Mobiilioppimisen vakiinnuttaminen

Opetuskokeiluista strategiaksi

Esko Lius 2013

Muutostuulia ja -halua

ENNAKKO-

KÄSITYKSIÄ

Lähde: InnoOmnian järjestämä "learning café", OEB Berliini 2012

Ruohonjuuritason aloitteet

• Opettajien yksittäiset kokeilut • Julkisrahoitteiset kokeiluhankkeet • Verkosto- ja projektitoiminta Tarpeellista pilotointia mutta riskeinä - muutos organisaatiossa usein pistemäistä - ei takeita jatkuvuudesta

Toimintasuunnitelma, syksy 2011

• Johdon ja it-hallinnon miniseminaari • Johdon some-kurssi • Mobiililaitteita avainhenkilöille

Toimintasuunnitelma, syksy 2012

• Johdon ja it-hallinnon miniseminaari • Johdon some-kurssi • Mobiililaitteita avainhenkilöille

• Pedagoginen ohjelma • TVT:n käytön pedagoginen perustelu • ope.fi-täydennyskoulutusohjelma

Työvälineiden (medialaitteiden) yleinen käyttölogiikka ja toimintaperiaatteiden ymmärtäminen

Tiedot ja taidot: – Tietokoneen käyttöjärjestelmän toiminnan logiikka

(sisään- ja uloskirjautuminen, ääni- ym. asetukset) – Resurssinhallinta (sijainnit, tallentaminen, kopiointi ym.) – Tavallisimmat tiedostomuodot – Tulostimen asentaminen ja langattoman verkon käyttöönotto

Toteutustapoja: itseopiskelu ja itsearviointi, Omnia-ajokortti, kurssit…

Tieto- ja viestintätekninen perusosaaminen

TVT-tavoiteosaaminen Perusosaaja Soveltaja Vertaistuki Asiantuntija

Opetushenkilöstö x Muu henkilöstö (ei ope/johto) x Johto- ja esimiestehtävät x

E1 “ “LUONNOS

Perehtyminen opiskelijoiden yleisimmin käyttämiin henkilökohtaisiin laite- ja palveluympäristöihin

Tiedot ja taidot: – opettajien ja osan tukihenkilöstöstä on syytä olla perehtynyt

tavanomaisista laite- ja palveluympäristöistä, koska ns. BYOD eli omien digivälineiden käyttö oppimisessa sekä hajautuneet viestintäkanavat ovat tietoyhteiskunnassa keskeisiä ja pian jo vakiintuneita viestinnän, vuorovaikutuksen ja ammatillisen toiminnan tapoja (vrt. pärjääminen englannin kielellä)

– lähtökohtaisesti opettajien olisi omaksuttava kohtalainen ”kielitaito” tällä alueella; johdon tulisi omaksua ”passiivinen kielitaito” ja muun henkilöstön osalta vähimmäisosaaminen riippuu työtehtävistä



Opetushenkilöstö x Muu henkilöstö (ei ope/johto) (x) Johto- ja esimiestehtävät x

E4 ““LUONNOS

Yhteinen tiedonjäsennys (käsitekartat/kokonaisarkkitehtuuri oman organisaation ja sen välittömien yhteistyöverkostojen yhteisesti hyödyntämässä tvt-ympäristössä)

Tiedot ja taidot: – Mobiilit ja nettipohjaiset yhteisölliset käsitekarttapalvelut

(Popplet, Mind42 yms) – Tekstipohjainen yhteisöllinen tiedonrakenteluprosessi

(Etherpad, GoogleDokumentit) – Työryhmävälineet (Outlook, avoimet kalenteriratkaisut) – Wikit



Opetushenkilöstö x Muu henkilöstö (ei ope/johto) x Johto- ja esimiestehtävät x

E5 “ “

LUONNOS

Erityiskysymyksiä

Lähde: http://www10.edu.fi/kenguru/?sivu=tvt_opetuksessa

Pedagogisen infrastruktuurin rakentaminen

Erityiskysymyksiä

Lähde: http://ek.multiedition.fi/oivallus/fi/liitetiedostot/Oivallus_loppuraportti_web.pdf

"Oppilaiden omien laitteiden lisäksi tulevaisuuden koulun arjessa myös oppilaiden henkilökohtaiseen elämään kuuluvat virtuaaliset ympäristöt ovat käytössä." "Verkko ja sosiaalinen media sen osana on luonteva osa tulevaisuuden töihin valmentavaa koulutusta."

Opiskelijoiden hyödyksi

• Henkilökohtaisempi oppimisprosessi

• Autenttisemmat oppimisen ympäristöt

• Yrittäjämäinen toimintatapa

• Vaatii laitteiden lisäksi laajempaa toimintakulttuurin muutosta

• Alustava: keskeytys-% pienentynyt

Opetus ja IT yhteisessä pöydässä

• Mobiilioppimiseen kuuluvat myös sosiaalinen media ja pilvipalvelut

• Avoin langaton verkko hyvä ratkaisu

• Tehtävä strategisia päätöksiä

• Pedagogien ja it-hallinnon yhteinen projekti

• Määriteltävä omistajuus (intressi & resurssit)

Kiitos!

• Dolphin for iPad • iMovie • Kamera • Keynote • Paper • Popplet • QRafter • StripDesign • TagCloud

Tämä "väliraportti" on laadittu mobiilisti kotona, koulussa ja junassa

[email protected] - @eskolius

Mobiilioppimisen vakiinnuttaminen

Education

Transcript of Mobiilioppimisen vakiinnuttaminen