Naravoslovje%2C+6.+razred

Letna tematska priprava za pouk

NARAVOSLOVJA

v 6. razredu osnovne šole (70 ur)

IME IN PRIIMEK: Tanja Dobnik, OŠ BOŠTANJ

Učbenik: Dušan Krnel, Barbara Bajd, Seta Oblak, Naravoslovje 6, Modrijan, Ljubljana, 2007Delovni zvezek: Dušan Krnel, Barbara Bajd, Seta Oblak, Naravoslovje 6, Modrijan, Ljubljana, 2007Priročnik za učitelje: Dušan Krnel, Barbara Bajd, Seta Oblak, Naravoslovje 6, Modrijan, Ljubljana, 2007

1

UVODNA URASkupaj: 1 uraVZGOJNOIZOBRAŽEVALNI CILJIUčenec:

Seznani se z vsebino, cilji in metodami pouka naravoslovja v 6. razredu, Seznani se z načini preverjanja in ocenjevanja znanja

Učna tema:1. Energija Skupaj: 2 uri

UČNE OBLIKE UČNE METODE UČNA SREDSTVA MEDPREDMETNE POVEZAVEFrontalna, individualna , tandem

Metoda razlage, razgovora, demonstracije, grafičnih izdelkov, metoda izkustvenega učenja, metoda dela z besedilom, metoda dela s slikovnim gradivom, metoda dela z informacijsko-komunikacijsko tehnologijo.

TV ali računalnik z DVD predvajalnikom, platno, grafoskop, učbenik, del. zvezek

Geografija, likovna vzgoja, tehnika in tehnologija

UČNA ENOTA VZGOJNOIZOBRAŽEVALNI CILJI NOVI POJMI1. Energija

NASLOVI:- Energija- Vrste energija

Učb. str. 2-5DZ str. 4-5Priroč. str. 11

Učenec: Spozna, da z uživanjem hrane v telo prinašamo

energijo Razume, da različne vrste hrane niso enako

hranljive, in zna uporabljati tabele hranilnih vrednosti

Spozna različna goriva in pojem sežigne toplote

Energija, energijska ali hranilna vrednost, joule, potencialna, kinetična, prožnostna ali notranja energija, vezana energija, delo poraba energije

2

Učna tema:2. Okolje in živa bitja Skupaj: 4 ure

UČNE OBLIKE UČNE METODE UČNA SREDSTVA MEDPREDMETNE POVEZAVEFrontalna, individualna , tandem




UČNA ENOTA VZGOJNOIZOBRAŽEVALNI CILJI NOVI POJMI1. Okolje in živa bitja

NASLOVI:- Okolje- Živa in neživa

narava- Povezanost živega

in potovanje snovi in energije

- Tokovi prenašajo energijo in snovi

Učb. str. 6-13 DZ str. 6-10Priroč. str. 16

Učenec: Spozna, da so voda, tla, zrak, toplota in svetloba

sestavni deli nežive narave Spozna, da se s toplimi (mrzlimi) vetrovi in

morskimi tokovi prenašata topla (mrzla) voda ali zrak in da se z njima ogrevajo (ohlajajo) oddaljeni kraji

Razlikuje živo in neživo naravo Spozna rastline, živali in človeka kot predstavnike

žive narave Spozna vlogo mikroorganizmov v naravi Spozna pomen raznolikosti žive in nežive narave Ve, da so za obstoj živih bitij potrebne določene

življenjske razmere Spozna soodvisnost žive in nežive narave

Neživa narava (tla, zrak, svetloba, toplota in voda), živa narava (mikroorganizmi, glive, rastline, živali, človek), proizvajalec, potrošnik, razkrojevalec, snov, kroženje snovi

3

Učna tema:3. Kamnine in prst Skupaj: 4 ure

UČNE OBLIKE UČNE METODE UČNA SREDSTVA MEDPREDMETNE POVEZAVEFrontalna, individualna, tandem




