METoDO PALMER i a Gh27a&o 1

Tom~rciaL d

No. S

E N la pgina catorce hay cinco grabador que representan un niio rentado en cspltndida porici" para escribir. Vase cuin natural y dercanradamcnte re sienta. En ci grabado once, su codo d c m h o dcrcanra sobre el ngulo iniciior derecho del pupitre, pudindose bajar hasta quedar en posicin de escribir. En el grabado doce. el braro izquierdo dcrunsa en el pupitre tal como lo muestran tambin los gra- bidon nGmcro uno, dos y tres, y cn erte punto principian los ejercicios piurculares. El antebrazo descansa por entera en el pupitre, lo que constituye la porici6n ms adecuada salvo que el niso ser. tan Rico que lar huesos de su codo sc lastimen al rozar con el pupitre, en cuyo caro puedc retirarse un paco el mdo del pupitre z fin de obviar erte inconvenicntc.

En todo caro, nunca ser ncce~ario retirar el codo ms dc unos veinticinco miiimctrar. De cien aiumnon acaso uno estar en el caro de esta excepcin 1 la regla general que crigc que el antebrazo derecho descanse por entero en LI p ~ p i t r ~ .

Al observar el grabado trece, estudie dctcnidamcnte la direccin del extremo superior del portaplumas. No apunta hacia cl hombro de- mcho ni puede hacerlo si el brazo, la mueca y la mano conservan sur n ih inler posiciones, siempre que el pupitre sea de altura y dimcntioner adcnirdrs p a n el nio. En el grabado catorce. estudie de nuevo la

posicin del brazo derecho observando erpccirlmcntc 11 distancia que media entre ste y el cuerpo, y fijere en la parte del portaplumas que robrerale.

En el grabado quince. observe la distancia r que el niio se encuentra del pupitre. Conviene sentarse bien hacia atrs de manera que el cuerpo no toque cl pupitre. Este niio no sc encuentra demasiado dejado; 1% pgina de escritura queda bien en frente de su vista y. en tal posicin. puedc muy fcilmente mantenerse in la debida posicin, can el codo iormando un ingulo recto. Siga fielmente su ciemplo en materia de buena po r i e ih y, ri practica mn asiduidad, no tardar en ser un cxcc- lente calgrafo.

El grabado nImcro diecireir muestra l a forma en que muelioi bur- nos ealigraios cancrcialer toman la pluma, en tanto que otros. no menos hbiler, colocan la pluma un poco mis abajo de los nudillos, tal como se ve en los grabados veinticuatro y veinticinco, pgina diecisiete. El largo de los dedos y la forma de la mano determinan la posicin ms adecuada en cada cara No puede exigirse al alumno =")'a mano rcn Iir- ga, ddgrda, con dedos finos y aguzados, que tamc la piuma errctrmcnte del mismo modo que aquel cuya mano sea corta, gorda Y c m dedos 01qucol y grue50..

ppcNota

ppcRevisado

ppcLpiz

ppcLpiz

ppcLpiz

ppcPolgono

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Da nqui cn addanle, toda Irccih &be principiar mn la p r a i u d d valo grande de dos cspcior, rjercicior tres, seis y once, r t i mmo con frccucntcs reparos de los dems ejercicios que nntecedcn.

En 109 ejercicia de 6vilos grandes y m sus modificaciones para lar inir?lrculrr A. O y C. el movimiento empleado ido sido ms que todo el de hacia a&lints y hacia atrs, mientras que m el ejercicio de Ir o mi- nlrcula ia mano w ha movido principalmente hacia 1. derecha, a p r a - difndorr de tal rucrtn el movimimto irteral. Si se utiliza demasiado la 6uer.a de 1% parte superior del brazo, 1s letra resultar demasiado grande. I ' r i I i debida poricih, el esfuerzo minimo emplcrda no llevara la mano .no a i r distancia rucirntr para formar bicn la letra o. Para que la 1i;ic que cnliza lar lttrar pu& hacerre a la velocidad requerida. dicha Il~iea dcbe ser 10 ms horizontal que sea posible. Si afecta una curva rlnriarirdo pronunciada, In letra parecer m& bicn una a que un% o.

