mor… · Web viewIf you arrive in Great Britain you will hear the word ... It was first of a...

The more languages you know,

the more times you are a man.

Урок 1

Тема: Об’єднане Королівство Великобританії та Північноі Ірландії.

Географічне положення. Загальна характеристика. Введення

нових лексичних одиниць.

Мета:

- розвиток вміння учнів читати текст з метою отримання

загального уявлення та максимально повного розуміння інформаціі, що

міститься в тексті

-ознайомлення учнів з новою лексикою та активізування її вживання в

мові , розширення знань учнів про королевство Великобританії,

формування комунікативних, соціополікультурних, компетентностей.

- виховання поваги до потреб у практичному використанні

англійської мови.

Обладнання: підручники, план роботи над текстом, що аудюється ,

географічна карта світу, ,картки з малюнками

Методи і прийоми: робота в групах,аудіювання,інтерактивні

вправи(«незакінченні речення»,гра в «учителя»,гра «Що? Де? Коли?»)

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Очікувані результати: учні розпізнають і розуміють нові слова в тексті,

читають і розуміють основний зміст тексту,беруть участь у розмові щодо

теми уроку

Ключові поняття: лексика, географічне положення, англомовна країна

План уроку:

I. Організаційний момент.

II. Мотивація навчальної діяльності.

1. Вступне слово вчителя.

2. Оголошення теми, мети уроку та очікуваних результатів.

III. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу.

1. Фонетична зарядка.

2.Географічна вікторина «Geography Quiz».

3.Семантизація нових ЛО

4.Робота з підручником ( опрацювання тексту вправи, непідготовлене

читання, метод «незакінченні речення»)

5.Аудіювання тексту « The United Kingdom of Great Britain and Northern

Ireland».

IV. Закріплення вивченого матеріалу.

1.Гра «Що? Де? Коли?»

V.Рефлексія1. Гра в «учителя географіїї»

VI. Домашнє завдання.

VII. Підсумок уроку.

Перебіг уроку.

Підготовчий етап до вивчення цієї теми триває дві неділі. За цей час учні

повинні самостійно виконати наступні завдання:

1. Ознайомитися з темою за допомогою запропонованої вчителем

літератури:

а) Вигран О.Ф.,Гербова С.К., Знайомтеся: Великобританія. –Київ:

Форум,2001.

б) Михайленко Т.,Берегова І., Англомовні країни. – Київ: Редакції

загальнопедагогічних газет, 2003.

в) Єненкова Л.М., Англійська мова. – Х.:ПФ Антіква,2002.

2. Підготувати запитання до вивчаємого матеріалу.

3. Учні об'єднуються у групи для підготовки до проектних робіт

«Welcome to the United Kingdom».


II. Мотивація навчальної діяльності:

1.Вступне слово вчителя:

We have already discussed many topics connected with different problems of our

life. We talked about your families, your friends, etc. Today we will begin to

discuss the topic, connected with the country, where English is a native language.

It is Great Britain. We begin a great excursion to the country, where English was

born and developed.

2. Оголошення теми, мети уроку та очікуваних результатів.

You should learn more facts about Britain: its geography, people, customs and

traditions. Today we will speak about the geographical position of Great

Britain. Get ready to discuss the main notions on the topic, such as: official

name, countries making up Great Britain, countries making up Great Britain,

highest mountain, longest river, capital, climate.

III.Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу:

1. Фонетична зарядка:

Тренування у вимові звуків [ ei] та [ о:]. Впр.II стр. 82

2. Географічна вікторина «Geography Quiz».

Вчитель: The first part of our excursion will be connected with the

geographical position of Great Britain. But before ,I want to check up your

knowledge of geography. I have a little quiz, which will help us to define real

geography connoisseurs.

Запитання:

1) Which island is the largest in the world? (Greenland)

2) Which river is the longest in the world? (Nile in Africa)

3) What countries make up Great Britain? (England, Scotland, Wales)

4) Is there a capital in Europe? (It is a continent, not a country, it has no

capital)

5) What another name does the English Channel have? (La Manche)

6) The largest island in Europe? (Great Britain)

Учні дають відповіді на запитання і показують географічний об'єкт на

карті.

Узагальнення матеріалу.

3. Семантизація нових ЛО.

