 以 向 母 親 坦 白 一 切 作 結 ， 呼

應 首 段 。

段 落 銜 接 ：

1. 段 落 組 織 ， 銜 接 自 然 ， 眼 前 所

見 與 倒 敍 回 憶 ， 過 渡 自 然 。

2. 內 容 按 所 需 ， 寫 來 詳 略 得 宜 。

如 ： 描 述 老 婆 婆 對 自 己 年 輕 時

的 不 孝 行 為 的 反 省 ， 導 致 今 天

遭 兒 女 遺 棄 的 自 白 ， 描 述 仔

細 ， 以 帶 出 其 悲 慘 境 況 ， 引 出

作 者 的 反 思 ， 對 「 己 所 不 欲 ，

勿 施 於 人 」 的 體 悟 。 而 從 前 對

母 親 的 欺 騙 、 不 孝 行 為 ， 則 選

擇 略 寫 。

字 體 ：

一 般 ， 尚 算

清 晰 。

標 點 ：

運 用 準 確 ，

且 多 變 化 。

14

內 容 表 達 結 構 標 點 字 體

總 評 ：

取 材 精 煉 、 生 活 化 ， 對 引 發 下 文 作 者 反 思 一 己 缺

失，最 終 明 白 和 體 悟 道 理 起 自 然 推 演 作 用。情 感 真

摰 、 體 會 深 刻 。

4 . 修 辭 運 用 豐 富 ：

甲 、 明 喻 句：第 八 段 作 者 運 用 了 一 句 明 喻

句 來 描 寫 自 己 的 心 情 變 化 ：「 我 內 疚

的 心 一 下 子 就 如 氣 球 一 樣，瞬 間 被 充

滿 了 氣 ， 胸 膛 已 經 再 沒 有 容 下 的 空

間 ……」

乙 、 排 比 句 ： 第 九 段「 騙 了 媽 媽 辛 辛 苦 苦

賺 來 的 錢 ， 騙 了 ……」 準 確 運 用 排 比

句 來 表 達 自 己 的 想 法 ， 生 動 有 力 。

丙 、 反 問 句 ： 第 十 段「 如 果 是 你 ， 你 可 以

接 受 嗎 ？ 」

總 評 ：

文 句 通 達 精 煉，適 當 並 靈 活 運 用 各 種 表 達 和 修

辭 手 法 ， 效 果 良 佳 。

總 評 ：

脈 絡 清 晰 ， 段 落 銜 接 自 然 ， 詳 略

得 宜 。

取 材 生 活 化 ， 富 人 情 味 ； 意 念 明 晰 ， 與 題 旨 緊 密 相 扣 ； 文 句 簡 潔 流 暢 ， 用 詞 準 確 ， 表 達 傳 神 ； 結 構 輕 重 有 致 ， 條 理 分 明 ；

具 備 以 下 特 點 ： 構 思 取 材 緊 貼 生 活 ， 表 達 流 暢 自 然 ， 情 感 真 切 ， 屬 第 五 級 表 現 。

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第一題

第四級示例

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17

18

19

評 語

內 容 表 達 結 構 標 點 字 體

立 意 ：

本 文 立 意 清 晰 明 確，意 念 尚 算 完 整。作 者 透 過 倒 敍

於 社 區 中 心 參 加 電 腦 支 援 班 一 事，反 思 自 己 過 往 為

虎 作 倀，附 和 嘲 弄 欺 凌 同 學，後 反 成 另 一 受 嘲 弄 欺

凌 的 對 象，因 而 覺 醒 一 己 的 不 是，並 明 白 到 往 昔 父

親 常 嘮 叨 「 己 所 不 欲 ， 勿 施 於 人 」 的 道 理 。

取 材 ：

1. 記 敍 作 者 於 電 腦 支 援 班 上 如 何 助 紂 為 虐，以 語

言 和 行 為 欺 凌 一 名 外 表 怪 異、不 諳 粵 語、拖 慢

進 度 的 內 地 人 ， 借 此 點 出 作 者 未 覺 醒 前 的 行

為 。

2. 記 敍 該 名 內 地 人 退 學 後，作 者 反 成 受 虐、欺 凌

的 目 標 以 及 當 時 憤 怒 的 感 受。作 者 於 逃 離、返

家 途 中 細 想 自 己 過 去 的 行 為 是 如 何 不 智 和 對

別 人 造 成 傷 害，因 而 體 悟 到「 己 所 不 欲，勿 施

於 人 」的 道 理，明 白 到 不 應 把 快 樂 建 築 在 別 人

的 痛 苦 上 。 經 歷 大 體 能 緊 扣 體 會 。

詞 句 ：

行 文 簡 潔 流 暢 ， 用 詞 偶 有 失 誤 ， 大 致 準 確 。

表 達 ：

1. 轉 折 自 然 ：

甲 、 如 首 段 結 句 ：「 然 而 ， 那 件 事 之 後 我

卻 明 白 了 這 句 話 的 重 要 性 。 」交 代 了

為 何 作 者 初 對 父 親 嘴 邊 常 掛 着「 己 所

不 欲 ， 勿 施 於 人 」不 以 為 然 ， 置 諸 腦

後 ， 後 卻 表 示 要 慎 言 慎 行 ， 引 以 為

鑑 ， 決 不 再 犯 。

乙 、 又 如 第 五 段 結 句 ：「 課 堂 終 於 回 復 正

常 ， 但 事 實 真 的 如 此 ？ 」帶 出 下 文 作

者 慘 成 另 一 受 害 人 的 苦 況 。

2. 擅 引 用 人 物 直 接 說 話 增 強 真 實 感 ：

甲 、 描 寫 語 言 欺 凌 、 嘲 諷 ：「 不 懂 便 回 家

吧 ！ 」（ 第 三 段 ）「 怪 獸 ， 快 點 向 老

師 求 救 吧 ！ 」 （ 第 四 段 ）

乙 、 描 寫 作 者 憤 怒 ：「 玩 夠 沒 了 ！ 」（ 第

六 段 ）

丙 、 描 寫 同 學 對 作 者 竊 笑 反 嘲 ：「 這 個 人

竟 跟 我 們 說 這 些 話 ？ 難 道 以 前 不 是

同 樣 捉 弄 別 人 ？ 」 （ 第 六 段 ）

3. 其 他 ： 如 疊 詞 、 四 字 詞 、 反 問 、 借 喻 等 。

組 織 脈 絡 ：

文 首 以 父 親 常 嘮 叨 「 己 所 不 欲 ，

勿 施 於 人 」 而 作 者 卻 不 以 為 然 作

引 起 ， 勾 起 作 者 參 加 電 腦 支 援 班

切 身 體 會 的 回 憶 ， 令 作 者 覺 醒 和

明 白 「 己 所 不 欲 ， 勿 施 於 人 」 的

道 理 ， 最 後 以 「 引 以 為 鑑 ， 決 不

再 犯 」 作 結 。 條 理 分 明 。

段 落 銜 接 ， 內 容 詳 略 ：

首 段 寫 父 親 所 言 作 引 起 ， 尾 段 簡

略 以 父 親 歸 家 作 呼 應 。 文 章 中 段

仔 細 描 述 交 代 班 上 欺 凌 事 件 ， 作

者 前 後 的 心 理 變 化 ， 以 及 箇 中 的

覺 醒 和 對 道 理 的 體 悟 。 情 節 變

化 ， 前 後 對 比 過 渡 自 然 。

字 體 ：

稍 草 率

標 點 ：

準 確 多 變 ，

尤 擅 用 引

號 。

20

內 容 表 達 結 構 標 點 字 體

總 評 ：

取 材 恰 當，大 致 能 說 明 經 歷 令 人 覺 醒 之 處。對「 己

所 不 欲 ， 勿 施 於 人 」 的 道 理 體 悟 稍 嫌 未 見 深 刻 。

總 評 ：

文 句 整 體 通 順 達 意 ， 字 詞 運 用 大 致 恰 當 。 能 適

當 運 用 各 種 表 達 和 修 辭 手 法 。

總 評 ：

事 件 鋪 排 ， 情 節 變 化 發 展 具 條

理 ， 輕 重 詳 略 尚 能 配 合 題 旨 ， 惜

對 體 悟 道 理 的 解 說 未 見 深 入 。

取 材 尚 算 恰 當 ， 能 配 合 立 意 ； 意 念 清 晰 ， 能 扣 緊 題 旨 發 展 ， 對 道 理 前 後 不 同 的 看 法 轉 折 自 然 ； 文 句 頗 流 暢 ， 用 詞 準 確 ； 結 構 輕 重 大 致 合 宜 ， 頗 具 條