En ertc estilo de caligrafia Ir o minrcula y dems lctrrl dc la nii~mz clase deben tener como un milimetro y medio de alto. La o de =:!e rjcrcicio tiene esa mima altura y dcbe servir de punto de com- i,r;rcin para determinar el tamao d. lis donr minimar a, c, c. i, m, i i , % :. rr, r. u, v. w y x. La minrcular minimar r y S pueda ha- cirse uii cuarto ms altar que las dcms.

Dondequiera 9uc haya un* uni. de don linear que formen un Pn- p:ilo. como en el cicrrc dc Ir o en la parte superior, debe dctmeire Iigriamentc el movimicrit> al llegar a ese punto. El :erre de Ir o re !hace can tanta rapidez que la dctenci6n rrrulta. imperceptible par mucha ita?cibn que se poiigs.

Al Maestro: Al rjcrritarre v i i r letra, aeonscjamor al maestro qilc curri:i el ~rilbaii, ~ c I i:iamz~o C V ~ una Irahe ritmica, micntrrr para de

un pupitre a otro. Supaigrmor que un dircpdo hace 1. c d-a& s n n d s que otm no i i cierra, que el de mAr all escribe mn movimimio lento e indcciaq que el que sigue hace letras angostar y apretadas Y que.Wte tltimo re sienta demasiado lejos del pupitre y time que incli- narse mucho. Li correccin en tales usos podrir h i c u w m la forma siguiente: "MP. pujucfia, ms pqueha; cierre bicn, cierre bim; re d c tiene, rc detiene, re detiene. cada ver, en el cierre. re detiene icuinto t i cmQ-=ar i ruda, pero si, se detiene, en el cierre; bien corrido. bien corrido, redondee, r e d o d e ; biui erguido. bim erguido." Cada ama- nertsei6n o correceih re repetir hasta que el defecto h w sido corre- gido siquiera en parte. Los dms dircipulo. sentir& tambin Ir influrn- eia de estas advertencias y aquellos ~ u c heyan cometido la mismos errores irn mejorando ilumsiblemmb su letn.

Debe tratar de alcanzarre y mantenerse una velocidad de noventa o mis letras por minuto. Aunque esto no es excesivo, permite formar bicn la letra y es suficiente p r a obligar a un movimiento bien desenvuelto.

El ejercicio nmero once mnrta de tres grupos de cinco btms m cada Boca y como hay seir linear par todo, el total de letras es de noventa. Debe hacerx en un minuto. siendo sta la velocidad adecuada para la plactica. Lo miamo que p r a la nuylneula A, dcbc contarse h a m diez para cada grupo y luego mrrcr e1 papel. P a n la linea completa la manen de contar rcr la siguiente: 1-2. 3-4, 5-6, 7-8, 9-10, mrir cl papel, 1-2, 3-4, 5-6, 7-8, 9-10, corra el plpel. 1-2, 3-4, 5-6, 7-8, 9-10, corra el ppel. Puede adaptarre muy bien alguna frase erpeirl p r a este -pis de diez. En adelante el ejercicio onrr debe praCti~.rSe junto con los valor compactos de dos espacios, y ci ejercicio reir debe repasar= al principio de cada periodo de prctica.

LECCION 13 Reparo general de lo quc anicccde

El Mtodo Palmer es un texto de crligirfi pr6stica. Las iniuuccioncr deben eitudinrm y msuiric fielmente.

a* LECCION 17

ti lo i w s i v o tod. leccibn debc empzar coa el ei*eiio de Lar (>valor mmpanor de d a espacio,, d ej,wcicio wrr, el de ia o dnPrula, y el de l. m nin6srulq ejercicio catorce El alumno que dedique los primeros tres o cinco minuto$ de a& Imion r Ir pridica de e s t a trn cjcrckior, K fclieillli de hirkrlo hedio.

