FF

MARCO LÓGICO DE LA MARCO LÓGICO DE LA I.E No 27 FE Y ALEGRÍA I.E No 27 FE Y ALEGRÍA

FACULTAD DE TEOLOGÍA PONTIFICIA Y FACULTAD DE TEOLOGÍA PONTIFICIA Y CIVIL DE LIMACIVIL DE LIMA

ESCUELA DE POSGRADO ESCUELA DE POSGRADO

ESPINOZA LOZA Rafael

PEREZ FIRMA Yolanda

SEMPERTEGUI NAVARRO Lizette Stephanie

¡Situación Problemática!¡Situación Problemática!

Mapa del área de gestión académica

Orienta los procesos de desarrollo de competencia de los estudiantes

Identidad Institucional

Prácticas Pedagógicas

Acompañamiento

Académico

I.E FE Y ALEGRIA 27

PEIIdeario

Gestión Pedagógica

Pertinencia y Calidad del aprendizaje comprometida con el Ideario de Fe y Alegría.

Liderazgo de los directivos

CurrículoA través

¡CUIDADO…..!¡CUIDADO…..! Innovación docente

PÚBLICO OBJETIVOPÚBLICO OBJETIVO: :

La I.E. No 27 Fe y Alegría está dirigido a niños y jóvenes del nivel inicial, primaria y secundaria, con escasos recursos económicos. Fue fundada en el año 1970 , está ubicada en la provincia de Melgar en la región Puno .Cuenta con una población de 1200 estudiantes en los tres niveles.

MODALIDADMODALIDADTipo de investigación: Exploratoria - Descriptiva

Reflexiones iniciales - Unidad de análisis:

Identidad Institucional

Compromiso con el ideario de Fe y Alegría

Acompañamiento permanente

Carencia de un sistema de evaluación. Interno y

externo.

Innovación docente

falta de interés por ,mejorar la calidad e

educación.

Directivos

Inestabilidad en el cargo de gestión.

Docentes:Docente sin título

pedagógico (condición de interino)

Reflexiones InicialesReflexiones Iniciales

MISIÓNMISIÓN::Somos un a I.E. Pública de gestión privada, científica humanística, sin fines de lucro, con la convicción del ideario de Fe y Alegría, dirigido a niños y jóvenes del nivel inicial, primaria y secundaria, con escasos recursos económicos. Para ello contamos con una plana docente calificada, comprometida en brindar una educación de calidad; aulas y talleres productivos acordes con las nuevas tecnologías, que le permitan al estudiante tener una visión empresarial, para afrontar y superar sus dificultades, siendo los gestores del cambio en su comunidad

Reflexiones InicialesReflexiones Iniciales

VISIÓN:Al 2015 nuestra Institución Educativa será, líder y pionera que contribuya al cambio, que brinde una educación de calidad, desde la vida para la vida de trabajo, éxito y felicidad, basada en principios y valores humanos-cristianos y que formen alumnos que sean capaces de responder a las necesidades de su realidad

Planificación EstratégicaPlanificación Estratégica

Objetivos GeneralesObjetivos GeneralesMejorar la gestión pedagógica con el fin de elevar el nivel de compromiso de docentes identificados con el ideario de la I.E. Fe y Alegría N° 27.

Objetivos EspecíficosObjetivos Específicos •Elevar el desempeño personal y profesional de los docentes frente a su labor pedagógica.

•Diseñar y ejecutar acciones estratégicas de gestión para mejorar la identidad institucional de la I..E.

• Incentivar la participación de la comunidad educativa en el desarrollo de las actividades institucionales.

•Desarrollar un programa de evaluación permanente que permita mantener la calidad educativa.

FACTORES QUE MANTIENEN LA FACTORES QUE MANTIENEN LA PROBLEMÁTICA PROBLEMÁTICA

EVALUACIÓN

La I.E. carece de un proceso de evaluación.

3

PADRES DE FAMILIA

Los PP.FF. no muestran preocupación por los aprendizajes de sus

hijos. 5

ALUMNOS

Los alumnos se muestran Conformistas con la educación que reciben.