理 ， 若 能 加 强 對 題 旨 「 己 所 不 欲 ， 勿 施 於 人 」 的 解 說 則 更 佳 。

具 備 以 下 特 點 ： 構 思 取 材 緊 貼 日 常 生 活 見 聞 ， 表 達 大 致 流 暢 自 然 ， 屬 第 四 級 表 現 。

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第一題

第三級示例

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24

評 語

內 容 表 達 結 構 標 點 字 體

立 意 ：

本 文 立 意 切 合 題 意，意 念 完 整。內 容 透 過 作 者 響 應

班 主 任 呼 籲 製 作 短 片，强 要 同 學 擔 演 女 角，招 其 不

滿 ， 最 後 反 思 一 己 不 是 ， 再 帶 出「 己 所 不 欲 ， 勿 施

於 人 」 的 道 理 。

取 材 ：

1. 記 述 校 長 鼓 勵 每 班 製 作 一 段 短 片 以 作 娛 樂 放 鬆

之 用 ， 作 者 對 此 深 感 興 趣 ， 主 動 接 下 工 作 ， 並

邀 同 學 參 加 ， 點 明 活 動 背 景 。

2. 記 述 參 演 眾 人 均 不 欲 擔 演 女 角 ， 卻 不 顧 其 中 一

名 同 學 反 對 ， 强 要 他 演 此 角 色 ， 令 他 不 快 。 由

事 件 的 發 展 引 入 作 者 的 體 會 。

3. 記 述 作 者 目 睹 該 同 學 終 日 面 無 笑 容 ， 想 起 當 初

眾 人 因 「 一 己 不 欲 」 而 強 施 他 人 ， 再 憶 及 自 己

過 往 曾 語 言 欺 凌 別 人 ， 導 致 他 人 退 學 ， 終 覺 悟

前 非 ， 並 體 悟 到 「 己 所 不 欲 ， 勿 施 於 人 」 的 道

理 。

總 評 ：

取 材 大 致 恰 當 ， 大 體 能 具 體 說 明 立 意 。

詞 句 ：

文 句 用 詞 總 體 通 順 ， 用 詞 偶 有 失 誤 。

表 達 ：

1. 開 門 見 山 ：

文 章 首 段 即 帶 出 主 題 「 己 所 不 欲 ， 勿 施 於

人 」 的 道 理 ， 並 點 出 作 者 的 覺 醒 和 對 己 的

批 評 ： 「 不 久 前 的 我 是 那 麼 膚 淺 、 那 麼 幼

稚 。 」

2. 擅 用 反 問 、 排 比 ， 以 增 強 語 氣 ：

甲 、 反 問 ：「 難 道 不 能 投 入 些 嗎 ？ 」（ 第

六 段 ）「 難 道 為 了 自 己 脫 難 ， 而 將 苦

難 強 加 於 他 人 身 上 是 正 確 的 ？ 」（ 第

七 段 ）

乙 、 排 比 ： 「 為 什 麼 我 不 吸 取 以 前 的 教

訓 ？ 為 什 麼 我 要 重 蹈 覆 轍 ？ 為 什 麼

我 這 麼 膚 淺、這 麼 幼 稚 ？ 」（ 第 九 段 ）

總 評 ：

適 當 運 用 寫 作 手 法 和 修 辭 手 法 ， 惟 技 巧 一 般 。

段 落 銜 接 ， 情 節 發 展 ：

文 章 開 首 道 出 作 者 常 聽 師 長 說 及

「 己 所 不 欲 ， 勿 施 於 人 」 ， 亦 明

白 當 中 道 理 ， 不 久 前 卻 是 那 麼 膚

淺 、 幼 稚 ； 文 章 隨 後 花 大 量 篇 幅

倒 敍 製 作「 姻 (胭 )脂 扣 」一 事 ， 當

中 因 無 人 願 出 演 女 角 而 帶 出 李 允

行 被 迫 擔 演 這 角 色 ， 終 日 不 樂 ；

作 者 反 思 後 覺 醒 ， 明 白 「 己 所 不

欲 ， 勿 施 於 人 」 的 道 理 ， 並 以 決

心 成 為 孔 子 提 倡 的 「 修 己 」 的 人

作 結 。 尚 具 條 理 。

段 落 比 例 ， 輕 重 詳 略 ：

文 章 各 段 詳 略 尚 見 適 當 ， 覺 醒 、

體 悟 前 後 轉 變 尚 算 自 然 合 理 。

總 評 ：

事 件 的 鋪 排 ， 情 節 變 化 和 發 展 尚

具 條 理 。

字 體 ：

一 般 ， 字 型

較 小 ， 錯 別

字 頗 多 。

標 點 ：

恰 當 準 確

取 材 切 合 題 意 ， 意 念 完 整 ； 中 心 大 致 明 確 ； 文 句 尚 通 順 ， 用 詞 符 合 一 般 要 求 ； 具 篇 章 結 構 。

具 備 以 下 特 點 ： 構 思 取 材 緊 貼 題 旨 ， 表 現 平 穩 ， 表 達 覺 醒 和 體 悟 自 然 ， 屬 第 三 級 表 現 。

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第一題

第二級示例

26

27

28

評 語

內 容 表 達 結 構 標 點 字 體

立 意 ：

本 文 立 意 尚 算 明 確。內 容 透 過 回 憶，記 述 作 者 一 次

參 與 探 訪 老 人 院 義 工 服 務，搭 檔 同 學 說 明 遊 戲 規 則

表 現 欠 佳，遭 受 作 者 斥 駡。老 師 指 出 作 者 未 顧 及 他

人 感 受 而 令 作 者 反 思，覺 醒 並 明 白「 己 所 不 欲，勿

施 於 人 」 的 道 理 。

取 材 ：

1. 作 者 首 次 參 與 學 校 舉 辦 的 義 工 服 務，心 情 特 別

緊 張，反 覆 綵 排，害 怕 出 錯，埋 下 稍 後 斥 駡 出

錯 同 學 的 伏 筆 。

2. 活 動 初 期 進 行 順 利，遊 戲 環 節 時 另 一 同 學 負 責

講 解 遊 戲 規 則，卻 因 過 度 緊 張，口 齒 不 清 而 遭

作 者 搶 去 麥 克 風 和 狠 狠 責 備 。

3. 借 活 動 後 老 師 所 談 道 理，簡 略 地 點 出 作 者 的 反

思 、 覺 醒 、 流 淚 、 自 責 ， 以 致 明 白 道 理 。

總 評 ：

立 意 大 致 明 確 ， 取 材 尚 算 恰 當 ， 大 體 尚 能 說 明 立

意 。 惟 體 悟 略 嫌 浮 泛 。

詞 句 ：

文 句 、 用 詞 一 般 ， 整 體 尚 能 達 意 ， 間 見 沙 石 或

用 詞 欠 準 確 。

表 達 ：

1. 較 優 者 ：

甲 、 頂 真：「 夜 闌 人 靜，靜 思 己 過。」（ 首

段 ）

乙 、 反 問 ：「 難 道 你 也 喜 歡 別 人 當 眾 出 言

侮 辱 你 嗎 ？ 」 （ 第 五 段 ）

丙 、 描 寫 緊 張 之 情 貼 切 ：「 頭 頂 冒 汘 ， 雙

手 發 抖 。 」 （ 第 四 段 ）

2. 較 弱 者 ：

部 分 用 詞 欠 準 確 ， 句 意 含 糊 ：「 介 紹 的 時

候 更 口 齒 不 清 ， 朦 朦 朧 朧 。 只 見 台 下 一 堆

問 號 浮 出，人 海 中 卻 找 不 到 一 個 明 白 的 臉

孔 。 」 （ 第 四 段 ）

總 評 ：

詞 句 尚 能 達 意 ， 表 達 手 法 、 修 辭 技 巧 一 般 。

段 落 銜 接 ， 情 節 發 展 ：

首 段 以 作 者 夜 靜 思 己 過 作 引 起 ；

次 段 至 第 四 段 交 代 義 工 活 動 中 作

者 對 搭 檔 口 齒 不 清 感 不 滿 ， 並 加

責 備 的 細 節 ； 第 五 段 記 述 活 動 完

結 後 老 師 對 作 者 的 教 導 ， 以 反 問

句 「 難 道 你 也 喜 歡 別 人 當 眾 出 言

侮 辱 你 嗎 ？ 」 令 作 者 於 回 家 路 上

覺 醒 ， 並 帶 出 懊 悔 之 情 ； 末 段 以

作 者 明 白 「 己 所 不 欲 ， 勿 施 於 人 」

的 道 理 ， 深 徹 大 悟 作 結 。 尚 見 條

理 。

總 評 ：

分 段 選 材 尚 算 能 配 合 立 意 ， 所 敍

各 事 詳 略 大 致 適 當 ， 尚 見 條 理 。

字 體 ：

較 草 率 ， 部

分 筆 畫 不

清 ， 影 響 閱

讀 。

標 點 ：

尚 見 變 化 ，

平 穩 恰 當 。

選 材 大 致 切 題 ， 意 念 尚 明 晰 ； 文 句 能 達 意 ， 惜 當 中 沙 石 不 少 ； 結 構 尚 算 合 理 ， 但 收 結 只 停 留 懊 悔 、 覺 醒 階 段 ， 對 道 理 體 悟 解 說 嫌 缺 乏 ；

具 備 以 下 特 點 ： 構 思 取 材 尚 可 ， 內 容 頗 集 中 記 述 事 件 經 過 ， 未 見 探 討 、 釋 述 所 悟 道 理 ， 屬 第 二 級 表 現 。

