MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin...
Transcript of MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin...
![Page 1: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/1.jpg)
11.10.2018 1
MÜHENDİSLİK TASARIMI
SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM
G. PAHL, W. BEITZ
J. FELDHUSEN
K.H. GROTE
![Page 2: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/2.jpg)
11.10.2018 2
KISALTMALAR
ST - Sistematik Tasarım / Yaklaşım
MT - Mühendislik Tasarımı
KT - Kavramsal Tasarım
ŞT- Şekillendirme Tasarımı
AT - Ayrıntılı Tasarım
FY – Fonksiyon Yapısı
E, M, S - Enerji, Malzeme, Sinyal
![Page 3: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/3.jpg)
11.10.2018 3
![Page 4: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/4.jpg)
11.10.2018 4
![Page 5: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/5.jpg)
11.10.2018 5
![Page 6: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/6.jpg)
11.10.2018 6
![Page 7: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/7.jpg)
11.10.2018 7
![Page 8: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/8.jpg)
11.10.2018 8
![Page 9: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/9.jpg)
11.10.2018 9
![Page 10: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/10.jpg)
11.10.2018 10
SİSTEMATİK TASARIM DERSİ DEĞERLENDİRMESİ
• VİZE-I (TEORİK SINAV)
• VİZE-II (PROJE ÖDEVİ)
STEM EĞİTİM SETİ TASARIM VE GELİŞTİRİLMESİ, PROTOTİP
ÜRETİMİ
• FİNAL SINAVI
![Page 11: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/11.jpg)
11.10.2018 11
PROJE ÖDEVİ (STEM EĞİTİM SETİ)
Proje Amacı
İlköğretim okullarında STEM (Science, Technology, Engineering,
Mathematics) eğitimi ortamlarının oluşturulması amacıyla gerekli
STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitim setleri) tasarlanması
ve seri üretime yönelik olarak prototiplerinin imal edilmesidir.
STEM – FeTeMM (Fen, Teknoloji, Mühendislik, Matematik)
![Page 12: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/12.jpg)
11.10.2018 12
![Page 13: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/13.jpg)
11.10.2018 13
Proje Adımları
• Proje Adı
• Projenin Kısa Tanıtımı (100 Kelimeyi Aşmayacaktır)
• Projenin Getirdiği Yenilik/Yenilikler
• Projenin Amacı ve Gerekçesi
• Projenin Konusu ve Kapsamı
• Proje ile Elde Edilmek İstenilen Çıktılar ve Kullanım Alanları
• Proje Konusuna İlişkin Olarak; İş Akışı Doğrultusunda Kullanılacak
Teknolojiler (Sistematik Tasarım Dersi Kapsamında Gösterilen Sistematik
Tasarım Metodolojisi Alternatifi de Kullanılacaktır)
![Page 14: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/14.jpg)
11.10.2018 14
Proje Adımları
• Geliştirilecek Ürüne İlişkin Yasal Zorunluluklar ve Standartlar
• Ürünün Standartlara Uygunluğunu Tespit Etmek İçin Uygulayacağınız Test
ve Analizler
• Geliştirilecek Ürüne Yönelik Edinilen Bilgiyi Rakiplerin Kullanımından Koruma
Amaçlı Alınacak Tedbirler
![Page 15: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/15.jpg)
11.10.2018 15
Not:
• Her Bir Proje Ödevi 2 kişilik gruplar tarafından geliştirilecektir.
• Dönem içerisinde, geliştirilen ürün fikirlerine yönelik grup çalışması
yapılacaktır (Beyin Fırtınası Toplantıları)
• Proje Ödevleri KOSGEB Ar-Ge İnovasyon Destek Programı Başvuru Formu
(GÜNCEL-Word) dikkate alınarak Proje Başvurusu şeklinde oluşturulacaktır.
• Referans alınan KOSGEB formatı şahıs/şirketler üzerinden olduğundan
dolayı şirketlere yönelik veriler sanal olarak oluşturulabilir.
• Dönem içersisinde farklı zamanlarda değerlendirme sunumları yapılacaktır.
![Page 16: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/16.jpg)
11.10.2018 16
Not:
• Tüm Projelerde Hızlı Prototip Makinelerinden alınan çıktılar ile
oluşturulmuş prototipler Dönem Sonunda Sunulmak zorundadır.
• Çalışır vaziyette prototip çıktısı sunamayan grupların çalışmaları dikkate
alınmayacaktır.
• Geliştirilecek STEM eğitim seti/setleri ile ilköğretim hangi ders/derslerin
konularına yönelik ne tür kazanımların sağlanacağı detaylı olarak
tanımlanacaktır.
• Geliştirilen eğitim sisteminin kullanımına yönelik bir kitapçık oluşturulmalı
(montaj resimleri, exploded views vs.)
![Page 17: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/17.jpg)
11.10.2018 17
![Page 18: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/18.jpg)
11.10.2018 18
![Page 19: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/19.jpg)
11.10.2018 19
![Page 20: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/20.jpg)
11.10.2018 20
STEM (FeTeMM- Fen, Teknoloji, Mühendislik, Matematik)
• Ülkemizin geleceği olan çocuklarımıza katma değeri yüksek beceriler
kazandırmak için bugünün ve geleceğin bilimsel ve teknolojik
gelişmelerinin temelini oluşturan STEM alanlarında disiplinler arası
grup çalışmalarına önem verilmeli
• Teknoloji ve İnovasyon alanında yetişmiş, yüksek teknolojiye
dayanan rekabetçi ürün ve hizmetler geliştiren ülkeler, küresel
ekonomide daha güçlü konuma ulaşmaktadır. Ekonomik gelişmişlik ve
kalkınma seviyesiyle, inovasyon ve teknoloji geliştirme kapasitesi
arasında doğru orantılı bir ilişki vardır.
![Page 21: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/21.jpg)
11.10.2018 21
STEM (FeTeMM- Fen, Teknoloji, Mühendislik, Matematik)
• Ülkemizin sadece teknolojiyi ithal eden ve kullanan değil, üreten ve
bu alanda dünya çapında rekabet gücüne sahip bir ülke konumuna
gelebilmesi için STEM alanında yetişmiş insan gücüne gereksinimi
bulunmaktadır.
• Genç nüfusun STEM alanlarında başarı düzeyini yükselterek, analitik
ve eleştirel düşünme yeteneğini kazandırmak, problem çözme
becerilerini geliştirmek, bilim ve teknolojide ilerlememizi mümkün
kılacaktır.
![Page 22: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/22.jpg)
11.10.2018 22
![Page 23: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/23.jpg)
11.10.2018 23
Ders Konuları ile İlişkilendirme (İhtiyaç Analizi)
9. Sınıf : Fizik –Yenilenebilir Enerji Kaynakları
Şubat-Mart / 3-4 Ders Saati
1. Hedef – Kazanımlar:
• Ana disipline ait kazanım
• 9.4.3.1 Öğrenci, enerji korunumunu, aktarımını açıklar veenerjinin bir türden diğerine dönüşebileceği çıkarımını yapar
• 9.4.5.1 Öğrenci, yenilenebilir ve yenilenemez enerjikaynaklarının avantaj ve dezavantajlarını toplum, teknoloji veçevre faktörlerini göz önünde bulundurarak karşılaştırırı ve sunar
a.Öğrencilerin enerji tasarruf yollarını sorgulayarak enerjitasarrufuna yönelik farkındalık düzeyinin artırılması sağlanır
b. Öğrencilerin enerji kaynakları üzerine bireysel araştırmayapmaları desteklenir.