UČNA ENOTA VZGOJNOIZOBRAŽEVALNI CILJI NOVI POJMI1. Kamnine in prst

NASLOVI: -Zgradba Zemlje -Kamnine -Kroženje kamnin v naravi -Prst

Učb. str. 14-23 DZ str. 13-18 Priroč. str. 24

Učenec: Opredeli snovi, iz katerih so predmeti Razvrsti snovi na tiste, ki jih najdemo v naravi in

tiste, ki jih izdelamo Nauči se osnove o sestavi Zemlje Zna povezati premikanje kontinentalnih in

oceanskih plošč z nastankom oceanov, gorovij in vulkanov

Spozna vedo, imenovano geologija Spozna kamnine po nastanku Spozna merila za razvrščanje kamnin (glede na

nastanek) Seznani se s primeri kamnin kamnin v Sloveniji Zna razlikovati pojma kamnina in mineral ter ju

med seboj povezati

Snov, kroženje snovi, organska snov, strupene, vnetljive, jedke, eksplozivne snovi, kamnine, minerali, magmatske kamnine, metamorfne, sedimentne kamnine, tonalit, granit, lapor, apnenec, glina, Moshova trdotna lestvica, apnica, kis, klorovodikova kislina, malta, papir, bombaž

4

Razlikuje minerale po trdoti Ve, da se kamnine spreminjajo med seboj, in

razume kamninski krog Spozna uporabo apnenca v gradbeništvu Spozna proces nastajanja prsti (razgradnja

organskih snovi in preperevanje kamnin) Razlikuje različne prsti glede na njihove lastnosti

(velikost delcev, vlažnost, barva,…) Ve, da je rast rastlin odvisna tudi od lastnosti prsti Razlikuje humus od nepreperelih organskih snovi

5

Učna tema:4. Vrt Skupaj: 6 ur





UČNA ENOTA VZGOJNOIZOBRAŽEVALNI CILJI NOVI POJMI1. Vrt

NASLOVI:-Vrt-Rastline na vrtu-Rastline na vrtu-Kompostnik in škodljivci-Živali na vrtu-Živali na vrtu


Učenec: Spozna pestro vrstno sestavo živali na vrtu in v

prsti Na primerih posameznih živali (mokrica,

deževnik, veliki vrtni polž,…) spozna pomen in vlogo živali

Spozna najpogostejše vrtnine in začimbnice ter njihovo uporabo

Poimenuje nekaj najpogostejših grmovnic na vrtu Povezuje živali in rastline v prehranjevalni splet Nauči se pripraviti kompostnik in spozna njihov

pomen Spozna proces gnitja Spozna temelje biovrtnarjenja Spozna pomen ustreznega gnojenja za rast rastlin Seznani se s kroženjem snovi v naravi z

opazovanjem dogajanja na vrtu

Živali na vrtu: listne uši, deževnik, bramor, mokrice, dvojnoge, veliki vrtni polž, krastača, krt, voluharice,…Vrtnine in začimbnice: česen, meta, drobnjak, janež, melisa…Grmovnice: lovor, ribez, kosmulja, malinaKompostnik, humus, prst

6

Učna tema:5. Seme Skupaj: 2 uri





UČNA ENOTA VZGOJNOIZOBRAŽEVALNI CILJI NOVI POJMI1. Seme

NASLOVI: -Seme-Kalitev


Učenec: Spozna temeljno zgradbo semena Razlikuje med semeni enokaličnic in dvokaličnic Spremlja razvoj rastline in njenih organov Spozna pogoje, ki so potrebni z rast rastlin

Seme, kalitev in rast, enokaličnice, dvokaličnice, zgradba semena, klični list, kalček

7

Učna tema:6. Parki, zelenice in žive meje Skupaj: 4 ure





UČNA ENOTA VZGOJNOIZOBRAŽEVALNI CILJI NOVI POJMI1. Parki zelenice in

žive meje

NASLOVI:-Parki, zelenice in žive meje-Rastline v parku-Rastline žive meje-Živali v parku in v živi meji