29

第一題

第一級示例

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31

32

評 語

內 容 表 達 結 構 標 點 字 體

立 意 ：

本 文 欲 扣「 己 所 不 欲 ， 勿 施 於 人 」的 題 旨 ， 惟 內 容

偏 重 記 敍 露 營 活 動 過 程，只 於 篇 末 借 老 師 對 作 者 訓

話 輕 輕 帶 出 主 題 ， 未 能 扣 題 旨 清 晰 表 達 。

取 材 ：

1. 作 者 先 表 明 向 來 對「 己 所 不 欲，勿 施 於 人 」的

道 理 不 大 明 白 ， 借 此 與 篇 末 的 覺 醒 呼 應 。

2. 記 述 中 學 畢 業 年 學 校 所 辦 的 露 營 活 動，過 程 中

作 者 因 為 偏 私，將 輕 鬆 工 作 分 配 與 和 他 關 係 較

好 的 同 學，招 來 其 他 同 學 不 滿，凸 顯 他 未 能 做

到「 己 所 不 欲 ， 勿 施 於 人 」的 要 求 ， 更 惹 來 老

師 的 教 訓 。

3. 記 述 老 師 得 悉 事 件 後 對 作 者 的 教 誨，令 作 者 終

於 明 白「 己 所 不 欲 ， 勿 施 於 人 」的 道 理 ， 並 在

心 裏 警 惕 日 後 不 要 重 犯 。

總 評 ：

能 粗 略 掌 握 題 目 立 意，也 稍 見 覺 醒 之 意，惟 對 老 師

的 教 誨 內 容 只 以 一 句 帶 過 ， 體 會 膚 淺 。

表 達 ：

1. 行 文 粗 疏 ， 用 詞 生 硬 、 含 糊 ； 間 見 口 語 ，

病 句 亦 多 。 例 如 ：

甲 、 含 糊 ：「 一 個 組 裏 總 會 有 一 兩 個 比 較

好 的 。 」 （ 第 二 段 ）

乙 、 口 語 ：「 火 大 」、「 搞 錯 」（ 第 四 段 ）

丙 、 病 句 ：「 我 沒 有 想 哪 麽 ， 繼 續 叫 他 們

工 作 。 」 （ 第 三 段 ）

2. 通 篇 除 直 敍 人 物 對 話 外 ， 未 見 運 用 修 辭 技

巧 。

總 評 ：

字 詞 運 用 欠 準 確 ， 文 句 欠 通 順 ， 未 見 運 用 修 辭

手 法 。

組 織 脈 絡 ：

文 章 脈 絡 粗 疏 ， 側 重 記 事 ， 未 能

清 楚 扣 緊 題 意 ， 道 出 覺 醒 和 說 明

道 理 。

段 落 銜 接 ， 輕 重 詳 略 ：

結 構 尚 算 完 整 ， 首 段 即 點 明 作 者

一 向 不 大 明 白 「 己 所 不 欲 ， 勿 施

於 人 」 的 道 理 ， 末 段 則 以 大 概 明

白 這 道 理 作 呼 應 。 文 章 以 較 多 篇

幅 記 敍 露 營 活 動 ， 以 致 整 篇 文 章

結 構 輕 重 不 當 ， 詳 略 失 衡 。

總 評 ：

鋪 敍 粗 疏 ， 輕 重 不 均 。

字 體 ：

尚 算 清 楚

標 點 ：

運 用 不 多 ，

部 分 欠 準

確 ， 引 號 書

寫 欠 一 致 。

能 就 題 目 表 達 零 碎 意 念 ， 文 辭 勉 強 達 意 ， 脈 絡 粗 疏 ， 輕 重 不 均 。 屬 第 一 級 表 現 。

33

試卷二 寫作能力

第二題

第五級示例一

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35

36

37

評 語

內 容 表 達 結 構 標 點 字 體

立 意 ：

本 文 借 毛 蟲 的 蛻 變 過 程 比 喻 孩 子 的 成 長 。 作 者 沒

有 否 定 瓶 子 所 代 表 的 積 學 過 程 ， 反 而 視 此 為 化 作

熊 熊 火 焰 的 根 據 和 基 礎 ， 能 呈 現 對 孩 子 成 長 的 反

省 。

取 材 ：

1. 作 者 以 毛 蟲 的 蛻 變 過 程 作 喻 ， 引 入 自 己 的 成

長 經 歷 ， 巧 妙 地 藉 守 家 規 、 習 書 法 概 括 作 為

「 瓶 子 」 的 消 極 學 習 經 歷 。

2. 藉 音 樂 課 首 次 獻 唱 引 出 了 心 中 「 火 焰 」 正 在

點 燃 。

3. 再 藉 主 動 學 習 粵 曲 解 釋 興 趣 和 熱 誠 是 將 積 學

內 化 的 關 鍵 。

4. 最 後 ， 作 者 通 過 主 動 學 習 ， 重 新 審 視 作 為 瓶

子 的 被 動 學 習 過 程 ， 從 而 對 過 去 所 學 有 了 更

深 層 的 體 認 ， 並 以 此 作 為 待 人 處 事 的 依 據 。

詞 句 ：

行 文 簡 潔 流 麗 ， 用 詞 準 確 ， 生 動 出 色 。

表 達 ：

1. 借 毛 蟲 的 蛻 變 過 程 比 喻 孩 子 的 成 長 ， 由

「 依 附 在 樹 葉 上 的 毛 蟲 」 （ 第 三 段 ） 到

「 已 從 毛 蟲 蛻 變 成 蝶 隨 風 飛 舞 」 （ 第 八

段 ） ， 具 體 生 動 。

2. 本 文 絕 不 流 於 空 洞 的 說 理 。 作 者 借 助 個

人 成 長 中 的 種 種 經 歷 ， 具 體 地 呈 現 當 中

的 轉 變 過 程 ； 無 論 寫 習 書 法 ， 學 習 粵

曲 ， 俱 活 靈 活 現 ， 絲 絲 入 扣 。

3. 文字樸實 ， 情 感 真 摰 。 例 如 ： 「 沙 子 源

源 不 絕 地 填 進 瓶 子 內 ， 瓶 子 只 能 被 動 地

安 置 在 一 個 安 全 地 帶 ， 不 能 抗 拒 ， 也 不

得 反 抗 。 」 （ 第 四 段 ） 「 我 首 次 感 受 到

內 心 對 個 人 興 趣 的 熱 誠 和 激 昂 ， 心 中 的

一 團 火 熊 熊 地 燃 燒 了 起 來。」（ 第 六 段 ）

4. 「 套 式 」 、 禮 儀 精 神 、 堅 毅 、 耐 性 等 描

述 ， 通 過 前 後 對 此 ， 凸 顯 了 更 深 層 的 意

義 。

段 落 銜 接 ：

本 文 首 尾 呼 應，藉 破 繭 化 蝶，點 明

題 旨。第 二、三、四 段 寫 瓶 子 的 學

習 方 式，第 五 段 寫 蛻 變，第 六、七

段 寫 燃 燒 心 中 火 焰 後 的 轉 變。層 次

清 晰 ， 一 氣 呵 成 。

組 織 脈 絡 ：

本 文 由 瓶 子 和 火 焰 兩 根 線 索 組

成，中 間 第 五 段 寫 當 中 轉 變，尤 其

是 精 彩 之 筆 。

字 體 ：

筆 畫 清 晰

標 點 ：

標 點 多 樣 、

準 確 。

38

內 容 表 達 結 構 標 點 字 體

總 評 ：

立 意 不 凡 ， 取 材 恰 當 ， 能 從 生 命 、 文 化 和 人 生 價

值 具 體 說 明 立 意 。 所 反 映 的 思 想 與 中 國 文 化 的 中

和 之 道 若 合 符 節 ， 體 會 深 刻 ， 見 解 獨 到 。

總 評 ：

全 文 真 情 實 感 ， 情 現 乎 辭 ， 娓 娓 道 來 ， 語 言

親 切 有 致 。

總 評 ：

全 文 緊 扣 成 長 下 筆，分 析 每 一 階 段

的 特 點 和 轉 變，如 抽 絲 剝 繭，有 條

不 紊 。

取 材 切 當 ， 情 境 真 實 ； 意 念 明 晰 ， 緊 扣 題 旨 ； 文 句 簡 潔 流 暢 ， 用 詞 準 確 ， 表 達 傳 神 ； 結 構 輕 重 有 致 ， 條 理 分 明 ；

