NAMCHAI SAENSIN 5281123004 Page 1of 4

จากการสมภาษณวธการเรยนการสอน

- ครบอกวธการใชกอน

- ครเรมตนดวยประโยคบอกเลา ปฏเสธและค าถาม

- จากนนครคอยบอกโครงสรางของรปประโยค

- ครยกตวอยางรปประโยค 1-2 ประโยค

- ครใหท าแบบฝกหด 5-6 ขอ (เขยนรปประโยคบอกเลา ปฏเสธ ค าถาม)

ค าเขาใจของนกเรยนจากการสมภาษณ

จากการสมภาษณนกเรยนใหความเหนวาเขาใจและท าขอสอบไดใหนกเรยนประเมนตวเอง

จาก 100 % นกเรยนประเมนตนเองของความเขาใจและในการท าขอสอบได 75 %

วธการด าเนนการ

1. สมภาษณวธการด าเนนการสอนผคร

2. เกบขอมลโดยการใหนกเรยนเขยนสรปความเขาใจโดยไมมการคดลอกจากสมด

NAMCHAI SAENSIN 5281123004 Page 2of 4

เครองมอในการเกบขอมล

NAMCHAI SAENSIN 5281123004 Page 3of 4

วเคราะหผลสมฤทธ

จากการสงเกตและตรวจสอบจากเครองมอทเกบขอมลเหนไดวานกเรยนมความเขาใจในระดบ

ดเพราะสามารถจ าโครงสรางของ Present continuous tense ทงรปประโยคบอกเลา ประโยค

ค าถามและประโยคปฏเสธ ไดด โดยใชเวลาในการเขยนไมถง 10 นาท

ดงนนจงคาดเดาไดวาจดประสงคในการเรยนครงน

1. จ าและเขาใจโครงสรางทางไวยากรณได

2. แตงประโยคทเปน Present continuous tense ได

3. สามารถน าไปใชในชวตประจ าวนไดอยางถกตอง

ปญหาและอปสรรคในการเรยนร

นกเรยนสามารจ าโครงสรางทางไวยากรณไดแตอาจการลมไดและการนกเรยนไมเหนความ

แตกตางของ tense อนซงอาจท าใหนกเรยนเกดความสบสนและใชไมถกตอง

แนวการการแกไข

ครน าเขาสบทเรยนโดยยกตวอยางรปประโยคทหลากหลายเพอใหนกเรยนไดเหนความ

แตกตางของรปประโยคโดยอาจใชการเลาสถานการณจ าลองประกอบดวยเพอใหนกเรยนไดเกดการ

สงเกตดานเวลาหลงจากนนครอธบายถงสถานการณทเกดขนทเวลาตางกนใหนกเรยน และครใหมา

วเคราะหรวมกบนกเรยนวาโครงสรางทางไวยากรณเปนอยางไร ซงการเปรยบตางของประโยคน

สอดคลองกบ แนวคดดานภาษาศาสตรเพอการเรยนการสอนภาษา ในทนใชหลกการเปรยบเทยบหรอ

เรยกอกอยางหนงวา contrastive analysis หรอ language differences

NAMCHAI SAENSIN 5281123004 Page 4of 4

ภาพประกอบการสมภาษณ