Memoria 2012 - ensenachile.cl · 3 Quiénes Somos EQUIPO Tomás Recart, Director Ejecutivo. Camila...
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Memoria 2012
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Nuestra Propuesta
¿CÓMO LO HACEMOS?
Los profesionales de Enseña Chile (peCh) trabajan
como profesores tiempo completo por dos años en un
establecimiento educacional municipal o particular
subvencionado con estudiantes de contexto vulnerable.
Los peCh son contratados y remunerados por los colegios
en que trabajan por un rango de 36 a 45 horas a la
semana.
Nuestro ModeloPara formar a nuestros profesionales como profesores,
nos basamos en el marco de enseñanza “Enseñar es
Liderar”. Nuestro programa de Formación Continua
desarrolla y consolida esta condición a través de seis
competencias:
1. Establecer Grandes Metas: Definir un objetivo
ambicioso y medible del nivel académico que se
espera de los estudiantes
2. Incentivar Estudiantes y a sus Influencias:
Generar conciencia de la importancia que tiene
el aprendizaje en la vida de los estudiantes y sus
familias.
3. Planificar con Propósito: Reflexionar y responder
la pregunta ¿Dónde se encuentran los estudiantes
y dónde quiero que estén? Y, ¿cuál es la mejor
manera de usar el tiempo para que avancen?
4. Ejecutar Eficazmente: Los estudiantes obtienen
el beneficio máximo de los planes instruccionales y
los procedimientos de comportamiento.
5. Aumentar continuamente la eficacia: El
desempeño de los estudiantes mejora con el
transcurso del tiempo mediante una reflexión
basada en datos, análisis y posibles área de mejora.
6. Trabajar permanente y sustentablemente: El
tiempo, la energía y los recursos se maximizan a fin
de alcanzar la meta.
Impacto
1. Profesionales de excelencia transforman sus salas de
clases.
> Más allá de las dificultades, cada profesor se
hace responsable del aprendizaje en su sala
de clases. Estos profesionales están llamados
a transformar la vida de sus alumnos, con
la convicción de que cada niño puede y debe
aprender.
2. Enseñar es Liderar: Dos años de aprendizaje, impacto
y desarrollo profesional
> No es un voluntariado: Nuestros profesionales
son elegidos luego de un riguroso proceso
de selección, reciben una remuneración de
parte del colegio en que son contratados, y son
capacitados, entrenados y acompañados durante
sus dos años de compromiso por el equipo de
Enseña Chile.
3. Enseñar es Liderar: Dos años de aprendizaje, impacto
y desarrollo profesional
> No es un voluntariado: Nuestros profesionales
son elegidos luego de un riguroso proceso
de selección, reciben una remuneración de
parte del colegio en que son contratados, y son
capacitados, entrenados y acompañados durante
sus dos años de compromiso por el equipo de
Enseña Chile.
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Quiénes Somos
EQUIPO
Tomás Recart, Director Ejecutivo.
Camila Campos, Directora de Operaciones.
Bárbara Harris, Directora Reclutamiento.
Andrea Antilén, Coordinadora Reclutamiento.
Fabiola Bórquez, Coordinadora Reclutamiento.
Teresa Cortés, Coordinadora Reclutamiento.
Diego Sesnic, Coordinador Reclutamiento.
Pamela Frías, Directora Selección.
Ignacio Montero, Director Formación.
Magdalena Ibáñez, Coordinadora Formación
Pilar Herrera, Coordinadora Formación.
Ángela Abello, Coordinadora de Formación Complementaria.
Fernando Soto-Aguilar, Coordinador de Gestión de Operaciones.
María de los Ángeles Pavez, Directora de Apoyo Continuo.
Víctor Arroz, Coordinador Formación Continua.
Claudia Cáceres, Coordinadora Formación Continua.
Verónica González, Coordinadora Formación Continua.
Claudia Henríquez, Coordinadora Formación Continua.
Valeska Núñez, Coordinadora Regional Apoyo Continuo – Zona Sur.
Teresa Miranda, Coordinadora Formación Continua.
Alejandra Morel, Coordinadora Formación Continua.
Pablo Salinas, Coordinador Formación Continua.
Teresa Vidal, Coordinadora Formación Continua.
Rodrigo Carrillo, Director Zona Sur.
Francisca Camus, Directora Área Colegios.
Elisa Izquierdo, Coordinadora Área Colegios Región de Valparaíso.
Francisco Romero, Director de Comunicaciones Internas.
Kristell Pfeifer, Coordinadora de Comunicaciones.