6

AUTORIDADES LOCALES

Las autoridades educativas locales no acompañan a las I.E. de Fe y Alegría en el proceso

pedagógico. 7

DIRECTIVOS

Falta de estabilidad de los directores en el cargo.

2

DOCENTES

Inadecuada formación profesional, ocasionando un conformismo en el trabajo que realiza. 1

EQUIPO PEDAGOGICO NACIONAL DE FE Y ALEGRIA

Inestabilidad del personal a cargo del equipo pedagógico nacional de fe y alegría, no permitiendo la continuidad de una política de

trabajo 4

Proyectos de motivación personal y desarrollo profesional.

Proyectos de motivación personal y desarrollo profesional.

Evaluación continua al desempeño docenteEvaluación continua al desempeño docente

Estabilidad del equipo humano, para continuar el acompañamiento pedagógico.Estabilidad del equipo humano, para continuar el acompañamiento pedagógico.

Contar con un directivo estable para la conducción de las actividades programadas

Contar con un directivo estable para la conducción de las actividades programadas

Acompañamiento de las autoridades locales en las actividades técnicas pedagógicas

Acompañamiento de las autoridades locales en las actividades técnicas pedagógicas

Los docentes no están comprometidos con el ideario de fe y alegría

Los docentes no están comprometidos con el ideario de fe y alegría

Participación activa en la escuela de padres.

Participación activa en la escuela de padres.

INEFICIENTE GESTIÓN PEDAGÓGICAINEFICIENTE GESTIÓN PEDAGÓGICA

Encuesta a los alumnos sobre el trabajo docenteal

Encuesta a los alumnos sobre el trabajo docenteal

Ponderación de causasPonderación de causas

Causas Valoración % PRIORIDAD

Inadecuada formación profesional, ocasionando un conformismo en el trabajo que realiza.

Muy alta 30 1

La I.E. carece de un proceso de evaluación. Alta 20 3Los alumnos se muestran Conformistas con la educación que reciben. Baja 5 6

Los PP.FF. no muestran preocupación por los aprendizajes de sus hijos.

Media 10 5

Las autoridades educativas locales no acompañan a las I.E. de Fe y Alegría en el proceso pedagógico. Baja 5 7

Falta de estabilidad de los directores en el cargo. Alta 20 2

Inestabilidad del personal a cargo del equipo pedagógico nacional de fe y alegría, no permitiendo la continuidad de una política de trabajo. Media 15 4

MÉTODO DE CAMBIOMÉTODO DE CAMBIO: : Causas/ prioridad

Soluciones/ Estrategias

ANTES DURANTE DESPUÉS

No Viable De interés Preparación En prueba No exitosa P. exitosa

1

Realizar talleres de motivación personal y desarrollo profesional.

2

Solicitar un directivo estable para la conducción de las actividades programadas

3

Implementar un proceso de evaluación continua.

4

Estabilidad del equipo humano, para continuar el acompañamiento pedagógico.

5Participación activa en la escuela de padres.

6

Realizar encuesta a los alumnos sobre el trabajo docente.

7

Solicitar el acompañamiento en las actividades de desarrollo personal y profesional.

NIVEL DE OBJETIVOS NIVEL DE OBJETIVOS

Nivel de objetivos Indicador Medio de verificación Supuestos

FIN

REVALORAR LA IDENTIDAD INSTITUCIONAL PARA BRINDAR UNA MEJOR CALIDAD EDUCATIVA

% de estudiantes se ha insertado en el mercado laboral.% de estudiantes ha mejorado su calidad de vida.

Estadística de las empresasCenso poblacional

Ampliación del mercado laboral.

PROPÓSITO

INCREMENTAR EL COMPROMISO DE LOS DOCENTES EN EL IDEARIO DE FE Y ALEGRIA.

Participa activamente en las actividades programadas.Cumplimiento con sus funciones pedagógicas y administrativas

Control de asistencia.Informe de la dirección y sub dirección

Cambio de leyes educativas.

COMPONENTES: 1.- Política de incentivos y reconocimiento al desempeño docente en ejecución.

