Комунальна установа «Районний методичний кабінет»

СЗШ I-III ст. №2 смт Муровані Курилівці

Щербатюк В. А.

Літературні диктанти з української літератури для учнів 8 класу

смт Муровані Курилівці

2017

Автор: учитель української мови та літератури СЗШ I-III ст. №2

смт Муровані КурилівціВ. А. Щербатюк

Рецензенти: Цимбалішина Н. І. – в. о. директора комунальної установи

«Мурованокуриловецький районний методичний кабінет»,

Кочержук В. В. – методист комунальної установи

«Мурованокуриловецький районний методичний кабінет»

Розглянуто і затверджено на засіданні методичної ради, протокол _____

від _____________.

У методичному посібнику вміщено літературні диктанти для учнів 8 класу. Дані завдання

сприяють розвитку логічного мислення та пам’яті школярів, дають змогу економно використати

час на уроці. Використання літературних диктантів допоможе педагогу перевірити знання

біографії письменників та зміст творів. Деякі літературні диктанти можуть бути як елементами

тематичного оцінювання учнів, так і використовуватися в позакласній роботі з української

літератури.

Рекомендованодля використання вчителям-практикам навчальних закладів.

©Мурованокуриловецький районний

методичний кабінет

2

Зміст1.Вступ…………………………………………………………………………….42.Літературні диктанти……………………………………………………… 2.1. Художня література як одна з форм духовної діяльності людини…….6 2.2.Усна народна творчість……………………………………………………7 2.2.1.Українські історичні пісні…………………………………………..7 2.2.3. Пісні Марусі Чурай …………………………………………………13 2.2.4. Українські народні думи……………………………………………15 2.3. Світ української поезії. …………………………………………………..17 2.3.1.Тарас Шевченко……………………………………………………….17 2.3.2. Леся Українка…………………………………………………………22 2.3.3.Володимир Сосюра…………………………………………………...28 2.3.4. Василь Голобородько………………………………………………...31 2.3.5. Володимир Підпалий………………………………………………...33 2.4. Із сучасної української поезії (кінця ХХ – початку ХХIст.)…………35 2.4.1.Василь Герасим'юк………………………………………………….35 2.4.2. Іван Малкович……………………………………………………….37 2.5 Національна драма………………………………………………………..39 2.5..1 Іван Карпенко-Карий. «Театр корифеїв»………………………...39 2.5.2. «Сто тисяч»…………………………………………………………40 2.6. З української прози……………………………………………………….47 2.6.1.Михайло Коцюбинський «Дорогою ціною»……………………..48 2.6.2. Олександр Довженко………………………………………………55 2.6.3. Ніна Бічуя «Шпага Славка Беркути»……………………………..57 2.6.4. Володимир Дрозд «Білий кінь Шептало»………………………..64 2.6.5. Юрій Винничук «Місце для дракона»…………………………….67 2.6.6. Валентин Чемерис «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання»………………………………………………………………..713. Висновки……………………………………………………………………….814. Література……………………………………………………………………...82

3

Вступ

Сучасне суспільство визначає свою стратегію розвитку, яка передбачає

кардинальні зміни у всіх сферах. Не є винятком й освіта, адже саме від неї

залежить, якою буде людина, чи зможе вона навчатися упродовж усього свого

життя [2]. Мета сучасної освіти – формування особистості, яка здатна до

саморозвитку, самореалізації та конкурентоспроможності. У Концепції загальної

середньої освіти зазначено, що кожен випускник школи повинен уміти критично

мислити, опрацьовувати різноманітну інформацію, використовувати набуті знання

і вміння для творчого розв’язання проблеми [2], а в Національній стратегії

розвитку освіти в Україні на період до 2021 року чітко визначене ключове

завдання освіти в ХХІ столітті – розвиток мислення, орієнтованого на майбутнє

[4].

Значну роль у формуванні такої особистості відіграє українська література, яка «є

свідченням високої духовної та цивілізаційної розвиненості українського народу,

невід’ємноюскладовою його національної культури … Засобами мистецтва слова

вона допомагає формувати, збагачувати внутрішній світ людини, формувати

сильний, комунікабельний характер, широкий світогляд, особисту культуру,

спрямовувати морально-етичний потенціал, розвивати інтелект, творчі здібності,

естетичний смак» [7]. Сьогодні літературна освіта зорієнтована на компетентнісну

модель навчання, яка передбачає мобільність знань, гнучкість методів,

критичність мислення. Результативність компетентнісного підходу, гадаємо,

залежить від вибору технологій навчання, застосування яких здатне зацікавити

дитину, заставити її мислити, практично використовувати набуті вміння та

навички.

Сьогоднішній урок передбачає співпрацю учителя та учня. Дитина не є пасивним

учасником навчально-виховного процесу: вона активно включається в нього, стає

4

його співавтором. Це відбувається завдяки вмілому застосуванню педагогом

інтерактивних методів і прийомів роботи, серед яких дієвим є, гадаємо,

літературний диктант.

Літературний диктант – це вправа для перевірки, корекції, актуалізації

отриманих учнями знань з української літератури. О. Рудницька виділяє такі види

літературних диктантів: акродиктант, асоціативний диктант, бліц-диктант,

лінійний диктант, хронологічний диктант, цифровий диктант, цитатний

диктант[5]. Цей вид роботи допомагає максимально активізувати розумову

діяльність учнів, адже вимагає напруженої уваги, швидкого виконання завдань.

Пропонований збірник літературних диктантів складений за текстами художніх

творів, визначених програмою з української літератури (Українська література.

Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. 5 – 9 класи (зі змінами,

внесеними у 2015році) та вміщених у підручнику з української літератури для

учнів 8 класу (Українська література: підруч. Для 8 кл. загальноосвіт. навч.

закл./О. М. Авраменко. – К. : Грамота, 2016.). У посібнику пропонуємо такі види

літературних диктантів: літературний диктант «Ерудит», літературний

макродиктант, цитатний диктант, хронологічний диктант, «Упізнай героя», «Хто

сказав?», «Так чи ні?», «Про кого ці слова?».

Для проведення диктанту достатньо 5-8 хв. уроку. Зазвичай використовують

літературний диктант під час перевірки домашнього завдання, актуалізації

опорних знань учнів , під час узагальнення вивченого. Проведення літературного

диктанту можливе як в усній, так і письмовій формах. Форми перевірки

літературного диктанту:

- самоперевірка (після диктанту учням пропонують правильний варіант

відповіді);

- взаємоперевірка з наступним коментуванням;

- перевірка учнями-асистентами та вчителем.

5

ВступХудожня література як одна з форм духовної

діяльності людини

Літературний диктант «Ерудит»

1. Автор тексту, що розпочинається словами: «Коли за селом стихає гул

комбайна …» … (В. Думанський).

2. Конкретна й водночас узагальнена картина людського життя, що створена за

допомогою вимислу й має естетичне значення … (образ).

3. Словесний, слуховий, зоровий, нюховий, образ-символ, образ-персонаж та

ін. – це … (художні образи).

4. Стихає гул комбайна, в тиші ночей, падають груші – це … (слухові образи).

5. Жовтий листок, зелені клени – це … (зорові образи).

6. Дим, пахощі яблук – це … (нюхові образи).

7. Словесні образи – це … (тропи).

8. Художній образ може бути … ( багатозначним).

9. Художні твори виконують різні функції … (естетичну, виховну,

пізнавальну).

10.Твір дає інтелектуально-емоційне задоволення, збуджуючи уяву читача й

спонукаючи його до співпереживання … (емоційна функція).

11.Читач осмислює історії життя героїв, оцінює їхні вчинки, співпереживаючи

разом із ними, і цей досвід допоможе йому в майбутньому … (виховна

функція).

6

12.Художній твір є джерелом поповнення знань про навколишній світ,

розширює уявлення про історичну епоху, описану в ньому, про побут,

культуру та звичаї зображених людей … (пізнавальна функція).

Українські історичні пісні

Цитатний диктант на знання текстів пісень

1. Зажурилась Україна,

Бо нічим прожити.

Витоптала орда кіньми

Маленькії діти. («Зажурилась Україна»)

2. Та ми думали, ой, та ми ж думали,

Що то місяць в степу, ой, зіходжає, —

7

Аж то козак Сірко, та козак же Сірко

На битому шляху на татар оступає. («Та, ой, як крикнув же та козак

Сірко» )

3. Бились наші козаченьки

До ночі глухої, —

Полягло наших чимало,

А татар — утроє.(«Ой Морозе, Морозенку»)

4. Та вдарили з семи гармат

У середу вранці,

Накидали за годину

Панів повні шанці... («Максим козак Залізняк»)

5. Утікали вражі ляхи;

Де якіїповки, —

Їли ляхів собаки

І сірії вовки. («Чи не той то хміль»)

6. Повернувся я з Сибіру,

Та не маю долі,

Хоч, здається, не в кайданах,

А все ж не на волі. («За Сибіром сонце сходить!)

Літературний макродиктант1. Українські історичні пісні як окремий жанр виникли… ( в XV-XVІ ст.).

8

2. Змальовується звитяжна боротьба козаків із турецько-татарськими

ордами , страшне спустошення українських земель, насильство в пісні …

(«Зажурилась Україна»).

3. Легендарний кошовий отаман Запорозької Січі, він здобув 65 перемог у

боях, його вважали характерником … (Іван Сірко).

4. Станіслав-Нестор Мрозовицький став прототипом … (Морозенка).

5. Був організатором військових дій на Поділлі, відзначився в битві під

Пилявцями, керував кіннотою у війську Б. Хмельницького під Збаражем

… (Морозенко).

6. Керівник гайдамацького повстання, яке в історії називають Коліївщиною

… ( Максим Залізняк).

7. З «пишною рожею» народ порівнює … , возвеличує його військову

майстерність і вправність … (Максим Залізняк).

8. Прославлений керівник Національно-визвольної війни українського

народу, гетьман України 1648-1657 рр. … (Б. Хмельницький).

9. Славний гетьман уперше в історії політичної думки України

сформулював ідею … ( створення власної незалежної держави).

10.Славний лицар України, у народі його називають український Робін Гуд

… (Морозенко).

11.Хто сказав: «Беріть золото, хай діти ваші вдома не плачуть... Як мене

десь уб’ють, споминайте…» (Морозенко).

12.Народні ліро-епічні твори про важливі історичні події та реальних

історичних осіб… (історичні пісні).

Літературний диктант «Ерудит»«Зажурилась Україна»

9

1.До якого виду пісень належить пісня «Зажурилась Україна»? (До

історичних).

2.З ким боролися козаки? (З турецько-татарськими ордами).

3. До чого закликають у пісні? (Дати відсіч ворогові).

4. Що потрібно брати та йти воювати? («Шаблю гостру, довгу»).

5.Що немає пропасти проміж козаками? (Слава).

6. Які події описуються в пісні? (трагічні).

7. Чому зажурилася Україна? («Бо нічим прожити»).

8.Кого витоптала орда кіньми? («Маленькії діти»).

9. Кого забирали в полон? (Молодих).

10.Яким є турок? (Вражим).

«Та, ой, як крикнув же козак Сірко»

1.Яку історичну постать зображено у пісні? (Іван Сірко).

2.Що наказав робити кошовий козакам? (Сідлати коні).

3. До кого в гості збиралися козаки? (До хана).

4. Чим вкривалося поле? (Туманом).

5. З чим порівнюються запорожці? (З сонечком).

6. На який шлях виїжджали запорожці? ( На Кримський).

7. На кого наступав Іван Сірко? (На татар).

8. З ким порівнюється Іван Сірко? (З орлом).

9. Як називають художній засіб, коли явища природи зображаються паралельно з

явищами людського життя? (Паралелізм).

10. Який художній засіб у словосполученнях сизий орел, вороний кінь, битий шлях

? (Постійний епітет).

11. Якими є слова козаченьки, сонечко ? (Зменшувально-пестливими).

12. Яким є Військо Запорозьке? (Славним)

10

«Ой Морозе, Морозенку»

1.За ким плаче вся Вкраїна? (За Морозенком).

2.Хто заплакав, стоячи біля хати? (Мати).

3.Хто виступає з-за гори? (Військо).

4. Хто попереду війська? (Морозенко).

5.Хто обступив козаків? (Татари).

6.До якої пори доби билися козаки? (До ночі глухої).

7.Кого полягло в битві більше? (Татар).

8. Що сталося з Морозенком? (Замучили татари).

9.Як розправилися вороги з Морозенком? (Вирвали серце).

10.Куди поставили Морозенка? (На Савур-могилу).

11.Чим полита Україна? (Горем, сльозами, кров’ю).

12. Що не забудуть люди? ( Думи і пісні).

«Максим козак Залізняк»

1.Звідки походить Максим Залізняк? ( Із Запорожжя).

