MI4HI4C TEP C TB o CExb CKoro xo3 flnCTBA p occvffiCr ......MI4HI4C TEP C TB o CExb CKoro xo3...
Transcript of MI4HI4C TEP C TB o CExb CKoro xo3 flnCTBA p occvffiCr ......MI4HI4C TEP C TB o CExb CKoro xo3...
MI4HI4C TEP C TB o CExb CKoro xo3 flnCTBA p occvffiCr(orz oErepAr{4r4(De4epa.nbHoe rocyAapcrBeHHoe 6roAxeruoe o6pasoBareJr bHoeyqper(AeHHe Bbrcrrrero o6pa:onauun
<<Be'nnrcoJryKcKafl rocyAapcrBeHHafl ceJr bcKoxoss fi crneHHafl aKaneMnn,,)>
llpuurro V.reHrrNa ConerouO|EOY BO BenaKorryKcKa, fCXA(30) aBrycra 2019 r.nporoxon JVI 9
Moposon
2019 r.
O C H O B HA-fl TIP O O E C C I,I O HAJIb HA-fl O E P A 3 O B A T E JIb HA,fIPOTPAMMA
rroAroroBKr4 KaApos nrrcurefi xnanzsur< ar\HH
HanpanneH,e norroroBKrz 3 6.0 6.0r Berepzn apkrfl kt 3oorexHr,r_f,HanpanneHHocrb - pasaereHr4e, ceJreKrlr4{ r,r reHerr4Ka
ceJlbcKoxogsfr crneHHbrx )KI,IBorHIIXKnanusrz KarJufl: I4ccre4onareJrb. rlpeno4aBareJrb-HccJreAoBareJrb
(Doplaa o6yveuzr
orruaslzaoqHafl
COfNACOBAHOnpeAcraBrzTeJrb or pa6oro4areleft
lorcrop ceJrbcKoxosqficrneHHbrx HavK.rltaeHrrfi uayuurrfi corpyAHr4x llcroec xuir VICX- (Dprnzan OfEFry <(De4epanrnufi HayvHufi rIeHTp n-f,pourenzv feoprzfi CrenanoBaq
r. Beruxae Ilyxu 2019
2
СОДЕРЖАНИЕ
1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ .......................................................................................... 4
1.1 Нормативные документы для разработки основной профессиональной образовательной программы ...................................................................................... 4
1.2 Цель и задачи основной профессиональной образовательной программы .................................................................................................................... 5
1.3 Форма обучения, объем программы аспирантуры, срок освоения и квалификация выпускника ......................................................................................... 6
2 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА ............................................................................................... 8
2.1 Область профессиональной деятельности выпускника .................................... 8
2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника ................................... 8
2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника......................................... 8
3 КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ .................................................................. 10
3.1 Формируемые компетенции ............................................................................... 10
3.2 Структура компетентностной модели выпускника ......................................... 11
4 ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СТРУКТУРУ, СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ .................................................................. 13
4.1 Календарный учебный график, учебный план реализации основной профессиональной образовательной программы .................................................. 13
4.2 Содержание и объем основной профессиональной образовательной программы .................................................................................................................. 13
4.3 Матрица компетенций, карты отдельных компетенций ................................. 16
4.4 Программы практик обучающихся ................................................................... 23
4.5 Программа государственной итоговой аттестации ......................................... 28
5 ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ..................... 30
5.1 Кадровое обеспечение образовательного процесса ........................................ 30
5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса ...................................................................................... 31
5.3 Материально-техническое обеспечение основной профессиональной образовательной программы .................................................................................... 35
6 ХАРАКТЕРИСТИКА СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ ОБЩЕКУЛЬТУРНОЕ И СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ ВЫПУСКНИКОВ ...................................................................................................... 36
7 СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ........................................................................................................... 39
3
7.1 Оценочные средства для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации ................................................................................... 39
7.2 Государственная итоговая аттестация выпускника ......................................... 42
8 ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ..................... 43
4
1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Основная профессиональная образовательная программа высшего обра-зования – программа подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (ОПОП ВО) по направлению подготовки Направление подготовки 36.06.01 Ве-теринария и зоотехния Направленность – Разведение, селекция и генетика сель-скохозяйственных животных, реализуемая в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Велико-лукская государственная сельскохозяйственная академия», представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведе-нием самостоятельно с учетом требований рынка труда наоснове федерального государственного образовательного стандарта соответствующего направления подготовки высшего образования (ФГОС ВО), а также с учетом рекомендован-ной примерной основной профессиональной образовательной программы.
Основная профессиональная образовательная программа
(ОПОП)аспирантуры регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержа-ние, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку ка-чества подготовки выпускника данного направления подготовки и включает в себя: учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учеб-ных курсов, предметов, дисциплин (модулей), а также программы практик,
обеспечивающие качество подготовки обучающихся по соответствующей обра-зовательной программе.
1.1 Нормативные документы для разработки основной профессио-нальной образовательной программы
Нормативную правовую базу для разработки основной профессиональной
образовательной программы аспирантуры составляют следующие документы: 1. Федеральный закон от 29.12.2012 года №273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (в действующей редакции); 2. Приказ Минобрнауки России от 19.11.2013 г. № 1259 (ред. от
05.04.2016) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образова-тельной деятельности по образовательным программам высшего образования –
программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнк-туре)»;
3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 27.11.2015 года №1383 «Об утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы высшего образова-ния» (в действующей редакции);
4. Приказ Минобрнауки России от 30.07.2014 N 896 (ред. от 30.04.2015) "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоо-техния (уровень подготовки кадров высшей квалификации)" (Зарегистрировано в Минюсте России 20.08.2014 N 33706);
5. Приказ Минобрнауки России от 30 апреля 2015 г. № 464 «О внесении изменений в федеральные государственные образовательные стандарты высше-
5
го образования (уровень подготовки кадров высшей квалификации)»;
6. Приказ Минобрнауки России от 12.09.2013 г. № 1061 «Об утверждении перечней специальностей и направлений подготовки высшего образования», федеральные государственные образовательные стандарты высшего образова-ния по направлениям подготовки (уровень подготовки кадров высшей квали-фикации);
7. Приказ Минобрнауки России от 23.10.2017 г. № 1027 «Об утверждении номенклатуры научных специальностей, по которым присуждаются ученые степени»;
8. Приказ Минобрнауки России от 18 марта 2016 г. № 227 «Об утвержде-нии Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образова-тельным программам высшего образования - программам подготовки научно-
педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), программам ординатуры, программам ассистентуры-стажировки»;
9. Методические рекомендации по разработке основных профессиональ-ных образовательных программ и дополнительных профессиональных про-грамм с учетом соответствующих профессиональных стандартов (утверждены Минобрнауки России 22.01.2015 г. № ДЛ-1/05вн);
10. Методические рекомендации по организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ в образовательных организациях высшего образования, в том числе оснащенности образовательного процесса (утверждены Минобрнауки России 08.04.2014 г. № АК-44/05вн);
11. Паспорт научных специальностей; 12. Нормативно-методические документы Министерства образования и
науки Российской Федерации и Рособрнадзора; 13. Устав Федерального государственного бюджетного образователь-
ного учреждения высшего образования «Великолукская государственная сель-скохозяйственная академия» от 10.06.2015 года;
14. Локальные нормативные акты ФГБОУ ВО Великолукская ГСХА.
1.2 Цель и задачи основной профессиональной образовательной про-граммы
Цель основной профессиональной образовательной программы аспиран-
туры – создания обучающимся условий для приобретения необходимого для осуществления профессиональной деятельности уровня знаний, умений, навы-ков, опыта деятельности и подготовки к защите научно-квалификационной ра-боты (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук.
Задачами основной профессиональной образовательной программы аспи-рантуры являются:
– создание методического обеспечения учебного процесса для успешного освоения обучающимися универсальных, общепрофессиональных и професси-ональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направле-нию подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоотехния Направленность – Разведе-ние, селекция и генетика сельскохозяйственных животных;
– ориентирование обучения программе аспирантуры на: классические
6
концепции и научные подходы; использование аналитических программ; разви-тие исследовательских и прикладных компетенций; предоставление возможно-стей публикаций и представления на научных конференциях результатов НИРС; удовлетворение потребностей Псковской области и Российской Феде-рации в целом в выпускниках, освоивших основную профессиональную обра-зовательную программу направления подготовки36.06.01 Ветеринария и зоо-техния Направленность – Разведение, селекция и генетика сельскохозяйствен-ных животных;
– получение обучающимися углубленных знаний и компетенций по про-грамме направления подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоотехния Направлен-ность – Разведение, селекция и генетика сельскохозяйственных животных по-средством освоения вариативной части основной профессиональной образова-тельной программы аспирантуры для осуществления успешной профессио-нальной деятельности и присвоения ученой степени кандидата наук.
1.3 Форма обучения, объем программы аспирантуры, срок освоения и квалификация выпускника
Срок освоения основной профессиональной образовательной программы аспирантуры по очной форме обучения, включая каникулы, предоставляемые после прохождения государственной итоговой аттестации, составляет 3 года, по заочной форме обучения – 4 года.
Объем программы аспирантуры определяется как трудоемкость учебной нагрузки обучающегося при освоении указанной программы, включающая в себя все виды его учебной деятельности, предусмотренные учебным планом для достижения планируемых результатов обучения. В качестве унифициро-ванной единицы измерения трудоемкости учебной нагрузки обучающегося при указании объема программы аспирантуры используется зачетная единица.
Объем программы аспирантуры 36.06.01 Ветеринария и зоотехния Направленность – Разведение, селекция и генетика сельскохозяйственных жи-вотных – 180 зачетных единиц.
В организации зачетная единица эквивалентна 27 астрономическим часам или 36 академическим часам (при продолжительности академического часа 45 минут), если иное не установлено ФГОС ВО. Установленная организацией ве-личина зачетной единицы является единой в рамках программы аспирантуры. При реализации образовательных программ организация использует понятие академического часа (при продолжительности академического часа 45 минут).
Объем программы аспирантуры в зачетных единицах, не включая объема факультативных дисциплин (модулей), и сроки получения высшего образова-ния по программе аспирантуры по различным формам обучения, при сочетании различных форм обучения, при использовании сетевой формы реализации про-граммы аспирантуры, при ускоренном обучении, срок получения высшего об-разования по программе аспирантуры инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья устанавливаются в соответствии с п. 3.2 и п. 3.3 ФГОС ВО по направлениям подготовки.
Объем программы аспирантуры не зависит от формы получения образо-
7
вания, формы обучения, сочетания различных форм обучения, применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, исполь-зования сетевой формы реализации программы аспирантуры, особенностей ин-дивидуального учебного плана, в том числе ускоренного обучения.
