¿Cuáles son las relaciones que se derivan de las experiencias que tienen los pobladores con los insectos de la vereda?

Reconocer las experiencias que han tenido los pobladores de la vereda El Triunfo con los insectos mediante el desarrollo del proyecto de aula “Reconocemos los insectos de nuestra vereda El Triunfo”, y partir de éstas inferir relaciones y establecer demandas en la formación de los niños y niñas.

CONOCIMIENTO

DEL

ENTORNO

NATURAL Y

SOCIAL

RECONOCEMOS

LOS

INSECTOS

DE

NUESTRA

VEREDA

EL

TRIUNFO

¿CUALES

SON LAS

RELACIONES

QUE

SE

DERIVA

N

DE

LAS

EXPERIENCIAS

QUE

TIENEN

LOS

PO

BLADORES

CON

LOS

INSECTOS

DE

LA

VEREDA?

NEGOCIACION

DESARROLLO

PREGUNTA

OBJETIVO ACTIVIDADES CONCLUSIONES

PREGUNTA

OBJETIVO ACTIVIDADES

ACTIVIDADES

CONCLUSIONES

CONCLUSIONES OBJETIVO

PREGUNTA

1ª SEMANA

2ª SEMANA

EJE

COMPETENCIAS

1 234

NOMBRE DEL

PROYECTO

BLOQUES DE EXPERIENCIA

PREGUNTA

CONTENIDOS1 2 3 4

EMBELLECIMIENTO

SOCIALIZACIÓN

PREGUNTA OBJETIVO ACTIVIDADESCONCLUSIONES

Realizamos un conversatorio sobre la lectura de contexto que se ha hecho y sobre lo que sigue en los procesos de investigación (la vereda y el inventario de insectos). Además tomamos en cuenta la participación de los niños y la apropiación que tuvieron en los proyectos que se han desarrollado y nos comentaron de el proyecto las plantas maderables del triunfo que sacaron el nombre del proyecto, acuerdos, realizaron dinámicas, salidas pedagógicas, cuentos etc.

Que fue el proyecto que mas les gusto ya que pudieron investigar plantas que no conocían y que embellecen nuestra vereda el triunfo.

En mi vereda hay muchos insectos como: la hormiga , la avispa, la mariposa, la mariquita y el piojo, ( Víctor 4 ° )

Son animales pequeñitos como por ejemplo los piojos de Angie (juan Sebastián 4°)

Hay muchos aquí en la vereda, pero la mariposa es la mas bonita tiene muy lindos colores (María Alexandra 5°)

También hay unos que pican y muerden muy duro ( Hernán 5°)

   

En nuestra vereda el Triunfo hay muchos insectos diferentes como lo son: el zancudo, los cucarrones, las cucarachas, los piojos, las mariposas, las hormigas, las arañas, el saltamontes, la libélula, el grillo, las avispas, donde con la mayoría de estos hemos tenido muchas experiencias dolorosas..A pesar de todas esas experiencia nuestra vereda el Triunfo es bonita por sus paisajes y los diferentes animales que habitan aquí, los cuales podemos disfrutar observando al igual que los insectos. Además de que algunos nos hacen daño y nos lastiman son de importancia en nuestro entorno natural y en nuestra vereda el Triunfo.

PREGUNTAS A INVESTIGAR

1.¿De qué se alimentan los insectos?2.¿Qué enfermedades nos producen los insectos?3.¿Qué insectos fabrican su propio alimento?4.¿De qué se alimentan los sancudos?5.¿Cuáles son las partes de los insectos?6.¿Por qué los grillos saltan?7.¿Por qué los escarabajos se alimentan del popo de otros animales?8.¿Por qué las libélulas se la pasan en el agua?9.¿Por qué las arañas producen telarañas?10.¿Qué comen las mariquitas?

GRUPOS DE TRABAJOS

1.LAS HORMIGAS TRABAJADORAS 2.LAS AVISPAS VOLADORAS. 3.LAS ARAÑAS TEJEDORAS 4.LAS MARIQUITAS DEL TRIUNFO 5.LAS MARIPOSAS DE LINDOS COLORES

6.EXPLORANDO LAS ABEJAS

 

Los niños plantearon los acuerdos como normas disciplinarias que se tenían que cumplir para una mejor convivencia y para el desarrollo de las actividades propuestas.

ACUERDOS

Planear todas las salidas que hagamos.

Llevar los materiales necesarios para las actividades que se realicen.

Dejaremos de pelear y de pegarle a mis compañeros.