2.З чим порівнюється Максим Залізняк? (З пишною рожею).

3. Скільки війська зібрав Максим Залізняк? (Сорок тисяч).

4. Де зібрав військо Максим Залізняк? ( В місті Жаботині).

5.Яке місто обступили? (Умань).

6. В якій годині обступили Умань? (Обідній).

7. З чого вдарили по ворогах? (З семи гармат).

8. Коли почали наступати на місто? (У середу вранці).

9.З ким бився Максим Залізняк? (З панами).

10. Що заслужив Максим Залізняк? ( Гучну славу)

11. Куди вертаються козаченьки? (Додому).

12. Що описує пісня? (Гайдамацьке повстання).

11

«Чи не той то хміль»

1.З чим порівнюється Хмельницький? (З хмелем).

2.З ким б’ється Хмельницький? (З ляхами).

3.Куди поїхав Хмельницький? (К Золотому Броду).

4.Народною пісенною назвою якого урочища є Золотий Брід? (Жовті Води).

5.Яка кількість ляхів наближається до Хмельницького? (Сорок тисяч).

6. Кого на підмогу вів Хмельницький? (Татарську орду).

7. Що трапилося з ляхами? (Загинули).

8. На чому побудований початок твору:

Чи не той то хміль,

Що коло тичин в’ється?

Ой той то Хмельницький,

Що з ляхами б’ється. ( На паралелізмі).

9.Якими рисами характеру Хмельницького захоплюється народ? (Мудрістю й

сміливістю).

10.Хто заплакав за загиблими ляхами? (Діти і вдови).

«За Сибіром сонце сходить»

1.На кого надію мали хлопці? (На Кармалюка).

2.Звідки повернувся Кармалюк? (Із Сибіру).

3.Кого не бачить Кармалюк на волі? (Жінку й дітей).

4. Як живе багач? (Панує, живе в розкошах).

5.Що судилося убогим та нещасним? (Тяжка робота, неправда, скорбота).

6. Яких хлопців зібрав Кармалюк? (Славних).

7.Де хлопці чекають подорожніх? (При дорозі).

8.Хто ганяється за Кармалюком? (Асесори, ісправники).

9. Як називають Кармалюка? (Розбійником).

10. Яких людей грабував Кармалюк? (Багатих).

12

11. Кому Кармалюк віддавав награбоване? (Бідним).

12. Чи залишав Кармалюк награбоване частково собі? (Ні)

.

Пісні Марусі Чурай

Літературний диктант «Ерудит»

«Ой не ходи, Грицю»

1.Куди не варто було ходити Грицю? (На вечорниці).

2.Якою чарівницею була одна дівчина? (Справедливою).

3. Що копала дівчина у неділю рано? (Зілля).

4. Що дівчина робила в понеділок? (Переполоскала).

5.Коли варила дівчина зілля? (У вівторок).

6.Що зробила дівчина в середу вранці? (Отруїла хлопця).

7.Коли помер Гриць? (У четвер).

8.Коли поховали Гриця? ( У п’ятницю).

9.За що мати била дочку? (За те, що отруїла Гриця).

13

10. За що отруїла дівчина Гриця? (Щоб не кохав двох).

11. Кому дістався Гриць? (Сирій землі).

12. Яка заплата дісталася Грицю за зраду? («Із чотирьох дощок дубовая хата»).

«Засвіт встали козаченьки»

1.Куди поспішали козаченьки? (У похід).

2.Хто заплакав за козаками? (Марусенька).

3. Як втішали Марусеньку? (Щоб не плакала, за свого милого помолилася Богу).

4.Хто слізно проводжав козака? (Мати).

5. Коли мати просила повернутися сина? (Через чотири неділеньки).

6. Яка прикмета навіяла сумніви козаку про повернення додому? (Спіткнувся

кінь).

7.Про що просив козак матір? (Прийняти Марусеньку, як рідну дитину).

8.Чому козак був невпевнений, що повернеться з походу? («Бо все в Божій волі»).

9. На чому побудована пісня? (На діалозі матері з сином).

10.Назвіть художній засіб в словосполученнях кінь вороненький, ясні очі?

(Постійні епітети).

11.Назвіть художній засіб у рядках:

Не плач, не плач, Марусенько,

Не плач, не журися, (Повтор).

12.Назвіть ще одну назву пісні «Засвіт встали козаченьки». («Засвистали

козаченьки).

«Віють вітри, віють буйні»

1.Як віють вітри? («Аж дерева гнуться»).

2.Яким є емоційний стан героїні? (Болить серце, сльози не ллються).

3. Як дівчина називає розлуку з милим? (Люте горе).

4. Чим стане світ для дівчини без милого? (Тюрмою).

14

5. Чого немає без милого? (Щастя, спокою).

6. Як хотіла б дістатися дівчина до коханого? (Полетіти).

7. За що переживає самотня дівчина? (Немає до кого пригорнутися).

8.З ким порівнює себе дівчина? (З билинкою).

9. Назвіть художній засіб дерева гнуться — сльози не ллються. (Паралелізм).

10. В якому творі головна героїня виконує пісню «Віють вітри, віють буйні»? (І.

Котляревський. «Наталка Полтавка»).

11.Як називає дівчина свого милого? (Чорнобривий).

12. Що відбувається з дівчиною без милого? (Висихає з горя).

Українські народні думи

АкродиктантЯкщо ви правильно дасте відповіді на всі запитання, то з перших літер слів-

відповідей складете слово-назвународних професійних співців.

15

1.Дума про боротьбу українців проти турецько-татарських загарбників і неволю

(«Козак Голота»).

2.Героїчний епос, яким пишаються греки («Одіссея»).

3.У думі «Корсунська перемога уславлено подвиги гетьмана (Богдана

Хмельницького).

4.Яка вада змушувала співців об’єднуватися в братства, у яких вони передавали

свій досвід учням (зір).

5. Місто в одній із назв народної думи (Азов).

6. Героїчний епос французів – «Пісня про …» (Роланда).

Відповідь: кобзар.

«Маруся Богуславка»Літературний диктант «Ерудит»

1.На березі якого морі стояла кам’яна темниця? (Чорного).

2.Скільки невільників було в неволі? (Сімсот).

3.Скільки років перебували козаки в неволі? (Тридцять літ).

4.Хто прийшов до козаків? (Дівка-бранка, Маруся, попівна Богуславка).

5.Про яке християнське свято сповістила Маруся козакам? (Великдень).

6.Чи зраділи козаки новині?(Ні, вони кляли-проклинали Марусю).

7.Що пообіцяла Маруся козакам? (Випустити на волю).

8.Куди поїхав пан? (До мечеті).

9. Куди наказала Маруся тікати козакам? (В городи християнські).

10. З яким проханням звернулася Маруся до

козаків? (Заїхати в Богуслав до батьків).

11. Яке послання передала Маруся своїм

батькам? (Не збирати гроші на викуп).

16

12. Чому Маруся не хотіла повертатися до рідного краю? (Потурчилась,

побусурменилась).

Світ української поезіїТарас Шевченко

Літературний диктант «Ерудит»1.Т. Г. Шевченко народився (9 березня 1814 року).

2.Місце народження поета (с. Моринці Звенигородського повіту Київської

губернії).

3. Шевченко приїхав до Петербурга у віці (сімнадцятирічному).

4.Шевченко навчався малювати в майстра декоративних розписів (Василя

Ширяєва).

17

5.У вільний від роботи час і білими ночами юний художник змальовував статуї (У

Літньому саду).

6. Вирішальне значення для Шевченка мала зустріч із земляком — художником

(Іваном Сошенком).

7. Щоб відпустити на волю талановитого кріпака, поміщик зажадав нечувану на

той час суму (2500 карбованців).

8.Енгельгардт підписав відпускну (22 квітня 1838 р.).

9.Тарас Шевченко став вільною людиною, його зарахували (до Академії

мистецтв).

10.Закінчивши Академію мистецтв, поет 1846 р. повернувся (в Україну).

11.У засланні поет провів (10 років).

12.Останні роки життя поет провів (у Петербурзі).

Хронологічний диктант1.9 березня 1814 р. (народився поет).

2. 22 квітня 1838 р. (пан підписав відпускну).

3. 25 квітня 1838 р. на квартирі К. Брюллова в Академії мистецтв В. Жуковський

вручив Т. Шевченку (документ про волю).

4.1846 р. (поет повернувся в Україну).

5.5 квітня 1847 р. (поета було заарештовано й відправлено до Петербурга).

6.1857 р. (поета було звільнено).

7.1860 р. (Рада Академії мистецтв присвоїла Т. Шевченку звання академіка-

гравера).

8.10 березня 1861 р. (народний поет помер).

Цитатний диктант на знання текстів поезій

18

1.Прилітайте ж, мої любі,

Тихими речами

Привітаю вас, як діток,

І заплачу з вами. («Думи мої, думи мої …»).

2.Чи хто згадає, чи забуде

Мене в снігу на чужині —

Однаковісінько мені. («Мені однаково, чи буду …»).

3.Той жінку покинув,

А той сестру.

А найменший — Молоду дівчину. («Ой три шляхи широкії …»).

4.Прилітайте, сизокрилі

Мої голуб’ята,

Із-за Дніпра широкого

У степ погуляти.(«Думи мої, думи мої …»).

5.І не пом’яне батько з сином,

Не скаже синові: — Молись,

Молися, сину, за Вкраїну

Його замучили колись. («Мені однаково, чи буду …»).

6.На чужину з України

Брати розійшлися. («Ой три шляхи широкії …»).

7.Вони вже убогі,

Уже голі... Та на волі

Ще моляться Богу. («Думи мої, думи мої …»).

8.Малого сліду не покину

На нашій славній Україні,

На нашій — не своїй землі. («Мені однаково, чи буду …»).

9.А невістка посадила

Високу тополю. («Ой три шляхи широкії …»).

19

10.Думи мої, думи мої,

Ви мої єдині,

Не кидайте хоч ви мене

При лихій годині.(«Думи мої, думи мої …»).

11.В неволі виріс між чужими

І, неоплаканий своїми,

В неволі, плачучи, умру. («Мені однаково, чи буду …»).

12.Три явори посадила

Сестра при долині... («Ой три шляхи широкії …»).

Літературний диктант «Ерудит»«Думи мої, думи мої …»

1.Вірш «Думи мої, думи мої …» написаний , коли Шевченко перебував (у

засланні).

2. Вірш «Думи мої, думи мої …» написаний (1847р.).

3. Основний мотив вірша «Думи мої, думи мої …» (мотив любові до

Батьківщини).

4.Поет порівнює свої думи з (сизокрилими голуб'ятами).

5. Поет просить, щоб думи прилетіли до нього («Із-за Дніпра широкого у степ

погуляти»).

6.Провідний мотив вірша (творчість як єдина втіха на засланні).

«Мені однаково, чи буду …»

1.Цикл «В казематі» Т. Шевченко написав (навесні 1847 р.).

2.Усього до циклу «В казематі» входить (тринадцять віршів).

3.Вірш «Мені однаково, чи буду …» є зразком (медитації).

4. Поет виріс (у неволі між чужими).

20

5.Поету не однаково ( як злі люди «присплять, лукаві, і в огні Її, окраденую,

збудять...»).

6. Вірш «Мені однаково, чи буду …» належить до (філософської лірики).

21

«Ой три шляхи широкії…»

1.Брати розійшлися з України (на чужину).

2.Брати покинули (стару матір, жінку, сестру, молоду дівчину).

3.Мати посадила в полі (три ясени).

4.Невістка посадила (високу тополю).

5.Сестра при долині посадила (три явори).

6.Дівчина заручена посадила (червону калину).

7.Три ясени і тополя (всохли).

8.Калина (зов'яла).

9.Стара мати і жінка з діточками (плачуть).

10. Сестра залишає все і йде (шукати братів).

11. Дівчину заручену (кладуть в домовину).

12. Три широкії шляхи (заростають терном).

22

Леся УкраїнкаЛітературний диктант «Ерудит»

1.Справжнє ім'я та прізвище Лесі Українки (Лариса Петрівна Косач).

2. Батько письменниці,Петро Косач, був (юристом).

3. Мати, Олена Пчілка, була (українською письменницею).

4.Скільки дітей було в родині Косачів (шість).

5. Леся Українка почала хворіти, бо пішла до річки Стир на свято Водохреща і там

(промочила ноги).

6.Згодом лікарі поставили Лесі Українці діагноз (туберкульоз кісток).

7.На Волині Леся Українка проживала в (с. Колодяжному).

8.У дев'ятнадцятирічному віці Леся Українка написала книжку («Стародавня

історія східних народів»).

9.Перший вірш Леся Українка написала (у дев'ять років).