Объем программы аспирантуры, реализуемый за один учебный год, не включая объем факультативных дисциплин (модулей) (далее – годовой объем программы), при очной форме обучения составляет 60 зачетных единиц
Получение высшего образования по программе аспирантуры осуществля-ется в сроки, установленные п. 3.3 ФГОС ВО, вне зависимости от используе-мых организацией образовательных технологий.
Срок получения высшего образования по программе аспирантуры вклю-чает в себя каникулы, предоставляемые по заявлению обучающегося после прохождения итоговой (государственной итоговой) аттестации.
В срок получения высшего образования по программе аспирантуры не включается время нахождения обучающегося в академическом отпуске, в от-пуске по беременности и родам, отпуске по уходу за ребенком до достижения возраста трех лет.
Срок получения высшего образования по программе аспирантуры инва-лидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья увеличивается ор-ганизацией по сравнению со сроком получения высшего образования по про-грамме аспирантуры по соответствующей форме обучения в пределах, установ-ленных ФГОС ВО по направлению подготовки, на основании письменного за-явления обучающегося.
Лица, зачисленные для продолжения обучения в соответствии с частью 5 статьи 5 Федерального закона от 5 мая 2014 г. № 84-ФЗ «Об особенностях пра-вового регулирования отношений в сфере образования в связи с принятием в Российскую Федерацию Республики Крым и образованием в составе Россий-ской Федерации новых субъектов - Республики Крым и города федерального значения Севастополя и о внесении изменений в Федеральный закон «Об обра-зовании в Российской Федерации», обучаются в течение установленного срока освоения программы аспирантуры с учетом курса, на который они зачислены. Указанный срок может быть увеличен не более чем на один год по решению организации, принятому на основании заявления обучающегося.
В соответствии с Приказом Минобрнауки России от 12.09.2013 г. № 1061 и п. 6.2 ФГОС ВО обучающемуся, успешно прошедшему ГИА, присваивается квалификация «Исследователь. Преподаватель-исследователь».
8
2 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА
2.1 Область профессиональной деятельности выпускника
Область профессиональной деятельности выпускника ФГБОУ ВО Вели-колукская ГСХА, освоившего основную профессиональную образовательную программу аспирантуры по направлению подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоотехния Направленность – Разведение, селекция и генетика сельскохозяй-ственных животных, включает: продуктивное и непродуктивное животновод-ство, сохранение и обеспечение здоровья и благополучия животных и человека, профилактику особо опасных болезней животных и человека, улучшение про-дуктивных качеств животных, переработку продукции животноводства, диа-гностику и профилактику болезней различной этиологии, лечение животных, судебно-ветеринарная экспертизу, ветеринарно-санитарную экспертизу, госу-дарственный ветеринарный надзор, разработку и обращение лекарственных средств для животных, обеспечение санитарной безопасности мировой торгов-ли животными и продуктами животного и растительного происхождения.
2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника
Объектами профессиональной деятельности выпускника ФГБОУ ВО Ве-ликолукская ГСХА, освоившего основную профессиональную образователь-ную программу аспирантуры, являются: сельскохозяйственные, домашние, ла-бораторные, экзотические, клеточные, дикие и промысловые животные, птицы, пчелы, рыбы, гидробионты и другие объекты морского и речного промысла, клеточные культуры, микробиологические и вирусные штаммы, сырье и гото-вая продукция животного и растительного происхождения, продукция пчело-водства, корма и кормовые добавки, места их заготовки и хранения, биологиче-ски активные вещества, лекарственные средства и биологические препараты, технологические линии по производству препаратов, продуктов и кормов, по-мещения для содержания животных, пастбища, водоемы, убойные пункты, ско-томогильники, транспортные средства для перевозки животных, а также пред-приятия по производству, переработке, хранению, реализации пищевых про-дуктов и кормов животного и растительного происхождения; технологические процессы производства и переработки продукции животноводства.
2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника
Видами профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускни-ки ФГБОУ ВО Великолукская ГСХА, освоившие основную профессиональную образовательную программу направления подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоотехния Направленность – Разведение, селекция и генетика сельскохозяй-ственных животных, являются:
научно-исследовательская деятельность в области морфологии, фи-зиологии, биохимии, иммунологии, биоматематики, экологии, этологии, пара-зитологии, фармакологии и токсикологии, патологии, онкологии, микробиоло-
9
гии, вирусологии, микологии, эпизоотологии, диагностики и внутренних неза-разных болезней животных, акушерства и гинекологии, хирургии, ветеринар-ной санитарии, ветеринарно-санитарной экспертизы, организации ветеринарно-го дела, гигиены животных, разведения, селекции и генетики животных, кор-мопроизводства, кормления животных и технологии кормов, звероводства и охотоведения, частной зоотехнии, технологии производства продуктов живот-новодства, сельскохозяйственной экономики, управления коммерческим пред-приятием, профессиональной юриспруденции и этики, коммуникации;
преподавательская деятельность в области морфологии, физиоло-гии, биохимии, иммунологии, биоматематики, экологии, этологии, паразитоло-гии, фармакологии и токсикологии, патологии, онкологии, микробиологии, ви-русологии, микологии, эпизоотологии, диагностики и внутренних незаразных болезней животных, акушерства и гинекологии, хирургии, ветеринарной сани-тарии, ветеринарно-санитарной экспертизы, организации ветеринарного дела, гигиены животных, разведения, селекции и генетики животных, кормопроиз-водства, кормления животных и технологии кормов, звероводства и охотоведе-ния, частной зоотехнии, технологии производства продуктов животноводства, сельскохозяйственной экономики, управления коммерческим предприятием, профессиональной юриспруденции и этики, коммуникации.
Программа аспирантуры направлена на освоение всех видов профессио-нальной деятельности, к которым готовится выпускник.
10
3 КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА КАК СОВОКУПНЫЙОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО
ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
3.1 Формируемые компетенции
Результатом освоения основной профессиональной образовательной про-граммы направления подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоотехния Направлен-ность – Разведение, селекция и генетика сельскохозяйственных животных яв-ляются приобретенные выпускником компетенции, т.е. способности применять знания, умения и личностные качества в соответствии с задачами профессио-нальной деятельности.
В результате освоения основной профессиональной образовательной про-граммы аспирантуры у выпускника должны быть сформированы следующие компетенции:
универсальные (УК): УК-1 – способностью к критическому анализу и оценке современных
научных достижений, генерированию новых идей при решении исследователь-ских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях;
УК-2 – способностью проектировать и осуществлять комплексные иссле-дования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и фило-софии науки;
УК-3 – готовностью участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-
образовательных задач;
УК-4 – готовностью использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках;
УК-5 – способностью следовать этическим нормам в профессиональной деятельности;
УК-6 – способностью планировать и решать задачи собственного профес-сионального и личностного развития.
общепрофессиональные (ОПК): ОПК-1 – владением необходимой системой знаний в области, соответ-
ствующей направлению подготовки;
ОПК-2 – владением методологией исследований в области, соответству-ющей направлению подготовки;
ОПК-3 – владением культурой научного исследования; в том числе с ис-пользованием новейших информационно-коммуникационных технологий;
ОПК-4 – способностью к применению эффективных методов исследова-ния в самостоятельной научно-исследовательской деятельности в области, со-ответствующей направлению подготовки;
ОПК-5 – готовностью организовать работу исследовательского коллекти-ва в научной отрасли, соответствующей направлению подготовки;
ОПК-6 – способностью к самосовершенствованию на основе традицион-ной нравственности;
11
ОПК-7 – готовностью к преподавательской деятельности по образова-тельным программам высшего образования;
ОПК-8 – способностью к принятию самостоятельных мотивированных решений в нестандартных ситуациях и готовностью нести ответственность за их последствия.
профессиональные (ПК): ПК-1 – способностью оптимизировать процессы производства продук-
ции, формировать и решать задачи в производственной и педагогической дея-тельности, требующие углубленных профессиональных знаний в области раз-ведения, селекции и генетики сельскохозяйственных животных;
ПК-2 – способностью формировать решения, основанные на исследова-нии проблем разведения, селекции и генетики сельскохозяйственных живот-ных, путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных областей;
ПК-3 – способностью и готовностью анализировать отечественный и за-рубежный опыт по тематике исследований, осуществлять сбор научной инфор-мации, подготовку обзоров, составление отчетов, библиографий, проводить научные исследования и эксперименты, участвовать в научных дискуссиях, вы-ступать с докладами и сообщениями по тематике проводимых исследований;
ПК-4 – способностью и готовностью осваивать экспериментальные мето-ды исследований, организовывать работу по научному использованию и внед-рению результатов исследований, применять инновационные методы научных исследований в разведении, селекции и генетике сельскохозяйственных живот-ных;
ПК-5 – способностью планировать, организовывать и реализовывать об-разовательный процесс в рамках образовательной программы, реализовывать образовательный процесс по отдельным дисциплинам образовательной про-граммы и контролировать результаты обучения по итогам образовательной программы.
3.2Структура компетентностной модели выпускника
Переход от компетенций выпускника к содержанию основной професси-ональной образовательной программы направления подготовки 36.06.01 Вете-ринария и зоотехния Направленность – Разведение, селекция и генетика сель-скохозяйственных животных осуществляется на основе декомпозиции компе-тенций на знания, умения и навыки по структуре основной профессиональной образовательной программы, включающей блоки базовых, вариативных дисци-плин, практики и государственной итоговой аттестации. Основная профессио-нальная образовательная программа аспирантуры состоит из следующих бло-ков:
Блок 1. «Дисциплины (модули)», который включает дисциплины (моду-ли), относящиеся к базовой части программы, и дисциплины (модули), относя-щиеся к ее вариативной части.
Блок 2. «Практики», который в полном объеме относится к вариативной части программы.
12
Блок 3. «Научно-исследовательская работа», который в полном объеме относится к вариативной части программы.
Блок 4. «Государственная итоговая аттестация», который в полном объе-ме относится к базовой части программы и завершается присвоением квалифи-кации «Исследователь. Преподаватель-исследователь».
Отдельные дисциплины блоков основной профессиональной образова-тельной программы аспирантуры формируют одну или несколько компетенций.
Овладение конкретной компетенцией в полном объёме происходит вследствие изучения нескольких дисциплин и прохождения практик по получению про-фессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (исследова-тельская и педагогическая практики), проведения научных исследований.
13
4 ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СТРУКТУРУ, СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Содержание и организация образовательного процесса при реализации основной профессиональной образовательной программы направления подго-товки 36.06.01 Ветеринария и зоотехния Направленность – Разведение, селек-ция и генетика сельскохозяйственных животных регламентируется учебным планом (Приложение А); годовым календарным графиком учебного процесса (Приложение Б); рабочими программами учебных курсов, предметов, дисци-плин (модулей), представленными в ОПОП их аннотациями (Приложение В);
программами практик по получению профессиональных умений и опыта про-фессиональной деятельности (исследовательская и педагогическая практи-ки)(Приложение Г); программой государственной итоговой аттестации (При-ложение Д), другими материалами, обеспечивающими качество подготовки обучающихся.