Tomás Vergara, Director de Precursores.
Bernardo Díaz, Coordinador Informática.
Evelyn Gómez, Asistente Ejecutiva.
Magdalena Larrañaga, Coordinadora de Administración, Finanzas y Recursos Humanos.
Ashley Olinger, Directora Relación Teach For All.
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Quiénes Somos
PECH 2012
Alejandro Octavio Canales
Andrea Mathey
Andrea Verónica Tapia
Antonia Raby
Arinda Toro
Camila Riquelme
Carmen María Echeverría
Carolina Andrea Peters
Catalina Serrano
Catherine Orellana
Claudia Alejandra Araya
Consuelo Calderon
Consuelo Veloso
Cristian Cortés
Cristian Escares
Dángelo Luna
Daniela Alejandra Daie
Daniela Ebensperger
Daniela Farías
Daniela Figueroa
Diego Faúndez
Diego Segovia
Eduardo Israel Vasconcello
Engel Magdalena Arias
Fabian Lobos
Fabiola Salinas
Felipe Andrés Aravena
Florencia Mingo
Francisco Contreras
Francisco Javier Cádiz
Gabriela Ramos
Gabriela Veloso
Gisela Garcés
Hector Alexander Muñoz
Ignacia Bastias
Ignacio Godoy
Ignacio Sepulveda
Ingrid Olea
Javier Andres Salas
Javier Donoso
Javiera Quiroga
Jocelyne Cortés
Johanna Paulina Letelier
John Lara
José Enrique Leiva
Juan Pablo Sakamoto
Karen Toepp
Lorena Quiroz
Loreto Martinez
Luisa Ester Verdejo
Luz María Magdalena Couyoumdjian
Macarena Ovalle
Manuel Peña
Manuela Isabel Garretón
Marco Francisco Javier Luna
Marcos Pérez
Maren Ureta
María Eugenia Rojas
María Francisca San Martín
María Ignacia Parot
María Jesús Venegas
Maria Jose Ochagavia
María Loreto Orellana
María Paz Beltrán
María Pilar Cuesta
Maria Teresa Zuleta
Mathilde Moussard
Mauricio Bustamante
Mirla Consuelo Narvaez
Natalia Della Maggiora
Natalia Irina Cordero
Nicolas Eugenio Seguel
Nicolás Ignacio León
Nicolás Tamayo
Oscar Antonio Araneda
Paloma Elizalde
Pamela Cardemil
Pamela Carolina Meléndez
Pamela Quiroz
Paulina Bravo
Paulina Espinosa
Pedro Yañez
Pía Cubillos
Raimundo Elicer
Raimundo Larraín
Raphael Jaras
Reynaldo Andrés Herrera
Rodrigo Fernando Herrera
Rodrigo San Martín
Romina Andrea Vergara
Stephanie Savard
Teresita Navarro
Tomás Andrés Almarza
Tomas Despouy
Vania Cuadros
Víctor Daniel Silva
Víctor Eduardo Montre
Viviana Inostroza
Yonathan Patricio Díaz
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Quiénes Somos
PECH 2013
Alejandra Bernardita Lizana Saavedra
Alexis peralta carrera
Alfredo Hernan Inostroza Rodriguez
Amanda Castillo Rodríguez
Ana María Yáñez Vargas
Ángeles Del Pilar Flores Vidal
Camila Berrocal Contreras
Camila Hevia Marcet
Camila Navarro Delgafo
Camila Varas Brash
Camila Villanueva Morales
Carol Neumann Bertin
Constanza María Cabello Alvear
Daniel Araneda Quiroz
daniela salazar contalba
Dinka Zúñiga Valenzuela
Eduardo Rossel Salas
Elisa Ugarte Pfingsthorn
Felipe Peters Agoni
Florencia Aranguiz Correa
Florencia Simonetti Valdés
Francisca Muñoz Fernandez
Gabriela Martínez Navarrete
Gustavo Azorín Olivares
Herty Roa Silvestre
ignacio cobo muller
Ignacio Lobos Muñoz
Jaime Gomez Valdes
John Lara
Jorge Andrés Besa Lehmann
Josefa Karmy Colombo
Josefina Dreves Bazán
Juan Ignacio Silva Domínguez
Juan Pablo Aedo Ibáñez
Karina Arriagada Yévenes
Katherine Marina Escalona González
Leonardo Aguiló Acevedo
Liliana Alejandra Ramírez Soto
Luz Lyon Fuentes
Macarena Bascour Fredes
Macarena Loreto Salvo Cruces
Magdalena Ortiz
María Francisca Pérez Torrealba
Maria Ignacia Aybar Sommer
María José Carreño Zillmann
Maríapaz Arriagada Mendoza
Marion Paz González Riquelme
Montserrat Cubillos Guzmán
Natalia Sepúlveda
Natalia Sánchez Morales
Nelson Castro Sánchez
Patricio Andrés Leiva Irigoyen
Paulina Céspedes Alpaca
Paulina Zambrano Moyano
Pedro Riquelme Rojas
Poliana Alarcón Bustos
Rodolfo Manuel Unibazo Gormaz
Rodrigo Guajardo Ormazabal
Samuel Delgado Cifuentes
Sofía Torres Fernández