23

10.Перша поетична збірка Лесі Українки («На крилах пісень»).

11. Поетичну збірку «На крилах пісень» високо оцінив і назвав найвищим

здобутком української літератури (І.Франко).

12. Поховано Лесю Українку в (м. Києві на Байковому кладовищі).

Хронологічний диктант

1. 25 лютого 1871 р. (народилася Леся українка).

2. 1882 р. (постійним Лесиним місцем проживання стало с. Колодяжне).

3.1893 р. (1. Франко високо оцінив поетичну збірку «На крилах пісень», назвавши

її найвищим здобутком української літератури за 1893 рік).

4. 1894 р. (Леся Українка відвідала свого дядька Михайла Драгоманова в Софії).

5. 1913 р. (поетеса померла в грузинському м. Сурамі).

Акродиктант

Якщо ви правильно дасте відповіді на всі запитання, то з перших літер слів-

відповідей складете слово-прізвище українського митця, який високо оцінив

збірку Лесі Українки «На крилах пісень».

1.Ім’я героїні твору «Давня казка» (Ізідора).

2.Деякий час Леся Українка проживала на (Волині).

3. «Прилинув вітер, і в тісній хатині він про весняну волю заспівав, … з ним

прилинули пісні пташині…» (а).

4. Перша збірка Лесі Українки («На крилах пісень»).

5.У п’ять років Леся Українка грала н музичному інструменті (фортепіано).

6. «Не поет, хто забуває про страшні народні …» (рани).

7. Співало все, сміялось і бриніло, … я лежала хвора й самотна (а).

8.Леся Українка народилася в місті (Новоград-Волинському).

9. З 1882 р. постійним Лесиним місцем проживання стало село ( Колодяжне).

10. Ім’я матері Лесі Українки (Олена).

24

Відповідь: Іван Франко.

Цитатний диктант на відтворення змісту«Давня весна»

1.Була весна весела, щедра, мила,

Промінням грала…(сипала квітки).

2.Прилинув вітер, і в тісній хатині …

(він про весняну волю заспівав).

3.Для мене тільки дару не придбала,

Мене забула… (радісна весна).

4.У вікно до мене

Заглянули… (від яблуні гілки).

5.Посипались білесенькі… (квітки).

6.Все ожило, усе загомоніло —…

(Зелений шум, веселая луна!)

7.Вона летіла хутко, мов …,

За нею вслід співучії пташки! (стокрила).

8.Для мене тільки … не придбала… (дару).

9.А з ним прилинули пісні пташині,

І любий гай … з ним прислав (свій відгук).

10.Моя душа ніколи не забуде

Того дарунку, що… (весна дала).

11.Замиготіло … зелене (листячко).

12.Весни такої не було й не буде,

Як та була, що… (за вікном цвіла).

25

«Давня казка»Літературний диктант «Ерудит»1.Який талант до віршів мав поет? («Не позичений, а власний»).

2.Чим цінне було слово поета? (Розважить, порадить).

3. З ким зустрівся поет на стежці? (З лицарем).

4. Чому Бертольд звернувся до поета за допомогою? (Своїми віршами поет чарує

всю громаду).

5. Як допоміг поет лицареві? (Написав пісню, яка зачарувала Ізідору).

6.Куди з війною вирушив король? (У Бусурманське господарство).

7. Як допомогли пісні співця на війні? (Взяти місто і полонити царя).

8.Як вирішив віддячити Бертольд поету? (Насипати срібла і золота).

9.Як граф ставився до простого люду ? (Спочатку був лагідний до підданих, а

потім почав пригноблювати їх).

10. Хто виступив на захист простого люду? (Співець та його послідовники).

11.Як розправився Бертольдо із співцем? («Так довіку у темниці довелось поету

жити»).

12.Що сталося з паном? («Здійнялось повстання в краю, і Бертольда вбили люде»).

Літературний диктант «Упізнай героя»1.«Тільки мав талан до віршів, не позичений, а власний».(Поет).

2. «Досить з нього ,що не був він ні голодний, ні холодний».(Поет).

3. «Був він гордий та завзятий, але ж тільки на упертість та гордощі багатий».

(Лицар).

4. «…Він заграв, і до музики промовляв пісні чудові». (Поет).

5. «Під балкон моєї донни кожен вечір я приходжу …». (Лицар).

6. «У неділю вранці-рано вже він вирушив із дому». (Лицар).

26

7. «От вже він на стольне місто погляда одважним оком …». (Лицар).

8. «Він зостався, щоб піснями звеселять рідну країну». (Поет).

9. «Люд увесь в тім краю мусив узнавать його за пана». (Лицар).

10. «І потроху в себе в графстві інші звичаї заводив». (Лицар).

11. «До поета посилає посланців тих самих знову». (Лицар).

12. «За тюремний спів він мусив головою наложити». (Поет).

Літературний диктант «Хто сказав?»1.«Гей! – кричить він, - обережно! Віку збавите людині!» (Поет).

2. «Та який ти з біса мудрий! … Я таких, як ти, не бачив.» (Лицар).

3. «Хто ж кому подасть гостинця, ще того ніхто не знає». (Поет).

4. «То моє багатство-панство і розкішне, і просторе». (Поет).

5. «Я ж тобі скажу на теє: ти щасливий, та не дуже». (Лицар).

6. «Ви нам честь врятували, вам ми винні нагороду!» (Лицар).

7. «Я поетові дарую в себе в замку гарну хату». (Лицар).

8. «…Бо коли я щось дарую, то назад не одбираю». (Поет).

9. «Золотих не хочу лаврів, з ними щастя не здобуду». (Поет).

10. «… Що терпів його я довго, але більш терпіть не буду». (Лицар).

11. «Не поет, хто забуває про страшні народні рани». (Поет).

12. «Та й в темниці буду вільний, - маю думи-чарівниці …». (Поет).

Цифровий диктант1.«Та була у нього пісня і дзвінкою, і гучною». (Поет).

2. «До його малої хати раз у раз ходила молодь». (Поет).

3 «.Потім зброя почала чиясь бряжчати». (Лицар).

4. «Записав щось на папері, зняв з кілочка мандоліну». (Поет).

5. «І спинився під віконцем у своєї Ізідори». (Лицар).

6. «Довелося звоювати городів чужих чимало». (Лицар).

27

7. «Знов зажив життям веселим біля любої дружини». (Лицар).

8. «Правий суд чинив у панстві, до підданих був лагідний». (Лицар).

9. «Третій день лежить в недузі, Слухачі навколо нього посхиляли чола в тузі».

(Поет).

10. «То щось пише на папері й роздає писання людям». (Поет).

11. «До поета посилає посланців тих самих знову». (Лицар).

12. «Слухав мовчки, усміхався, а коли скінчили слуги, так до них він обізвався».

(Поет).

Відповідь: Поет –1,2,4,9,10,12.

Лицар – 3,5,6,7,8,11.

28

Володимир Сосюра

Літературний диктант «Ерудит»1.Володимир Сосюра народився в місті (Дебальцевому Донецької області).

2.Дата народження В. Сосюри (6 січня 1898 року).

3.Дитячі роки поета минули в селі (Третя Рота).

4.Мати за походженням була (сербкою).

5. Батько за походженням був (француз).

6. Початкову освіту поет здобув (під опікою батька в двокласній сільській школі).

7. Після сільської школи поет навчався (в ремісничому училищі, агрономічній

школі).

8. Вищу освіту здобував на робітфаці (Харківського інституту народної освіти).

9.Протягом життя поет написав (понад 60 поетичних збірок і поем).1

29

10.Автобіографічний роман «Третя рота» поет написав (наприкінці життя).

11. Роман «Третя рота» був виданий (після смерті поета).

12.Помер поет ( 8 січня 1965 року).

Цитатний диктант на відтворення змісту«Любіть Україну»

1.Любіть Україну,як сонце, любіть … (як вітер, і трави, і води).

2.Любіть Україну у сні й наяву, …свою Україну… (вишневу).

3.Любіть Україну всім серцем своїм і … (всіми своїми ділами).

4.Не можна любити народів других, коли … (ти не любиш Вкраїну).

5.Коханий любить не захоче тебе, коли … (ти не любиш Вкраїну).

6.Всім серцем любіть Україну свою, - і … (вічні ми будемо з нею).

7.Без неї - ніщо ми, як порох і дим, … (розвіяний в полі вітрами).

8.Вона – у зірках, і у вербах вона, і … (в кожному серця ударі).

9.Красу її, вічно живу і нову, і … (мову її солов’їну).

10.Для нас вона в світі єдина, одна, як … (як очі її ніжно-карі).

11.Юначе! Хай буде для неї твій сміх, і … (сльози, і все, до загину).

12.Дівчино! Як небо її голубе, … (люби її кожну хвилину).

Літературний макродиктант «Творчість В. Сосюри»1.Поезія «Любіть Україну» належить до … лірики (громадянської, або

патріотичної).

2.Поезія «Любіть Україну» написана в … (1944 році).

3.Історію вірша «Любіть Україну» автор повідав в … (автобіографічному романі

«Третя рота»).

4.За вірш «Любіть Україну», за любов до Батьківщини автора названо …

(націоналістом).

30

5.Поезія, в якій тонке почуття кохання нерозривно пов’язане з красою природи …

(«Васильки»).

6.У вірші «Васильки» очі коханої порівнюються з … (васильками).

7.Вірш «Васильки» є зразком … (інтимної лірики з елементами пейзажу).

8. З якою легендою перегукується вірш «Васильки» … ( з легендою про волошки).

9. Поезія «Осінь» належить до… лірики (пейзажної).

10.Назвіть художній засіб «їде гордовито осінь жовтокоса на баскім коні» …

(персоніфікація).

11.Які барви переважають в поезії «Осінь»… (синій колір поєднується з жовтим і

золотим).

12. Назвіть художній засіб «пелюстки печальні», «осінь жовтокоса» … (епітет).

Василь

Голобородько

31

Літературний диктант «Так чи ні»

1.Василь Голобородько народився в с.Адріанополі Луганської області (так).

2.Василь Голобородько народився 7 квітня 1946 року (ні,1945).

3.Дитинство поета припало на довоєнні роки (ні, післявоєнні).

4.Поет часто згадував, як він малим ходив посівати (так).

5. Поет навчався в початковій школі в рідному селі (ні, семирічній).

6. У поезіях поета присутній фольклорний струмінь (так).

Літературний макродиктант «Творчість Василя Голобородька»1.Поезія «З дитинства: дощ» є зразком … (вільного вірша).

2.Вільний вірш називають … (білим).

3.Співзвучне закінчення у віршових рядках … (рима).

4. Уплетене у зелене волосся дощу … (хата, дерево, річка, череда корів).

5.Поезії, в яких визначається належність людини до національної культури …

(«Наша мова», «Теплі слова»).

6. Слова нашої мови проспівані … ( «у Пісні»).

7.Слова нашої мови записані … («у Літописі»).

8. Поет закликає співати пісні про кохання, щоб … («не вмерло слово «Дунай»).

9.Потрібно гуляти весілля дітям, щоб … («не вмерло слово»коровай»).

10.Розповідати казки дітям, щоб …(«не вмерло слово «Змій»).

11.Назвіть художній засіб «…хто набігається, хто нахитається, хто насидиться на

горі» … (анафора).

12. Чим потрібно наповнювати холодний світ … («теплими словами нашої мови»).

32

33

Володимир Підпалий

Літературний диктант «Так чи ні»

1.Володимир Підпалий народився 9 травня1936 року (так).

2.Поет народився в селянській сім’ї (ні, у сім’ї залізничника).

3. Поет народився в с. Лазірках на Харківщині (ні, Полтавщині).

4. Батько поета загинув під час форсування Дніпра (так).

5.У школі поет любив хімію та біологію(ні,літературу та історію).

6. Поет працював у тракторній бригаді, служив на флоті (так).

7. Поет навчався в Київському університеті ім. І. Франка (ні, Т. Шевченка).

8.Упрдовж усього життя поет був редактором у видавництвах (так).

9.У царині художньої літератури прославився як прозаїк (ні, поет).

10. Помер поет від невиліковної хвороби (так).

11.Найбільше любив у дитинстві собак (ні, коней).

12.Найбільше жалів у дитинстві собак і волів (так).

34

Цитатний диктант на відтворення змісту

«… Бачиш: між трав зелених…», «Зимовий етюд»

1. … Бачиш: між трав зелених, … , пташата … (як грудочки).

2. … Свисне раптом над беззахисними … (яструб-розбійник).

3. Станьмо ось тут навшпиньки … (спокій їх берегти).

4. Треба в житті любити … (гаряче і багато).

5. Може, не зможу батьком - стану їм … (старшим братом).

6. Кажеш, що не зумієм, не маєм … (любові й хисту).

