9 o ano | Ensino Fundamenta

l

MA

RIA

AM

BR

OS

IA

FR

AN

CIS

CO

BU

AR

QU

E

CIÊ

NC

IAS

E C

OT

IDIA

NO

| 9

O A

NO

| E

NS

INO

FU

ND

AM

EN

TAL

CeC_6Aao9A_CCc.indd 4 12/06/2019 09:29

Novo Planejamento

Apresentação

Prezado(a) professor(a),

Como resultado da turbulência que vivemos devido à pandemia de Covid-19, trazemos para você o Novo Planejamento, uma sugestão de reorganização do ano letivo de 2020. A nossa intenção é contribuir da melhor forma possível para que você consiga minimizar as dificuldades que encontrará nesta volta às aulas, seja de forma remota, seja nas salas de aula presenciais.

Esperamos, portanto, que este material seja uma ferramenta importante para o seu replanejamento e contribua para que seus alunos tenham um ótimo desempenho nas aulas.

Tenha certeza de que estamos à sua inteira disposição para ajudar sempre que necessário. Assim, em caso de dúvidas, críticas ou sugestões, não hesite em nos pro-curar. Há várias formas de nos encontrar!

Um forte e cordial abraço!

E-mail: denise@editoraconstruir.com.br

Telefone: 0800 701 4402

Portal: http://editoraconstruir.com.br/

Novo Planejamento Ciências e Cotidiano – 9º Ano3

O Novo Planejamento foi pensado para auxiliar os professores parceiros em todo o Brasil neste cenário durante e depois da pan-demia. Entre os principais desafios impostos por esta nova realidade às escolas e aos pro-fessores está a obrigatoriedade de garantir as 800 horas mínimas, a fim de não prejudicar a aprendizagem dos alunos. Dessa maneira, este material traz sugestões de como garantir o melhor aproveitamento das suas turmas, ten-do em vista que teremos um ano letivo menor.

Para chegar a este planejamento, reuni-mos esforços e discutimos intensamente com vários professores para entender de que ma-neira poderíamos contribuir para a superação desses desafios. Nosso ponto de partida foi de-finir uma meta plausível para a volta às aulas. O ponto de chegada, logicamente, é o último dia do ano letivo. Nesse contexto, precisamos considerar inúmeros fatores envoltos de incer-teza, e isso não foi nada fácil. Então, o que te-mos aqui é uma proposta de apoio didático.. Por esse motivo, sinta-se muito à vontade para adaptá-la às suas necessidades e ao seu con-texto, inclusive considerando as orientações das secretarias de Educação do seu estado e da sua cidade.

CronogramaA LDB determina uma carga horária mínima de 800 horas anuais, e, até o presente mo-

mento, o Ministério da Educação garantiu essa obrigatoriedade para o ano letivo de 2020. Nas escolas particulares, normalmente essas horas são distribuídas da seguinte forma ao longo de 40 semanas:

Port

uguê

s

Mat

emát

ica

His

tóri

a

Geo

graf

ia

Ciê

ncia

s

Art

e

Ingl

ês/

Espa

nhol

Ed.

Físi

ca

Extr

a

6h 5h 2h 2h 3h 1h 2h 2h 2h

Total: 25 horas-aula de 50 minutos (aproximadamente 20 horas efetivas)

20 horas efetivas por semana durante 40 semanas = 800 horas anuais.

O que é este material?