% de docentes sin inasistencias ni tardanzas.Nº de unidades de aprendizaje cumplidas como mínimo al 80% Nº de materiales educativos diseñados.% de alumnos que logran resultados de aprendizaje por áreas.

Registro de tardanzas e inasistencias.Informe técnico pedagógico.Registro de evaluaciones bimestrales en las áreas básicas.

Estabilidad económica del país.

2.- Evaluación constante al desempeño docente

Nº de rúbricas de evaluación docente aplicadas.

Ficha bimestral de supervisión docente.Reporte bimestral de supervisión y monitoreo docente.

El MED mantiene sus políticas y normas educativas.

3.- Docentes capacitados y monitoreados de acuerdo a necesidades de aprendizaje.

% de docentes capacitados y monitoreados en el uso de TICs y últimas tendencias psicopedagógicas.Nº de programas de capacitación docente ejecutados.% de docentes que aplican estrategias innovadoras.

Estadística de capacitación y actualización docente anual. Plan de capacitación docente.Estadísticas de encuesta a alumnos.

4.- Docentes reasignados según su especialidad y experticia.

Nº de áreas que cuentan con personal idóneo.

Cuadro de asignación de personal. (CAP)Escalafón actualizado.

El MED mantiene sus políticas y normas educativas.

5.- Aplicación de estrategias efectivas de gestión del tiempo.

Nº de reportes sobre resultados de las reuniones académicas. Nº de docentes que administra óptimamente su tiempo de clase.

Planes de clase.Actas de reuniones.

6.-Sistema de monitoreo del aprendizaje eficiente.

% de información de evaluaciones sistematizada.

Reportes de seguimiento por capacidad. Matriz de indicadores en cada área.

El MED mantiene el enfoque pedagógico del DCN.

7.- Materiales educativos renovados y actualizados.

Nº de equipos renovados % de material bibliográfico actualizado

Inventario semestral actualizado. El mercado presenta alternativas económicas y de calidad en relación con materiales educativos.

ACTIVIDADESACTIVIDADESNivel de objetivos Indicador Medio de verificación Supuestos

1.1 Desarrollar actividades para la formación personal y profesional del docente.

Monto aproximado500 soles ( capital a incrementar).

Seguimiento permanente y rendición de cuentas al

finalizar las actividades.,

2.1 Promover el empoderamiento del personal docente para asumir el cargo directivo.

El capital es de los directivos generales de Fe y Alegría

( dinero externo).

Escaso personal para asumir el cargo.

Directivos laicos.

3.1Realizar un plan de acompañamiento del desempeño docente.

Monto aproximado500 soles (capital a incrementar).

Seguimiento permanente y rendición de cuentas al finalizar las actividades

4.1 Incrementar el personal técnico nacional de Fe y Alegría para el acompañamiento en el trabajo docente.

El capital es de los directivos generales de Fe y Alegría

(dinero externo).

No cuenta con una cantidad adecuada de personal.

5.1 Desarrollar jornadas de escuelas de padres

Monto aproximado500 soles (capital a incrementar).

Seguimiento permanente y rendición de cuentas al finalizar las actividades Poca asistencia de los padres

de familia.

6.1 Organizar encuestas en los estudiantes para evaluar el desempeño docente.

Monto aproximado500 soles (capital a incrementar).

Seguimiento permanente y rendición de cuentas al finalizar las actividades Escasa cantidad de copias.

7.1 Planificar las jornadas de acompañamiento en la gestión pedagógica, por parte de las autoridades educativas.

El capital es financiado por las autoridades locales.(dinero externo).

Cambio de gobiernos de las autoridades locales.

IDENTIFICACIÓN DE LOS LOGROS o IDENTIFICACIÓN DE LOS LOGROS o RESULTADOS DE ÉXITORESULTADOS DE ÉXITO

Componente Resultados de éxito Impacto1.- Proyectos de motivación personal y desarrollo profesional.

Docentes motivados y comprometidos para la reingeniería de los procesos pedagógicos.

100% de docentes que obtienen la satisfacción de haber mejorado las metas trazadas.

