школьная газета г КОНТАКТ · КОНТАКТ! № 3 (27) Народная...

КОНТАКТ!№ 3 (27)Ноябрь 2004 г.Народная газета школы № 1259

Сегодня в номере: • (2) ПОРТФЕЛЬ КАК ЗЕРКАЛО ДУШИ • (3) ПОРТФЕЛЬНЫЕ ИСТОРИИ • (5) ПОРТФЕЛИ-РЕКОРДСМЕНЫ• (7) ЭКСПЕРИМЕНТ “КОНТАКТА!”: ОДИН ДЕНЬ С ЧУЖИМ ПОРТФЕЛЕМ • (8) РАЗДАЧА “ЗОЛОТЫХ ЧИЖИКОВ” • (9)УЖАСЫ КАНИКУЛ • (10) В 10 КЛАССЕ КПД ПРЕВЫСИЛ 100%! • (11) СЕКРЕТНАЯ МИССИЯ АЛЕКСАНДРА ИВАНОВИЧА• (12) РЕАЛИТИ-ШОУ “ДОМ 1259”: ХРОНИКА РАЗРУШЕНИЯ • (15) КТО ДОЛЬШЕ ВСЕХ РАБОТАЕТ НА БЛАГО 1259? •(16) ХОЖДЕНИЯ 10 КЛАССА • (18) МОСКАЛИ ИЗ 1259 • (19) НАСМОТРЕЛИСЬ (ТЕАТРЫ И МУЗЕИ) • (20) ЛЮДИ СПЛАНЕТЫ РАДОСТИ • (22) ПЕТРА I ПРИСЛОНИЛИ К ДУБУ (ХРОНИКИ МЛАДШЕЙ ШКОЛЫ) • (23) ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КУХНЯС Я.А.ЛОЗОЙ И Н.В.МОРЕХОДОВОЙ • (23) БИОЛОГИЯ НА КАЖДЫЙ ДЕНЬ С А.И.ШАРОВЫМ • (24) ПЕРВЫЙ ВСТРЕЧНЫЙВ 1259 • ПРИЛОЖЕНИЕ: РОМАН ВИКИ МАТВЕЕВОЙ “ЭТО НЕ Я “ (2 ЧАСТЬ) • НОВЫЙ КОМИКС: БУЗЯ И ВСЕ-ВСЕ-ВСЕ

Лучшая школьная газета России 2004 г.

Тема номераТы и твой портфель

Эволюция человека с портфелемНачальная СтаршаяСредняя

школа школа школа

Рисунок

Оли

ПОГАСОВОЙ

, 11

кл.

PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com

http://www.pdffactory.com


Ты и твой портфель 2 Тема номера: Ты и твой портфель № 3 (27) Ноябрь 2004

Они очень разные, как и мы сами. Большие и маленькие, с картинками и без. Увешанные значками, брелоками,игрушками. У них только одно общее: будь это ранец, рюкзак, спортивная сумка, “дипломат” или просто папка длябумаг, мы все равно назовем их одним и тем же именем. ПОРТФЕЛЬ. Портфель сопровождает нас всю школьнуюжизнь, меняется вместе с нами и нашими пристрастиями, но так же неотделим от школы, как и пенал. И так же, как ипенал, заканчивается вместе с окончанием школы.

“Контакт!” посвящает этот выпуск предмету, без которого немыслима школьная жизнь - портфелю. Читайте самыеудивительные портфельные истории, смотрите коллекцию самых необычных портфелей 1259, узнайте, что носят всвоих портфелях наши ученики и чем отличается портфель первоклассника от выпускника школы, придумайте, какможно использовать портфель в свободное от школы время.

Чем больше, тем меньшеДавно замечено, что чем

старше ученик, тем меньше егопортфель. Перваки с трудомдотаскивают до школы свои

огромные ранцы, аодиннадцатиклассники поройявляются на уроки с легкимипапочками для бумаг. В этоместь какая-то тайна. Ведь,

казалось бы, всё должно бытьнаоборот! «Контакт!» решил

узнать правду самым простымспособом: заглянуть в

портфели младшей и старшейшколы. Вот что там

обнаружила нашкорреспондент Вероника

МУКОСЕЕВА (8б):

1) Пенал;2) Учебник по математике;3) Клей, аскорбинка;4) Книга «Стихи о Москве»;5) Учебник по литературе;6) Папка с пустой тетрадкой;7) Учебник по естествознанию;8) Тетрадь по естествознанию (большая);9) Учебник по английскому;10) Упаковка карандашей;

ПортфельМаши Зарубкиной(11 кл.):

1) Учебник по алгебре;2) Учебник по геометрии;3) Учебник по истории;4) Учебник по английскому;5) 3 тетрадки;6) Пенал;7) Дневник;8) Очки;9) Мобильный телефон.

Портфель Вики Аллахвердян (2 класс):

11) Тетрадь по английскому (к учебнику, большая);12) 3 тетрадки по английскому;13) Тетрадь для домашних заданий;14) Дневник;15) Мобильный телефон.

Портфельные историиЧего только с ними не происходит, с нашими портфелями! В какие толькопеределки они не попадают! “Контакт!” представляет на своих страницахколлекцию самых необычных “Портфельных” историй.

«ЭТО БЫЛО в первом классе. Мнебабушка подарила новый рюкзак. Ябыла очень рада и на следующий деньпошла с ним в школу. Иду и слышу,что все вокруг смеются. Думаю:«Пусть завидуют!» Иду дальше,чувствую, что что-то вывалилось,поворачиваюсь и вижу учебники,подальше тетради и пенал лежат.«Что за чудак потерял?» - думаю я, асама наклоняюсь, чтобы подобратьвыпавшие из портфеля ключи. Кладуобратно в портфель, а они опятьвываливаются. И тут я понимаю, чтоэто у меня прорвался портфель, и все его содержимое вывалилось» (КсенияСизикова, 8А)

Продолжение на стр. 3

Говорит энциклопедияРанец [от немецкого Ranzen] – походная военная

или ученическая сумка, которую носят на спине.Рюкзак [от немецкого Rucksack] – особый

заплечный мешок для вещей.Портфель [от французского porter (носить) +

feuille (лист)] - большая сумка с застежкой дляношения деловых бумаг, книг, тетрадей.

Портфель – какзеркало души

Понимая, что ничто так не характеризуетчеловека, как содержимое его портфеля ,«Контакт!» решил узнать, что носят при себенекоторые известные в нашей школе личности.

Оказывается вмоем портфеле кучаненужных вещей.Вот что я там нашлав среду, 17 ноября:

- письмо (котороемне дала мояблизкая подругаКатя Паршакова(7Б) еще в сентябре,но я его так и неотправила, так какне знаю индекса);

- платок (егоположила мама,когда я болела);

- кошелек (вау, внем 160 р. круто!Интересно, откуда уменя столько?);

- пенал с кучей

Ксюша ГРИНИНА (7б):«Что это у меня тут?»

простых карандашей и цветных ручек;- конверт, 4 блокнота (так я вам и сказала, чтотам);

- стикеры (остались после Бугорка);- зеркало, лежащее без надобности, 3 блеска;- пропуск (если честно, то я им никогда непользуюсь – меня так пропускают);

- карандашики (они не простые, они всего 4,5 см вдлину и 5 мм в ширину);

- 9 тетрадей (4 из них не нужны для учебы, тамвсякая ерунда написана);

- 2 журнала (правда, я их не читаю, но ладно, пустьлежат);

- папка с рисунками (люблю рисовать , дажеНиколая Евгеньевича на истории рисовала впрофиль);

- учебник и дидактический по геометрии;- учебник English (его тоже не пощадила мояфантазия и рука! Елена Федоровна видела).Пожалуй, это все.

Рисунок

Альбины

АБДУЛКАРИМОВОЙ

, 8б

Рисунок

Наташи КАЛИТЫ

, 8б




3Тема номера: Ты и твой портфель№ 3 (27 ) Ноябрь 2004

В ПРОШЛОМ ГОДУ любимая подвижная играАрмана Байгереева, Антона Филатова и

Антона Журавлева (9б) называлась «Найди свойпортфель до начала уроков». Вот приходишь ты

на место, где 10 минут назад оставил свойпортфель, а его там нет. Найти его можно было,где угодно: в туалете, на другом этаже, в каком-нибудь кабинете (успеть до начала уроков можно

Портфельные историиНачало на стр. 2

только при хорошей сноровке).Наибольшей популярностью

пользовался портфель Леши Глухова.По словам Антона Журавлева, навтором этаже (в родной 1259) в

мужском туалете высоко над потолкомбыл гвоздь. Вот на этот-то гвоздь

Арман Байгереев и засадил как-топортфель Глухова. Бедный Леша…

ЕЩЕ ОДНА игра с портфелем в9 «Б» называется «Передайдругому». Чей-нибудь портфель(точнее, портфель Милослава Резникова или Ильи Сидякина) незаметновыкрадывается сидящим на следующей парте соседом. А далее портфель

АБДУЛОВА Нина (7а)рассказала, что когда пришла впервом классе в школу, быламеньше своего портфеля в 2 раза!Вот такая забавная арифметика!

оказывается в другом конце классапутем передачи. Вычислить, кто жебыл зачинщиком кражи, оченьтрудно. Все сразу же делаютневинные лица и даже пытаютсяпомочь пострадавшему.

В ПРОШЛОМ ГОДУ у Алены Жук и у Никиты Панова (9а) появились новыерюкзаки, причем совершенно одинаковые. Поняли мы это не сразу, а толькокогда Лена, готовясь к уроку, открыла портфель и с удивлением обнаружила,

что в нем, почему-то, находятся тетради и учебники Никиты. Проблемаразрешилась очень быстро, но на

следующий день историяповторилась, а потом снова иснова. Когда, в очередной раз,

уходя с прогулки, Никита случайновзял вместо своего портфеля

Ленин и чуть не ушел с ним домой,стало понятно, что нужно

придумать какие-тоопознавательные знаки. Вскоре всерешилось само собой, т.к. резинка,

украшавшая передний карманЛениного портфеля странным

образом исчезла. Теперь мы можемсразу сказать, где чье имущество.

«У НАШИХ МАЛЬЧИКОВ есть любимая игра: взять портфель одной издевочек и убежать с ним. А в прошлом году у меня и у Ксюши Сизиковойпортфели были одинаковые. Мальчишки порой хватали Ксюшин портфель,думая, что это мой, и давай с ним бежать. А потом обнаруживали, чтоошиблись. Значит, зря бегали! Впрочем, мы и сами часто путали нашипортфели. Потом, правда, научились различать – по цвету ручек. Только,мальчишкам об этом ни слова!». (Ира Шмелева, 8А)

ГЛАВНАЯ СУМОЧНИЦА нашей школы – это точно Оля Погасова (11)! Дажесама Оля сбивается со счёта, когда её спрашивают, сколько у неё сумок. И воткакую историю она рассказала. Как-то утром она опаздывала на первый урок,

прибежала в школу и кинула свой рюкзачок у входа в раздевалку. Потом,естественно, его забрала и понеслась со всех ног на 3 этаж. В класс она зашлауже после звонка, села на своё место и стала вещи доставать. Открывает, атам пенал какой-то незнакомый лежит! «Ну, - думает Оля, - наверно родители

сюрприз устроить решили, купили мне пенал новый и в сумку незаметносунули». Обрадованная, она дальше полезла, а там… А там учебники другого

класса лежат! Потом Оля полдня по школе разыскивала хозяйку рюкзака.

1) Пенал с надписями«ZONNA» (Ирин nick-name), «Smile», «Yees!»,«FOREVER!». В пенале– цветные ручки,ластик с надписью«Rap forever» («Это немой!»), пластмассоваясвинка по имени Piggy -Ирин талисман. Пословам Иры, Piggyвсегда выручает её науроках, особенно еслипоставить игрушку напарту прямо передсобой. Вот, например,недавно благодарясвинке Иру неспросили на истории;

Ира ЗАХАРОВА (10 кл.) – «Это не моё!»

2) Дневник с расписанием, написанным Иринымкалиграфическим почерком. По результатам конкурса,проведенного ещё в октябре Данилой Ерёминым иЖеней Негреем, Ирин почерк признан лучшимпочерком 10 класса. В качестве главного приза Иребыло предложено заполнить дневники Данилы и Женина два месяца вперёд;

3) Учебник по английскому «Opportunities», в которомобнаружена загадочная ЗАПИСКА. Комментироватьеё Ира отказалась («Не знаю, это не моя!»);

4) Тетрадка по английскому. Обложка исписанатекстами песен группы «Многоточие»;

5) Кошелёк с надписью «Жизнь и свобода» («Этоне я писала!»);

6) Ключи от квартиры;7) Серьги;8) Клей-карандаш;9) Записная книжка («А это ещё откуда?!»);10) Клейкие бумажки;11) Лежащие бок о бок журнал «Cosmopolitan» («Это

не мой!») и книга Тургенева;12) Тетрадь по литературе;13) Тетрадь по геометрии;14) Многочисленные бумажки, исписанные мелким

почерком («Это гадания. Не мои. Не все мои»).Различимы записанные в столбик цифры имногократно повторяющаяся надпись: «У него другая».

- Аня КУРОПАТОВА и Настя ЛЯПИНА, 10 кл.

В портфеле у Замира на момент знакомствабыли найдены:

- влажные салфетки (помним о личной гигиене!);- вода с лимоном (0,5 л);- комплект учебников: английский язык, МХК,

геометрия, русский язык;- тетради по русскому языку, геометрии,

английскому языку;- чистая тетрадь (а Замир запаслив!);- дневник (куда же без него);- книга для учителя (!) по английскому языку;- шесть штук синих ручек и карандаш;- ластик, линейка, замазка (2 шт.), измеритель;- маленькая статуэтка Будды;- миниатюрный англо-русский словарь.

- Катя СЕРГЕЕВА, 8б

Замир ХУШАЧАРХ (8б):Всё, что нужно для жизни

Рисунок

Альбины


, 8б

Рисунок Наташи КАЛИТЫ, 8б

Рисунок


, 8б




4 Тема номера: Ты и твой портфель № 3 (27) Ноябрь 2004

ВО-ПЕРВЫХ, у Насти Ляпиной (10) портфель фирмы «Danone».Да-да, тойсамой «йогуртовой» фирмы. Этот фирменный красный рюкзак Настин папавыиграл, участвуя в рекламной акции «Пришли как можно больше крышек…»,и теперь Настя ходит с ним в школу.А во-вторых, на портфеле Насти Ляпиной висит замечательный брелок –человечек по имени Кевин, один из героев мультфильма «South park». БедныйКевин пользуется большой популярностью в 10 классе. Возвращаясь вкабинет после перемены, Настя чаще всего находит брелок засунутым всобственный пенал (при этом пенал вместе с Кевином покоится под стулом),а однажды Кевин был зверски истыкан булавками! Виновники этогозлодеяния до сих пор не найдены…

«КОГДА я училась в начальнойшколе, меня всегда провожал папа.Каждое утро мы одевались, папабрал портфель, и мы шли в школу.Правда, иногда, посреди дороги мывдруг обнаруживали, что забылипортфель. Тогда папа шел домой запортфелем (к счастью, живу янедалеко), а я – в школу, где вжутком волнении ждала его околовхода. Но один раз мы обнаружилиэто слишком поздно – уже в школе.Папа, естественно, побежал домой.

Портфельные историиНачало на стр. 2, 3

Прозвенел звонок на урок, и я, преодолевая страх (все-таки 2-й класс), пошлана урок к Татьяне Валентиновне Хитровой. Реакция одноклассников быларазнообразной: у кого-то это вызвало бурные эмоции, а кто-то мне дажепосочувствовал, даже предложил свои ручки, тетрадки. Все закончилосьблагополучно, портфель мне принесли минут через 15 после начала урока. Нопосле этого случая я каждое утро, выйдя из дома, спрашивала у папы:«Портфель взял?» (Катя Сычева, 9Б)

«СКОЛЬКО разныхисторий происходило спортфелями в 7 «Б». У

Алеси Налдиной не разоживавшие учебники

перебирались в соседниеотделения, и она долго немогла их найти. А бедная

Таня Волова как-то целыйурок искала свой портфель,

который Ваня Кутузов спрятал на четвертом этаже.Кстати, совет: если вам надоел ваш портфель, совсем

необязательно выкидывать его через окно второго этажа,как это сделал Ваня Матросов.

