La Salle PaternaE T AM

M E T A

“Los jóvenes de hoy pueden responder: "Tú nunca has sido joven en el mundo en el que soy joven yo, y jamás podrás serlo"

-Margaret Mead

METODOLOGÍA

E T A

LAS 4C DEL APRENDIZAJE

Colaboración Comunicación

Creatividad

Pensamiento Crítico

PENSAMIENTO CRÍTICO

Que ocurre? Por que es

importante?Que no

veo?

Cómo lo sé?

Quien lo dice?

Qué más? Y si…?

–––––––––––––––––recordar–––––––––––––––––

–––––––––––––entender–––––––––––––

–––––––––––aplicar–––––––––––

–––––––analizar–––––––

––––evaluar––––

––crear––

TAXONOMÍA DE BLOOM

INTELIGENCIAS MÚLTIPLEScinestésica

naturalista

lingüística

visual-espacial

intrapersonal

lógico-matemática

musical

interpersonal

–––––––recordar––––––

–––––––––entender––––––––

–––––––––aplicar––––––––

–––––––analizar–––––––––

––––evaluar––––

crear

INTELIGENCIAS & BLOOMcinestésica

naturalista

lingüística

intrapersonal

musical

interpersonal

visual-espaciallógico-matemática

En pares iguales, analiza, discute y crea en Pages los resultados del uso de energías renovables en n u e s t r o p a í s e n c o m p a r a c i ó n c o n e l entorno.

interpersonal

C re a e n D o c e r i u n a pequeña presentación en la que se demuestre cual es el resultado de utilizar H2O sobre una superficie metálica de Fe

lógico-matemática

Crea un storyboard desde Comic Life en formato cómic una historiacreada en vuestro grupo a partir de la lectura realizada en el aula.

lingüística

Recoge muestras en f o t o g r a f í a s s o b r e animales y genera desde Keynote una presentación visual y desde 123D Creature crea tu propia especie similar.

naturalista

Design Thinking para educadores

Design

METODOLOGÍA DETECCIÓN DE NECESIDADES INNOVACIÓN

espaciosprocesos

currículo

sistemas

ara qué es Design Thinking para educadores ? P

múltiples espacios múltiples docentes

diferentes zonas acústicas

trabajo alrededor de centros de interes

ritmos de aprendizaje diferentes

mentorización del alumnado

realizar trabajo colaborativo

conectividad

inteligencias

múltiples

mejorar el compromiso

humanizar

infraestructuras

comunidad escolar

fases del Design Thinking para educadores

experimentar

4

descubrir

1

interpretar diseñar evolucionar

2 3 5

ROL DEL DOCENTE

Pro-Activo PLE Curación de contenidos Testeador Conector con la familia

Procurador de recursos Dinamizador Gestor emocional Colaborador docente Investigador

Guionista Editor Reportero Mediador

Testeador Facilitador

Líder Productor

ROL DEL APRENDIZ

EVALUACIÓN ≠ CALIFICACIÓN

Coevaluación

Autoevaluación

Docente

ME

ETODOLOGÍA

MOCIÓN

T A

MODELO MANCOMUNIDAD

MODELO FRANCOTIRADOR

ZONA DE CONFORTSherpa

Escaladores

CURIOSIDADPor qué giramos alrededor

del sol? Por qué las abejas conocen

otros colores? Cómo funciona una clave

de seguridad? Cómo es posible que un bebé salga del vientre?

NUESTRO ENTORNODOCENTE CONVERSO

ESPACIOS DE PARTICIPACIÓNPREGUNTA ¿POR QUÉ?