• Ek olarak; öğrenci, fizikte matematiksel model oluşturma (grafikçizme) becerisi kazanır.
• Derinleşme
![Page 24: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/24.jpg)
11.10.2018 24
Ders Konuları ile İlişkilendirme (İhtiyaç Analizi)
1. Hedef – Kazanımlar:
• Ana disipline ait kazanım
• 10.4.3.1 Öğrenci, ışığın yansıma olayındaki davranışını inceler veçıkarımlar yapar.
• Diğer STEM Disiplinine ait kazanım
• Matematik
Matematiksel model oluşturarak, bir grafik şablonu üzerindeseçilen noktalardan ideal eğri çizme becerisi kazanır
• Biyoloji
9.3.1.1 Öğrenci, birey olarak güncel çevre sorunlarının ortayaçıkmasındaki rolünü sorgular
![Page 25: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/25.jpg)
11.10.2018 25
Ders Konuları ile İlişkilendirme (İhtiyaç Analizi)
1. Hedef – Kazanımlar:
• Mühendislik
- Öğrenci ürün geliştirme sürecinde sebep-sonuç ilişkisinikavrar. (İhtiyaçlar-Ürün)
- Öğrenci, önceden belirlenmiş proje sınırlamalarının farkınavarır, proje sürecini bu sınırlamalara sadık kalarak
tamamlama becerisi kazanır
- Öğrenci, ekip çalışmasının önemini kavrar.
![Page 26: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/26.jpg)
11.10.2018 26
Ders Konuları ile İlişkilendirme (İhtiyaç Analizi)
2. Kullanılan Materyaller (Örnek projede geliştirilen eğitim setininparçaları)
• Karton kutu
• Strafor Plakaları
• Alüminyum Folyo
• Siyah Karton
• Cam Levha (Alternatif olarak mutfaklarda kullanılan streçfilmler kullanılabilir)
• Bant/Tutkal
• Makas / Falçata
• Isıtmak veya pişirmek için yiyecek malzemesi
• Termometre
• Grafik Kağıdı
• Fikir Geliştirme Defteri, Araştırma Kayıt Defteri, ÜrünGeliştirme Defteri
![Page 27: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/27.jpg)
11.10.2018 27
3. Bilgi Temelli Hayat Problemi (BTHP)
Geliştirilecek STEM eğitim setinde kullanıcıları yönlendirmekamacıyla BTHP tanımlanabilir. Örnek olarak;
“Küresel ısınma geldi dayandı kapımıza! Fosil yakıtlarda yeterincezarar vermiyor mu hem ülkemize hem de dünyamıza! Buna bir DURdemeliyiz. Bunun içinde, artık yenilenebilir enerji kaynaklarını aktifbiçimde kullanmamız şart.
Hindistan ve Çin’de yaygın olarak kullanılan ve enerjisini güneştensağlayan fırın ve ocaklar bulunmakta. Bizde bugün bu güneşocaklarının prototiplerini oluşturarak önce bu ders kapsamında testedeceğiz. Sonrasında ise şehrimizde yaşayan ihtiyaç sahiplerineyardım olarak seri üretime geçebiliriz. Üstelik bunu da bir sosyalsorunluluk projesine dönüştürebiliriz.
![Page 28: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/28.jpg)
11.10.2018 28
4. Sınırlamalar
- Güneş ocağında ısı yalıtımı yapılmış olmalı
- Güneş ocaklarında ısıtmak veya pişirmek üzere
yerleştirdiğiniz yiyeceğin sıcaklığı her 5’er dakikalık
periyotlar ile ölçülerek toplam 20 dakikalık süre içerisinde kaç
derecelik değişimler ölçüldüğü Araştırma Kayıt
Defterine yazılmalı
- Alınan ölçümler grafik kağıdına yerleştirilerek bir sıcaklık-
zaman grafiği elde edilmeli
- Eldeki veriler sıcaklık-zaman grafiğinde nokta olarak
işaretlenmeli ve bu noktalardan ideal eğri (regresyon eğrisi)
çizilmeli
![Page 29: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/29.jpg)
11.10.2018 29
Makine Elemanları – Mühendislik Tasarımı
![Page 30: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/30.jpg)
11.10.2018 30
• Bir fonksiyonu yerine getiren, İnsan gücünü arttıran ve yararlı bir iş
yapan teknik sistemler makine, tesisat ve cihaz olmak üzere üç grupta
incelenir.
• Bu yapıtlar fonksiyon bakımından birbirlerinden farklı olmakla
birlikte şekil tarzı bakımından bir takım elemanlardan oluşmuştur.
• Makina ve tesisat elemanlarının konstrüksiyon işlemleri aynı cihaz
elemanlarının ki ise farklı esaslara dayanmaktadır.
![Page 31: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/31.jpg)
11.10.2018 31
Makine enerji üreten, döndüren veya transfer eden, faydalı bir iş
yapan teknik sistemlerdir.
Cihaz bilgi ve sinyal alan, değiştiren veya ileten sistemlerdir.
Tesisat malzeme ileten, değiştiren, ayıran sistemlerdir.
![Page 32: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/32.jpg)
11.10.2018 32
Makineler;
Kuvvet ve iş makineleri (K.M, İ.M) olarak iki gruba ayrılır.
![Page 33: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/33.jpg)
11.10.2018 33
Tasarım
Tasarım işlemi; bir mühendisin (temel bilimlere, bilgi ve
deneyimlerine dayanarak) kendisine sorulan teknik bir probleme
genel olarak teknik bir yapıt biçiminde çözüm bulabilmek için ortaya
koyduğu yaratıcı ve zihinsel faaliyetlerin tümüdür.
Çözüm olarak önerilen teknik yapıt istenilen fonksiyonu yerine
getirmenin yanında ekonomik, üretilebilir, çevre dostu ve yeniden
değerlendirilebilir olmalıdır.
![Page 34: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/34.jpg)
11.10.2018 34
Genellikle makineler bir ihtiyaç sonucudur. Bu nedenle makineler;
Yeni bir iş yapma kabiliyetine sahip makineler
Veya belirli bir işi mevcut makinelerden daha ekonomik şekilde
yapma kabiliyetine sahip makineler olabilirler.
Bu şekilde yeni makineleri yapmak,
Yaratıcı kabiliyet
Teorik bilgi (mukavemet, malzeme, imal usulleri, makine elemanları
gibi konularda bilgi sahibi olmak)
Birikmiş tecrübeye dayanır.
![Page 35: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/35.jpg)
11.10.2018 35
![Page 36: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/36.jpg)
11.10.2018 36
![Page 37: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/37.jpg)
11.10.2018 37
Tasarım (Örn. Makine Tasarımı) bir ihtiyaç sonucudur. Bu ihtiyaçlar
bir hedef ortaya koyar.
Hedef’e göre ödev saptanır. Makinenin fonksiyonu, giriş çıkış tayini,
boyut, ağırlık ve benzer sınırlayıcı şartları kapsayan kademedir.
Mevcut makinelere dayanarak, fiziksel kanunlardan hareket ederek
makinenin çalışma prensibi saptanır.
![Page 38: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/38.jpg)
11.10.2018 38
Ekonomik Analiz; İşletme, imalat, bakım maliyetlerini kapsayan
analizdir. Uygun sonuç alınırsa teknolojik fizibiliteye geçilir.