Ejercicio 15

-- - - - - - - Para I i m minrcula M cuenta hasta tres, para Ir n. huta dos solmeme. La manera dc contar para d elmcicio quince ser&. pues. 1 Z

1. 2, 1. 2, 1, 2, ae, o p r a cada g r u p de cinco letras 1.2, 34, 54, 7-8 9-10. Le velocidad debe ser proporcionalmuitc la miama que pn el ejere~cic de la m minimili.

LECCION 18 Ejercicio 16

Haga la m niinurula en drupos de cuatro tres grupos por iinea, en cinco o ms rengloner: dle luego vuelta al papel ) haga grupa tram rerraler de ni. niinxulas. Compart lrmuenttmcnte su traba~o con d modelo J practicar

LECCION 56 Ejercicio 65

En este cjerricio, Ir G nuyreula se traza contando harta tres y. luego. sin Icvaniar la pluma d d papel, se sigue con un 6 n l o de acb vucltas ciiteras. Dicciriete letras completar por mmuto. Cuente en la forma a ie imte : 1, 2-3. 4, 5. 6. 7, 8, 9.

Ejercicio 66

Entidi muy bicn foma dc h G mayuula antes de intentar trazarla. Antes que todo usted debe determinar que Inra est mal formada por qd 10 ese. Un rolo trazo mal hecho puede echar a p r d e r una letra por lo dcm impecable. Sepa reconocer los trazos mal hechor.

dc cuircoti a cincventa l d n r por minuto, contando 1, 2, 3. o bien. uno. punto. tres. para cada letra.

Ejercicio 67

~ s t e es un mynifiro estilo de G para la ealignfin comercial. Hudga toda indicacin Observe bien la forma dc la 1 8 ; l y trace harta cin- ntentr letras por minuto

Ejercicio 68

El trazo final m e l a r permite enlazar la l e tn con la que sigue, cualquiera que sea esta Gltima y facilita adems la d n de lar mayylxular de un elercielo continuo. Cuente 1, 2. para cada Ictra. o bien 1-2, 34, 5-6. para cada gmpo de t r u . Ejercitere a r a z h de diecnacho grupos por minuto

l E l cazador apunta antes de disparar. Eitudic bien 1.8 instrucciones antes de practicar los e jemipor

LECCION 76 PARA ALIVIAR LA TENSION MUSCULAR

Conviene muy a menudo reparar una letra o un ejercicio con la conriite en colocar wi objeto pesado sobre la hoja de papel y m a n t m a pluma sin tinta. Erto es aplicable especialmente a los estudiantes cuyos el brazo izquierdo colgando r lo largo del cuerpo mientras se errribe. msculo^ no tengan la soltura necesaria y que por lo tanto no puedan La tennih muscular del brazo derecho re aliviar& inmediatamente. vcnccr cierta tendencia a mantener el braza y el cuerpo algo rigidos. Ya Otro mtodo muy prctico para aliviar esta tensibn tan comn &re hemos tratado e! asunto en lecciones anteriores y lo consideramos sufi- 103 principiantes, es escoger un ejercicio fheil como la o o L m. y t r u a r cimtemente importante para volver a insistir m l. estas letras en los renglones del papel con la mirada fija en algn objeto

Otro medio que ha dado er~elcnten resultados al autor de c.te texto. distante que %encuentre al nivel de las ojascuando el cuerpo estiermido.

Ejercicio 92

LECCION 80 Ejercicio 95

Compre d h l o ' & L. D m L. forma de la mry luu l r 0. No deje favorables. Practique Ir mi).rcula D hasta I ra i ti-arri~eurrcxita y cirro & la D, trazo por trua y luw m conjmio. letras bim hechas en un minuto. Cuente 1.y. 3, para a& letra. &. uruvc L mmm sobre el papel. muitCngrla bicn m frente de su Al escribir la palabra ''Dunrno" no levante la ~ l u m i del papel vista y muh.L. m. Rmeu pero sin aparar dcrmsdo. Pira xr w dede el primipio de la letra u harta el fin de L. o. Eh erenci.1 qw btlm c i l b f c rmnne*l re -h un poco de tiempo. eneda y con.- movmimto ser uniforme y continuo, y que I i pluma se minienp. todo &i. p r o @o. i 4 u n r que, mn e1 rn&odo de ncrituri por mwi- cl tiempo en contacto con el papel. mente muxular, m re *u& fracasar E& re trahia a condicioncr Practique tr a palabra a razn de dafe por minuto.

