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Barinas estado Barinas Barinas estado Barinas AfasiaAfasia

Profesora autor Profesora autor

María elva Ramírez jaclyn sidran María elva Ramírez jaclyn sidran

Edc especial barinas febrero 2016 v 24 790 490 Edc especial barinas febrero 2016 v 24 790 490

AfasiasAfasias

De Broca y WernickeDe Broca y Wernicke

Afasia 1.- ¿Qué es la Afasia de Broca y como se identifica? 2.- ¿Qué es la Afasia de Wernicke y como se identifica? 3.- Afasia como barrera de comunicación 4.- ¿Cuál es la importancia del conocimiento del cerebro para los

profesionales de la educación? 5.- Defina plasticidad cerebral y su importancia. 6.- ¿Qué son las dislalias? 7.- Desde que edad los padres pueden estimular el desarrollo del

lenguaje ¿Cómo hacerlo? 7.- ¿Cuáles son los factores que afectan el desarrollo del lenguaje en

el niño. 8.- ¿Puede el amor de los padres a sus hijos afectar el desarrollo del

lenguaje? ¿Por qué? 9.- ¿Cuáles son los errores que cometen los padre y que pueden

afectar la correcta adquisición del lenguaje en los niños?

¿Qué es Afasia de Broca y como se ¿Qué es Afasia de Broca y como se

identifica?identifica? Es el trastorno del habla que va teniendo una Es el trastorno del habla que va teniendo una

persona ya que tiene un lenguaje no fluido y que persona ya que tiene un lenguaje no fluido y que el numero de palabras que produce es muy bajo el numero de palabras que produce es muy bajo ya que esto es una consecuencia de lección o ya que esto es una consecuencia de lección o daño cerebrales especializadas ya que este daño cerebrales especializadas ya que este trastorno afecta a los niños mas que todo cuando trastorno afecta a los niños mas que todo cuando están pequeños porque desde esa edad es que están pequeños porque desde esa edad es que se dan cuenta los padres que los niños tienen o se dan cuenta los padres que los niños tienen o van a tener posiblemente un problema de lengua van a tener posiblemente un problema de lengua cuando no pronuncian bien las palabras o la cuando no pronuncian bien las palabras o la dicen a mita. dicen a mita.

¿Qué es Afasia de wernicke y como se ¿Qué es Afasia de wernicke y como se

identifica?identifica? Se caracteriza por una deficiencia en la Se caracteriza por una deficiencia en la

comprensión y un habla fluida incoherente comprensión y un habla fluida incoherente ya que las personas hablan oraciones ya que las personas hablan oraciones largas pero que no tiene un significado largas pero que no tiene un significado lógico o sea oraciones que no se le lógico o sea oraciones que no se le entienden y que tienen grandes dificultades entienden y que tienen grandes dificultades para comprender y entender el habla ya que para comprender y entender el habla ya que no son conciente de los errores que no son conciente de los errores que cometen al comunicarse. cometen al comunicarse.

¿Afasia como barrera de comunicación?¿Afasia como barrera de comunicación? Durante el proceso comunicativo pueden Durante el proceso comunicativo pueden

darse las barreras de comunicación darse las barreras de comunicación semánticas fisiológicas y físicas y otras de semánticas fisiológicas y físicas y otras de gran magnitud es cuando unos de los gran magnitud es cuando unos de los individuos padecen afasia ya que es individuos padecen afasia ya que es perturbaciones de lengua oral o también perturbaciones de lengua oral o también escrito y que se producen por lecciones en escrito y que se producen por lecciones en ciertas áreas del cerebro claramente ciertas áreas del cerebro claramente localizadas ya que esto se califico como un localizadas ya que esto se califico como un trastorno cognitivo del funcionamiento trastorno cognitivo del funcionamiento adecuado del lenguajeadecuado del lenguaje..

¿Cuál es la importancia del conocimiento del cerebro para los profesionales de la

educación?

No toda información que es memorizada es un No toda información que es memorizada es un Conocimiento, ya que para ser considerado Conocimiento, ya que para ser considerado como tal, debemos hacer uso constante o como tal, debemos hacer uso constante o específico del mismo en distintas situaciones, específico del mismo en distintas situaciones, siendo estos factores influenciados además por siendo estos factores influenciados además por las Experiencias Personales que tengamos al las Experiencias Personales que tengamos al respecto, y teniendo una funcionalidad que le respecto, y teniendo una funcionalidad que le daremos para poder entender tanto al medio daremos para poder entender tanto al medio como a otros individuos y relacionarnos con los como a otros individuos y relacionarnos con los mismos.mismos.

¿Defina plasticidad cerebral y su importancia?.