Читающих эту историю очень прошу пожалеть многострадального Тузика(пусть это и игрушка), висевшего на портфеле Ксюши Грининой. Если

перечислять все, что с ним делали, начиная с пятого класса, у меня простоотвалится рука. Последнее его приключение – зеленый ирокез! А портфельКати Буклиной очень часто остается в одиночестве в раздевалке, потому

что его владелица постоянно его забывает. И последний совет. Если выхотите не меняя портфеля, поменять его стиль, – это можно сделать с

помощью красок, булавок, разноцветных лоскуточков, наклеек и ножниц, какэто сделала Ксюша Гринина». (Рассказала Вера Зуева, 7Б)

КАЗАЛОСЬ БЫ, портфель Данилы Ерёмина(10), ничем не знаменит – его никогда нервали, не прятали, не топили в речке и дажене выкидывали в окно. Однако, по словамДанилы, его рюкзак – излюбленное ложе егособаки. Как только Данила приходит из школыи ставит портфель на пол, лабрадор по кличкеЙен укладывается сверху, или, в лучшемслучае, использует рюкзак в качествеподушки. Первое время Данила пыталсясгонять пса с любимой «подстилки», но, вконце концов, пришлось смириться. Так чтотеперь Данила начинает каждое утро сборьбы, пытаясь вытащить свой портфель из-под спящей собаки. Продолжение на стр. 5

Портфель – какзеркало души

Начало на стр. 2, 3

Я понимала,что мне будетнепросто узнатьо содержимомпортфеляКирилла Чучко,но даже недогадывалась,насколько!Целых три дняна каждойперемене япросила Кириллапоказать мнеили хотя быподробноописать всё то,что он носит с

Кирилл ЧУЧКО (9а) или«Миссия невыполнима»

собой в школу, но всегда получала один и тот жеответ: «Сейчас не могу, давай на следующейперемене». Чучко был вечно занят, куда-тоторопился. Мне показалось, что это неспроста,что-то такое должно лежать в портфеле, чтоникому нельзя показать. Поразмыслив немного, япришла к выводу, что различные журналы, диски,изредка - тетради прикрывают новейшуюспутниковую систему слежения или какие-нибудьдругие шпионские штучки (что же еще можетобладать такой сверхсекретностью). Теперьпонятно! Кирилл Чучко – секретный агент. Воттолько на какую разведку он работает? И комупередает информацию, полученную на уроках в1259? А то, что иногда получает плохие оценки –так это для прикрытия.

- Сыщик высшей категорииДаша ХОЛОДОВА (9а)

Ваня охотносогласился наобследованиесвоего рюкзака.Первое, чтобросилось вглаза – полныйкомплектучебников, дажетех, которые науроках обычноне требуются.Тут надопояснить, что вотличие от Ванибольшинствоего ленивыходноклассников

Ваня КУТУЗОВ (11 кл.):Необычная находка!

оставляют почти все учебники в школе.Из предметов, не имеющих прямого отношения к

школе, в Ванином рюкзаке были замечены лишь плеер,который вместе с дисками любимых Кутузовым групп«Кино» и «КиШ», всегда находится при хозяине, и дважурнала компьютерных игр «Игромания».Еще была обнаружена одна вещь, наличие которой

меня сильно удивило (те, кто знаком с Ваней, меняпоймут). Это была расческа! Честно говоря, сам Ваняудивился ей не меньше меня. Он тут же взял ее ипричесался.

- Вера БАБЕНКО, 11 кл.

Рисунок

Альбины


, 8б

Рисунок


, 8б

Рисунок


, 8б




5Тема номера: Ты и твой портфель№ 3 (27) Ноябрь 2004

Класс Самый легкий портфель Самый тяжелый портфель

Самый маленький портфель Самый большой портфель

7 «А» Настя Петрова – 2,5 кг Миша Воронко – 7,5 кг Настя Петрова – 3,3 литра Фарид Алиев – 41 литр 7 «Б» Катя Буклина – 2 кг Ваня Матросов – 6,8 кг Катя Буклина – 4 литра Ксюша Гринина – 20 литров 8 «А» Ксения Павлова – 1 кг Ксения Сизикова – 9 кг Катя Кузнецова – 3,3 литра Адриан Кульчицкий – 32 литра 8 «Б» Вероника Мукосеева – 1 кг Тимофей Лифанов – 10 кг Вероника Мукосеева – 2,7 литра Тимофей Лифанов – 44,4 литра 9 «А» Маша Шепелева – 2,5 кг Павел Карахтанов – 7,5 кг Маша Шепелева – 3,5 литра Павел Карахтанов – 31 литр 9 «Б» Эльвира Хурамшина – 1,5 кг Надя Щербакова – 6,5 кг Эльвира Хурамшина – 8,4 литра Надя Щербакова – 30 литров 10 Егор Бурцев – 1,6 кг Кирилл Бейсюк – 6,8 кг Ира Гришенкова – 6 литров Женя Семенов – 60 литров 11 Света Иванова – 2,5 кг Нина Волова – 6,7 кг Света Иванова – 3,2 литра Алена Злобина – 29,7 литра

ПОСПОРИЛ я как-то с Тимофеем Лифановым (8б), влезет ли Леша Савин (8б) вчей-нибудь портфель. Мы долго искали подходящий портфель. Когда нашли, пришлосьдолго уговаривать Лешу в него залезть. Хотя Леха упирался руками и ногами, мы всеравно его туда впихнули. Каково же было мое огорчение, когда он все-таки тампоместился. Мне пришлось отдавать проигрыш. (Рассказал Стас ГРОМОВ, 8б).

НА УРОКЕ ХИМИИ с Антоном Заикой (11) был такойслучай. Надо было смешать серную кислоту и бромид

натрия, всё это вскипятить и т.д. Владимир Нодаровичпредупредил, чтоб были с колбами аккуратны, т.к. каждый году кого-то что-то лопается и разливается. В какой-то момент

Женя Гранкин посоветовал Антону быть поаккуратнее,потому что колба прямо-таки желала взорваться, но Антонсвоего соседа по парте не послушал. Это и стало причинойпоявления странного белого пятна на лямке его портфеля.Колба с горячей смесью всё-таки лопнула и залила кроме

портфеля ещё брюки и пиджак Антона. Одежду спастиудалось, а вот рюкзак до конца дней своих будет напоминать

нам о том дне…

«ОДНАЖДЫ, собираясь на поездку в дни осенних каникул, янашла свой старый портфель. В нем было много полезныхвещей, например, пенал и фотоальбом», - говорит Лиза

Ляпина (7а). Так что проводите раскопки в своих старыхвещах!

Портфельные истории собирали и записывали Диана ХУСАИНОВА и Вера ЗУЕВА (7б),Оля ЕМЕЛЬЯНОВА и Настя ПЕТРОВА (7а), Даша ФЕДОТОВА и Стас ГРОМОВ (8б),Вера УШАКОВА и Замира ТАИРБЕКОВА (8а), Ксюша СЫЧЕВА (9б), Даша ХОЛОДОВА

(9а), Аня КУРОПАТОВА (10), Вера БАБЕНКО (11).

Данные по массе портфелей приведены на день измеренияПортфели измеряли: Нина АБДУЛОВА и Настя ПЕТРОВА (7а), Ксюша ГРИНИНА и Катя ПАРШАКОВА (7б), Никита КРАМАРЧУК (8а),Вероника МУКОСЕЕВА (8б), Катя НИКУЛИНА (9а), Катя СЫЧЕВА и Алина ДЕНИСОВА (9б), Галя ОСИПОВА (10), Оля ПОГАСОВА (11).

Портфельные историиНачало на стр. 2, 3

Портфели-рекордсмены

Коллекцияпортфелей

осень-зима 1259

3. Портфель НиныВоловой (11 кл.)украшенметаллизированнойвставкой в формерыцарского щита

4. Портфель ЭльвирыХурамшиной (9б)щедро увешанплюшевыми зверьками:мышками, зайчиками,бегемотами...

5. Портфель Лизы Шибановой(4а)

выполнен в цветовой гамместиля “Барби” и украшен

портретомлегендарной куклы

6. ПортфельЮли

Лабановой(4б)

воспроизводитДиснеевскуютематику иснабженбольшим

изображениемКрас авицы(Чудовищенигде ненайдено).

1. Портфель ТаниОвчинниковой (11 кл.)

несет на себерекордное количество

значков.

2. ПортфельМашиЯшиной (3б)сделан вмалиново-розовойгамме “Барби”и обращен кпрохожимизображениемсразу трехкукольныхкрасавиц.

1.

3.

2.

4.

5.

6.

Подготовила Катя СЕРГЕЕВА, 8б




6 Тема номера: Ты и твой портфель № 3 (27) Ноябрь 2004

В человеке всё должнобыть прекрасно…и портфель тоже!

«Контакт!» предложил своим корреспондентам пофантазировать:каким должен быть идеальный портфель?

«На мой взгляд, идеальная сумочкадля девушки должна быть такой:

1) Не громоздкой, скорее совсемнебольшой.

2) Такой, чтоб в нее влезалонесколько учебников (2-3) и несколькотетрадок.

3) Имеющей достаточно кармашковвнутри (для телефона и для всякихсвоих секретов).

4) Один кармашек на молнииснаружи, куда можно запихнутькосметику, жвачку (нет, жвачку вшколу нельзя!) и блокнотик.

5) Симпатичная, конечно же.6) С удобной ручкой (не слишкомтонкой и не слишком длинной).

7) Такого цвета, чтоб ее нельзя былосильно испачкать.Мне кажется , что всем этим

Пример 1: Зима, холодно, земля покрыта коркой льда……и по пути из школы ты заметил отличную горку! Кто же откажется

«вспомнить детство» и прокатиться?! Но штаны-то мочитьнеохота. Выход придумать несложно – садишься на портфель и…вперед!!! И штаны не промочил – и удовольствие получил.

Пример 2: Осень, идешь домой……зонтик взять, конечно, забыл, а тут вдруг дождь, как из ведра,что делать? Не теряйся – держи портфель над головой, и бегомдомой. Подумаешь - учебники промокли! Зато сам сухой и незаболеешь. А если повезет, то и учебники «живы» останутся.

Пример 3: В любое время года……может произойти следующий инцидент: идешь ты из школыпоздно, темно, вдруг на тебя кто-нибудь в переулке налетает. Воттут портфель как оборонительное средство пригодится! Ведьучебников там столько, что нападающему не поздоровится! Всеравно, что кирпичами завалить.

А на что еще годится портфель?С этим вопросом мы обратились к ученикам 1259:

«Сидеть на нем» (Альбина Абдулкаримова, 8б)«Долбить» Замира» (Даша Федотова, 8Б)«Использовать как подушку» (Аня Спектор и Оксана Голуб, 10)«Играть в футбол на переменах, если нет мяча» (Данила Козиков,

4б)«Его можно использовать вместо мусорницы» (Нарт Бадерхан,

4б)«Его можно кидать в лужу» (Миша Точилкин, 4б) А зачем?«В него можно залезать и прыгать» (Полина Савина, 4А)

(Наверное, имеется в виду конкурс «Прыжки в мешках»)«Как косметичку» (Даша Тихонова, 9б) «Его можно использовать как боксерскую грушу» (Вика Садыхова,

4б)«Засовывать в него голову» (Ваня Кутузов, 11)«Ездить с ним на дачу» (Ира Захарова, 10)«Его можно спрятать, замотать скотчем, подвесить куда-нибудь»

(Катя Лапошина, 10)«Под инструменты, если портфель старый» (Тетя Нина)«Как средство самозащиты» (Оля Погасова, 11)«В него можно спрятать Машу Зарубкину и контрабандой везтив Питер» (Вера Бабенко, 11)

«От дождя как зонтик» (Данила Еремин, 10)«Как тряпку» (Даша Дацковская, 10) Не поняли…«Как скафандр» (Дима Фокин, 9А)«Если хочешь утопиться – вместо камня. Надел портфель – ивперед!» (Николай Евгеньевич Макарчук, учитель истории)

«На него можно сесть и проехаться с горки» (НатальяВладимировна Савина, учитель начальных классов)

«Для тренировки вместо гирь» (Нина Глебовна Швидченко, зам.директора)

Материал подготовили Света ЗАГОРОДНИКОВА и РасаБАДЕРХАН, 10 кл.

По мнению Ромы ТОКАРЕВА и Жени СЕМЕНОВА (10)ИДЕАЛЬНЫЙ ПОРТФЕЛЬ для ЮНОШЕЙ

должен выглядеть так:«Портфель незаменимый аксессуар в инвентаре школьника. Вобычной школе пользуются обычными портфелями. Но в школе №1259 с углублённым изучением иностранных языков нельзяограничиться обычным портфелем. Он должен быть идеальным.Наиболее универсальным портфелем является портфель типа

«ранец». Он наиболее приближен к определению «идеальногопортфеля». Вместимость и форма ранца позволяют использоватьего где угодно. С ним можно ходить и в школу, и в магазин, даже впоход. В наше время появились новые формы портфелей.Например, на одной лямке. Эти рюкзаки, в первую очередь, удобныдля девушек. Данная модель получила наибольшеераспространение в нашей школе, так как рюкзаки могут бытьукомплектованы не только учебниками , но и мешком сфизкультурной формой и даже пакетом со сменой обувью».Дизайн портфеля также играет значительную роль. В идеале,наверное, дизайн должен быть современным, но не в ущербвместительности и объему. У портфеля не должно быть многомолний, которые имеют обыкновение портиться, если пытатьсяположить слишком много учебников. Сейчас существуют ранцыбез молний, содержащие только липучки и клипсы. Но и это бываетпорой неудобно. Поэтому, идеальный портфель должен иметь какмолнии, так и клипсы.Наиболее удобным является портфель, разделённый нанесколько небольших отделений. Они служат для быстроты поисканужного учебника среди большого числа предметов. Однако,отделения не должны быть узкими или неглубокими. Удобно также,когда в портфеле есть специальное место для пенала. Хорошо,когда в рюкзаке есть секретное отделение для денег илидокументов.Итак, подведем итог. В портфеле всё должно быть гармонично,как и в его владельце, ученике школы № 1259».

требованиям как раз удовлетворяет моя сумочка. Она хотя инебольшая, но в нее даже тетрадь по химии помещается. В нейпочти все идеально, только цвет подвел. Самый идеальный цветдля сумочки – черный!»

По мнению Вероники МУКОСЕЕВОЙ (8б)ИДЕАЛЬНЫЙ ПОРТФЕЛЬ для ДЕВУШКИ

должен выглядеть так:

Портфель на всеслучаи жизни

Думаете,портфель годитсятолько для того,чтобы носить внем учебники итетради? Ха-ха!

Это гораздо болеемногофункциональная

вещь. Вот всегонесколькосоветов.

Рисунок


, 8б




7Тема номера: Ты и твой портфель№ 3 (27) Ноябрь 2004

Портфель необходим каждому школьнику. Это факт. А имеет ли значение, какой и чей это портфель? Ведь одноклассникамнужны одни и те же предметы: стандартный комплект учебников и тетрадей, дневник, пенал. Значит ли это, что любойученик может спокойно пользоваться портфелем своего одноклассника и не испытывать никакого дискомфорта? “Контакт!”решил провести эксперимент - один день с чужим портфелем. И ровно в 8:30 18 ноября Святослав Степанов и Галя Осиповапод пронзительную трель звонка передали друг другу свои сумки...

1 урок. Русский языкСветик Степанов, чуть не запутавшись вобилии незнакомых тетрадей да ещё в чужойсумке, находит-таки нужную, а такжеучебник, дневник и пенал. В другом концекласса Галя Осипова, предупреждённая оботсутствии тетради, ищет не её, а чистыйлист в линеечку. Вырывает его из однойтетради, но возникает другая трудность:

Один день

с чужим портфелем

отсутствие линейки. Тяжеловздыхая, Галя обращается запомощью к соседке по парте.Под конец урока у ужеболее-менее освоившихсяодноклассников появляетсяочередная проблема.Гораздо серьёзнеепредыдущих. Мы пишем врабочих тетрадяхсловарный диктант.Участники экспериментасидят как на иголках,периодически над классомпроносится громкий шёпот:“А-ви-а-ба-за! Слитнопишется!” После завершенияд и к т а н т а ,с оп р ов о ж д ав ш е г о с яизрядным выбросом

адреналина, Галя подписывает свойлисточек: “Степанов, 10 кл.” Работысобирают со звонком.

2 урок. ИсторияУра! Галя всё-таки обнаружила в чужомпортфеле линейку, ластик и запасную ручку.С мыслью о том, что всё не так уж и плохо,и жизнь хороша, она обращается к сидящимперед ней Ане и Даше с просьбой одолжитьна урок учебник. К её огромномуудовольствию, тетрадь по истории есть, азначит, можно по привычке писатьконспект. Светик в это время вспоминает,что следующий урок - французский язык, аони с Галей в разных группах,следовательно, учебники и задания -разные. Гале поступает предложение отСветика поменяться группами, на что онаотвечает: “Мечтать не вредно”. Ещё бы!Речь шла только о портфелях!

