Neue Medien in der Lehre
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Transcript of Neue Medien in der Lehre
DR. SANDRA SCHAFFERT Informa4on Society Research www.salzburgresearch.at sansch.wordpress.com
Agenda !| Neue Medien?!| Erfahrungen d. Studierenden!| Einsatz an Hochschulen!| Ausgewählte Beispiele!
Abstract !Heute gehört der Einsatz von
Powerpoint-Folien und Beamer für viele
zum Uni-Alltag. Welche Technologien
und Medien aktuell neu sind oder neu
für Lernen und Lehren sein werden, ist
das Thema dieser Veranstaltung. Auf
Grundlage der Horizon-Reports werden
dazu ausgewählte neue Trends und
Einsatzmöglichkeiten von Technologien
für das Lernen und Lehren vorgestellt
und diskutiert, inwieweit diese für
das eigene Lehrgebiet an der BOKU von
Relevanz sein können.
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Was sind!„neue Medien“!
? !
Neue Medien!| Mittel der Kommunikation,!Darstellung!
| „neu“: kein Alltag!
z. B. Internet, Social Web,
Podcasting, Lifestreaming, Soziale
Netzwerke, Wikis, mobile
Anwendungen...!
Einsatzformen in der Lehre !
Was ist neu, was kommt?!
Quelle für Folgendes: Horizon Report 2010 hJp://www.mmkh.de/upload/dokumente/2010-‐03-‐17_PM_HorizonReport_deutsch_MMKH.pdf
Trends laut Horizon-Reports !
Quelle: Jochen Robes, weiterbildungslog.de
Neue Medien !- Hype & Panik!
„Schon die Form, die Abfassung. Kürze
sollte eine Tugend sein, aber sich
kurz fassen, heißt meist auch, sich
grob fassen. Jede Spur von Verbind-
lichkeit fällt fort (...)“
Neue Medien !- Hype & Panik!
„Schon die Form, die Abfassung. Kürze
sollte eine Tugend sein, aber sich
kurz fassen, heißt meist auch, sich
grob fassen. Jede Spur von Verbind-
lichkeit fällt fort (...)“
Quelle: Fontane, Theodor (1980).
Der Stechlin. München, S. 26.
In: Wagner, Wolf-Rüdiger (2004).
Medienkompetenz revisited.
München: kopaed, S. 160!http://www.flickr.com/photos/bigcrow/2087646615/
Neue Medien !- Hype & Panik!
„… Die Pädagogen, die [DAS MEDIUM] in
ihren Unterricht einführten, wurden
[zu Beginn] mit Berufsverbot belegt
[…] [DAS MEDIUM] machte sozial-
kommunikative Unterrichtsprozesse
möglich, die im Vergleich zum
herkömmlichen Unterricht […] als
subversiv erlebt wurden“
Neue Medien !- Hype & Panik!
„… Die Pädagogen, die [DAS MEDIUM] in
ihren Unterricht einführten, wurden
[zu Beginn] mit Berufsverbot belegt
[…] [DAS MEDIUM] machte sozial-
kommunikative Unterrichtsprozesse
möglich, die im Vergleich zum
herkömmlichen Unterricht […] als
subversiv erlebt wurden“ Zitat-Auslassungen „die ‚Große
Schultafel‘“ , „Die ,Große Schultafel‘“!
Quelle: Wagner, Wolf-Rüdiger (2004).
Medienkompetenz revisited. München: kopaed,
S. 170, verweist dabei auf Petrat, Gerhard
(1979). Schulunterricht. München. !
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Einsatz neuer !Medien!
an ! der BOKU !
Wie setzen Sie „neue Medien“!in der Lehre ein?!
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Erfahrungen!
der Studierenden!
mit neuen Medien!
Erfahrungen von Studien-!anfängern mit Technologien!
