Modelo Bioecológico do Desenvolvimento de Bronfenbrenner
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Jorge Barbosa, 2010
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Jorge Barbosa, 2010
Crítica de Bronfenbrenner
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Entendemos por desenvolvimento o processo que envolve:
Estabilizações eMudanças das características biopsicológicas de um ser humano,
Não apenas ao longo do ciclo de vida,Mas também através de gerações.
CONCEITO DE DESENVOLVIMENTO
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FACTORES DE DESENVOLVIMENTO
PESSOA PROCESSO
CONTEXTO TEMPO
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FACTORES DE DESENVOLVIMENTO
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FACTORES DE
DESENVOLVIMENTO
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O PROCESSO é
considerado por
Bronfenbrenner como o
constructo central do
paradigma bioecológico:
CONCEITO DE PROCESSO
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Envolve formas particulares
de interacção entre organismo
e contexto: PROCESSOS
PROXIMAIS
CONCEITO DE PROCESSO
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FACTORES DE DESENVOLVIMENTO
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Contexto
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Microssistema
• Um padrão de– Actividades– Papéis sociais, e– Relações interpessoais.
• Experienciado pela pessoa em desenvolvimento– Num dado ambiente face-a-face– Com características físicas, sociais e simbólicas
particulares
• Que:– Promove– Permite, ou– Inibe
• O compromisso sustentado em actividades progressivamente mais complexas, em interacção com o ambiente (Bronfenbrenner&Morris, 1999)
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MicrossistemaO CONTEXTO PRIMORDIAL (do
microssistema)de desenvolvimento é aquele em que:
• A pessoa pode:– Observar e
– Comprometer-se
• Em actividades conjuntas gradativamente mais complexas,
• Com a ORIENTAÇÃO DIRECTA de pessoa ou pessoas que– Já possuem competências e
conhecimnentos que ela ainda não possui
– E com quem ela tenha uma relação afectiva positiva.
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MICROSSISTEMA
• OCONTEXTO SECUNDÁRIO de desenvolvimento é aquele em que:
• São dados:– O encorajamento
– As condições, e
– As Oportunidades
• Para a pessoa fazer SEM ORIENTAÇÃO DIRECTA aquilo que desenvolveu no contexto primordial.
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Microssistema• Na nossa sociedade, o
contexto secundário de desenvolvimento (do microssistema) é exageradamente desvalorizado, com prejuízo para o desenvolvimento da autonomia de cada um.
• A quase ausência desse contexto secundário acaba por injustamente responsabilizar o contexto primário pelas características dos jovens actuais.
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Elementos do Microssistema
ACTIVIDADES (MOLARES OU
MOLECULARES)
SIGNIFICÂNCIA
PERSISTÊNCIA
RELAÇÕES INTERPESSOAIS
RECIPROCIDADE
EQUILÍBRIO DE PODER
AFECTIVIDADE
PAPÉIS
EXPECTATIVAS
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Exercício1
Modelo Bioecológico do Desenvolvimento
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Exercício1
Modelo Bioecológico do Desenvolvimento
O conceito de desenvolvimento, para Bronfenbrenner, refere-se:
1. Às mudanças biopsicológicas que ocorrem no indivíduo, ao longo do tempo, nas suas interacções com o ambiente.
2. Às consolidações e modificações biopsicológicas que ocorrem no indivíduo ao longo da sua vida, nas suas interacções com o ambiente.
3. Às aprendizagens consolidadas e estáveis, de natureza académica e social, que o indivíduo realiza em interacção com o ambiente, ao longo da sua vida.
4. Ao crescimento global do indivíduo, ao longo do seu ciclo de vida, resultante da sua interacção com o ambiente.
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Exercício1
Modelo Bioecológico do Desenvolvimento
Os factores gerais de desenvolvimento, segundo Bronfenbrenner, são:
1. O tempo, a pessoa, o contexto e o processo.2. O contexto, o ambiente, o processo e o tempo.3. A pessoa, o ambiente, o processo e o contexto.4. A pessoa, o ambiente, o processo, o contexto e o tempo.
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Exercício1
Modelo Bioecológico do Desenvolvimento
Os atributos da Pessoa, enquanto factor de desenvolvimento, são
1. As competências, os recursos e as disposições.2. As disposições, as demandas e as competências.3. As competências, as disposições e as necessidades.4. Os recursos, as demandas e as disposições.
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Exercício1
Modelo Bioecológico do Desenvolvimento
O contexto, enquanto factor de desenvolvimento, divide-se em:
1. Macrossistema, exossistema, macroeconomia e microssistema.
2. Microssistema, mesossistema e macrossistema.3. Microssistema, exosssistema, mesossistema e
macrossistema4. Microeconomia, macroeconomia, microssistema e
macrossistema.