Teknolojik fizibilite imalat yöntemleri ile olanaklarını kapsayan
analizdir.
Çalışma prensibine göre makinenin kinematik prensibi saptanır.
Kinematik ve dinamik analiz yapılır.
Genel teknik isteklere göre boyutlandırma yapılır. Montaj resmi
tamamlanır. Resimlere göre prototip imal edilir.
![Page 39: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/39.jpg)
11.10.2018 39
Tasarım (Makine Konstrüksiyonu) Genel İstekleri
Verilmiş bir çalışma prensibine dayanarak makine elemanlarının seçimi
ve şekillendirilmesi Fonksiyon ve Teknik İsteklere göre yapılır.
Fonksiyonlar; bağlama, destekleme, taşıma, biriktirme, hareket iletme
olabilir.
Teknik istekler; işe yaramama, maliyet, imalat, estetik olarak
sayılabilir.
![Page 40: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/40.jpg)
11.10.2018 40
![Page 41: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/41.jpg)
11.10.2018 41
İşe yaramama;
Elemanın kopmasından,
Elastik plastik deformasyondan,
Titreşimin rezonansa gelmesinden,
Aşınmadan,
Sıcaklıktan
dolayı olabilir.
![Page 42: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/42.jpg)
11.10.2018 42
İşe yaramama, aniden (statik yük altında kopma) veya zamana bağlı
olabilir.
Zamana bağlı işe yaramamada ömür kavramı ortaya çıkar. İşe yaramaz
hale gelinceye kadarki çalışma süresidir. Sonlu veya sonsuz iki şekilde
göz önüne alınır.
![Page 43: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/43.jpg)
11.10.2018 43
Sonlu ömürde, elemanların çalışma süreleri belirli ve nispeten kısadır.
Sonsuz Ömürde ise çalışma zamanı teorik olarak sonsuz, pratik olarak
nispeten uzun bir zamandır.
Sonlu ve sonsuz ömrün tarifi makinelerin doğal kullanılabilme
sürelerine bağlıdır. Bu süre teknolojinin gelişmesi ile değişmektedir.
Eskiden bir makinenin değiştirilmesi için 15-20 yıl zamana ihtiyaç
varken günümüzde 7-8 yıl hatta gelişmiş ülkelerde 4-5 yıla kadar
inmiştir. Bu süreye Teknolojik süre adı verilir.
![Page 44: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/44.jpg)
11.10.2018 44
Maliyet
Konstrüktörün görevi; istenilen kalitede mamulü en az masraf ile veya
imalat maliyeti belli mamulü en yüksek kalitede elde etmektir.
Toplam maliyet, İmalat, İşletme, Bakım masraflarından oluşur.
İmalat maliyeti, Malzeme işçilik, takım masrafları ve makinelerin
amortismanlarından oluşur.
İşletme maliyeti, Belirli bir iş için makinenin sarf ettiği zaman veya
enerji yani üretme gücü ve verime bağlıdır.
![Page 45: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/45.jpg)
11.10.2018 45
Maliyet
Bakım maliyeti, Normal bakım için gereken malzemenin fiyatı
ve sarf edilen zamanı kapsar.
Maliyeti düşürmek için belirli bir çözüm yolu yoktur. Bazı
prensipler vardır. Standart malzeme ve eleman kullanımı Fonksiyonu
etkilenmediği sürece kaba toleransların kullanımıdır.
![Page 46: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/46.jpg)
11.10.2018 46
İmalat Prensipleri
Elemanın dış şekli, fonksiyonunu en iyi şekilde yerine
getirebilmesine ve elemana uygulanacak imal usullerine göre tayin
edilir.
Bu nedenle konstrüktör fabrika olanaklarını da göz önünde
tutarak ekonomik bakımdan en uygununu seçmesi gerekir.
![Page 47: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/47.jpg)
11.10.2018 47
Matematiksel Model
Elemanı Teknikte çeşitli hesap prensipleri ve organizasyon
işlemleri gerçek sistemler üzerine değil matematik bakımından uygun
olan modeller üzerine uygulanmaktadır. Matematiksel modeller bütün
bilim dallarında kullanılan bir usuldür. Bazı kabuller üzerine kurulur.
kabullerin gerçeklere uygun şekilde yapılması gerekir. Aksi halde
hatalara yol açabilir.
![Page 48: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/48.jpg)
11.10.2018 48
Konstrüksiyonda Hesap Tarzı
Konstrüksiyon işlemi hesaba ve sezgiye dayanan faaliyetlerin
toplamından oluşur. Prensip olarak hesap tarzı genelden ayrıntılara
doğrudur. Ancak gereken hallerde geriye dönüşler yapılır ve sonuçlar
incelenir. Konstrüksiyon işleminde prensip olarak hesapların kontrolü
başka biri tarafından yapılır. Bu bakımdan konstrüktör şu prensiplere
göre çalışmalıdır.
![Page 49: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/49.jpg)
11.10.2018 49
Konstrüksiyonda Hesap Tarzı
Hesap şekli her zaman ve herkes tarafından kolayca takip edilmeli
Hesap tarzı, bütün fiziksel ve matematiksel kabulleri açıkça ve
herkes tarafından anlaşılabilir şekilde ortaya konmalı
Her kademenin hesap tarzı ile önceki hesap kademeleri arasından
ilişki kurulmalı veya sonraki hesap tarzlarıyla bağlantı olanakları
sağlanmalı
![Page 50: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/50.jpg)
11.10.2018 50
Tasarım Metodolojisi Amacı?
![Page 51: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/51.jpg)
11.10.2018 51
Mühendislik ve Endüstriyel Tasarım
![Page 52: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/52.jpg)
11.10.2018 52
Mühendislik Tasarımcısı
Görevler ve Faaliyetler
Mühendisin Temel Görevi;
Bilimsel ve Mühendislik bilgilerini teknikproblemlerin çözümlenmesine uygulamak ve dahasonra geliştirdiği bu çözümleri; malzeme,teknolojik, ekonomik, yasal, çevresel ve insanilişkili hususlarda oluşan ihtiyaç ve sınırlayıcılarlaoptimize etmektir.
Yeni bir ürüne ait zihinsel tertip, tasarım vegeliştirme mühendislerinin görevidir.
![Page 53: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/53.jpg)
11.10.2018 53
Fiziksel gerçekleştirme, üretim mühendislerinin
görevidir.
Tasarım, belirli istekleri olası en iyi tarzda
karşılamada harcanan tüm çabalardır
Tasarım;
• İnsan yaşamını etkiler
• Bilimsel görüş ve yasalara dayanır
• Özel tecrübeye dayalı gelişir
• Profesyonel bütünleşme ve sorumluluk gerektirir
![Page 54: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/54.jpg)
11.10.2018 54
Dixon ve Penny, Mühendislik Tasarımını, kesişen teknik
ve kültürel iki akımın ortasına koymuştur (Şekil 1.1).
Mühendislik Tasarımı
![Page 55: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/55.jpg)
11.10.2018 55
• Uygulamalı doğal bilimler; yani objektiflik
• Ticari yatırım; yani maddi kazanç
• Problem çözme; yani hedefe kilitlenme
• Endüstriyel üretim; yani iş bölümü
• Tasarlama; yani geometri ve malzeme özelliklerinitanımlama
Mühendislik Tasarımı
![Page 56: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/56.jpg)
11.10.2018 56
Mühendislik Tasarımı
![Page 57: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/57.jpg)
11.10.2018 57
Şekil 1.1. Mühendislik Tasarımının Merkezi Faaliyet Alanı
![Page 58: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/58.jpg)
11.10.2018 58
Psikolojik Anlamda Tasarım
İlgilenilen alana ait bilgi ve tecrübeye ilave
olarak, matematik, fizik, kimya, mekanik,
termodinamik, hidrodinamik, elektrik
mühendisliği, üretim mühendisliği, malzeme
teknolojisi, makine elemanları ve tasarım teorisi
ile özel alan pratik bilgi ve tecrübe sentezini
gerektirir.