4.1 Календарный учебный график, учебный план реализации основ-ной профессиональной образовательной программы
Календарный график учебного процесса очной формы обучения состоит из 156 недель (27 недель теоретической подготовки, 5 недель экзаменационных сессий, 8 недель практики, из которых 4 недели – исследовательская практика, 4 недели – педагогическая практика; 86 недель – научно-исследовательская де-ятельность, 1 неделя – подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена, 4 недели – представление научного доклада по научно-квалификационной рабо-те(диссертации), 25 недель каникулы), что полностью соответствует ФГОС ВО.
Календарный график учебного процесса заочной формы обучения состо-
ит из: 208 недель (72 недели теоретической подготовки, 3 недели экзаменаци-онных сессий, 8 недель практики, из которых 4 недели – исследовательская практика, 4 недели – педагогическая практика; 86 недель – научно-
исследовательская деятельность, 1 неделя – подготовка к сдаче и сдача госу-дарственного экзамена, 4 недели – представление научного доклада по научно-
квалификационной работе (диссертации), 34 недели каникул), что полностью соответствует ФГОС ВО.
4.2 Содержание и объем основной профессиональной образователь-ной программы
Основная профессиональная образовательная программа направления
подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоотехния Направленность – Разведение, селекция и генетика сельскохозяйственных животных в соответствии с предъ-являемыми требованиями ФГОС ВО предусматривает изучение:
– 2 дисциплины базовой части учебного плана; – 3 дисциплины вариативной части;
14
– 6 дисциплин по выбору вариативной части; – научно-исследовательская деятельность и подготовка научно-
квалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени канди-дата наук, практика по получению профессиональных умений и опыта профес-сиональной деятельности (исследовательская практика), практика по получе-нию профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (пе-дагогическая практика);
– подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена; – представление научного доклада об основных результатах подго-
товленной научно-квалификационной работы (диссертации); – 2 дисциплины вариативной части (факультативы).
I. Общая структура программы Единица из-мерения
Значение сведе-ний
Блок1 Дисциплины (модули) всего зачетные
единицы
30
Базовая часть: зачетные
единицы
9
Дисциплины (модули), в том числе
направленные на подготовку к сдаче
Кандидатских экзаменов
зачетные
единицы
9
Вариативная часть: зачетные
единицы
21
Дисциплина/дисциплины (мо-дуль/модули), в том числе направленные
на подготовку к сдаче кандидатского эк-замена
зачетные
единицы
15
Дисциплина/дисциплины (мо-дуль/модули), направленные на подготов-ку к преподавательской деятельности
зачетные
единицы
6
Блок2 Практики зачетные
единицы
12
Вариативная часть зачетные
единицы
12
Блок3 «Научно-исследовательская работа» зачетные
единицы
129
Вариативная часть зачетные
единицы
129
Блок4 Государственная итоговая аттестация зачетные
единицы
9
Базовая часть зачетные
единицы
9
Объем программы в зачетных единицах зачетные
единицы
180
II. Распределение учебной нагрузки по годам
Объем программы обучения в I год зачетные
единицы
60
Объем программы обучения во II год зачетные
единицы
60
Объем программы обучения в III год зачетные 60
15
единицы
Объем программы обучения в IV год зачетные
единицы
0
Объем программы обучения зачетные
единицы
180
III. Структура основной образовательной программы с учё-том электронного обучения
Суммарная трудоёмкость программы (дисциплин, моду-лей), реализуемой исключительно
С применением электронного обучения, дистанционных
образовательных технологий
зачетные
единицы
-
Доля образовательных программ, реализуемых исключи-тельно с применением электронного
обучения, дистанционных образовательных технологий
%
-
V. Практическая деятельность
Практики Наименова-ние практики
Практика по получе-нию профессиональ-ных умений и опыта профессиональной деятельности (в т.ч.
педагогическая) Способы проведения практики наименование
способа(ов)
проведения практики
стационарная; вы-ездная
Календарный график учебного процесса, учебный план направления под-
готовки 36.06.01 Ветеринария и зоотехния Направленность – Разведение, се-лекция и генетика сельскохозяйственных животных представлены на сайте ФГБОУ ВО Великолукская ГСХА в разделе «Сведения об образовательной ор-ганизации (образование)».
В учебном плане отображена логическая последовательность освоения циклов и разделов основной профессиональной образовательной программы, обеспечивающих формирование компетенций по соответствующему направле-
нию подготовки аспирантуры, указана общая трудоемкость дисциплин, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.
Учебный план составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоотехния Направленность –
Разведение, селекция и генетика сельскохозяйственных животных. В базовой
части учебного плана указан перечень базовых дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС, обеспечивающих формирование у обучающихся всех универсальных и общепрофессиональных компетенций. В вариативной части
учебного плана указан самостоятельно сформированный вузом перечень дис-циплин в соответствии с профилем подготовки, обеспечивающий формирова-ние профессиональных компетенций, согласно выбранным видам профессио-нальной деятельности. Дисциплины по выбору обучающихся составляют от 30 % и более вариативной части учебного плана.
Дисциплины (модули) по истории и философии науки, иностранному языку реализуются вузом в рамках базовой части учебного плана Блока 1.
16
4.3 Матрица компетенций, карты отдельных компетенций
Наименование дис-циплин
(модулей) в соответ-ствии с учебным
планом
Универсальные компетенции способно-
стью к кри-тическому анализу и оценке со-временных
научных до-стижений,
генерирова-нию новых
идей при ре-шении ис-
следователь-ских и прак-тических за-
дач, в том числе в меж-
дисципли-нарных обла-стях (УК-1)
способно-стью проек-тировать и
осуществлять комплексные
исследова-ния, в том числе меж-дисципли-нарные, на основе це-
лостного си-стемного
научного ми-ровоззрения с использова-нием знаний в области ис-тории и фи-
лософии науки (УК-2)
готовно-стью
участво-вать в ра-боте рос-сийских и междуна-родных исследо-ватель-
ских кол-лективов по реше-
нию научных и
научно-образова-тельных
задач (УК-3)
готовно-стью ис-пользо-вать со-времен-ные ме-тоды и
техноло-гии
научной комму-
никации на госу-
дар-ствен-ном и ино-
стран-ном
языках (УК-4)
спо-соб-но-
стью сле-до-вать
этиче-ским нор-
мам в про-фес-сио-наль-ной дея-тель-ности (УК-
5)
способ-ностью
планиро-вать и решать задачи
собствен-ного
профес-сиональ-ного и
личност-ного раз-
вития (УК-6)
Блок1
Базовая часть
История и филосо-фия науки
+ + + +
Иностранный язык + + Вариативная часть Методология науч-
ных исследований
Педагогика высшей школы
+ + + +
Разведение, селекция и генетика сельскохо-зяйственных живот-ных
+ +
Дисциплины по вы-бору Б1.В.ДВ.1
Генетические основы селекции сельскохо-зяйственных живот-ных
Методы организации исследовательской и инновационной дея-тельности
Дисциплины по вы-бору Б1.В.ДВ.2
Инновационные об-разовательные техно-логии
+ +
Нормативно-правовые основы высшего образования
+ +
Дисциплины по вы-бору Б1.В.ДВ.3
Современные техно-
17
логии в животновод-стве
Организация племен-ной работы
Блок 2
Практика по получе-нию профессиональ-ных умений и опыта профессиональной деятельности (иссле-довательская практи-ка)
Практика по получе-нию профессиональ-ных умений и опыта профессиональной деятельности (педа-гогическая практика) Педагогическая
Блок 3
Вариативная часть
Научно-исследовательская деятельность и под-готовка научно-квалификационной работы (диссертации) на соискание учёной степени кандидата наук
+ + + + + +
Блок 4
Базовая часть
Подготовка к сдаче и сдача государствен-ного экзамена
+ + + + + +
Представление науч-ного доклада об ос-новных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссерта-ции)
+ + + + + +
ФТД Факультативы Популяционная гене-
тика и крупномас-штабная селекция животноводства
Информационные технологии в науч-ных исследованиях и образовании
18
Наименование дисциплин
(модулей) в со-ответствии с учебным пла-
ном
Общепрофессиональные компетенции владе-нием необ-ходи-мой
систе-мой
знаний в обла-
сти, соот-вет-
ству-ющей направлению подго-товки (ОПК-
1)
владе-нием мето-
дологи-ей ис-следо-
ваний в обла-
сти, со-ответ-ствую-
щей направ-лению подго-товки (ОПК-
2)
владени-ем куль-
турой научного исследо-вания, в том чис-ле с ис-пользо-ванием новей-
ших ин-форма-ционно-комму-никаци-онных
техноло-гий
(ОПК-3)
способно-стью к при-
менению эффектив-ных мето-дов иссле-дования в самостоя-тельной научно-
исследова-тельской
деятельно-сти в обла-сти, соот-ветствую-
щей направле-
нию подго-товки
(ОПК-4)
готовно-стью ор-ганизо-вать ра-боту ис-следова-тельско-го кол-лектива в науч-ной от-расли,
соответ-ствую-
щей направ-лению подго-товки
(ОПК-5)
спо-соб-но-
стью к са-мосо-вер-шен-ство-
ванию на ос-нове тра-
дици-онной нрав-ственности (ОПК-
6)
готов-ностью к пре-
подава-тель-ской дея-
тельно-сти по образо-ватель-
ным про-грам-мам
высше-го обра-зования (ОПК-
7)
способ-ностью к приня-тию са-мостоя-тельных мотиви-рован-ных ре-шений в нестан-дартных ситуаци-ях и го-товно-стью нести ответ-ствен-
ность за их по-след-ствия
(ОПК-8) Блок 1
Базовая часть
История и фи-лософия науки
+ + + + +
Иностранный язык
+ + +
Вариативная часть
Методология научных иссле-дований
+ + +
Педагогика высшей школы
+ +
Разведение, се-лекция и гене-тика сельскохо-зяйственных животных
+ + +
Дисциплины по выбору Б1.В.ДВ.1
Генетические основы селек-ции сельскохо-зяйственных животных
Методы орга-низации иссле-довательской и инновационной деятельности
Дисциплины по выбору Б1.В.ДВ.2
19
Инновацион-ные образова-тельные техно-логии
+
Нормативно-правовые осно-вы высшего образования
+
Дисциплины по выбору Б1.В.ДВ.3
Современные технологии в животновод-стве
Организация племенной ра-боты
Блок 2
Практика по получению профессио-нальных уме-ний и опыта профессио-нальной дея-тельности (ис-следователь-ская практика)
+ + + + + + +
Практика по получению профессио-нальных уме-ний и опыта профессио-нальной дея-тельности (пе-дагогическая практика)
+
Блок 3
Вариативная часть
Научно-исследователь-ская деятель-ность и подго-товка научно-квалификаци-онной работы (диссертации) на соискание учёной степени кандидата наук
+ + + + + + + +
Блок 4
Базовая часть
Подготовка к сдаче и сдача государствен-ного экзамена
+ + + + + + + +
Представление научного до-клада об ос-
+ + + + + + + +
20
новных резуль-татах подго-товленной научно-квалификаци-онной работы (диссертации)
ФТД Факультативы Популяцион-
ная генетика и крупномас-штабная селек-ция животно-водства
Информацион-ные техноло-гии в научных исследованиях и образовании
+
Наименова-ние дисци-
плин (модулей) в
соответ-ствии с
учебным планом
Профессиональные компетенции способностью оптимизиро-
вать процессы производства продукции,