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Exercício1
Modelo Bioecológico do Desenvolvimento
Num programa de apoio ao desenvolvimento de crianças com problemas, o diagnóstico deve incidir na dimensão do tempo e nas dimensões:
1. Atributos da pessoa e parâmetros do contexto.2. Atributos da pessoa, microssistema e macrossistema.3. Atributos da pessoa, parâmetros do contexto e processos
proximais.4. Disposições, recursos e demandas das crianças.
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Exercício1
Modelo Bioecológico do Desenvolvimento
Identifique as afirmações que poderiam ser subscritas por Bronfenbrenner:
1. Os processos de desenvolvimento são elementos centrais no modelo bioecológico.
2. Os diferentes contextos são componentes significativas do modelo ecológico.
3. As famílias disfuncionais constituem microssistemasresultantes de comportamentos anti-sociais dos filhos.
4. Para que haja observação ecológica dos processos proximais, a pessoa a observar tem de estar comprometida numa actividade.
5. Os processos de maturação orgânica são os responsáveis pelo desenvolvimento.
6. O desenvolvimento é um sistema contínuo de acções recíprocas.
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Mesossistema
• Um MESOSSISTEMAinclui– As interligações, e– Os processos
• Que acontecem entre dois ou mais ambientes, onde a pessoa em desenvolvimento está inserida.
• É dada ATENÇÃO ESPECIAL aos EFEITOS SINERGÉTICOS criados pela interacção (entre os ambientes) que pode ser:– Promotora do desenvolvimento, ou – Inibidora do desenvolvimento
(Bronfenbrenner& Morris,1992)
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Forças do Mesossistema
PARTICIPAÇÃO MULTIAMBIENTAL
LAÇOS PRIMÁRIOS
LAÇOS SECUNDÁRIOS
LIGAÇÕES INDIRECTAS
PARTICIPAÇÃO DE TERCEIROS
COMUNICAÇÃO
ENTRE OS MICROSSISTEMAS
CONHECIMENTO
SOBRE OS OUTROS
MICROSSISTEMAS
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Exossistema
• O EXOSSISTEMA envolve:– As ligações, e– Os processos
• Que têm lugar entre dois ou mais ambientes, nos casos em que, pelo menos, um deles não contém a pessoa em desenvolvimento, – MAS NO QUAL ACONTECEM
EVENTOS QUE PODEM INFLUENCIAR PROCESSOS DENTRO DO AMBIENTE IMEDIATO QUE CONTÉM A PESSOA. (Bronfenbrenner, 1992)
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FORÇAS DO EXOSSISTEMA
LIGAÇÕES INDIRECTAS
PARTICIPAÇÃO DE TERCEIROS
COMUNICAÇÃO
ENTRE OS MICROSSISTEMAS
CONHECIMENTO
SOBRE OS OUTROS
MICROSSISTEMAS
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Macrossistema
• Padrão externo (ao sujeito em desenvolvimento) de microssistemas, mesossistemas e exossistemas:– Característico de uma determinada cultura, subcultura ou outro contexto
social maior.
Assumem uma importância particular na investigação:– O sistema de crenças
– Os recursos
– Os riscos
– Os estilos de vida
– As estruturas
– As oportunidades
– As opções de vida
– Os padrões de intercâmbio social.
• O MACROSSISTEMA pode ser visto como a arquitectura societal de uma cultura, subcultura ou outro contexto social maior.
(Bronfenbrenner, 1992)
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ATRIBUTOS DA PESSOA
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Disposições
• Características de uma pessoa, mais prováveis para influenciar o desenvolvimento futuro.
• São disposições comportamentais que podem:– Dar início a processos proximais
– Manter processos proximais
– Interferir activamente, atrasar ou impedir processos proximais.
(Bronfenbrenner& Morris, 1999)
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Recursos
• CARACTERÍSTICAS QUE NÃO POSSUEM POR SI PRÓPRIAS NENHUMA DISPOSIÇÃO SELECTIVA PARA A ACÇÃO,
• NO ENTANTO, CONSTITUEM ACTIVOS E PASSIVOS BIOPSICOLÓGICOS
• QUE INFLUENCIAM ACAPACIDADE PARA UM ORGANISMO SE OCUPAR EFECTIVAMENTE EM PROCESSOS PROXIMAIS
(Bronfenbrenner& Morris1999)
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Demandas
• Características pessoais que afectam o desenvolvimento pela sua capacidade para– Promover, ou– Desencorajar
Reacções dos ambientes sociais ou de um grupo.
• As demandas podem:– Impedir, ou– Favorecer
Processos de crescimento psicológico
(Bronfenbrenner& Morris,1999)
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