Taira Sofía Correa Sirvent
Teresa Cortés Almarza
Tomas Pablo Gutierrez Ahumada
Trinidad Covarrubias Correa
Valentina Valladares Rosales
Valentina Williamson Ureta
Verónica de Jesús Rodríguez Gómez
Vicente Villalobos Mercado
Víctor Landaeta Torres
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Quiénes Somos
CONSEJO DIRECTIVO (REVISAR)
George Anastassiou, Presidente Ejecutivo Fundación Mustakis
José Joaquín Brunner, Director Centro de Políticas Comparadas de Educación, U.Diego Portales
Luz María Budge, Decana de la Facultad de Educación de la Universidad Finis Terrae
Susana Claro, Co Fundadora, Ingeniera Civil UC, Master en Educación, U. de Harvard.
Francisco Claro, Ex Decano Facultad de Educación PUC, co-fundador PentaUC
Matías Gutiérrez, Private Equity Manager, Linzor Capital
Arnoldo Hax, Profesor emérito del Sloan School of Management del MIT
Mónica Jiménez, Ministra de Educación. Gobierno de Chile, 2008 – 2009
Francisco Lagos, Co Fundador de Enseña Chile*
Jorge Marshall (Presidente Consejo Directivo), Decano Facultad de Economía UNAB
Eduardo Navarro, Gerente General Empresas Copec
Felipe Purcell, Vicepresidente de Comercialización y Asuntos Externos de Anglo American Chile
Tim Purcell, Managing Partner, Linzor Capital
Consuelo Saavedra, Periodista TVN*
Claudio Seebach, Co Fundador de Enseña Chile*
Ignacio Yarur, Gerente Banca Retail, BCI
*Temporalmente inactivos por estar trabajando en gobierno o campañas políticas
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Quiénes Somos
SOCIOS ESTRATÉGICOS 2012
Socios Estratégicos
Angloamerican, BCI, Empresas Copec y Fundación Mustakis.
Socios Corporativos
DHL, LGTVP
Socios Patrocinadores
Mineduc, INJUV y Bain & Company
Alianzas
Deloitte, Fullbright, Ortuzar Aguila y Concha; Aptus; CepeCh, UC, FEN, U Mayor, Prácticas para Chile
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Apariciones en Prensa
Durante el 2012, Enseña Chile estuvo presente en distintos medios de comunicación escritos, audiovisuales, radiales y digitales. A continuación presentamos un resumen de las principales apariciones de la Fundación y los medios en los que estuvimos presentes durante el 2012.
TOTAL DE APARICIONES DURANTE EL 2012: 64
Medios escritos en los que Enseña Chile presentó apariciones: El Mercurio, New York Times, La Tercera, La Segunda, Diario Financiero, El Austral y La Hora. También en la Revistas: El Sábado, Capital, Qué Pasa, Aha Magazine.
Medios digitales en los que Enseña Chile presentó apariciones: Diario Financiero Online, Portales de Universidades, Terra, El mostrador, The Gurdian, This Is Chile, Canal ViveDeportes, El Dínamo, Emol y La tercera Online.
Radios en los que Enseña Chile presentó apariciones: Radio Cooperativa, Radio Horizonte.
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Publicado en Revista Qué pasa en noviembre del 2012
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Alumni Enseña Chile es reconocido como uno de los 100 jóvenes líderes chilenos. Publicado en la Revista El Sábado el 8 de diciembre de 2012
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RECLUTAMIENTO Y DIFUSIÓN 2012
El programa de Enseña Chile comienza con el proceso de Reclutamiento de profesionales. Estas dos áreas son las encargadas de lograr que profesionales de excelencia se comprometan a desempeñarse como docentes durante dos años en establecimientos de contexto vulnerable. La interacción de estas áreas en fundamental, ya que el área de Selección recibe a los postulantes que fueron focalizados por el área de Reclutamiento, mientras que el área de Reclutamiento busca que postulen los profesionales que cuentan con las competencias que de un buen postulante descritas por Selección.