формировать и решать задачи
в производ-ственной и пе-дагогической деятельности,
требующие углубленных профессио-
нальных зна-ний в области разведения,
селекции и ге-нетики сель-
скохозяйствен-ных животных
(ПК-1)
способно-стью фор-мировать решения, основан-
ные на ис-следова-нии про-блем раз-ведения,
селекции и генетики
сельскохо-зяйствен-ных жи-вотных,
путем ин-теграции знаний из новых или междисци-плинарных областей (ПК-2)
способностью и готовностью
анализировать отечественный и
зарубежный опыт по темати-ке исследований,
осуществлять сбор научной информации,
подготовку об-зоров, составле-
ние отчетов, библиографий,
проводить науч-ные исследова-ния и экспери-
менты, участво-вать в научных дискуссиях, вы-ступать с докла-дами и сообще-ниями по тема-тике проводи-
мых исследова-ний (ПК-3)
способностью и готовно-
стью осваи-вать экспери-ментальные методы ис-следований, организовы-вать работу по научному использова-нию и внед-рению ре-
зультатов ис-следований, применять
инновацион-ные методы научных ис-следований в разведении, селекции и генетике
сельскохо-зяйственных
животных (ПК-4)
способностью планировать, организовы-
вать и реализо-вывать образо-
вательный процесс в рам-ках образова-тельной про-
граммы, реали-зовывать обра-зовательный
процесс по от-дельным дис-циплинам об-разовательной программы и контролиро-
вать результа-ты обучения по итогам образо-вательной про-граммы (ПК-5)
Блок 1
Базовая часть
История и философия науки
Иностран-ный язык
Вариатив-ная часть
Методоло-гия научных исследова-
+
21
ний Педагогика
высшей школы
+
Разведение, селекция и генетика сельскохо-зяйственных животных
+ + + + +
Дисципли-ны по выбо-ру Б1.В.ДВ.1
Генетиче-ские основы селекции сельскохо-зяйственных животных
+ + +
Методы ор-ганизации исследова-тельской и инноваци-онной дея-тельности
+ + +
Дисципли-ны по выбо-ру Б1.В.ДВ.2
Инноваци-онные обра-зовательные технологии
+
Норматив-но-правовые основы высшего об-разования
+
Дисципли-ны по выбо-ру Б1.В.ДВ.3
Современ-ные техно-логии в жи-вотновод-стве
+ +
Организа-ция племен-ной работы
+ +
Блок 2
Вариатив-ная часть
Практика по получению профессио-нальных умений и опыта про-
+ + + +
22
фессио-нальной де-ятельности (Исследова-тельская практика) стационар-ная; выезд-ная
Практика по получе-нию про-фессио-нальных умений и опыта про-фессио-нальной де-ятельности (Педагоги-ческая практика) стационар-ная; выезд-ная
+
Блок 3
Вариатив-ная часть
Научно-исследова-тельская де-ятельность и подготовка научно-квалифика-ционной ра-боты (дис-сертации) на соискание учёной сте-пени канди-дата наук
+ + + + +
Блок 4
Базовая часть
Подготовка к сдаче и сдача госу-дарственно-го экзамена
+ + + + +
Представ-ление науч-ного докла-да об ос-новных ре-зультатах подготов-ленной научно-квалифика-ционной работы (диссерта-
+ + + + +
23
ции) ФТД Факульта-
тивы
Популяци-онная гене-тика и крупномас-штабная се-лекция жи-вотновод-ства
+ + +
Информа-ционные технологии в научных исследова-ниях и об-разовании
+
4.4Программы практик обучающихся
В соответствии с ФГОС ВО направления подготовки 36.06.01 Ветерина-рия и зоотехния Направленность – Разведение, селекция и генетика сельскохо-зяйственных животных все виды практики являются обязательными компонен-тами основной профессиональной образовательной программы. Практики представляют собой вид учебной деятельности, непосредственно ориентиро-ванной на профессионально-практическую подготовку обучающихся.
В соответствии с ФГОС ВО направления подготовки 36.06.01 Ветерина-рия и зоотехния Направленность – Разведение, селекция и генетика сельскохо-зяйственных животных в Блок 2 «Практики» входят практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (исследо-вательская практика) и практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогическая практика); в Блок 3 «Научные исследования» входит научно-исследовательская деятельность и
подготовка научно-квалификационной работы (диссертации) на соискание уче-ной степени кандидата наук.
При реализации основной профессиональной образовательной програм-мы направления подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоотехния Направленность – Разведение, селекция и генетика сельскохозяйственных животных предусмат-риваются научно-исследовательская деятельность, проводимая в 1-3 годы обу-чения (заочная форма – 1-4годы обучения) общим объемом 129з.е. (4644 ча-са),практика по получению профессиональных умений и опыта профессио-нальной деятельности (исследовательская практика), проводимая в1 и 2 год обучения (заочная форма обучения– на 1,2 курсах) общим объемом 6з.е. (216
часов),практика по получению профессиональных умений и опыта профессио-нальной деятельности (педагогическая практика), проводимая на 2 курсе обу-чения, объемом 6з.е. (216 часов) (заочная форма обучения –на 2 курсе).
Целью научно-исследовательской деятельности выполненная научно-
исследовательская работа должна соответствовать критериям, установленным
24
для научно-квалификационной работы (диссертации) на соискание ученой сте-пени кандидата наук по направлению подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоо-техния Направленность – Разведение, селекция и генетика сельскохозяйствен-ных животных.
Задачи научно-исследовательской деятельности:
– организация и планирование научно-исследовательской работы (со-ставление программы и плана исследования, постановка и формулировка задач исследования, определение объекта исследования, выбор методологии исследо-вания, изучение методов сбора и анализа данных);
– критический анализ литературы по теме исследований с использо-ванием печатных и электронных ресурсов;
– освоение методик проведения исследования, сбора данных (в т.ч. при необходимости – полевых исследований для сбора первичной статистиче-ской информации);
– проведение исследований по теме выпускной квалификационной работы; подготовка аргументации для проведения научной дискуссии, в том числе публичной;
– приобретение навыков работы с библиографическими справочни-ками, составления научно-библиографических списков, использования библио-графического описания в научных работах;
– обобщение и подготовка отчета о результатах научно-
исследовательской деятельности аспиранта; получение навыков самостоятель-ной и коллективной научно-исследовательской деятельности (в т.ч. междисци-плинарной);
– формирование способности создавать новое знание, соотносить это знание с имеющимися отечественными и зарубежными исследованиями, ис-пользовать знание при осуществлении экспертных работ, в целях практическо-го применения методов и теорий;
– развитие способности к интеграции в рамках междисциплинарных научных исследований;
– обеспечение становления профессионального научно-
исследовательского мышления аспирантов, формирование у них четкого пред-ставления об основных профессиональных задачах, способах их решения;
– формирование умений использовать современные технологии сбора информации, обработки и интерпретации полученных данных, владение совре-менными методами исследований;
– самостоятельное формулирование и решение задач, возникающих в ходе научно-исследовательской деятельности и требующих углубленных про-фессиональных знаний;
– подготовка научных статей, рефератов, докладов, монографии (при необходимости), выпускной квалификационной работы (в последующем дис-сертации на соискание ученой степени кандидата наук).
Цель производственной практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (исследовательская практика)заключается в расширении и закреплении теоретических и практи-ческих знаний, полученных в процессе обучения, приобретение и совершен-
25
ствование практических навыков, знаний, умений, компетенций по избранной программе, подготовку к будущей профессиональной деятельности.
Задачи практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (исследовательская)основаны на характе-ристиках будущей профессиональной деятельности аспирантов в соответствии с ФГОС ВО и включают:
– формирование и развитие профессиональных знаний в сфере из-бранной специальности;
– закрепление полученных теоретических знаний по дисциплинам направления и специальным дисциплинам аспирантских программ;
– овладение необходимыми профессиональными компетенциями по избранному направлению специализированной подготовки;
– сбор фактического материала для подготовки диссертации на соис-кание ученой степени кандидата наук.
Вид практики: производственная. Тип практики: исследовательская.
Способ проведения практики:
стационарная – проводится на предприятиях, в организациях города Великие Луки, обладающих базой для проведения данного вида практики;
выездная– по индивидуальным договорам с организациями, нахо-дящимися в районах Псковской области или в других регионах.
Место проведения: производственная практика осуществляется в органи-зациях (предприятиях), имеющих условия для приобретения навыков работы по профилю, и обеспечивающих доступ к информации, необходимой для выпол-нения программы практики в полном объеме по направлению 36.06.01 Ветери-нария и зоотехния Направленность – Разведение, селекция и генетика сельско-хозяйственных животных, располагающих квалифицированными кадрами для руководства практикой обучающихся. Распределение обучающихся по объек-там практики и назначение руководителей практики производится в соответ-ствии с приказом по академии.
Форма проведения практики: дискретная – путем выделения в календар-ном учебном графике непрерывного периода учебного времени для проведения исследовательской практики.
Целью производственной практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности(педагогическая практи-ка) является: демонстрация результатов комплексной психолого-
педагогической, методико-технологической и информационно-аналитической подготовки аспиранта к научно-педагогической деятельности; изучение основ педагогической и учебно-методической работы в высших учебных заведениях, овладение педагогическими навыками проведения отдельных видов учебных занятий и подготовки учебно-методических материалов по дисциплинам ка-федр инженерного факультета.
Задачи практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогическая):
– изучение современных образовательных технологий высшей шко-лы;
26
– получение практических навыков учебно-методической работы в высшей школе, подготовки учебного материала по требуемой тематике к лек-ции, практическому занятию, навыков организации и проведения занятий с ис-пользованием новых технологий обучения;
– изучение учебно-методической литературы, программного обеспе-чения по рекомендованным дисциплинам учебного плана;
– непосредственное участие в учебном процессе; – исследование возможностей использования инновационных педаго-
гических технологий как средства повышения качества образовательного про-цесса;
– всестороннее изучение федеральных государственных образова-тельных стандартов высшего образования по направлению подготовки, образо-вательных программ, учебно-методических комплексов, учебных и учебно-
методических пособий по дисциплинам и т.п.