Ebner, M., Nalger, W. (2010) Has Web 2.0 Reached the Educated Top?, ED-Media 2010 Conference, Toronto, accepted, in print, N=757 (2009), 821 (2008) 578 (2007)
Erfahrungen von Studien-!anfängern mit dem Social Web!
Nagler, W. & Ebner, M. (2009) Is Your University Ready For the Ne(x)t-Generation?. In: Proceedings of 21st ED-Media Conference (2009), S. 4344 - 4351 World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications
Nutzung des Web !
Quelle: Jadin & Zöserl (2009), N=770 http://bildungsforschung.org/index.php/bildungsforschung/article/view/85/87
... Prozent der österreichischen Studierenden nutzen täglich:
59% E-Mail 20% Lernplattform 35% Chat 10% Wiki lesen 8% Diskussionsforen
Web ist heute ein !„Social Web“ !
Quelle: eigene Übersetzung nach http://1.bp.blogspot.com/
Social Web – drei Aspekte!
Schaffert & Ebner (tbp 2010)
Social Web und Kompetenzentwicklung!
Das Social Web ermöglicht „die
Bearbeitung offener Entscheidungs-
probleme in sozial kontroversen,
Dissonanzen und Labilisierungen
setzenden Kommunikationsformen; sie
sind daher ideal geeignet, Kompetenzen
im Netz zu ermöglichen“
(Erpenbeck & Sauter)
Möglichkeiten des informelles Lernens im Social Web !
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Florina foto-grafiert gerne!
Bildquellen: Flickr.com, Digital Photography School
Florina foto-grafiert gerne!
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Bildquellen: Flickr.com, Digital Photography School
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Florina foto-grafiert gerne!
Bildquellen: Flickr.com, Digital Photography School
Florina foto-grafiert gerne!Lisa will ihr!Englisch !auffrischen!
BildquellenI-Google, BBC (Learn English), Mixxer , Busuu.com
Florina foto-grafiert gerne!Lisa will ihr!Englisch !auffrischen!
BildquellenI-Google, BBC (Learn English), Mixxer , Busuu.com
Florina foto-grafiert gerne!Lisa will ihr!Englisch !auffrischen!
BildquellenI-Google, BBC (Learn English), Mixxer , Busuu.com
Florina foto-grafiert gerne!Lisa will ihr!Englisch !auffrischen!
BildquellenI-Google, BBC (Learn English), Mixxer , Busuu.com
Florina foto-grafiert gerne!Lisa will ihr!Englisch !auffrischen!
BildquellenI-Google, BBC (Learn English), Mixxer , Busuu.com
Kompetenzentwicklung durch Spielen (?) !
http://www.youtube.com/watch?v=zSqciKw9xwM
Mein eigenes Lernen ... !
Ja (PR-Branche)!
Ich bleib auf dem !Laufenden was in!meinem Fachgebiet!passiert!
Aktuelles Fachwissen!
Facebook! mich kurz und!Prägnant !auszudrücken!
RSS-Reader!
Prüfungsvorbereitung!
Quelle: Jadin & Zöserl (2009), N=770 http://bildungsforschung.org/index.php/bildungsforschung/article/view/85/87
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Erfahrungen!
von Studierenden!
mit neuen Medien!
in der Lehre!
Erfahrungen österreichischer!Studierender mit Online-Lehre!
Manuela Paechter u.a. (2007). eSTUDY - eLearning im Studium: Wie beurteilen und nutzen Studierende eLearning?
Erfahrungen österreichischer!Studierender mit Online-Lehre!
Manuela Paechter u.a. (2007). eSTUDY - eLearning im Studium: Wie beurteilen und nutzen Studierende eLearning?
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Wünsche!
von Studierenden!
Was wünschen sich Studierende?!
Studierenden ist es egal, mit welcher
Methode sie unterrichtet werden, „so
long as the instruction was
good“ (Franklin & van Harmelen 2007)
Was wünschen sich Studierende?!