3 урок. Французский языкПеред уроком: “Светик, если вдруг тебепоставят двойку, ну, вдруг - всё бывает,ты не мог бы сказать, что забыл дневник?Тебе же не сложно, ну, пожалуйста!Скажешь, да?..” (дневник-то в его портфеле– Галин).К счастью, серьёзных проблем на уроке уСветика не возникает. Вот только он неможет разобраться до конца в содержимомсумки и не находит тетрадь пофранцузскому, потому и не сдаёт её.Интересно, как бы отреагировала ТатьянаАнатольевна, обнаружив у себя тетрадь

Гали Осиповой, которая учится в другойгруппе?У Гали в это время дела обстоят чутьхуже: нет учебника Panorama, в котором надобыло сделать задание карандашом. Навопрос Галины Владимировны, почему уних с Наташей одна Panorama на двоих, Галяопускает глаза и бормочет, что у неё еёсегодня нет. Приходится всё вспоминать,

глядя в чужой учебник.

4 урок. ФизикаК четвёртому уроку об эксперименте знаетвесь класс, в неведении остаются лишьучителя. Ученики не прекращают шутить. Наслова Кати Лапошиной, что “СветланаНиколаевна посмотрела на неё, как будтохочет двойку поставить” Аня Спекторсоветует ей взять дневник у Светика, да ион, не щадя нервов Гали, с готовностьюзаявляет: “Поставьте мне два!” Но не досмеха становится Светику, когда СветланаНиколаевна просит показать его домашнеезадание. По мере того, как он с тетрадьюприближается к учительскому столу, класспадает со смеху. Когда удивлённаяСветлана Николаевна берёт тетрадь,раздаются громкие аплодисменты, едва лине заглушающие гомерический хохот.Учительница в недоумении. “Посмотрите наобложку”, - советует одна ученица. А что наобложке? Всего лишь надпись, что этотетрадь Гали Осиповой. После неудачнойпопытки физического устранения ученицы,которая сказала лишнее, Светик садится наместо. А после урока происходит объяснениесо Светланой Николаевной: Светикпредъявляет уже свою тетрадь. Инцидентисчерпан.

5 урок. МХКПоскольку у нас нет ни учебников, нитетрадей по этому предмету, то на уроке НИ-ЧЕ-ГО не происходит. Участники экспериментамогут отдохнуть от постоянного напряжения.

6 урок. Химия.Весь урок Галя восхищается найденной впортфеле абсолютно зелёной тетрадью похимии с абсолютно зелёными листами.Светик теребит не менее зелёный пенал ивнимательно изучает его содержимое.Внимание привлекает зелёный (опятьзелёный!) карандаш чрезвычайно маленькихразмеров. В этот момент Галя в который раз

безуспешно пытается разобрать,что написано на доске, а её очки,уже давно досконально изученныеСветиком, вновь покоятся в сумкев другом конце класса. Тот, ктокогда-либо носил очки, поймёт всюсложность ситуации и оценитпомощь Светы Загородниковой,позволившей Гале смотреть в еётетради некоторые элементыконспекта.

7 урок. ОБЖПод конец дня изрядно уставшие,но уже привыкшие к сложившейсяситуации участники экспериментане унывают. Следя за ходом урока,они весело реагируют на шуткиАлександра Ивановича (а как бывы отреагировали, услышав фразу

“то место, где спина теряет своё нормальноеназвание”?). Светик, закончивший вертетьв руках пенал, извлекает из него точилку ввиде Эйфелевой башни и основательноизучает её. Но вот звонок. Взвалив на плечо6,5-килограммовую сумку, Светик идётвозвращать её Гале... Один день с чужимпортфелем закончился!По окончании эксперимента его участникамбыло задано несколько вопросов опрошедшем дне.

- Ну как ощущения?Светик: - Тяжело! Очень тяжёлый портфель.Галя: - Я так соскучилась по своей сумке!- Какое событие сегодняшнего днябольше всего запомнилось?Светик: - Урок физики. (от дальнейшихкомментариев отказался)Галя: - Словарный диктант. Такое незабывается.

- А что-нибудь смешное, весёлое?Светик: - Нет, больше ничего. Только я втетрадях мало писал, по русскому мыогромную таблицу составляли, так она уменя от силы строчек семь.Галя: - Весело было всё, только смеялись восновном не мы, а над нами.

- Самая интересная вещь из чужогопортфеля?Светик: - Фотоаппарат и диктофон. Ещёточилка мне понравилась.Галя: - Зелёная тетрадь по химии, я от неёв восторге. Такую же хочу!

- Согласились бы ещё когда-нибудьпоменяться портфелями с кем-нибудь?Светик:- Нет! Ни с кем.Галя: - Ну, нет, я теперь поняла, как люблюсвою сумку.

Экспериментмесяца

Галя ОСИПОВА, 10




8 Хроники 1259 № 3 (27) Ноябрь 2004

Ежегодный праздник «День «Контакта!»,отмечаемый 31 октября, проводился в этом году ужев третий раз и логически завершал собой первуючетверть. Главным событием праздника сталаобщешкольная Торжественная церемония врученияпрофессиональных премий «Золотой Чижик» лучшимавторам газеты по итогам 2003-04 гг. Церемонию велиВладимир Нодарович Головнер и НиколайЕвгеньевич Макарчук, украшенные для этой целибабочками. Дополнительным украшением сталоучастие в качестве соведущих Иры Халтуриной(9а) и Ани Спектор (10).Для проведения Церемонии была создана мощнаяцифровая поддержка. С помощью аудио-видео-компьютерной техники (управлял которой РомаМорозов (11 кл.)) была показана компьютернаяпрезентация проектов газеты, осуществленных запоследний год, видеоклип «Мой «Контакт!» (наодноименную песню Даши Летичевской и ВасиДубейковского), рекламные фильмы «Контакта!» и

Поскольку вся шоу-программа была интерактивной, то активныезрители «заработали» основательное количество условных денег –«чижиков», которые тут же предлагалось потратить в ходе Аукциона«Контакта!», блестяще проведенного Катей и Натальей ИгоревнойСеменихиными. На аукцион были выставлены лоты с раритетнойпродукцией «Контакта!» (фирменные значки, ручки, «Контакт-диск»с автографами всех исполнителей) и мемориальные предметы изстарого здания 1259: куски скелета из кабинета биологии, таблички сдверей старых кабинетов, фрагменты кирпичной кладки и др. Основнаяаукционная борьба развернулась между группой мальчиков из 10класса и группой девушек из 9 «Б». Юноши не уступили дамам.

Директор школы Ольга Семеновна Круглова вручила дипломы«Серебряный Чижик» всем, кто способствовал развитию проектагазеты в 2003-04 гг. А главными лауреатами (обладателями«Золотых Чижиков», изготовленных, как и в прошлом году, ДашейХолодовой из 9 «А») были названы:

- в номинации «Самая экстравагантная статья» - МашаЗАРУБКИНА (11 кл.) – за материалы «Большая прогулка 1259» (№1,2003) и «Таинственные места школы» (№2, 2003);

- в номинации «За титанический труд» - Андрей ЖИЛИН (выпуск2004) – за подготовку «Контакт-диска»;

- в номинации «Лучший газетный проект» - Ася ЧЕПУРИНА и ВасяДУБЕЙКОВСКИЙ – за комикс для начальной школы «Асяня и Васяня»;

- в номинации «В ногу со временем» - Галя ОСИПОВА (10 кл.) – заматериалы «Тень Гарри Поттера» (№7, 2004), о Стивене Кинге (№1,2003) и «Властелин на три часа» (№5, 2004);

- в номинации «За лучшую публикацию не о себе» - СветаКОМАРОВА (10 кл.) – за серию портретов учителей (№№1, 3, 4, 5,8 за 2004 г.);

- в номинации «Лучший окологазетный проект» - Лена ШЕПУНОВА– как автор практически всех массовых акций «Контакта!» в 2003-04 гг.;

- в номинации «За верность «Контакту!» - Вася ДУБЕЙКОВСКИЙ –за «Контактизацию» планеты, в ходе которой газета приобрелаподписчиков не только в России, но и за рубежом;

- в номинации «За профессионализм» - Аня КУРОПАТОВА – завысокий уровень публикаций (№№1 и 2 за 2003 г., 5, 6 и 7 за 2004 г.);

- в номинации «За наибольший вклад в «Контакт!» - Ася ЧЕПУРИНАи Лена ШЕПУНОВА - как Персоны года в «Контакте!»

День “Контакта!”-2004внешний облик номинантов «Золотого Чижика».По традиции Церемония сопровождалась большой шоу-программой «Живой «Контакт!», подготовленной, главнымобразом, силами редколлегии газеты. В частности, школе былапредставлена новая песня «Контакта!» Переделанный саундтрек«Умы Турман» к фильму «Ночной Дозор» зажигательно исполнилиАня Абрамян и Арман Байгереев (9б) , поддержанныетанцевальным дуэтом Алина Денисова – Саша Бочарова (текстпесни – Света Комарова (10), Лена Шепунова, В.Н.Головнер,постановка номера – Лена Шепунова).В рамках Церемонии в «режиме реального времени» былустановлен телемост со старым зданием школы, где напостоянной видеосвязи с залом находились Вася Дубейковскийи Рома Токарев (10), пытавшиеся решить судьбу забытых встаром здании прошлогодних героев «Контакта!» - Асяни и Васяни.Интеллектуальные способности, а заодно и знание «Контакта!»предлагалось проверить в экстремальном шоу «Кресло»(ведущие – Оля Свиридова, Настя Ляпина, Рома Токарев, ЖеняСеменов, Женя Максимов, 10 кл.). Рискнувшего СережуБрусова (9а) раскручивали с завязанными глазами ввертящемся кресле до полной неспособности мыслить, послечего спрашивали, сколько, например, страниц в «Контакте!».Затем зрителям показали «оживших» персонажей рубрики «10книг, которые меня потрясли» (самым неузнаваемым средикоторых оказался «Алексей Толстой»), предложили сыграть в«Угадай мелодию» с фрагментами песен с «Контакт-диска»(самыми узнаваемыми оказались песни Даши Летичевской) .Рубрика «Педагогическая кухня» была представленаисключительно остроумным видеосюжетом «Салат из омаров»,снятым семьей Семенихиных.




9Хроники 1259№ 3 (27) Ноябрь 2004

«Благородный Максимус, позволишь ли ты мнесражаться против тебя копьем? Мой меч похитили вдороге презренные разбойники», - этими словами

Вот так уроки! Рыцари и феодалы из 10 класса

рыцаря Дэниела начался турнир в честь Прекрасной Дамы. Благородныерыцари скрестили оружие, и Максимус сильным ударом меча обезоружилДэниела. «Защищайся, - вскричал Максимус и кинул противнику свойвторой, короткий меч. «Благодарю тебя», - ответил Дэниел и широкимвзмахом руки задел классную доску, с которой посыпался на пол мел.Рыцарь Максимус успел занять позицию в обороне, но наткнулся на партуи потерял равновесие.Было ясно, что рыцари либо поубивают друг друга, либо испортятшкольную мебель. Поэтому Прекрасная Дама (Даша Летичевская)остановила поединок Жени Максимова (Максимус) и Данилы Еремина(Дэниел). Рыцари через своих глашатаев (Аня Спектор и ТоляПилипчук) восславили Даму Сердца, и костюмированный урок 10 классапо теме «Средневековье» продолжился.Вместе с убежавшим от своего феодала вилланом (Настя Ляпина) мыпопали в средневековый город, где удивились узким, грязным улицам снависшими над тесными проходами домами. «Как вы здесь живете?» –остановил виллан встреченного на улице ремесленника. «А так и живем,- ответил тот. – По этому, как его…» Тут Светик Степанов надолгозадумался, явно пытаясь что-то вспомнить. «По цеховому уставу», -подсказали из класса. «Точно!» – обрадовался Степанов, но в это времяна собеседников с верхнего этажа высыпали корзину с мусором. «Воттак и живем, - подытожил второй горожанин (Аня Сульдина), в которомэлегантная накидка и берет выдавали цехового мастера. – Как свиньи».Неудивительно, что от такой жизни средневековый народ подавался вмонастыри. Здесь монах в скрывавшем лицо черном капюшоне (впрочемпо ясной и красивой речи можно было узнать Олю Свиридову)растолковывал молодому иноку (Женя Семенов) разницу между«миром вышним» и «миром земным». «Спасибо, учитель, - благодарилЖеня. – А каков кратчайший путь к «миру вышнему»? По ответу учителястановилось понятно, что неплохо, в первую очередь, избавиться отлишних денег. Это тут же и предлагал сделать продавец индульгенций(Кирилл Бейсюк), очень эффектно складывавший руки, поясняя, какосвободиться от грехов.А еще мы увидели Машу Шаталову в роли представителясредневековой богемы (клетчатый шарфик и берет), побывали на рынке,где под кукареканье средневековых петухов (мобильники СветыЗагородниковой и Расы Бадерхан) Стас Грачев за бесценокпредлагал плюшевых поросят…В общем, благодаря задумке Николая Евгеньевича 10 класс получил

возможность проявить и фантазию, и актерские дарования.«Трудно поверить, что мы всего за неделю смогли всё этоподготовить», - призналась в конце урока Даша Летичевская.Жаль только, что в отсутствие актового зала в«средневековом» десятом классе смогли побывать толькоНина Глебовна и корреспондент «Контакта!»

- В.Н.ГОЛОВНЕР

Осознавая то, что они последний год вместе,одиннадцатиклассники не могут расстаться даже наканикулах. И когда от Антона Заики поступило

Светская жизнь

проспала и поехаласразу наАкадемическую. А ЛешаФилиппов позвонил исообщил, что он уже«стоит у светофора». Непонимая, что засветофор, мы прождалиего до пол-двенадцатогои, не дождавшись,поехали. Оказалось, чтоЛеша ждал нас додвенадцати у светофорана Академической. За 10лет мы так и не обрелипонимания…В музее были не толькоаномалии. На входе мывыпросили у девушки,

предложение пойти в Музей им. Дарвина, все (ну, почти все), естественно,согласились. А кто же не захочет вместе со своими одноклассникамивзглянуть на всякие аномалии животного мира.Мы договорились встретиться в 10.30 у м. Павелецкая. Таня Овчинникова

явно косившей под Барби, рекламную вертушку «Никовит»,которая, как установила Алена Злобина, очень быстровертится, если высунуть ее в дверь движущегося вагона метро.Потом мы с чувством гордости за младшее поколение долгорассматривали детские работы. Очень мила была, по мнениюМаши Зарубкиной и Тани Овчинниковой, кошечка изтополиного пуха (!). Когда мы зашли в следующий зал, то быловпечатление, что эпизод с бегущими животными из фильма«Джуманджи» воплотили в жизнь. Огромные чучела слонов,ягуаров и орангутанга… Сбылась, наконец, мечта Антона Заикипосмотреть на чучело страуса в полный рост. С некоейосторожностью мы начали рассматривать экспонаты. И вдруг…Вдруг погас свет, и на огромном экране начали показыватьфильм об эволюции нашей планеты. Мы все уселись на пол,даже Оля Погасова, которая была в юбке и на каблуках. Фильмбыл явно производства ВВС, об этом говорило его качество,красочность и спецэффекты.Немного обалдевшие, мы продолжили осмотр. И вот

(барабанная дробь) мы увидели ЭТО! Двухголового теленка спятой ногой на спине. После него даже двухголовая гадюка иоленьи рога с густой шерстью не произвели должноговпечатления.Отходить от ужасов живой природы мы отправились в оченьмилое кафе «Bilingua» на Чистых Прудах. Очень мило, очень уютно,очень недорого. Советую всем желающим.

- Вера БАБЕНКО, 11 кл.

Ужасы каникул

СредневековыеДанила Еремин и Оля Свиридова

Рисунок

Оли

ПОГАСОВОЙ

, 11 кл

.