具 備 以 下 特 點 ： 構 思 取 材 緊 貼 生 活 ， 表 達 流 暢 自 然 ， 體 會 深 刻 ， 屬 第 五 級 表 現 。

39

第二題

第五級示例二

40

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43

44

評 語

內 容 表 達 結 構 標 點 字 體

立 意 ：

扣 緊「 被 填 滿 的 瓶 子 」及「 燃 燒 的 火 焰 」的 意 象 ，

循 家 庭、學 校、社 會 三 個 層 次，分 析 單 向 灌 輸 學 識

之 弊，以 及 給 予 孩 子 空 間 發 展 之 利；既 論 孩 子「 成

長 」，亦 評 古 今 中 外 教 育 方 針。能 呈 現 對 孩 子 成 長

的 反 省 ， 體 會 深 刻 。

取 材 ：

1. 作 者 先 從 家 庭 出 發，以「 港 孩 」、黃 之 峰 (鋒 )、

虎 媽 和 狼 爸 為 例，正 反 說 明 在 家 庭 教 育 中，父

母 不 應 視 孩 子 為「 瓶 子 」， 填 滿 父 母 的 期 望 ；

應 讓 孩 子 發 展 個 人 興 趣，成 為「 燃 燒 的 火 焰 」。

2. 再 比 較 中 西 方 教 育 孩 子 的 方 式，以 填 鴨 式 教 育

下 的 梁 健 鵬 為 例，說 明 若 把 孩 子 當 作「 瓶 子 」，

填 入 知 識，則 只 會 令 孩 子 一 事 無 成；只 有 讓 孩

子 明 白 待 人 處 世 之 道 ， 才 能 成 為 貢 獻 他 人 的

「 火 焰 」， 如 喬 布 斯 、 愛 恩 斯 坦 、 牛 頓 般 為 後

世 寫 下 新 一 頁 。

3. 最 後 援 引 巴 基 斯 坦、阿 富 汗 的 爭 取 女 性 權 利 事

件，以 及 香 港 的 高 鐵 事 件、反 對 國 民 教 育 等 事

例 ， 說 明 孩 子 是 努 力 發 光 發 亮 的 「 火 焰 」 。

詞 句 ：

1. 字 詞 運 用 準 確 ， 尤 好 使 用 四 字 詞 ， 如 ： 滿

途 荊 棘、驚 濤 駭 浪、屢 見 不 鮮、紙 上 談 兵 、

一 事 無 成 、 不 畏 強 權 、 畏 首 畏 尾 。

2. 文 句 簡 潔 、 流 ， 只 有「 而 蘋 果 創 辦 人 喬

布 斯 ……促 使 一 部 又 一 部 影 響 人 類 生 活 模

式 的 電 子 產 品，而 死 後 永 不 磨 滅 的 火 焰 更

為 後 世 有 着 深 遠 影 響 力 」（ 第 三 段 ）一 句

略 為 遜 色 。

表 達 ：

1. 大 量 使 用 例 證 說 理 ， 計 有 語 例 、 事 例 、 史

例 ， 加 強 說 理 效 果 。

2. 適 當 使 用 對 比 句 式 、 正 反 例 證 ， 而 能 始 終

呼 應 文 題 ， 推 論 清 晰 ， 一 氣 呵 成 ， 而 無 堆

砌 之 感 。 例 如 ：

甲 、 對 比 句 式：「 ……子 女 是 受 困 於 瓶 子，

終 不 見 天 日；抑 或 是 燃 燒 的 火 焰，將

溫 暖 熱 情 散 放 開 去。」（ 第 二 段 ）「 ……

成 長 不 是 被 動 ， 而 是 主 動 突 破 及 追

求 。 」 （ 第 四 段 ）

乙 、 正 反 例 證 ：「 港 孩 」與 黃 之 峰 ； 梁 健

鵬 與 喬 布 斯 、 愛 恩 斯 坦 、 牛 頓 。

組 織 脈 絡 ：

「 被 填 滿 的 瓶 子 」 和 「 燃 燒 的 火

焰 」 兩 者 兼 論 ， 又 能 循 家 庭 、 學

校 、 社 會 三 個 層 次 條 分 縷 析 ， 層

次 井 然 。

段 落 銜 接 ：

文 章 三 個 層 次 明 晰 ， 由 小 至 大 ，

論 證 合 理 ， 而 且 每 段 先 寫 主 題

句 ， 再 舉 例 論 證 ， 綱 目 分 明 。

字 體 ：

尚 算 端 正

標 點 ：

準 確 得 宜

45

內 容 表 達 結 構 標 點 字 體

總 評 ：

立 意 明 確 ， 言 之 有 物 ； 取 材 尤 佳，循 家 庭 、 學 校 、

社 會 三 個 層 次 論 述，正 反 兼 論，例 子 紛 陳，緊 扣 文

題，層 層 深 入，解 說 明 晰，邏 輯 嚴 密。有 深 刻 體 會 。

總 評 ：

論 說 扼 要 精 簡 ， 正 反 兼 論 ， 寫 作 手 法 恰 當 。

總 評 ：

結 構 嚴 密，脈 絡 清 晰，分 段 準 確 ，

層 次 井 然 。

意 念 明 晰 ， 中 心 突 出 ； 文 句 流 暢 ， 表 達 靈 活 ； 結 構 嚴 謹 ， 條 理 分 明 ；

具 備 以 下 特 點 ： 觀 點 深 刻 ， 說 理 透 徹 ， 情 理 兼 備 ， 屬 第 五 級 表 現 。

46

第二題

第四級示例

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48

49

50

評 語

內 容 表 達 結 構 標 點 字 體

立 意 ：

作 者 憶 述 自 己 在 成 長 過 程 中，父 母 採 取 少 干 預、多

鼓 勵 的 開 放 態 度，經 常 勉 勵 兒 女 主 動 探 索，藉 此 抨

擊 了 現 今 社 會 流 行 的 教 育 模 式（ 瓶 子 ），也 突 出 了

個 人 能 夠 自 由 地 追 逐 理 想 （ 火 焰 ） 。

取 材 ：

1. 本 文 記 述 作 者 剛 投 身 社 會 工 作 者 工 作，面 對 着

一 大 堆「 案 子 」，引 起 了 對 青 少 年 成 長 問 題 的

反 思 。

2. 作 者 從 個 人 成 長 經 歷 出 發，指 出 自 己 父 母 採 取

較 靈 活 的 教 養 方 式，讓 自 己 能 夠 自 由 探 索，發

掘 興 趣；另 一 方 面，其 他 為 人 父 母 者，權 威 專

制 ， 支 配 子 女 ， 讓 孩 子 愁 眉 苦 臉 ， 受 盡 壓 力 。

然 前 者 的 發 揮 較 多，而 後 者 只 是 陪 襯，着 墨 較

少 。

總 評 ：

取 材 於 現 實 生 活 ， 情 感 自 然 真 實 ， 略 嫌 體 會 欠 全

面 。

詞 句 ：

用 詞 、 行 文 一 般 。 句 子 冗 長 ， 間 見 沙 石 。

表 達 ：

善 用 對 比 手 法 ， 以 個 人 成 長 的 愉 快 經 歷 跟「 一

堆 案 子 」中 孩 子 的 受 盡 壓 力 對 比 ；以 自 己 父 母

和 同 學 父 母 的 教 養 方 式 對 比 。

總 評 ：

文 句 一 般 ， 表 達 尚 可 ， 文 字 帶 有 感 情 。

組 織 脈 絡 ：

本 文 採 用 倒 敍 手 法 ， 並 運 用 了 夾

敘 夾 議 的 說 理 方 式 ， 縷 述 了 個 人

的 自 由 成 長 之 路 ， 對 比 其 他 孩 子

受 盡 壓 迫 的 成 長 過 程 。

段 落 銜 接 ：

首 段 引 入 ； 第 二 、 三 、 四 段 倒 敍

小 學 、 升 中 和 大 學 畢 業 的 教 養 經

歷；第 五、六 段 寫 成 功 抓 住 理 想 ，

並 申 明 題 旨 ； 結 段 感 謝 父 母 讓 其

燃 燒 夢 想 ， 以 生 命 影 響 生 命 。 段

落 銜 接 緊 湊 。

總 評 ：

全 文 前 後 呼 應 ， 層 次 分 明 ， 略 嫌

敍 事 瑣 細 而 議 論 不 足 ； 火 焰 的 明

線 發 揮 較 多 ， 瓶 子 的 暗 線 鋪 排 較

少 。

字 體 ：

筆 畫 時 有 黏

連 ， 但 尚 算

清 楚 。

標 點 ：

句 號 、 逗 號

欠 清 楚 。

立 意 明 確 ， 取 材 恰 當 ， 善 於 營 造 氣 氛 ， 情 感 充 沛 ； 詞 句 一 般 ， 表 達 尚 可 ， 善 用 倒 敍 手 法 ； 條 理 清 楚 ， 段 落 自 然 銜 接 ， 略 嫌 瓶 子 、 火 焰 兩 條 線 索 中 ，