Вид практики: производственная.
Тип практики: педагогическая.
Способ проведения практики:
стационарная – проводится на предприятиях, в организациях города Великие Луки, обладающих базой для проведения данного вида практики;
выездная– по индивидуальным договорам с организациями, нахо-дящимися в районах Псковской области или в других регионах.
Место проведения: производственная практика осуществляется в органи-зациях (предприятиях), имеющих условия для приобретения навыков работы по профилю, и обеспечивающих доступ к информации, необходимой для выпол-нения программы практики в полном объеме по направлению подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоотехния Направленность – Разведение, селекция и ге-нетика сельскохозяйственных животных, располагающих квалифицированны-ми кадрами для руководства практикой обучающихся.
Форма проведения практики: дискретная – путем выделения в календар-ном учебном графике непрерывного периода учебного времени для проведения производственной практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности.
Проведение практик аспирантов ФГБОУ ВО Великолукская ГСХА орга-низуется на выпускающей кафедре«Зоотехния и технология переработки про-дукции животноводства» факультета технологии животноводства и агроэколо-гии, а также на следующих предприятиях:
№ п/п
Наименование органи-зации
Местонахождение Дата заклю-чения дого-
вора
Срок дей-ствия дого-
вора
1 ООО «Великолукский свиноводческий ком-плекс»
Псковская обл., г. Великие Лу-ки, ул. Литейная, д.17
от 10.01.2018 г.
до 10.01.2021 г.
2 ОАО «Великолукский мясокомбинат»
Псковская обл., г. Великие Лу-ки, ул. Литейная, д.17
от 18.12.2017 г.
до 18.12.2020 г.
3 ООО «Группа компа-ний КАБОШ»
Псковская обл., г. Великие Лу-ки, ул. Новосокольническая,
от 23.03.2018 г.
до 23.03.2021 г.
27
д.32 4 ЗАО «Пушкиногор-
ский маслодельно-
сыродельный завод»
Псковская обл., Пушкиногорс-
кий р-н, д. Селихново
от 17.08.2017 г.
до 17.08.2020 г.
5 ООО «ПсковАгроИн-вест»
Псковская обл., Псковский р-н, д. Соловьи
от 24.08.2017 г.
до 24.08.2020 г.
6 ООО «АгроНова» Псковская обл., Великолукский р-н, д. Переслегино
от 25.12.2017 г.
до 25.12.2020 г.
7 АО «Ударник» Псковская обл., Бежаницкий р-
н, д. Лющик, ул. Северная, 4
от 15.01.2018 г.
до 15.01.2021 г.
8 ООО «Племенной за-вод «Вязье»
Псковская обл.,Дедовичский р-
н, д. Вязье, ул. Школьная, д.3
от 18.01.2018 г.
до 18.01.2021 г.
9 ООО «Зверохозяйство «Знаменское»
Тверская обл., Торопецкий р-н, д. Толица
от 10.01.2018 г.
до 10.01.2021 г.
10 ФГБУ «Государствен-ный заповедник «По-листовский»
Псковская обл., пос. Бежаницы, ул. Советская, д.9-б
от 15.01.2018 г.
до 15.01.2021 г.
11 ФГБУ «Центрально-
Лесной заповедник» Тверская обл., Нелидовский р-
н, п. Заповедный от 16.01.2018
г. до
16.01.2021 г. 12 ОАО «Витебская
бройлерная птицефаб-рика»
РБ, Витебская обл., Витебский р-н, д. Тригубцы, д.1А
от 25.12.2017 г.
до 25.12.2020 г.
13 ООО «Веть» Псковская обл., Себежский р-н, п/о Томсино, д. Томсино
от 22.01.2018
г. до
22.01.2021 г. 14 Бежаницкое РАЙПО Псковская обл., п. Бежаницы,
ул. Советская, 26
от 09.04.2018 г.
до 09.04.2021 г.
15 КФХ ИП Михайлов Псковская обл., Великолукский р-н, д. Переслегино
от 04.09.2017 г.
до 04.09.2020 г.
16 КФХ ИП Иванов Д.А. Псковская обл., Островский р-
н, д.Городище
от 15.01.2018 г.
до 15.01.2021 г.
17 ЗАО «Агрофирма «Победа»
Псковская обл., Псковский р-н, д. Писковичи
от 11.01.2018 г.
до 11.01.2021 г.
18 СПК «Победа» Псковская обл., Дедовичский р-н, д. Погостище, ул. Моло-дежная, д.22
от 11.01.2018 г.
до 11.01.2021 г.
19 СПК «Гоголево» Псковская обл., Локнянский р-
н, д. Гоголево
от 11.01.2018 г.
до 11.01.2021 г.
20 ООО «Барино» Тверская обл., Западнодвин-ский р-н, г. Западная Двина, ул. Мира, 43 А
от 25.05.2018 г.
до 25.05.2021 г.
21 ООО «ЛПХ Сияние» Тверская обл., Западнодвин-ский р-н, пгт. Старая Торопа, ул. Комсомольская, д.2А
от 05.11.2018 г.
до
05.11.2021 г.
22 ООО «Великолукская рыбопромышленная компания» (ООО «Велрыбпром»)
Псковская обл., г. Великие Лу-ки, ул. Р. Люксембург, д.47а
от 03.12.2018 г.
до
03.12.2021 г.
23 СПК «Сельское» Тверская обл., Торопецкий р-н, д. Речане
от 03.12.2018 г.
до
03.12.2021 г. 24 ООО СПК «Захарин-
ский» Псковская обл., Новосокольни-ческий р-н, д. Захарино
от 18.07.2016 г.
до 18.07.2021 г.
25 ООО «Красная Поля-на»
Псковская обл., Новосокольни-ческий р-н, д. Бор
от 12.02.2015 г.
до 12.02.2020 г.
28
4.5Программа государственной итоговой аттестации
Государственная итоговая аттестация проводится государственными эк-заменационными комиссиями в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися основной профессиональной образовательной про-граммы направления подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоотехния Направлен-ность – Разведение, селекция и генетика сельскохозяйственных животных соот-ветствующим требованиям федерального государственного образовательного стандарта.
Государственная итоговая аттестация по направления подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоотехния Направленность – Разведение, селекция и ге-нетика сельскохозяйственных животных реализуется в форме сдачи государ-ственного экзамена и представлении научного доклада об основных результа-тах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации).
Цели государственного экзамена по направлению подготовки 36.06.01
Ветеринария и зоотехния Направленность – Разведение, селекция и генетика сельскохозяйственных животных:
– систематизировать и закрепить теоретические и практические зна-ния;
– применить полученные знания при решении конкретных задач в области профессиональной деятельности;
– выявить научно-педагогическую направленность у аспиранта, спо-собного к преподавательской деятельности.
Научно-квалификационная работа является средством итогового кон-троля знаний, умений и навыков аспирантов, уровня их профессиональной ква-лификации.
Цели научно-квалификационной работы: – систематизировать и закрепить теоретические и практические зна-
ния в области проводимых актуальных научных исследований;
– применить полученные результаты для решения конкретных задач в области профессиональной деятельности.
Научно-квалификационная работа представляет собой выполненную ас-пирантами работу, демонстрирующую уровень подготовленности выпускника к самостоятельной профессиональной деятельности.
Фонд оценочных средств по государственной итоговой аттестации вклю-чает в себя:
– перечень компетенций, которыми должны овладеть обучающиеся в результате освоения основной профессиональной образовательной программы;
– описание показателей и критериев оценивания компетенций, а так-же шкал оценивания;
– типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов освоения основной профессиональной образовательной программы;
– методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов освоения образовательной программы.
Научно-квалификационная работа должна носить научно-практическую
29
направленность, а также: – иметь творческий, практический характер с использованием акту-
альных статистических данных и действующих нормативных правовых актов; – отвечать требованиям логичного и четкого изложения материала,
доказательности и достоверности фактов; – отражать умения обучающегося пользоваться рациональными при-
емами поиска, сбора, отбора, обработки и систематизации информации, спо-собности работать с нормативными правовыми актами;
– быть правильно оформлена (четкая структура, завершенность, пра-вильное оформление библиографических ссылок, списка использованных ис-точников научной литературы и нормативно-правовых актов, актуальность ис-полнения).
Защита научно-квалификационной работы происходит в виде публичных слушаний Государственной экзаменационной комиссией доклада аспиранта и его ответов на задаваемые вопросы. По результатам защиты научно-
квалификационной работы производится итоговая аттестация аспирантов с присвоением искомой квалификации.
Объем государственной итоговой аттестации составляет 9з.е. (324 часа, из которых – 108 часов отводится на подготовку и сдачу государственного экза-мена; 216 часов – на подготовку и представление научного доклада об основ-ных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссерта-ции)).
30
5 ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
5.1 Кадровое обеспечение образовательного процесса
Реализация программы аспирантуры обеспечивается руководящими и научно-педагогическими работниками ФГБОУ ВО Великолукской ГСХА, а также лицами, привлекаемыми к реализации основной профессиональной обра-зовательной программы на условиях договора как возмездного, так и безвоз-мездного оказания образовательных услуг.
Подготовка аспирантов по направлению 36.06.01 Ветеринария и зоотех-ния Направленность – Разведение, селекция и генетика сельскохозяйственных животных осуществляется научно-педагогическими кадрами следующих ка-федр: «Зоотехния и технология переработки продукции животноводства», «Химия, агрохимия и агроэкология», «Информационные технологии и тамо-женное дело», «Социально-гуманитарные и естественно-научные дисциплины».
Доля научно-педагогических работников (в приведенных к целочислен-
ным значениям ставок), имеющих образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля), в общем числе научно-педагогических работников, реализующих программу аспирантуры, составляет 100%.