Около месяца назадСветлана Николаевнаобъявила нам, что

Слухи Происшествия

Вот так уроки! 10 класс “задвигался”

намерена организовать открытый урок,ежегодно проводимый в десятых классах ипосвященный различным видам двигателейи перспективным разработкам в этойобласти. Класс должен был разделиться надва завода, каждый из которых организовалбы свое производство. Директора и главныеинженеры были назначены сразу самойСветланой Николаевной. В одной команде этостали, соответственно, Настя Ляпина иРома Токарев, в другой – Данила Еремин иДаша Летичевская. Остальные могливыбрать должность по своему вкусу(экологи, технологи, разработчики,конструкторы). Вести урок должны были«приехавшие» на презентацию заводовжурналисты - Аня Куропатова и я. На урокетакже присутствовали «независимыеэксперты» - представители международнойорганизации «Greenpeace» (Галя Осипова иСвета Комарова), которые должны былиоценить степень вреда от двух заводов, ивнести свои коррективы в производство. И,наконец, Светланой Николаевной былиназначены спонсоры (Женя Максимов,Кирилл Бейсюк и Саша Зайцева), которые,собственно, и должны были решить, чьидвигатели перспективнее и в коговкладывать деньги.Несмотря на то, что проект стартовалпочти за месяц, и, невзирая на постоянныенапоминания Светланы Николаевны, долгоевремя никто ничего не делал. Но в одинпрекрасный день вдруг стало понятно, чтооткрытый урок состоится через пару дней, итогда подготовка началась в ускоренномтемпе.Когда долгожданный день (18 ноября)настал, прозвенел звонок на первый урок, идесятый класс почти в полном составе (ЕгорБурцев и Света Загородниковаумудрились опоздать и в этот день) явилсяв 111 кабинет с кипами чертежей, текстов иизрядным нервным напряжением. Сначала

не решались озвучить своеоткрытие, так как оно было поистинесенсационным. Когда же их, наконец,удалось услышать, все узнали обизобретении нового видадвигателей, у которых коэффициентполезного действия (КПД) оказалсябольше единицы! Нужно отметить,что накануне весь урок физики былпотрачен Светланой Николаевной надоказательство того, что КПДникогда не может быть равенединице, а тем более быть большенее. К сожалению, авторы открытияне стали объяснять сути дела,сославшись на то, что все двигателиу них на стадии разработки, а болееподробно можно познакомиться спроектом, приехав к ним на завод.Затем последовало выступлениеэкологов, большая часть вопросовкоторых так и не была озвучена из-за нехватки времени, но даже те,что были озвучены, вызвалистрашные споры. И тут насталзвездный час директора одного иззаводов, Данилы Еремина. Егознания всех тонкостей работыдвигателей, химических реакций,происходящих в них, поразили всехнастолько, что представителипротивоположного завода мрачнели

были представлены журналисты: Аняговорила по-русски, а мне пришлось задаватьвсе вопросы по-английски, изображаякорреспондента журнала «The World ofScience». Затем было дано слово директорами инженерам заводов «Smart Motors» и«Российско-уральский двигательный завод»,которые рассказали об общих принципахработы. После них выступали технологи,конструкторское бюро и экологи. Нужносказать, что подготовка эколога МашиШаталовой произвела на всех потрясающеевпечатление, так как ее речь заняла большуючасть урока.Когда дело дошло до новых разработок,конструкторы «Smart Motors» долгое время

с каждой минутой. Правда, из-за дефицитавремени «поединок» директоров тожепришлось отложить «на потом». Урокзавершило выступление спонсоров, которыепод впечатлением дискуссии директороврешили вложить все средства в развитие«Российско-уральского двигательногозавода», но не стали отрицать, что и «Smartmotors» показал себя с лучшей стороны.Светлана Николаевна хотела подвести итог,но прозвенел звонок, и десятый классотправился изучать совсем другие науки: кто- в крайне удрученном состоянии, а иные -наоборот, полные восторга и гордости засвое предприятие.

- Оля СВИРИДОВА, 10 кл.

Маша Шаталова и Даша Летичевскаяизобретают двигатель

- Дети, здоровайтесь совзрослыми, даже если этобудут незнакомые вам

люди, – внушала седьмому «Б» ГалинаВладимировна.Выйдя из школы, мы решили применитьна деле советы классного руководителя ипорадовать угрюмых прохожихприветствием, ведь с незнакомымилюдьми надо здороваться! Долгое времявсе или равнодушно проходили мимо, иликосились на нас, как на сумасшедших. Таккак нас было очень много (КаринаСтепанова, Ксюша Гринина, Вера Зуева,Диана Хусаинова и я), то мы занималипочти весь тротуар, и Карина придумалаидти задом наперед. Так мы занималименьше места, но зато Карина все времяпопадала в аварии. Какой-то мужчинанакричал, что надо бы потише, когда Каринанечаянно врезалась в него.

И вот наступил долгожданныймомент. Человеком, который первыйс нами поздоровался, оказался…МИЛИЦИОНЕР! Мы встретили трехмилиционеров, и все с намиздоровались. Вывод? Работникиправоохранительных органовдружелюбнее. Дальше какая-топожилая пара тоже приняла нашеприветствие с улыбкой. Еще бы! Естьеще люди в нашем поколении ,уважающие старших. Когда мы шли попереходу, поток людей просто сбивалнас с ног, но мы маневрировали междупрохожими и даже успевали поздоровались только 8 человек из

безмерного количества встреченных! Такчто с незнакомыми людьми лучше несвязываться (святая истина) , а вотучителя получат от нас заслуженное«Здравствуйте!»

- Катя ПАРШАКОВА, 7б

здороваться, хотя в ответ ничего неслышали. Последние три человека, которыебыли рады нашей вежливости, – этомолодая парочка и продавщица из нашеголюбимого ларька «Nestle». С ними мы дажепобеседовали! Ну вот! С нами

Акция “Здравствуйте!”

Рисунок

Алены

ЗЛОБИНОЙ

, 11 кл

.

10 Хроники 1259 № 3 (27) Ноябрь 2004




Наверное, интереснее всех провелосенние каникулы в этом году АлександрИванович Шаров. Если кто не знает,


Александр Иванович не только ведет уроки биологии и ОБЖ,но и является заместителем директора школы побезопасности. Так вот, вместе с другими защитниками школЦентрального округа (среди которых была даже однаженщина!) он четыре дня (с 1 по 4 ноября) прожил насекретной тренировочной базе в ближнем Подмосковье,участвуя в учебных сборах специалистов по безопасностишкол. «В общем, было интересно, - отозвался АлександрИванович, - кормили и поили».

На самом деле помимо усиленного питания АлександрИванович прошел интенсивную подготовку по борьбе спредполагаемыми террористами и диверсантами. АлександрИванович стрелял в них из пистолета Макарова с 50 метров(но не попал), участвовал в спецоперации с применениемслезоточивого газа (но не проронил ни одной слезинки, таккак находился с поветренной стороны) и, наконец, попалвместе с коллегами в «заложники». Правда, за АлександраИвановича не успели потребовать выкуп, поскольку бойцыантитеррористического отряда «Вымпел» совершилипоказательное освобождение пленников. На глазахизумленных замдиректоров они взорвали (вживую! )массивную дверь и, прыгая с самых неожиданныхповерхностей, быстро разоружили «бандформирование».Затем Александру Ивановичу показали интересных людей. Автор учебного пособия по ОБЖ рассказал о том, какучаствовал в обезвреживании террориста, захватившего в Омскедетский садик. «Что интересно, - заметил Александр Иванович, -судя по его рассказу, взрослые первыми бежали из садика, оставивдетей». Известный актер и режиссер Борис Галкин спел свои песнии рассказал о Чечне.

Специалист-взрывотехник познакомил участников сборов сколлекцией самодельных взрывных устройств. «Все очень просто,- рассказал «Контакту!» Александр Иванович, - из обычнойвидеокассеты вытаскивается пленка, а вместо нее засыпается

гексоген и вставляется взрыватель. Таким же образом в снарядможно превратить обычную зажигалку, портсигар и дажешариковую ручку. Все это нам показали в натуре. В общем, главныйсовет такой: не дотрагиваться до торчащих проводов».В заключение участников сборов «порадовали» огромнымучебным пожаром, который инструкторы разложили прямо водворе базы, а затем погасили, используя различные видыогнетушителей. «Ребятам бы понравилось», - заключил свойрассказ Александр Иванович.


КаникулыАлександра Ивановича

Это рассказик о том, как наш класс - пятый класс«А» - ходил на экскурсию в Музей Российской Армии(для меня – загадка, с какой буквы писать каждоеслово, поэтому я написал с большей буквы все три

по полу ногами и слушать разносящееся эхо, было намного интереснее,чем слушать экскурсовода. Несмотря на эхо, нам попыталисьрассказали про Великую Отечественную войну. «Ранним утром наСоветский Союз без предупреждения напала фашистская Германия...»,- так начал свой рассказ экскурсовод, и в этот момент его еще слушалвесь класс, чего было нельзя уже сказать к третьему залу.А вот список наиболее запомнившихся мне экспонатов:1) репродукторы;2) полные комплекты военных костюмов;3) связка гранат;4) картина «Защитники Брестской Крепости»;5) различные тяжелые ружья;6) плита из Брестской Крепости с надписью: «Я умираю, но не сдаюсь

- прощай Родина!»;7) знамя, водруженное над рейхстагом;8) вымпелы военных кораблей;9) лодка волокуша (по-моему, правильно);10) чучело собаки с медицинской сумкой (бедный пес!);11) огромное количество медалей;12) такие же горы шашек, ножей ружей и т.д.;13) грузовик совершивший только два рейса;14) «Катюшины» снаряды;15) оторванный винт самолета «Ил 2»;16) башня танка «Т-34»;17) плита из Рейхстага с надписью: «Кремля вам гады не видать, аРейхстагу капут!»;

18) противотанковый «ежик».Вот и подошел к концу «рассказик», о том, как наш класс - пятый «А»

- ходил на экскурсию в Музей Российской Армии (для меня – загадка, скакой буквы писать каждое слово, поэтому я написал с большей буквывсе три слова, извините еще раз, если опять ошибся).

- Коля ПОСУНЬКО, 5а

Путе шествия

слова, извините, если ошибся). Предварительно запасшисьфотоаппаратами, блокнотами, ручками и прочим, пятый «А», наконец-то, отправился ... в столовую. Там мы набили карманы всякимисъестными припасами и «подкрепились на дорожку».Дорога в Музей Российской Армии была долгой и опас… (извините,это не то). У входа в музей нас заинтересовала различная военнаятехника. Ее-то и попытались оседлать некоторые товарищи из нашегокласса, но им с серьезным видом показали на табличку, содержаниенадписи которой доходчиво объясняло, в чем они неправы.После долгой дороги и перед долгой экскурсией только некоторыеличности остались равнодушными к еде. Тут то в ход и пошлизапасенные заранее шоколадки, сухарики, соки и... не буду перечислятьвесь запас еды пятого класса «А» (а он большой).Мы зашли в здание музея. По мнению некоторых учеников, стучать

Один такой рассказик

Рисунок

Алены

ЗЛОБИНОЙ

, 11 кл

. 11 Хроники 1259№ 3 (27) Ноябрь 2004




12 Наше всё № 3 (27) Ноябрь 2004

Понятно было, что это произойдет со дня надень. Со старым зданием стало уже совсемнехорошо. Оно дважды горело за последнююнеделю перед сносом, и всем своим видомвызывало уже не ностальгию, а скорбь.Благодаря оперативной информации ,полученной от Ольги Семеновны, «Контакт!»был наготове. И в первый же день разрушениястарого здания 1259 был создан штаб дляотслеживания процесса сноса. В четверг, 18ноября, вокруг здания установили осветительныемачты. Это внушило самые оптимистичныемысли: значит, строить будут круглосуточно!Школу начали ломать в пятницу, 19 ноября, а кпонедельнику на ее месте осталась только горастроительного мусора. Съемочная группа в лицеВасилия Дубейковского вела ежедневнуювидео- и фотосъемку событий. В ближайшеевремя предполагается смонтироватьвидеофильм, и желающие, видимо, смогут через«Контакт !» запросить его. Специальныекорреспонденты «Контакта!» Настя Ляпина и АняКуропатова (10) беседовали со строителяминепосредственно на месте событий.

Реалити- шоу “Дом 1259”Следи за постройкой нового здания 1259 в режимереального времени вместе с “Контактом!”

Шаров Александр Иванович,зам. директора, учитель биологии и др.:«Я узнал о том, что начали сносить школу,от Владимира Нодаровича. К школе неходил, поэтому и обломков не видел.Конечно, было неприятно и немного грустно,потому что разрушения всегда неприятнысами по себе, но это второй снос школы дляменя. Сразу же после начала сноса всеначали дарить друг другу кусочки стеншколы».

Макарчук Николай Евгеньевич,учитель истории:«Нина Волова спросила меня: «Правда ли,что школу сносят?». До этого я об этом ничегоне слышал. Тогда стал интересоваться вучительской, и каждый день ходил смотреть,когда же начнут. И в субботу утром, когдагулял с собакой, увидел уже развалины. Былоочень тяжело смотреть. Сложно былопонять, где что раньше находилось. Оченьмногие ходили к школе. На мой взгляд, этикамушки, которые все брали, были не толькосувенирами, но и чем-то большим. Всевосприняли это очень эмоционально, а некак что-то постороннее для себя. Я живурядом и очень многих встречал. Например,видел Тему Малофеева. Он за камушкамиприходил. В другой раз встретил НинуВолову: она на камеру снос снимала».

Никитанова Светлана Николаевна,учитель физики:«Узнала о начале сноса от директора ОльгиСеменовны. Было очень щемящее чувствов сердце, потому что школа - не просторабота, а второй дом. Было ощущение, чтокак будто с тебя сняли кожу, и чувствуешьсильную боль внутри себя. Я в школе

Отзвукиразрушения

проводила большую часть времени, домойездила только, чтобы поспать. И так больше20 лет. Пока радости я не чувствую, еще недумала о том, какая у нас будет новая школа.По крайней мере, я надеюсь, что она будетлучше того здания, которое стоит рядом сней».

Головнер Владимир Нодарович,учитель химии:«Я подумал, что ни одно другое здание,наверное, не вызывает при разрушениистолько чувств. Сколько поколений учениковв сердцах порой говорили: «Вот бы еевзорвать!» И вот это произошло, а у всехщемит сердце. И у тех, кто грозился взорвать,я уверен, в первую очередь. А еще я хорошозапомнил то чувство, которое возникло, когдая в понедельник повернул с Валовой в 6-ойМонетчиковский и на привычном месте неувидел… ничего. Словно дыра впространстве образовалась. И я, конечно,сохраню камешек, который мне подарил в

первый день разрушения, в пятницу (19ноября) на уроке химии Стас Громов (8б)».

Пономаренко Юрий Иванович,учитель физкультуры:«В понедельник, 22 ноября я специальнопошел посмотреть. Должен откровенносказать, за 20 лет я никогда так не волновалсяпри подходе к школе. Специально опустилголову, подходя. Я же помню, в какой моментоткрывается полный вид на школу. В этотмомент я остановился и поднял глаза.Увидел умершую груду камней и досок.Сжалось сердце, не ожидал от себя. Это былокак прощание с родным человеком навсегда.Это же целая эпоха в моей жизни. Я работали в других школах, в том числе, и не Москве,но нигде так долго, как в 1259. И нигде я неиспытывал такого чувства родства. Ясмотрел на нее как на живое, но уже погибшеесущество. Когда уходил, то обернулся исказал: «Прощай». Потом ушел и больше необорачивался».

Ноябрь




13Наше всё№ 3 (27) Ноябрь 2004

Реалити- шоу “Дом 1259”

В понедельник 22 ноября школа бурлила новостями осносе любимого здания . А уже во вторникоперативная группа «Контакта!» в составе АнныКуропатовой и Анастасии Ляпиной посетилапечальные развалины. Если верить ВладимируНодаровичу , то Вася Дубейковский заранеедоговорился с прорабом, который должен был ждатьнас с распростертыми объятиями и готовымиответами на все наши вопросы. Не тут-то было!Потолкавшись около 5 минут у отверстия, бывшегораньше входом в школу, и не найдя никого, мы решилиприблизиться к группе рабочих, тщетно пытавшихсяустановить какой-то блок у самого края забора. Нанаши вопросы отвечал одетый в серый ватникстроитель (все остальные были одеты в оранжевое).Он показался нам самым интеллигентным среди них.У нас произошел приблизительно следующий диалог(разговор ведется через забор, так как рабочиенаходятся на огороженной территории школы):

Разведка руин

- Простите, вы не знаете, где прораб?- Только что тут была.- Так это женщина? А как она выглядит?- Рыжая, очень на мужика похожа. В куртке какой-то.Мы поняли, что прораба нам, видимо, найти не удастся, ипереключились на рабочих. В разговор включись молодойчеловек, у которого отсутствовали передние зубы, и мужчинасредних лет, который лишь изредка вставлял: «Ну да».

- Вам когда-нибудь раньше приходилось сносить школы?Серый ватник: - Нет, это в первый раз.Беззубый: - Так школу-то уже снесли! Чего говорить?- Что вы почувствовали, когда сносили храм знаний?Серый ватник: - По-моему, ничего.Беззубый: - Так школу-то снесли!- А легко было ее ломать?Серый ватник: - Да, потому постройка старая, и все изкерамики сделано, так что ее чуть тронь, сама рухнет. А вотбыла бы из бетонных блоков, тогда другое дело.Тут этот человек резко наскочил на забор, лихо подтянулся,сел на него и свалился обратно в снег! Повторная попытка былаболее удачной. После разговор продолжился:

- А много было зрителей при сносешколы?