Вчитель: We are passing just to our topic, to Great Britain. Pay attention, that

the full name of the country is the United Kingdom of Great Britain and

Northern Ireland. (Учні повторюють за вчителем назву країни).

We’ll read the text about the UK but before we should learn some new words.

Вчитель показує картинки і називає слова, учні,дивлячись на картинки,

називають слова українською мовою.

Ferry- пором

Tunnel- тунель

Landscape- пейзаж

Destination- місце призначення

Populous- густонаселений

Chalk cliffs- крейдяні скелі

Leek- порей

Daffodil- нарцис

Dragon- дракон

Thistle- чортополох

Heather- верес

Учні хором повторюють за вчителем нову лексику.

4. Робота з підручником.

а) Читання та переклад ланцюжком тексту вправи IV, стр.85

б) Робота над змістом тексту:метод «незакінчені речення».

1) The two largest islands are called…

2) Britain is separated from the continent by …

3) West of England is …

4) The national symbol of Wales is …

5) The lakes of Scotland are called …

6) The British largest freshwater lake is …

5. Аудіювання тексту « The United Kingdom»

Під час слухання тексту, учні записують у зошити основні факти про

географічне положення Великобританії за наступним планом:

- Official name

- Countries making up Great Britain

- Great Britain is washed by

- Highest mountain

- Longest river

- Capital

- Climate

IV. Закріплення вивченого матеріалу.

1. Гра «Що? Де? Коли?»

Ведучий – вчитель. Класс ділиться на дві команди. Вчитель по черзі запитує

кожну команду, щодо фактів наведених в тексті. Кожна правильна відповідь-

2 бали.

Запитання:

1) What kind of state is the UK ?

2) How many islands is Great Britain composed of?

3) What are the two main islands?

4) What is the population of the country?

5) What are the largest cities?

6) What kind of climate is in the British Isles?

2.Оцінювання роботи команд

V. Рефлексія.

1.Гра в «учителя географії».

Один з учнів обирається «учителем». Щоб полегшити роботу «вчителя», учні

називають ключові слова і по черзі записують їх на дошці. Наприклад,

official, is situated, consists, capital, island state, etc. Задача «вчителя» -

розповісти, використовуючи ключові слова, про географічне положення

Великобританії.

VI.Домашнє завдання.

1.Тренування у вимові звуків [ ei] та [ о:]. Впр.II стр. 82

2.Конструктивний рівень- повторити правила утворення the Present Perfect

Tense, та написати власні приклади на кожну форму утворення.

Вчитель: Our work will be divided into some parts, and at the end of it, you will

be ready to show us your own vision of Great Britain with the help of the

projects. We will organize a traveling agency «Welcome to Great Britain».

3.Перспективний рівень- клас об'єднується в «домашні групи». Кожна із груп

знаходить інформацію для підготовки проекту про окрему частину

Великобританії:

1. «Welcome to England».

2. «Welcome to Scotland».

3. «Welcome to Wales».

4. «Welcome to Northern Ireland».


Урок 2

Тема: Частини Великобританії.Теперішній доконаний час.

Мета:

- розвиток уміння вести бесіду у зв’язку з ситуацією, розширення

знання учнів про частини Великобританії; розвиток уміння

спілкуватися у групах, розвиток спостережливості, уваги;

формування комунікативних, соціополікультурних

компетентностей

-актуалізація знань про теперішній доконаний час;

усвідомлення та поглиблення знань про частини

Великобританії та їх особливосливостей,

- виховувати інтерес до культури певних народів;

Обладнання: підручники, записи на дошці, таблиця утворення the

Present Perfect Tense

Методи і прийоми: робота в групах, робота в парах, інтерактивні

методи ( «Пресс-конференція»,гра «Сніжний

ком», «Обміркуйте - об’єднайтесь в пари –

обміняйтесь думками»).

Тип уроку: формування та вдосконалення вмінь та навичок

Жанр уроку:урок- прес- конференція

Очікувані результати: учні вдосконалюють навички спілкування у парах та

групах, правильно вживають граматичну структуру the Present Perfect Tense.

Ключові поняття:

частиниВеликобританії(Англія,Шотландія,Уельс,Північна Ірландія)

граматична структура the Present Perfect Tense

План уроку:


II. Актуалізація опорних знань та їх коригування.

1. Вступне слово вчителя.