Сведения о кадровом обеспечении основной образовательной программы №
п/п
Наименование индикатора Единица
измерения/ значение
Значение
сведений
1. Среднегодовой объем финансирования научных исследований
на одного научно-педагогического
работника (в приведенных к целочисленным значениям ста-вок), организации, реализующей основную образовательную программу
тыс. руб. 186,92
2. Доля научно-педагогических работников (в приведенных к це-лочисленным значениям ставок), имеющих
ученую степень (в том числе ученую степень, присвоенную за рубежом и признаваемую в Российской Федерации) и (или)
ученое звание (в том числе ученое звание, полученное за ру-бежом и признаваемое в Российской Федерации), в общем
числе научно-педагогических работников, реализующих ос-новную образовательную программу
%
Очная форма –
100%
3. Среднегодовое число публикаций научно-педагогических ра-ботников организации в расчетена100 научно-
педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок) в журналах, индексируемых в базах данных
«Web of Science» или «Scopus»
ед. 6,68
4. Среднегодовое число публикаций научно-педагогических ра-ботников организации в расчете на 100
научно-педагогических работников (в приведенных к целочис-ленным значениям ставок) в журналах, индексируемых в Рос-сийском индексе научного цитирования (РИНЦ)
ед. 415,60
31
5. Сведения о научном руководителе, назначенном обучающему-ся по основной образовательной программе:
Кораблев Николай Павлович
5.1. Ученая степень (в том числе ученая степень, присвоенная за рубежом и признаваемая в Российской
Федерации) научно-педагогического работника, осуществля-ющего научное руководство по основной образовательной
программе
ученая сте-пень
доктор биологи-ческих наук
5.2. Количество научно-исследовательских(творческих) проектов по направлению подготовки, выполненных
самостоятельно научным руководителем основной образова-тельной программы или при его участии
ед. 3
5.3. Количество публикации руководителя научным содержанием основной образовательной программы
по результатам научно-исследовательской (творческой) дея-тельности в ведущих отечественных и зарубежных рецензиру-емых научных журналах и изданиях
ед. 18
5.4. Количество выступлений научного руководителя основной об-разовательной программы на национальных
и международных конференциях
ед. 16
Регулярно все преподаватели, осуществляющие образовательную дея-тельность по программе аспирантуры Направление подготовки 36.06.01 Вете-ринария и зоотехния Направленность – Разведение, селекция и генетика сель-скохозяйственных животных повышают свою квалификацию. Формами повы-шения квалификации являются стажировка, курсы и семинары в высших учеб-ных заведениях и др.
Кадровое обеспечение реализации основной профессиональной образова-
тельной программы направления подготовки аспирантуры36.06.01 Ветеринария и зоотехния Направленность – Разведение, селекция и генетика сельскохозяй-ственных животных представлено в Приложении Е.
5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение образова-тельного процесса
Подготовка аспирантов направления подготовки аспирантуры36.06.01
Ветеринария и зоотехния Направленность – Разведение, селекция и генетика сельскохозяйственных животных осуществляется на основании разработанного Положения о порядке организации и осуществления образовательной деятель-ности по образовательным программам высшего образования – программам ба-калавриата, программам специалитета, программам магистратуры, программам подготовки научно-педагогических кадров в ФГБОУ ВО Великолукская ГСХА.
В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВО аспирантуры по направлению подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоотехния Направленность –
Разведение, селекция и генетика сельскохозяйственных животных содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ОПОП ре-
32
гламентируется учебным планом с учетом профильности программы; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки обучающихся; программами производ-ственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методи-ческими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих обра-зовательных технологий.
Учебно-методическое обеспечение ОПОП направления подготовки аспи-рантов в полном объеме содержится в учебно-методической документации учебных дисциплин, практик и итоговой аттестации. Содержание учебно-
методической документации учебных дисциплин и практик обеспечивает необ-ходимый уровень и объем образования, включая и самостоятельную работу обучающихся, а также предусматривает контроль качества освоения обучаю-щимися ОПОП в целом и отдельных ее компонентов.
Информационное обеспечение основывается как на традиционных (биб-лиотечных и издательских), так и на новых телекоммуникационных технологи-ях, что соответствует требованиям федеральных государственных образова-тельных стандартов.
Библиотечно-информационное обеспечение учебного процесса осуществ-ляется библиотекой академии, которая удовлетворяет требованиям «Примерно-го положения о формировании фондов библиотеки высшего учебного заведе-ния», утверждённого приказом Минобразования России от 27.04.2000 г. № 1246.
В академии имеется редакционно-издательский отдел, осуществляющий
подготовку и выпуск необходимой учебной и учебно-методической литерату-ры.
Информационная поддержка образовательного процесса, а также инфор-мационная поддержка принятия управленческих решений руководством акаде-мии в области образовательного процесса, обеспечивается учебно-
методическим управлением. Компьютерные классы оснащены различными справочно-поисковыми
системами: 1. Электронно-библиотечная система «Лань» [Электронный ресурс]. –
Режим доступа: http://www.e.lanbook.com/, по подписке. – Загл. с экрана. – Яз. рус.
2. Электронно-библиотечная система ФГБОУ ВО «Российский госу-дарственный аграрный заочный университет» (РГАЗУ) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ebs.rgazu.ru, по подписке. – Загл. с экрана. – Яз. рус.
3. Электронно-библиотечная система «ЮРАЙТ» [Электронный ре-сурс]. – Режим доступа: https://www.biblio-online.ru/, по подписке. – Загл. с экрана. – Яз. рус.
4. Электронный каталог ФГБНУ «Центральная научная сельскохозяй-ственная библиотека» (ФГБНУ ЦНСХБ [Электронный ресурс].– Режим досту-па: http://www.cnshb.ru, свободный. – Загл. с экрана. – Яз. рус.
5. Научная электронная библиотека КиберЛенинка [Электронный ре-сурс]. - Режим доступа: http://cyberleninka.ru, свободный. – Загл. с экрана. – Яз. рус.
33
6. Аграрное обозрение [Электронный ресурс]: специализированный с.-х. журнал [Электронный ресурс].– Режим доступа: http://agroobzor.ru, сво-бодный – Загл. с экрана.– Яз. рус.
7. СПС Консультант Плюс [Электронный ресурс]. – Режим доступа: локальный, по договору. – Загл. с экрана. – Яз. рус.
Общие сведения о библиотечном и информационном обеспечении ОПОП аспирантуры по направлению подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоотехния приводятся в таблице
Сведения о библиотечном и информационном обеспечении основной об-разовательной программы
№
п/п
Наименование индикатора Единица
измере-ния/
значение
Значение
сведений
1. Наличие в организации электронно-библиотечной системы (элек-тронной библиотеки)
есть/нет есть
2. Общее количество наименований основной литературы, указанной
в рабочих программах дисциплин (модулей), имеющихся в элек-тронном каталоге электронно-библиотечной системы
ед. 40
3. Общее количество наименований дополнительной литературы, указанной в рабочих программах дисциплин (модулей), имеющих-ся в электронном каталоге электронно-библиотечной системы
ед. 36
4. Общее количество печатных изданий основной литературы, пере-численной в рабочих программах дисциплин (модулей), в наличии
(суммарное количество экземпляров) в библиотеке по основной образовательной программе
экз. 46
5. Общее количество наименований основной литературы, перечис-ленной в рабочих программах дисциплин(модулей), в наличии в библиотеке по основной образовательной программе
ед. 63
6. Общее количество печатных изданий дополнительной литературы, перечисленной в рабочих программах дисциплин (модулей), в
наличии в библиотеке (суммарное количество экземпляров)по ос-новной образовательной программе
экз. 105
7. Общее количество наименований дополнительной литературы, пе-речисленной в рабочих программах дисциплин(модулей), в нали-чии в библиотеке по основной образовательной программе
ед. 86
8. Наличие печатных и(или) электронных образовательных ресурсов, адаптированных к ограничениям здоровья обучающихся из числа
лиц с ограниченными возможностями здоровья
да/нет да
9. Количество имеющегося в наличие ежегодно обновляемого лицен-зионного программного обеспечения, предусмотренного рабочими
программами дисциплин(модулей)
ед. 6
10. Наличие доступа (удаленного доступа) к современным профессио-нальным базам данных и информационным справочным системам,
которые определены в рабочих программах дисциплин(модулей)
да/нет да
34
Каждый аспирант в течение всего периода обучения обеспечен индивиду-альным неограниченным доступом к электронно-библиотечной системе (элек-тронной библиотеке) и к электронной информационно-образовательной среде Академии. Электронно-библиотечная система (электронная библиотека) и электронная информационно-образовательная среда обеспечивают возмож-ность доступа аспиранта из любой точки, в которой имеется доступ к информа-ционно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее –сеть «Интернет»), как на территории Академии, так и вне ее. Через внутреннюю локально-
вычислительную сеть и сеть Интернет из залов библиотеки обучающиеся име-ют возможность работы с любыми учебно-методическими материалами, преду-смотренными учебными планами ОПОП.
Традиционно библиотека ведет большую справочно-библиографическую и информационную работу: составляет в помощь научной и учебной работе ву-за библиографические указатели, списки литературы и т.д., выполняет темати-ческие, адресные и другие библиографические справки, консультирует по во-просам использования справочно-поискового аппарата библиотеки. Прививает навыки поиска информации, работы с книгой.
Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса включает комплекс основных учебников, учебно-методических посо-бий и информационных ресурсов для учебной деятельности обучающихся;
комплекс методических рекомендаций и информационных ресурсов по органи-зации образовательного процесса.
Библиотека ФГБОУ ВО Великолукская ГСХА располагает фондом ресур-сов на электронных носителях. Это полнотекстовые и мультимедийные учебно-
методические материалы, учебники, учебные пособия (в т.ч. на иностранных языках), конспекты лекций, практикумы; приложения к книгам, периодическим изданиям и др.
Наличие электронной библиотеки предоставляет возможность удаленного доступа к библиотечному фонду. Выход в сеть «Интернет» позволяет отслежи-вать самые актуальные нормативные документы отрасли, соответствующей профилю обучения, и состояние дел в ней.
Каждый обучающийся направления подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоотехния Направленность – Разведение, селекция и генетика сельскохозяй-ственных животных в течение всего периода обучения обеспечен индивидуаль-ным неограниченным доступом к одной или нескольким электронно-
библиотечным системам (электронным библиотекам) и к электронной инфор-мационно-образовательной среде организации.
Электронно-библиотечная система (электронная библиотека) и электрон-ная информационно-образовательная среда ФГБОУ ВО Великолукская ГСХА
обеспечивают возможность доступа аспиранта из любой точки, в которой име-ется доступ к сети «Интернет», как на территории академии, так и за ее преде-лами.
Электронная информационно-образовательная среда академии обеспечи-вает доступ к учебным планам, рабочим программам дисциплин (модулей), практик, к изданиям электронных библиотечных систем и электронным образо-вательным ресурсам, указанным в рабочих программах.
35
Электронная информационно-образовательная среда Академии обеспечи-вает:
фиксацию хода образовательного процесса, результатов промежуточ-ной аттестации и результатов освоения программы аспирантуры;
проведение всех видов занятий, процедур оценки результатов обуче-ния, реализация которых предусмотрена с применением электронного обуче-ния, дистанционных образовательных технологий;
формирование электронного портфолио обучающегося, в том числе со-хранение работ обучающегося, рецензий и оценок на эти работы со стороны любых участников образовательного процесса;
взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе синхронное и (или) асинхронное взаимодействие посредством сети «Ин-тернет».
Функционирование электронной информационно-образовательной среды обеспечивается соответствующими информационно-коммуникационными тех-нологиями и квалификацией работников, ее использующих и поддерживаю-щих. Функционирование электронной информационно-образовательной среды соответствует законодательству Российской Федерации.