• Müteşebbislik, karar, ekonomik tahmin, iyi niyet,
girişkenlik ve grup çalışması gibi özellikler bir
tasarımcı ve tasarım yönetimi için gereklidir.
![Page 59: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/59.jpg)
11.10.2018 59
Psikolojik ve organizasyon kapsamlı tasarım,farklı eğitim ve tecrübe birikimine sahipuzmanlarca yapılır.
Uzmanlar arasında iyi iş bölümü yapılmalıdır.(Akademik ve pratik mühendis, teknisyen veteknik ressamlar arası işbirliği buna örnek olarakverilebilir.)
![Page 60: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/60.jpg)
11.10.2018 60
Sistematik Anlamda Tasarım; çelişkili bazı
sınırlandırıcılarla tanımlı amaçları optimize
etmektir.
![Page 61: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/61.jpg)
11.10.2018 61
Organizasyon (Örgütsel) Anlamda Tasarım;ham ve yarı mamul maddeleri mamul haledönüştürmede önemlidir.
Organizasyonel tasarım; ürün yaşamdöngüsünün temel bir parçasıdır. Ürün,planlama ile başlar ve geri dönüşüm veya çevreaçısından güvenli imha ile –ürünün faydalıömrü- bittiği zaman son bulur.
Bir ürüne ait Ürün Yaşam Döngüsü Şekil.1.2’de görülmektedir.
![Page 62: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/62.jpg)
11.10.2018Şekil 1.2. Bir ürünün yaşam döngüsü
![Page 63: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/63.jpg)
Ürün Yaşam Döngüsü (Product Life Cycle):
Ham malzemeleri ekonomik ürünlere dönüştürme işlemini temsil eder.
Tasarımcılar, geniş yelpazedeki disiplin ve farklıyetenekli uzmanlarla yakın işbirliği içindegörevlerini yapmalıdır.
11.10.2018 63
![Page 64: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/64.jpg)
Tasarımcıların Görev ve Faaliyetlerini Etkileyen
Karakteristikler
1) Görevin çıkış noktası (orijini)
2) Organizasyon
3) Yenilik
4) Parti boyutu
5) Branş
6) Amaçlar
11.10.2018 64
![Page 65: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/65.jpg)
1) Görevin Çıkış Noktası (Orijin)
Seri ve Büyük Parti Üretiminde
• Piyasa analizi yapılır
• Proje ürün planlama grubu tarafından başlatılır
• Ürün planlama grubunca belirlenen ihtiyaçlar
tasarımcılar bakımından büyük bir çözüm uzayı
oluşturur.
11.10.2018 65
![Page 66: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/66.jpg)
11.10.2018 66
Özel bir parçanın müşteri siparişi veya küçük parti
üretiminde
• Karşılanacak ihtiyaçlar daha katıdır
• Bu durumlarda daha önceki geliştirme veya
siparişlerden oluşan mevcut şirket teknolojilerine
dayalı çözümler tasarımcılar için mantıklı olur
![Page 67: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/67.jpg)
Geliştirme sadece ürünün bir parçasını
kapsıyorsa, ihtiyaçlar ve tasarım uzayı daha da
sıkıdır ve diğer tasarım gruplarıyla etkileşim
ihtiyacı oldukça yüksektir.
Bir ürünü üretme aşamasında, üretim makineleri
(imalat tezgahları), kalıplar (iş ve işlem) ve
kontrol ekipmanlarıyla ilgili tasarım görevleri
vardır. Bu görevler için fonksiyonel (işlevsel)
ihtiyaçlar ve teknolojik sınırlayıcıları karşılamak
özellikle önemlidir.
11.10.2018 67
![Page 68: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/68.jpg)
2) Organizasyon
Tasarım ve geliştirme işlevini organize etme,
öncelikle şirketin örgüt yapısına bağlıdır.
Ürün-Odaklı Şirketlerde
Ürün geliştirme ve izleyen üretim sorumluluğu,
farklı şirket birimleri arasında bölünür (örneğin;
dönel kompresör birimi, pistonlu kompresör
birimi, aksesuar ekipman birimi gibi).
11.10.2018 68
![Page 69: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/69.jpg)
Problem-Odaklı Şirketlerde
Genel (tüm) görevi kısmi görevlere bölme şekline
göre sorumluluğu ayırmaktadırlar. (örneğin;
makine mühendisliği ile ilgili görevler, kontrol
sistemleri ile ilgili görevler, malzemelerin seçimi,
gerilme analizi v.b.).
Bazı hallerde proje yöneticisi, çeşitli meslek
gruplardan bağımsız geçici proje ekipleri
oluşturur. Bu ekipler doğrudan doğruya ilgili
birimin başkanı veya yetkili yöneticisine rapor
verirler.
11.10.2018 69
![Page 70: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/70.jpg)
3) Yenilik
Orijinal (Yeni) Tasarımda
Yeni görev ve problemler, yeni çözüm ilkeleriyle
birlikte gerçekleştirilir. Bunlar, ya bilenen ilkeleri
seçme ve birleştirme ya da tamamen yeni
teknoloji geliştirmeyle gerçekleştirilebilir.
Orijinal tasarımlar genelde tüm tasarım
aşamaları boyunca sürer, fiziksel ve işlevsel
esaslara bağlı olarak görevin dikkatli bir teknik
ve ekonomik analizini gerektirir. Orijinal
tasarımlar, tüm ürün veya sadece montaj veya
parçaları kapsayabilir.11.10.2018 70
![Page 71: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/71.jpg)
Uyarlama (Adapte) Tasarımda
Tasarımcı, bilinen ve saptanan çözüm ilkesini
korur ve sistemi oluşturan parçaların şeklini
değiştirerek farklı ihtiyaçları karşılayan bir sistem
tasarımı yapar.
Bu tasarımda vurgu; geometri (dayanım,
mukavemet vb.), üretim ve malzeme sorunları
üzerine olmalıdır.
11.10.2018 71
![Page 72: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/72.jpg)
Uyarlama (Adapte) Tasarım Örnek
11.10.2018 72
Proje Adı:
Çocukların El Becerisi Gelişimine Katkıda
Bulunacak Oyuncak Kağıt Makarna Üretimi İçin
Kağıt Yuvarlama ve Kesme Makinesi Tasarım ve
İmalatı
Kuruluş Adı:
Sunteks Plastik Kağıt San. Ve Tic. Ltd. Şti.
Adana (Tübitak Teydeb Projesi)
![Page 73: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/73.jpg)
Uyarlama (Adapte) Tasarım Örnek
11.10.2018 73
Firma, kağıt sanayi sektöründe faaliyet göstermektedir. Kağıt
sanayi alanında kullanılan çeşitli özgün tasarımları mevcuttur.