Entendemos por PlasticidadEntendemos por Plasticidad cerebral la capacidad cerebral la capacidad de las células nerviosas para regenerarse de las células nerviosas para regenerarse anatómica y funcionalmente, como consecuencia anatómica y funcionalmente, como consecuencia de estimulaciones ambientales. El objetivo es de estimulaciones ambientales. El objetivo es conseguir una mejor adaptación funcional al conseguir una mejor adaptación funcional al medio ambiente. El cerebro produce respuestas medio ambiente. El cerebro produce respuestas más complejas en cuanto los estímulos más complejas en cuanto los estímulos ambientales son más exigentes. Para ello, el ambientales son más exigentes. Para ello, el cerebro tiene una reserva numérica de neuronas cerebro tiene una reserva numérica de neuronas considerable para modular tanto la entrada de la considerable para modular tanto la entrada de la información como la complejidad de las información como la complejidad de las respuestas. respuestas.

¿Qué son las dislalias?

Las dislalias son alteraciones en la articulación de Las dislalias son alteraciones en la articulación de algún o algunos fonemas bien por ausencia o algún o algunos fonemas bien por ausencia o alteración de algunos sonidos concretos del habla alteración de algunos sonidos concretos del habla o por la sustitución de estos por otros, de forma o por la sustitución de estos por otros, de forma improcedente, en personas que no muestran improcedente, en personas que no muestran patologías del sistema nervioso central, ni en los patologías del sistema nervioso central, ni en los órganos fono articulatorio a nivel anatómico. órganos fono articulatorio a nivel anatómico.    Estas alteraciones perduran más allá de los    Estas alteraciones perduran más allá de los cuatro años, hasta entonces aparecen muy cuatro años, hasta entonces aparecen muy frecuentemente. Son las más frecuentes y frecuentemente. Son las más frecuentes y conocidas de todas las alteraciones del lenguaje.conocidas de todas las alteraciones del lenguaje.

¿Desde que edad los padres pueden estimular el desarrollo del lenguaje ¿Cómo

hacerlo? La madre que mantiene una relación afectuosa, serena y La madre que mantiene una relación afectuosa, serena y

verbalmente estimulante con su niño desde el momento que verbalmente estimulante con su niño desde el momento que nace, suele propiciar el desarrollo adecuado de su lenguaje y su nace, suele propiciar el desarrollo adecuado de su lenguaje y su personalidad integral. Cuando ella le habla al alimentarlo, personalidad integral. Cuando ella le habla al alimentarlo, bañarlo y cuidarlo, mucho antes de que pueda entender sus bañarlo y cuidarlo, mucho antes de que pueda entender sus palabras, le hace sentir seguro, protegido y estimulado para palabras, le hace sentir seguro, protegido y estimulado para comunicarse. Los psicólogos consideran que la ayuda de los comunicarse. Los psicólogos consideran que la ayuda de los padres en el desarrollo del niño es tan importante que no puede padres en el desarrollo del niño es tan importante que no puede suplirse con nada, ni siquiera con el más sofisticado y atractivo suplirse con nada, ni siquiera con el más sofisticado y atractivo juguete. En esta ayuda, la atención y estimulación del lenguaje juguete. En esta ayuda, la atención y estimulación del lenguaje del niño ocupa un lugar muy especial, pues si éstas faltan su del niño ocupa un lugar muy especial, pues si éstas faltan su lenguaje no podrá desarrollar normalmente y se tropezará con lenguaje no podrá desarrollar normalmente y se tropezará con graves perturbaciones en dicho proceso.graves perturbaciones en dicho proceso.

Aprender a hablar es uno de los logros más Aprender a hablar es uno de los logros más palpables e importantes de la primera infancia. En palpables e importantes de la primera infancia. En cuestión de meses, y sin enseñanza manifiesta, cuestión de meses, y sin enseñanza manifiesta, los pequeños avanzan desde la expresión los pequeños avanzan desde la expresión titubeante de una sola palabra, a oraciones titubeante de una sola palabra, a oraciones fluidas, y de un limitado vocabulario a uno que fluidas, y de un limitado vocabulario a uno que crece a razón de seis palabras nuevas al día. crece a razón de seis palabras nuevas al día. Contar con esta nueva herramienta del lenguaje Contar con esta nueva herramienta del lenguaje implica nuevas oportunidades para comprender el implica nuevas oportunidades para comprender el medio social, para aprender sobre el mundo, y medio social, para aprender sobre el mundo, y para compartir experiencias, satisfacciones y para compartir experiencias, satisfacciones y necesidades. necesidades.

¿Cuáles son los factores que afectan el desarrollo del lenguaje en el niño?.