5.3 Материально-техническое обеспечение основной профессиональ-ной образовательной программы
ФГБОУ ВО Великолукская ГСХА располагает материально-технической
базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисци-плинарной подготовки аспирантов, которые предусмотрены учебным планом вуза, соответствующей действующим санитарным и противопожарным прави-лам и нормам.
Академия располагает специальными помещениями, представляющими собой учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежу-точной аттестации, а также помещениями для самостоятельной работы обуча-ющихся, помещениями для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования. Специальные помещения укомплектованы специали-зированной мебелью и техническими средствами обучения, служащими для представления учебной информации большой аудитории. В частности, образо-вательный процесс полностью обеспечен:
− лекционными аудиториями с презентационным оборудованием; − компьютерными классами с соответствующим бесплатным и/или ли-
цензионнымпрограммным обеспечением; − специализированными аудиториями, оснащенными соответствующим
специальным лабораторнымоборудованием для проведения лабораторных за-нятий (работ) по учебным дисциплинам;
− лабораторной базой для проведения научно-исследовательских работ. Помещения для самостоятельной работы обучающихся оснащены ком-
пьютерной техникой с возможностью подключения к сети «Интернет» и обес-печением доступа в электронную информационно-образовательную среду Ака-демии (Приложение Ж).
36
6 ХАРАКТЕРИСТИКА СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ ОБЩЕКУЛЬТУРНОЕ И СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ
ВЫПУСКНИКОВ
Важнейшим фактором устойчивого развития академии в целом и студен-ческого сообщества в частности является эффективная молодежная политика, которая рассматривается как самостоятельное направление деятельности вуза.
Воспитательная работа с обучающимися является одним из важнейших направлений учебно-образовательной деятельности академии. В основу воспи-тательной работы в ФГБОУ ВО Великолукская ГСХА положен ряд идей, соот-ветствующих современным тенденциям развития российской национальной об-разовательной системы и направленных на разностороннее развитие личности будущих специалистов, формирование у студенческой молодежи высокого уровня общей культуры, активной гражданской позиции, чувства патриотизма, социокультурной толерантности, ответственности и социальной активности.
Воспитание обучающихся в Академии ориентировано на формирование базовой культуры личности и включает в себя:
развитие социального и жизненного опыта, мотивационной сферы, со-циально-коммуникативных умений и навыков;
формирование навыков принятия решений в последовательном и ответ-ственном осуществлении своих социальных функций;
поддержка профессионального роста; нравственное и гражданское самоопределение; осознанное формирование социально приемлемого образа жизни. Основными направлениями воспитания студентов являются: гражданско-патриотическое воспитание; профессиональное воспитание; нравственное воспитание; эстетическое воспитание; трудовое воспитание; физическое воспитание. Одной из главных задач воспитательной работы в академии является реа-
лизация воспитательных целей в совместной учебной, научной, творческой, общественной деятельности обучающихся, преподавателей и сотрудников, формирование и развитие таких качеств, способностей, знаний, умений и навы-ков, которые сделают выпускника конкурентоспособным на рынке труда, помо-гут ему в решении профессиональных задач и самореализации.
Для обеспечения воспитательной работы с обучающимися в академии разработана концепция воспитательной работы: программы, планы, регламен-тирующие воспитательную деятельность. Воспитательная работа в академии реализуется на трех уровнях: академия-факультет-кафедра. Важность проведе-ния работы подобного характера обусловлена необходимостью развития обще-культурных и социально-личностных компетенций выпускников.
Одним из центров духовно-нравственного воспитания является музей ис-тории академии. В проведении работы по гражданско-патриотическому воспи-
37
танию обучающихся профессорско-преподавательским составом широко ис-пользуется музейный комплекс города Великие Луки. Ежегодно для обучаю-щихся организуются экскурсии в городской краеведческий музей, пешие похо-ды по крепостному валу и др. Внесение патриотических идей в сознание моло-дежи осуществляется с помощью многообразных форм воспитательной работы, для чего регулярно обучающиеся встречаются с ветеранами Великой Отече-ственной Войны. Эти встречи помогают современной молодежи глубже осмыс-лить Великий Подвиг во имя мира, привить такие качества как миролюбие, противодействие различным видам экстремизма, толерантное поведение меж-национальных отношений в молодежной среде, любовь к Родине. В академии проводятся такие мероприятия как: «Вахта Памяти»; «Никто не забыт –ничто не забыто» к дню освобождения города от немецко-фашистских захватчиков; «Увековечивание Памяти подвигов российских воинов»; праздничное шествие «День единства России»; «День Российского флага»; пробег «Подвиг твой бес-смертен»; «Кросс – Наций»; «Георгиевская ленточка».
Вся работа, связанная с формированием студенческого самосознания, направлена на формирование независимого мышления обучающихся, облада-ющих созидательным мировоззрением, профессиональными знаниями, демон-стрирующего высокую культуру, в том числе культуру межнационального об-щения, ответственность и способность принимать самостоятельные решения. Для этого создаются базовые условия для полной самореализации молодежи в общественно-политической жизни.
Функционирует региональное отделение Общероссийской молодёжной общественной организации РССМ, студенческое самоуправление (совет обу-чающихся), выпускается общественно-политическая ежемесячная газета «Наша Академия». Обучающиеся принимают активное участие в Общероссийских благотворительных акциях; в мероприятиях по благоустройству города, обла-сти, региона.
Воспитанию молодёжи также способствуют встречи-беседы обучающих-ся всех факультетов с бывшими выпускниками академии, а сейчас руководите-лями ведущих организаций Псковской области, специалистами сельского хо-зяйства области на тему: «Знай и люби свой край». Подобные встречи позволя-ют повысить профессионально-трудовое воспитание обучающихся.
Вопросам профилактики правонарушений, формирования толерантного поведения молодёжи в студенческой среде ректорат и общественные организа-ции Великолукской ГСХА уделяют постоянное внимание.
Для развития личностных и регулирования социально-культурных про-цессов организована внеучебная общекультурная работа, включающая: работу кафедр и факультетов по углублению профессионализации и воспитание обу-чающихся через участие в научных кружках, спортивных секциях; проведение общевузовских и внутрифакультетских праздничных мероприятий для реализа-ции приобретенных навыков и умений в коллективном и индивидуальном творчестве; воспитательная работа в общежитиях, нацеленная на улучшение условий труда и отдыха проживающих там обучающихся; привлечение обуча-ющихся к трудовой деятельности через работу в стройотрядах, сельскохозяй-ственных организациях, экспедициях, стажировках в России и за границей, уча-
38
стие в общегородских, региональных и общероссийских мероприятиях. Психолого-консультационная и специальная профилактическая работа в
академии о обучающимися основана на проведении бесед с медицинскими ра-ботниками, кураторами групп, работниками деканата на злободневные темы: проблема наркомании, алкоголизация общества, молодая семья.
Большую работу по военно-патриотическому воспитанию молодежи про-водят кафедра физической культуры и спортивный клуб академии. Более 10 лет в структуре кафедры работает стрелковый тир, на базе которого ежегодно про-водятся различные военно-спортивные мероприятия.
Кроме того, в академии уделяется внимание культурно-досуговой дея-тельности. Функционируют: коллективы современного эстрадного танца «Нон-
стоп», народного танца «АРТ», оригинального жанра «Хип-Хоп», вокальная студия народных и эстрадных песен, вокально-инструментальный ансамбль, клуб веселых и находчивых. Эти коллективы регулярно принимают участие в Фестивалях искусств, «Студенческая весна», «Таланты среди нас», «А ну-ка, парни!», конкурсах красоты, «КВН», а также различных международных кон-курсах и фестивалях.
В целом в ФГБОУ ВО Великолукская ГСХА имеются все необходимые условия для создания нормальных условий быта, всестороннего развития лич-ности и формирования общекультурных компетенций выпускников.
Эффективность воспитательной работы в Академии определяется следу-ющими условиями:
– наличием методического обеспечения и нормативной базы, регла-ментирующей деятельность подразделений, должностных лиц и всех участни-ков воспитательного процесса;
– наличием организационной структуры управления воспитательной деятельностью, обеспечивающей четкое взаимодействие между всеми участни-ками воспитательного процесса и принятием решений на основе анализа досто-верной информации, поступающей по каналам обратной связи;
– наличием студенческой профсоюзной организации и других орга-нов студенческого самоуправления, формирующих среду социального, интел-лектуального и профессионального творчества обучающихся;
– наличие материально-технической базы и финансового обеспечения воспитательной работы.
39
7 СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
В соответствии с ФГОС ВО аспирантуры оценка качества освоения обу-чающимися основной профессиональной образовательной программы включа-ет текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государствен-ную аттестацию обучающихся.
7.1 Оценочные средства для проведения текущего контроля успевае-мости и промежуточной аттестации
В соответствии с требованиями ФГОС ВО направления подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоотехния Направленность – Разведение, селекция и ге-нетика сельскохозяйственных животных для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам, учебным модулям, практикам, государственной итоговой аттестации обучаю-щихся научно-преподавательским составом Академии, осуществляющим обра-зовательный процесс разработаны, согласованы с представителями работодате-лей фонды оценочных средств.
Фонды включают: – перечень компетенций с указанием этапов их формирования в про-
цессе освоения основной профессиональной образовательной программы; – описание показателей и критериев оценивания компетенций на раз-
личных этапах их формирования, описание шкал оценивания; – методические материалы, определяющие процедуры оценивания
знаний, умений и навыков, и(или) опыта деятельности, приобретенных обуча-ющимися в ходе образовательного процесса;
– тестовые задания; – темы рефератов, эссе, докладов и т.д.; – контрольные вопросы для проведения зачетов, экзаменов; – индивидуальные задания для прохождения практик; – иные формы контроля для определения сформированности компе-
тенций обучающихся по основной профессиональной образовательной про-грамме;
Фонды оценочных средств являются полным и адекватным отображением требований ФГОС ВО направления подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоотех-ния Направленность – Разведение, селекция и генетика сельскохозяйственных животных, соответствуют целям и задачам основной профессиональной обра-зовательной программе подготовки аспирантов данного направления. Они при-званы обеспечивать оценку качества сформированности общекультурных, об-щепрофессиональных и профессиональных компетенций, приобретаемых вы-пускником.
При разработке оценочных средств научно-педагогическими работника-ми для контроля знаний, умений и опыта деятельности, получаемыми обучаю-щимися в процессе изучения дисциплин и прохождения практик, учитываются
40
все виды междисциплинарных связей. При проектировании оценочных средств делается упор на развитие у
обучающихся научного подхода к решению поставленных задач, их готовности вести поиск новых решений, связанных с недостаточностью конкретных специ-альных знаний и отсутствием общепринятых алгоритмов профессионального поведения.