Studierenden ist es egal, mit welcher
Methode sie unterrichtet werden, „so
long as the instruction was
good“ (Franklin & van Harmelen 2007) Die Masse der Studierenden wünscht sich einen moderaten Einsatz von Medien (EARC 2005, S. 93, in Schulmeister 2008)
Was wünschen sich Studierende?!
Studierenden ist es egal, mit welcher
Methode sie unterrichtet werden, „so
long as the instruction was
good“ (Franklin & van Harmelen 2007) Die Masse der Studierenden wünscht sich einen moderaten Einsatz von Medien (EARC 2005, S. 93, in Schulmeister 2008)
Studierende denken pragmatisch und
wollen eine möglichst gute
Vorbereitung auf die Prüfungen
(„heimlicher Lehrplan“)
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Ziele des !
Medieneinsatz!
an Hochschulen!
Ziele des Medieneinsatz!an Hochschulen!
(Hochschul-) Weiterbildungsangebote mit einem großen E-Learning-Anteil - also ortsungebundenes und großteils zeitflexibles Lernen – haben ein hohes Potential. Potentialanalyse Fernstudienzentrum Steiermark (2004)
Ziele des Medieneinsatz!an Hochschulen!(Hochschul-) Weiterbildungsangebote mit einem großen e- Learning-Anteil - also ortsungebundenes und großteils zeitflexibles Lernen – haben ein hohes Potential. Potentialanalyse Fernstudienzentrum Steiermark (2004)
„Die Vision der Abteilung Vernetztes
Lernen ist es hiermit, die Präsenzlehre
mit Medien zu bereichern um damit die
Kommunikation zu verbessern und darüber
hinaus durch eine zentrale Steuerung auch
für Nachhaltigkeit zu sorgen.“
(Konzept Abteilung Vernetzes Lernen, TU
Graz, 2007)
Ziele von E-Learning-Strategien!an Hochschulen!
1. Reform und Verbesserung der Lehre (Inhalte und Methoden), 2. Nachhaltige Entwicklung, Produktion und Distribution von mediengestützten Lehrangeboten nach mediendidaktischen Aspekten, 3. Entwicklung der strukturellen und personellen Voraussetzungen zur Umsetzung der Medienstrategie, 4. Ausbau und Sicherung der Infrastruktur
Kerres, M. (2001): Multimediale und telemediale Lernumgebungen. Konzeption und Entwicklung (2. Aufl.). München: Oldenbourg. nach http://www.e-teaching.org/projekt/organisation/organisationsentwicklung/strategie/elearning_strategie
Ziele von E-Learning-Strategien!an Hochschulen!
I. Anreicherungskonzept: Ziel: Anreicherung der Präsenzlehre z.B. durch die Bereitstellung veranstaltungsbegleitender Materialien.
II. Integrationskonzept: Ziel: Die Kombination von online und Präsenzphasen, Integrativer Einsatz beider Veranstaltungsformen
III. Virtualisierungskonzept: Ziel: Vorrangig netzbasierte Veranstaltungen mit hohem online Anteil und ggf. mit tutorieller Betreuung.
Quelle: . Bachmann, G., Dittler, M., Lehmann, T., Glatz, D. & F. Rösel (2002): Das Internetportal "Learn Tec Net" der Universität Basel: Ein Online-Supportsystem für Hochschuldozierende im Rahmen der Integration von E-Learning in die Präsenzuniversität. In Bachmann, G, Haefeli, O. & M. Kindt (Hrsg.). Campus 2002. Die virtuelle Hochschule in der Konsolidierungsphase (S. 87-97). Münster: Waxmann. nach http://www.e-teaching.org/projekt/organisation/organisationsentwicklung/strategie/elearning_strategie
Einsatzformen in der Lehre !
Qualitätsbereiche einer Lehrveranstaltung!
http://www.bmwf.gv.at/publikationen_und_materialien/wissenschaft/neue_medien_in_der_lehre/studien_neue_medien_fuer_das_studium_e_study/
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Einsatz-!Möglichkeiten!
von Videos !
