Mtra. Marisol Bulás Montoro EVALUACIÓN DEL CURRICULUM.
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Mtra. Marisol Bulás Montoro
EVALUACIÓN DEL CURRICULUMEVALUACIÓN DEL CURRICULUM
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Mtra. Marisol Bulás Montoro
1.-Por evaluación se entienden, los procedimientos mediante los cuales se estudian los programas con el finde validar su eficiencia en el logro de los
objetivos que estos han marcado.Greenberg
2.-La evaluación es un procedimiento para recabar información relevante y útil, que ayude en la toma de decisiones relacionadas con un programa educativo.
Cronbach
Definiciones de Evaluación.Definiciones de Evaluación.
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Mtra. Marisol Bulás Montoro
3.- Es el proceso mediante el cual se delinea, se obtiene y se proporciona información útil, que ayude en la toma de decisiones.
Stufflebeam.
Definiciones de Definiciones de EvaluaciónEvaluación.Definiciones de Definiciones de EvaluaciónEvaluación.
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Evaluación Curricular:
Curriculum Escolar Evaluación Educativa
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Curriculum EscolarCurriculum Escolar
Es el instrumento que transforma la enseñanza, guía al profesor y ofrece una retroalimentación y modificaciones al diseño original.
Casarini (1999)
Es el instrumento que transforma la enseñanza, guía al profesor y ofrece una retroalimentación y modificaciones al diseño original.
Casarini (1999)
Mtra. Marisol Bulás Montoro
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Evaluación EducativaEvaluación Educativa
• Proceso sistemático y planificado de recogida de información relativa al proceso de aprendizaje de los alumnos, al proceso de enseñanza, al centro educativo
Mtra. Marisol Bulás Montoro
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Evaluación Educativa
La evaluación educativa vista como “el proceso que permite determinar el grado en que se alcanzaron los objetivos”. (Tyler)
Mtra. Marisol Bulás Montoro
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DOS RAZONES BÁSICAS POR LAS QUE PUEDE LLEVARSE A CABO UNA EVALUACIÓN
CURRICULAR
1. Hay un plan de estudios vigente en las institución y se pretende realizar una reestructuración curricular.
2. No hay ningún plan de estudios y se pretende crearlo.
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DE ACUERDO AL MODELO DE R. TYLER (1979)SUS 4 PREGUNTAS SE HAN ADECUADO A LA EVALUACION
CURRICULAR:
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DE ACUERDO CON ARNAZ (1981):
1.EVALUACIÓN DE LA EFICIENCIA:Grado en que los recursos son aprovechados durante proceso.
2.EVALUACIÓN DE LA EFICACIA:Grado de semejanza entre los resultados obtenidos y las metas propuestas en un currículo.
10ESQUEMA:
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TIPOS DE EVALUACIÓN CURRICULAR
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EVALUACIÓN CURRICULAR INTERNA Y EXTERNA
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INTERNA
CRITERIOS:
•Pedagógicos
•De presentación o comunicación
•Psicológicos y epistemológicos
•Sociales
Aspectos académico-
administrativos
EXTERNA
Eficiencia EficaciaEficiencia Eficacia
•Congruencia
•Viabilidad
•Continuidad
•Integración
•Vigencia
•Rendimiento académico (cumplimiento del plan de estudios)
•Relaciones costo-beneficio
•Contrastación de resultados con otras instituciones y planes de e.
•.
•Funciones profesionales
•Mercado de trabajo
•Solución de problemas de la comunidad
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Evaluación Interna
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Evaluación Externa
Las necesidades sociales a ser abordadas por el profesional.
Del mercado ocupacional y de las habilidades requeridas por el egresado.
De los alcances de la labor profesional.
De las funciones profesionales desarrolladas en el desempeño laboral; comparación con egresados de otras instituciones.
Evaluación Externa
Las necesidades sociales a ser abordadas por el profesional.
Del mercado ocupacional y de las habilidades requeridas por el egresado.
De los alcances de la labor profesional.
De las funciones profesionales desarrolladas en el desempeño laboral; comparación con egresados de otras instituciones.
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DATOS DE LA EVALUACIÓN CURRICULAR
-Juicios y opiniones. Juicios de expertos opinión de los padres, alumnos, profesores, representantes de la comunidad, empleadores.
-Observaciones (del programa y de sus agentes de acción) Aspectos específicos del proceso enseñanza-aprendizaje, tal como ocurren en el aula.
-Productos de los alumnos. Calificaciones, adquisición de habilidades, cambios de actitud, ejercicios, prácticas, trabajos.
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TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE LA EVALUACIÓN CURRICULAR
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•Entrevistas
•Cuestionarios
•Sesiones y foros de discusión
•Encuestas
•Convocatorias para la presentación de propuestas
•Análisis de contenido
•Herramientas estadísticas descriptivas e inferenciales
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TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE LA EVALUACIÓN CURRICULAR
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•Elaboración de objetivos
•Elaboración de pruebas de rendimiento académico
•Guías de observación
•Listas de cotejo (check list)
•Escalas de actitud
•Inventarios de valores