2.Перевірка домашнього завдання .

а) Робота в малих групах. Метод «Коло ідей».

III. Мотивація навчальної діяльності.Оголошення теми,мети

уроку й очікуваних результатів.

1. Слово вчителя.

2. Метод «Прес-конференція».

3.Слово вчителя.

IV.Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу.

а) Евристична бесіда.

б) Правила утворення the Present Perfect Tense.

в) Приклади за всіма формами утворення часу.

V. Закріплення повтореного матеріалу.

а) Робота в парах.

б) Гра «Сніжний ком»

VI. Рефлексія.

а) Метод « Самооцінка результатів уроку».

б) Оцінювання роботи учнів.

VII. Домашнє завдання.

VIII. Підсумок уроку.

Перебіг уроку:

I.Організаційний момент.

II.Актуалізація опорних знань та їх коригування.

1.Вступне слово вчителя:

«One road leads to London, one road runs to Wales», these are the words from

J.Masefield's poem «Roadway». At the previous lesson, we talked about the

geographical position of Great Britain. Our today’s topic is connected with the

parts of Great Britain. At home you had to find some information about England,

Scotland, Wales, and Northern Ireland. At this lesson we’ll check up what you

have found.

2.Перевірка домашнього завдання.

а) Робота в малих групах. Метод «Коло ідей».

Учні об’єднуються у» домашні групи» і діляться знайденою інформацією

про надану їм частину Великобританії, узагальнюють матеріал.

III. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми, мети уроку й

очікуваних результатів.

Вчитель: You have just shared the information about the parts of Great Britain.

And, now, I propose to have a press- conference on this topic.

а)Метод «прес-конференція»

Кожна група обирає свого представника, який добре володіє інформацією

і розповідають про «свою» частину Великобританії.

Учні з інших груп задають додаткові запитання.

Вчитель: We have listened to the information about England, Scotland, Wales,

and Northern Ireland. We’ve learnt much about these countries. You have

noticed that now I am using the sentences in the Present Perfect Tense. So,

today we’ll revise the grammar material connected with this tense.We will

recollect the rules of formation and usage and do some exercises to practice the

tense. Get ready to use the theory in practice.

IV. Сприйняття і засвоєння навчального матеріалу.

а)Евристична бесіда. Робота з таблицею THE PRESENT PERFECT TENSE.

( На дошці.)

THE PRESENT PERFECT TENSE

Стверджувальна форма I, we, you, they have +3 форма дієслова

He, she, it has + 3 форма дієслова

Заперечна форма I, we, you, they have not +3 форма дієслова

He, she, it has not + 3 форма дієслова

Питальна форма Have I, you, we, they+ 3 форма дієслова

Has he, she, it+ 3 форма дієслова

б)Учні розповідають правила утворення теперішнього доконаного часу.

в)Учні ланцюжком наводять власні приклади за всіма формами утворення

часу.

V.Закріплення повтореного матеріалу.

а) Робота в парах.

Учні з « домашніх» груп, об’єднуючись в «експертні» пари, обмінюються

враженнями щодо почутої інформацію про частини Великобританії,

починаючи відповіді з написаних на дошці фраз I have learnt that…, I

have read that…, I have watched that…, I have found that…

Наприклад: I have learnt that St. Patrick’s Day is an official Bank Holiday in

Northern Ireland.

б) Гра «Сніжний ком».

Вчитель дає речення, яке учні повинні розвинути у логічний текст,

повторюючи попередню думку та додаючи свою.

Наприклад: My friend has visited Great Britain this year.

Учень 1 My friend has visited Great Britain this year, and has seen Big Ben in

London.

Учень 2 My friend has visited Great Britain this year, and has seen Big Ben in

London, and has learnt that weather is very changeable in England, etc.

VI. Рефлексія. Метод «Самооцінка результатів уроку».

1. «Робота в пресс- конференції» ...балів

2. «Робота в групах» ...балів

3. «Робота в командах» ...балів

Оцінювання роботи учнів.


Проч. та перекл.текст впр. IV. стр.94

Конструктивний рівень: один із учнів отримує завдання підготувати

матеріал про королевську сім’ю Великобританії.

Другий учень – підготувати запитання про королевську родину

Творчий рівень: написати міні- твір «What part of Great Britain I would like

to visit?».VIII. Підсумок уроку.