Cumpliremos y participaremos activamente en las actividades de la maestra y de las practicantes.

Nos comprometemos a trabajar individualmente y aportar en los grupos de trabajo.

NOMBRE DEL PROYECTO

“Investigando los insectos de mi vereda el triunfo”

“Investigando y conociendo los insectos de mi vereda”

“Conociendo los insectos de mi vereda”.

‘’Reconocemos los insectos de mi vereda el triunfo’’.

‘’Aprendamos de los insectos de mi vereda’’

Para la negociación del nombre del proyecto, algunos niños aportaron los siguientes nombres.

Por medio de una votación el nombre que se eligió para el proyecto es:

CONTENIDOS POR AREAS

Lenguaje:Expresión oralTextosConstrucción textos.Elaboración de preguntas.  Ciencias naturales: Los insectos.Características de los insectosMedio natural SocialesparticipaciónUbicación del contexto.Acuerdos  Estética:Representación artística

Expreso en forma oral, escrita y simbólica los conocimientos que tengo sobre los insectos que hay en la vereda Triunfo .

  Manifiesto de forma clara mis ideas, sentimientos,

intereses y necesidades respecto al proyecto.  Escucho respetuosamente las ideas de los demás

miembros del grupo y los tomo como aporte.

Durante esta fase se logró dar respuesta a la pregunta teniendo como producto los saberes de los niños sobre lo insectos y además identificar cuáles han sido las experiencias que ellos han tenido con los mismos.

Pues indagando todos estos saberes nos damos cuenta que las experiencias y recuerdos significativos para ellos con los insectos son de dolor y tristezas, pues estos los han picado y por esto les tienen miedo y por lo mismo es distante su relación con ellos.Las actividades realizadas en esta semana de negociación fueron de interés para los niños y niñas del grado 4 y 5 y se reflejaron en sus textos individuales y colectivos los conocimientos previos sobre los insectos , los cuales facilitaron el desarrollo de las actividades planeadas.

Además la semana de negociación es una etapa en donde los niños (as) dan a conocer sus saberes previos ,en esta la maestra ,practicantes y niños dialogan mucho del tema que se esta trabajando, expresan sus ideas y recogen información necesaria y pertinente para darle un buen desarrollo al proyecto.

Realizar una investigación a través de una salida pedagógica para conocer mas de los insectos que hay en la vereda el triunfo y que experiencias he tenido con estos.

SALIDA PEDAGOGICASe realizo un plan de trabajo, en el cual el recorrido era de la escuela el triunfo hasta Normandía, los niños se organizaron por grupos de trabajo, en donde se iba a realizar el inventario de insectos. además cada grupo se encargaría de un insecto el cual iban a conocer sus características, color y tamaño.

Por medio de todo lo que se logro observar en la salida pedagógica elaboraron un cuento con sus respectivos dibujos de manera creativa.

Los estudiante por medio de los grupos de trabajo, leen cada uno su cuento y escogen el mejor lo representan contando y dramatizando las experiencias que tuvieron durante la salida pedagógica.

LENGUAJE:Expresion oral Habilidades del lenguaje( escuchar, hablar)Produccion textualDescripcionSalida pedagogicaPuesta en escena

ARTISTICA:dibujo libremoldeadodáctilo pinturaexpresión corporal

ETICA:Valores( responsabilidad, respeto)Grupos de trabajo

MATEMATICAS:ClasificaciónConteoOperaciones básicasEstadísticaFormulación de problemas

CIENCIAS NATURALES:Mi entornoLos insectosClasificaciónLa faunaMi veredaModo de vida

SOCIALES:Relaciones

COMPETENCIAS PRIMERA SEMANA DE DESARROLLO

Produzco textos(escritos, orales, Y simbólicos) sobre los insectos de mi vereda.

Organiza sus ideas o las de sus interlocutores para producir textos orales.

teniendo en cuenta su realidad y su propia experiencia.

Observa y clasifica los diferentes insectos.

Exploro de forma clara mis ideas y las expongo frente a mis compañeros.

¿CÓMO SON Y DE QUE SE ALIMENTAN LOS INSECTOS ?

Identificar cuales son las características y de que se alimentan los insectos que nos rodean mediante una investigación creativa.

se organizan los grupos de trabajo en el cual les correspondía elaborar el álbum de los insectos que se encuentran en la vereda el triunfo como: hormiga, araña, avispa, mariposa y piojo. se investigo el concepto, sus partes, como es la alimentación y las características de cada uno de ellos y de manera muy creativa decoran la caratula.