Učenec: Spozna temeljne značilnosti samoraslih in negovanih

živih mej po zastopanosti rastlinskih vrst Ve, da so žive meje zaščita pred vetrom in erozijo Seznani se s posledicami iztrebljanja živih mej za

živa bitja Spozna rastline v živih mejah Opredeli živo mejo kot bivališče številnih živali Spozna živo mejo kot prostor za bivanje in hranjenje

živali in gnezdenje ptic Ve, da živih mej ne obrezujemo oz. čistimo spomladi

in v zgodnjem poletju, ker takrat v njih gnezdijo ptice Spozna predstavnike najpogostejših ptic v bližnji živi

meji Seznani se z najpogostejšimi okrasnimi grmi in

drevesi zelenic in parkov Spozna najpogostejše ptice, ki se čez zimo zadržujejo

Živa meja: samorasla in negovanaRastline živih mej: dren, trdoleska, kalina, črni trn, češmin,…Živali živih mej: ptice, pajki, suhe južine, polži,…Gnezdenje in bivališčaGrmi in drevesa zelenic in parkov: jasmin vajgelija, tisa, forzitijaŽivali parkov: veverica,…Samorasle in gojene rastline

8

v krmilnicah in gnezdiščih Učna tema:

7. Zvok, in svetloba potujeta Skupaj: 2 uri





UČNA ENOTA VZGOJNOIZOBRAŽEVALNI CILJI NOVI POJMI1. Zvok in svetloba

potujeta

NASLOVI:-Zvok in svetloba potujeta-Zvok in svetloba prenašata sporočila


Učenec: Spozna, da zvok potuje od zvočila po snoveh ve, da se zvočilo trese in povzroči valovanje v

okoliškem zraku ali drugem sredstvu S poskusi ugotovi, da se zvok lahko širi po napetih

vrvicah, po palicah in ceveh Spozna, da se zvok v zraku širi v vseh smereh Spozna, da slišimo zvok šibkeje, ko se oddaljimo

od zvočila Spozna, da ljudje in živali uporabljajo zvok za

izmenjavo podatkov, za medsebojno opozarjanje, obveščanje in sporazumevanje

Spozna, d svetilo lahko oddaja svetlobo na vse strani

Spozna, da spremenjljiv svetlobni tok lahko prenaša podatke

Spozna, da je tak prenos podatkov zelo hiter

Curki svetlobe, svetilo, zaslonka, zaslon, mavrične barve, prizma, odboj svetlobe, razpršitev svetlobe, absorpcija, bela svetloba, barvni ton, svetlost, naravna barvila, zmes, barvanje, kromatografija, zvok, zvočilo, valovanje, glasnost zvoka,

9

Učna tema:8. Vzdrževanje umetnega okolja v rastlinjakuSkupaj: 1 ura





UČNA ENOTA VZGOJNOIZOBRAŽEVALNI CILJI NOVI POJMI1. Vzdrževanje

umetnega okolja v rastlinjaku

NASLOVI: -Vzdrževanje umetnega okolja v rastlinjaku


Učenec: Spozna, da svetloba povzroča segrevanje teles Spozna, da se s toplo vodo prinaša energija v

radiatorje, ki jo ti v obliki toplote oddajajo v prostor

Spozna, da toplota teče z vročega telesa na hladno telo ali z vročega dela telesa proti hladnejšemu

Spozna, da z naraščanjem temperaturne razlike narašča toplotni tok (pretečena toplota)

Spozna, da se telesa, ki oddajajo toploto, ohlajajo, razen če izgubljeno toploto nadomešča kak drug vir

Spozna, da različne snovi ob enaki temperaturni razliki različno hitro prenašajo toploto. Tako ločimo toplotne prevodnike in izolatorje.