- Да, все время толпились здесь, но настройплощадку им нельзя, поэтому у насвсегда тут ходят сторожа. Правда, сегодняих что-то не видно. Но обычно они говорят,что ночью дети любят побегать, попрыгатьпо стройке. Да это же опасно! Встанут накраю, рухнут вниз, да и придавит их блоком в300 килограммов, что они делать будут?(Делает поучительное лицо).

- Мы слышали, что под школойнаходятся катакомбы. Вы что-нибудьобнаружили?Все трое: - Катакомбы? Нет, ничего не было.Хотя мы еще спортзал не снесли, может быть,это ваши катакомбы? А вообще приходитечерез 2 недели. Мы весь мусор уберем, тогдавидно будет.

- А, то есть через 2 недели вы начнетестроить?Беззубый: - Так школу-то снесли! Авось, кконцу следующего года разгребём.Серый ватник: - Через неделю мы повесимплан новой школы. Хотя вы и сейчас можете

посмотреть, идите за нами.Представив себя секретными агентами, которым вот-вот удастсяраздобыть уникальную информацию, мы последовали за рабочими.Дойдя до пристройки, где когда-то располагался ЦППКР (Центрпсихологической коррекции и реабилитации. – Читай «Контакт!»№ 22), мы вошли внутрь и слегка растерялись. На нас былиустремлены взгляды целой бригады рабочих, до нашего приходаусиленно ковырявшихся в полу. Однако Серый Ватник подбодрилнас фразой «Это здесь!», и мы поспешили пройти вслед за ним идвумя его напарниками. Наконец, мы попали в комнату, на полукоторой был расстелен ОН - план нашей новой школы. Мы немедленнопринялись за его изучение, попутно выяснив у десятка вновьприбывших рабочих (видимо, посмотреть на нас сбежалась всястройка), что в нашей школе будет бассейн и зимний сад. Темвременем, в комнате становилось тесновато: число людей воранжевой спецодежде заметно увеличилось и исчислялось ужедесятками. Мы постепенно оказывались в замкнутом кругу.Почувствовав себя неуютно, мы поспешили покинуть помещение.

- Аня КУРОПАТОВА, Настя ЛЯПИНА, 10 кл.Фото - Василия ДУБЕЙКОВСКОГО




14 Хроники 1259 № 3 (27) Ноябрь 2004

В пятницу 19 октября 10класс пришёл в школу впредвкушении чего-то

Путе шествия Куда податься?

необычного. После 5-ого урока нампредстояло отправиться в Гостиный дворна выставку «Образование и карьера». Помере приближения поездки обстановка вклассе накалялась – уже на четвертомуроке некоторые ученики вели себянеспокойно, отказываясь сосредоточитьсяна хемосинтезе, о котором вёл речьАлександр Иванович. К концу урока ОляСвиридова и Настя Ляпина вдругобнаружили, что забыли пригласительныебилеты, выданные накануне СветланойНиколаевной. Пришлось обратиться запомощью к Владимиру Нодаровичу,который, не подозревая ничего плохого,машинально отксерил бумажку, вложеннуюему в руки , в результате ставсоучастником незаконного размноженияпригласительных билетов.Но вот прозвенел звонок с 5-ого урока, и

10 класс нестройной толпой двинулся всторону метро «Павелецкая», на ходуперекидываясь снежками и проваливаясьв сугробы.Оказавшись внутри Гостиного двора,ученики 10 класса тут же были атакованынавязчивыми представителями Школыбортпроводников, которые буквальнозасыпали нас брошюрами и рекламнымипроспектами. Выслушав подробнуюинформацию о «курсах по организацииобслуживания пассажиров VIP-класса», мыпопытались сдать вещи в гардероб, нопотерпели неудачу – в раздевалке не былосвободных вешалок. После этойнеприятности все разбрелись в разныхнаправлениях – одни пошли к стендам«Образование за рубежом», где получилинесколько пакетов, доверху наполненныхрекламными листами («Школа туризма вШвейцарии – всего 18000 франков за 20недель!», «Malta: learning English in the sun» ит.п.). Другие решили принять участие в

лотерее, где разыгрывались коллекционныеномера журналов «Обучение за рубежом»и «Обучение в России», а также обучающиедиски по немецкому языку (один из такихдостался Ане Сульдиной). Некоторыесразу же отправились на поиски нужногоим ВУЗа, но не все достигли своей цели.Например, Аня Спектор была уже в двухшагах от экспозиции Высшей школыЭкономики, когда её схватил какой-тофотограф и заставил сняться с табличкой«Я выбираю МГИМО» для журнала «Кудапойти учиться?». А Свете Комаровой таки не удалось найти представителейфакультета журналистики МГУ.Оставшаяся часть 10 классазаинтересовалась различнымитестированиями по профориентации. РасаБадерхан и Света Загородниковапервыми из нашей группы опробоваликомпьютерный тест МГУ. В этом тестепредлагалось выбрать специальность,затем выбрать один из билетов и ответитьна вопросы. Через несколько минут наэкране высвечивался результат. Другойинститут предлагал ассоциативно-

психологический тест – нужно былоотметить свою симпатию к той или инойгеометрической фигуре, выбратьпонравившуюся цифру. Результаты этоготестирования до сих пор неизвестны.Кульминацией программы стал тест поанглийскому, предложенный МосковскимИнститутом Лингвистики и состоявший из50 заданий. За этот тест взялись толькосамые стойкие: Оля Свиридова, НастяЛяпина, Аня Куропатова, Аня Сульдинаи Кристина Дементьева. Правда, ксороковому заданию сил почти не осталось,поэтому пришлось выбирать ответынаугад… В результате нам сообщили, чтоуровень наших знаний колеблется от«Upper-intermediate» (Выше среднего) до«Advanced» (Высокий) и, видимо, в наградуза старания, вручили нам очередную кипуразноцветной рекламы («Приходите навысшие курсы английского языка» и «Цельлюбого образования – научить жить.Получите образование в нашем ИнститутеЛингвистики…»).Наряду с тестированиями ипрезентациями на выставке проводилисьразнообразные развлекательныемероприятия. По словам очевидцев, втолпе раздатчиков рекламы изредкапоявлялись «люди в странных шапках ввиде молотков и топоров, которые сзадинабрасывались на посетителей выставкии колотили их своими головами». Жертвойтакого нападения стала Маша Кочетова,которую зажали со всех сторон «люди-молоты» из университета имени Губкина.На выходе из Гостиного двора нам сновавручили рекламные проспекты Школыбортпроводников, затем в четвертый разрассказали о программе «Интенсивныйкурс практической грамотности», но мы ужене сопротивлялись . Каждый стоял,утомлённый, но счастливый, прижимая ксебе огромный пакет с листовками, которыедома предстояло изучить…

- Аня КУРОПАТОВА, 10 кл.

28 октября наш седьмой класс «А» писалничем не выдающееся сочинение покартине Васнецова «Витязь на распутье».Там изображен всадник на белом коне перед


камнем, на котором написано: «Нет путини прохожему, ни проезжему, нипролетному». Сидим, пишем себеспокойненько, и вдруг Татьяна Юрьевнаговорит : «Чтобы не было повтора,придумайте каждый какое-нибудь имябогатырю». «У меня будет богатырь – Нина»,- тут же шепнула мне соседка по парте,Кристина Киселева. Нина – это я, и те,кто меня знают, подтвердят, что я – человекочень маленького роста, некрупногосложения и совершенно не имеющий какой-либо физической силы. И вот я вижу вчерновике Кристины такой текст: «Передкамнем стоит богатырь Нина на своембелом коне».На следующий день эта новость облетелавесь класс. С тех пор ребята в основномназывают меня богатырем.

- Нина АБДУЛОВА, 7а

Нина-богатырь

Как-то в середине ноября мы с ИльейОбразцовым и ТимофеемЛифановым (8б) решили пошутить .Накануне мы нашли у старого зданияшколы кисть руки от школьного скелета.На следующий день мы вдели ее в гипс(оставшийся от травмированной рукиТимофея), положили на ладонь деньгии пошли в столовую расплачиваться.Там как раз очереди не было. Мы беремконфеты и протяги ваем день ги вкостяной руке. Буфетчица, ничуть неудивившись, взяла деньги так, словноу нее каждый день покупки делаютскелеты . Мы были оченьраздосадованы.

- Стас ГРОМОВ, 8б

Скелетпри деньгах

Рисунок Расы

БАДЕРХАН

, 10 кл

.




Учитель Стаж в 1259 1 Вагнер Жанна Александровна 50 лет 2 Тимашева Элеонора Владимировна 44 года 3 Попова Раиса Ивановна 33 года 4 Шабалина Валентина Михайловна 32 года 5 Никитанова Светлана Николаевна 28 лет 6 Мешалкина Татьяна Владимировна 27 лет 7 Ролдугина Алла Петровна 25 лет 8 Фролова Наталья Александровна 24 года 9 Колпакиди Любовь Константиновна 23 года 10 Пономаренко Юрий Иванович 20 лет 11 Головнер Владимир Нодарович 16 лет 12 Куликова Валентина Федоровна 14 лет 13 Сласинова Татьяна Анатольевна 13 лет 14 Нажесткина Елена Федоровна 13 лет 15 Шаров Александр Иванович 13 лет 16 Яшкина Татьяна Владимировна 12 лет 17 Макарчук Николай Евгеньевич 12 лет 18 Савина Наталья Владимировна 11 лет 19 Иванова Галина Владимировна 10 лет

- Я сказала ноль ! – возмущеннодоказывала Катя Паршакова ,вытаращив глаза и сжав губы.

- Ладно, ладно. Успокойся , -успокаивал ее испуганный охранник.


Охрана сдалась

Хотите узнать , с чеговсе началось? Слушайте.Мы с Верой Зуевой ,Юлей Давыдюк, СашейБахаревым , АндреемАмелиным и КатейПаршаковой (7б) пришлив школу очень рано, чтобыпридумать герб школы, нонас не пустили. Мы сталипросить. Тогда охранникнеожиданно предложил:«Пущу, если отгадаетемою загадку. На какомязыке разговаривали Ленин и КарлМаркс, когда встретились?»Я лично не знаю, кто такой Карл Маркс,так как по истории мы этого непроходили . Так и сказала. Тогдаохранник дал нам еще одну попытку.

- Так, - начал он. – Кто у нас играет?Мы встали в кружок – я, Катя, Каринаи Вера.

- Ну, вы, значит, у нас - знатоки, - сухмылкой продолжал охранник. – Вотвопрос. Сколько комсомольцев былопри штурме зимнего дворца? Времяпошло.Мы стали думать. Я сказала, что ихвообще там не было, Катя тоже былаэтого мнения . Кто-то считал по-другому.

- Ну? – прервал он наши рассуждения.– Кто будет отвечать?

Мы с Катей переглянулись , и ясказала:

- Она будет.На несколько секунд воцариласьтишина.

- Они… - начала было Катя.- Сколько? – прервал ее охранник.- Ноль, - прошептала она.- Их там вообще не было, -поддержала я подругу.

- Правильно, не было! Но выостаетесь здесь , так как онаответила неверно.

- Как неверно? – не поняли мы.- Она же сказала «три»?! – объяснилон.

- Я сказала ноль ! – возмутиласьКатя.

- Спокойно, спокойно!- Она сказала ноль! – поддержали мыее.

- Ну ладно, заходите, - вынужденносказал охранник, и мы счастливые отодержанной победы влетели в школу.

- Ксюша ГРИНИНА, 7б

В ноябре 2004 годаотметили круглые датысвоей педагогическойработы в 1259 ТатьянаАлександровнаМитрофанова - 30 лет(правда, с 1 ноября онауже не работает в школе)и Юрий ИвановичПономаренко - 20 лет.В связи с этимиюбилеями «Контакт!»решил поинтересоваться,а кто же из учителейдольше всех сохраняетверность 1259? Ну,понятно, в этомотношении внеконкуренции оказаласьЖанна Александровна, авот среди другихучителей такая картина:

13 ноября 5 «Б» отметил День РожденьяКласса. Этот замечательный праздникпридумала наш классный руководитель, МаринаВладимировна Говорова. Веселые игры,викторины, пародии заставили всехповеселиться. Фатима Абдулкаримова, ДианаИгнатьева и Арнела Маркарян по очереди вели«Кто хочет стать миллионером» от лица МаксимаГалкина. Потом Максим Галкин уже в паре с АллойПугачевой спел «Будь или не будь» (АнтонКурбатов и Кирилл Позняков). ИндираКадеева и Диана Игнатова изобразили ВеркуСердючку и Глюкозу с песней «Жениха хотела».Еще Марина Владимировна устроила конкурсна самую «устойчивую» танцевальную пару.Надо было танцевать на газетном листе, которыйпостепенно уменьшался. Победили СашаХованский и Настя Олендская, поскольку Саша,в конце концов, взял Настю на руки и танцевална одной ноге! В конце праздника МаринаВладимировна подарила всему классу«Проездной билет в счастливую жизнь».

- Фатима АБДУЛКАРИМОВА, 5б

P.S. Настя Олендская и Даша Денисовапридумали четверостишья про каждого ученикав классе. Вот некоторые из них:

Наш прекрасный пятый «Б»: Каждый верен сам себе. Ходим в куртках и в пальто… Угадайте, кто есть кто?Он в классе выше всех,В учебе – нет помех,В себе всегда уверен.Кто это?.. (Дима Верин) Просто чудное виденье – Глянешь – почерк – загляденье. Аккуратная ты наша, Знаем, это - … (Денисова Даша)Маленький-удаленький,С огромным рюкзаком.Его ждут в футболисты«Зенит» со «Спартаком».(Леша Капустин)

Победы Достижения

Не сходя с места


Родился

Воскресный вечер 10 октября группа ребят 9класса «Б» решила посвятить походу в театрим. Пушкина на спектакль «Ромео и Джульетта».Похоже, в наше прагматичное время, мало когопривлекают истории любви, во всяком случае,в нашей неунывающей компании было замеченотолько два представителя мужского пола –Хренов Андрей и Сидякин Илья (школа, знайсвоих героев!).Постановка была словно специально сделанапод наше поколение. Шекспира там осталосьнемного. Должна признаться , я считала, чтонеповторимы перемены 1259, но я ошибалась…На сцене театра я увидела тот же хаос(невообразимые крики, отважныевскарабкивания и нелепые падения с декораций),услышала ту же музыку, которую можно уловитьв любых плеерах наших учеников (попса,зарубежная, банальная) и стала свидетельницейтех же… неописуемых телодвижений, которыена 10-минутных переменах можно обозначитьтанцем.Но, безусловно, как и в любом мероприятии,нам понравились не только события,происходившие на сцене, но и те, что случалисьна нашем ряду.

- Алина ДЕНИСОВА, 9б

целый класс!


Всё как в жизни

Рисунок

Оли

ПОГАСОВОЙ

, 11 кл

.

15Хроники 1259№ 3 (27) Ноябрь 2004




Каникулы 10 класса

в шести хождениях

Хождение по автобусу илипочему нам не спится

Ранним утром 2 ноября юныепутешественники во главе со СветланойНиколаевной и Галиной Владимировнойсобрались около тогда ещёсуществовавшего старого здания школы1259. Можно сказать, что утро началось сностальгии по «былым временам». Мы сгрустью вспоминали родные школьныекабинеты… Но вот на горизонте появился

Аня КУРОПАТОВА,Света КОМАРОВА, 10 кл.

Десятый класс,усиленныйотдельными

лицами седьмых идевятых классов,

побывал наканикулах вдвухдневнойпоездке поЗолотомуКольцу.

экскурсионный автобус, и грустьсменилась удивлением. Двухэтажный?!Честно говоря, мы даже не подозревали,что у нас в Москве есть такие автобусы.Вот, в Англии – это другое дело…Но сейчасперед нами стоял настоящий double-deckerbus, в который мы незамедлительно стализагружаться . В нашем распоряженииоказался весь второй этаж, а на первомэтаже расположились СветланаНиколаевна, Галина Владимировна иэкскурсовод – пожилая женщина,жительница Владимира. Через несколькоминут мы отправились. Занявшие передниесиденья Оля Свиридова и АняКуропатова, а также Настя и Лиза Ляпиныприльнули к огромному лобовому стеклу,чувствуя себя чем-то средним междуаквариумной рыбкой и посетителемамериканских горок. Мужская часть нашейгруппы - Женя Максимов, Женя Семёнов,Рома Токарев и Денис Анашкин – сталаискать применение автобусному столику,вокруг которого расположилась . Всеостальные откинулись на спинки своихкресел, чтобы погрузиться в сон под мерноепокачивание автобуса. Не вышло. Минутчерез 20 после начала поездки тишинунарушило оглушительное хрумканьечипсами, чавканье шоколадом, шуршаньеобёрткой от печенья и т.д. Сообразив, чтовыспаться не удастся, пассажиры заднихсидений в лице Кати Лапошиной, НаташиПавелко и Светы Комаровой начали

прогуливаться по автобусу в поискахлишних дисков, лишних наушников, лишнегоплейера ... В конце концов, юноши взялидело в свои руки, и вскоре из маленькихколонок, установленных на всё том жестолике, загремели песни М.Круга.Думаете, хождение по автобусупрекратилось? А вот и нет. Теперь, когдамузыкальное сопровождение былоналажено, появились новые недовольные.На этот раз это были желающие поспать.После смены нескольких мест в автобусестрадальцам пришлось удалиться напервый этаж…Тем временем автобус стремительноприближался к Владимиру, оставляя позади

такие достопримечательности, как зообазав деревне Петушки и река Колокша (как мывыяснили у экскурсовода, названия многихнаселённых пунктов и водоёмовВладимирской области происходят отфинно-угорских слов).