瓶 子 的 發 揮 較 少 ； 屬 第 四 級 表 現 。

51

第二題

第三級示例

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54

評 語

內 容 表 達 結 構 標 點 字 體

立 意 ：

作 者 認 為 孩 子 的 成 長 不 宜 處 於 被 動 和 等 待，因 為 知

識 可 以 填 滿，但 心 靈 不 可 填 滿；必 須 主 動 探 索，心

存 盼 望，才 能 讓 生 命 充 滿 色 彩。立 意 清 晰，但 用 探

索 未 來 、 心 存 盼 望 解 釋 火 焰 ， 於 理 尚 欠 圓 足 。

取 材 ：

1. 寫 父 母 望 子 成 龍，一 味 為 孩 子 安 排 一 切，並 舉

《 虎 媽 的 戰 歌 》為 例，說 明 這 種 做 法 只 可 填 滿

「 知 識 」的 瓶 子 ， 卻 不 可 填 滿 孩 子「 心 靈 」的

瓶 子 。

2. 引 用 美 國 教 育 家 的 言 論 ， 說 明 學 習 以 外 的 課

題 ， 例 如 交 朋 友 ， 須 經 彼 此 交 流 、 磨 合 ， 才 能

互 相 接 納。最 後，總 結 出 孩 子 須 心 存 盼 望，才

能 活 出 生 命 的 色 彩 ， 對 火 焰 的 回 應 ， 尚 欠 圓

足 。

總 評 ：

取 材 頗 有 可 取 ， 然 立 意 尚 欠 圓 足 。

詞 句 ：

用 詞 準 確，富 於 變 化。文 句 通 順，能 駕 馭 長 句 。

表 達 ：

適 當 運 用 修 辭 手 法 ， 如 ：

1. 反 問 ： 第 二 段「 父 母 強 迫 性 的 教 育 方 式 對

子 女 成 長 是 否 真 的 百 利 而 無 一 害 ？ 」

2. 設 問：第 四 段「『 知 識 』的 瓶 子 被 填 滿 了 ，

就 是 為 孩 子 作 出 最 好 的 選 擇 ？ 在 我 看 來

則 不 然 。 」

3. 舉 例 ： 第 三 段 以 《 虎 媽 的 戰 歌 》 為 例 ， 寫

父 母 如 何 為 孩 子 安 排 一 切 。

總 評 ：

文 字 通 順 ， 善 用 修 辭 手 法 ， 加 強 說 服 力 。

組 織 脈 絡 ：

全 文 脈 絡 聚 焦 在 「 等 待 」 、 「 被

動 」 和 「 探 索 」 、 「 盼 望 」 兩 組

重 點 上 ， 前 者 的 意 象 尚 可 與 瓶 子

連 接 在 一 起 ， 後 者 則 與 火 焰 未 能

融 合 為 一 。

段 落 銜 接 ：

首 段 引 入 ， 第 二 、 三 段 寫 孩 子 在

父 母 的 強 迫 下 ， 成 為 等 待 灌 輸 知

識 的 瓶 子 ， 第 五 、 六 段 寫 孩 子 應

找 尋 自 己 的 路 向 ， 並 在 錯 誤 中 成

長 ， 活 出 生 命 的 色 彩 。

總 評 ：

段 落 清 楚 ， 但 火 焰 的 線 索 發 揮 不

足 。

字 體 ：

尚 算 清 楚

標 點 ：

大 致 恰 當 ，

且 見 變 化 。

立 意 大 致 明 確 ， 能 取 材 於 生 活 ， 但 火 焰 的 解 釋 欠 清 楚 ， 所 舉 例 子 也 欠 妥 當 ； 文 字 通 順 ， 用 詞 準 確 ； 段 落 銜 接 自 然 ， 結 構 大 致 完 整 ， 但 火 焰 的 線 索 稍

嫌 不 足 ； 屬 第 三 級 表 現 。

55

第二題

第二級示例

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58

評 語

內 容 表 達 結 構 標 點 字 體

立 意 ：

本 文 批 評 了 一 些 家 長 對 孩 子 過 分 寵 愛，為 他 們 安 排

一 切，以 致 孩 子 未 能 經 歷 錯 誤，汲 取 教 訓，在 社 會

上 「 獨 立 生 存 」 。 作 者 將 孩 子 被 填 得 「 行 程 滿 滿 」

的 學 習 生 活 比 喻 為 瓶 子 ， 尚 算 言 之 成 理 ； 至 於 火

焰 ， 則 交 代 含 混 ， 令 人 難 以 明 白 。

取 材 ：

1. 說 明 瓶 子 的 經 驗，舉 述 身 邊 小 康 之 家 的 朋 友 ，

以 及 香 港 一 種 怪 獸 家 長 為 例，並 指 出 父 母 過 分

照 顧 孩 子 之 弊 。

2. 文 末 指 出 父 母 應 引 導 孩 子 找 尋 合 適 的 燃 料，讓

孩 子 學 懂 選 擇 燃 料，成 為 燃 燒 的 火 焰。至 於 火

焰 的 涵 意 ， 則 欠 缺 實 際 事 例 加 以 印 證 。

總 評 ：

立 意 大 致 清 楚 ， 惟 立 論 未 能 兼 顧 瓶 子 和 火 焰 兩 方

面，在 處 理 瓶 子 和 火 焰 兩 個 意 象 時，前 後 欠 連 貫 ，

未 能 結 合 成 一 個 整 體。內 容 雖 取 材 於 生 活，但 流 於

籠 統 和 概 念 化 。

詞 句 ：

1. 用 詞 一 般 ， 間 有 廣 州 話 ， 如 ： 「 睇 法 」 。

2. 文 句 欠 通 順 ， 病 句 叢 生。 首 二 段 除 引 用 題

目 者 外 都 是 病 句 。

表 達 ：

1. 有 組 織 句 群 的 意 識 ， 加 強 了 文 字 的 氣 勢 ，

如 第 三 段「 為 他 們 準 備 ……為 他 們 準 備 ……

但 ……」 ， 第 五 段 也 有 這 樣 的 例 子 。

2. 第 四 段 前 後 兩 個 反 問 句 ：「 但 孩 子 能 夠 好

好 運 用 瓶 子 中 的 知 識 嗎 ？ 」「 為 何 怪 獸 家

長 又 不 放 手 讓 孩 子 跌 一 把 呢 ？ 」也 加 強 了

說 服 力 。

總 評 ：

文 字 的 基 礎 較 弱 ， 然 表 達 用 心 ， 尚 見 條 理 。

組 織 脈 絡 ：

全 文 就 孩 子 成 長 不 能 過 分 依 賴 父

母 這 條 線 索 加 以 發 揮 。 大 部 分 內

容 都 是 寫 過 分 照 顧 孩 子 之 弊 。 至

於 火 焰 ， 則 交 代 欠 清 楚 。

段 落 銜 接 ：

首 段 引 入 ， 但 未 引 出 觀 點 ； 第 二

至 四 段 寫 瓶 子 （ 過 分 照 顧 孩 子 ）

之 弊；結 段 寫 火 焰，並 總 結 全 文 。

總 評 ：

內 容 鋪 排 和 段 落 組 織 均 未 算 合

理 。

字 體 ：

尚 算 清 楚

標 點 ：

大 致 準 確 ，

句 號 和 逗 號

的 使 用 間 有

不 清 楚 。

立 意 大 致 清 楚 ， 選 材 尚 可 ， 但 稍 欠 全 面 ； 用 詞 、 造 句 一 般 ， 表 達 尚 可 ； 具 篇 章 結 構 ， 惟 線 索 有 缺 漏 ； 屬 第 二 級 表 現 。