7. Вечір, …, над Україною … (мов казка).

8. Там, … , де місто тікає … (за тополями, за огорожами).

9. … Вся Україна заслухалась – і … (не спить).

10.Місто тікає на ніч … (в степи).

11. … Казка, … , аж синьо в очах … (як вечір).

12. ... Все запорошене, все … (насторожене).

35

Із сучасної української поезії

(кінця XX – початку XXI ст.)

Василь Герасим’юк

Літературний диктант «Ерудит»«Чоловічий танець»

1.Вірш «Чоловічий танець» написаний у формі … (звертання до юнака).

2.Гуцульський чоловічий танець … (аркан).

3.У творі присутній біблійний мотив … (страждання Ісуса Христа).

4.Міфологічний образ кола символізує … (вічність людського страждання,

його циклічну повторюваність).

5.Аркан танцюють … (зімкнутим колом або півколом із топірцями в руках).

6.Аркан – це головний елемент обряду … ( посвячення гуцульського

двадцятирічного хлопця в легені).

36

7.Уперше аркан виконали … (витязі, які зійшли з гір).

8. Поезія «Чоловічий танець» написана … (білим віршем).

9.Мотив страждання Ісуса Христа символізує … ( спасіння ближніх і

трагічну українську історію).

10.У вірші автор возвеличує .. (чоловічу силу, дружбу, єдність).

11. Вірш належить до філософської … (лірики).

12. «Коло тяжко рветься», «мертво стиснувши долонні інших», «випасти з

грішного світу» - це … (метафора).

37

Іван Малкович

Літературний диктант «Ерудит»

«Із янголом на плечі», «З нічних молитов»

1.За жанром вірш «Із янголом на плечі» …(балада).

2.Провідний мотив балади … ( двобій добра з жорстокістю).

3.Вірш «Із янголом на плечі» належить до … лірики (філософської).

4.Вірш «З нічних молитов» написаний у формі … (молитви).

5.У рядках «віє вітер вировий, виє ірод моровий» наявні … (пароніми).

6.Провідна думка вірша «З нічних молитов» … (віра в Бога принесе людині

спасіння).

38

Цифровий диктант

«Із янголом на плечі»

1.«Йде лелійно, як дитя».

2. «Вуста гарячі».

3. «Виє Ірод».

4. «Йде і йде».

5. «Вітер вировий».

6. «Вітер віє».

7. «Сірий маятник життя».

8. «Маятник бухка».

9. «Ірод моровий».

10. «Не дихає свіча».

11.»Вуста дрижать».

12. «При Господній при свічі».

Відповідь: порівняння – 1;

метафори – 3, 6, 8, 10,11;

епітети – 2, 5, 7, 9;

повтори – 4, 12.

39

Національна драма

Іван Карпенко-Карий

«Театр корифеїв»

Літературний диктант «Ерудит»1.Справжнє ім’я та прізвище І. Карпенка-Карого … (Іван Карпович Тобілевич).

2.Народився І.Карпенко-Карий у сім’ї … (управителя поміщицького маєтку Карпа

Тобілевича).

3.Батько був виходцем із … (здрібнілої дворянської родини).

4.Прізвище матері … (Садовська).

5.Матір Євдокію Садовську викупив із кріпацтва … (чоловік).

6. Родина дала світові трьох братів і сестру … (Івана Карпенка-Карого, Миколу

Садовського, Панаса Саксаганського та Марію Садовську-Барілотті).

7.Три брати і сестра стали відомими … (артистами «театру корифеїв»).

8.І.Карпенко-Карий навчався в … (Бобринецькому повітовому училищі).

9. І. Карпенко-Карий разом з М. Кропивницьким організували … (аматорський

театральний гурток).

10. За участю І. Карпенка-Карого було поставлено п’єси … (І. Котляревського, Г.

Квітки-Основ’яненка, М. Гоголя).

11.Помер І. Франко в… (Берліні).

40

12. Похований І. Карпенко-Карий за заповітом … (біля хутора Надія).

«Сто тисяч»Літературний диктант «Ерудит»

Дія перша

1.З яким прохання звернувся Савка до Герасима? (Позичити гроші).

2.Що вимагав Герасим у Савки за позичені гроші? (Запродажнюзапись на воли).

3.Про що домовився Герасим з Невідомим? (Про купівлю фальшивих грошей).

4.Про що поцікавився Герасим в копача? (Чи не знає копач багатої дівчини для

сина Калитки).

5. До кого на оглядини радив піти копач? (До Пузиря).

6. Коли домовилися зустрітися Невідомий та Герасим? (У понеділок).

7.Звідки поступає «товар» (фальшиві гроші), за словами Невідомого? (З Лондона).

8. Для чого потрібні гроші Савкові? ( «Строк платить Жолудю за землю»).

9.Скільки землі набралось у Герасима? (Двісті десятин).

10.Чию землю хотів прикупити Герасим? (Смоквинову).

11.Чи вистачало грошей У Герасима для покупки землі? (Ні, було лише 5 тисяч).

12. До кого за грошима хотів звернутися Савка? (До нечистого).

41

Дія друга

1.Чого пожалів для робітника Клима? (Хліб).

2.З ким вирішив Герасим одружити Романа? (З донькою Пузиря).

3.Кого кохає Роман? (Мотрю).

4.Про що розмовляли Герасим і Савка? (Про фальшиві гроші).

5.Чому Герасим не дозволив Парасці запрягати коні, щоб поїхати до церкви?

(«Худобу ганять в празник - гріх»).

6. З ким остаточно вирішує одружитися Роман? (З Мотрею).

7.Кому адресовані слова Іди пішки, Господь прийме твої труди і дасть тобі

здоров’я ? (Парасці).

8.Чому скотина, на думку Герасима, має відпочивати в неділю? («Скотина гроші

коштує, вона цілий тиждень робить на нас»).

9.Чому Савка хоче розбагатіти? («Надокучили прокляті злидні»).

10.Чому Герасим хоче одружити сина з Пузирівною? («Треба невістку з приданим,

з грішми).

11. З порівнює Савка Герасима та Параску? (З голубами).

12.Яким було заміжнє життя Параски? («І ззамолоду із синяків не виходила, бий і

на старість!»).

Дія третя

1.Про що уві сні говорив Герасим? (Про став, лини, карасі).

2. Що приснилося Герасиму? (Кум гроші одбирав).

3.Чи покликали Романа обідати зпанами й офіцерами в Пузиря? (Роман обідав на

кухні).

4.Що сказав Пузир про сина Калитки? («Голяк масті, чирва світить», «у мене гості

не такі, щоб з ним посадить»).

42

5.Як розсердився Герасим на Пузиря? («Ах ти ж погань! Мужва репана! Давно

лизала панам руки …»).

6. Про що мріяв Роман? (Одружитися з Мотрею).

7. Хто приїхав до Калитки? (Гершко).

8. Яку допомогу запропонував Гершко? (Купити землю).

9. Скільки грошей хоче отримати Гершко за свої послуги? (50 карбованців

спочатку й 50 карбованців після закінчення справи).

10. Що вирішує зробити Герасим, щоб погуляти з кумом увечері? (Засватати

Романа на Мотрі).

11. Як Герасим пояснив причину одруження сина з Мотрею? (Пузир образив

Романа).

12. Як зраділа Параска рішенню Герасима одружити Романа і Мотрю? («Такої

невістки пошукать»).

Дія четверта

1.Як обдурив Герасим Невідомого? (Дав 3 тисячі, а не 5).

2. Про що розмірковує Герасим, отримавши фальшиві гроші? (Про купівлю землі).

3.Скільки бажав отримати Савка від купівлі фальшивих грошей? (10 тис.).

4.Що виявили Савка та Герасим у мішку? («Сама бумага… чистісенькабумага»).

5. Як зреагував Герасим на втрату грошей? ( Схопив пояс і побіг з хати).

6. У чому признався Савка Парасці? ( У купівлі фальшивих грошей).

7. Хто допоміг врятувати Герасима? (Копач).

8. Як копач дізнався про вчинок Герасима? (Ліг спати в клуні).

9. Як Савка одрікається від грошей? («Не буду хотіть більше, ніж Бог дає»).

10. Яку новину про гроші повідомив копач Савкові? («На тім тижні в городі була

така сама оказія»).

11. Про що думав Герасим, як його врятували? («Пропала земля Смоквинова»).

12. Чи змирився Герасим з такою втратою? («Краще смерть, ніж така потеря»).

43

Літературний диктант «Хто сказав?»

Дія перша

1.«Слава Богу, справився з ділами: совершив купчу, і земельки пробавилось».

(Герасим).

2. «То вже лупіть краще ви,куме, та дайте». (Савка).

3. «Договір же такий: як грошей в строк не віддам – хліб зостанеться за Жолудьом

без суда». (Савка).

4. «Продай воли – бери гроші… не віддаси грошей – давай воли, бо то ж мої, явже

їх купив, я вже не буду править грошей, а воли давай. Так належніше». (Герасим).

5. «Теперечки пізнавайте, почтенний, де тут фальшиві, а де настоящі?»

(Невідомий).

6. « Це я взяв від Жолудьова прикажчика. Виходить, їх і у Жолудя доволі є …».

(Герасим).

7. «Здоровенькі були! Як поживаєте, що поробляєте, кого виглядаєте? Хе-хе!»

(Копач).

8. «Спасибі! То це ви мене із свинею рівняєте?» (Герасим).

9. «Потрошку, потрошку – пам’ятайте мій прімєр. От ви б самі ставочок тут унизу

викопали, рибу завели: лини, карасі … Нема краще, як м’ясо свині, а риба линина.

Хе-хе-хе!» (Копач).

10. «Та до кого ж ти і вдаришся? Жидзлупе такого проценту, що ніяк не

викрутишся потім». (Савка).

11. «Ох земелько, свята земелько. Божа ти дочечко!» (Герасим).

12. «Трудно теперечки жить на світі. А через чево і трудно? Через того, що багато

розумних понаставало …» (Невідомий).

44

Дія друга

1. «Я буду лежать, то всі будуть лежать.» (Герасим).

2. «Це хто вийшов? Клим! Ти що ото несеш під пахвою? А йди сюди, я полапаю».

(Герасим).

3. «Хліба взяв окраєць – поки до обіда, то їсти захочеться». (Клим).

4. «Оце вигадав! Де ж таки, щоб хліб був незапертий, нехай Бог милує, все

заперто». (Параска).

5. «Що ти затіваєш, скажи на милость Божу?» (Параска).

6. «А ви зі старою, як сиві голуби, і досі вуркочете?» (Савка).

7. «Не віриться мені, щоб такі гроші були. Я пам’ятаю, як один панок наробив

фальшивих грошей, аж з Варшави привозив майстрів, а тілько випустив, зараз і

піймався». (Савка).

8. «Нехай нам Бог помагає і щастить на добреє діло … Якась полегкість на серці, і

наче душа моя почуває удачу. Коли б Господь поміг, тоді земелька Смоквинова

наша!» (Герасим).

9. «Що ж, тобі більше коней жаль, ніж жінки?» (Параска).

10. «Та й я ж цілісінький тиждень на ногах і роблю не покладаючи рук».

(Параска).

11. «Ах ти ж відьма чортова, то ти оце мене дратувать заходилась, та я …»

(Герасим).

12.«Старики – емпе-амуре! Ха-ха-ха! За щупом я сюда вернувся. І на амури

здєсьнаткнулся!» (Копач).

Дія третя

1. «Став рибний! Риба все линина… лини, карасі! …» (Герасим).

2. «У них були гості: пани якісь, офіцери». (Роман).

45

3. «Оце гарно… А сто чортів їх матері – хазяйського сина і в хату не закликали!»

(Герасим).

4. «Ждав Бонавентури, думав свиней купить… Свині завідські, остроухі, гарні

свині, я бачив». (Роман).

5. «Ой Пузирі! Глядіть, щоб ви не полопались, а замість вас Калитку розіпре

грошвою…» (Герасим).

6. «Помиляєтесь, Герасим Никодимович, не так: як розум є – будуть гроші! Хе-хе-

хе! (Гершко).

7. «Що ж його робить? Два діла збіглось докупи …» (Герасим).

8.Наш заробіток у год раз, треба пользоваться. Не дасте ви, дасть Жолудь.

Разлімінє не всьоравно – аби гроші». (Гершко).

9. «А у мене тілько десять!» (Савка).

10. «А от що: засватаю я Романа на Мотрі – от і буде причина нашій гульні.

Параско! Мотря! Роман! А ідіть сюди!» ( Герасим).

11. «Я рада, що ти мене послухав! Такої невістки пошукать.» (Параска).

12. «Ой куме, куме, добра горілка – вип’ємо, куме, ще й з понеділка!» (Савка).