Umetno okolje, toplota, tok toplote, temperaturna razlika, toplotni izolator, vpijanje svetlobe

10

Učna tema:9. Elektrika prenaša energijoSkupaj: 3 ure





UČNA ENOTA VZGOJNOIZOBRAŽEVALNI CILJI NOVI POJMI1. Elektrika prenaša

energijo NASLOVI: -Kako pridobivamo elektriko-Električna napetost in galvanski členi-energijski viri

Učb. str. 42-46DZ str. 38-41

Priroč. str. 55

Učenec: Zve, da je za pogon električnega toka po žicah

potrebna električna napetost Spozna različne galvanske elemente in njihove

napetosti Nauči se galvanske elemente zlagati v baterijo Spozna, da se za vzdrževanje električnega toka po

žicah porablja energija Spozna, da telesa, skozi katera teče električni tok ,

lahko opravljajo delo, grejejo ali svetijo Spozna, da spremenljiv električni tok lahko

prenaša podatke

Električni tokElektrični krogNapetostGalvanski elementBaterijaPodatkiElektrarneObnovljivi in neobnovljivi energijski viriSončna celicaVarčevanje z energijo

11

Učna tema:10. RastlinjakSkupaj: 4 ure





UČNA ENOTA VZGOJNOIZOBRAŽEVALNI CILJI NOVI POJMI1. Rastlinjak

NASLOVI: -Kaj je značilno za rastlinjak? -Kaj gojimo v rastlinjaku? - Lončnice - Kviz

Učb. str. 47-49DZ str. 44Priroč. str. 61

Učenec: Spozna rastlinjak kot antropogeni ekosistem

(predvsem gojitveni prostor sobnih rastlin in vrtnin)

Spozna pomen sobnih rastlin za človeka Spozna, da potrebujejo rastline za svojo rast vodo,

svetlobo , primerno temperaturo, zrak in mineralne snovi

Spozna, da so za sobne rastline potrebne drugačne življenjske razmere kot za samonikle

Zna povezati zunanji videz sobnih rastlin (npr. kaktej) z njihovim prvotnim življenjskim okoljem

Spozna, da gojenim rastlinam upade odpornost , če niso ustrezne oskrbovane

Se nauči skrbeti za sobne rastline Ve, zakaj moramo sobne rastline zalivati

Sobne rastline: lončnice in posodovkePrvotno življenjsko okoljeListi enokaličnic in listi dvokaličnicIzhlapevanje vodeLončnice: sobna praprot, afriška vijolica, fuksija, pelargonija,…

12

Učna tema:11. ListSkupaj: 1 ura





UČNA ENOTA VZGOJNOIZOBRAŽEVALNI CILJI NOVI POJMI1. List

NASLOVI:-List


Učenec: Zve, da rastline potrebujejo svetlobo za izdelavo

hrane Seznani se z rastlinskim organom: list Na konkretnih primerih ugotovi razliko med listi

eno- in dvokaličnic

List. Oblika, barva lista, listna ploskev, listni rob, listni pecelj in ožiljenostListi enokaličnic in listi dvokaličnicIzhlapevanje vode

13

Učna tema:12. Spremembe, ki jih povzroča svetlobaSkupaj: 2 uri





UČNA ENOTA VZGOJNOIZOBRAŽEVALNI CILJI NOVI POJMI1. Spremembe, ki jih

povzroča svetloba

NASLOVI: -Sprememb, ki jih povzroča svetloba (fotografija in fotokopija)-Koristi in škodljivosti sončenja


Učenec: Spozna snovne spremembe, ki jih povzroča

svetloba na fotografskem papirju Nauči se ravnanja s fotografskim filmom Zve, da pobude snovne spremembe povzroča

nevidna UV-svetloba na človeški koži Iz izkušenj povzame, da svetloba povzroča poleg

zagorelosti tudi druge kožne spremembe: vnetje, opekline in kožni rak

Nauči se zmernosti pri sončenju in kako varovati kožo

Fotografski papir, snovne spremembe zaradi svetlobe, svetloba, sevanje, UV-svetloba, UV-indeks, UV-faktor, sončenje