• Geri Dönüşümlü Kağıtları Presleyen ve Balyalayan Makine
• Zımpara Makinesi
• Laklama Makinesi
Bu sistemlerdeki çözüm ilkeleri temelde referans alınmış ve
sistemi oluşturan parçaların şekilleri değiştirilerek farklı bir
ihtiyacı karşılayan bir makine tasarım ve üretimi yapılmıştır
(Kağıt Yuvarlama ve Kesme Makinesi Tasarım ve İmalatı).
![Page 74: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/74.jpg)
Değişken Tasarımda
Parça ve montajların boyut ve oluşumları daha
önce tasarlanmış ürün yapılarıyla belirlenen
sınırlar içinde değiştirilir (örneğin; boyut aralıkları
ve modüler ürünler).
Bu durum, özel bir görevi karşılayacak sadece
özel parça boyutlarını değiştiren tasarımlar
içerir. Bu tür tasarım, Temel Tasarım veya Sabit
İlkeli Tasarım olarak anılır.
11.10.2018
![Page 75: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/75.jpg)
11.10.2018 75
Değişken Tasarım – Örnek
Proje Adı:
Farklı Boyutlardaki H, I, T Profil Kaynak Sistem Tasarımı ve
Geliştirilmesi
Firma Adı:
Roves Makine Otomasyon İç ve Dış. Tic. Ltd. Şti.
Proje Amacı:
Çelik konstrüksiyonlarda kullanılan H,I,T profillerinin mevcut
kaynatma sistemlerinin ESAP, SAP gibi yurt dışı
firmalarından 400 bin Euro civarında yüksek bedellerle ithal
edilerek kullanılması ve bunun geliştirilecek olan yerli bir
sistemle sağlanması.
![Page 76: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/76.jpg)
İcat etme – Yenilik
İcat etme (Invention)
• Yeni bilimsel bulgular ve saptanan bilimselbilgiye ait yeni birleşimleri tekniğe uygulamaktır.
Yenilik (Innovation)
• Piyasaya yeni bir ürün sunmak ve yeni birüretim işlemi başlatmaktır.
11.10.2018
![Page 77: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/77.jpg)
Keşfetme – İcat etme
• Keşfetme (Discovery)
Malzeme dünyasında mevcut olmakla birliktebilinmeyen nesne / nesne özelliklerini ortayaçıkarmaktır.
• İcat etme (Invention)
Malzeme dünyasında mevcut olmayan ve bunedenle bilinmeyen nesne / nesne özelliklerigeliştirmektir.
11.10.2018 77
![Page 78: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/78.jpg)
TASARIM İKİLEMİ
Ürün maliyetinin yaklaşık %70’i tasarımla
belirlenir.
Ancak tasarım maliyeti toplam ürün maliyetinin
sadece % 2-10’unu içerir.
11.10.2018 78
![Page 79: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/79.jpg)
4) Parti boyutu
Bir defalık özel ve küçük parti ürünlerin tasarımı,
özellikle riskleri minimize edecek dikkatli fiziksel
işlem ve şekillendirme ayrıntıları tasarımını
gerektirir.
Bu durumlarda geliştirme prototipleri üretmek
genelde ekonomik olmaz. Çoğunlukla işlevsellik
ve güvenirlik, ekonomik optimizasyondan daha
fazla bir önceliğe sahiptir.
11.10.2018 79
![Page 80: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/80.jpg)
Büyük miktarlarda yapılacak ürünlerin (büyük
partiler veya seri üretim) tam kapasite üretim
öncesi teknik ve ekonomik karakteristikleri tam
olarak kontrol edilmelidir.
Bu tür üretim, numuneler ve prototipler
kullanılarak yapılır ve çoğunlukla birçok
geliştirme basamağı gerektirir (Şekil 1.3).
11.10.2018 80
![Page 81: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/81.jpg)
11.10.2018
Şekil 1.3. Seri üretilen bir ürünün adım adım
geliştirilmesi 81
![Page 82: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/82.jpg)
5) Branş
Makine mühendisliği faaliyet alanı, geniş bir
yelpazedeki görevleri kapsamaktadır.
Alana-özel şekillendirmeler de yaygındır. Örnek
olarak; yiyecek işleme makineleri temizlikle ilgili
özel ihtiyaçları; takım tezgahları hassasiyet ve
işlem hızıyla ilgili özel ihtiyaçları, zirai makineler
işlevsellik ve dayanıklılık ile ilgili özel ihtiyaçları ve
büro makineleri ise ergonomi ve gürültü düzeyleri
ile ilgili özel ihtiyaçları karşılamak zorundadır.
11.10.2018 82
![Page 83: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/83.jpg)
6) Amaçlar
Tasarım görevleri, optimize edilecek amaçları
verilen sınırlamaları hesaba katarak karşılama
eğiliminde olmalıdır. Yeni işlevler, daha uzun
ömür, daha az maliyetler, üretim sorunları ve
değişen ergonomik gereksinimlerin tümü olası
yeni tasarım amaçları saptama nedenleridir.
Ayrıca çevresel sorunları fark etme, görev ve
çözüm ilkelerini sıkça yeniden sorgulamayı
gerektiren yeni ürün ve işlemler gerektirir. Bu
durum, tasarımcılar tarafında bütüncül bir bakış
ve diğer disiplinlerden uzmanlarla işbirliği
gerektirir.
11.10.2018 83
![Page 84: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/84.jpg)
Tasarımcıların faaliyetleri kabaca şöyle
sınıflandırılabilir
• Kavramsallaştırma, yani çözüm ilkeleri
araştırma.
• Şekillendirme, yani genel oluşum ve tüm
parçaların ön biçim ve malzemelerini belirleme
• Ayrıntılaştırma, yani üretim ve işletim detaylarını
bitirme.
• Hesaplama, temsil ve bilgi derleme.
11.10.2018 84
![Page 85: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/85.jpg)
Diğer bir yaygın sınıflandırma
Doğrudan tasarım faaliyetleri (örneğin;
kavramsallaştırma, şekillendirme,
ayrıntılaştırma, hesaplama)
Dolaylı tasarım faaliyetlerini (örneğin; bilgi
toplama ve işlemden geçirme, toplantılara
katılma, personeli koordine etme) birbirlerinden
ayırmaktır.
Dolaylı faaliyet oranını mümkün olduğunca
düşük tutmak amaçlanmalıdır.
11.10.2018 85
![Page 86: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/86.jpg)
11.10.2018 86
Tasarım Çeşitleri
Tasarım terminolojisi, son zamanlarda oldukça
değişmiştir.
• Wögerbauer, orijinal geliştirme, ilave geliştirme
ve adapte tasarımdan söz ederken
• Opitz, orijinal tasarım, adapte tasarım ve tasarım
prensiplerinden bahsetmektedir.
Tasarım üç sınıfa ayrılabilir;
Orijinal tasarım
Adapte tasarım
Değişken tasarım
![Page 87: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/87.jpg)
11.10.2018 87
Orijinal Tasarım
Aynı, benzer/yeni amaçlı bir sistem (fabrika,
makine/montaj) için yeni çözüm prensipleri
uygulama
Örnekler:
http://www.prsco.com/hex2k.html#
http://www.innerbody.com/htm/body.html
http://www.buldun.com/resimler/HayvanResimleri/
![Page 88: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/88.jpg)
11.10.2018 88
Adapte Tasarım
Bilinen bir sistemi yeni bir göreve (çözüm prensibi
sabit) adapte etme / uyarlama
Örnekler:
http://www.engr.colostate.edu/~dga/video_demos/
robotics/
(MIT – Quadruped robot bounding gait)
http://www.youtube.com/watch?v=JzfP0Ig7eVQ
http://bdml.stanford.edu/RiSE/Downloads/
![Page 89: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/89.jpg)
11.10.2018 89
Değişken Tasarım
Fonksiyon ve çözüm prensibi sabit tutularak
sistemin boyut ve / oluşumuna ait bazı fikirleri
değiştirme işlemidir. Burada yeni bir problem
oluşmaz; Malzeme, sınırlandırıcı ve teknolojik
faktörler değişir.