59

第二題

第一級示例

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62

評 語

內 容 表 達 結 構 標 點 字 體

立 意 ：

本 篇 透 過 寫 作 者 的 兒 子 由 天 真 無 邪 變 得 愁 眉 苦

臉 ， 令 作 者 反 思 過 往「 為 他 好 」的 教 育 方 式 ， 明 白

到 孩 子 的 將 來 才 是 最 重 要 的 。

本 篇 交 代 瓶 子 和 火 焰 兩 個 意 象，均 是 模 糊 不 清，在

立 意 方 面 未 能 自 圓 其 說 。

取 材 ：

1. 作 者 寫 自 己 全 力 給 兒 子 最 好 的，但 看 到 兒 子 由

天 真 無 邪 變 成 愁 眉 苦 臉，作 者 自 責「 我 錯 了 」，

但 錯 在 什 麼 地 方 ？ 自 己 責 任 何 在 ？ 就 舉 述 的

單 薄 材 料 來 看，卻 未 能 說 明。當 中 亦 未 見 與「 等

待 被 填 滿 的 瓶 子 」 的 關 係 。

2. 作 者 寫 孩 子 受 傷 後，他 明 白 到 孩 子 的 將 來 才 是

最 重 要，孩 子 的 人 生 有 新 的 希 望。至 於 火 焰 的

涵 意 ， 則 欠 缺 具 體 的 陳 述 。

總 評 ：

立 意 欠 明 確 ， 取 材 也 欠 妥 當 。

詞 句 ：

用 詞 準 確 ， 文 句 大 致 通 順 。

表 達 ：

1. 首 段 的 滿 地 櫻 花 ， 結 段 的 遙 遠 月 亮 ， 雖 然

未 臻 於 自 然 貼 切 ， 都 具 有 象 徵 意 義 。

2. 引 用 李 白「 人 生 得 意 須 盡 歡 ， 莫 使 金 樽 空

對 月 」詩 句，無 論 處 境、情 態 俱 格 格 不 入 ，

不 倫 不 類 ， 無 助 於 說 理 ， 反 成 蕪 累 。

總 評 ：

文 句 尚 可 ， 表 達 手 法 瑕 瑜 互 見 。

組 織 脈 絡 ：

1. 藉 故 事 說 理 須 講 求 穿 針 引

線，本 文 敍 事 尚 條 理 分 明，惜

未 能 與 說 理 結 合 。

2. 兒 子 受 傷 是 文 中 重 要 的 轉

折 ， 作 者 「 不 禁 為 自 己 的 一

舉 一 動 而 自 責 」 ， 但 自 責 些

什 麼 ， 文 中 未 有 交 代 。

段 落 銜 接 ：

分 段 尚 算 清 楚 。

總 評 ：

布 局 不 周，欠 缺 呼 應，針 線 不 足 ，

為 本 文 之 弊 。

字 體 ：

稍 草 率 ， 筆

畫 欠 清 楚 。

標 點 ：

大 致 恰 當 ，

尚 見 變 化 。

立 意 欠 清 楚 ， 未 能 完 全 把 握 題 意 ； 詞 句 大 致 達 意 ， 組 織 稍 嫌 粗 疏 ； 屬 第 一 級 表 現 。

63

試卷二 寫作能力

第三題

第五級示例一

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67

評 語

內 容 表 達 結 構 標 點 字 體

立 意 ：

作 者 藉 題 中 的 故 事 引 入 ， 指 出 偏 見 的 成 因 ， 皆

在 看 事 物 之 角 度 有 偏 頗 ， 由 此 提 出 須 深 入 地 看

事 物 ， 避 免 受 主 觀 的 心 蒙 蔽 ， 並 以 「 恕 」 容 納

異 己 ， 消 除 對 別 人 的 偏 見 。

取 材 ：

1. 回 應 故 事 ， 指 出 偏 見 的 成 因 在 看 事 物 的 角

度 有 偏 頗 ， 再 以 水 的 「 透 而 不 明 」 為 例 ，

提 出 在 接 觸 事 物 之 初 ， 先 不 要 妄 下 判 斷 ，

應 深 入 看 事 物 ， 了 解 真 相 ， 使 偏 見 盡 消 。

2. 以 本 題 故 事 為 例 ， 說 明 以 不 同 角 度 看 事

物 ， 避 免 主 觀 的 心 作 祟 ， 常 自 我 反 省 ， 消

除 錯 在 對 方 的 偏 見 。

3. 以 閔 子 騫 恕 其 母 及 本 題 故 事 為 例，說 明「 人

有 不 及 ， 可 以 情 恕 」 ， 以 「 恕 」 忘 記 他 人

上 一 次 的 「 罪 」 ， 則 偏 見 可 解 。

4. 舉 莊 子 的 文 章 及 比 爾 蓋 茨 的 故 事 為 例 ， 說

明 消 除 偏 見 應 由 自 身 做 起 ， 調 整 心 態 ， 接

受 和 容 納 與 自 己 意 見 相 異 的 人 ， 才 能 消 除

偏 見 。

詞 句 ：

字 詞 運 用 恰 當 ， 文 句 通 順 。

表 達 ：

1. 能 恰 當 引 用 語 例 及 事 例 ： 第 二 段 引 填 詞 人

林 夕 之 言 ， 以 說 明 深 入 看 事 物 ， 有 助 了 解

真 相 ； 第 四 段 引 閔 子 騫 恕 其 母 之 例 ， 以 證

寬 恕 的 重 要 ； 第 五 段 引 比 爾 蓋 茨 之 事 ， 以

顯 示 容 納 異 見 可 避 免 先 入 為 主 ， 有 助 消 除

偏 見 。

2. 擅 用 說 理 手 法 ， 加 強 說 理 效 果 ， 如 ：

甲 、 反 問 ： 「 我 們 為 何 不 想 想 髒 的 可 能 是

自 家 的 窗 子 呢 ？ 」 （ 第 三 段 ） 「 連 自

己 也 力 有 不 逮 的 事 ， 我 們 怎 能 要 求 別

人 完 成 ？ 」 （ 第 四 段 ）

乙 、 以 在 魚 箱 內 外 看 人 或 魚 ， 所 看 到 的 遠

近 大 小 不 同 作 類 比 ， 說 明 從 不 同 角 度

看 事 物 ， 結 果 截 然 不 同 。 （ 第 三 段 ）

組 織 脈 絡 ：

以 偏 見 的 成 因 皆「 看 事 的 角 度 有 偏

頗 」為 中 心，提 出 消 除 偏 見 的 四 種

方 法 ， 脈 絡 清 晰 。

段 落 銜 接 ：

1. 由 首 段 點 出 成 因，繼 之 各 段 均

循 此 舉 出 解 决 方 法 ， 銜 接 自

然 。

2. 各 段 中 心 明 確 ， 清 晰 點 出 重

點，如 第 一 段 指 出「 深 入 地 看

事 物 有 助 了 解 真 相 」；第 二 段

說 明 要 「 調 整 看 事 物 的 角

度 」；第 三 段 解 釋「 惟 恕 可 以

成 德 」；第 四 段 交 代「 君 子 和

而 不 同 ……」 ， 雖 未 能 層 層 推

進 ， 但 亦 見 條 理 分 明 。

3. 末 段 用 首 尾 呼 應，回 應「 高 深

的 學 問 」（ 第 一 段 ）， 以「 我

們 應 由 自 身 做 起，消 除 對 別 人

的 偏 見 ……亦 已 足 矣 。 」 收 結

文 章 。

字 體 ：

清 楚

標 點 ：

標 點 符 號

能 恰 當 使

用 及 有 變

化

68

內 容 表 達 結 構 標 點 字 體

總 評 ：

立 意 清 晰 ， 全 文 能 回 應 故 事 的 寓 意 提 出 消 除 偏

見 的 方 法，所 舉 例 子 亦 能 說 明 觀 點，取 材 合 適 ，

論 說 尚 緊 密 。

總 評 ：

文 句 通 順 ， 字 詞 達 意 ； 說 理 及 修 辭 手 法 運 用 恰

當 。

總 評 ：

大 體 上 脈 絡 清 晰，段 落 銜 接 恰 當 自

然 。

緊 扣 題 旨 ， 意 念 明 晰 ， 中 心 突 出 ， 主 次 合 宜 ； 文 句 流 暢 ， 用 詞 得 當 ； 結 構 嚴 謹 ， 條 理 分 明 ；

具 備 以 下 特 點 ： 表 達 靈 活 ， 觀 點 深 刻 ， 屬 第 五 級 表 現 。

69

第三題

第五級示例二

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71

72

73

74

評 語

內 容 表 達 結 構 標 點 字 體

立 意 ：

作 者 藉 引 梁 容 若《 偏 見 》內 的 故 事 及 本 題 的 故 事 ，

印 證「 旁 觀 者 清 ， 當 局 者 迷 」的 說 法 ， 除 由 此 指 出

偏 見 的 成 因 外，更 說 明 接 納 旁 觀 者 的 意 見，輔 以 自

己 去 求 證 事 物 的 真 相 ， 便 可 消 除 偏 見 。

取 材 ：

1. 本 文 回 應 故 事 中 女 兒 發 現 真 相 一 點 ， 帶 出 「 旁