Урок 3

Тема: Хто такі британці ?

Мета:

- розвиток комунікативної та соціополікультурної

компетентностей, вміння робити висновки на основі отриманої

інформації, формування уміння спілкуватися з оточуючими,

розвиток уваги, акторських здібностей

- активізація навичків діалогічного та монологічного

мовлення, тренування фонетичних навичків, розширення та

систематизація знання учнів про народ Великобританії.

- виховання шанобливого ставлення до культури іншого народу

Обладнання: підручники, запис уривку з кінофільму « Гаррі Поттер»,

портрети відомих людей Великобританії

Методи і прийоми: інтерактивні методи ( «Перемішайтесь – завмріть -

об’єднайтесь у пари», «інтерв’ю»),гра «Вгадай хто?», читання по ролям,

«малюнковий диктант»

Тип уроку: комбінований

Жанр уроку:урок- інтерв’ю

Очікувані результати: учні можуть спілкуватися у парах , вміють знайти і

узагальнити потрібну інформацію, застосовують набуті знання на практиці

Ключові поняття: люди Великобританії, королівська родина, відомі

люди Великобританії.

План уроку

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань

1. Фонетична зарядка

2.Перевірка домашнього завдання

III. Мотивація навчальної діяльності.

1. Робота зі змістом тексту («Перемішайтесь-завмріть-об’єднайтесь у пари»)


1. «Інтерв’ю з королевою».

2. Гра «Вгадай хто?».

3. «Відеозустріч»

V. Рефлексія.

1. «Малюнковий диктант»

VI. Оцінювання.


VIII. Підсумок уроку



II.Актуалізація опорних знань

1. Фонетична зарядка:

Тренування у вимові звуків [ai] та [w]. Впр.II. стр.91.

Who are «The British»?

Are they one people?

How did they evolve?

How many are there?

What are their rights?

What jobs do they do?

How do they live?

What do they believe?

What do they enjoy?

2.Перевірка домашнього завдання.

а)Учні зачитують уривки з домашніх творів, аргументуючи той чи інший

вибір.

Наприклад:

…I would like to visit Northern Ireland. This is the land of blue mountains and

green forests, beautiful lakes lovely moors, white Atlantic sands and rocky

coastlines; small towns hidden away in the green countryside, fishing villages

along the coast, Irish poets call the country «The Emerald Isle» for its

greenness… ( I. Goncharov)

…When we think of Scotland we imagine dramatic mountains, shimmering

lochs, tartan, bagpipes. Scotland is all of this and much more besides it is a land

rich in royal heritage, with romantic castles, Highland Games and historic

towns and cities, the wooden glens, meandering salmon rivers and picturesque

fishing villages…(J. Ermakova)

б) Учні читають по ролям текст впр. IV, стр.94.

III. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми, мети уроку й

очікуваних результатів.

Вчитель: Today, at the chant ,and at the text, you have just read, you’ve heard

questions about the British people. The main aim of our today’s lesson is to

answer them, and understand the British people better.

1. Робота зі змістом тексту «Talking about People in Britain».

а) Метод «Перемішайтесь-завмріть- об’єднайтесь у пари».

Учні ходять по класу у всіх напрямках і зупиняються за вказівкою

вчителя,об’єднуються в пари з тим, хто виявився ближче за всіх і

обговорюють питання «Хто такі Британці?», використовуючи запитання із

вірша « Who are the British?» і матеріал тексту «Talking about People in

Britain».

Вчитель обирає 2-3 пари і заслуховує діалоги та оцінює їх.

III. Сприйняття і засвоєння навчального матеріалу.

Вчитель: You have noticed, that in the text, there are facts about ordinary

people of Great Britain. But, of course, there are some famous people, who are

known all over the world. Try to recollect and say what famous people do you

know?

Учні називають знаменитих людей Великобританії.

Now, I have a surprise for you: we have a guest at our lesson. She is the most

famous British woman. Yes, it is, Her Majesty the Queen of the United

Kingdom- Elizabeth II.

1.Метод «Інтерв’ю».

Один з учнів бере на себе роль «журналіста» та розпитує «королеву» про її

родину та її роль у британському суспільстві.

Оцінювання учнів.

2. Гра « Guess Who?»