Se realizo la actividad de la película para que los niños observaran todas las formas en que los insectos buscan por si solo su alimento y de que forma lo consiguen, también para que aclaren las inquietudes de lo investigado y la información recolectada durante el desarrollo del proyecto.

LENGUAJE:ConversatorioElaboración de cuentos

CIENCIAS NATURALES:

Relaciones con los insectos diferenciando las especies, sus tamaños, su habitad y su ciclo de vida.

Control biológico y químico

Beneficios y perjuicios

Matemáticas

problemas matemáticos *clasificación y conteo de las diferentes especies conocidas.

 Estética:

elaboración de albunes

Manifiesto mis saberes de manera oral y

escrita

Comunico artísticamente las experiencias vividas

Aprecio las diferentes opiniones de mis compañeros y formulo las mías

Con el desarrollo del proyecto se pudo establecer que los niños les interesan mucho descubrir nuevas cosas, pues son curiosos y con el tema de los insectos lo pusieron a flote por tanto se descubrió que los insectos que más encontramos en la vereda El Triunfo son arañas, mariposas, hormigas, moscas, zancudos, moscos, avispas, mariposas, cucarrones, saltamontes, chicharras, piojos, cucarachas; con los cuales no han tenido experiencias agradables pues por que los han picado y lastimado.Estos insectos se alimentan de matas, de hierba, de otros insectos y hasta de popo de otros animales los cuales buscan por si solo su alimento; las partes de los insectos son las antenas, cabeza, tórax, abdomen, tímpano, alas, patas y son de diferentes colores y tamaños.En esta etapa se adquirieron nuevos saberes construidos durante la investigación que se ha realizado hasta el momento aunque falta por indagar y profundizar en temas vistos con los niños de los grados 4 y 5, Se ha visto que las actividades que se han realizado han sido adecuadas a ello, han mostrado interés durante el desarrollo del proyecto “Reconocemos los insectos de la vereda El Triunfo”

Preparar las experiencias vividas con el proyecto “RECONOCEMOS LOS INSECTOS DE MI VEREDA EL TRIUNFO” para dar a conocer los resultados de investigación a la comunidad educativa sede El Triunfo.

se realizo esta actividad para que los niños con toda la información indagada y recopilada en las anteriores semanas quedaran impresos en un taller artístico llamado “los insectos en plastilina” donde al hacerlo fuera describiendo a cada uno de los insectos y ubicaran en el cada una de sus partes con lo que cada uno aprendió durante el proceso.

Luego de tener los trajes de la obra se ensayo con los niños, lo primero que se hizo fue repartir los diálogos para que los niños lo repasaran, después de aprendidos se tomaron los diálogos. se realizaron varios ensayos en diferentes horarios.

SOCIALIZACIÓN

Esta presentación se realizó en la caseta comunal de la vereda el Triunfo, en donde los niños junto con los practicantes organizaron el lugar y realizó la puesta en escena con el objetivo de mostrar o dar cuenta del proceso vivido durante el proyecto “Reconocemos los insectos de mi vereda el Triunfo”, en el cual se realizó un muy buen trabajo con los niños y se mostraron los resultados de lo realizado durante la práctica.

LENGUAJE:• Expresión oral

ARTÍSTICO:•Expresión corporal•Elaboración de trajes

ÉTICA:•Compromiso •Trabajo colectivo

•Planea la socialización de procesos y resultados

•Represento de forma dinámica y creativa los productos recogidos durante el desarrollo del proyecto

•Incluyo a la comunidad para compartir las experiencias vividas durante el proceso de investigación

•Reconozco la importancia de los insectos que habitan a mi alrededor

En la fase de socialización los niños se integran de manera dinámica y participativa para poder mostrar los diferentes resultados obtenidos, se maneja la puntualidad, la responsabilidad, lo cual logro un mejor desempeño a la hora realizar los ensayos de la puesta en escena . Además se hizo excelente equipo con los niños, en la elaboración de los traje, y se logró un muy buen resultado el día de la socialización, en donde se quería mostrar canciones, adivinanzas, poesías, y todo lo que se aprendió de los insectos.

Se realizaron diferentes actividades con los estudiantes:el aseo de la escuela y arreglo del jardín para así lograr en los niños un sentido de pertenencia y que la escuela tenga una imagen agradable.

Las piedras se pintan con el fin de mejorar los espacios de aprendizajes, que no solamente se dan dentro de un salón de clases si no valorar el medio que rodea.

La pared fue lijada donde se tuvo en cuenta por el mural que se iba a desarrollar, se lijo solamente la pared donde se pinto el mural.