Дія четверта

1. «Е, куме, на гріх майстра нема! Краще я тут посидю – береженого й Бог

береже.» (Герасим).

2. «Отепер Пузир нехай скаже: голяк масті, чирва світить!» (Герасим).

3. «І одходить од грошей не хочеться, так би й держався за мішок». (Савка).

4. «Та це не гроші, це чистісенькабумага». (Савка).

5. «Що тут таке? Боже мій милостивий, кажіть, куме, куди він побіг, чого він так

галаснув?» (Параска).

6. «Та яка там болість! Стривайте, я розкажу, а ви тим часом тріть груди,добре

тріть .. Так, так …» (Копач).

7. «Боже мій, Боже, яке тяжке нещастя!» (Параска).

46

8. «Та годі, куме! Буде здоров’я – будуть і гроші, а я навіки від них одрікаюсь,

ніколи у світі не буду хотіть більше, ніж Бог дає». (Савка).

9.»Обікрали… ограбили… Пропала земля Смоквинова». (Герасим).

10. «Куме, куме! Куди ви? Господь з вами! Схаменіться, що з воза впало, те

пропало». (Савка).

11. «А-а! Зразу догадався! Опит – велікоє діло! На тім тижні в городі була така

сама оказія! І багато видурили?» (Копач).

12. «Краще смерть, ніж така потеря!» (Герасим).

Акродиктант

Якщо ви правильно дасте відповіді на всі запитання, то з перших літер слів-

відповідей (четверте слово – друга буква) складете слово – прізвище Герасима

1.В яких мішках, за словамиНевідомого, привозять фальшиві гроші? (Кожані).

2.Хто робить і привозить фальшиві гроші? (Англичанин).

3. Про яку рибу мріяв постійно Герасим? (Лини).

4.Як по батькові називали Герасима? (Никодимович).

5. Від якої суми Савка вимагав сто карбованців? (Тисячі).

6. Ім’я робітника, з яким Герасим сварився за хліб? (Клим)

7. Ким служить невідомий в іноземців? (Агент).

Відповідь: Калитка.

47

З української прози

Михайло КоцюбинськийЛітературний диктант «Ерудит»

1.М. Коцюбинський народився в місті … (Вінниці).

2.Батько письменника був … (чиновником).

3.Мати походила з аристократичних родів … (польського, молдавського).

4.Письменник навчався в м. Барі … (в дворічній школі).

5.Навчання М. Коцюбинський продовжив у … (духовному училищі м.

Шаргорода).

48

6.За чиновницькою традицією в родині Коцюбинських панувала … мова

(російська).

7.В училищі майбутній письменник захопився творами (Тараса Шевченка та

Марка Вовчка).

8. М. Коцюбинький почав розмовляти українською мовою в … віці

(дев’ятирічному).

9.Захопившись творами українських письменників, М. Коцюбинський вирішив

стати … (письменником).

10.Першими творами письменниками були … (пісні на зразок народних).

11. Літературним дебютом М. Коцюбинського стали оповідання … («Харитя»,

«Ялинка», «Маленький грішник»).

12. Письменник похований у … (Чернігові).

«Дорогою ціною»Літературний диктант «Ерудит»

Пролог

1.Події, описані в повісті «Дорогою ціною», відбуваються в …(30-их роках

49

ХІХ ст.).

2.Ярмо було накладено на шию … (дикому турові).

3.Старше покоління показувало на долонях … (мозолі від шаблі).

4.Вільний дух народу тлів під попелом …(неволі).

5.У серцях молоді лунала пісня … (волі).

6.Молодь рвалася на … степи, вільні, без пана й панщини (бессарабські).

7.Панство найбільше боялося … (вільнолюбного духу народного).

8.У пролозі згадуються річки … (Прут, Дунай).

9.За кожного спійманого втікача прибережні козаки отримували … (плату).

10.Повернених утікачів пани жорстоко … (карали).

11.Відбувалася віковічна боротьба двох станів - … (панського й мужичого).

12.Бажану волю можна було здобути … ціною (дорогою).

I

1.Остап вирішив іти за … (Дунай).

2.Тікаючи, Остап найбільше хвилювався за … (дідуся).

3.Молодим, безвусим парубком, який доганяв Остапа, була … (Соломія).

4.Заради втечі з Остапом Соломія … (обрізала довге волосся).

5.Соломія назвалась… (Семеном).

6. У творі згадуються історичні міста, пов’язані з історичним повстання селян –

Коліївщина … (Умань, Кодня).

7.Соломія не хотіла залишатися з… (осоружним чоловіком).

8.Після втечі Остап поспішав на … шлях (Чорний).

9.Соломія допомогла Остапові переправитись через … (став).

10. Утікаючи, Остап згадував своє … (дитинство).

11.Дідусь Остапа ходив на Січ і …(різав панів в Умані).

12.Пан нахвалявся оббілувати Остапа за … (сміливе слово).

50

II, III

1.Утікачів було чоловік … (із тридцять).

2. У дорозі до Остапа пристав … (Іван).

3. Під час втечі селян з’явилися … (козаки, які охороняли кордон)

4.Остап і Соломія тікали через … (комиші).

5.Остап і Соломія звернулися по допомогу до … (мірошника одноокого Якима).

6.Через річку Остап і Соломія переправлялися на … (плоті).

7.Поранений Остап у комишах побачив … (вовка).

8.У маренні Остап розмовляв з … (дідусем).

9.Шукаючи допомоги, Соломія … у плавнях (заблукала).

10. У плавнях розпочалася … (пожежа).

11.Щоб злякати вовка, Остап … (бризкав на нього водою).

12.Остап не хотів помирати, бо не побачив … (Соломію).

IV, V, епілог

1.Соломія звернулась по допомогу до … (циганської сім’ї).

2.За допомогу Соломія віддячила циганам … (срібними монетами).

3.Доглядала за Остапом стара … ( циганка).

4. На скрипці любив грати … (Гіцу).

5. Цигани вчинили … (розбій).

6. Соломія радилась з Іваном, як врятувати … (Остапа).

7.Щоб визволити Остапа, Соломія вирішила … (підкупити турецьких жовнірів).

8. Під час визволення Остапа Соломія… (загинула).

9. Остапа турецькі жовніри повернули … (додому).

10.Остап постійно чує голос … (Соломії).

11. Коштами для викупу Остапа Соломії допоміг … (Іван).

12.Половиною Остапа, яка лежить на дні Дунаю, є … (Соломія).

51

Літературний диктант «Хто сказав?»I

1. «Піду за Дунай, може, ще там люди не пособачились…». (Остап).

2. «Бунтар, - кричить , - гайдамака! Він мені людей баламутить…». (Пан).

3. «Капосний дід, одніс весло у катрагу …». (Соломія).

4.«З живого шкіру здеру, чисто оббілую… Я ж йому пригадаю, гайдамаці,

Кодню…». (Пан).

5. «Враг його бери… Не так мені страшно ляха, як злість бере на наших людей:

застромив віл шию в ярмо та й байдуже йому, тягне, хоч ти що …». (Остап).

6. «Ромцю, каже, тікаймо звідси, бо ті хлопи заб’ють нас, як мого дідуся в

Умані…». (Дружина пана).

7. «Оббілуєш … Шукай вітра в полі…». (Остап).

8. «За Дунай, у Січ із тобою… Приймаєш товариша чи неприймаєш?» (Соломія).

9. «Ха-ха-ха!.. От козак – роз козак!...» (Остап).

10. «Та мені аби на Чорний шлях, а там уже якось воно буде … там напутять уже

…» (Остап).

11. «Гей ти, парубче, як тебе звати – Семеном чи як?» (Остап).

12. «… Все мені противне, все гидке: і чоловік, і панщина, і життя моє

безчасне…». (Соломія).

II, III

1. «Що за мара, …, адже тепер не місячні ночі». (Остап).

2. «Бодай ти запалася, триклята країно, з твоїми порядками!..» (Остап).

3. «Нічаво-о!.. Коли не влучив, тікай собі з Богом!» (Козак).

4. «Тікаймо… тікаймо… він іще стрілятиме, він тебе уб’є…» (Соломія).

5. «Аби лиш перебігти оце місце… аби лиш перебігти , і все минеться… нічого

лихого не буде…» (Остап).

6. «Не сумуй же тут без мене, я швидко повернуся..» (Соломія).

52

7. «Хіба я боюсь смерті? … Зроду-віку. Пошли, Господи, хоч зараз. Раз умирати –

не двічі…Умер – і край, більш не встанеш…» (І. Котигорошок).

8. «Ні, не до нас йде, а вбік, за вітром …» (Соломія).

9. «Заким сонце зійде – го-го! Де ми будемо…» (Остап).

10. «Примости мене коло озерця, аби я міг воду дістати, а сама йди, розглянь…»

(Остап).

11. «Ох Боже мій!.. ох Боже!..» (Соломія).

12. «Чи вона жартує, що перекинулась собакою?» (Остап).

IV, V, епілог

1. «Люди… добрі…рятуйте…рятуйте!.. Остап лежить там, недалеко… ходім…

рятуйте!..» (Соломія).

2. «Ой Боже ж мій!» (Іван Котигорошко).

3. «Знов мене кличеш, Соломіє? Почекай, швидко прийду, не забарюся вже…»

(Остап).

4. «Я вам оддячу, я вам одроблю… Візьміть усе, що маю… все… тане кидайте нас

… Ось нате…» (Соломія).

5. «Оце ззаду пам’ятка від пана, а спереду, між ребрами , маю дарунок від

москаля… кругом латаний… з тим і до Богапіду …» (Остап).

6. «Дорого заплатив я за волю, гірку ціну дав…» (Остап).

7. «Ми їдемо тебе-е визволяти!.. Іван б’є одного… я стріляю другого, а ти возьми

собі третього…» (Соломія).

8. «Чортзна-як гуляють, немов п’яні» (Остап).

9. «Чи їх троє, чи четверо?» (Соломія).

10. «Як тільки вітер загуде – так і кличе до себе… то в комин гукне, то надворі

покличе… а часом серед ночі збудить…»(Остап).

11. «Алла!» (Турки).

12. «Половина мене лежить на дні Дунаю, а друга чекає й не дочекається, коли

злучиться з нею…» (Остап).

53

АкродиктантЯкщо ви правильно дасте відповіді на всі запитання, то з перших літер слів-

відповідей (7,12 слово – друга літера,10слово – третя літера) прочитаєте ім’я та

прізвище головного героя повісті «Дорогою ціною».

1.Головний убір заміжньої жінки … (очіпок).

2. Остапа поранили під … (серцем).

3.Утікачі хотіли переправитися в … (Туреччину).

4.Турки кричали …(«алла»).

5. Назва річки в повісті … (Прут).

6.Ім’я циганки, як любила танцювати… (Маріуца).

7.Соломія, обрізавши волосся, стала схожа на …(парубка).

8.Поранений Остап почав хвилюватися про Соломію … (надвечір).

9.Річка, на дні якої залишилася лежати Соломія … (Дунай).

9.Ім’я циганки, яку Соломія просила про прилисток … (Рада).

10.Ім’я мірошника, який допомагав переправлятися втікачам через річку …

(Яким).

11. Прізвище Івана … (Котигорошко).

12.За непокору пан називав хлопця-втікача … (гайдамака).

Відповідь: Остап Мандрика.

Літературний диктант «Про кого ці слова?»1. «То не віл був у ярмі, звичайний господарський віл, … ярмо було накладене на

шию дикому турові…» (Про народ).

2. «У некрути … оддам…» (Про Остапа).

3 «Кожен кущик, горбок, кожна стежечка – усе се було йому знайоме, промовляло

до його». (Про Остапа).

4 «…Ходив у Січ,а потів різав панів в Умані…» (Про дідуся).

54

5. «Був то молодий, безвусий парубок, міцно збудований, у високій сивій кучмі…»

(Про Соломію).

6. «Голова молодицина, а ноги парубочі…» (Про Соломію).

7. Вони врешті добились до Дунаю і вкупі з іншими чекали перевозу» (Про Остапа

та Соломію).

8. «…З оповідання того можна було зрозуміти, що втік він не так од панщини, як

від лютої жінки …» (Іван).

9. «… Бігли на одчай, через комиші, через воду, у безпросвітній темряві, з

почуттям звірини, за якою женуть собаки». (Про Остапа та Соломію).

10. «Її страшне, жовте, відьомське обличчя зразу стало добрішим…» (Про стару

циганку).

11. «Він підняв одну ноту і все викочував і викочував її нагору, усе вище та й

вище, аж млоїло, аж дух захоплювало …» (Про Гіцу).

12. «Довгий човен тріпавсь перед її очима на воді, як велика риба». (Про

Соломію).

55

Олександр Довженко

Літературний диктант «Ерудит»

1.О. Довженко народився в … (с. В’юнище на Чернігівщині).