14

Učna tema:13. Njiva in poljeSkupaj: 7 ur





UČNA ENOTA VZGOJNOIZOBRAŽEVALNI CILJI NOVI POJMI1. Njiva in polje

NASLOVI:-Kaj je njiva in kaj je polje-Naravna gnojila, mineralna gnojila-Škropljenje, nevarne snovi-Rastline za prehrano-Krmne in industrijske rastline-Živali na polju-Živali na polju

Učenec: Razlikuje med njivo in poljem Spozna značilne predstavnike rastlin na njivi in na

polju Spozna, d je poljščine vzgojil človek z umetnim

izborom Spozna različne poljščine in njihove organe Spozna, da je polje stalno ali občasno bivališče

nekaterih živali Spozna živali na njivi in polu Zna povezati ustrezne rastline in živali v

prehranjevalno verigo Seznani se z naravnimi in mineralnimi gnojili Razume pomen kolobarjenja Razume pojem škodljivec kot posledico človeške

Njiva in polje, rastline na njivi: križnice (zelje), stročnice (fižol), žita (pšenica), razhudnikovke (krompir)Poljščine, umetni izbor, krmne in industrijske rastline, koreninski sistem, korenina: zgradba in tipi korenin, korenine enokaličnic in dvokaličnic, steblo: oblika stebel, olesenelo in zelnato steblo, živali na njivi in polju: bramor, poljski zajec, voluharica, vrana, kanja, postovka,…Gnojila: naravna in mineralnaKolobarjenjeŠkodljivec, plevel

15


koristoljubnosti Spozna načine zaščite rastlin v monokulturnih

nasadih nasadih, s poudarkom na biološki zaščiti Ugotovi prisotnost dušika v naravnih in umetnih

gnojil Zna uporabljati navodila z uporabo zaščitnih

sredstev in gnojil Spozna, da se mnoga kemijska zaščitna sredstva

kopičijo v živih bitjih Spozna označevanje snovi glede na nevarnost Spozna nekatere načine shranjevanja nevarnih

snovi

Zaščita rastlin (kemijska, biološka)

16

Učna tema:14. Namakanje polja in vodni tokSkupaj: 2 uri





UČNA ENOTA VZGOJNOIZOBRAŽEVALNI CILJI NOVI POJMI1. Namakanje polja

in vodni tok

NASLOVI: -Vodni tok, namakanje-Iztekanje in pretakanje vode


Učenec: Spozna tok tekočine Spozna, da je struga narejena navzdol in da je

mogoče s črpalko vodo spravljati navkreber Spozna, a tok vode lahko zmanjšamo ali

zaustavimo z zapornico v potoku ali s pipo v cevi

Vodni tok, zapornica, višinska razlika, tlak, tlačna razlika, črpalka, namakanje, iztekanje vode iz plastenke, natega

17

Učna tema:15. KoreninaSkupaj: 1 ura





UČNA ENOTA VZGOJNOIZOBRAŽEVALNI CILJI NOVI POJMI1. Korenina

NASLOV: -Korenina


Učenec: Spozna vlogo korenin in njihovo temeljno

zgradbo Spozna različne tipe korenin Razlikuje med koreninami enokaličnic in

dvokaličnic

Vloga korenin, zgradba korenin, tipi korenin, korenine enokaličnic in dvokaličnic

18

Učna tema:16. StebloSkupaj: 1 ura





UČNA ENOTA VZGOJNOIZOBRAŽEVALNI CILJI NOVI POJMI1. Steblo

NASLOV:-Steblo

Učb. str. 70-71DZ str. 60 Priroč. str. 80

Učenec: Spozna pomen stebla in temeljno razliko med

olesenelim in zelnatim steblom Spozna različne tipe stebel

Steblo, olesenelo steblo, zelnato steblo, podzemna preobražena stebla, nadzemna preobražena stebla, nadzemne živice, trni, stebelne vitice, gomolji, korenike

