Применение информационных систем и технологий для

обеспечения качества образования Юрий Лигум

Международный научно-технический университет им. академика Ю.Бугая, Украина

ligum@istu.kiev.ua

Аннотация

Рассмотрены вопросы применения информационных систем и технологий для

обеспечения качества образования.

Одним из направлений решения поставленных задач является внедрение

информационных систем поддержки принятия решений в разных ВУЗах, которые

позволят осуществлять обмен информационными базами данных и базами знаний

между серверами задействованных высших учебных заведений.

Система качества образования характеризуется комплексным критерием.

Сonsider questions of application of information systems and technologies for

maintenance of quality of formation.

Introduction of information systems of support of decision-making in different

universities which the exchange of information databases and knowledge bases between

servers of the involved higher educational institutions will allow to carry out is one of

directions of the decision of tasks in view.

The system of quality of formation is characterized by complex criterion.

Начало ХХІ века характеризуют как постиндустриальное и информационное

общество. В мировом содружестве есть понимание роли образования как

инструмента устойчивого развития и обеспечения благосостояния людей.

Стратегия развития образования в Украине определяется такими актуальными

вызовами современности:

- изменения демографической ситуации в стране и мире, которые

определяют структуру потребителей образования и их требования;

- тенденции в росте глобализации, интернационализация капитала,

общественных и социально-экономических отношений, тотальная

информатизация всех областей человеческой жизни, вступление во Всемирную

организацию торговли, присоединение к Болонскому процессу.

Постановка проблемы Развитие сотрудничества между кафедрами ЮНЕСКО в области

использования ИКТ может быть осуществлено не базе обеспечения необходимого

качества образования. При рассмотрении качества образования в виде целевой

функции нужно определить воздействия, оказываемые информатизацией учебного

процесса и формализовать оценку качества.

Для повышения качества образования , реализации систем параллельного

образования или "двойного" диплома, которая предусматривает выдачу двух (или

боле дипломов) двумя (более) ВУЗами по одинаковым учебным направлениям

(специальностям) в качестве технического решения могут быть использованы

информационные (интеллектуальные) системы поддержки принятия решения

(ИСППР).

Техническая реализация ИСППР осуществляется с помощью информационно-

аналитического центра (ИАЦ), организованного в каждом из выбранных ВУЗов.

Для обеспечения университетов информаций в реальном масштабе времени

может осуществляется обмен информационными базами данных и знаний при

наличии связи между серверами (ИАЦ) университетов.

В настоящий момент сложилась достаточно парадоксальная ситуация. На

Украине насчитывается более чем 900 высших учебных заведений всех уровней

аккредитации и форм собственности. Кроме того, действует 1005 их отделенных

структурных подразделений. Между тем Великобритания таких учебных заведений

имеет 96; Франция — 78; Италия — 65; Польша — лишь 11.

На практике это значит, что много украинских учебных заведений, формально

имея статус более высокий, в действительности не способны в полной мере

обеспечить современный уровень преподавания. Очевидно, имеем дело с тем, что в

государстве распыляются ресурсы, размывается и нивелируется само понятие

высшего образования.

Для выполнения актуальной задачи "повышение возможности выпускников к

трудоустройству" необходимо сформулировать требования к уровням умений и

знаний выпускников с учетом рыночной составляющей. Это позволит внести

изменения в учебные планы ВУЗа. Координацию внесения изменений в учебные

планы разных ВУЗов обеспечит наличие ИСППР.

Повышение роли и привлекательности Европейского пространства высшего

образования может быть выполнено при условии, что уровень выпускников

Европейских ВУЗов полностью отвечает мировым требованиям. Это сложная

задача, выполнение которой может быть осуществлено постепенно.

Наличие ИСППР позволит решать эту задачу параллельно во всех

родственных ВУЗах.

Решение представленных задач позволит повысить качество, роль и значение

образования в обществе.

Система качества образования характеризуется комплексным критерием,

который включает такие показатели, как характеристика преподавателя (ученая

степень, ученое звание, наличие публикаций за последнии 3 года), характеристика

ВУЗа (форма собственности, профилирование, основные направления применения

ИКТ, количество учебных направлений и специальностей, наличие договоров –

бюджетных, хозяйственных, международный и национальный рейтинги ВУЗа и т.д.),

характеристика кафедр (закрепление специальностей, наличие оборудования,

научный состав и т.д.)

Система оценки качества образования должна включать требования

производства, которые формируются с учетом перспективных изменений и

применения новейших технологий.

В качестве результата сотрудничества между кафедрами ЮНЕСКО – МНТУ

предлагает создать консорциум на базе кафедр Университетов по разработке

проекта ИСППР менеджмента качества образования.

Финансирование может быть за счёт ЮНЕСКО или международной программы

ТЕМПУС и т.д.

Выводы

Проведён анализ понятия "качество" высшего образования.

Предложены формулы оценки качества и коэффициента качества высшего

образования.

Определено техническое решение для обеспечения качества образования –

информационные системы поддержки принятия решения. Определены пути

решения актуальных задач – повышения возможности выпускников к

трудоустройству, роли и привлекательности Европейского пространства высшего

образования.

Сформулировано предложение развития сотрудничества между кафедрами

ЮНЕСКО.