Lesson.2Computers for teachers.

42
จจจจจจจจจ จ.จ.จจจจจจจจจ จจจจจจจ 544188045 จ.จ.จจจจจ จจจจ จจจจจ 544188079 จ.จ.จจจจจจ จจจจจจ 544188080

description

Lesson.2Computers for teachers.

Transcript of Lesson.2Computers for teachers.

Page 1: Lesson.2Computers for teachers.

จดทำ�โดยน.ส.พชรนทร มห�หงส 544188045น.ส.วรรณ แทนเครอ 544188079น.ส.สณส� จะเซน 544188080

Page 2: Lesson.2Computers for teachers.

บทท 2

Page 3: Lesson.2Computers for teachers.

1. ระบบและวธก�รเชงระบบก�รทำ�ง�นใดๆ ใหประสบผลสำ�เรจบรรล

เป�หม�ยไดอย�งมประสทธภ�พนนยอมเกดจ�กพนฐ�นวธก�รทมลำ�ดบและขนตอน

ชดเจนส�ม�รถปฏบตซำ�ๆ ไดหล�ยครงอย�งถกตองและสมเหตสมผลทกครงไป เร�เรยก

กระบวนก�รและขนตอนนนว� “ระบบ”

Page 4: Lesson.2Computers for teachers.

ระบบ (system) หมายถง การทำางานขององคประกอบยอยๆ อยางอสระแตมปฏสมพนธซงกนและกน จนกลายเปนโครงสรางทสมบรณของแตละงาน สามารถตรวจสอบและปรบปรง

แกไขไดทกขนตอน ระบบจงเปนหวใจสำาคญของงานหรอการดำาเนนงานทกประเภท

วธเชงระบบ (System Approach) วธเชงระบบหรอวธระบบคอคำาๆ เดยวกน เปนกระบวนการคดหรอการทำางานอยางมแบบแผนชดเจนใน

การนำาเนอหาความรดานตางๆ ซงอาจจะเปนวธการหรอผลผลตมาประยกตใชอยางเปนขนตอน เพอใหการดำาเนนงานบรรลวตถประสงคอยางมประสทธภาพ นอกจากนระบบยงเปนการชวย

ปองกนและแกไขขอบกพรองทเกดขน

Page 5: Lesson.2Computers for teachers.

 องคประกอบของวธระบบวธระบบมองคประกอบสำาคญ 3 ประการ ไดแก•ปจจยนำาเขา (Input) หมายถงวตถสงของตางๆ รวมถงเหตการณ สถานการณ วตถประสงค ปญหา ความ

ตองการ ขอกำาหนด กฎเกณฑ อนเปนตนเหตของประเดนปญหา

•กระบวนการ (Process) หมายถง วธการ ขนตอนในการปฏบตงาน การสรางสรรค การแกปญหาเกยวกบเนอหาและปจจยนำาเขาใหเปนไปตามวตถประสงคหรอ

ความตองการ•ผลลพธ (Output) หมายถง ผลงานทไดจาก

กระบวนการจดการวตถดบหรอปจจยนำาเขา ผลงานทไดอาจจะเปนวธการหรอชนงานกได ซงสามารถ

ประเมนผลและตรวจสอบขอมลยอนกลบ (feedback)

Page 6: Lesson.2Computers for teachers.

2. ระบบส�รสนเทศระบบสารสนเทศ (Information system) คอ การ

ประมวลผลขอมลขาวสารอยางเปนขนตอนและเปนกระบวนการเพอใหขอมลในรปของขาวสารทเปนประโยชนสงสด และเปนขอสรปทสามารถนำาไปใชสนบสนนการบรหาร และการ

ตดสนใจ ทงในระดบปฏบตการ ระดบกลาง และระดบสง ระบบสารสนเทศจงเปนระบบทจดตงขน เพอปฏบตการเกยวกบ

ขอมล ดงตอไปน1 .รวบรวมขอมลทงภายใน ภายนอก ทจำาเปนตอหนวยงาน2. จดกระทำาเกยวกบขอมลเพอใหเปนสารสนเทศทพรอมจะ

ใชประโยชนได3. จดใหมระบบเกบเปนหมวดหม เพอสะดวกตอการคนหา

และนำาไปใช4. มการปรบปรงขอมลเสมอเพอใหอยในสภาพทถกตองและ

เปนปจจบนตลอดเวลา

Page 7: Lesson.2Computers for teachers.

สารสนเทศโดยทวไปเปนกระบวนการทำางานทประกอบดวย คน ขอมล

และเครองจกรสงทจำาเปนในการดำาเนนงานระหวางองคประกอบสาม

ประการนไดแกการสอสารขอมลระหวางกน เพอใหการทำางาน

สอดคลองประสานกนในทศทางทตองการ

Page 8: Lesson.2Computers for teachers.