LECCION 81 Ejercicio 96

El t n r . -d&e o primera parte de la m;iyrculr T no debe ser ir@. Para llegar r formar bien 1. T 10 que importa snle todo t t :,s -do Jto; debe tener un poeo mlia de Ins dos terceras panes de bajar mucho )r c m asiduidad S u fiersevcrrntc. Deben trazaric L. al- w l de L. l a n . Observe mW eapcirlmmte el hecho de que cuarenta letras pqr minuto. contanido 1. 2. 3. 4 d bazo orvo hsrimntal que corona Ii letra no toca Ir primen parte de

LECCION 125-Ejercicio 148 2+--&---4----,%

Ejercicio 149

LECCION 126-Ejercicio 150

"

Prictaquc ia mayiiseula L a manera de eicrcicio de movimlato Y luego escriba toda la frase lo mcjor que pu&. LECCION 127-Ejercicio 151

-gLvdL%-d-- LECCION 128-Ejercicio 152.

Lto ucicio es buhnte diflc i mcr- wu vrlctin cuidad- durante Ddo un prbdD de dur Coi- priDd#h roo h pddh a L JKu;. Y. - ejercicio dcmviniiema

LECCION 13C-Ejercicio 158

No deje de ejercitarse en el movimiento, aunque ello no se indique en cado leccin.

LECCION 135-Ejercicio 159

LECCION 136-Eiercicio 160

LECCION 137-Ejercicio 161

L h d * L W & ~ LECCION 138-Ejercicio 162

palmer_spanish001palmer_spanish002palmer_spanish003palmer_spanish004palmer_spanish005palmer_spanish006palmer_spanish007palmer_spanish008palmer_spanish009palmer_spanish010palmer_spanish011palmer_spanish012palmer_spanish013palmer_spanish014palmer_spanish015palmer_spanish016palmer_spanish017palmer_spanish018palmer_spanish019palmer_spanish020palmer_spanish021palmer_spanish022palmer_spanish023palmer_spanish024palmer_spanish025palmer_spanish026palmer_spanish027palmer_spanish028palmer_spanish029palmer_spanish030palmer_spanish031palmer_spanish032palmer_spanish033palmer_spanish034palmer_spanish035palmer_spanish036palmer_spanish037palmer_spanish038palmer_spanish039palmer_spanish040palmer_spanish041palmer_spanish042palmer_spanish043palmer_spanish044palmer_spanish045palmer_spanish046palmer_spanish047palmer_spanish048palmer_spanish049palmer_spanish050palmer_spanish051palmer_spanish052palmer_spanish053palmer_spanish054palmer_spanish055palmer_spanish056palmer_spanish057palmer_spanish058palmer_spanish059palmer_spanish060palmer_spanish061palmer_spanish062palmer_spanish063palmer_spanish064palmer_spanish065palmer_spanish066palmer_spanish067palmer_spanish068palmer_spanish069palmer_spanish070palmer_spanish071palmer_spanish072palmer_spanish073palmer_spanish074palmer_spanish075palmer_spanish076palmer_spanish077palmer_spanish078palmer_spanish079palmer_spanish080palmer_spanish081palmer_spanish082palmer_spanish083palmer_spanish084palmer_spanish085palmer_spanish086palmer_spanish087palmer_spanish088palmer_spanish089palmer_spanish090palmer_spanish091palmer_spanish092palmer_spanish093palmer_spanish094palmer_spanish095palmer_spanish096palmer_spanish097palmer_spanish098Sin titulo