19

Učna tema:17. Od debla do papirjaSkupaj: 1 ura





UČNA ENOTA VZGOJNOIZOBRAŽEVALNI CILJI NOVI POJMI1. Od debla do

papirja

NASLOV: -Od debla do papirja


Učenec: Spozna poenostavljen postopek za izdelavo

papirja Seznani se z uporabo sekundarnih surovin

Tehnološki postopek, surovina, primarna surovina, sekundarna surovina, recikliranje, industrijsko onesnaževanje

20

Učna tema:18. SadovnjakSkupaj: 4 ure





UČNA ENOTA VZGOJNOIZOBRAŽEVALNI CILJI NOVI POJMI1. Sadovnjak

NASLOVI:

-Ogled sadovnjaka-Značilnosti sadovnja (plantažni in senožetni sadovnjak)-Sadje-Živali v sadovnjaku


Učenec: Spozna pomen senožetnih sadovnjakov in

posledice njihovega krčenja Zna razlikovati med pečkatim, koščičastim in

lupinastim sadjem Spozna nekaj sort naših sadnih dreves in njihove

plodove Spozna najpogostejše vrste južnega sadja, ki je

prodaji pri nas Dojame pomen velikih dreves za ptice (zavetje,

hrana, prostor za gnezdenje) Spozna značilne predstavnike živali v sadovnjaku

(dvoživke, žuželke,…)

Plantažni sadovnjaki, senožetni sadovnjakiSadovnjak, sadno drevo, sadje: pečkasto, koščičasto, lupinasto, …Južno sadjeŽivali v sadovnjaku: ptice (pevke, ujede, duplarji; stalnice in selivke), dvoživke (zelena rega), žuželke (metulji, čebele, čmrlji)Opraševanje (z vetrom, z žuželkami)Rastline v sadovnjaku: rožnice, bela omela,…Plod: vrsta, oblika, …

21

Učna tema:19. Od cveta do plodaSkupaj: 2 uri





UČNA ENOTA VZGOJNOIZOBRAŽEVALNI CILJI NOVI POJMI1. Od cveta do ploda

NASLOVA: -Deli cveta, oprašitev, žužkocvetke, vetrocvetke-Oploditev in plod

Učb. str. 77-79DZ str. 67-69Priroč: str. 88

Učenec: Zna razložiti zgradbo cveta Razlikuje med cvetovi enokaličnic in dvokaličnic Ve, kaj je oprašitev Spozna pomen žuželk pri opraševanju cvetov Spozna, da nekatere cvetove oprašuje veter Spozna predstavnike družine rožnic Spozna plod kot organ za razširjanje rastlin Spozna različne plodove Ugotavlja vlogo živali pri razširjanju rastlin

Cvet: barva, oblika, velikost, zgradba, vonj, čašni in venčni listi, prašnik, prašnica, pestičCvet enokaličnic in dvokaličnicOpraševanje (z vetrom, z žuželkami)Plod: vrsta, oblika, …Seme

22

Učna tema:20. Vegetativno razmnoževanjeSkupaj: 1 ura





UČNA ENOTA VZGOJNOIZOBRAŽEVALNI CILJI NOVI POJMI1. Vegetativno razmnoževanje

NASLOV: -Vegetativno razmnoževanje

Učb. str. 80DZ str. 70Priroč. str. 91

Učenec: Spozna vegetativne načine razmnoževanja rastlin Vegetativno razmnoževanje, nespolno

razmnoževanje rastlin, nadzemne živice, gomolj, korenika, listni potaknjenci, čebulica, cepiči