Хождение по Владимиру илив поисках «ротикавосьмёрочкой»

Владимир встретил нас свежим морознымвоздухом, который вызвал у нас приливбодрости и развеял остатки сна.Позавтракав в небольшом кафе в центрегорода, мы отправились к ЗолотымВоротам, единственным сохранившимсяиз белокаменных ворот, входивших воборонительную систему города. Затем,совершив небольшую пешую прогулку поддождём и градом, мы добрались до музея«Старый Владимир», расположенного вбывшей водонапорной башне. Здесь мыувидели внушительного размеракупеческие ключи, старинные весы, медаливыставок, в которых участвоваливладимирские огородники. Многихпредставителей нашей группызаинтересовали значки Комитета

попечительства о народной трезвости, атакже чудом сохранившиеся брачныеобъявления. Но самый настоящий сюрпризподжидал нас на смотровой площадке.Когда мы, наконец, добрались до самоговерха башни и оказались на свежемвоздухе, на улице шёл снег. Наш первыйснег в этом году! Восторгу экскурсантовне было предела…

Следующим по программе былопосещение Владимирских соборов. Сначаламы попали в Успенский собор, украшенныйфресками Андрея Рублёва и ДаниилаЧёрного. Затем посетили некий музей,название которого так и осталось для насзагадкой. Дмитриевский собор был закрыт

на реконструкцию, поэтомумогли лишь со сторонынаблюдать егоархитектурные особенности иискать взглядами «ротикивосьмёрочкой» (об этом наша

экскурсовод распространялась в течениеполучаса), принадлежащие львам на стенахсобора.

Хождение по грязи

Под вечер наша дружная группаотправилась на штурм Боголюбова,резиденции князя Андрея Боголюбского.Именно здесь в старинной лестничнойбашне князь был убит в результатезаговора бояр. После просмотра столба, укоторого скончался Андрей Боголюбский,нам было предложено утеплиться передмарш-броском до храма Покрова-на-Нерли.От этого знаменитого архитектурного

памятника нас отделяло всего лишь поледлинной в 2,5 км ! Мы добрались дожелезнодорожных рельсов, перешли черезних и … остолбенели. Только не от красотыи величия храма, а от расстояния, котороенам предстояло преодолеть. Это не былопохоже на поле, это было похоже на болото!Начались падения . Чистые джинсыстремительно меняли свой цвет. Патриот«Контакта!» Рома Токарев чуть не потерялсвой «Контакт!» (Это была «контактизация»Боголюбова). Когда мы оказались околохрама, уже заметно стемнело. Прослушавэкскурсию, мы поспешили вернуться кавтобусу. Теперь нам предстоялоотправиться на турбазу «Ладога».

Хождение по лесу

Сквозь владимирскую тьму автобуспробирался к месту нашей ночёвки. Часачерез два нас высадили в глухом лесу исообщили «Вы на месте!». Когда наши глазапривыкли к темноте и обилию деревьев,мы различили несколько домиков, на одномиз которых было написано «Гостиница».Потом началось хождение по лесу впоисках администрации и, наконец, борьба

Продолжение на стр. 17

16 На свободе! № 3 (27) Ноябрь 2004




17На свободе!№ 3 (27) Ноябрь 2004

Хождение за сувенирами илисколько монастырей в

Суздале

Наутро путешественники встретились встоловой. Подкрепившись пшённой кашейи глазированными сырками, наша группазагрузилась в автобус, и мы поехали воВладимир – за сувенирами (здесь всефотографировались с очень крупнойложкой), а затем в Суздаль. Первым насвстретил Спасо-Ефимиевский монастырь,в котором похоронен Дмитрий Пожарский.Возле мощных крепостных стенмонастыря мы выбивали чечетку (отхолода) и слушали колокольный звон (кто-то предположил, что это была

за домики. В итоге домики 12, 13, 16 и 22перешли в наше распоряжение. Плотнопоужинав в местной столовой, мыразошлись для подготовки к дискотеке. Внекоторых домиках сборы проходилиособенно активно. Например, в домике№12 все ходили в блёстках КатиЛапошиной, в том числе заглянувшие вгости Женя Максимов и Денис Анашкин.В домике №13 происходил процесс мытьяботинок. Быстрее всех с ним справилисьАня Спектор и Даша Дацковская.Жители домика № 22 (мужская частьгруппы) успевали участвовать во всехпроцессах сразу, посещая соседние домики.А в это время Наташа Павелко и ИраГришенкова отправились разведыватьдискотеку. Вскоре к ним присоединились иостальные. Ну а после дискотеки… Чтообычно бывает после дискотеки? Усталыеэкскурсанты разбрелись по домикам, чтобы

Каникулы 10 класса...Начало на стр. 16

аудиозапись ). Затем были ещеВасильевский и Александровскиймонастыри, Покровский девичиймонастырь с величественным Покровскимсобором, под зданием которого вусыпальнице погребены ссыльные царицы,великие княгини , знатные женщиныаристократических родов Древней Руси.Наша группа приобрела сувениры – милыеберестяные розочки , большая частькоторых вскоре была раздавлена ЖенейМаксимовым, но это не самое главное.Главное, после изучения и дегустации всехсортов медовухи, мы наконец-то попали вСуздальский Кремль.

Хождение шестоеи последнее

На обратном пути было только однохождение. Хождение по автобусу, котороедоводило водителя до бешенства. Но развемы виноваты, что хотели быстрее ДОЙТИдо дома…

поделиться впечатлениями о насыщенномэкскурсионном дне и отойти ко сну.

Освоение забугорья«Ура! Каникулы!» - примерно так думал каждый из на, потомучто со 2 по 4 ноября мы ехали в «Бугорок». Наверняка, многие ужеслышали об этом чудесном лагере и поймут нашу радость.Встретившись с Галиной Владимировной около метро,ученики 7б и 8а отправились на вокзал. После осмотра сумок мыпоняли, что самые большие были у Карины Степановой и у меня(от тяжести у моей сумки даже оторвалась ручка).Вот мы приехали! Расположившись по номерам, Вера Зуева,Карина Степанова (7б) и я отправились на самостоятельнуюэкскурсию по ночному Бугорку (кто-то назовет это ночью, а кто-то - вечером, в общем, было темно уже).На дискотеке наши девчонки танцевали до упора! И утром намне спалось. Алеся Налдина (7б) и я пошли в другой конец корпуса,чтобы испачкать мальчишек пастой. Каково было мое удивление,когда я вошла к ним в комнату, а они не спали. Но я не ударила вгрязь лицом и прыснула в них из тюбика зубной пасты! Видели бывы из лица Саши Бахарева, Вани Матросова (7б), ГамзаеваХыдыра (8б)!А вообще, все было просто класс. С нами работали две девушки-психолога (Кристина и Настя), мы выступили на концерте станцем, гуляли по окрестностям, хорошо проводили время.

Ксюша ГРИНИНА, 7б

Психологический тренинг в “Бугорке”




Що москалиВстреча для отъезжающих в Киев была

назначена на станции метро «Киевская» упортрета В.И. Ленина. Мне, как человеку нетак уж часто использующему метро, былодовольно сложно сориентироваться, и еслиб не Альбина Абдулкаримова (8б), я бы таки уехала искать Киевский вокзал на площади

Во время каникул группа учащихся 7-8 классовпобывала с трехдневным визитом в «матери городоврусских»

Катя СЕРГЕЕВА, 8б

Кто станет президентом Украины?

Почувствовали ли Вы, что Киев – это заграница?

Самое яркое впечатление?

Ксения Сизикова, 8а Янукович Нет Пирогово1 Настя Стецурина, 8а Ющенко Нет Пирогово Лена Ильина, 7а Ющенко Нет Первая бессонная ночь в поезде Нина Абдулова, 7а Не знаю Нет Софийский собор2 Артем Малофеев, 8а Янукович Да Музей победы3 Стас Громов, 8б Янукович Нет Я все терял, а потом находил4 Данила Сосонов, 8а Янукович Да, нас держали

2 часа на границе Андреевский спуск5

Даша Федотова, 8б Янукович Нет Пирогово Настя Головко, 8б Янукович Нет Пирогово Альбина Абдулкаримова, 8б Янукович 50/50 Андреевский спуск Таня Кротовская Янукович Нет Софийский собор Леша Ботика, 7а Янукович Нет Как я потерялся, а потом нашелся Елена Петровна Романова, учитель литературы

Ющенко Нет Дом с химерами6

Светлана Александровна Павлова, учитель английского языка

Янукович Нет Печерская Лавра

в Украiнi шукалитрех вокзалов.Но проблемы возникли не только у меня.

Вот, например, Даша Федотова (8б) полчасапотратила на поиски того самого портрета всамом здании вокзала, вследствие чегоопоздала и вызвала нешуточное волнениеруководителей поездки – Елены ПетровныРомановой, Николая ЕвгеньевичаМакарчука и Светланы АлександровныПавловой.Москву и Киев разделяет ночь езды на

поезде. Как водится, поспать не дали нетолько Николаю Евгеньевичу и ЕленеПетровне, но и всем тем несчастным, чтоехали с нами в одном вагоне. На нас цыкалии шипели, а руководители неимоверно усталивыслушивать жалобы. Но вот несколькосотен километров позади, пройдены двеграницы, и поезд подходит к конечнойостановке.Первое яркое впечатление от Киева мы

получили уже на вокзале. Оно и понятно, ведьтакого нет даже в Москве! Вокзал, полностьюотделанный стеклом, поразил нас своимвеликолепием. Прямо с вокзала нас повезлина обзорную экскурсию. Лично я была простопоражена масштабами города, широтойпроспектов и количеством мостов. Киев ясебе представляла совершенно другим.После размещения в гостинице (кстати,условия проживания оказались вполнецивильными) нам предстояла пешеходнаяэкскурсия по городу. Посмотрев Софийскийсобор, мы отправились гулять поАндреевскому спуску (который чем-тонапоминает наш Арбат), а затем, разбившисьна две группы, посетили музей Булгакова.По пути на обед мы осмотрели еще несколькопамятников архитектуры и уже было

направились в кафе, но тут нас настигланебольшая неприятность . Несколькочеловек, а именно Филипп Авдеев, ЛешаБотика, Дима Морковин (7а) и Стас Громов(8б) ухитрились отстать и потеряться.Николай Евгеньевич решил за нимивернуться, а мы, порядком проголодавшиеся,замерзшие и уставшие, остались их ждать.Прошло, наверное, минут двадцать, когда мы

поняли, что они не вернутся. И, во главе сАгнессой Дмитриевной (нашимзамечательным экскурсоводом) мыдвинулись вперед. А теперь представьтесебе наше возмущение и удивление, когдамы обнаружили всю эту компанию,поджидающую нас у входа в кафе!Пару раз нам пришлось в Киевевоспользоваться метро, которое, кстати,почти ничем не отличается от нашего. Развечто телевизоры в вагонах стоят (уж не знаюзачем). А в 51 автобусе, на котором мыездили в центр, красовалась вполнеоптимистическая надпись: «ХОТИТЕ ВЫЙТИ– КРИЧИТЕ!» Кстати, проезд на любомтранспорте в Киеве стоит 50 копеек (это ненаши, а их копейки, на наши деньги – 3 рубля).В гостинице тоже не обошлось безприключений. Вот, например, я в процессеуборки умудрилась запихнуть ногу в урну так,что возникли проблемы с тем, как ее оттуда

вытащить.Смое яркое впечатление многие получили

от посещения музея народного быта подоткрытым небом «Пирогово». Ощущениетакое, будто ты действительно находишьсяв настоящей деревушке. На обратном пути квокзалу мы застряли в пробке, причем хочузаметить , что мы едва-едва успевали напоезд. Но, к счастью, обошлось…

Комментарии:1 Пирогово –этнографический музей подоткрытым небом.

2 Софийский собор – одиниз древнейших соборовКиева. Ровесник СобораПарижской Богоматери.

3 Музей Победы – огромныйкомплекс со 100-метровойстатуей Родины-матери.

4 Громов трижды терялденьги, потом – шарф, потомпотерялся сам.

5 Андреевский спуск –Киевский Арбат.

6 Дом с химерами – дом согромным количествомнеобычных скульптур.

- Материал подготовилаКсения ПАВЛОВА, 8а

По свежим следам

Откуда взялась эта поговорка?Недалеко от Киева, в лесу у селаБерестово, в древности быладвухсаженная пещерка. В этой пещереуединялся для молитв пресвитер церквиИлларион – будущий митрополит Киевский.Затем пещер стало несколько, ониперестраивались , разрастались . Такпоявился Печерский монастырь . Именноздесь в пещерах зародился дух русскогомонашества. В освященных молитвамипещерах Лавры, где находятся святыемощи монахов, побывало несчетное числопаломников. Много веков назад не было нисамолетов, ни поездов, ни автомобилей.Паломники проходили тысячу верстпешком, постоянно спрашивая дорогу доКиева. С тех пор и появилась поговорка«Язык до Киева доведет».

- Артем МАЛОФЕЕВ, 8а

Яык до Киева доведет

18 На свободе! № 3 (27) Ноябрь 2004




19Хроники 1259№ 3 (27) Ноябрь 2004

27 октября , когда наши уважаемые учителярешали на педсовете глобальные проблемы 1259,небольшая часть 9 «Б», в составе 10 человек,отправилась… Как вы думаете, куда? Конечноже, в театр (такое времяпрепровождение сталоочень популярным в нашем классе не без помощиклассного руководителя Аллы ПетровныРолдугиной). А именно, в театр имениМоссовета на рок-оперу «Иисус Христос –суперзвезда!»Начался спектакль со звуков тако-о-ой громкой

музыки, что у меня (мы сидели в бельэтаже)заложило уши (я не представляю, что жетворилось в партере). Сначала я вообще непонимала, что происходит на сцене: по нейбеспорядочно 5 минут бегали какие-то люди(танцем я это назвать никак не могу). Далеепоследовали истошные крики Иисуса: «А-а!», начто последовал незамедлительный ответ из зала:«Бэ-э!» На протяжении первого действиявыражения лиц моих одноклассников были такие,как после бессонной ночи зубрежки 20 тем пофранцузскому языку. А что касается музыки, тоона представляла собой, по словам АрманаБайгереева: «Слияние старого доброго рока сновым оригинальным джазом», правда, спериодическим соло мобильных телефонов.Симона Зилота играл небезызвестный Павел

Майков («Бригада»), к моему удивлению,оказавшийся обладателем достаточно хорошегоголоса. Но сердца большинства наших девушек(Алины Денисовой, Тани Хреновой, ОлиБлохиной) были покорены Иудой, в особенности,по словам Алины , «его обворожительнымголосом», да так, что на следующий день по дорогев школу я выслушивала пересказдушещипательного сна Оли Блохиной (с участиемИуды, естественно).

- Катя СЫЧЕВА, 9б

Иуда покорилнаших девушек

Сначала половина 10 класса около двухнедель наслаждалась сонетамиШекспира, слушая и конспектируялекции Ольги Семёновны. Потом нампришла в головы идея посмотреть что-нибудь шекспировское, и 30 октября мыпошли на «Усилия любви» в филиалМалого театра. «Мы» – это девичья частькласса + Светлана Николаевна(классный руководитель). Мальчикисочли, что это не модно.При входе в зал билетёрша строгим

голосом всем подросткам говорила:«Это вам не сельский клуб!» Тётушкаявно хотела блеснуть знаниемпсихологии подростков, благо средизрителей преобладало молодоепоколение. После трёх звонков переднами предстала пародия на римскийгород: великолепная колонна и трон. Насцену выбежала группа молодых людей,

Это вам не сельский клуб!Светская жизнь

- Странный дядечка...- А , по-моему, он

интересно рассказывал.

и девочки тут же началиобсуждать их внешние данные:

- Посмотри, какой красавец,тот в белом!

- Да, а ещё мне брюнетнравится.

- А , по-моему, они всесимпотные!