Учні діляться на дві команди та відбувається змагання.

Вчитель: I will read you little texts about famous people, you should guess who

are they.

Texts:

1) Once he was an actor at the Globe Theatre. Then, he became a famous

playwriter. He wrote comedies, dramas, and sonnets. (W. Shakespear).

2) This boy, though he is not real, is very famous. He is a pupil of the magic

Hogwarts school. ( Harry Potter)

3) She died as a result of car accident in 1997. She was a glamorous and

popular figure during her lifetime. ( Princess Diana).

4) The English poet, born in aristocratic family, who liked history and reading.

He liked sports. He had a title of the lord. ( G.G.Byron).

3. «Відеозустріч»

Учням пропонується подивитися уривок з кінофільму «Harry Potter.

Chamber of Secrets» та виписати всі імена героїв, які там зустрічаються, а

потім описати «хто є хто».

Наприклад: Albus Dumbledore – Headmaster of Hogwarts and the most

powerful wizard of the age.

Hermione – a girl –swort who is one of Harry’s friends at Hogwarts, etc.

Перевірка та оцінювання учнів.

IV. Рефлексія.

1.« Малюнковий диктант»

Учитель показує портрети відомих людей Великобританії. Учні

розподіляють їх імена за декількома колонками і заповнюють таблицю у

зошиті та на дошці.

FAMOUS PEOPLE OF GREAT BRITAIN.

Inventors Charles Darwin, Isaac Newton

Politicians Margaret Thatcher, Winston Churchill

Musicians Freddy Mercury, Elton John

Actors and actresses Hugh Grant, Andy McDowell

Writers W. Shakespear, Charles Dickens

V. Оцінювання учнів.

VI. Домашнє завдання

Прочитати і перекласти текст впр.IV.стр.194

Творчий рівень – уявити себе в ролі Британської знаменитості і розповісти

історію її життя.

Перспективний рівень- продовжувати роботу над проектами


Урок 4

Тема: Традиції Великобританії.

Мета:

-розвиток комунікативної та соціополікультурної

компетентностей, вміння логічно викладувати свої думки,

розвиток інтелектуальних і пізнавальних здібностей ,

розвиток уваги і спостережливості, формування уміння

залучатися до діалогу культур, -

актуалізація навичків діалогічного та монологічного мовлення, активізація

лексичних та орфографічних навичок; оволодіння знаннями про культуру

країни, мова якої вивчається ознайомлення учнів про традиції

Великобританії,формування уміння користуватися додатковою літературою,

-виховання позитивного ставлення до іноземної мови,

традицій народу

Обладнання: підручники, аркуш з написаним текстом, «розрізаний текст»,

картки для тесту.

Методи і прийоми: інтерактивні методи ( «займи позицію», «карусель»),

тестове завдання, «розрізаний текст», «руханка».

Тип уроку: комбінований урок

Очікувані результати: учні тренують зорову пам’ять, вміють висловити

свою думку, логічно співставляти факти, вміють обмінюватися інформацією

Ключові поняття: традиції Великобританії, звичаї народу.

План уроку

I.Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань..

1. Перевірка домашнього завдання

а) Розповіді учнів « Я- знаменитість»

б) Фонетична зарядка

в) Перевірка розуміння тексту для домашнього читання.Метод

« Розрізаний текст»

III. Мотивація навчальної діяльності.

1. Метод «Займи позицію»


1. Метод « Руханка»

2. Тестові завдання

V. Рефлексія

1. Гра «Карусель»

VI. Оцінювання

VII.Домашнє завдання




II.Актуалізація опорних знань.

1. Перевірка домашнього завдання.

а) Розповіді учнів « Я- знаменитість»

Учні представляють себе у ролі британських знаменитостей.

Оцінювання учнів.

б) Фонетична зарядка:

Тренування у вимові звуків [Λ] та [аі]. Впр.II. стр.106.

в)Перевірка розуміння тексту для домашнього читання, впр.IV. стр.194.

Метод « Розрізаний текст».

Учні розбирають картки із реченнями ,із підготовленого вдома, тексту і

складають логічне оповідання, на основі прочитаного.