2.Батьки О.Довженка були … (неписьменними селянами).

3.Вищу освіту О. Довженко отримав у … (Глухівському вчительському інституті).

4.О. Довженко вчителював у … (Житомирі, Києві).

5.Продовжує навчання майбутній письменник у… (Київському комерційному

інституті).

6.О. Довженко працював за кордоном у … (Варшаві, Парижі, Лондоні, Берліні).

7.У німецькій столиці О. Довженко навчався в … (художника Віллі Єккеля.

8.Потрапивши до Одеси, О. Довженко починає працювати в … (кіностудії).

9. Під час війни як кореспондент газети «Красная армія» … (йде на фронт).

10.Перші кінороботи О. Довженка … («Вася-реформатор», «Ягідка кохання»).

11.Сталін розкритикував твір О. Довженка … («Україна в огні»).

56

12.Світову славу О.Довженку приніс фільм … («Земля»).

Хронологічний диктант1.10 вересня 1894 р. (народився О. Довженко).

2.1921 р. (О. Довженка направили за кордон на дипломатичну службу).

3.1926 р. (митець потрапляє до Одеси).

4.1933 р. (О.Довженко переїхав до Москви).

5.1943 р. (О.Довженко завершує кіноповість «Україна в огні»).

6.25 листопада 1956 р. (письменник помер, похований у Москві).

АкродиктантЯкщо ви правильно дасте відповіді на всі запитання, то з перших літер слів-

відповідей прочитаєте прізвище автора оповідання «Ніч перед боєм».

1.Річка, біля якої пройшло все дитинство письменника … (Десна).

2.Місто, в якому письменник захопився кіно … (Одеса).

3.Письменник народився в селі … (В’юнище).

4.Місто, в якому письменник учителював … (Житомир).

5.У Київському комерційному інституті письменник навчався на … факультеті

(економічному).

6.Назва оповідання письменника … («Ніч перед боєм»).

7. Письменник був кореспондентом газети … («Красная армія»).

8. За жанром «Ніч перед боєм» … (оповідання).

Відповідь: Довженко.

57

Ніна Бічуя

«Шпага Славка Беркути»

Літературний диктант «Ерудит»

«Про те, що сталося пізніше», «Сорока з перебитим крилом»

1.Скільки хлопців вийшло з магазину? (Троє).

2.Хто потрапив у дитячу кімнату міліції? (Один із хлопців).

3.Над чим спонукала задуматися затриманого немолода жінка? (Про ціну

справжньої дружби).

4.Хто запропонував дітям прогулянку в парку? (Антон Дмитрович).

5.Яке «опудало» знайшли хлопці а парку? (Сорку).

6.З ким познайомив Юлько Славка? (Зі Стефком).

7.Як називали Стефка у дворі? (Соловей-розбійник).

8.Хто відмовився брати сороку додому? (Юлько).

9.Як Юлько назвав Славка? (Спортсмен, спелеолог, друг живої природи).

10.Кому заніс сороку Славко? (Надії Григорівні).

11.Хто забрав сороку? (Донька Надії Григорівни).

12.Що помітив Славко в постаті Стефка? (Щось незалежне й дуже невеселе).

58

«Юлько вдома», «Стефко вдома»

1.Від чого оберігала Юлька мама все дитинство? (Від Стефкових кулаків).

2.Про що мріяв Юлько, дивлячись на свою маму? (Намалювати портрет мами).

3.Як допоміг Славко Юлькові, коли той загубив свою шапку в снігу? (Віддав

свою).

4.Ким став Юлько після Славкової навмисної поразки в грі в шахи? (Чемпіоном

серед п’ятикласників).

5. За чим відправляв батько Стефка в магазин? (За цигарками).

6.Куди вирішила піти Настка навчатися? (У школу-інтернат).

7.Чого не матиме Стефко, Якщо Настка не буде жити вдома? (Чистої сорочки).

8.Яка вечеря чекала вдомаСтефка? (Хліб і молоко).

9.Чого не отримував Стефко від батька? (Ласки, лакоминки, поради).

10.Що робив Стефко під дверима третьої квартири ? (Палив).

11.Чому Стефко терпів дорікання Настки? (Це його сестра).

12. До кого найбільше горнулася Настка? (До брата Стефка).

«Театральна вистава»

1.Хто має появитися на сцені? (Лілі).

2.Прем’єру якої п’єси має переглянути сьомий «Б»? (Лускунчик»).

3.Яку роль в п’єсі виконує Лілі Теслюк? (Маші маленької).

4.Що кричали з гальорки після прем’єри? («Слава сьомому «Б»! Браво, Лілі!»).

5.Як було Лілі, коли її обіймали і хвалили? (Сумно та ніяково).

6.Що хотів подарувати Юлько Лілі після вистави? (Маленьку бурштинову

балерину).

7.Кого серед дітей не побачила Лілі? (Славка).

8.Чому Славко не з’явився на виставу? (Через тренування).

9.Чим не цікавляться, на думку Юлька,спортсмени? (Балетом).

10.Яким був театр? (Блакитним і урочистим).

11.Де сидів сьомий «Б» під час вистави? (На гальорці).

59

12.Кого нагадували мармурові амури під ложами? (Пустотливих дітлахів).

«Скажи, хто твій учень …»

1.На кого хотів бути схожим Славко? (На свого вчителя).

2.Що запропонував тренер Славкові? (Приходити на тренування).

3.Яке звання завоював тренер? (Чемпіон республіки).

4.Якзвали тренера? (Андрій Степанович).

5.З чого почався урок з Андрієм Степановичем? ( З розмови про шпагу).

6.Чим, за словами тренера,є шпага? (Зброєю).

7.Чим був для Славка перший урок? (Випробуванням).

8.Що говорили про Беркуту за якихось півроку тренувань? (Найздібніший учень).

9.Де відбуватимуться юнацькі змагання? (У Харкові).

10.Чого не робить тренер, щоб потішити слабкого суперника? (Не піддається).

11.Який обов’язок був у кожного фехтувальника? (Прати костюм, зашивати

рукав).

12.З чим порівнював тренер шпагу? (З гвинтівкою).

«Після вистави», «Дискусія за партою»

1.З яким рахунком Славко виграв вирішальний бій? (4:5)

2.Хто з спортсменів поїде на змагання до Харкова? (Славко).

3.На що весь час позирав Славко? (На годинник).

4.Як називають брезентовий футляр, у який складають все спортивне знаряддя та

шпагу? («Бандура»).

5.О котрій годині Славко був у центрі? (О пів на одинадцяту).

6.Де Славко побачив Лілі? (На вулиці).

7.У що вірив сьомий «Б»? (У перемогу Славка).

8.Яке розчарування чекало на клас? (Кубка не було).

9.Яке місце зайняли шпажисти? (Друге місце).

10.Яке місце завоював Славко в особистих змаганнях? (Четверте).

11. Через що програв Славко слабшим суперникам? (Через миттєву слабкість).

60

12.Як виступив Славко в командних змаганнях? (Не програв жодного бою).

«Битись із беззбройним», «Лілі не хоче вдавати»

1.Хто прийшов на тренування Славка? (Юлько та Лілі).

2.Що відчув Славко на тренуванні, коли за ним спостерігали однокласники?

(Хвилювання).

3.Що трапилося після тренування? (Суперечка між хлопцями).

4.Що трапилося під час фехтування? (Славко поранив Юлька).

5.Що здивувало тренера після поранення Славком Юлька?(Славко заховався).

6.Що сказав Батько Юлька про Славка? (Хуліган).

7.Кого звинуватила Лілі в тому, що сталося між Славком та Юльком? (Юлька).

8.Якого покарання хотів батько Юлька для Славка? (Збори, догана, виключення зі

школи).

9.Чи підтримав Юлько рішення батька піти до школи і все розповісти? (Ні).

10. Які проблеми зі здоров’ям були в Юлька? (Погано зверталася кров).

11. Чим виявилася рана Юлька? (Подряпиною).

12.Що усвідомлював Юлько, заперечуючи батькові ? (Власну провину).

«Два по два – чотири» , «Тоді була п’ятниця»

1.Що зробив Славко, щоб довести мамі, що він не боягуз? (Відвідав Юлька).

2.Чому, на думку Юлька, Славко до нього чіпляється? (Заздрить).

3.Чому сьомий «Б» збунтувався? (Протестував проти суду).

4.Про що думав Славко, пішовши з останнього уроку? (Не повертатися).

5.З ким зустрівся Славко тієї п’ятниці? (З Андрієм Степановичем).

6.Ким для Славка був тренер? (Старшим братом).

7.Чому в спорті немає місця, за словами тренера? (Підступності).

8.Якими руками не можна втримати шпагу? (Нечистими).

9.Що приховав Славко від батьків? (Не відвідував тренування).

10.Про що попередив тренер Славка? (Про початок тренування).

11.Про що розповів Славко тренеру? (Про випадок у спортзалі).

61

12.Про що здогадався тренер? (Славко говорить удома неправду).

«Напередодні»

1.Чим мотивує Варвара Трохимівна, що Славко - хуліган? (Славко не заперечує

свою провину).

2.Чому Славко не виправдовується, на думку класного керівника? (Він амбітний).

3.Якими здалися аргументи Антона Дмитровича Варварі Трохимівні?

(Необґрунтованими, наївними).

4.Якими вважав Антон Дмитрович дії вчительського колективу?

(Антипедагогічними).

5.Що найбільше лякало Антона Дмитровича в дітях? (Байдужість).

6.Хто захищав Славка в дитячій кімнаті міліції? (Лілі).

7.Чому, на думку Лілі, Славко не виправдовується? (Гордий).

8.Що пообіцяла співробітниця дитячої кімнати міліції Лілі? (Прийти на суд).

9.Як вплинула на немолоду жінку новина про шкільний суд? (Здивувалася).

10.Яке враження, за словами немолодої жінки, справив на неї Славко? (Приємне).

11.Що найбільше обурювало однокласників? (Мовчання Славка).

12.Яким було найбільше бажання сьомого «Б»? (Допомогти Славкові).

«Також о другій годині дня», «Суд»

1.За що себе картав Славко? (Слабкодухість).

2. Чому тато заборонив іти на шкільний суд? (Хотів прийняти удар на себе).

3.Чому Славко вирішив все-таки йти до школи? (Він не винен).

4.Хто найбільше підтримував на суді Славка? (Однокласники).

5.Хто виступив на захист Славка? (Антон Дмитрович).

6.Хто запізнився на суд? (Немолода втомлена жінка).

7.Як захистила жінка Славка? (Підтвердила невинуватість).

8.Як зреагував на повідомлення жінки клас Славка? (Ошалів, кричав).

9.Що радили однокласники Славкові? (Не здаватися).

10.Чого вимагали судді від Славка? (Фактів).

62

11.Кого з рідних запропонував послухати головуючий? (Матір Слава).

12.Хто з однокласників не зрадів виправданню Славка? (Юлько).

«Як усе було насправді», «Кінець щасливий, немов у казці»

1.Хто завітав до Стефка? (Юлько).

2.З яким проханням звернувся Юлько до Стефка? («Нам’яти вуха» знайомому).

3.Чию адресу дав Стефко Юлькові? (Лободи).

4.Чому Стефко вважав Юлька хитрим? (Той чужими руками жар загрібав).

5.Чому Стефко вирішив піти за хлібом? (Запобігти нещастю).

6.Кого з трьох хлопців затримали в дитячій кімнаті міліції? (Юлька).

7.Хто підказав дітям піти в міліцію? (Антон Дмитрович).

8.Що зрозуміла Лілі з розмови з Юльком? (Хто насправді винен).

9.Чому Юлько так довго зав’язував шнурки? (Щоб його не впізнали).

10.Чому Юлько тримався подалі Лопуха та його приятеля? (Не хотів бути в одній

компанії).

11.Що вирішив зробити Лопух перед «справою»? (Підкріпитися).

12.Чого злякався Юлько? (Його впізнають).

Акродиктант

Якщо ви правильно дасте відповіді на всі запитання, то з перших літер слів-

відповідей прочитаєте ім’я головного героя твору «Шпага Славка Беркути».

1.Славко навчався в … класі (сьомому «Б»).

2.Ім’я подруги Славка … (Лілі).

3.Ім’я та по батькові класного керівника Славка … (Антон Дмитрович).

4.Ім’я та по батькові вчительки, яка вважала справедливим суд на Славком …

(Варвара Трохимівна).

4. Фехтувальник повинен прати самостійно свій … (костюм).

5.Суд над Славком викликав в однокласників … (обурення).

Відповідь: Славко.

63

Літературний диктант «Хто сказав?»

1. «А знаєш, це навіть добре, що вони втекли: пізнаєш ціну такому товариству …»

(Немолода жінка з дитячої кімнати міліції).