23

Učna tema:21. VinogradSkupaj: 4 ure





UČNA ENOTA VZGOJNOIZOBRAŽEVALNI CILJI NOVI POJMI1. Vinograd

NASLOVI: -Vinska trta-Vinograd-Živali v vinogradu-Vinarstvo


Učenec: Spozna vinorodna območja Slovenije Seznani se s samorodnimi vrstami vinske trte in

sortno pestrostjo svojega vinorodnega okoliša Pouči se o peronospori kot bolezni vinske trte Ve, kaj sta vinogradništvo in vinarstvo Ve, da je vinska trta vzpenjavka Ve, da je vinska trta vetrocvetka Spozna alkoholno vrenje Seznani se z negativnimi posledicami uživanja

alkoholnih pijač Spozna najpogostejše živali in rastline v vinogradu

VinogradVinogradništvoVinarstvoVinska trtaSortaAlkoholno vrenjeKvasPeronosporaVzpenjavkaVegetativno razmnoževanjeŽivali v vinogradu: čriček, škorec

24

Učna tema:22. BarveSkupaj: 2 uri





UČNA ENOTA VZGOJNOIZOBRAŽEVALNI CILJI NOVI POJMI1 . Barve

NASLOVI: -Bela svetloba je sestavljena iz svetlob različnih barv-Barve in barvila


Učenec: V zatemnjenem prostoru zna narediti curke

svetlobe s svetilom in zaslonkami Curek bele svetlobe zna razkloniti v curke

mavričnih barv na prizmi iz vode ali na stekleni prizmi

Spozna, da se pri odboju na hrapavi beli površini svetloba razprši, na gladki pa se odbije le v eno smer

Zna z odbojem ali absorbcijo pojasniti črne in bele površine različno svetle sive površine in obarvane površine

Spozna, da prozorne snovi prepušča svetlobne curke, prosojne pa jih razpršijo in razpršeno svetlobo prepuste ter delno odbijejo

Curki svetlobe, svetilo, zaslonka, zaslon, mavrične barve, prizma, odboj svetlobe, razpršitev svetlobe, absorpcija, bela svetloba, barvni ton, svetlost, naravna barvila, zmes, barvanje, kromatografija, pigment, sestavljanje barv, senca

25

Spozna, da je svet pisan, če ga opazujemo v beli sončni svetlobi

Spozna, da različne snovi odbijajo in prepuščajo svetlobo različnih barv

Nauči se pripraviti izvlečke naravnih barvil iz rastlin in jih uporabiti za barvanje naravnih gradiv

Spozna, da so naravna barvila zmesi Spozna, da se barvne površine razlikujejo po

barvnem tonu in svetlosti Spozna, da vse te razlike dosežemo z mešanjem

svetlob in barvil

26

Učna tema:23. TravnikSkupaj: 6 ur





UČNA ENOTA VZGOJNOIZOBRAŽEVALNI CILJI NOVI POJMI1. Travnik

NASLOVI: -Kaj je travnik? -Prilagoditev rastlin na košnjo -Trave kot hrana -Mleko -Rastline na travniku -Živali na travniku


Učenec: Seznani se z glavnimi značilnostmi gojenih in

negojenih travnikov Spozna najpogostejše družine travniških rastlin v

svoji okolici in njihove predstavnike Pouči se o pomenu negojenih travnikov za

preživetje nekaterih redkih rastlinskih in živalskih vrst

Seznani se s pomenom in vplivi košnje in paše na izbor rastlinskih in živalskih vrst

Spozna glavne sestavine mleka in kisanje mleka Spozna značilne travniške živali Razume pomen rastlin v prehrani rastlinojedih in

mesojedih živali

Travnik: gojeni in negojeni Travniške rastline: zlatičevke, metuljnice, trave, nebinovke, kukavičevke,…Ogrožene rastline in živaliKošnjaPašaŽivali n travniku: murn, kobilica, metulji, krtMlekoKisanje mleka

27

Naravoslovje%2C+6.+razred

Documents

Transcript of Naravoslovje%2C+6.+razred