Mon

key

Bus

ines

s Im

ages

/Shu

tters

tock

.com

Novo Planejamento Ciências e Cotidiano – 9º Ano4

Como você sabe, o Novo Planejamento foi elaborado com o objetivo de alcan-çarmos as 800 horas obrigatórias. Nesse sentido, trabalharemos com base no seguinte cenário:

De 03/02 a 13/03 = 27 dias letivos (112 horas trabalhadas)

De 16/03 a 15/04 = Férias antecipadas

De 16/04 a 29/05 = Período de isolamento social

Dia 1º/06/2020 = Volta às aulas (virtualmente).147 dias letivos = 612 horas

Dia 30/12/2020 = Término das aulas

ImportanteConsideramos os seguintes dias como feriados nacionais:

11/06/2020 – Corpus Christi07/09/2020 – Independência do Brasil12/10/2020 – Dia de Nossa Senhora Aparecida15/10/2020 – Dia dos Professores02/11/2020 – Dia de Finados24/12/2020 – Véspera de Natal25/12/2020 – Natal

Como podemos ver, esse cenário indica um total de 724 horas, faltando apenas 76 horas para completar a carga horária mínima de 800 horas.

A nossa sugestão é que essas 76 horas sejam compensadas pelos alunos em casa no contraturno e nos finais de semana, com atividades específicas elaboradas com base em metodologias ativas.

Caso tenha dúvidas a respeito do que são essas metodologias e de como funcionam, vale a pena ler a edição 112 da Construir Notícias. Inteiramente dedicado às meto-dologias ativas, esse volume da nossa revis-ta traz tudo o que precisamos saber para inovar nossas aulas com base na postura ativa dos alunos. Você pode acessar essa edição da Construir Notícias utilizando o código indicado.

Novo Planejamento Ciências e Cotidiano – 9º Ano5

Entenda o Novo PlanejamentoO Novo Planejamento foi montado com base na distribuição horária semanal exposta a seguir,

acrescentando-se 5 horas semanais de estudo remoto.Po

rtug

uês

Mat

emát

ica

His

tóri

a

Geo

graf

ia

Ciê

ncia

s

Art

e

Ingl

ês/E

span

hol

Ed. Fí

sica

Extr

a

6h 5h 2h 2h 3h 1h 2h 2h 2h

+1h +1h +1h +1h +1h

Total: 20 horas efetivas + 5 horas efetivas em casa

De 03/02 a 13/03 = 27 dias letivos (112 horas trabalhadas)

De 16/03 a 15/04 = Férias antecipadas

De 16/04 a 29/05 = Período de isolamento social

Dia 1º/06/2020 = Volta às aulas 147 dias letivos = 612 horas + 155 horas extras

Total: 879 horas efetivasDia 30/12/2020 = Término das aulas

Nossa proposta é, portanto, acrescentar uma hora extra para as disciplinas de Língua Portu-guesa, Matemática, História, Geografia e Ciências por sema-na. A intenção é que essas horas se destinem a atividades realiza-das pelos alunos em casa a partir do direcionamento dado pelos professores. Tanto as atividades quanto as orientações, você en-contrará neste planejamento.

Como pode ver, estendere-mos o ano até o dia 30 de de-zembro, perfazendo um total de 79 horas a mais que o mínimo. Certamente, será um ano letivo de sucesso!

mic

hael

jung

/Dep

ositp

hoto

s.co

m

Novo Planejamento Ciências e Cotidiano – 9º Ano6

Quadro de horáriosTurno da manhã

Turno da tarde

Horário Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado

Horário Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado

Novo Planejamento Ciências e Cotidiano – 9º Ano7

1 O modelo de avaliação de provas, realizadas em quatro unidades, certamente será inviá-vel, sendo necessário repensá-lo ou, simples-mente, diminuir uma unidade. Do ponto de vista normativo, essa redução é perfeitamente possível. Outra sugestão é experimentar ou-tras formas de avaliação da aprendizagem. No link a seguir, temos acesso a um curso gra-tuito sobre processos de avaliação ministrado pela professora Adriana Bauer, da Universida-de Virtual do Estado de São Paulo.

2 Sabemos que a experiência do isolamento foi vivenciada de formas muito diferentes, por vezes dolorosa. Assim, possivelmente mui-tos alunos, como os professores, voltarão às aulas emocionalmente fragilizados. Assim, será importante refletir sobre essa fragilidade e propor ações efetivas para restaurar padrões socioemocionais que foram rompidos. O psi-cólogo Rossandro Klinjey ofereceu um curso no qual aborda diversos aspectos socioemo-cionais evidenciados durante o período de isolamento social. Vale a pena conferir!

