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Aufgabenbeispiel Grundkompetenzen Fremdsprache 4. Schulstufe (GK4) für Schüler/innen mit Hörbeeinträchtigung | © ÖSZ, BMB 2017 My day Schulstufe/Niveau • GS2 Thema • From morning till night/daily routines Deskriptor(en) • HV 1b: Kann sehr einfache Ankündigungen, Anweisungen, Bitten und Fragen im Rahmen der Unterrichtsorganisation nach mehrmaligem Wiederholen und Unterstützung durch Gestik und Mimik verstehen. • ZSp 1b: Kann sehr einfache Aussagen in einigen ausgewählten Bereichen zu Familie und Freundeskreis, Schule, ev. auch zum Tages- und Jahresablauf, Wetter und Kleidung, Befinden, Gesundheit und Ernährung, Freizeitgestaltung, der Natur und zu anderen Themen aus verschiedenen Pflichtgegenständen (BE, BUS, M, ME, SU, WE) tätigen. • LV 1b: Kann Wörter und Wortgruppen (z. B. auf Wortkarten, in Form von ein- fachsten Anweisungen und Informationen) lesen und verstehen. • Sch 1a: Kann Wörter und Phrasen abschreiben. • Sch 1d: Kann sehr einfache, kurze Texte nach Vorgabe von Satzanfängen und vorgegebenem Wortschatz schreiben. Zeitbedarf • ca. 5-15 Min. pro Aufgabe Material- & Medienbedarf • Kopien der Arbeitsblätter • Tafelbild Methodisch- didaktische Hinweise – Quelle • Illustrationen: Monika Hemetsberger Erstellerinnen • Monika Hemetsberger, Silvia Strasser My day Seite 1/6 GK4 CODE 083
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Aufgabenbeispiel Grundkompetenzen Fremdsprache 4. Schulstufe (GK4) für Schüler/innen mit Hörbeeinträchtigung | © ÖSZ, BMB 2017
My day
Schulstufe/Niveau • GS2
Thema • From morning till night/daily routines
Deskriptor(en) • HV 1b: Kann sehr einfache Ankündigungen, Anweisungen, Bitten und Fragen im Rahmen der Unterrichtsorganisation nach mehrmaligem Wiederholen und Unterstützung durch Gestik und Mimik verstehen.
• ZSp 1b: Kann sehr einfache Aussagen in einigen ausgewählten Bereichen zu Familie und Freundeskreis, Schule, ev. auch zum Tages- und Jahresablauf, Wetter und Kleidung, Befinden, Gesundheit und Ernährung, Freizeitgestaltung, der Natur und zu anderen Themen aus verschiedenen Pflichtgegenständen (BE, BUS, M, ME, SU, WE) tätigen.
• LV 1b: Kann Wörter und Wortgruppen (z. B. auf Wortkarten, in Form von ein-fachsten Anweisungen und Informationen) lesen und verstehen.
• Sch 1a: Kann Wörter und Phrasen abschreiben.• Sch 1d: Kann sehr einfache, kurze Texte nach Vorgabe von Satzanfängen und
vorgegebenem Wortschatz schreiben.
Zeitbedarf • ca. 5-15 Min. pro Aufgabe
Material- & Medienbedarf
• Kopien der Arbeitsblätter• Tafelbild
Methodisch- didaktische Hinweise
–
Quelle • Illustrationen: Monika Hemetsberger
Erstellerinnen • Monika Hemetsberger, Silvia Strasser
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Hinweise zur Durchführung
Aufgabe 1
Die Lehrperson liest den Schüler/innen die Wörter langsam und deutlich (mit Unterstützung der Ge-bärde) vor und die Schüler/innen vervollständigen schriftlich das Wort (HV 1b).
morning – noon – afternoon – evening – night
Aufgabe 2
Die Schüler/innen ordnen die Tageszeiten und schreiben diese in aufsteigender Reihenfolge ab und schreiben anschließend die richtige Nummer zum passenden Bild (LV 1b, Sch 1a).
Aufgabe 3
Die Schüler/innen berichten selbstständig über ihren Tagesablauf. Möglichkeiten: jede/r Schüler/in bekommt ein Arbeitsblatt, oder einmal foliieren und für die gesamte Klasse verwenden (ZSp 1b).
Alternative zu Aufgabe 3: Die Schüler/innen schreiben selbstständig zu jeder Tageszeit eine Aktivität (Sch 1d).
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1. Listen to the teacher and write the words
m__________________
n__________________
a__________________
e__________________
n__________________
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n: M
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2.a Order the times of the day and copy them
2.b Fill in the numbers
evening – noon – morning – afternoon – night
1. _________________________
2. _________________________
3. _________________________
4. _________________________
5. _________________________
Illus
trat
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n: M
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3.a Write one sentence with each day time
in the morning – at noon – in the afternoon – in the evening – at night
get up
wash my face
eat my…
learn
play with my friend
read
watch TV
go to school
brush my teeth
Illus
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3.b Talk about your day
in the morning – at noon – in the afternoon – in the evening – at night
Illus
trat
ione
n: M
onik
a H
emet
sber
ger