Videos im Web!Zum Beispiel via Youtube.com Teachertube.com Vimeo.com Video.google.com
Zum Beispiel!
Physik: Pendel
http://techtv.mit.edu/collections/walterlewinvideos/videos/528-work---potential-energy-demo-lecture-11
Video im Präsenzunterricht!
| Praxisbeispiel!| Illustration!| Expertenstatement!| Diskussionsgrundlage!| Analysematerial („Was passiert da?“)!
| ...!
Videos selbermachen !Digicam Screencastprogramm Webcam Animoto.com
Schneideprogramm
Video selber machen! !
| Lerninhalte von Studierenden!vermitteln lassen (learning !by teaching)!
| Dokumentation von Projekten!| ... !
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Einsatz-!Möglichkeiten!
von Etherpad!
Etherpad!kollaboratives, zeitgleiches Schreiben von Texten
Video dazu: http://www.youtube.com/watch?v=DAI4RjH7JDI
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Was ist neu,!
was kommt?!
Was kommt demnächst?!
Quelle für Folgendes: Horizon Report 2010 hJp://www.mmkh.de/upload/dokumente/2010-‐03-‐17_PM_HorizonReport_deutsch_MMKH.pdf
Technologien mit Einfluss auf die Lehre und Lernen in der Zukunft!
Quelle: Horizon Report 2010 hJp://www.mmkh.de/upload/dokumente/2010-‐03-‐17_PM_HorizonReport_deutsch_MMKH.pdf
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Mobile!Computing!
Mobile Classrooms!Dokumentation von Versuchen im Physikunterricht
Quelle: http://www.youtube.com/watch?v=zwgKnooEKlk
I-Pad!Wie schauen Lehrbücher/ Interaktive Objekte am I-Pad (u.ä.) aus?
Quelle: http://www.youtube.com/watch?v=gew68Qj5kxw
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Open!Content!
Freie Bildungsmaterialien!
Engl.: Open Educational Resources (OER)
Inhalte stehen frei und kostenlos zur
Verfügung,können auch modizifiert werden
(sind entsprechend liberal lizensiert),
werden mit Open Source Software erstellt
(vgl. Geser 2007)
(vgl. Geser 2007)
Bsp: Wikieducator.org!
Wikieducator.org
MIT Open Courseware!
http://ocw.mit.edu/OcwWeb/web/home/home/index.htm
MIT Open Courseware!
http://portal.tugraz.at/portal/page/portal/TU_Graz/Studium_Lehre/tugnet_vl_start/tugnet_vl_opencontent/
Strategien im Umgang mit OER!
Schaffert, Sandra (2010). Strategic Integration of Open Educational Resources in Higher Education. Objectives, Case Studies, and the Impact of Web 2.0 on Universities. In: Ulf-Daniel Ehlers & Dirk Schneckenberg (eds.), Changing Cultures in Higher Education – Moving Ahead to Future Learning, New York: Springer.
Kontakt!
Salzburg Research
Jakob-Haringer-Str. 5/III
A-5020 Salzburg
T +43-662-2288-429/-323
F +43-662-2288-222
DR. SANDRA SCHAFFERT Informa4on Society Research www.salzburgresearch.at sansch.wordpress.com
DR. SANDRA SCHAFFERT Informa4on Society Research www.salzburgresearch.at sansch.wordpress.com ht
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w.g
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gvoi
d.co
m/s
ms2
27.jp
g
Bildmaterialien!
http://www.bildburg.de/images/rechenpapiertextur_512.jpg http://statics.mangaka.de/mangakade/bilder/toni/60842/scho_wieda_augen_sry_fuers_papier_orig.jpg http://grafik-dreams.user.li/tut/4_01.png http://www.asset-one.at/html/too-vision.html