90% de docentes que alcanzaron obtener incentivos y bonificaciones.

2.- Contar con un directivo estable para la conducción de las actividades programadas

Directivos que mejoran y concretizan las políticas educativas y P.E.I existente en la I.E.

70% de la planificación ejecutada y evaluada con satisfacción.

3.- Evaluación continua del desempeño docente

Docentes identificados con el ideario de la IE.

Efectividad de la gestión pedagógica.

80% de docentes demuestran eficiencia y competividad por mejorar la calidad de la enseñanza y los aprendizajes esperados.

4.- Tener un equipo técnico nacional de Fe y Alegría, que sea estable, para continuar el acompañamiento pedagógico.

Equipo técnico comprometido en atender necesidades especificas de cada I.E Fe y Alegría. Incremento del personal de Fe y Alegría en un

65%

5.- Participación activa de los PP.FF. en la escuela de padres.

Aumento la participación de los padres de familia en todas las actividades institucionales.

80% de padres que apoyan en los aprendizajes de sus hijos y se identifican con la misión de la I.E.

6.- Evaluación de los alumnos sobre el trabajo docente.

Exigencia de los alumnos para recibir una educación de calidad .

80 % de los alumnos se comprometen a mejorar la calidad de sus aprendizajes.

7.- Acompañamiento de las autoridades locales en las actividades técnicas pedagógicas.

Autoridades aplican un plan de mejoramiento de la calidad educativa a los colegios.

70% de los objetivos alcanzados responden a las exigencias del pan de mejoramiento.

PLAN DE ACCIÓN PLAN DE ACCIÓN

COMPONENTE 1: Proyecto de motivación personal y desarrollo profesional.

CÓDIGO

ACTIVIDADES METAS DE LA ACTIVIDAD

INDICADOR CRONOGRAMA RESPONSABLEE F M A M J J A S O N D

1.1 Desarrollar actividades para la formación personal y profesional del docente.

x x Personal Directivo

1.1.11.1.21.1.3

TAREAS-2 veces al año una jornada- taller con el tema “Inteligencia emocional” . Y otra jornada de auto-estima para fomentar la motivación personal y profesional. -1 reunión trimestre por niveles para intercambiar las dificultades y problemas de los alumnos en el aspecto académico.-Todos los días martes menos los ya planificados organizar círculos de estudios para intercambiar las buenas experiencias, dificultades en el aula y temas con referente a la identidad de la I.E Fe y Alegría de identidad

Sistema escalafonario Reporte bimestral de evaluación docente. Reporte de producción

Nº de sistemas escalafonarios aplicados.N° de reportes de evaluación entregados.Materiales escritos publicados por los docentes.

Personal DirectivoCoordinadores de Áreas

PLAN DE ACCIÓN PLAN DE ACCIÓN

PLAN DE ACCIÓN PLAN DE ACCIÓN

COMPONENTE 3 : Evaluación continua del desempeño docente

CÓDIGO ACTIVIDADES METAS DE LA ACTIVIDAD

INDICADOR CRONOGRAMA RESPONSABLE

N D E F M A M J J A S O

3.1 Ejecutar un plan de evaluación continua en la I.E.

X

3.1.13.1.2

Establecer indicadores de del desempeño docente..Evaluar resultados de acuerdo a la ejecución del programa.

Reporte con indicadores para el Plan de Capacitación.Informe de evaluación de resultados.

Nº de reportes entregados a Nº de informes.

X X X X X X XDirección Académica.

PLAN DE ACCIÓN PLAN DE ACCIÓN

COMPONENTE 4: Tener un equipo técnico nacional de Fe y Alegría, que sea estable, para continuar el acompañamiento pedagógico.

CÓDIGO ACTIVIDADES METAS DE LA ACTIVIDAD

INDICADOR CRONOGRAMA RESPONSABLE

E F M A M J J A S O N D

4.1 Incrementar el personal técnico nacional de Fe y Alegría para el acompañamiento en el trabajo docente.

X X X Dirección General.