觀 者 清 ， 當 局 者 迷 」 的 說 法 ， 分 析 因 「 好 惡 亂

其 中 ， 利 害 奪 其 外 」 的 原 因 而 形 成 偏 見 ， 反 之

旁 觀 者 無 罣 無 礙 ， 能 指 出 偏 見 之 所 在 ， 進 而 擔

當 消 除 偏 見 的 角 色 。

2. 透 過 齊 桓 公 之 史 例 ， 指 出 旁 觀 者 能 使 桓 公 看 見

自 身 偏 見 之 弊 ， 因 而 改 善 ， 突 出 旁 觀 者 對 去 除

偏 見 的 重 要 性 。

3. 文 章 進 一 步 指 出 雖 旁 觀 者 能 協 助 我 們 消 除 偏

見 ， 但 始 終 是 外 力 。 要 真 正 消 除 偏 見 ， 還 需 要

抱 客 觀 求 真 的 態 度 ， 不 宜 坐 井 觀 天 ， 須 親 身 求

證 ， 方 能 成 功 。 作 者 列 舉 觀 黃 河 、 賞 月 為 例 以

證 。

詞 句 ：

1. 用 詞 準 確 精 煉 ， 如 ： 不 約 而 同 、 「 旁 觀 者

清 ， 當 局 者 迷 」 、 無 罣 無 礙 、 當 頭 一 棒 、

嗤 之 以 鼻 等 。

2. 文 句 通 順 ， 句 式 多 變 。 陳 述 ， 設 問 及 反 問

均 恰 當 運 用 。

甲 、 設 問 句 ： 「 為 什 麼 朋 友 需 要 多 見 多

聞 ？ 誠 如 上 述 提 到 ……指 正 當 局 者 的

偏 見 。 」 （ 第 四 段 ）

乙 、 反 問 句 ：「 齊 桓 公 的 此 舉 ， 不 正 正 是

對 出 身 低 微、學 識 淺 陋 的 人 的 一 種 偏

見 嗎 ？ 」 （ 第 五 段 ）

表 達 ：

1. 善 用 修 辭 手 法 ：

甲 、 文 章 第 三 段 用 對 比 凸 顯 當 局 者 的 局

限 與 旁 觀 者 的 清 明，能 具 體 指 出 偏 見

的 成 因 及 消 除 方 法 。

乙 、 以「 鏡 子 」比 喻 旁 觀 者 的 角 色；以「 深

淵 」比 喻 當 局 者 不 能 自 拔，生 動 貼 切。

2. 援 引 例 子 以 證 ， 具 說 服 力 。 引 用 齊 桓 公 之

史 例 ， 指 出 旁 觀 者 對 消 除 偏 見 的 重 要 性 ；

用 語 例 說 明 有 見 地 的 旁 觀 者 ， 能 擔 當 協 助

當 局 者 破 除 偏 見 的 角 色 。

組 織 脈 絡 ：

以 「 旁 觀 者 清 ， 當 局 者 迷 」 為 貫

串 全 篇 的 中 心 。 消 除 偏 見 之 法 ，

由 外 而 內 ， 歸 結 自 身 之 省 悟 ， 清

晰 有 序 。

段 落 銜 接 ：

段 落 組 織 銜 接 恰 當 。 所 引 《 偏 見 》

的 故 事 與 題 目 的 故 事 緊 扣 ， 互 相

印 證 ， 清 晰 點 明 偏 見 的 成 因 ， 從

而 引 入 消 除 偏 見 的 方 法 。 透 過 旁

觀 者 與 當 局 者 的 對 比 ， 凸 顯 旁 觀

者 如 何 有 助 消 除 偏 見 ， 並 進 一 步

申 明 旁 觀 者 須 具 備 的 條 件 ， 再 引

史 例 以 證 。 最 後 由 外 而 內 ， 回 應

題 目 故 事 中 的 「 自 省 」 ， 說 明 客

觀 求 證 的 重 要 。 全 文 層 層 推 進 ，

條 理 清 晰 ， 層 次 分 明 。

字 體 ：

清 楚 美 觀

標 點 ：

準 確 多 變

75

總 評 ：

立 意 明 確，能 就 故 事 的 啟 發 及 相 關 例 子，帶 出 偏 見

的 成 因，並 由 此 層 層 深 入，提 出 消 除 偏 見 的 方 法 。

文 章 取 材 精 到 ， 論 證 緊 密 ， 例 子 亦 具 體 恰 當 。

總 評 ：

文 句 流 暢 ，表 達 清 晰 ，寫 作 手 法 及 修 辭 技 巧 運

用 恰 當 。

總 評 ：

整 體 脈 絡 清 晰 可 見 ， 段 落 間 銜 接

自 然 ， 綱 目 分 明 。

緊 扣 題 旨 ， 意 念 明 晰 ， 中 心 突 出 ， 主 次 合 宜 ； 文 句 流 暢 ， 用 詞 得 當 ； 結 構 嚴 謹 ， 條 理 分 明 ；

具 備 以 下 特 點 ： 構 思 新 巧 ， 表 達 靈 活 ， 觀 點 深 刻 ， 屬 第 五 級 表 現 。

76

第三題

第四級示例

77

78

79

80

評 語

內 容 表 達 結 構 標 點 字 體

立 意 ：

立 意 清 晰 明 確，文 中 雖 未 提 及 故 事 內 容，但 所 論 能

回 應 故 事 的 啟 發 。 作 者 指 出 偏 見 的 成 因 乃 先 入 為

主，未 有 深 入 理 解 真 相。要 消 除 偏 見，則 要 在 生 活

及 內 心 想 法 作 出 改 變：從 多 角 度 思 考、主 動 深 入 了

解 事 情、接 納 別 人 的 幫 助、對 待 別 人 一 視 同 仁，並

抱 持 樂 觀 心 態 。

取 材 ：

1. 指 出 人 類 有 一 種 感 情 是 難 以 理 解 ， 就 是 偏 見 ，

偏 見 會 影 響 人 的 判 斷 力 。 說 明 偏 見 之 害 。

2. 回 應 故 事 的 啟 發 （ 暗 扣 ） ， 說 明 偏 見 的 成 因 主

要 是 先 入 為 主 ， 妄 下 定 論 。

3. 回 應 偏 見 的 成 因 ， 從 生 活 方 面 說 明 消 除 偏 見 的

方 法 ： 從 多 角 度 思 考 ， 多 與 人 溝 通 ； 主 動 深 入

了 解 事 情 ， 用 心 判 斷 ； 接 納 別 人 的 幫 助 ， 開 放

自 己 。

4. 再 從 改 變 內 心 的 想 法 方 面 說 明 消 除 偏 見 的 方

法 ： 對 待 別 人 應 一 視 同 仁 。

5. 最 後 呼 應 第 一 段 ， 說 明 抱 持 樂 觀 心 態 ， 便 可 以

使 那 種 難 以 理 解 的 感 情 沉 睡 。

詞 句 ：

文 字 表 達 流 暢 ， 句 式 也 有 變 化 ， 用 詞 亦 準 確 。

表 達 ：

1. 能 運 用 常 見 的 修 辭 手 法 ， 技 巧 亦 見 穩 妥 ：

甲 、 設 問 ： 「 何 謂 偏 見 ？ 偏 見 就 是 ……」

「 那 麼 有 解 決 的 方 法 嗎 ？ 我 想 了 很

久 ……」 （ 第 二 段 ）

乙 、 比 擬 ：「（ 偏 見 ）它 從 你 的 身 體 內 甦

醒 ， 支 配 你 的 一 切 ， 奪 去 你 的 判 斷

力，理 智，變 得 變 幻 莫 測，難 以 觸 摸。」

（ 第 八 段 ）

2. 適 當 運 用 正 反 對 比 ， 闡 釋 觀 點 ， 如 ： 單 一

角 度 與 多 角 度 思 考 ； 用 眼 睛 與 用 心 判 斷 ；

先 入 為 主 與 一 視 同 仁 等 。

組 織 脈 絡 ：

文 章 先 述 偏 見 的 成 因 ， 然 後 從 生

活 和 心 態 兩 方 面 提 出 消 除 偏 見 的

方 法 ， 脈 絡 清 晰 。

段 落 銜 接 ：

1. 由 首 段 點 出 成 因 ， 繼 之 各 段

均 循 此 舉 出 解 决 方 法 ， 銜 接

自 然 。

2. 各 段 中 心 明 確 ， 雖 未 能 層 層

推 進 ， 但 亦 見 條 理 分 明 。

3. 首 尾 呼 應 ， 第 一 段 指 出 人 類

「 有 一 種 感 情 因 素 是 難 以 理

解 ， 它 就 是 偏 見 」 ， 最 後 以

使 那 種 情 感 「 沉 睡 」 作 結 ，

結 構 完 整 。

字 體 ：

部 分 筆 畫 欠

清 晰

標 點 ：

大 致 準 確

81

內 容 表 達 結 構 標 點 字 體

總 評 ：

作 者 在 文 中 雖 無 直 接 引 述 或 提 及 故 事 內 容，但 其 所

論 偏 見 的 成 因 能 從 故 事 中 理 解 得 到（ 暗 扣 ），而 所

提 消 除 偏 見 的 方 法 亦 能 針 對 成 因 ， 立 意 和 取 材 恰

當 ， 但 例 證 較 少 。

總 評 ：

遣 詞 用 字 恰 當 ， 整 體 表 達 平 穩 。

總 評 ：

脈 絡 清 晰 ， 綱 目 分 明 。

暗 扣 題 旨 ， 切 合 題 意 ， 意 念 清 楚 ， 中 心 明 確 ； 文 句 通 順 ， 用 詞 恰 當 ； 結 構 完 整 ， 首 尾 呼 應 ， 銜 接 自 然 緊 密 。 屬 第 四 級 表 現 。