Örnek:
http://www.electricmotorwarehouse.com/
http://www.gamak.com/katalog/TECHNICAL_CATALOGUE.pdf
![Page 90: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/90.jpg)
11.10.2018 90
VDMA (Alman Makine Mühendisleri Odası)
tarafından yapılan bir ankette, makine endüstri
üretiminin:
• %55’ni Adapte Tasarım
• %25’ni Orijinal Tasarım
• %20’sini Değişken Tasarımlar
oluşturduğu görülmüştür.
![Page 91: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/91.jpg)
Bir Şirkette Tasarım İşleminin Yeri
Tasarım ve geliştirme bölümü her şirkette çok
önemlidir. Tasarımcılar;
Fonksiyon, emniyet, ergonomi, üretim, nakil,
işletim, bakım, geri dönüşüm ve imha etme gibi
açılardan tüm ürün özelliklerini belirlerler.
Ayrıca tasarımcılar, üretim ve işletim maliyetleri,
kalite ve üretim ön süresi üzerinde de büyük bir
etkiye sahiptirler.
11.10.2018 91
![Page 92: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/92.jpg)
Şirket içindeki tasarımcıların merkezi rolünün bir
başka nedeni de tüm ürün geliştirme işlemindeki
tasarım ve geliştirmenin yeridir.
Bölümler arasındaki bağlantılar ve bilgi akışları,
Şekil 1.4’te görülmektedir. Buradan üretim ve
montajın esas itibariyle ürün planlama, tasarım
ve geliştirmeden gelen önemli bilgi akışına
bağımlı olduğu görülebilir.
Buna ilave olarak tasarım ve geliştirme, üretim
ve montaja ait bilgi ve tecrübeden de oldukça
fazla etkilenir.11.10.2018 92
![Page 93: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/93.jpg)
11.10.2018 93Şekil 1.4. Bölümler arasındaki bilgi akışları
![Page 94: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/94.jpg)
• Ürün performansını artırma
• Maliyetleri azaltma
• Pazara arz süresini kısaltma
için ürün planlama, satışlar ve
pazarlama gittikçe daha fazla uzman ve
mühendislik bilgisine dayalı yürütülmek
zorundadır.
11.10.2018 94
![Page 95: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/95.jpg)
Tasarım Alanında Eğilimler
Tasarım işlemi ve tasarımcı faaliyetleri üzerinde
son yıllardaki en önemli etki, bilgisayar tabanlı
veri işlemeden gelmiştir.
• Bilgisayar destekli tasarım (CAD);
• Tasarım yöntemleri,
• Örgüt (organizasyon) yapıları,
• İş bölümü (örneğin, kavramsal ve ayrıntılı
tasarımcılar arasındaki)
bireysel tasarımcıların kabiliyeti ve düşünme
işlemlerine etkimektedir.
11.10.2018 95
![Page 96: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/96.jpg)
• Gelecekte, değişken tasarımlar gibi rutin
görevler genelde bilgisayarlar tarafından
yapılırken; tasarımcılar, yeni tasarım ve
müşteriye özel, bir defalık ürünler üzerinde
yoğunlaşacaktır.
• Şirketlerin tasarım ve geliştirme faaliyetlerinde
yoğunlaştıkları diğer kuvvetli bir eğilim temel
yetkinlik (özel uzmanlık alanı) diye anılır. Buna
göre, gerektiğinde diğer şirketlerden montaj ve
parçalar satın alınarak (dış kaynaklı temin)
sistem bütünleştirici olarak hareket edilir.
11.10.2018 96
![Page 97: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/97.jpg)
• Bilgisayar bütünleşik imalat (CIM), şirket
organizasyonu ve bilgi değişimi açısından
tasarımcılar için önemlidir.
• Tasarımcılar, tasarımcı çalışma yöntemlerine
tesir eden bu gelişmelerden ayrı olarak
teknolojideki hızlı gelişmeleri (örneğin; yeni
üretim ve montaj işlemleri, mikro elektronik ve
yazılımlar) ve yeni malzemeleri de (örneğin;
kompozit, seramik ve geri dönüşebilir
malzemeler) gittikçe daha fazla hesaba
katmalarıdırlar.
11.10.2018 97
![Page 98: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/98.jpg)
Mekanik, elektronik ve yazılım mühendisliği
bütünleşmesi (mekatronik) mevcut birçok ürün
geliştirilmesini sağlamıştır. Tasarımcılar artık bu
üç modern ürün yönüne eşit derecede önem
vermek zorundadırlar.
Geleceğin tasarımcılarının sadece geleneksel
bilim ve mühendislik temellerini değil (fizik,
kimya, matematik, mekanik, termodinamik,
akışkanlar mekaniği, elektronik, elektrik
mühendisliği, malzeme bilimi, makine
elemanları)
11.10.2018 98
![Page 99: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/99.jpg)
aynı zamanda özel alan bilgisini de (ölçme,
kontrol, aktarma teknolojisi, üretim teknolojisi,
elektrik makineleri -tahrik sistemleri- ve
elektronik kontrolü) anlamaları önemlidir.
Yeni kuşak tasarımcıların eğitimi, tasarım
görevlerini çözmek için kendi bilgilerini
uygulayacakları alanlardan dersler içermelidir.
Bunlar, CAD ve CAE’ de dahil tasarım
metodolojisindeki özel derslere de ihtiyaç
duyarlar.
11.10.2018 99
![Page 100: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/100.jpg)
Sistematik Tasarımın Önemi
İstekler ve Sistematik Tasarıma Gereksinim
Bir ürünün teknik ve ekonomik özellikleri
hakkında tasarımcının merkezi sorumluluğu
(ayrıca vaktinde ve etkin ürün geliştirmenin
ekonomik önemi) bakış açısı ile, iyi çözümler
bulacak şekilde bir tasarım işlemini
gerçekleştirmek önemlidir. Bu işlem; esnek ve
ayrıca planlama, optimize etme ve
karşılaştırabilme yeteneğinde olmalıdır. Ancak
tasarımcı gerekli alan bilgisine sahip değilse ve
sistematik şekilde çalışamıyorsa, böyle bir işlemi
gerçekleştiremeyebilir.
11.10.2018 100
![Page 101: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/101.jpg)
Günümüzde tasarım bilimi ve tasarım
metodolojisi arasında bir ayrım yapılmaktadır.
• Tasarım bilimi; teknik sistemlerin yapıları ve
çevreyle ilişkilerini analiz etmede bilimsel
yöntemler kullanır.
• Buna karşın tasarım metodolojisi; tasarım bilimi,
bilişsel psikoloji ve farklı alanlardaki pratik
tecrübelerden elde edilen bilgiye dayalı somut
teknik sistem tasarım etki alanıdır.
11.10.2018 101
![Page 102: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/102.jpg)
Tasarım metodolojisi;
• Tasarımcı yeteneklerini beslemeli
• Rehberlik etmeli
• Yaratıcılığı teşvik etmeli
• Sonuçların objektif değerlendirme ihtiyacını
anlamayı sağlamalıdır.