«Симпотные» юношиоказались знатью города. Поволе Шекспира они дали обет неКОНТАКТировать в течениегода с женщинами. Но как же этотрудно, когда в город приезжаетпрекрасная и богатенькаяпринцесса с целым десантомфрейлин! Мужчины тут женарушают обет, сопровождая

это песнями и плясками. Больше всегомы смеялись , когда знатные юношиизображали из себя московских купцовв кафтанах с тёмными бородами.Завершается всё очень трагично. Нет,

со зрителями всё в порядке. А вот упринцессы умирает отец, и онавынуждена ехать домой. Юноши вотчаянии: ведь вместе с ней ихпокидают и прекрасные фрейлины.Несмотря на это, спектакль все равнокончается песнями и плясками. Идея«Усилий любви» (если не считатьплясок) в том, что именно женщиныправят миром и сердцами мужчин.Shakespeare’s characters and poetryare immortal.

- Света КОМАРОВА, 10 кл.

красный - любимый цвет жителейЗамоскворечья.

4) Периодически веселил нас,рассказывая смешные случаи ианекдоты, услышанные им отзнаменитых людей. Вот один из них: “Чемрыба-пила отличается от мужчины?Тем, что рыба пила, а мужчина пьёт”.Или случай из актёрской жизни: “Суфлёрподсказывает:”Узнал в графине своюжену”. Актёр подходит к столу, берётграфин: “Дорогая, это ты?”

5) Странные и отвлекающие движенияруками: переплетал пальцыневообразимыми способами.

6) Ни на секунду не прерывал своюречь , информация лиласьнескончаемым потоком, ничего нельзябыло разобрать.

7) Регулярно отвлекался напосторонние темы, например, наполитику: изображал Черномырдина,рассказывал о семействе Бушей и онеком ВВП. (Он говорил так быстро, чтодо нас лишь минут через пять дошло,что речь шла о нашем родномпрезиденте)

8) Выдвигал необычные гипотезы иповедал нам, что Замоскворечье такназывается в честь скворца - любимойптицы жителей этого района.

9) Рассказывал так захватывающе,

что мы верили, что “на этом стуле сидитОстровский, приготовившись читать рукопись”,а “если выйти из музея и пойти по Пятницкойулице, там будет розовый дом”, где живут героипьес.

10) Крайне добрый экскурсовод: позволил намтреть экскурсии сидеть на мягких, удобныхстульях.Но, разумеется, экскурсия не ограничивалась

одним только экскурсоводом. Было многозамечательного и до, и после. К музею мы пришлираньше, чем надо, поэтому нам предложилисначала прогуляться . Прогулка закончиласьснежной баталией, в результате которойпострадал фотоаппарат Насти Ляпиной,находившийся в её сумочке. Раса Бадерхан темвременем обнаружила в снегу ещё зелёныйлисточек и восторженно его разглядывала. Вмузей нас пустили, к счастью, ещё доокончательного обморожения, так что экскурсиюмы могли воспринимать очень активно: СветаКомарова несколько раз даже пыталась(абсолютно случайно! ) обрушить музей, нобезуспешно. Чуть позже на подоконнике зашкафом любознательные десятиклассникиобнаружили недоеденную булочку (“булочкаОстровского”), ставшую нашей самой интереснойнаходкой (если не считать блюдечка с кошачьимкормом за дверью раздевалки). А послеэкскурсии мы отправились к старому зданиюшколы. Но это уже совсем другая история…

- Галя ОСИПОВА, 10 кл.

Про Островского на пальцахПуте шествия

- Ничего не было понятно. Вы заметили,как он держался?

- Да, постоянно перескакивал с темына тему, пальцы странно как-то сплетали вообще...

- Вообще-то так себя ведутшизофреники.

- Ну, перестаньте вы! Отличный былэкскурсовод.Итак, каков же на самом деле был

экскурсовод, встретивший 20 ноября 10класс в музее Островского? И чем онтак нас потряс, заставив ещё долго о нёмдумать , чем отличается от ранеевиденных нами экскурсоводов? Почему10 класс остался неравнодушен к этомутак и не представившемуся мужчине?

10 отличительных черт НашегоЭкскурсовода:

1) Обилие цитат в речи. Чудеснымобразом изменял голос - Галкину до негодалеко.

2) Не “зацикливался” на Островском,не меньше, чем о нём, рассказывал оТургеневе, Гоголе и Толстом.

3) Подробно рассказывал о наиболееинтересных комнатах и экспонатах.Например, так поразившие нас красныетона в гостиной объясняются тем, что

Даешь театр!Рисунок Алены ЗЛОБИНОЙ, 11 кл.




Даже не знаю, как это всёпо-понятнее рассказать.Просто есть такие люди,которым не всё равно, чтопроисходит с другими .Которым почему-то нужно,чтобы другим было хорошо.Вот два таких человекачетыре года назад решилисоздать союз , которыйназвали «ПланетаРадости». Или, еслиподробнее, то Центртворческого развития игармонического воспитания«Планета Радости». Нашей

По выходнымжизнь в школе есть!

Людис Планеты Радости

школе повезло, потому что один из основателей «Планеты» теперьработает у нас. Это Надежда Александровна Зуева, учительанглийского языка. А второй человек – это ее подруга и тожепедагог, Наталья Александровна Зайцева. Много ли могутсделать два человека? Много.

- Мы раньше жили в Подмосковье, - рассказывает НадеждаАлександровна, - и директор школы, в которой училась моя дочьВера, пригласила меня поработать у них. Там совершенно не быловнеклассной работы, но зато была проблема с наркотиками. Мыобнаружили, что ребята даже ни разу не были на Красной площади.Просто некому было заниматься с ними. И тогда мы создалидосуговый центр: устраивали в школе познавательные дискотеки,ставили спектакли, проводили экскурсии…Ученикам 1259 «Планета Радости» знакома по многократнымпоездкам в дом отдыха «Бугорок». Само понятие «Бугорок» сталоуже нарицательным, оно означает двухдневную поездку,насыщенную интересным общением, психологическимитренингами, развивающими играми. Программа «Бугорка»коренным образом отличается от любых других поездок в нашейшколе.

- Главное, что мною движет, - продолжает НадеждаАлександровна, - это какое-то чувство долга по отношению ктем ребятам, у которых ясно видишь большой потенциал, нокоторые не могут себя раскрыть, реализовать свои возможности.Мне кажется, мой долг – помочь им в этом.И они вместе с Натальей Зайцевой делают это. Делают не заденьги («Планета Радости» - организация некоммерческая), апросто, потому что чувствуют, что так надо. За четыре года ониуспели создать три центра работы со школьниками при детскихдосуговых центрах, где сотрудничающие с «Планетой» педагогипо специальным программам занимаются с детьми от полуторалет. Летом «Планета» проводит развивающие программы воздоровительном лагере «Бугорок», здесь у них огромнаяаудитория – почти тысяча человек. Честно говоря, в беседе сНадеждой Александровной меня совершенно поразили масштабыработы, которой руководят на общественных началах двачеловека!Осенью этого года «Планета Радости» высадила свой десант в

1259. Сначала из ниоткуда появились зеленые листочки с

Продолжнеие на стр. 21

Сразу после каникул 8 «Б» классу раздали загадочныебумажки, на которых были приглашения на психологическийтренинг. Бумажки всем понравились (зеленые!), все решилипойти. И хотя в воскресенье (14 ноября) шел противныйдождь, но, собрав все силы, мы выбрались из теплыхкроваток и поехали в школу. Мы с Зоей Носовойвстретились у входа ровно в 12:00 и насторожились. Что-то не спешили к зданию школы №627 компании учеников 8«Б». Открыв дверь в кабинет, мы увидели там лишь милуюдевушку по имени Александра.Она попросила, чтобы мы называли ее просто Саша. Мы сЗоей очень удивились и вначале чувствовали себя не всвоей тарелке. Еще бы , вдвоем на занятии ,предназначенном для всего класса. Тренинг начался.Усевшись с Сашей на стулья, мы стали говорить о себе.Где-то через 30 минут нам стало гораздо лучше. Нам дажепонравилось! Нам дали игрушку – маленького далматинца.Ее можно было тискать, сколько влезет. Еще через 15 минутв кабинет влетела запыхавшаяся Даша Федотова, котораяс милой улыбочкой начала оправдываться перед Сашей запривычку вечно опаздывать, всегда и везде. Наконец, всеустаканилось, и мы начали обсуждать школу, людей и все,все, все… Саша дала нам по несколько кусков пластилинаи предложила вылепить из него свой характер. Это былонастолько неожиданно, что мы даже растерялись. Мы нелепили уже так давно, что наши «характеры» получилисьнемного кривобокими. Зоя Носова вылепила змейку изжелтого, оранжевого и фиолетового кусков пластилина.Даша Федотова – две веточки с листочками фиолетовогои розового цвета, а я слепила белую немного кособокуюкошку. Это было очень весело. Присоединяйтесь к нам! Непожалеете!

- Вероника МУКОСЕЕВА, 8б

Характериз пластилина

Тренеры Нина, Настя, Кристина, Ксения,Александра и Наталья Александровна

20 Событие № 3 (27) Ноябрь 2004




призывом «Сделай шаг навстречу себе». Потом появиласькоманда из пяти симпатичных и очень увлеченных студенток-психологов, которые предложили ученикам 1259 встречаться вшколе по выходным для участия в «тренингах личностного роста».

- А что такое тренинги «личностного роста»? – спрашиваю я удевушек по завершении очередной такой встречи, в субботу 20ноября.Александра: - Знаете, я сама сейчас хожу в группу позитивнойпсихологии. Туда, правда, приходят не школьники, а взрослые,которым уже по 30-35 лет. Благодаря тренингам они фактическизаново открывают себя. Узнают, к примеру, что можно ходить, несгорбившись, и совершенно по иному смотреть на мир. Но всеэто можно делать уже в 8 классе…Девушки (они себя называют тренерами) работают с нашимиребятами параллельно в четырех группах, в четырех разныхкабинетах, каждая – со своим классом. Стулья ставятся необычно– кругом, так что участники оказываются глазами друг к другу.Ксения: - Мы стараемся, чтобы на каждом занятии былоразнообразно: дискуссия, игры, рисование…Настя: - Например, игра «Снежный ком»: каждый участник поочереди дает краткую характеристику себе и повторяетхарактеристику всех сидящих перед ним, это развивает вниманиедруг к другу. Другая игра – «Достань предмет»: один из ребятбросает недалеко какой-нибудь предмет, другой делает один шаг,чтобы достать этот предмет и застывает в той позе, которуюпринял. И так все по очереди. В итоге получается очень сложнаяфигура, отчасти показывающая отношения между людьми. Ивесело, и интересно.Ксения: - Мы видим, что восьмиклассникам, к примеру, сейчасинтереснее всего общение между собой, в том числе общение спротивоположным полом. Мы это обсуждаем. Еще учимсяразрешать конфликтные ситуации. Рассказывать подробнее я немогу, у нас запрет на распространение информации за пределамигруппы. Ребята должны быть уверены, что все, что мы обсуждаем,остается между нами.На мой вопрос, что ими движет (денег за свою работу тренерыне берут), девушки понимающе засмеялись, из чего я сразу понял,что им самим это всё страшно нравится.Так что, в нашей школе теперь есть жизнь по выходным! Этажизнь зовется «Планета Радости». Еще не поздно присоединиться.Радуйтесь вместе с нами!


Людис Планеты Радости

Начало на стр. 20

НадеждаАлександровнаЗуева

- А что такое тренинг? – переглядывались ученики.Маленький зеленый листочек приглашал учеников 7, 8 и 9 классовна тренинг программы «Я и мы. Шаг навстречу». Весь 7 «Б» загалдел,и все радостно сказали: «Обязательно придем!»

Воскресенье, 14 ноября. 10.45 – Скорее всего мы ошиблись. - Да нет, это шутка, – предполагали ученики, глядя на совершеннопустое здание школы. К счастью, школа была пустой только с виду,и через несколько минут в кабинете № 110 образовался небольшойкруг людей.

11.00. Ура! Тренинг начался. - Нас зовут Настя и Ксения. Ближайшие два часа мы проведемвместе, – вот так мы и познакомились с двумя очаровательнымистудентками, с которыми нам предстояло полезно развлекаться.

11.45 – Классно, – перешептывались девчонки.К этому времени мы переделали кучу разных дел: и поиграли, ипорисовали, и поговорили, и рассказали о себе. Что только не делали!

12.45. Час пролетел незаметно. Скоро конец тренинга, а так нехочется.

12.50 – «А тренинг для небольшой группы не так уж плох. Болеетесный круг общения, мы узнали друг о друге столько нового», –высказала свои впечатления Катя Паршакова (7б).

13.00. К сожалению, время тренинга подошло к концу. Общеенастроение: все довольны и хотят еще раз. После тренинга друзьяотправились в старую школу… Но это уже другая история.

- Вера ЗУЕВА, 7б

Шаг навстречу...Куда?

Вот так могут проходить тренинги

21Событие№ 3 (27) Ноябрь 2004




22

= Третий «А» в рамках месячникаприобщался к искусству в кинотеатре «Пятьзвезд». Здесь они 29 октября посмотрели«смешной и озорной фильм, который учитдоброте» (по словам Ани Весниной, 3а).Речь идет о мультике «Не бей копытом».«…Фильм еще раз напомнил нам, что еслитвои друзья попали в беду, им обязательнонужно помочь».

= «Как чудесно было на «Мосфильме!», -пишет Максачева А., из чего мы заключили,что на студию сходил 3 «Б», поскольку втексте упоминается классныйруководитель этого класса: «Забавно быловыбирать подходящие парики для нашихучителей. Жанна Александровна захотелабыть кудрявой блондинкой, а ЭлеонораВладимировна выбрала себе длинное кареиз разноцветных волос».Третьеклассникам показали пластическуюмастерскую «Мосфильма»: «…ЕгоруБирюкову примерили уши эльфа, всесмеялись, и сам Егор остался доволен.Жене Кривенкину и Ане Бохмат досталасьмаска вампира, зубы которой давно невидели зубной щетки…» А еще наши ребята,по словам Максачевой А., оказалисьдогадливыми: «На столе лежали румяныебублики, но мы не стали расстраиватьсяоттого, что нам их не предложили. Ведь

Зачем Петра I прислоняли к дереву иЧто такое сделала молодая якутская девушка?

О том, как живет младшая школа, мы теперь знаем только понаслышке. Иной раз заглянет к нам из 555 школы кто-то из нашихучителей начальных классов, или на педсовете встретимся, или слух какой пройдет.Начиная со второй четверти, в младшей школе - новый руководитель. Заместителем директора по начальной школе назначенаТамара Григорьевна Ивашко (вместо ушедшей из школы Татьяны Александровны Митрофановой). А еще со слов ЖанныАлександровны Вагнер стало известно, что в конце первой четверти прошел традиционный месячник начальной школы, и что былитам игры, шарады, конкурсы, экскурсии и прочие забавы. В распоряжение «Контакта!» попали отрывочные сведения об этих событияхв виде не всегда разборчивых текстов, записанных по памяти учениками «началки». Мы попытались по ним восстановить хронологиюважнейших событий.

они сделаны из пенопласта, это не бублики,а реквизит!»

= «15 октября наш класс ездил наэкскурсию на «Союзмультфильм», -сообщается еще в одной работе, однако, мыне смогли опознать автора, а также чтоконкретно имеется в виду под словами «наш

класс». Можно только утверждать, что одиниз наших младших классов повидал, какделают мультики, в том числе «…совсемновый мультфильм «Однажды», которыйпоставила молодая якутская девушка. Онснят по новой технологии (нарисованкарандашом – штрихами)…». Тоже здорово!

= «А я и не знала, сколько всегоинтересного можно узнать о Москве», -пишет Юля Курбакова (3б) о поездке своегокласса в Коломенское. Ее мысльподхватывает Сережа Иванов:«Коломенское мне нравится тем, что тамочень много старых деревьев. К одному издубов прислоняли Петра I, чтобы он выросбольшим и сильным». Правда, по версииЮли Курбаковой, это был «…старинныйдуб, под которым обучался Петр I». НаСережу Иванова большое впечатлениепроизвели некие «львы»: «…Этих львовстроили по описанию гостей. И когда львыбыли построены, инженеры сделалимеханизмы, которые при работе даютльвам дар рычания, поворачивания головыи стучания лапами». Неизвестнаяодноклассница Сережи и Юли отметила еще,что «…У русских людей были красивыеодежды. Мне было весело и интересно. Яочень люблю ездить в Коломенское».