3. องคประกอบของระบบส�รสนเทศ

ระบบสารสนเทศเปนงานทตองใชสวนประกอบหลายอยาง ในการทำาใหเกดเปนกลไกในการนำาขอมลมาใชใหเกด

ประโยชนได การจำาแนกองคประกอบระบบสารสนเทศมหลายวธ

ขนอยกบเกณฑหรอวตถประสงคของแตละงานในทนจำาแนกเปน 2 ประเภท ไดแก

1 .องคประกอบหลกของระบบส�รสนเทศองคประกอบหลกของระบบสารสนเทศมองค

ประกอบหลก 2 สวน ไดแก ระบบการคด และระบบของเครองมอ

ระบบก�รคด หมายถง กระบวนการและขนตอนในการจดลำาดบ จำาแนก แจกแจง

และจดหมวดหมขอมลตางๆ เพอความสะดวกในการจดเกบและเผยแพร

Page 9: Lesson.2Computers for teachers.

ระบบเครองมอ หมายถง วสดอปกรณหรอเครองมอทนำามาใชในการรวบรวม จดเกบ และเผยแพร

สารสนเทศใหดำาเนนไปอยางมประสทธภาพ ปจจบนคอมพวเตอรและเครอขายอนเตอรเนตเปนเครองมอในการจดสารสนเทศทนยมใชอยางแพรหลายในองคกร หนวยงาน หรองานธรกรรมตางๆ แทบทก

วงการ จนทำาใหคอมพวเตอรและเครอขายอนเตอรเนตกลายเปนสญลกษณของสารสนเทศ

Page 10: Lesson.2Computers for teachers.

2. องคประกอบด�นต�งๆ ของระบบส�รสนเทศเนองจากสารสนเทศ เปนวธการหรอกระบวนการในการ

จดการขอมลทเกยวของกบงานตางๆ ดงนนองคประกอบสารสนเทศของงานแตละดานจงแตกตางกน ดงน

• องคประกอบของส�รสนเทศด�นจดมงหม�ย ในการแกปญหา ม 4 ประการ ไดแก ขอมล (Data) สารสนเทศ

(Information) ความร (Knowledge) ปญญา (Wisdom) ทชวยแกปญหาในการดำาเนนงาน

Data

Information

Knowledge

Wisdom

องคประกอบด�นจดมงหม�ยในก�รแกปญห�

Page 11: Lesson.2Computers for teachers.

• องคประกอบของส�รสนเทศด�นขนตอน ในการดำาเนนงานม 3 ประการ คอขอมล นำาเขา (Input) กระบวนการ

(Process) และผลลพธ (Output) การทำางานจะเรมตงแตการเปลยนขอมลดบทเขามาสการคำานวณประมวลผลหรอการกลน

กรองจนไดชนงานหรอผลลพธ (output) และจดเกบเพอนำาออกมาเผยแพรในลกษณะของสารสนเทศตอไปน

Input Process Output

องคประกอบด�นกระบวนก�รในก�รดำ�เนนง�น

Page 12: Lesson.2Computers for teachers.

• องคประกอบของส�รสนเทศในหนวยง�น ไดแก บคคลหรอองคกร เทคโนโลย ขอมล และระบบสารสนเทศ

ส�รสนเทศ

เทคโนโลย

ขอมล บคคล/องคกร

Page 13: Lesson.2Computers for teachers.

• องคประกอบระบบส�รสนเทศทวไป (Information Process Systems) ประกอบดวย 5 องคประกอบ ดงน คอ เครองคอมพวเตอรและเครอขายสอสารขอมล (Hardware) ขอมล

(Data) สารสนเทศ (Information) โปรมแกรมหรอซอฟตแวร (Software) บคลากรดานคอมพวเตอร (Peopleware)

Hardware

Data Information

SoftwarePeopleware

องคประกอบระบบส�รสนเทศทวไป

Page 14: Lesson.2Computers for teachers.

4. ขนตอนก�รจดก�รระบบส�รสนเทศการจดระบบสารสนเทศเปนการกำาหนดขนตอนการ

ดำาเนนงานและการแกปญหาเพอเพมประสทธภาพของงานสารสนเทศ โดยการรวบรวมและวเคราะหปญหา ขอมล วธการ ทรพยากร เพอแกปญหาและประเมนผลลพธทไดใหม

ประสทธภาพสงขน ซงประกอบดวย 4 ขนตอน ดงนขนท1 ก�รวเคร�ะหระบบ (system Analysis)

วธการวเคราะหระบบสารสนเทศ แบงออกเปน 4 หนวยยอยคอ

1) วธวเคร�ะหแนวท�งก�รปฏบตง�น (Mission Analysis) คอการพจารณาทศทางในการดำาเนนการและจด

มงหมายของระบบสารสนเทศ เพอบรรลจดมงหมายทตงไว ผวเคราะหตองรถงองคประกอบของกระบวนการแกปญหาดวยสารสนเทศ โดยกำาหนดจดมงหมายของการปฏบตงาน

อยางกวางๆ ใหครอบคลมสภาพปญหาไปสสภาพทพงประสงค เพอเปนเกณฑวางานนนสำาเรจดหรอไมมอปสรรค

ขอบกพรองหรอไมอยางไร

Page 15: Lesson.2Computers for teachers.