11.10.2018 102
![Page 103: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/103.jpg)
Sistematik Tasarım; tasarım ve üretim
işlemlerini rasyonelleştirmeye (akılcı yapmaya)
etkin bir yöntem sağlar.
Orijinal tasarımlarda ardışık ve adım adım bir
yaklaşım -kısmen soyut bir düzeyde olsa bile-
tekrar kullanılabilecek çözümler sağlayacaktır.
Saptanan çözüm ilkelerini adım adım
somutlaştırma, bunların küçük bir emekle erken
aşamada seçim ve optimize edilmesini mümkün
kılmaktadır.
11.10.2018 103
![Page 104: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/104.jpg)
Tasarım metodolojisi:
• Probleme yönelik bir yaklaşıma izin vermeli; yani
ilgilenilen uzmanlık alanı sorun olmadan her tür
tasarım faaliyetine uygulanabilmelidir
• Yaratıcılık ve anlamayı desteklemeli; yani
optimum çözüm araştırmayı kolaylaştırmalıdır
• Diğer disiplinlerin kavram, yöntem ve bulguları
ile uyumlu olmalıdır
• Şans eseri (tesadüfen) çözümler bulmaya dayalı
olmamalıdır
• İlişkili görevlere bilinen çözümleri uygulamayı
kolaylaştırmalıdır
11.10.2018 104
![Page 105: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/105.jpg)
• Veri işleme ile uyumlu olmalıdır
• Kolayca öğretilmeli ve öğrenilmelidir
• Bilişsel psikoloji ve modern yöntem bilim
bulgularını yansıtmalı; yani iş yükünü azaltma,
zaman tasarrufu, insan hatalarını önleme ve aktif
ilgiyi korumaya yardım etmelidir
• Bütünleşik ve disiplinler arası bir ürün geliştirme
işleminde planlama ve grup çalışmasını
kolaylaştırmalıdır
• Ürün geliştirme ekip liderlerine rehberlik
sağlamalıdır.
11.10.2018 105
![Page 106: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/106.jpg)
Tarihsel Arka Plan
Sanayi devrimi öncesi tasarım, sanat ve çizimle
sıkı bir ilişki içindeydi.
11.10.2018 106
![Page 107: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/107.jpg)
19. Yüzyılda makineleşmenin artması ile bazı
karakteristik ilkeler belirlendi, Bunlar;
• Yeterli dayanım
• Az aşınma
• Düşük sürtünme
• Minimum malzeme kullanımı
• Kolay oluşturma (elde etme)
• Kolay montaj
• Maksimum akılcılık
11.10.2018 107
![Page 108: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/108.jpg)
Mühendislik Tasarımının gelişiminde önemli
katkıya sahip Bach ve Riedler:
• Malzeme seçimi
• Üretim yöntemlerinin belirlenmesi
• Yeterli dayanım sağlamanın
eşit derecede önem arz ettiğini ve birbirlerini
etkilediğini fark etmişlerdir.
11.10.2018 108
![Page 109: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/109.jpg)
Röstscher ise:
• Belirlenen amaç
• Etkin yük yolları
• Etkili imalat ve montajın
tasarım karakteristiklerini etkilediğine değinmiştir.
11.10.2018 109
![Page 110: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/110.jpg)
• Yükler, eğilme momentinden ziyade eksenel
kuvvetler uygulanarak en kısa yoldan
taşınmalıdır.
• Uzun yük yolu, malzeme israfı ve maliyet artışı
yanında oldukça fazla biçim değişikliği de
gerektirir.
11.10.2018 110
![Page 111: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/111.jpg)
11.10.2018 111
Modern sistematik fikirler, 1920’lerde Erkens
tarafından ortaya konmuştur.
• Sürekli test etme ve değerlendirme
• Çelişen istekleri dengelemeye
dayalı adım adım bir yaklaşımda ısrar etmiştir.
Bu yaklaşım, bir fikirler demetinin -tasarım-
oluşmasına dek sürmesi gereken bir işlemdir.
![Page 112: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/112.jpg)
Wögerbauer’ın çalışması Sistematik Tasarıma
başlangıç noktası kabul edilir:
• Tüm görevi alt görevlere ayırmak
• Sınırlayıcılar arası ilişkileri incelemek
• Çözümün az-çok sezgisel keşfi ile işe
başlamak; Temel biçim, Malzeme ve Üretim
yöntemlerine göre bunu geliştirmek
• Olası birçok çözüm, test etme ve
değerlendirmeyle azaltılmaktadır (maliyet
ölçütü ile)
11.10.2018 112
![Page 113: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/113.jpg)
Modern Sistematik Tasarımın fikir babaları:
Kesselring, Tschocher, Niemann, Matousek ve
Leyer;
Önemli öncü rolleri yanında Sistematik Tasarımın
gelişmesine ve bilimsel alt yapısının
oluşturulmasına büyük katkı sağladılar.
11.10.2018 113
![Page 114: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/114.jpg)
Kesselring, 1942’de ortaya koyduğu ardışık
yaklaştırma yönteminde:
• Minimum imalat maliyetleri ilkesi
• Minimum boşluk gereksinimi ilkesi
• Minimum ağırlık ilkesi
• Minimum kayıplar ilkesi ve
• Optimum oluşturma ilkesinden
söz etmektedir.
11.10.2018 114
![Page 115: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/115.jpg)
Tschochner:
Dört tasarım faktöründen bahsetmektedir.
• Çalışma ilkesi
• Malzeme
• Şekil
• Boyut
Bu faktörler birbirleri ile bağımlıdır.
Tasarımcı, çalışma ilkesiyle işe başlayıp malzeme
ve biçimi belirler, daha sonra bunları seçilen
boyutlarla karşılaştırır.
11.10.2018 115
![Page 116: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/116.jpg)
Niemann,
• Ana boyutlar ve genel düzeni gösteren
tasarıma ait ölçekli bir çizimle işe başlar
• Sonra tüm tasarımı paralel geliştirilecek
parçalara ayırır
• Görev tanımından, sistematik çözüm değişim
ve optimum seçimine dek işlemleri sürdürür
(son yıllarda kullanılan yöntemlere
benzemektedir.)
11.10.2018 116
![Page 117: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/117.jpg)
Matousek
• Çalışma ilkesi
• Malzeme
• İmalat
• Biçim olarak dört tasarım faktörü sıralar
Daha sonra genel bir çalışma plan detayı
sunar (maliyet yüksek ise bu faktörler, tekrar
gözden geçirilir).
11.10.2018 117
![Page 118: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/118.jpg)
Leyer,
Genelde biçim tasarımını ele almış; bu amaçla
kılavuz ve ilkeler geliştirmiştir.
Tasarım aşamaları:
• Çalışma ilkesini, bir fikir, bir buluş veya
saptanan olgular yardımıyla ortaya koyma
• Gerçek tasarım ve
• Uygulama alanı
11.10.2018 118
![Page 119: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/119.jpg)
İkinci aşama esnasında:
• Sabit et kalınlığı ilkesi
• Hafif ağırlıkta konstrüksiyon ilkesi
• En kısa yük nakil yolu ilkesi
• Homojen olma ilkesi gibi bazı ilke ve kurallar
dikkate alınır
11.10.2018 119
![Page 120: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/120.jpg)
Hansen, 1950 başlarında dört aşamalı bir
ST yaklaşımı önermiştir:
• Görevi analiz etme, değerlendirme ve
belirleme
• Sistematik çözüm elemanları araştırarak
bunları, çalışma yöntem ve çalışma ilkelerinde
birleştirme
• Çalışma yöntem yetersizliğini, özellik ve
karakteristiklere göre analiz etme
• Optimum çalışma yöntemi belirlemek için
değerlendirme
11.10.2018 120
![Page 121: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/121.jpg)
Hansen’den sonra Rodenacker orijinal tasarım
yöntemi geliştirmiştir
Bu yöntemde;
Mantıksal, fiziksel ve şekillendirme ilişkileri sırayla
belirlenerek çalışma ilişkisi geliştirilmektedir.