4.1.1. TAREAS1.Solicitar la ampliación del equipo técnico..

% Incremento del equipo técnico

Mayor número de visitas a la I.E.

PLAN DE ACCIÓN PLAN DE ACCIÓN

COMPONENTE 5: Participación activa de los PP.FF. en la escuela de padres.

CÓDIGO

ACTIVIDADES METAS DE LA ACTIVIDAD

INDICADOR CRONOGRAMA RESPONSABLE

E F M A M J J A S O N D

5.1 Desarrollar jornadas de escuelas de padres

5.1.1TAREASTaller sobre el acompañamiento de sus hijos, en su desarrollo evolutivo y en sus tareas escolares.

% mayoritario de asistencia

Asistencia a las escuelas de padresRegistro de evaluaciones

x x x x Coordinadores de áreaSub dirección

PLAN DE ACCIÓN PLAN DE ACCIÓN

COMPONENTE 6: Evaluación de los alumnos sobre el trabajo docente.

CÓDIGO

ACTIVIDADES METAS DE LA ACTIVIDAD

INDICADOR CRONOGRAMA RESPONSABLE

E F M A M J J A S O N D

6.1 Organizar encuestas en los estudiantes para evaluar el desempeño docente.

Dirección Académica.

6.1.16.1.2.

TAREASRealizar los ítems de la encuestaEjecución de la encuesta

N° de ítems en la encuesta95% de encuestados

Encuesta entregada al cuerpo directivoResultados obtenidos

x x x Coordinadores de áreas

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

En relación con la problemática tratada: •La gestión pedagógica en toda institucion educativa es pieza clave para garantizar la calidad del servicio y el logro de los aprendizajes esperados.•Un sistema de acompañamiento en las I.E. suele garantizar un buen desempeño docente, en consecuencia, un mejor rendimiento escolar.•Un efectivo y eficiente programa de capacitación docente al interior de la Institución Educativa y un permanente monitoreo del aprendizaje, g•garantiza la mejora y un alto nivel de motivación entre maestros y alumnos.•Un buen liderazgo del director y la continuidad de los objetivos previstos en la misión de un colegio permite concretizar la visión trazada.•La planificación estratégica con metas viables de poder ser realizadas lleva a alcanzar el éxito y la calidad de una I.E. Para ello es necesario identificar las causas que originan el problema y diseñar acciones preventivas.•Un factor por el cual el docente no se compromete a mejorar su desempeño profesional, se debe por la falta de identidad institucional.

CONCLUSIONESCONCLUSIONESEn relación con el trabajo realizado: Por medio de este trabajo hemos podido comprender y contrastar con la realidad, la importancia de involucrar a toda la comunidad educativa con la identidad institucional. El liderazgo de los líderes que dirigen una comunidad educativa católica y la delegación de funciones para su funcionamiento es importante para tomar decisiones mediatas y así ejecutar las acciones planificadas. Los docentes tenemos la necesidad de mejorar personal y profesionalmente, para de esta manera estar en la capacidad de asumir funciones directivas y apoyar en el mejoramiento de nuestro colegio. La evaluación permanente dirigida a esta realidad permite acompañar mejor al docente, para que eleve su desempeño y garantice una labor efectiva. El trabajar con aliados estratégicos permite tener mejores oportunidades para la I.E.

• La situación real de la I.E Fe y Alegría Nª27 La situación real de la I.E Fe y Alegría Nª27 después de 40 años de servicio educativo nos después de 40 años de servicio educativo nos ha puesto en evidencia que no podemos prestar ha puesto en evidencia que no podemos prestar un servicio educativo a medias tintas, por más un servicio educativo a medias tintas, por más que pasen los años, no debemos permitir que pasen los años, no debemos permitir perder la razón de ser de nuestra I.E.perder la razón de ser de nuestra I.E.

• En estas líneas queremos resaltar el valor que En estas líneas queremos resaltar el valor que tiene la elaboración y la ejecución de este tiene la elaboración y la ejecución de este marco lógico para mejorar y elevar la eficiencia marco lógico para mejorar y elevar la eficiencia de nuestra labor.de nuestra labor.

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