2. «Ти глянь, яке опудало ми тут знайшли». (Юлько).

3. «Гарна моя мама, … дуже гарна моя мама. Я колись намалюю її портрет, слово

честі». (Юлько).

4. «Нехай учиться. … Ідіть самі по цигарки, я не піду, бо змерз і їсти хочеться».

(Стефко).

5. «Чілдрен, … ви мене хвалите, бо я із сьомого «Б». (Лілі).

6. «І не думай, що шпага – іграшка. Це зброя. Як гвинтівка для солдата». (Андрій

Степанович).

7. «Слово честі, не міг, це було дуже відповідальне змагання. І тоді якраз

вирішували, хто має їхати». (Славко).

8. «Одним словом, цього так не можна залишити. Збори, догана – усе аж до

виключення зі школи!» (Батько Юлька).

9. «Ви цього не зробите! Ви просто не повинні так робити!» (Антон Дмитрович).

10. «Трапиласявелика, страшна прикрість – ви… власне, ми,бо й моя вина в тому –

ми даремно образили цього хлопця». (Немолода жінка з дитячої кімнати міліції).

11. «Бач, який хитрий! Чужими руками жар загрібати! Не на того натрапив. Не

буду за тебе нікого буду». (Стефко).

12. «Якби я знала, хто це зробив, ну як він міг, як у людини язик повернувся –

зробити щось паскудне й прикритися чужим іменем?» (Лілі).

64

Володимир Дрозд

Літературний диктант «Так чи ні»

1.Володимир Дрозд народився 25 серпня 1949 року … (ні, 1939р.)

2. Письменник народився в с. ПетрушиніЧернігівської області … (так).

3.Раннє дитинство письменника припало на часи Першої світової війни … (так).

4.У віці тридцяти років видав першу збірку новел і оповідань … (ні,

двадцятирічному).

5.Удвадцятирічному віці письменник був прийнятий до Спілки письменників

України … (так).

6.Після школи майбутній письменник працював педагогом … (ні, журналістом

районної газети).

7.Навчався в Київському державному університеті ім. Т. Шевченка … (так).

8.Після закінчення навчання працював редактором у видавництвах, редактором

журналу «Дніпро» … (ні, «Київ»).

9.Твір «Білий кінь Шептало» був уперше надрукований в 1965 році … (так).

10.За жанром твір «Білий кінь Шептало» - оповідання … (так).

11. Продовження оповідання «Білий кінь Шептало» «Кінь Шептало на молочарні»

з’явилося в 1977 році … (ні, 1967 р.).

12. Помер Володимир Дрозд 23 жовтня 2003 року … (так).

«Білий кінь Шептало»65

Літературний диктант «Ерудит»

1.Змалку Шептало ненавидів табун, гурт і хотів бути … (сам).

2.Особливі стосунки ким в Шептала були з …. (конюхом Степаном).

3.Серед усіх робіт Шептало недолюблював крутити … і їздити до міста (привід).

4.Кінь соромився становища … (робочої худобини).

5.Шептало вважав, що розумніше прикинутися … (скореним), лишившись у душі

… (вільним).

6.Через удари Степанового батога кінь … (втік).

7.Дитинство Шептала пахло … (молоком і конюшиною).

8.Коли хлопчак накинув недогнуздок на шию коня, Шептало вирвався і помчав в

… (лугову синь).

9.У воді Шептало побачив свою … (прекрасну білизну).

10.Шептало вирішує повернутися й надалі прикидатися … (сіреньким і

покірненьким).

11.Щоб повернутись у конюшню, Шептало … (гепнувсь у грязюку).

12.Кінь просунув голову між двох жердин огорожі та й задрімав, стомлений …

(нерозумною блуканиною).

Акродиктант

Якщо ви правильно дасте відповіді на всі запитання, то з перших літер слів-

відповідей (2 слово – 2 буква, 5 слово – 3 буква) прочитаєте і дізнаєтесь, як звали

головного героя твору.

1.Кінь нагнув … , занурив голову у трави (шию).

2.Батіг злітає в червонясте … (небо).

3. Найбільше Шептало не любив крутити (привід).

4.У глибині Шепталових очей було (тремтіння).

5.З-за лісу визирав … грозово-синього хмаристого холоду (краєчок).

6.На іржання коня озвався (лелека).

66

7. Шептало забродив в (овес).

Відповідь: Шептало.

67

Юрій Винничук

«Місце для дракона»

Літературний диктант «Ерудит»

Розділ I

1.Що любив робити любитинський князь в обідню пору? (Спав).

2.Хто призвичаївся до нового порядку, окрім людей? (Собаки).

3.Що панувало в люботинському князівстві? (Затишок і спокій).

4.Чим переситився люботинський князь? (Спокоєм).

5.Чого боявся князь? (Що не матиме спадкоємця).

6.Який наказ дав князь воєводі? (Зібрати військо).

7.Яку новину розповів воєвода князеві? (Про дракона).

68

8.Що мали оголосити гінці? (Убити дракона).

9.Скільки років було дракону? (8).

10.Що попросив дракон пустельника? (Навчити читати).

11.Чому пустельник відмовляв дракона вчитися читати? (Бо пізнає мудрість).

12.Хто знищив драконового родича? (Чорний лицар).

Розділ ІІ, розділ ІІІ

1.Що зробив дракон Грицько за порадою пустельника? (Переселився).

2.Куди зникав князь щодня? (На посиденьки з драконом).

3.Над чим працював пустельник? (Над літописом).

4.Які закони, на думку пустельника, людяніші? (Звірячі).

5.Якого бажання, на думку дракона, не позбувся князь? (Убити дракона).

6.З чим порівнює пустельник дракона? (З ножем).

7.Що легше зробити народженому в темряві? (Помирати в темряві).

8.Що зробить дракон заради князя, його доньки та Люботина? (Вийде на герць).

9.Хто володів таємницею про зустрічі князя з драконом? (Воєвода та Настасія).

10.Чим поїв дракон хворого пустельника? (Зіллям).

11.Про що шкодував пустельник? (Що навчив читати дракона).

12.Без кого вже не зможе жити дракон? (Без людей).

Розділ IV

1.За що турбувався князь? (за престол).

2.Що порадив дракон князю щодо доньки? (Видати заміж).

3.На що згоджується дракон? (Вийти на герць).

4.Кого зустрів у лісі княжий посланець? (Лицаря Лавріна).

5.Що зробила відьма з подорожніми? (Наслала блуд).

6.Хто був найкращим женихом для Настасії, на думку князя? ( Лицар Лаврін).

10.Про що вирішили просити дракона? (Піддатися Лавріну).

11.Про що попросив дракон князя?(Зберегти вірші).

12.Яким було останнє прохання дракона? (Поховати біля вчителя).

69

Розділ V, розділ VІ, розділ VІІ

1.Як почала називати дракона Настасія? (Метеликом).

2.Що було в душі Лавріна, на думку дракона? (Милосердя).

3.Хто знищив дракона? (Джура).

4.Як зреагував Лаврін на розповідь князя? (Розгнівався).

5. Хто все частіше снився князеві? (Дракон).

6.Чого бракувало князеві? (Розмов із драконом).

7.Що відчував князь за смерть дракона? (Докори сумління).

8.З яким деревом порівнюється пустельник? (З осикою).

9.Початком чого була смерть дракона? (Зла).

10.Що панувало в душі князя під час бурі? (Темнота).

11.За що князь порівнюється з Юдою? (За зраду).

12.Що сталося з князем у негоду? (Помер).

Акродиктант

Якщо ви правильно дасте відповіді на всі запитання, то з перших літер слів-

відповідей (3 слово – 2 буква) прочитаєте слово і дізнаєтесь, хто такий Грицько.

1.Хто прибув на бій з драконом разом із лицарем Лавріном? (Джура).

2.Чим спочатку мав живитися дракон? (Рибиною).

3.Ім’я лицаря, з яким князь хотів одружити свою доньку ? (Лаврін).

4.звідки пізнавав мудрість дракон? (Книг).

5.З ким порівнював себе пустельник? (Осикою).

6.Як звали доньку князя Люботина? (Настасія).

Відповідь: дракон.

70

Цифровий диктант1. «До чого дійшли вже? Я доньку заміж не годен видати». (Князь).

2. «Що ви таке говорите, дядечку?! … Та мені й на думці ніколи не було зло

чинити». (Дракон).

3. «Явиріс на траві й траву їстиму. Навчилисьте мене вже стільки всього, що як

іще й грамоти навчите, гірше не буде». (Дракон).

4. «Котрі знатніші – ті пасуться по інших дворах. Що їм якийсь задрипаний

Люботин?» (Князь).

5. «Я не жартую … Насправді хочу битися з лицарями. Посилайте гінців».

(Дракон).

6. «Ну що ж … пробач мені, що так склалося … повір, я дуже шкодую». (Князь).

7. «… Адже це має бути людина, котра небавом стане володарем Люботина… А

мені зовсім не байдуже, кому дістанеться престол… та й донька…» (Князь).

8. «Я залишу їх тут, на могилі … Ви збережете їх?» (Дракон).

9. «Яповинен бути сильним …., я зробив усе, щоб врятувати Люботин. Ніхто мене

не осудить». (Князь).

10. «Невже до мене Юда йде, щоби повіситись в мені?» (Дракон).

11. «Держава спала. Я мусив її розбудити». (Князь).

12. «Нічого, хлопці, … переживем. І не таке переживали». (Князь).

Відповідь: Князь –1, 4 ,6, 7, 9, 11, 12;

дракон – 2, 3, 5, 8, 10.

71

Валентин Чемерис

«Вітька + Галя, або Повість про перше кохання»

Літературний диктант «Ерудит»

Частина перша. Дуель

№1

1.Дуель має відбутися … (25 липня 1964 року).

2. Учасниками дуелі є … (Вітька Горобецьта Петро Білий).

3.Вітька горобець закохався в … (Гальку Козачок).

4 .Події відбуваються в … (селі Великих Чаплях).

72

5.Вітька був мужчина … (чотирнадцяти неповних роки).

6.Галька вміла здорово … (свистіти).

7.Секундантом на дуелі мав бути … (Федько Котигорошок).

8.Голодний Вітька ввечері повернувшись додому, смачно спорожнив кухоль …

(молока).

9.Перед дуеллю Вітькові треба було думати про … (даму серця).

10 . З Галькою Вітька ріс разом та ще й у дитинстві … (дружив).

11.Дід Свирид ніс двох здоровенних … (оселедців).

12.Дід Свирид злякався свисту … (Гальки).

№2

1.Вітька хотів потрапити в станцію швидкої допомоги, де лікують … (закоханих).

2.Вітька відкрив свою таємницю …(Федькові).

3.Федька по-вуличному називали … (Жучком).

4.Федько запропонував Вітькові написати … (серенаду).

5.Вітька не хоче обіцяти Галі … (золотих гір).

6.За словами Федька, співати треба так, як співають в … (опері).

7.Вітькові допоможуть, за словами Федька, проспівати серенаду … (соловейки).

8.На вухо наступив слон … (дядькові Свириду).

9.Жучок вирішив допомогти Вітькові ввечері … (проспівати серенаду).

10.Сестра Федька працювала в … (бібліотеці).

11. Федько вибирав книжки на свій смак і … (ковтав їх).

12.До співів потрібна … (гітара, сомбреро й місячна ніч).

№3

1.У своєї сестри Федько … гітару («позичив»).

2. На думку Федька, найголовніший убір закоханих- це … (сомбреро).

3.Федько вирішив зняти солом’яний бриль з … (опудала).

4.Заспівати серенаду завадив …(дощ).

5.Не випогодилося і на … день (третій).

73

6.Федькова сестра почала бідкатися про зникнення … (гітари).

7.Дід Свирид розпитував, яка … потягла його бриль (трясця).

8.Дощі вгамувалися на …день (п’ятий).

9.Серенада не так бере за серце без … (місячної ночі).

10.На думку Федька, вже давно пора навчитися керувати … (погодою).

11.Солом’яного бриля дід Свирид виплів ще в … (молодечі роки).

12.Серенаду можна було співати. Коли на небі з’явився … (молодик).

№4

1.Хлопці пробралися до Галиної хати … (опівночі).

2.На даному етапі, уважав Федько, не потрібне … (жаб’яче кумкання).

3.Серенаду Вітька проспівав не для Галі, а для … (баби Хіврі).

4.Федько запропонував надрукувати вірш Галі в … (газеті).

5.З-за очеретяного тину визирав … (бузок).

5.Федько просив друга не … носом (клювати).

6.Вітька повинен не позіхати, а … (трепетати від любові).

7.Щоб розбудити Галю, треба було добряче … (погаласувати).