El proceso de Difusión del programa y Reclutamiento de postulantes al programa en su primera etapa consiste en dar a conocer y posicionar Enseña Chile en las distintas universidades como opción certera para comenzar la carrera profesional. Una vez que el entorno universitario está familiarizado con el programa de Enseña Chile se continúa con la búsqueda de aquellos candidatos que cumplan con las habilidades necesarias para convertirse en un docente de excelencia. Cuando los candidatos ya están identificados se realiza un trabajo personalizados para que postulen al programa haciéndoles ver las grandes ventajas de ser seleccionado. Estas ventajas van desde el desarrollo personal hasta el impacto que se puede tener en la vida de los estudiantes.
Durante el 2012, se registraron 2946 inscripciones. De estas, 1385 postulaciones fueron completadas. En los siguientes gráficos se pueden ver algunas características relevantes con respecto a las postulaciones.
Postulaciones 2012 por área de carreras
Universidad de origen de Postulantes 2012
UNIVERSIDADES COMPLETOSPUC 108PUCV 75UAI (Santiago y Viña) 15U. de Chile 102U. de Concepción 143USACH 69U. Técnico Federico Santa María
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U. Austral 60U. de la Frontera 53UDP 26Total 669
Idioma 1%Otro 4%Arte 8%Humanidades 23%Ciencias 30%Educación 34%
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SELECCIONADOS FINALES Y ASIGNACIÓN DE PROFESIONALES
Enseña Chile selecciona a los profesionales que postulan al programa basándose en distintas competencias que permitan un impacto en la calidad del aprendizaje: logros alcanzados, liderazgo, perseverancia, pensamiento crítico, capacidad para organizar, respeto y altas expectativas frente a los estudiantes, responsabilidad por sus acciones, apertura a las opiniones de otras personas y que comparta los valores de la Fundación. Tras la selección de los profesionales comienza el proceso de asignación de colegios, donde se realiza el calce entre la oferta de profesionales de Enseña Chile y la demanda por estos por parte de los colegios que postulan para contar con ellos en su planilla docente.
SELECCIÓN 2012
Una vez cerrado el proceso de postulaciones, se inició el proceso que dio lugar a la selección de aquellos profesionales que cumplían con el perfil que busca Enseña Chile para desempeñarse como docentes a partir de marzo 2013.
Profesionales que continúan en el programa por etapa posteriormente a su selección:
ASIGNACIÓN DE PROFESIONALES
Una vez seleccionados los profesionales que se desempeñarán como docentes a partir de marzo 2012, comienza el proceso de asignación de colegios. Este proceso cumple con la misión de reclutar colegios vulnerables que se apeguen a la misión de la Fundación y que quieran contar con la presencia de uno o más profesionales de Enseña Chile en sus aulas. Los colegios que postulan son rankeados según una serie de criterios de tal manera de establecer cuáles son aquellos que cumplen con la visión y misión de la Fundación.
Difusión y Postulación de Colegios
Para lograr la demanda necesaria de profesionales por parte de los colegios y lograr un impacto en la mayor cantidad de ellos se realiza una campaña intensa de difusión en establecimientos municipales y particulares subvencionados.
Así, durante el 2012 se recibieron 21 postulaciones por parte de establecimientos municipales y 43 postulaciones de establecimientos particulares subvencionados. De estos, actualmente se cuenta con 48 profesionales asignados en establecimientos municipales y con 82 profesionales asignados en establecimientos particulares subvencionados.
FORMACIÓN DE PROFESIONALES
¿CÓMO SE FORMAN NUESTROS PROFESIONALES?
1. Pre-Instituto: El Pre-Instituto se realiza un mes después de ser seleccionado como profesionales Enseña Chile y dura aproximadamente dos meses. Consiste en una formación online a través de la lectura de los textos obligatorios para el Instituto de Verano, estudio de la asignatura que le tocará al seleccionado enseñar durante el Instituto de Verano y finaliza con una prueba online.