(По материалам работ учениковначальной школы)

Хроники младшей школы

25 ноября - очень торжественный иволнительный день в начальной школе! Целых3 финальных конкурса чтецов – в 1-х, 3-х и 4-хклассах. К первачкам мы благополучноопоздали (надо было успеть переместиться из627 в 555). А когда пришли в четвертый класс,в душе закололо: на стене знакомые табличкис буквами, портреты и, конечно, наша любимаяТамара Григорьевна Ивашко. Пришли мы на15 минут раньше и, чтобы скрасить времяожидания, начали разговор с «местными

Начальники заговорили стихами

жителями» (Влад Молчанов иТимур Кабиров), которые ввелинас в курс дела. В этом годуконкурс посвящен 60-летиюПобеды, а потому всеисполнители подготовили стихио войне.Потом, когда все расселись, с

торжественной речью выступилаНаталья Владимировна Савина,и началось… Мы ожидали, чтоокружающая нас обстановкабудет наполнена волнением, новсе оказались очень спокойнымии не показывали своих

переживаний.Выступавших было немного. Нам больше

всего понравились Таня Натахина и СтепаХромов. Они вели себя как настоящие артисты,очень глубоко прочувствовав своистихотворения, и совершенно заслуженнозаняли призовые места.На следующем уроке начался конкурс среди

3-х классах. Когда все, наконец, развесилисвои куртки, Жанна Александровна Вагнеррассадила детей по принципу «мальчик-

девочка», Наталья Владимировна произнеславсе ту же торжественную речь, и снованачалось, и опять без волнения. Все ребятавыступили просто замечательно, из-за чегобыло сложно определить победителя. Поэтомунас пригласили в жюри, где вместе с ТатьянойЮрьевной Кузиной и Еленой ПетровнойРомановой мы наконец-то смогли выявитьтрех лучших. Пока мы совещались, ЖаннаАлександровна провела «минутку здоровья».После этого все вновь сели на свои места и

смогли узнать именапобедителей. Вот они: 1-е место– Тоня Елизарова (она, кстати,выучила стихотворение МуссыДжалиля «Волки», которое ейпосоветовала ЖаннаАлександровна, за одну поездкув метро), 2-е место – ЗлатаОтиева, очень прочувствованнопрочитавшая произведениеБулата Окуджавы, 3-е место –Сережа Иванов (читавшийК.Симонова «Майор привезмальчишку…»).

Третий “Б” в павильонеМосфильма

- Даша ХОЛОДОВА, Лена ЖУК, 9а

Чтецы-победители

Хроники 1259 № 3 (27) Ноябрь 2004




Наталья Витальевна МОРЕХОДОВАучитель начальных классов

Наталья Витальевна рассказала историю, случившуюся с ней двагода назад.

«Лето. Грибная пора. Люди в лесу. Они ищут грибы. Но… увы, невезет. Корзины пусты, а время идет. Ох, как не хочется возвращатьсяс пустыми руками. Ну, еще немного, еще поищем. Голова наклонена,шея затекла. Надо размять затекшие мышцы. Выше голову! Но чтоэто? Невероятно! Взгляд упирается в ствол дерева… Весь ствол домакушки усеян опятами! И соседние деревья тоже! Просто нашествие

Педагогическая кухня

участок, берем самую длиннуюлестницу! Эх, была бы видеокамера.Эти кадры достойны программы «Самсебе режиссер». А вам доводилосьсобирать грибы при помощилестницы?Ну, а из таких необычных опят надо приготовить самое вкусноеблюдо. Читайте рецепт и… приятного аппетита!»

Грибные котлеты Собираете грибы (лучше опята), тщательно промываете их итушите до готовности вместе с луком. В это время размачиваетечерствый белый хлеб в молоке. Когда грибы потушатся,смешиваете их с хлебом и проворачиваете через мясорубку.Добавляете сырое яйцо, соль и перец по вкусу. Можно добавитьмелко нарезанную зелень. Из полученного фарша лепите котлеты,обваливаете их в панировочных сухарях и жарите. Подаются скартошкой, можно полить сметаной.

Котлеты со стремянкой

Педагогическая кухня

Яна Анатольевна ЛОЗАучитель начальных классов

Главное: помельче резать!

опят. Что же загнало их таквысоко? Да-а-а, этаработенка потребуетсноровки. Сбивать палками?Наверное, так бы ипоступили наши далекиепредки. Но не герои нашегорассказа. Есть оригинальноерешение!Возвращаемся на дачный

Как-то Яна Анатольевна вместе с друзьями пошла вдвухдневный поход по лесам Калужской области. Огромныебезлюдные пространства, красота, чистый воздух. Все былохорошо, но к вечеру погода испортилась. Конечно, была палатка, ноночевать под дождем не хотелось. И общим голосованием принялирешение вернуться домой. Однако, это оказалось непросто. Друзьядолго плутали и, устав, разожгли костер, чтобы согреться иотдохнуть. Поставили палатку, и Яна Анатольевна задремала втепле и уюте. И приснился нашей героине чудесный сон: вокруг неестолпились маленькие лесные человечки, совсем не злые. И говорят

человечки: «Если вы намоставите еду, то мы васвыпустим из леса».Проснулась Яна Анатольевнаи рассказала об этом друзьям.А те восприняли сон оченьсерьезно. Порезали все, чтобыло съедобного на мелкиекусочки (ведь человечки-томаленькие), сложили в тазик

и поставили на поляне. Утром,проснувшись, обнаружили, что тазикпуст. Отлично, угощение пришлось повкусу! А еще через некоторое времяребята нашли дорогу домой. Ну, развене чудеса?Чем же еще можно порадовать лесовичков? Только тортом «Чудо»!

Медовый торт «Чудо»60 г сливочного масла растопить на пару. Добавить 2 ст. ложкимеда, 1 стакан сахара, 3 яйца. Все хорошо перемешать на пару.Затем добавить 1 чайную ложку спирта, 1/2 чайной ложки соды,2,5 стакана муки. Замешанное тесто разделить на 6 частей,раскатать в тонкие лепешки. Печь на листе, посыпанном мукой.Крем: 1 стакан сахара, 1 яйцо. Перемешать. Добавить 1 ст.ложку крахмала и ст. ложку муки. Перемешать и влить 1 стаканмолока. Варить до кипения. Остудить и положить 200 г сливочногомасла. Получившуюся массу взбивать в течение 20 минут.Пальчики оближешь!

Дежурная по кухне Галина Владимировна ИВАНОВА

“И зачем мне всё это нужно?”- думает ученик, сидя на контрольнойработе, или решая очередную задачу, или заучивая наизусть правило.

Зачем нам это нужно?

- Александр Иванович, вот Вам личнокогда-нибудь в жизни пригодилось то,что Вы знаете биологию? Ну, так, длякаких-то конкретных целей?

- Ну… Мне когда-то пришлосьнесколько лет работать в Африке(подробнее об этом читайте«Контакт!» № 13), в Гвинее-Биссау.Страна эта, как вы знаете, находитсяна экваторе, осадков там выпадаетмало, дожди бывают редко. Фрукты,которые там растут, вовсе не богатывитаминами, а недостаток витаминов

может привести к серьезным заболеваниям. Самый лучший выходиз данной ситуации – выращивать наши, родные овощи. Но вотведь в чем загвоздка, световой день, так же как и ночь, в Африкедлится 12 часов. Этого недостаточно для того, чтобы выраститьздоровые овощи или фрукты из средней полосы России.Руководствуясь своими знаниями в области биологии, я решилискусственно продлевать день , используя при этом простойпрожектор. И вскоре на моей грядке взошел прекрасный лук ипрочие овощи. Вот простое решение сложной проблемы!Также знания в области анатомии пригодились мне, когда я былвынужден делать уколы своей заболевшей собаке.Биология – незаменимая наука!

- Материал подготовила Катя СЕРГЕЕВА, 8б

Действительно, чем в повседневной жизни нам поможет знание закона Авогадро? Как пригодятся все этимудрёные синусы и косинусы? И кто нам может дать ответы на все эти вопросы, если не наши учителя? К ниммы и решили обратиться. В новой рубрике “Контакта!” учителям предлагается рассказать о том, как они напрактике используют знание своего предмета.

Биология на каждый деньС Александром Ивановичем ШАРОВЫМ

Новый проект “Контакта!”

Рисунок


, 8б

Рисунок


, 8б

23Учитель - тоже человек!№ 3 (27) Ноябрь 2004




24

Редакционная коллегия газеты «Контакт!»: главный редактор - Осипова Г., компьютерный набор - Морозов Р., дизайн иверстка - Головнер В.Н., художники - Злобина А., Погасова О., Калита Н., Абдулкаримова А., в выпуске газеты такжеучаствовали: Дубейковский В., Чепурина А., Шепунова Е., Бабенко В., Зарубкина М., Свиридова О., Ляпина А., КуропатоваА., Токарев Р., Семенов Е., Комарова С., Загородникова С., Бадерхан Р., Холодова Д., Литягина Е., Никулина Е., ДенисоваА., Сычева К., Мукосеева В., Сергеева Е.Общественные редакторы: Головнер В.Н., Иванова Г.В., Макарчук Н.Е., Швидченко Н.Г.Тираж газеты - 200 экз.Газета выходит с 2001 г. периодичность - 8 номеров в год (сентябрь-декабрь, февраль-май). В 2004 г. “Контакт!” признанлучшей школьной газетой России, в 2002 и 2003 гг. - лауреат Всероссийских конкурсов школьных изданий.Адрес редакции: 115054, Москва, 5-й Монетчиковский пер., д. 7, средняя школа № 1259, газета «Контакт!»Издание осуществлено при содействии Филипповой Елизаветы Владимировны

Первый встречныйПоследняя страница № 3 (27) Ноябрь 2004

16 ноября корреспонденты «Контакта!» Настя ЛЯПИНА и Оля СВИРИДОВАпроверяли, сбылись у Первых Встречных в школьных коридорах прогнозы гороскопана предыдущий день.

«По знакуЗодиака я Овен.Я оченьупертый,вредный, злой илюблю поесть,как и положеноОвну. Из моихзнакомых«овны» – ДашаЛетичевская,ТимурМехтибеков, иКатяКолтагова. Мы с ними совершенно непохожи. Из вашего гороскопа ничего несбылось, не было ничего необычного.Вчера я пришел домой, поел, лег спать,потом проснулся, опять поел,посмотрел телевизор и лег спать. Изнеобычного: я вчера домашнее заданиедля курсов сделал!»

Степанов Святослав, 10 кл.(Очень долгоразмышлял, ктоон по знакуЗодиака: Дева илиПетух).«Я – Дева. Еекачество, котороепроявляется вомне – это,конечно, красота.Гороскоп несбылся насчетпокупок. Я вчеране ходил по

Егор Саруль, 5 «А»

магазинам. А в остальном, можносчитать, что у меня был счастливыйдень, потому что я не получил плохихоценок, точнее никаких не получил. Хотя,если подумать, у меня вчера былневезучий день: целый вечер зубрилEnglish. А, кстати, сегодня учительница поанглийскому не пришла!»

«Мой знакЗодиака – Дева.Присущие мнечерты Девы –аккуратность ,ответственность,внутреннееспокойствие.Под этим знакомтакже родилисьКсенияКиреева, ЗояКосмодемьянская(это, если кто

Маша Кочетова, 10 кл.

не знает – герой войны с фашистами),Стив Мартин (этого и так все знают),Елизавета II. Частично ваш гороскопправдив. Я действительно вчера ходилапо магазинам: выбирала подарок КатеЛапошиной на день рождения. Купила,кстати говоря, очень хороший. А потом 3часа сидела с молодым человеком вMcDonalds’е, потому что на улице былоочень холодно».

«Я - Козерог, вомнепроявляютсятакие его чертыкак упрямство,целеустремленность,настойчивость,хорошиевзаимоотношениясо сходнымимне знакамиЗодиака. Изсвоихзнакомых-«козерогов» могу назвать ТамаруГригорьевну Ивашко, АлександраИвановича Шарова, Татьяну ЮрьевнуКузину, Юрия Ивановича Пономаренко,Наталью Игоревну Семенихину. Вашгороскоп просто полностью выполнился! Уменя вчера был свободный день, можнобыло подумать о многом, а его пришлосьпровести с начальством в разговорах.Наверно, если бы я работала с детьми,этого бы не случилось».

Кондакова Мария Юрьевна

В почтовый ящик «Контакта!» пришло анонимноеписьмо, автор которого в поэтической формепризнается в чувствах, которые не решаетсявысказать вслух. («Контакт!» !!!! Помоги!!!! ЯЕго люблю и больше не могу молчать».) Сначаламы подумали, что автор хочет признаться влюбви к народной газете школы 1259. Но потомразобрались, что речь идет о болееприземленном чувстве – о любви кпредставителю противоположного пола.Поскольку это не умаляет достоинствстихотворения, мы решили частичноопубликовать его.Посвящается всем непонятым влюбленным.Надеемся, адресат письма узнает себя в нем.Мы очень рады, что в нашей школе естьталантливые люди, не боящиеся искренневысказать свои чувства.

Ты нужен мне, и знаешь это.Люблю тебя, и это не секрет.Так почему же каплю светаТы не подаришь мне? Ведь светСуществованью моему необходим.Я как на привязи собачка, за тобою,И так же, как она, глупа.Не знаю, что я в этом мире стою,И есть ли для меня тропа,Что приведет в мир счастье не на миг,Где я найду твою любовьИ лицезреть твой безупречный ликЯ буду в разговорах и без слов,Где счастье станет постоянным,Где я смогу собою быть.И пусть покажется не странным,Что стану это у тебя просить.Когда же, наконец, при встречеУстанем притворяться мы?Когда ж наступит этот вечер,А, может, день?.. Лишь бы не сны!Когда друг к другу подойдемМы наяву и, не стесняясь,Всю недосказанность сметем,Собою станем, не меняясь?Пускай меня покинет страх,И я себя тебе вручаю…Да, я давно в твоих руках,Ты мной распорядишься лучше, знаю…

Почта“Контакта!”

Дежурные по

почте

“Контакта!

” Оля

СВИРИДОВА

и Настя ЛЯПИНА

, 10

Сережа Крискович из 7 «А» обращается спредложением: «Давайте устроим конкурс.Пусть каждый участник напишет о своихпрабабушках и прадедушках, о том, как ониучаствовали в Великой Отечественной войне.Если у кого-то сохранились письма с фронта,фотографии, пусть шлет их копии вместе срассказом…»Сережа, ты молодец, что не забываешь о нашейистории. Тем более, что в 2005 году отмечается60-летие Великой Победы. «Контакт!» вместес учителями истории и обществознания даетстарт новому проекту «Дети войны».Подробности - в рубрике «Объявления».

В мае 2005 г. наша страна будетотмечать 60-летие Победы надфашистской Германией. “Контакт!”открывает новый проект - “Дети войны”.Напиши о своих бабушках и дедушках,которые в годы войны были подростками:как сказалась война на их детстве, что сними происходило в те годы?Сделай еще один вклад в родословную

своей семьи. Лучшие работы будутопубликованы. Подробности - у НиколаяЕвгеньевича.

Новый проектВсем читателям романа “Это не я” и

всем, кто связан с 1259!Вика Матвеева и “Контакт! ”

предлагают тебе присоединиться к акции“Делай добро. Тогда будет мир”.Подумай, что ты можешь сделать длядругих уже сегодня : улыбнисьпрохожему, сделай подарок соседу попарте, вымой дома посуду. Просто так.Тогда будет мир.Напиши об этом в почтовый ящик

“Контакта!”. О твоих идеях и поступкахмы расскажем и отметим их призами.

Тогда будет мир




АНачальники (вкладка для начальной школы)№ 3 (27) Ноябрь 2004

Новыйкомикс

Придумала Галя

ОСИПОВА

(10)

, нарисовали Лена ЛИТЯГИНА

и Карина ВАСИЛЬЕВА

(9а)

, компьютерный дизайн

- Ася

ЧЕПУРИНА




№ 3 (27) Ноябрь 2004 Б Начальники (вкладка для начальной школы)

Бузя и Драко (продолжение)

Дорогие ребята! Бузя и Драко новички в нашей школе, и вообще они еще плохо ориентируются на Земле.Но им предстоит вместе с вами ходить на уроки, а для этого, как вы знаете, много всего нужно: портфель,карандаши, пенал, тетрадки и т.д. Давайте начнем с тетрадок.Придумайте и нарисуйте КРАСИВУЮ ОБЛОЖКУ ДЛЯ ТЕТРАДИ Бузи и Драко. Только помните, что

кроме картинок, там должно быть написано “Учени__, ____ класса, школы_____”, ну, и так далее, как нанастоящей тетради.Свои работы передавайте до 18 декабря через почтовый ящик “Контакта!” (в 627 школе) или через классных

руководителей (в 555 школе). Лучшие работы ждут призы!!!

Внимание! Конкурс!




школьная газета г КОНТАКТ · КОНТАКТ! № 3 (27) Народная...

Documents

Transcript of школьная газета г КОНТАКТ · КОНТАКТ! № 3 (27) Народная...