III. Мотивація навчальної діяльності.Повідомлення теми і мети.

Вчитель: English people say « Every country has its customs»,and they

are right. Especially, it concerns the British people. They want their

traditions like their life itself. So, the topic of our today's lesson is «The

Traditions of Great Britain». Our main aim is to study the way of life of

the British people: how they keep and respect their customs and

traditions.

1. Метод «Займи позицію».

Вчитель дає запитання. Спочатку, учні обмірковують свою думку, а

потім висловлюють її.

Вчитель:. We see, the traditions are important for the British people.

Now, think, and tell me « Are the traditions so important in the life of a

people?»

Учні по черзі висловлюють свої думки.


1.Метод « Руханка»

На дошці висить аркуш паперу, на якому написаний текст « The

British Traditions». Учні об'єднуються в пари. Один із учнів

підходить до дошки, читає, запам'ятовує речення , іде до партнера і

диктує це речення.

The British Traditions.

1. If you arrive in Great Britain you will hear the word «tradition»

everywhere.

2. Englishmen have sentimental love for things and traditions, because

they are old.

3. They never throw away old things.

4.For example, in many houses they have a fireplace. 5.Numerous

ceremonies in London can serve a good example of the English traditions

at its best.

6.One of the most impressive of them is Changing the Guard, at

Buckingham Palace every day at 11.30 a.m.

7.Another tradition is an English tea ceremony. It is English 5 o'clock tea.

8.Tea is always drunk with or without sugar, but almost always with

milk.

9.Many traditions are connected with holidays. For example, Halloween..

10. On the Sunday before Christmas, many churches hold a carol service.

2. Тестові завдання «Згоден- незгоден».

Учні читають текст ще раз,запам'ятовують його та отримують

картки, розділені на 2 колонки « Agree», «Disagree». Вчитель читає

речення за змістом даного тексту. Якщо учні згодні, вони ставлять

«+» у колонку «Agree», якщо-ні,то»-« у колонку «Disagree».

Перевірка завдання.

V. Рефлексія. Гра «Карусель».

Учні утворюють 2 кола:один всередині іншого.Діти стають один

напроти одного і,рухаючись по колу, обмінюються інформацією про

те,яка саме традиція Великобританії їм запам'яталась найбільше і

чому.

VI.Оцінювання учнів.

VII.Домашнє завдання.

Тренування у вимові звуків [Λ] та [аі]. Впр.II. стр.106.

Творчий рівень – підготовити до представлення проекти на тему

«Welcome to Great Britain».


Урок 5

Тема: Подорож до Об'єднаного Королевства Великобританії та Північної

Ірландії.

Мета:

-розвиток комунікативної та соціополікультурної компетентностей, розвиток

дослідницьких та творчих здібностей, розвиток навичок аналізу та рефлексії,

розвиток вміння презентувати результати своєї праці ,формування уміння

переносу знань та навичок у ситуацію на основі здійснення проблемно-

пошукової діяльності, готовності до участі в іншомовному спілкуванні,

готовності до подальшої самоосвіти;

-узагальнення та систематизація вивченого матеріалу по темі

«Великобританія формування у учнів образу цілісного знання, підвищення

мотивації учнів для отримання нових знань,

-виховання позитивного ставлення до іноземної мови, культури

спілкування,розуміння важливості оволодіння іноземною мовою і потреби

користування нею як засобом спілкування .

Обладнання: проекти учнів

Методи і прийоми: слово вчителя, повідомлення учнів по проектам

Тип уроку:систематизація й узагальнення знань .

Жанр уроку: урок-подорож

Очікувані результати:учні засвоїли поняття з теми, вміють висловити свою

думку, логічно співставляти факти, вміють обмінюватися інформацією .

. План уроку

I Організаційний момент

II.. Мотивація навчальної діяльності

1. Слово вчителя

III. Узагальнення та систематизація знань.

1. Захист проектів.

2. Оцінювання проектів.

IV.Підсумок уроку

1. Слово вчителя

V.Домашнє завдання

.