Considerações sobre o aspecto socioemocional

Com o ano letivo menor, certamente as es-colas terão dificuldades em implementar a rotina com que habitualmente trabalhavam. Por esse motivo, propomos alguns pontos importantes para reflexão e sugerimos alguns direcionamentos para debate entre a equipe de professores, a coordena-ção e a gestão da escola.

VideoaulasNesse novo cenário, muitos professores tive-

ram de se adaptar ao ensino a distância. As indica-ções a seguir visar ajudar àqueles que têm dificul-dades na produção de videoaulas.

Vídeo

Michael OliveiraComo gravar vídeos com celular do jeito certo

Vídeo

Processos de AvaliaçãoAula 01 - Introdução ao tema / apresentação do curso

VídeoQuarentena sem pirarComo lidar com frustrações e sentimento de impotência em situações de crise.

Vídeo

HotmartComo fazer roteiro para uma videoaula de sucesso?

Vídeo

DeProfPraProfComo usar quadro ou lousa nas aulas online?

Vídeo

Fabrício OliveiraCriando atividades com correção automática usando o Google Forms

VídeoSala de Aula .onlineComo fazer uma videoaula com áudio e animação apenas com o Powerpoint

Vídeo

DeProfPraProf

Novo Planejamento Ciências e Cotidiano – 9º Ano8

Novo PlanejamentoSu

már

io d

o li

vro

Suge

stão

: 8 h

oras

Eixo 1Matéria e energia

Capítulo 1

Estados físicos da matéria

As mudanças de estado físico Temperatura e mudança de estadoPressão e mudança de estadoOutras propriedades da matériaCiências e reflexãoCiências no vestibular

VídeoMudanças de estado físico

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

VídeoPropriedades Gerais da

Matéria

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

Dica!Caso seja necessário, so-

licite aos alunos que realizem em casa as atividades da se-ção Ciência prática, que traz exercícios de revisão. Nesse caso, reserve a próxima aula presencial para tirar dúvidas dos alunos.

Atividade para casaSugestão: peça para que realizem as atividades práticas em casa sempre com a supervisão de um adulto.

Evaporação dos líquidos

Objetivos: • Verificar se a evaporação de líquidos provoca diminuição de temperatura. • Comparar evaporação de líquidos diferentes.

Material: • 1 termômetro (–10 °C a 110 °C ou –10 °C a 50 °C). • Frasco com álcool.

• Frasco com água. • Frasco com acetona. • 3 tiras de papel absorvente (10 cm x 2 cm).

Procedimento: Introduza o termômetro na água do frasco; aguarde 30 segundos e anote a temperatura. Retire o termômetro da água e, segurando-o pela extremidade oposta ao bulbo, observe por

Novo Planejamento Ciências e Cotidiano – 9º Ano9

1 minuto se a temperatura permanece a mesma ou aumenta. Enxugue o termômetro e repita os procedimentos anteriores, trabalhando primeiro com o álcool e depois com a acetona. Escreva nas tiras de papel absorvente: Água, Álcool e Acetona. Molhe as tiras com o líquido corres-pondente, deixe-as sobre a mesa e observe-as.

Sugestão de questões: • Qual dos líquidos apresentou maior diminui-ção de temperatura? • Os líquidos que molhavam o termômetro es-tavam evaporando enquanto você observava o registro de temperatura? • Qual das tiras de papel absorvente secou mais depressa? Qual demorou mais?

• Escreva a sua conclusão sobre a atividade prá-tica realizada. Conclusão: As três substâncias líquidas apresentam tem-peraturas diferentes. A água está com tempe-ratura de 27 °C, o álcool está com temperatu-ra de 28 °C e a acetona está com temperatura de 31 °C. A evaporação da acetona foi bem rápida, depois foi o álcool que evaporou, e, por último, a água apresentou a evaporação mais lenta de todos. Logo, a temperatura mais alta influencia na evaporação.

