Maksud Dan Tujuan Yang Diberikan PendidikanPancasila Di Perguruan Tinggi Manfaat DanKompetensinya ApaLandasan filosofis, psikologis dan yuridis pembelajaran Tematik diberikan kepada peserta didikagar tingkat keluasan dan kedalamannya sesuai dengan tahap perkembanganpeserta didik. Psikologi belajar memberikan kontribusi dalam hal bagaimana isi/materi pembelajaran tematiktersebut disampaikan kepada peserta didikdan bagaimana pula peserta didikharus mempelajarinya. Melaluipembelajaran tematik diharapkan adanya perubahan perilaku peserta didikmenuju kedewasaan, baik fisik,mental/intelektual, moral maupun sosial. Landasan Yuridis Landasan yuridis berk ... pendidikan danpengajaran dalam rangka pengembangan pribadinya dan tingkat kecerdasannya sesuai dengan minat danbakatnya (pasal 9). Dalam UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dinyatakan bahwasetiap peserta didikpada setiap satuan pendidikan berhak mendapatkan pelayanan pendidikan sesuai denganbakat, minat, dan kemampuannya (Bab V Pasal 1-b). ... Landasan FilosofisPelaksanaan pembelajaran tematik merupakan implementasi dari kurikulum yang berlaku.Pada saat mempertimbangkan pelaksanaan pembelajaran ini didasari pada landasan filosofis, landasanpsikologis, dan landasan yuridis.Menurut Sukayati (20044), landasan filosofis dari implementasi pembelajarantematik sangat dipengaruhi oleh tiga aliran filsafat yaitu (1) progresivisme, (2) konstruktivisme, dan (3)humanisme. Aliran progresivisme memandang proses pembelajaran perlu ditekankan pada pembentukankreatifitas, pemberian sejumlah kegiatan, suasana yang alamiah (natural), dan memperhatikan pengalamanpeserta didik. Aliran konstruktivisme melihat pengalaman langsung peserta didik(direct experiences) sebagaikunci dalam pembelajaran. Menurut aliran ini, pengetahuan adalah hasil konstruksi atau bentukan manusia.Manusia mengkonstruksi pengetahuannya melalui interaksi dengan obyek, fenomena, pengalaman danlingkungannya. Pengetahuan tidak dapat ditransfer begitu saja dari seorang guru kepada peserta didik, tetapiharus diinterpretasikan sendiri oleh masing-masing peserta didik. Pengetahuan bukan sesuatu yang sudah jadi,melainkan suatu proses yang berkembang terus menerus. Keaktifan peserta didikyang diwujudkan oleh rasaingin tahunya sangat berperan dalam perkembangan pengetahuannya. Aliran humanisme melihat pesertadidikdari segi keunikankekhasannya, potensinya, dan motivasi yang dimilikinya.Landasan PsikologisLandasanpsikologis terutama berkaitan dengan psikologi perkembangan peserta didikdan psikologi belajar. Psikologiperkembangan diperlukan terutama dalam menentukan isimateri pembelajaran tematik yang diberikan kepadapeserta didikagar tingkat keluasan dan kedalamannya sesuai dengan tahap perkembangan peserta didik.Psikologi belajar memberikan kontribusi dalam ...Read Article

1/1