Вузом созданы условия для максимального приближения системы кон-троля сформированности компетенций и оценки знаний аспирантов к условиям их будущей профессиональной деятельности. С этой целью кроме преподавате-лей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов активно привлека-ются к учебному процессу работодатели (представители заинтересованных ор-ганизаций, органов государственной и муниципальной власти, НИИ), препода-ватели, читающие смежные дисциплины и т.п.
Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по основной профессиональной об-
разовательной программе осуществляется в соответствии с действующим зако-
нодательством, регламентирующим правоотношения в сфере образования. Порядок проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся в ФГБОУ ВО Великолукская ГСХА определяется ло-кальным нормативным актом академии и регламентирует порядок организации, проведения, учета результатов текущего контроля успеваемости и промежуточ-ной аттестации.
Текущий контроль успеваемости проводится на протяжении всего перио-да обучения и предназначен для оценки уровня выполнения обучающимися аудиторной и самостоятельной работы, а также учета динамики формирования компетенций в процессе обучения.
Текущий контроль успеваемости аспирантов осуществляется в процессе освоения дисциплин (модулей), прохождения практик, проведенной научно-
исследовательской работы (предусмотренной учебным планом подготовки) с использованием соответствующих фондов оценочных средств (оценка выпол-нения кейс-заданий, решения задач, участий в работе круглого стола, проведе-ния дискуссий, коллоквиумов, компьютерных тестирований, контрольных ра-бот и т.д.), предусмотренных рабочими программами дисциплин, практик, научно-исследовательской работы.
Промежуточная аттестация аспирантов осуществляется в соответ-ствии с учебными планами и календарными графиками учебного процесса по направлениям подготовки в форме зачётов и экзаменов по учебным дисципли-нам и практикам и оценивает уровень сформированности компетенций, полу-ченных обучающимися в процессе обучения, обеспечивает контроль качества освоения основной профессиональной образовательной программы.
Зачет (дифференцированный зачет) и экзамен являются заключительны-ми этапами изучения всей дисциплины или её части, проводятся с целью оце-нить работу обучающихся за курс (семестр, модуль), развитие творческого мышления, приобретение навыков самостоятельной работы, умение синтезиро-вать полученные знания и применять их в решении практических задач.
Форма проведения промежуточной аттестации: устная, письменная, те-
41
стирование, защита работы (реферата, проекта), балльно-рейтинговая система контроля знаний и традиционная пятибалльная оценка знаний обучающихся –
фиксируются и отражаются в рабочей программе дисциплины. Преподаватель вправе выставить зачет обучающимся при условии выполнения ими в полном объеме требований к освоению учебной дисциплины с учетом традиционной и(или) балльно-рейтинговой системы. Балльно-рейтинговая система преду-сматривает оценивание знаний обучающихся по результатам текущего кон-троля без проведения специального зачета (дифференцированного зачета).
Зачёты и экзамены проводятся в строгом соответствии с учебными пла-нами и календарными графиками учебного процесса направлений подготовки, утвержденных в установленном порядке в рабочих программах дисциплин и
практик.
Аспиранты допускаются к экзаменационной сессии при условии сдачи всех зачетов, предусмотренных учебным планом в данном семестре. Аспиран-ты, не выполнившие лабораторные, расчётно-графические, контрольные рабо-ты и другие задания, предусмотренные рабочей программой дисциплины, к эк-замену по данной дисциплине не допускаются. Неудовлетворительные резуль-таты промежуточной аттестации по одной или нескольким учебным дисципли-нам (модулям) или непрохождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительных причин, признаются академической задолженностью.
Аспиранты, имеющие академическую задолженность, вправе пройти промежуточную аттестацию по соответствующему учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) не более 2 раз в сроки, установленные приказами по ака-демии, в пределах одного года с момента образования академической задол-женности. В указанный период не включаются время болезни обучающегося, нахождение в академическом отпуске или отпуске по беременности и родам. Для проведения промежуточной аттестации во второй раз создается комиссия.
Аспиранты, полностью выполнивший требования учебного плана данно-го курса и успешно сдавший все зачеты и экзамены, приказом ректора перево-дится на следующий курс.
При межсессионной аттестации обучающихся в ведомости напротив фа-милии обучающегося указывается слово «аттестован» или «не аттестован».
При промежуточной аттестации знания, умения, навыки обучающихся при сдаче зачёта, дифференцированного зачёта и экзамена оцениваются на: «зачтено»; «не зачтено»; «отлично»; «хорошо»; «удовлетворительно»; «неудо-влетворительно». Оценки проставляются прописью. Итоги прохождения прак-тик и научно-исследовательской деятельности оцениваются дифференцирован-ными зачётами по пятибалльной системе: «отлично», «хорошо», «удовлетвори-тельно» и «неудовлетворительно».
Положительные оценки заносятся в экзаменационную ведомость (экзаме-национный лист) и зачетную книжку обучающегося, неудовлетворительные оценки проставляются только в экзаменационной ведомости (экзаменационном листе).
Оценки по дифференцированным зачетам учитываются в общем среднем балле обучающегося за весь период обучения и влияют на вид получаемого ди-плома («с отличием», «без отличия»).
42
Основные критерии оценки знаний обучающихся: оценка «ОТЛИЧНО» выставляется обучающемуся, если он глубоко и
прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, умеет тесно увязывать теорию с практикой, свободно справляется с задачами, вопросами и другими видами применения знаний, причем не затрудняется с ответом при видоизменении заданий, исполь-зует в ответе материал монографической литературы, правильно обосновывает принятое решение, владеет разносторонними навыками и приемами выполне-ния практических задач;
оценка «ХОРОШО» выставляется обучающемуся, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных не-точностей в ответе на вопрос, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения;
оценка «УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» выставляется обучающемуся, если он имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного материала, испытывает затруд-нения при выполнении практических работ;
оценка «НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» выставляется обучающемуся, ко-торый не знает значительной части программного материала, допускает суще-ственные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями выполняет практи-ческие работы. Отметка «неудовлетворительно» выставляется также, если обу-чающийся после начала экзамена отказался его сдавать.
По дисциплинам, изучаемым в течение двух и более семестров, итоговой является оценка, полученная на последнем экзамене.
7.2 Государственная итоговая аттестация выпускника
Государственная итоговая аттестация выпускника является обязатель-ной, осуществляется после освоения основной профессиональной образова-тельной программы аспирантуры в полном объеме и проводится в форме защи-ты научно- квалификационной работы.
Требование к содержанию, объему и структуре научно-квалификаци-
онной работы определяются выпускающей кафедрой на основании действую-
щего Положения о проведении государственной итоговой аттестации по про-грамме подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре в части требо-ваний к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы.
43
8 ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ
Изменения Номер
страницы
Всего
страниц
Номер распорядительного
документа Подпись Дата
Срок введения
изменений
3AKJIIO]IIE,HI4E
no HarrpaBJreHHro nolforoBKH 36.06.0 I
HanpaBneHHocrb - Pasee4eHrze, ceJreKrlrr.r r4
Ha ocHoBHyo nposeccrroH€rrrbHyr() o6pa:qeareJrbHyrc rpofpaMMy
B qrepraHa pufl u 3oorexHr,r{,
reHprr,rKa ceJTbcKoxosgfi crseHHbrx
)KI4BOT'HbIX
OcHoeHa.f, npoQeccuoHaJrbHa, oopa30BaTeJrbHat rpofpaMMa roHanpaBneHplro noAroroBKll 36'06.01 Berepranapv114 3oorexHLrfl) HarrpaBJreHHocrb
Pasne4eune, ceneKlllzt v reHerl4Ka cenbgKoxosqficrseHHrrx xr4BorHbrxBblnonHeHa B coorBercrBl4l{ c rpe6onannflMar v Ha ocHoBe @fOC BOnocooTBeTCTByrOuIeMy HanpaBJreHr{ro IIolfoToBKrr.
B ollolr rpr,rBeAeHa Bcs HopMarrzsHo-rrpaBoBa, AoKyMeHr aL\Lrfl,ueo6xoAuMa'f, rnfl cocraBJIeHLIt nporpaMMbr v yue6uoro rpoqecca [ocoorBercrByroqeMy HanpaBJIeHI{ro rroAfol'oBKZ. QrpaxeHbr rleJrr.l, 3aAAl{[^, o6tevnpolpaMMbl' cpoK ocBoeHl4t 14 realIasur< arlufl BbI[ycKHr4Ka. llo4po6uo AaHaxapaKTepLrcruKa npo0ecczoua-nrnofi ret'renbHocrrr4 6y4yrqero BbrnycKHr,rKa rroHanpaBneHl4ro noAroroBKI4 36.06.01 BerepraHapnfl 14 3oorexHufl, HailpaBJreHHocrb
Pasee4euue, ceneKIIHs u reHerlzKa ceJrbcroxogsfictgeHuux )Kr4BorHbrx,KoMrIereHIII{z' Heo6xoAuurte Anfl ocBoeHur [porpaMMbr. llpe4craureHbrroKyMeHrbl, pernaMeHTl4pylolllue crpyKrypy, qoAepxaHr4e v opraHr.r3arlr4roo6pasonareJlbHofo npoqecca npu peanvrcarJilV o[on (xaneu4apHtrfr yue6Hrrfirpasvx, neperreHb Aurcrlt4rrnr4H, nporp€rMMbr upaKruK, fI,IA). llpane4enrrKaApoBoe v Marepl{aJlbHo-TexHI4qecKoe o6ecne.peHze yre6noro npoqecca Bac[LrpaHType. Zueercs cr4creMa oUeHKr4 xaqecrBa ocBoeHr4.f, o6yrarorq uMr4eflo[o[ no HanpaBneHlaro rrorroroBKr4 :i6.06.01 Berepatapvfl 14 3oorexHkr.q,HarlpaBneHHocrb - Pa-:ne4eHkIe, ceneKlrl4rl H TeHBTZKa ceJrbcKoxoeqftcreeHHbrxXHBOTHbIX.
CvuTaro, qro [peAcraBJIeH:HarocHqBHar npoQeccnoH€LnbHa.rro6pasonareJlbHa-fi [porpaMMa fro HalpaBneHr4ro rroAforoBKr,r 36.06.01Berepznapufl n 3oorexHzrfl,) HanpaBneHHoclb - Paspe4eH6e, ceJreKrlr4-f, H feHerrrKaceJlbcKoxosqficreeHHlrx )KlIBorHbIX coorBercrpyer BceM ueo6xo4uMbrM:rpe6oeauuflM vr Moxer HcrloJlb3oBarbcr 4nr o6ecneHeHr{.f, yre6noro npoqecca.
loxrop cenbcKoxossfi crseHHbrx HayK,
[upercrop OfEHy dlcxoncr ufi TIWICX>>
I
JafTl/uwe fqLw-"r*f*
W QaV<-+rt> a
.irlhb
&;"3i;' ; :i*-i:;wwaW Qk: ,@/-