Disponível em: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1874-6.pdf. Acesso em: 28/05/2018. Adaptado.

Anotações

Novo Planejamento Ciências e Cotidiano – 9º Ano10

Sum

ário

do

livr

oSu

gest

ão: 8

hor

asCapítulo 2

Matéria e energia

Átomos e moléculasComo medir a matéria?SistemaPropriedades da matéria Energia Ciências e reflexãoCiências no vestibular

VídeoPropriedades da Matéria

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

Dica!Caso seja necessário, solicite aos alunos que realizem em casa as atividades da seção Ciência

prática, que traz exercícios de revisão. Nesse caso, reserve a próxima aula presencial para tirar dúvidas dos alunos.

Anotações

Novo Planejamento Ciências e Cotidiano – 9º Ano11

Sum

ário

do

livr

oSu

gest

ão: 8

hor

asCapítulo 3

Unidades de medida

Sistema métrico decimalO Sistema Internacional de Unidades Ciências e reflexão Ciências no vestibular

VídeoSistema Internacional de

Unidades (SI)

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

Dica!Caso seja necessário, solicite aos alunos que realizem em casa as atividades da seção Ciência

prática, que traz exercícios de revisão. Nesse caso, reserve a próxima aula presencial para tirar dúvidas dos alunos.

Anotações

Novo Planejamento Ciências e Cotidiano – 9º Ano12

Sum

ário

do

livr

oSu

gest

ão: 8

hor

asCapítulo 4

Movimento

Conceitos básicos de Cinemática Movimento, repouso e referencial Trajetória e posição Intervalo de tempo Velocidade instantânea e velocidade média Velocidade e sentido Variação de velocidade e aceleração Movimentos constantes Movimento retilíneo uniforme (MRU)Ciências e reflexão Ciências no vestibular

VídeoMovimento e repouso

Atividade para casaSugestão: substitua estas aulas pelo vídeo.

VídeoCinemática: MRU

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

Dica!Caso seja necessário, solicite aos alunos que realizem em

casa as atividades da seção Ciência prática, que traz exercícios de revisão. Nesse caso, reserve a próxima aula presencial para tirar dúvidas dos alunos.

Anotações

Novo Planejamento Ciências e Cotidiano – 9º Ano13

Sum

ário

do

livr

oSu

gest

ão: 8

hor

asCapítulo 5

Forças e Leis de Newton

Entendendo a Dinâmica Grandezas escalares e vetoriais ForçaTipos de força Composição de forças As Leis de Newton Ciências e reflexãoCiências no vestibular

VídeoForças

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

VídeoAs 3 Leis de Newton

explicadas

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

Dica!Caso seja necessário, solicite aos alunos que realizem em casa as atividades da seção Ciência prática, que traz exercícios de revisão. Nesse caso, reserve a próxima aula presencial para tirar dúvidas dos alunos.

Anotações

Novo Planejamento Ciências e Cotidiano – 9º Ano14

Sum

ário

do

livr

oSu

gest

ão: 8

hor

asCapítulo 6

Atração gravitacional

A gravidade A Lei da Gravitação Universal Peso Equilíbrio Queda livreCiências e reflexãoCiências no vestibular

VídeoGravitação

Atividade para casaSugestão: substitua estas aulas pelo vídeo.

VídeoCinemática: Movimento

Queda Livre

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

Dica!Caso seja necessário, solicite aos alunos que realizem em

casa as atividades da seção Ciência prática, que traz exercícios de revisão. Nesse caso, reserve a próxima aula presencial para tirar dúvidas dos alunos.

Anotações

Novo Planejamento Ciências e Cotidiano – 9º Ano15

Sum

ário

do

livr

oSu

gest

ão: 8

hor

asCapítulo 7

Ondas e sons: como eles se propagam?

