Oppimistulokset työelämän

näkökulmasta/maatalousala koulutusjohtaja Susanna Tauriainen, MTK

ARVIOINNISTA ARKEA

– Oppimistulosten arviointi osaksi ammatillisen koulutuksen

järjestäjän laatujärjestelmiä ja pedagogista johtamista

Opetushallitus

24.–25.9.2013

26.7.2013

Maatalousopetuksen erityispiirteet• Elinkeinonharjoittamisen erilaisuus eri puolella Suomea

• Elinkeino elää muutoksessa – opetuksen on pystyttävä sopeutumaan

• Luonnon ja eläinten lisääntymisrytmin mukaan elävä ala => huomioitava

näyttötutkintojärjestelmää ja alakohtaista ohjeistusta kehitettäessä

• Kattava ajanmukainen opetusverkosto

• Opetusmaatilat, joilla osaava henkilöstö

• Perinteet työvaltaisessa opetuksessa

• Kestävän kehityksen edelläkävijöitä ammatillisessa koulutuksessa

26.7.2013

Maaseutuyrittäjän osaamisvaatimukset

Lainsäädäntö ja yhteiskunnallinen

ohjaus

Työympäristötsidosryhmät

Kulttuurinen kestävyys

Sosiaaliset taidot

Tieto luonnosta ja luonnonvaroista

Teknologian hyödyntäminen

omat arvot ja ammattietiikka

Työsuojelu ja -hyvinvointi

yhteistyö ja verkottuminen

henkisen ja fyysisen hyvinvoinnin ylläpito

turvalliset työtavat ja välineet

asenne

suvaitsevaisuus, monikulttuurisuuden kohtaaminen

työmenetelmät ja käsityötaidot

kasvien ja eläinten biologia

luonnonjärjestelmien toiminta

luonnon monimuotoisuus

maatalouspolitiikka

metsänhoito ja hyödyntäminen

ympäristötuet

eläintensuojelu

lupamenettelyt

työsuojelu

jokamiehen-oikeudet

maankäytön säätely

vesiensuojelu

ympäristönsuojelu (päästöt, jätteet, vaaralliset aineet, haju, melu ym.)

energia- ja ainevirrat

Taloudellinen kestävyys

elinkaariajattelu ja investoinnit

oma suhde luonnonvaroihin

laatu- ja ympäristö-järjestelmät

kokonaisuuksien hahmottaminen

oppimisen taidot

maaseudun elinvoimaisuus

oman työn arviointi ja kehittäminen

asiakaspalvelu

oman identiteetin kehittäminen

kriittinen ajattelu

muutosvalmius

luonnonvarojen käyttö

elintarvike-hygienia

työlainsäädäntö

ergonomia

sosiaalisen kestävyyden edistäminen

metsälainsäädäntö

sosiaali- ja verolainsäädäntö

yrittäjyys

ympäristö-viestintätaidot

tapojen vaaliminen

kulttuuriympäristön tuntemus

Am

mat

tio

saa

mis

en n

äy

töt

kä

ytt

öö

n l

uo

nn

on

va

ra-

all

aS

usa

nn

a T

au

ria

inen

neuvonta

järjestöt

tuotteistaminentietotekniikka

lähiruoka

markkinointi

tuotantoketjut ja -prosessit

viljelykasvien viljeleminen ja

viljelymenetelmien tunteminen

kotimaan ja ulkomaan kauppa

kuluttajat

maatilat ja maaseutuyritykset

hygienia

paikalliset erikoistuotteiden tuntemus

elintarviketeollisuus

esimiestaidotyrittäjyys

esiintymisen

taidot

sähköinen

markkinointi

kunnat

oppilaitokset

koneiden, laittei

den ja

työvälineiden

käyttö- ja

kunnossapito-

osaaminen

biomateriaalien käyttö

some

maisema-

psykologia

riskien arviointi ja hallinta

eläinten

hyvinvointi

tietokoneteknologia

jäljitettävyys

tutkimus

hallinto

green care -hoivamaatalous

sosiaaliset suhteet

Maatalouden vuosikierto – työprosessit

pitkiä ja luonnon ehdoilla toimivia

26.7.2013

Toukokuu –

kylväminen, lannoitus, y

m

Kesä-heinä-elo – syys -

loka

sadonkorjuu, rikkakasvie

ntorjunta ym

Elo – syys –loka –

sadonkorjuu, muokkaam

inen ym.

Rakentamisprojektit

Laiduntaminen

ja siihen liittyvät

työt

Eläinten kasvamiseen

ja lisääntymiseen

liittyvät prosessit

Tammikuu

Hu

htik

uu

Heinäkuu

Lo

ka

ku

u

Keskeiset tulokset - maatalousala

• Tulokset tuttuja muiden alojen tuloksiin verrattuna =>

• työpaikkaohjaajien koulutuksen jatkuva tarve,

• arviointikeskustelu ei aina toteudu tavoitteiden

mukaan,

• työssäoppimisen ohjaamista tulee kehittää,

• arviointiosaamista tulee lisätä

• opettajan arviointi kriittisempää kuin työelämän

edustajan26.7.2013

Keskeiset tulokset –maatalousala+ ammattiopettajien osallistuminen työelämäjaksolle erinomainen

+ koulutettujen työpaikkaohjaajien osuus hyvä

+ tavoitteiden mukaisten työssäoppimispaikkojen saatavuus hyvä

+ opetusmaatilat laadukkaita oppimisympäristöjä

+ elinikäisten oppimisen avaintaidoissa näkyy vahvasti kestävä

kehitys, työturvallisuus ja ongelmanratkaisutaidot

+ ammattiosaamisen näyttöjen tuleekin kestää useita päiviä, ns

”näyttötehtäviä” ei ole

+

26.7.2013

Keskeiset tulokset – kriittisiä havaintoja-

maatalousala• ”Arviointiasteikko T – H – K ei erottele osaamista riittävästi” => Mitä

lisäarvoa hienojakoisemmasta erottelusta olisi työelämälle?

• ”Fiilispohjainen” arviointi kitkettävä => kriteerit olemassa

• Alalle tyypillinen ”harjoitteluajattelu” kitkettävä

• ”Näyttöihin tsemppaaminen” => Mitä haittaa? Onko aina alalla

mahdollistakaan? Entä ennen vrt. kirjalliset kokeet?

• ”Elinikäisten avaintoitojen kapea-alainen määrittely” => ristiriita

ymmärtämiseen; täytyykin korostua keke, työturvallisuus ja

ongelmanratkaisu

26.7.2013

TYÖELÄMÄN KANNALTA ON

TÄRKEÄÄ…

• Alan ammattiosaamisen perusvalmiudet saavutetaan

• Oppimisympäristöt laadukkaita

• Työpaikkojen ohjaamiseen varataan resurssit =>

oppilaitos/opettaja on aina vastuussa arvioinnin

laadun varmistamisesta

• Mutkaton vuorovaikutus, vertaisoppiminen, lisäarvo

omaan työhön

26.7.2013