82

第三題

第三級示例

83

84

85

評 語

內 容 表 達 結 構 標 點 字 體

立 意 ：

立 意 切 合 題 意。作 者 藉 故 事 的 啟 發 指 出 偏 見 的 成 因

是 人 們 在 下 判 斷 時，往 往 以 偏 概 全 或 未 全 面 地 了 解

真 相，針 對 這 成 因，作 者 提 出 凡 事 要 三 思 而 行，做

到 安 守 本 分 和 持 有 良 好 的 品 德 ， 便 可 消 除 偏 見 。

取 材 ：

1. 引 本 題 故 事 及 其 他 生 活 事 例 ， 指 出 人 際 相 處

時 ， 屢 有 偏 見 。

2. 以 內 地 孕 婦 衝 急 症 室 及 歧 視 黑 人 為 例 ， 說 明 人

們 在 判 斷 時 總 是 以 偏 概 全 ， 以 致 產 生 偏 見 ， 並

提 出 要 三 思 而 行 ， 才 可 消 除 偏 見 。 上 述 偏 見 的

成 因 及 消 除 方 法 均 能 回 應 本 題 故 事 。

3. 最 後 以 故 事 中 的 母 親 為 例 ， 說 明 安 守 本 分 ， 持

有 良 好 的 品 德 ， 不 作 無 根 據 的 批 評 ， 偏 見 便 可

消 除 。

總 評 ：

立 意 大 致 明 確，能 就 故 事 的 啟 發 探 討 偏 見 的 成 因 和

提 出 消 除 的 方 法 ； 惟 其 方 法 稍 欠 具 體 ， 自 省 亦 不

足 。

詞 句 ：

1. 文 句 尚 算 達 意 ， 但 稍 覺 累 贅 ， 如 ：「 但 事

實 上 不 是 真 的 所 有 內 地 孕 婦 故 意 衝 急 症

室，有 些 孕 婦 是 可 能 真 的 早 產 而 有 需 要 到

急 症 室，並 不 是 所 有 孕 婦 也 是 有 預 謀 才 去

衝 急 症 室 的 ！ 」 （ 第 二 段 ）

2. 偶 有 表 達 稍 欠 清 晰 ， 如 ：「 當 人 們 願 意 放

下 成 見 ， 多 觀 察 多 了 解 ， 這 已 是 達 至 消 除

偏 見 的 一 大 突 破 。 」 （ 第 六 段 ）

表 達 ：

以 日 常 生 活 事 例 說 明 觀 點 ， 如 ： 對 同 學 的 評

價 、 內 地 孕 婦 衝 急 症 室 ， 尚 能 達 意 。

總 評 ：

整 體 上 能 達 意 ， 遣 詞 造 句 間 或 累 贅 及 稍 欠 清

晰 。

組 織 脈 絡 ：

從 故 事 的 啟 發 引 出 生 活 中 不 同 事

例 ， 論 證 人 們 因 以 偏 概 全 及 對 事

情 一 知 半 解 而 產 生 偏 見 ， 然 後 再

談 消 除 偏 見 的 方 法 ， 整 體 脈 絡 尚

算 清 晰 。

段 落 銜 接 ：

段 落 的 組 織 銜 接 尚 自 然 ， 結 構 亦

算 清 晰 。 首 段 以 「 在 不 同 價 值 取

向 中 往 往 人 總 會 持 偏 見 」 引 入 ，

由 本 題 故 事 點 出 偏 見 的 成 因 ， 從

而 說 明 消 除 偏 見 的 方 法 ， 各 段 落

雖 未 緊 密 扣 連 ， 但 重 點 清 晰 ， 最

後 以 「 偏 見 的 出 現 是 建 基 於 價 值

取 向 ……」 作 結 ， 做 到 首 尾 呼 應 。

總 評 ：

能 首 尾 呼 應 ， 論 點 和 論 據 尚 有 條

理 ， 綱 目 尚 明 確 。

字 體 ：

筆 畫 尚 清 晰

標 點 ：

大 致 準 確 ，

變 化 不 足 。

切 合 題 意 ， 意 念 完 整 ， 中 心 大 致 明 確 ； 文 句 整 體 能 達 意 ， 用 詞 亦 算 正 確 ； 結 構 完 整 ， 總 體 條 理 清 楚 ， 銜 接 自 然 。 屬 第 三 級 表 現 。

86

第三題

第二級示例

87

88

89

評 語

內 容 表 達 結 構 標 點 字 體

立 意 ：

本 文 立 意 尚 算 明 確。回 應 故 事 的 內 容，作 者 指 出 許

多 人 凡 事 只 看 表 面，因 而 影 響 其 判 斷 力，所 以，若

要 清 楚 一 件 事 的 來 龍 去 脈，一 定 要 作 仔 細 和 深 入 的

了 解 。

取 材 ：

1. 以 人 的 衣 著 和 打 扮 為 例 ， 說 明 一 般 人 判 斷 時 只

看 表 面 。

2. 以 蘇 先 生 為 例 ， 指 出 殘 疾 人 士 甚 至 會 比 正 常 人

還 要 好 ， 進 一 步 說 明 單 看 表 面 之 誤 。

3. 簡 述 題 目 的 故 事 ， 指 出 故 事 中 的 媽 媽 凡 事 只 看

表 面 ， 未 明 白 問 題 在 自 己 身 上 。

4. 最 後 指 出 看 每 一 件 事 ， 做 每 一 件 事 ， 均 要 仔 細

和 深 入 了 解 ， 以 免 作 出 錯 誤 判 斷 。

總 評 ：

文 中 雖 有 提 及 故 事 ， 但 從 故 事 中 獲 得 的 啓 發 並 不

多，只 圍 繞 着 凡 事 不 可 單 看 表 面 立 論，對 消 除 偏 見

的 方 法 交 代 不 多，聚 焦 稍 覺 不 清，但 立 意 尚 能 回 應

題 目 。

詞 句 ：

文 句 大 抵 通 順 。

表 達 ：

1. 能 運 用 基 本 的 修 辭 手 法 ， 技 巧 一 般 ：

甲 、 設 問：「 那 人 們 又 認 為 誰 拿 着 的 金 錶

是 真 的 ？ 當 然 是 那 個 富 人 ……」 （ 第

三 段 ）

乙 、 反 問：「 其 實 有 否 想 過 這 個 人 可 能 是

趕 時 間 而 沒 有 時 間 弄 好 頭 髮 呢 ？ 」

（ 第 三 段 ）

2. 以 設 例 、 事 例 以 證 ， 尚 能 說 明 觀 點 。

總 評 ：

整 體 論 述 尚 算 平 穩 ， 惟 未 能 緊 扣 題 目 發 揮 。

組 織 脈 絡 ：

先 指 出 人 皆 有 錯 誤 ， 因 人 都 只 看

表 面 ， 接 着 引 故 事 說 明 凡 事 要 仔

細 看 清 楚 。 脈 絡 尚 算 清 晰 。

段 落 銜 接 ：

銜 接 尚 算 自 然 ， 但 對 題 目 的 呼 應

不 足 。

總 評 ：

尚 見 脈 絡 ， 結 構 一 般 。

字 體 ：

尚 算 清 晰 整

齊

標 點 ：

尚 能 恰 當 運

用 不 同 標 點

符 號

雖 未 能 緊 扣 題 目 立 意 ， 仍 能 圍 繞 故 事 表 達 完 整 意 念 ； 文 句 通 順 ， 用 詞 符 合 一 般 要 求 ； 具 篇 章 結 構 。 屬 第 二 級 表 現 。

90

第三題

第一級示例

91

92

93

評 語

內 容 表 達 結 構 標 點 字 體

立 意 ：

本 文 未 回 應 故 事 內 容，只 從 人 與 人 之 間 的 溝 通、合

作 兩 方 面 指 出 消 除 偏 見 的 必 要，並 嘗 試 提 出 消 除 偏

見 的 方 法 。

取 材 ：

1. 首 段 開 宗 明 義 ， 表 明 「 嘗 試 談 談 如 何 消 除 偏

見 」 。

2. 指 出 偏 見 會 使 人 走 向 腐 化 ， 變 得 目 中 無 人 ， 減

少 與 人 的 溝 通 、 合 作 ， 說 明 消 除 偏 見 的 必 要 。

3. 提 出 消 除 對 一 個 人 的 偏 見 的 步 驟 ， 但 方 法 未 回

應 本 題 故 事 。

4. 說 明 消 除 偏 見 的 好 處 。

5. 最 後 指 出 不 存 在 偏 見 才 會 達 至 一 個 雙 贏 的 局

面 。

總 評 ：

本 文 未 有 就 故 事 所 得 的 啟 發 而 寫，只 是 空 談 消 除 偏

見 的 方 法，內 容 不 扣 題 旨。全 文 未 有 明 確 指 出 偏 見

的 成 因，所 提 消 除 偏 見 的 方 法 亦 有 欠 具 體，更 無 回

應 人 們 的 自 省 ， 論 證 極 粗 疏 。

詞 句 ：

文 字 尚 算 達 意 ， 但 用 詞 稍 生 硬 ， 句 式 欠 變 化 。

表 達 ：

1. 引 用 錯 誤 ， 如 ：「 馬 有 失 蹄 ， 焉 知 非 福 」。

2. 文 句 冗 贅 ， 如 第 四 段 ， 整 段 沒 有 斷 句 。

總 評 ：

文 句 雖 尚 能 達 意 ， 但 沙 石 頗 多 ， 表 達 欠 清 晰 。

組 織 脈 絡 ：

作 者 嘗 試 從 溝 通 、 合 作 等 方 面 談

如 何 消 除 偏 見 ， 但 全 文 重 點 卻 放

在 消 除 偏 見 的 必 要 及 好 處 上 ， 消

除 偏 見 的 方 法 反 着 墨 不 多 。 组 織

紊 亂 ， 輕 重 顛 倒 。

段 落 銜 接 ：

尚 能 分 段 寫 作 ， 但 段 落 之 間 扣 連

欠 緊 密 ， 論 點 與 論 據 安 排 紊 亂 ，

綱 目 不 明 。

總 評 ：

鋪 排 稍 紊 亂 ， 詳 略 失 衡 。

字 體 ：

筆 畫 清 楚

標 點 ：

尚 準 確

未 能 對 應 故 事 的 啟 發 ， 只 能 就 偏 見 表 達 零 碎 意 念 ； 詞 語 尚 可 達 意 ； 脈 絡 粗 疏 。 屬 第 一 級 表 現 。

前言試卷二 寫作能力第一題第五級示例一第五級示例二第四級示例第三級示例第二級示例第一級示例

第二題第五級示例一第五級示例二第四級示例第三級示例第二級示例第一級示例

第三題第五級示例一第五級示例二第四級示例第三級示例第二級示例第一級示例