Conceitos e características de uma ondaO movimento das ondasTipos de ondaElementos de uma ondaAcústicaCaracterísticas sonorasFenômenos sonorosCiências e reflexão Ciências no vestibular

VídeoClassificação das Ondas

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

VídeoFenômenos sonoros

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.Dica!

Caso seja necessário, solicite aos alunos que realizem em casa as atividades da seção Ciência prática, que traz exercícios de revisão. Nesse caso, reserve a próxima aula presencial para tirar dúvidas dos alunos.

Anotações

Novo Planejamento Ciências e Cotidiano – 9º Ano16

Sum

ário

do

livr

oSu

gest

ão: 8

hor

asCapítulo 8

O estudo da luz e das cores

O que é a luz?Propriedades da luzVelocidade da luzAs coresA cor dos objetos Ciências e reflexão Ciências no vestibular

VídeoLuz visível e sua

composição

Atividade para casaSugestão: substitua estas aulas pelo vídeo.

Dica!Caso seja necessário, solicite aos alunos que realizem em casa as atividades da seção Ciência

prática, que traz exercícios de revisão. Nesse caso, reserve a próxima aula presencial para tirar dúvidas dos alunos.

Anotações

Novo Planejamento Ciências e Cotidiano – 9º Ano17

Sum

ário

do

livr

oSu

gest

ão: 8

hor

asCapítulo 9

Instrumentos ópticos

Espelhos As lentes Alguns instrumentos ópticos Luneta Microscópio composto O olho humanoCiências e reflexão Ciências no vestibular

VídeoTipos de lente

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

Dica!Caso seja necessário, solicite aos alunos que realizem em casa as atividades da seção Ciência

prática, que traz exercícios de revisão. Nesse caso, reserve a próxima aula presencial para tirar dúvidas dos alunos.

Anotações

Novo Planejamento Ciências e Cotidiano – 9º Ano18

Sum

ário

do

livr

oSu

gest

ão: 8

hor

asCapítulo 10

Magnetismo

Polos magnéticos Força magnéticaCampo magnéticoA bússolaEletromagnetismoEletroímãDispositivos eletromagnéticos e suas aplicações no cotidianoCiências e reflexão Ciências no vestibular

VídeoMagnetismo: ímãs e campo

magnético

Atividade para casaSugestão: substitua estas aulas pelo vídeo.

VídeoRadiações eletromagnéticas

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

Dica!Caso seja necessário, solicite aos alunos que realizem em

casa as atividades da seção Ciência prática, que traz exercícios de revisão. Nesse caso, reserve a próxima aula presencial para tirar dúvidas dos alunos.

Anotações

Novo Planejamento Ciências e Cotidiano – 9º Ano19

Sum

ário

do

livr

oSu

gest

ão: 8

hor

asCapítulo 11

A constituição da matéria: o átomo

Modelo atômico de DaltonThomson e sua teoriaRutherford e sua teoria atômicaBohr e sua teoria atômicaA estrutura do átomo Número atômico e número de massa Íons Camadas de energiaIsótopos, isóbaros, isótonos e isoeletrônicosCiências e reflexãoCiências no vestibular

VídeoModelos Atômicos

Atividade para casaSugestão: substitua estas aulas pelo vídeo.

VídeoSemelhança Atômica

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

Dica!Caso seja necessário, solicite aos alunos que realizem em

casa as atividades da seção Ciência prática, que traz exercícios de revisão. Nesse caso, reserve a próxima aula presencial para tirar dúvidas dos alunos.

Anotações

Novo Planejamento Ciências e Cotidiano – 9º Ano20

Sum

ário

do

livr

oSu

gest

ão: 8

hor

asCapítulo 12

Classificação periódica dos elementos químicos

Os elementos químicosOrganização da tabela periódicaClassificação dos elementos por propriedadesOs elementos químicos no nosso cotidianoCiências e reflexão Ciências no vestibular

VídeoO Sonho de Dimitri Mendeleev – Tabela

Periódica

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

VídeoTabela Periódica

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

VídeoClassificação Periódica dos

Elementos

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

Dica!Caso seja necessário, solicite aos alunos que realizem

em casa as atividades da seção Ciência prática, que traz exercícios de revisão. Nesse caso, reserve a próxima aula pre-sencial para tirar dúvidas dos alunos.