. Перебіг уроку:

Підготовчий етап до захисту проектів тривав дві неділі. За цей час учні

опрацьовують наступні етапи:

1. Стратегія проекту:

- вибір вчителем теми проекту;

- формування основної проблеми та дидактичної мети;

- установлення основних параметрів та обмежень;

2. Планування проекту :

- ознайомлення учнів з загальною темою та основною

проблемою

- вибір учнями теми проектів

- обдумування шляхів вирішення проблеми

- формування груп для здійснення досліджень

- визначення стратегій виконання проекту

- визначення критерієв оцінювання проектної діяльності учнів

3. Реалізація проекту:

- складання учнями плану роботи над проектами;

- вибір матеріалу,інструментів і обладнання;

- розподіл обов'язків між учасниками проекту

- самостійна пошукова робота учнів

- аналіз і обробка інфорпмації

4. Підсумки проекту:

- оформлення результатів дослідження;

- підготовка до презентації;

- захист проектів;

- оцінювання проекту учнями;

- аналіз успіхів та невдач;

- висновки;

-

I.Організаційний момент

II.. Мотивація навчальної діяльності

1. Слово вчителя.

Today, we have the last lesson on the topic « The United Kingdom of Great Britain

and Northern Ireland». During these lessons we read, wrote, spoke about Great

Britain. I am sure, now you know much about this country. You have enriched

your knowledge and outlook. Today, it is high time to sum up everything, you

have learnt on this topic. You had the task to prepare your own projects, connected

with your own vision of Great Britain. So, today we have four departments of the

traveling agency «Welcome to Great Britain». Each department had the task to

make an advertisement to attract tourists to «their» part of Great Britain.

III. Узагальнення та систематизація знань.

1.Захист проектів.

а) Проект «Welcome to England».

Учні пропонують тур по Лондону і виступають в ролі гідів.

1-ий учень-історична довідка по Лондону.

London was founded by the Romans in 43 A.D. and was called Londinium. In

61 A.D.the town was burnt down and when it was rebuilt by the Romans it was

surrounded by a wall. London survived the Plague which killed nearly 100,000

people and the Great Fire, which followed. Many buildings of great historic

value were ruined during World War II and today the face of London is

changed.

2-ий учень- розповідь про Букенгемський Палац та Тауер.

Buckingham Palace.

It is the residence of the Queen of England. It was built early in the 18th century.

This is a beautiful building. It stands in large gardens. The palace is opened to

visitors several days a week. The changing of thr guard befor Buckingham

several times every day is watched by hundreds of people.

The Tower of London.

It stands today almost unchanged since first part of it was built in the 11th

century. In the past the Tower of London served both as a palace and a state

prison, and many famous people had been executed within its walls. For many

visitors the principle attraction is the Crown Jewels,the finest precious stones of

the nation. A fine collection of arms is exhibited in the Keep.

3-ий учень- розповідь про Вестмінстерське Аббатство та Собор Св. Павла.

Westminster Ebbey.

Westminster Ebbey is opposite the Houses of Parliament. It is a very beautiful

church built over 900 years ago. The Abbey was founded in 1050 and was a

monastery for a long time. Since William I almost every English monarch has

been crowned in this great church. It cjntains the tombs and memorials to many

famous people of Britain. The tombs are made of gold and precious stones. One

of the greatest treasures of the Abbey is the oaken Coronation Chair made in

1300.

St. Paul's Cathedral.

It is the greatest work of England's greatest architect, Christopher Wren. It was

all planned and carried out by one man. It took him 35 years. The

Cathedral was begun in 1675.It was opened in 1697 but was finished only in

1710, when Wren was almost 80 years old. When Wren was an old man of 90,

he was carried here once a year, so that he could see his beautiful work. St.

Paul's Cathedral is the second largest church in Europe and the greatest of

English churches.

б) Проект «Welcome to Scotland».

1-ий учень- декламування вірша Р. Бернса «My Heart is in the

Highlands».Учень одягнений у шотландський національний костюм.

«My Heart is in the Highlands».

My heart's in the Highlands, my heart is not here,

My heart's in the Highlands,a-chasing a deer

A-chasing the wild deer, and following the roe-

My heart's in the Highland wherever I go.

Farewel to the Highlands, farewell to the North,

The birthplace of valour, the country of worth;

Wherever I wander,wherever I rove,

The hills of the Highlands for ever I love.

2-ий учень- розповідь про Лох-Неського чудовиська.

Loch Ness.

In April 1933, a motorist saw a strange looking animal in the lake Loch Ness. It

was about 10 meters long with two humps and a snake-like head at the end of a

long neck, and two flippers in the middle of the body. It was seen by others and

was much written about in newspapers. Investigations have not yet confirmed

the existence of prehistoric monster. But it became the greatest attraction for

tourists. Who knows if Nessy just a tourist business trick or not.