8.Темні вікна будинку не підозрювали ніякої …(халепи).

9.Кожен співак, коли співає, ширше відкриває … (рота).

10.Розкрити широко рота Вітькові не дав … (бриль).

11.Щоб бриль не сповзав, треба задирати високо … (голову).

12.Галя дізнається про кохання Вітьки з … (газети).

№5

1.Київська газета вірша про любов до Галі … (не надрукувала).

2.Про кохання Вітьки Галя дізналася від … (Федька).

3.Побачення мало відбутися о … (п’ятій годині).

4.Вітька Горобець пішов на перше побачення, як на … (страту).

5.Вітька в першу мить зажмурюється від … (дівочої посмішки).

6.Галя вирішили трохи … з хлопця (покепкувати).

74

7.Галя попросила принести води … (повну діжечку).

8.Воду носити допоміг Вітькові … (Федько).

9.Вітько помітив, що Галя … (дуже красива).

10.Щоб подіяти на Галю, Вітька почав … (позіхати).

11.Галя назвала хлопця … (орликом).

12.Цілий день під палючим сонцем Галя розносила … (пошту).

№7

1.Другого вечора Вітька для Галі … (рубав дрова).

2.Галя назвала хлопця … (справжнім мужчиною).

3.Хлопці побачили Галю з … (Петром Білим).

4.Вітька назвав Галю … (лукавою зміюкою).

5.На місці нинішніх Чапель був … (хутір).

6. Прозвали Данила Чаплею за … (довгий ніс).

7.Закохався Чапля в … (красуню Оксану).

8.Шинкарка цінувала тих козаків, які часто бували в … (шинку).

9.Шинкарка забрала в Чаплі хутір за … (борги).

10.Оксана вийшла заміж за …(молодого сотника).

11.Хлопці вирішують, що Петра треба … (побити).

12.Битися з ворогом, уважав Вітька, треба … (по-чесному).

№8

1.Вітькові приснилася … (похоронна процесія).

2.Побивалася за труною Вітьки … (Галя).

3.Голова колгоспу порадив спати спокійно і вивчати … (класиків).

4.Утирали сльози за Вітьком навіть… (Федько та Грицько Причепа).

5.Сонного Вітьку будив … (Федько).

6. Федько попередив Вітьку, коли той буде переступати через поріг, про …

(прикмету).

7.За словами Федька, ранок завжди гарний перед … (смертю).

75

8.Хлопці пішли на … (поле бою).

9.Вітька вважав,що загине, як подобає справжнім … (мужчинам).

10.Федько цілу ніч готував …(самопала).

11.Вітька репетував з спросоння, як … (тітка Марфа).

12.Федько обіцяє Віті, що збереже про нього … (світлу пам’ять).

№9

1.Дуелянтів розділяють … (двадцять кроків).

2.Перший постріл, оголосив Федько, має зробити … (Вітька Горобець).

3.Петро обурюється, що він не винен у тому, що Вітька … (гепав кувалдою).

4. Дуелянтам запропонували … (помиритися).

5.Секундантом Петра був … (дванадцятирічний Юрко).

6.Умовою примирення Вітьки була відмова Петра від … (Галі).

7.Петро подумав, що дуель - це … (гра).

8.Петро з місця подій … (утік).

9.Самопал в руках Вітьки … (вибухнув).

10.Щоб Вітька переміг, Федько насипав в самопал пороху … (дві мірки).

11.Вітька зрозумів, що Галя не може кохати … (боягуза).

12. За організацію дуелі міліціонер Причепа … Вітьку (заарештував).

№10

1.Вітька вирішив, що його тепер запруть … (у тюрму).

2.Петро прийшов у міліцію … (з повинною).

3.Петро ходив з Галею в кукурудзу … (полоти).

4. Причепа мав прочитати дуелянтам …(лекцію).

5.Причепа наказав готуватися дуелянтам до … (дебатів).

6.Причепа забув біля стільця … (зброю).

№11

1.Вітька вирішує прочитати лекцію Причепі про користування … (зброєю).

76

2.У кобурі Вітька побачив … (кусень хліба та помідори).

3.Знайдений хліб та помідори хлопці … (з’їли).

4.У сарай Причепа незабаром привів … (Федька).

5.Федько хотів виручити дуелянтів … (підкопом).

6.На порозі, ніби сонце, з’явилася … (Галя).

7.Причепа назвав Галю … (новим лектором).

8.Вітька відчував від води,як у нього ростуть … (крила).

9.Федько вважає, хто за дівчатами не стріляє, той … (не виграє).

10.Галя рвучко притягла хлопця до себе і … (поцілувала).

11.Вітька назвав Петра … (боязливою душею).

12.Федько спостерігав за закоханими, сидячи біля …(колодязя).

Частина друга

№1

1.Горобець мріє про ту щасливу мить, коли з’явиться … (Галя).

2.Горобцеві хочеться втнути щось … (героїчне).

3.Підходящий об’єкт для Вітькиного лицарства – це … (лев).

4.Галя врятувала від бугая Кордебалета … (Причепу).

5.Зсунувшись на землю, Причепа підійшов до Галі і … (подякував).

6.Галя запитала Вітю, скільки буде двічі по два, щоб почути його … (голос).

№2

1.За словами Федька, усі закохані неодмінно … (смалять цигарку).

2.Вітька викинув цигарку, від якої загорівся … (очеретяний тин).

3.Про пожежу сповістила … (Пріська Деркач).

3.Вітька злякався, що від кинутої ним цигарки могло згоріти … (півсела).

4.Почувши про пожежу, Вітька кинувся … (гасити вогонь).

6.На всякий випадок пожежники облили … (Прісьчину хату).

№3

1.У пітьмі Вітька й Галя довго шукали … (вільного місця).

77

2.Вітька позаздрив … (кінолицарю).

3.У Вітьчиній кишені голосно задзеленчав … (будильник).

4.Поцілунок на екрані був зірваний, натомість заворушився … (розбійник).

5.Лицар виніс на палубу … (принцесу).

6.На екрані поспішно вискочив … («Кінець»).

№4

1.Закоханим подобалося слухати невидимих … (цвіркунів).

2.Цвіркуни творили … (симфонію літа).

3.Вітька вважав Галю найкращою дівчиною … (Землі).

4.Меткий і голосистий цвіркун заспівав у … (Галиних косах).

5.Вітька відчув себе … (найщасливішим).

6.Дівчина здивувалася, що Вітька так гарно … (сміється).

№5

1.Закоханих у темряві ночі побачив … (Федько).

2.Федько розповів, що із звіринця в Одесі втік … (лев).

3.Кого кляв розсерджений Вітька кляв … (працівників звіринця).

4.Федько озброївся … (сокирою, вилами та ножем).

5.Побачивши Федька, Вітька хотів кинутися на приятеля з кулаками, але …

(стримався).

6.Поверталися в село під охороною … (Котигорошка).

№6

1.Федько порадив Вітькові піднести Галі … (подарунок).

2.Хоршим подарунком будуть … (ласощі).

3.Діда Свирида прозивали в селі … (Кісточкою).

4.У діда Свирида був найкращий … (садок).

5.Коли Федько рвав сливи, його побачив … (дід Свирид).

6.Федько вилетів із садка, мов … (куля з рушниці).

7.Тікаючи від діда Свирида, Федько налетів на … (комірника Сидора Гуску).

78

8.З комірникових штанів і пазухи посипалося … (зерно).

9.Крадія помітив … (Причепа).

10. За затримку крадія Причепа … Федькові (подякував).

11.Зерно текло, як … (вода).

12.Федько скромно відмахнувся й шмигнув у … (бокову вуличку).

№7

1.Доля Галі Козачок була вирішена у ніч на … (25 серпня 1964 року).

2.Федько виробив генеральний план наступу на … (Галину незалежність та волю).

3.Федько був переконаний , що Вітька повинен … (одружитися).

4.Федько вирішив бути … (сватом).

5.Федько побіг у сільмаг за … (хлібиною).

6.Федько діяв за принципом … (куй залізо, поки гаряче).

№8

1.Федько зустрівся з Галиною мамою … (Соломією Кіндратівною).

2.Федько представився … (турецьким охотником).

3.Куницею Федько назвав … (Галю).

4.Мама Галі запропонувала трохи … (подумати).

5.Князем Федько назвав …(Горобця).

6.Соломія Кіндратівна дала гостинець Федькові … (від куниці).

№9

1.Укишеню Федькові насипали … (гарбузове насіння).

2.Федько видряпав Вітька + Галя, щоб залишити … (слід в історії).

3.Федько вважає , що ще … (не все втрачено).

4.Насіння хлопцям насипали, щоб вони … (подумали).

5.Справжня любов, на думку хлопців, чекає … (усе життя).

6.Федько був переконаний, що від Вітьки нікуди не дінеться … (його куниця).

79

Літературний диктант «Хто сказав?»1. «На жаль, я не можу з тобою провести останню ніч. А ти в цю ніч не спи».

(Федько Котигорошко).

2. «Що це з тобою? Чого ти такий зачумлений?» (Мама Вітьки).

3. «І яка вона трясця виє серед ночі під хатою? А бодай йому позакладало!! Сірко,

Сірко, та хоч гавкни, іродова душа!» (Баба Хівря).

4. «Дозвольте поцікавитися, куди це ви путь-доріженьку тримаєте і які думи

оповили ваше ясне чоло?» (Галя).

5. «Радими вам спати спокійно й вивчати в сні класиків». (Голова колгоспу).

6. «Ще б пак! … Наче я винуватий, що ти гепав кувалдою!» (Петро Білий).

7. «Значить так. Ти арештований. За користування недозволеною дуелею. Мусиш

іти рівно, на даному етапі». (Міліціонер Грицько Причепа).

8. «Рятуйте!!! Якась трясця підпалила!!!» (Пріська Деркач).

9. «Зробіть ласку, візьміть хоч один пагінець! Прошу вже вас, бо глушаться, дери

його батько!» (Дід Свирид).

10. «Носить тебе нечиста сила! … Щоб тебе, вітрогоне, за тридев’ять земель тек

несло!..» (Комірник Сидір Гуска).

11. «А хто ж ти, коли не добрий чоловік? Прямо не відаю, чи й до столу

запрошувати». (Соломія Кіндратівна).

12. «Сказано, «Вітька + Галя» - і ніде твоя куниця від тебе не дінеться! … Як не

будеш, звичайно, гав ловити!..» (Федько).

АкродиктантЯкщо ви правильно дасте відповіді на всі запитання, то з перших літер слів-

відповідей прочитаєте ім’я головної героїні.

1.Прізвище головного героя … (Горобець).

2.На подвір’ї Галі росли … (айстри).

80

3. В Одесі із звіринця втік … (лев).

4.«Дорога Галю, … тебе кохаю» … (я).

5.Прізвище друга Вітьки Горобця … (Котигорошко).

6.«Які думи … ваше чоло?» … (оповили)

7.На побаченні з Галею Вітька вирішив, що необхідно … (зітхати).

8.Після організованої невдалої дуелі Вітьку чекав … (арешт).

9.Федька кликали додому, бо вже захолонула … (каша).

Відповідь: Галя Козак.

81

Висновки

Отже, запропонований вид роботи дає змогу перевірити рівень володіння

учнями знань з української літератури на різних етапах уроку, розвиває логічне

та асоціативне мислення, пам'ять, дає змогу оцінити практично всіх учнів,

економно використавши при цьому час. Практика впровадження диктантів

свідчить про високий інтерес учнів до виконання цього виду роботи, прагнення

самостійно конструювати аналогічні завдання. Класифікація літературних

диктантів дає змогу вчителю обрати ті види диктантів, які найбільш ефективні

при вивченні певної теми.

82

Література

1. Державний стандарт базової повної загальної середньої освіти від 23

листопада 2011 р. № 1392; Офіційний вісник України, 2010 р., № 65, ст.

2289

2. Концепція загальної середньої освіти (12-річна школа). – 2004

3. Мелешко В.А. Українська література: довідник для абітурієнтів та учнів

загальноосвітніх закладів — К.: Літера ЛТД, 2012.—544с.

4. Національна стратегія розвитку освіти в Україні на період до 2021 року.

Електронний ресурс: http://zakon2/rada.gov./ua/laws/show/ 344/2013.

5. РудницькаО./Нестандартні диктанти на уроках літератури./Українська

мова і література в школі. – 2003. - №2

6. Українська література: підруч. для 8 кл. загальноосвіт. навч. закл./О. М.

Авраменко. – К. : Грамота, 2016.

7. Українська література. Програма для загальноосвітніх навчальних

закладів. 5 – 9 класи (зі змінами, внесеними у 2015році).Електронний

ресурс: mon.gov.ua/content/Освіта/ukr - lit – 5-9 klasi.

83