Anotações

Novo Planejamento Ciências e Cotidiano – 9º Ano21

Sum

ário

do

livr

oSu

gest

ão: 8

hor

asCapítulo 13

As ligações químicas

Combinação dos elementos Ligações químicas Os metais no dia a diaCiências e reflexãoCiências no vestibular

VídeoLigações Químicas

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

Dica!Caso seja necessário, solicite aos alunos que realizem em casa as atividades da seção Ciência

prática, que traz exercícios de revisão. Nesse caso, reserve a próxima aula presencial para tirar dúvidas dos alunos.

Anotações

Novo Planejamento Ciências e Cotidiano – 9º Ano22

Sum

ário

do

livr

oSu

gest

ão: 8

hor

asEixo 2Vida e evolução

Capítulo 14

O estudo da evolução

Seres procariontes e eucariontesOs cientistas da evolução Jean-Baptiste Pierre Antoine de Monet (O cavaleiro de Lamarck) Charles Robert DarwinCiências e reflexão Ciências no vestibular

VídeoDiferenças célula

Procarionte x Eucarionte

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

VídeoTeorias evolucionistas

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.Dica!

Caso seja necessário, solicite aos alunos que realizem em casa as atividades da seção Ciência prática, que traz exercícios de revisão. Nesse caso, reserve a próxima aula presencial para tirar dúvidas dos alunos.

Anotações

Novo Planejamento Ciências e Cotidiano – 9º Ano23

Sum

ário

do

livr

oSu

gest

ão: 8

hor

asCapítulo 15

Um pouco de genética

O que é Genética?Um monge chamado Gregor MendelPrimeira Lei de Mendel, ou Lei da Segregação dos FatoresA hereditariedade humanaCromossomos sexuaisSíndromes genéticasEngenharia genéticaCiências e reflexão Ciências no vestibular

VídeoPrimeira lei de Mendel e cruzamentos genéticos

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

VídeoCromossomos Sexuais

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

Dica!Caso seja necessário, solicite aos alunos que realizem em

casa as atividades da seção Ciência prática, que traz exercícios de revisão. Nesse caso, reserve a próxima aula presencial para tirar dúvidas dos alunos.

Anotações

Novo Planejamento Ciências e Cotidiano – 9º Ano24

Sum

ário

do

livr

oSu

gest

ão: 8

hor

asCapítulo 16

Unidades de Conservação ambiental

Unidade de Proteção IntegralUnidade de Uso SustentávelÁrea de Proteção AmbientalBiopirataria Principais rotas da biopirataria no Brasil Desafios das Unidades de Conservação ambiental A legislação ambiental Nova política de proteçãoCiências e reflexãoCiências no vestibular

VídeoBiodiversidade e

preservação

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

Dica!Caso seja necessário, solicite aos alunos que realizem em casa as atividades da seção Ciência

prática, que traz exercícios de revisão. Nesse caso, reserve a próxima aula presencial para tirar dúvidas dos alunos.

Professor, solicite aos seus alunos uma pesquisa virtual sobre as Unidades de Conservação que existem em seu estado e peça que criem uma apresentação em slides com fotos e informações sobre o assunto.

Anotações

Novo Planejamento Ciências e Cotidiano – 9º Ano25

Sum

ário

do

livr

oSu

gest

ão: 8

hor

asCapítulo 17

Educação ambiental: consciência a serviço da vida

SuperpopulaçãoPoluição Degradação do solo DesmatamentoA degradação da fauna e da flora Degradação ambiental Comércio de espécies silvestres Caça predatóriaCiências e reflexão Ciências no vestibular

VídeoDesmatamento

VídeoTráfico de animais

silvestres: tratamento, recuperação e soltura

Atividade para casa

Atividade para casa

Sugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

Sugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

Dica!Caso seja necessário, solicite aos alunos que realizem em

casa as atividades da seção Ciência prática, que traz exercícios de revisão. Nesse caso, reserve a próxima aula presencial para tirar dúvidas dos alunos.