3-ий , 4-ий учень-інсценізація гумористичної історії «Do You Know

McGregor?».

A CIA agent goes to a remote mountain village in Scotland. He wants to make

contact with a certain secret agent,whose name is McGregor. He asks the man

behind the counter if he knows someone called McGregor.

- There are many men called McGregor. Here is McGregor- the butcher,

McGregor –the baker, McGregor –the shop-assistant, that's me.

- He is very clever. May be he is our man. I will say the code sentence «My

Cadillac has broken down again».

- I know, you want McGregor the CIA.

в) Проект «Welcome to Wales».

1-ий учень- вступне слово про Уельс.

Учень використовує краєвиди Уельсу.

Wales is a small highland country in the south-western part of the UK. It is a

country of contrasts.The capital of the country is Cardiff. The country has its

own history. In 1301 it was joined to England. English king Edward I had

conquered Wales. But the Welsh people struggled for their independence.

Of all the Welsh festivals the 800-year-old National «Eisteddfod» is the most

moving ceremony. Welsh culture is represented by folk singers, musicians and

poets. Welsh are also popular in the UK and abroad for their Rugby Union

which is the national sport game.

2-ий учень- розповідь про історію групи «Бітлз».

On Wednesday 24th October 1962, Love me do,entered the British Top Thirty. It

was the first single record by the unknown group from Liverpool called the

Beatles.It was first of a number of big hits that would make John Lennon, Paul

McCartney, George Harrison and Ringo Starr the most successful pop group the

world has ever known. However,the road to success was not always easy.

After a decade of successful music and films, the Beatles decided to break up in

the early 70s, after public disagreements about money and personalities.Many fans

hoped there would be a reunion, but this became impossible with the tragic murder

of John Lennon in 1980 in New York.

3-ий учень- презентація пісні «Бітлз», «Yesterday»

г) Проект «Welcome to Northern Ireland».

Учень використовує краєвиди Північної Ірландії.

1-ий учень- вступне слово про Північну Ірландію.

I would like to visit Northern Ireland. This is the land of blue mountains and

green forests, beautiful lakes lovely moors, white Atlantic sands and rocky

coastlines; small towns hidden away in the green countryside, fishing villages

along the coast, Irish poets call the country «The Emerald Isle» for its

greenness.The Irish people are great story- tellers.Ireland has one of the liveliest

folk music traditions in Europe. People like to sing songs, play or just listen to

traditional music.

2-ий учень- історична довідка « St. Patrick's Day».

St. Patrick's Day is celebrated on March,17. There are a lot of legends about St.

Patrick in Ireland. St. Patrick with a help of three other bishops built 50 cathedrals

and united the islanders in one faith. The symbols of this holiday are the shamrock,

the leprechaun, the rainbow.The leprechaun is an elf-like creature from Irish

folklore. He is lazy,cunning, greedy.He has apot of golsd well hidden at the end of

the rainbow.

3-ий , 4-ий учень- костюмована інсценізація легенди про св.Патріка.

St.Patrick: My dear, Irishmen! I'd like to tell you about the importance of the

catholic faith.You should believe in God and Holy Ghost!

Irishman: We can't understand your faith. Will you explain it to us?

St.Patrick: Yes, I will try it. This is your famous shamrock. This is a three-leaf

clover. Just as with our divine Lord. Each leaf represents a separate aspect of God,

as Father,Son and Holy Ghost. Yet, it is still a plant!

Irishman: Everything is clear to us now.But we are afraid of the Druids! They are

powerful now.

St.Patrick:Don't be afraid. My faith is great. It will help you in your hard life.

Irishman: Thank you, St. Patrick, for your great faith.

IV.Підсумок уроку

Вчитель: I hope, you have enjoyed our traveling. I am sure, it is not our last

meeting with Great Britain. So, we say only «Good-bye» to it. Thank you for your

participation.

V.Домашнє завдання.

Написати міні-твір « Що я відкрив для себе нового про Великобританію».

.

mor… · Web viewIf you arrive in Great Britain you will hear the word ... It was first of a...

Documents

Transcript of mor… · Web viewIf you arrive in Great Britain you will hear the word ... It was first of a...