11.10.2018 121
![Page 122: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/122.jpg)
Mevcut Yöntemler
1. Sistemler Teorisi
Karmaşık ve büyük sistemleri ele alır ve bu amaçla
analiz, planlama, seçim ve optimum tasarımda
özel yöntem ve işlemler kullanır.
Bir sistem, çevre ile bağlantılarını kesen bir sınıra
sahip olma olgusu ile de karakterize edilmektedir
(Şekil 1.5)
11.10.2018 122
![Page 123: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/123.jpg)
11.10.2018 123
Şekil 1.5. Bir sistem yapısı. S: sistem sınırı; S1–S5: S’nin
alt sistemleri; S21–S24: S2’nin alt sistemleri veya
elamanları; І1–І3: girdiler; O1–O2 çıktılar
![Page 124: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/124.jpg)
11.10.2018 124
Basit bir montaj sistemi ve uygun montaj
sıralarını temsil eden VE/VEYA grafı.
Örnek:
Montaj Sistemleri
![Page 125: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/125.jpg)
11.10.2018 125
Menteşe montaj sistemi ve öncelik grafı
temsili
![Page 126: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/126.jpg)
11.10.2018 126
1. Montaj İşlemi
Tutamak parçasının temel parça olarak seçilmesi ve montaj edilmek üzere
yerine yerleştirilmesi
2. Montaj İşlemi
Tutamak parçasına plakanın yerleştirilmesi işlemi
3A Montaj İşlemi
2. montaj işlemi ile elde edilen tutamak ve plakanın oluşturduğu alt montaja 1.
cıvatanın montajı
3B Montaj İşlemi
3A montaj işlemi ile gösterilen alt montaja 1. somunun montajı
4A ve 4B sırasıyla 2. cıvata ve 2. somun montajını,
5A ve 5B’de 3. cıvata ve 3. somun montajını temsil eden işlemlerdir.
6 numaralı işlem ise montajın tamamlanmış halini göstermektedir.
![Page 127: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/127.jpg)
Teknik yapılar:
• Düzenli eleman gruplarından oluşan, somut ve
genelde dinamik sistemlerdir
• Bir sınıra sahip olurlar
• Girdi ve çıktılar arası ilişkiyi belirten bir
fonksiyon tanımlanabilir
Tasarım işlemine de sistemler teorisi
uygulanabilir.
11.10.2018 127
![Page 128: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/128.jpg)
Sistemler Teorisi; karmaşık problemlerin en iyi
(analiz ve sentezi de kapsayan) sabit adımlarda
çözüleceği genel kabulünü yansıtmaktadır.
11.10.2018 128
![Page 129: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/129.jpg)
Şekil 1.6. Sistemler
teorisi adımları
11.10.2018 129
![Page 130: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/130.jpg)
1. Adım:
İncelenmekte olan sistemler hakkında piyasa
analizleri, eğilim anketleri veya bilinen
ihtiyaçlarla bilgi derlemelerdir (Problem Analizi)
Burada çözülecek problemi (veya alt problemi)
açıkça formüle etmek amaçlanır. Bu işlem,
sistem geliştirmede gerçek başlangıç noktasıdır.
11.10.2018 130
![Page 131: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/131.jpg)
İkinci Adım:
Sistem hedeflerine resmi geçerlilik kazandıracak
bir program hazırlanır (Problem formüle etme).
Bu tür hedefler, çözüm seçenekleri sonrası
değerlendirmeye önemli ölçütler sağlar.
Böylelikle optimum çözüm bulmayı temin eder.
Daha sonra, ilk iki adım esnasında toplanan bilgi
baz alınarak birkaç çözüm seçeneği sentez
edilir.
11.10.2018 131
![Page 132: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/132.jpg)
Çözüm seçenekleri değerlendirmeden önce,
performans, özellik ve davranış açısından her
birisi analiz edilmelidir. İzleyen değerlendirmede
her seçeneğin performansı, orijinal hedeflerle
karşılaştırılır ve buna göre bir karar verilir ve
optimum sistem seçilir.
Şekil 1.6’da görüldüğü gibi adımlar her zaman
doğrudan son hedefe çıkmayabilir ve döngüsel
işlemler gerekebilir.
11.10.2018 132
![Page 133: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/133.jpg)
Bir sistemler teorisi işlem modelinde adımlar
içinde sistem kronolojik gelişimi soyuttan somuta
giden, sistem yaşam döngü aşamaları diye
adlandırılan şekilde kendiliğinden tekrar eder.
11.10.2018 133
Şekil 1.7. Sistemler
yaklaşımı modeli.
![Page 134: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/134.jpg)
2. Değer Analizi
Maliyeti düşürmeyi amaçlamaktadır.
• Genelde mevcut bir tasarımla işe başlanır ve
bu tasarım gerekli fonksiyon ve maliyetlere
göre analiz edilir
• Daha sonra yeni hedefleri karşılayacak çözüm
fikirleri önerilir
Değer Analizi, KT aşamasında başlatılmalıdır.
11.10.2018 134
![Page 135: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/135.jpg)
Çeşitli maliyet belirleme ve maliyet dökümleri
değerlendirme yöntemleri vardır (11. Bölüme
bakınız).
Ekip çalışması çok önemlidir. Satış, satın alma,
tasarım, üretim ve maliyet belirleme personeli
(Değer Analiz ekibi) arası iyi bir iletişim; istekler,
şekillendirme tasarımı, malzeme seçimi, üretim
işlemleri, depolama ihtiyaçları, standartlar ve
pazarlamaya bütünsel bir bakış açısı sağlar.
11.10.2018 135
![Page 136: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/136.jpg)
Şekil 1.8. Değer Analizinin temel çalışma basamakları.
11.10.2018 136
![Page 137: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/137.jpg)
3. Tasarım Yöntemleri
VDI 2222 Kılavuzu [1.192, 1.193, Eng. Design],
bir teknik ürün kavramsal tasarım yaklaşımını ve
özel yöntemleri tanımlar ve böylece özellikle
yeni ürünler geliştirmeye uygundur.
11.10.2018 137
![Page 138: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/138.jpg)
Şekil 1.9. Genel
Tasarım
Yaklaşımı.
11.10.2018 138
![Page 139: MÜHENDİSLİK TASARIMI SİSTEMATİK BİR YAKLAŞIM · STEM ders/laboratuar materyallerinin (eğitimsetleri) tasarlanması ve seri üretimeyönelikolarak prototiplerinin imal edilmesidir.](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040419/5dd130add6be591ccb64a763/html5/thumbnails/139.jpg)
Bazı adımlar ihmal edilebilir ve diğerleri sıkça
tekrarlanabilir. Bu tür esneklik, pratik tasarım
tecrübeleri ile uyumludur ve tüm tasarım
yöntemlerini uygulamada çok önemlidir.
11.10.2018 139