Anotações

Novo Planejamento Ciências e Cotidiano – 9º Ano26

Sum

ário

do

livr

oSu

gest

ão: 5

hor

asEixo 3Terra e Universo

Capítulo 18

Conhecendo o Universo

A importância da Astronomia Big Bang – O início de tudoMovimentos no Universo – heliocentrismo x geocentrismoComponentes do UniversoCiências e reflexãoCiências no vestibular

VídeoABC da Astronomia |

Big Bang

VídeoGeocentrismo X Heliocentrismo

Atividade para casa

Atividade para casa

Sugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

Sugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

Dica!Caso seja necessário, solicite aos alunos que realizem em

casa as atividades da seção Ciência prática, que traz exercícios de revisão. Nesse caso, reserve a próxima aula presencial para tirar dúvidas dos alunos.

Anotações

Novo Planejamento Ciências e Cotidiano – 9º Ano27

Sum

ário

do

livr

oSu

gest

ão: 8

hor

asCapítulo 19

O Sistema Solar

Os astros do Sistema Solar Sol Planetas do Sistema Solar Os planetas-anõesCiências e reflexão Ciências no vestibular

VídeoSistema Solar

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

VídeoOs cinco planetas anões do

Sistema Solar

Atividade para casaSugestão: substitua esta aula pelo vídeo.

Dica!Caso seja necessário, solicite aos alunos que realizem em casa as atividades da seção Ciência

prática, que traz exercícios de revisão. Nesse caso, reserve a próxima aula presencial para tirar dúvidas dos alunos.

Estimule os alunos a fazerem uma maquete do Sistema Solar para que eles fixem o conteúdo.

Atividade para casaSugestão: peça para que realizem as atividades práticas em casa sempre com a supervisão de um adulto.

Como fazer uma maquete do Sistema Solar passo a passo

Você vai precisar de bolas de tamanhos diferentes para representar cada planeta, sendo seis tamanhos diferentes e oito bolas de isopor.

A maior será o Sol, a segunda maior será Júpiter e Saturno, a terceira será Urano e Netuno, a quarta Vênus e a Terra, a quinta Marte e a sexta e menor delas será Mercúrio.

Pinte o Sol de amarelo-alaranjado, Mercú-rio de cinza, Vênus de amarelo-claro, azul com

verde para a Terra, Marte de vermelho, laranja com detalhes brancos para Júpiter, azul-claro para Urano e azul-escuro para Netuno.

Para Saturno, faça um anel de papelão para colocar ao redor da bola de isopor.

Veja imagens na Internet para adicionar mais detalhes, caso queira deixar o trabalho mais elaborado.

Corte varas de aproximadamente 30 centí-

Anotações

Novo Planejamento Ciências e Cotidiano – 9º Ano28

metros para espetar os planetas na bola de iso-por maior: o Sol. Para demonstrar que os pla-netas estão a distâncias diferentes do Sol, corte as varas com os seguintes tamanhos: 5,5 cm para Mercúrio, 10 cm para Vênus, 12,5 cm para

a Terra, 15 cm para Marte, 18 cm para Júpiter, 20,5 cm para Saturno, 25,5 cm para Urano e, para finalizar, 29 cm para Netuno.

Disponível em: https://www.bma.art.br/maquete-do-sistema-solar/. Acesso em: 01/06/2020.

Anotações

Novo Planejamento Ciências e Cotidiano – 9º Ano29

Anotações

Novo Planejamento Ciências e Cotidiano – 9º Ano30

Anotações

Novo Planejamento Ciências e Cotidiano – 9º Ano31

Anotações

Novo Planejamento Ciências e Cotidiano – 9º Ano32

Anotações