¿Puede el amor de los padres a sus hijos afectar el desarrollo del lenguaje? ¿Por qué?

El ambiente familiar influye de manera decisiva en nuestra El ambiente familiar influye de manera decisiva en nuestra personalidad. Las relaciones entre los miembros de la casa personalidad. Las relaciones entre los miembros de la casa determinan valores, afectos, actitudes y modos de ser que el determinan valores, afectos, actitudes y modos de ser que el niño va asimilando desde que nace. niño va asimilando desde que nace. Lo que difiere a unas Lo que difiere a unas familias de otras es que unas tienen un ambiente familiar familias de otras es que unas tienen un ambiente familiar positivo y constructivo que propicia el desarrollo adecuado y positivo y constructivo que propicia el desarrollo adecuado y feliz del niño, y en cambio otras familias, no viven feliz del niño, y en cambio otras familias, no viven correctamente las relaciones interpersonales de manera correctamente las relaciones interpersonales de manera amorosa, lo que provoca que el niño no adquiera de sus amorosa, lo que provoca que el niño no adquiera de sus padres el mejor modelo de conducta o que tenga carencias padres el mejor modelo de conducta o que tenga carencias afectivas importantes.afectivas importantes. Ya que esto le puede afectar a los Ya que esto le puede afectar a los niños en su desarrollo y no tener un lenguaje normal niños en su desarrollo y no tener un lenguaje normal

¿Cuáles son los errores que cometen los padre y que pueden afectar la correcta adquisición del lenguaje en los niños?

En el proceso del desarrollo del lenguaje, los padres En el proceso del desarrollo del lenguaje, los padres tienen un papel activo e importantísimo, tanto es así, tienen un papel activo e importantísimo, tanto es así, que los errores cometidos por los progenitores podrían que los errores cometidos por los progenitores podrían causar algún retraso en la adquisición del habla  y causar algún retraso en la adquisición del habla  y malos hábitos en los niños.malos hábitos en los niños.

1- Si el niño pronuncia mal una palabra, no la repita. 1- Si el niño pronuncia mal una palabra, no la repita. Corrija al niño para que vaya adquiriendo la correcta Corrija al niño para que vaya adquiriendo la correcta pronunciación de cada palabra.pronunciación de cada palabra.

2. No incorpore en su vocabulario las palabras mal 2. No incorpore en su vocabulario las palabras mal dichas de sus hijos. A muchos padres les produce dichas de sus hijos. A muchos padres les produce ternura y diversión en la manera en que pronuncian sus ternura y diversión en la manera en que pronuncian sus hijos algunas palabras y las repiten incorporándolas al hijos algunas palabras y las repiten incorporándolas al vocabulario. Por ejemplo: "fificil" en lugar de "difícil“.vocabulario. Por ejemplo: "fificil" en lugar de "difícil“.

Afasia: Es una patología producida por lecciones en las Es una patología producida por lecciones en las

estructuras del cerebro o que controla el lenguaje las estructuras del cerebro o que controla el lenguaje las lecciones mas comunes que pueden producir este lecciones mas comunes que pueden producir este trastorno. Son los accidentes cerebro-vasculares los trastorno. Son los accidentes cerebro-vasculares los traumatismo cráneo encefálico y los tumores traumatismo cráneo encefálico y los tumores celébrales las epilepsias las infecciones y las celébrales las epilepsias las infecciones y las demencias son muchos los criterios que podemos demencias son muchos los criterios que podemos utilizar para clasificar la afasia muchos de ellos están utilizar para clasificar la afasia muchos de ellos están incluidos solapados y aquí señalaremos los más incluidos solapados y aquí señalaremos los más comunes de manera clara y sencilla la principal comunes de manera clara y sencilla la principal característica es la alteración del lenguaje repetitivo característica es la alteración del lenguaje repetitivo dentro de las afasias perisilvianas tenemos la afasia dentro de las afasias perisilvianas tenemos la afasia de broca de wernicke conducción y globalde broca de wernicke conducción y global..

Lenguaje:

Se dice que el lenguaje tiene como definición el conjunto de sonidos articulados con que la persona manifiesta lo que piensa o lo que siente agregándoles signos para poder incluir en ella el lenguaje escrito el habla es la capacidad de expresarse mediante el lenguaje oral que la persona da ya siendo uso de las articulaciones de sonidos ya que se pasa por unas series de estructuras que pasamos para poder pronunciar sonidos.

¿Qué es la disfasia?