ESPACIOS DE PARTICIPACIÓNESPACIOS DE RIESGO

observar la realidad experimentar

conjeturar reflexionar

Errar

ENSAYO-ERRORCREACIÓN POSITIVA

ACTITUD PROACTIVASITUACIÓN AFECTIVA

PENSAMIENTO DIVERGENTE

MENTALIDAD DE DESARROLLO

MENTALIDAD DE DESARROLLO

Abraza los cambios Insiste ante los problemas

Ve el esfuerzo como un camino Aprende desde la crítica

Encuentra la inspiración en los otros

T AM EETODOLOGÍA

MOCIÓN

ECNOLOGÍA

NUEVOS DISPOSITIVOS

EL MUNDO DIGITAL➤ 2 mil millones de fotos en

Flickr ➤ 1500 millones de usuarios

en Facebook ➤ 25 mil millones de canciones

vendidas en iTunes ➤ 190 millones de horas de

vídeo en Youtube ➤ WhatsApp envía 4 mensajes

por persona que vive en la Tierra… cada día

➤ 3 mil millones de smartphones en el mundo

NATIVOS DIGITALES VS INMIGRANTES DIGITALES

sin cambio funcional S

mejora funcional A

rediseño significativo de la tarea M

tarea imposible anteriormente R

Notas no dispositivo

Sistema de favoritos y búsqueda de información

Presentación individual

Envío mediante email/web de textos

Experiencias escritas cara o profesor

Substitución

Crear álbumes de anotacións propias

Catalogación de favoritos en

plataformas 2.0

Vídeo y presentación

Plataformas 2.0 de contidos textuais e distribución entre

iguais

Experiencias escritas e visuais cara o docente

Aumentación

Anotacións con sistema de etiquetas

e categorías

Catalogación de favoritos, creación de grupos e compartir

entre iguais

Vídeo e presentación por alumnado

Creación de contidos audiovisuais e publicación en plataformas 2.0

Experiencias escritas, AAVV y RA cara pares

iguais

Modificación

Sistemas para crear e compartir entre

iguais e en grupo

Compartir mapas mentais visuais dende catálogos de recursos

compartidos

Video e presentación por grupos con preguntas/respostas entre pares

iguais

Crear contidos AAVV, textuais, QR, e AR entre

iguales

Experiencias escritas, AAVV, QR e AR cara pares iguais e libros

interactivos

Redefinición

Tomar apuntes

Búsqueda deinformación

Presentación

Difusión decontidos

Creación deexperiencias

Actividade

Arquivosarquivos dixitais

almaceadosarquivos dixitais con referencias externas,

publicación web

Blog grupal con referencias externas, preguntas/respostas

Wiki colaborativo, libro interactivo multimedia e

feedback entre pares iguais

opcións de Aplicacións en iPad◉ Evernote ◉ Trello ◉ Diigo ◉ Notas ◉

opcións de Aplicacións en iPad◉ Instapaper ◉ Pocket ◉ iThoughts ◉ Popplet ◉MindMeinster ◉ Mindomo ◉ Mindmap ◉

opcións de Aplicacións en iPad◉ Educreations ◉ Explain Everything ◉ Keynote ◉ Haiku Deck ◉ ScrollShow ◉ iMovie ◉Toontastic ◉ Strip Designer ◉

opcións de Aplicacións en iPad◉iWork ◉ iLife ◉ iCloud ◉ Skydrive ◉ Dropbox ◉ GoogleDrive ◉ Aurasma ◉ QRafter ◉ Garageband ◉ DJ Spreaker ◉ SoundCloud

opcións de Aplicacións en iPad◉ iBooks Author ◉ iBook Creator ◉ e-Portfolio ◉

opcións de Aplicacións en iPad◉ Edmodo ◉ Facebook ◉ Blogger ◉ Tumblr ◉ Wikispaces ◉ Ning ◉ G+

SAMR

TECNOLOGÍA TRANSPARENTETECNOLOGÍA TRANSPARENTE

CENTRO DE INTERÉS

ELEMENTO A DESARROLLAR

vídeo

radio

linea de tiempo

presentación

gráfica

crónica en la webcómic

EL SISTEMA SOLAR

Comparativa de energías

renovables

Proyecto de paneles solares al

ayuntamiento

Evidencia de Experimento del efecto de la luz

solar

Radio científica entrevista a

expertos

Nacimiento, vida y muerte del sistema

solarPartes de una

estrella, tipos de estrellas

¿por qué es importante el

Sol para la vida?

CENTRO DE INTERÉS

ELEMENTO A DESARROLLAR

vídeo

radio

linea de tiempo

presentación

gráfica

crónica en la web

cómic

MEDIOS DE APRENDIZAJE

Gamificación Flipped classroom Design Thinking Impresión 3D CBL

Coding Robótica

PBL mLearning

Transmedia

ARTEFACTOS DIGITALEStexto e hipertexto imagen cómic presentación vídeo libro interactivo mapa mental

infografía robótica & coding linea de tiempo audio & música animación digital impresión 3D info digital: QR, RA, GL

M E TAE

TODOLOGÍA

MOCIÓN

ECNOLOGÍA

RTE

““La creatividad es el proceso de generar ideas originales que tienen valor”

-Sir Ken Robinson

STEM

STEM

ience

echnology

ngineering

aths

STEAM

ARTE

APRENDIZAJE CREATIVO

CREANDO APRENDIZAJE➤ Búsqueda ➤ Análisis ➤ Crítica ➤ Síntesis ➤ Creación de productos ➤ Test de validez

Propuestas expresivas

Acotaciones metodológicas

Propuestas tecnológicas

Apps creativas a utilizar

CÓMO QUEREMOS QUE LO CONSIGAN

““Si nosotros dejamos de preguntarnos porqué EDUCAMOS, Ellos acabarán por olvidar porqué APRENDEN”

-Manel Rives

SERESSENTIPENSANTES

PREVISIBLE｜IDENTIFICABLE｜EVALUABLE

ESTIMULANTE｜ EMOCIONANTEVALIOSO｜

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Diigo｜Vimeo｜Flickr｜Slideshare

IMAXINANTE.COM MANELRIVES@ME.COM

MANELRIVES