2. Instituto de Verano: El Instituto de Verano es parte fundamental de la formación de los profesionales. Se realiza en el mes de enero donde los profesionales asisten a clases teóricas y a la vez hacen clases a estudiantes que han optado por preparar la PSU
N° PROFESIONALESSeleccionados 99Firman Compromiso 80Llegan al Instituto de Verano
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Finalizan el Instituto de Verano
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voluntariamente. De tal manera, el Instituto de Verano entrega capacidades, habilidades y conocimientos para que los profesionales puedan guiar a sus estudiantes. El proceso de formación tiene tres etapas: comienza con el Pre-Instituto, luego el Instituto de Verano y continúa con Apoyo y Formación Continua durante los dos años de ejercicio docente. A obtener excelentes resultados académicos como líderes en la sala de clases. Una vez egresado del Instituto de Verano comienza el proceso de orientación, en donde los profesionales tienen una semana en la que se familiarizan con los planes y programas para planificar el año académico.
3. Apoyo Continuo: Durante los dos años, Enseña Chile acompaña y capacita en forma permanente a sus profesores en distintas instancias:
- Coordinadores de Programa: Cada profesional tiene asignado un tutor que lo guía para que se desarrolle como un profesor de excelencia.
- Seminarios: Instancias de trabajo con temas transversales a todos los subsectores.
- Posibilidad de obtener la Licenciatura en Pedagogía: Convenio con U. Mayor que permite la obtención del título paralelo al trabajo en la sala de clases.
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SITUACIÓN GENERACIÓN 2009
Desde que egresaron del programa de Enseña Chile a fines del año 2010, los profesionales de la generación 2009 se han desempeñado en distintas áreas. Es importante recalcar que el 75% está trabajando en alguna actividad directamente relacionada con la educación, y que el 70 % de la generación está comprometida con la misión de Enseña Chile. Es importante destacar que predominan el área “colegios” donde se cuenta con profesores, Jefes UTP y dos Subdirectores recién egresados de un programa de formación de directores de excelencia. Las otras dos principales mayorías son ONGs y Postgrados. Cabe destacar que un par de integrantes de esta generación se encuentra participando en la creación de una red de colegios en contextos vulnerables que busca seguir aumentando oportunidades a gran escala.
SITUACIÓN GENERACIÓN 2010
En el caso de los profesionales de la generación 2010 (y que terminaron el programa de Enseña Chile a fines del 2011), actualmente el 79% está trabajando en algo directamente relacionado con educación y el 90% está comprometido con la misión de Enseña Chile. Esta generación, en comparación a la anterior, tiene una mayor dispersión entre las distintas profesiones prevaleciendo de todos modos el área educacional. Es importante recalcar que casi la totalidad de estos egresados trabaja en el Programa PAES, coordinado por el Área Alumni donde los Alumni eCh apoyan académicamente a estudiantes de contextos vulnerables que hoy se encuentran en la educación superior. Además, dentro de esta generación se encuentran dos grupos de egresados que se encuentran en la etapa inicial de la creación de nuevos colegios.
ALUMNI – EGRESADOS DEL PROGRAMA
La misión de Enseña Chile se sustenta en el rol que juegan -y jugarán- sus egresados (Alumnis) una vez finalizado su compromiso de dos años haciendo clases. Tal como se plantea en la misión de la Fundación se espera que luego de haber pasado por la sala de clases los profesionales hayan adquirido la convicción para así ser agentes de cambio que sigan trabajando por aumentar oportunidades desde distintos sectores de la sociedad.
Dentro de este contexto el área Alumni tiene dos prioridades que buscan maximizar la experiencia de la sala de clases por parte de los profesionales: 1) mantener comprometidos a los egresados del programa con la misión de la fundación y 2) buscar estrategias para acelerar el impacto en el sistema educacional por parte de los egresados del programa desde distintos sectores de la sociedad. Para alcanzar ambos objetivos, se fomenta la creación de una amplia red de colaboración entre la comunidad Enseña Chile – Alumnis, profesionales enseña chile, staff, alumnos, socios, etc- con otras personas y organizaciones, que siendo externas a la organización, comparten la misión y valores de ésta y desean aportar desde su sector al programa.
El objetivo final es que todos los egresados de la fundación sean agentes de cambio del sistema educacional independiente del sector en que se desempeñen para así lograr entregar mayores oportunidades a mayor escala.
Un tipo de colaboración dentro de esta red es la que se establece con distintas organizaciones que buscan incorporar a los profesionales enseña chile una vez que acaban su compromiso de dos años. Esto ayuda en la transición de los profesionales desde la sala de clases a su siguiente paso profesional. Lo que se espera finalmente es que estos profesionales sobresalgan por sus competencias diferenciadoras, adquiridas por su paso en la sala de clases, y que trabajen por mejorar la calidad de la educación en el mediano y largo plazo desde sus respectivas organizaciones.
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ESTADOS FINANCIEROS E INFORME DE AUDITORES INDEPENDIENTES
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