Es un trastorno congénito en el desarrollo y Es un trastorno congénito en el desarrollo y la adquisición del lenguaje de la persona la adquisición del lenguaje de la persona tratándose esto de una dificultad expresión tratándose esto de una dificultad expresión y en recepción de ambas vértices ya que y en recepción de ambas vértices ya que puede ser un comportamiento genético puede ser un comportamiento genético juntos con las influencias neurobiológicos o juntos con las influencias neurobiológicos o bien de factores ambientales ya que ser una bien de factores ambientales ya que ser una patología perseverante y muy resistente al patología perseverante y muy resistente al tratamiento es muy importante la certeza tratamiento es muy importante la certeza cuando se Balla a identificar el trastorno. cuando se Balla a identificar el trastorno.

¿Qué es la disartria? Es un trastorno de la producción del lenguaje debido a

problemas neuromusculares que afectan a los elementos que intervienen en la articulación del lenguaje de la persona la disartria es una afectación neurológica (a nivel del sistema nervioso central).

Que produce dificultades en la programación o ejecución motora dando lugar a la presencia alteraciones en la fuerza , del tono la extensión la velocidad y la repetición de los movimientos realizados por el sistema muscular encargado de la producción del habla y que interviene por tanto en la respiración fonación, resonancia articulación y prosodia.

¿ Quién es el profesional encargado de rehabilitar esta patología del habla?

Es un profesional dedicado a la evaluación, Es un profesional dedicado a la evaluación, prevención y rehabilitación de aquellas personas prevención y rehabilitación de aquellas personas que presentan una alteración funcional o que presentan una alteración funcional o estructural en las regiones craneofacial y cervical. estructural en las regiones craneofacial y cervical. impidiendo al individuo desarrollarse plenamente impidiendo al individuo desarrollarse plenamente debido al problema con la expresión facial. La debido al problema con la expresión facial. La deglución entre otros. el fonoaudiólogo encargado deglución entre otros. el fonoaudiólogo encargado de esta área ayuda a mejorar en las personas la de esta área ayuda a mejorar en las personas la fono articulación masticación respiración fono articulación masticación respiración deglución y en caso de lactantes o succión. deglución y en caso de lactantes o succión.

aporteaporte Bueno Bueno En la primera parte se recurre a la semiología médica, para las definiciones En la primera parte se recurre a la semiología médica, para las definiciones

pertinentes a las afasias, principalmente las relacionadas con afectaciones en las áreas pertinentes a las afasias, principalmente las relacionadas con afectaciones en las áreas de Broca y Wernicke.de Broca y Wernicke.Luego se analiza la relación entre los sistemas fonético y fonético y las correlaciones Luego se analiza la relación entre los sistemas fonético y fonético y las correlaciones existentes entre la afasias y los tipos de errores cometidos en cada sistema existentes entre la afasias y los tipos de errores cometidos en cada sistema Posteriormente se analiza la relación de la afasia con la memoria especialmente, Posteriormente se analiza la relación de la afasia con la memoria especialmente, teniendo en cuenta los planteamientos de la llamada Escuela Soviéticateniendo en cuenta los planteamientos de la llamada Escuela SoviéticaLuego se introducen conceptos relacionados con el análisis del discurso, desde una Luego se introducen conceptos relacionados con el análisis del discurso, desde una perspectiva sociolingüísticaperspectiva sociolingüísticaseguido de la relación entre la afasia e instrumentos de la sociolingüística, como son: seguido de la relación entre la afasia e instrumentos de la sociolingüística, como son: los turnos conversacionales, los pares adyacentes, los marcadores discursivos y la los turnos conversacionales, los pares adyacentes, los marcadores discursivos y la entrevista sociolingüística, dentro del marco de los tipos de tratamiento para la entrevista sociolingüística, dentro del marco de los tipos de tratamiento para la rehabilitación de los pacientes con este tipo de afectaciones, con un enfoque rehabilitación de los pacientes con este tipo de afectaciones, con un enfoque multidisciplinar, propuesto por Villodre y Morant (2007).multidisciplinar, propuesto por Villodre y Morant (2007).las afasias ocupan un lugar importante y su estudio adquiere relevancia en la medida las afasias ocupan un lugar importante y su estudio adquiere relevancia en la medida en que se puede apoyar el diagnóstico y la rehabilitación realizando una articulación en que se puede apoyar el diagnóstico y la rehabilitación realizando una articulación con la lingüística En este campo, el análisis del discurso puede aportar elementos con la lingüística En este campo, el análisis del discurso puede aportar elementos claves para posibles análisis multidisciplinares, permitiendo de igual manera una mayor claves para posibles análisis multidisciplinares, permitiendo de igual manera una mayor comprensión de estos trastornos y una mejora en la calidad de vida de los afectadoscomprensión de estos trastornos y una mejora en la calidad de vida de los afectados

Broca y wernickeBroca y wernicke

Periférico derecho y izquierdoPeriférico derecho y izquierdo