2) วเคร�ะหหน�ท (Functional Analysis) เปนการกำาหนดหนาทโดยละเอยดตามทกำาหนดไวใน

แนวทางปฏบตงานเกยวกบสารสนเทศ3) วเคร�ะหง�น (Task Analysis)

เปนการกำาหนดสงทตองการกระทำาตามหนาททไดรบ กำาหนดไวในขนการวเคราะหหนสท การวเคราะหหนาท

และงานเปนสงขยายขนการวเคราะหแนวทางปฏบตงาน4) วเคร�หวธก�รและสอ (Method-Means Analysis) เปนการกำาหนดหลกการปฏบตกลวธ และสอทจะนำาไปส

จดมงหมาย หรอสงทตองการ

Page 16: Lesson.2Computers for teachers.

วธการสงเคราะหระบบชวยเกลยนำาหนกเนอหาหรอภาระงานของขนตอนตางๆ ใหม

ความสมดลในการแกปญหาซงมขนตอนยอยดงน

1) การเลอวธการกรอกลวธ เพอหาชองทางไปสจดมงหมายแลวทดสอบและทดลอง

กลวธเพอปรบปรงใหเหมาะสมกบสารสนเทศทวเคราะหและสงเคราะหไว

2) ดำาเนนการแกปญหาดวยเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร โดยเลอกกลวธท

เหมาะสมทวางแผนแลวกอนใชกลวธนนดำาเนนการแกปญา

3) ประเมนผลประสทธภาพการดำาเนนงาน ดดยการแกปญหาแลวประเมนผลเพอหา

ประสทธภาพของผลลพธได

ขนท 2 ก�รสงเคร�ะหระบบ (System Synthesis)

Page 17: Lesson.2Computers for teachers.

ขนท 3 ก�รสร�งแบบจำ�ลอง (Construct a Model)

แบบจำ�ลองเปนก�รถ�ยทอดคว�มรสกนกคดออกม�เปนภ�พทมองเหนไดอย�ง

ชดเจน ซงอ�จเปนภ�พล�ยเสน หรอรปส�มมต แบบจำ�ลองระบบทำ�ใหเข�ใจโครงสร�ง องค

ประกอบ และขนตอนในก�รดำ�เนนง�น ส�ม�รถตรวจสอบหรอทำ�น�ยผลทจะเกดขนกอนทจะนำ�

ระบบไปใชจรง ระบบก�รทำ�ง�นแมจะมจดมงหม�ยอย�งเดยวกน แตอ�จจะมแบบจำ�ลอง

ระบบไมเหมอนกน

Page 18: Lesson.2Computers for teachers.

5. ประเภทของระบบส�รสนเทศก�รจำ�แนกส�รสนเทศต�มจำ�นวน

คนทเกยวของในองคกร แบงได 3 ระดบ คอ ระบบส�รสนเทศระดบบคคล ระบบ

ส�รสนเทศระดบกลม และระบบส�รสนเทศระดบองคกรระบบส�รสนเทศระดบ

บคคล ระบบส�รสนเทศระดบ

กลมระบบส�รสนเทศระดบ

องคกร

Page 19: Lesson.2Computers for teachers.

1. ระบบส�รสนเทศระดบบคคล

ระบบสารสนเทศระดบบคคล คอ ระบบขอมลทเสรมประสทธภาพและเพมผลงานให

บคลากรในแตละคนในองคการ ระบบสารสนเทศระดบบคคลนมแนวทางในการประยกตทชวย

ใหการทำางานในหนาทรบผดชอบและสวนตวของผนนมคณภาพและประสทธภาพ

Page 20: Lesson.2Computers for teachers.

2. ระบบส�รสนเทศระดบกลม

ระบบสารสนเทศระดบกลม คอ ระบบสารสนเทศทชวยเสรมการทำางานของกลมบคคล ทมเปาหมายการทำางานรวมกนใหมประสทธภาพมากขน

Page 21: Lesson.2Computers for teachers.

การประยกตใชงานคอมพวเตอรในลกษณะของการ

ทำางานเปนกลม สามารถใชกบงานตางๆ ได เชน

แสดงตวอยางระบบบรการลกคา หรอ การเสนอขายสนคาผานทางสอโทรศพท พนกงานในทมงานอาจจะมอยหลายคนและใชเครอขายคอมพวเตอรในการเกบขอมลกลาง

ของลกคารวมกน

Page 22: Lesson.2Computers for teachers.

3. ระบบส�รสนเทศระดบองคกรระบบสารสนเทศระดบองคการ คอ ระบบ

สารสนเทศทสนบสนนงานขององคการในภาพรวม ระบบในลกษณะนจะเกยวของกบการปฏบตงานรวมกนของหลายแผนก โดยการใชขอมลท

เกยวของและสงผานถงกนจากแผนกหนงขามไปอกแผนกหนงได

ระบบการประสานงานเพอการสรางรายไดใหกบธรกจการคา เปนตวอยางระบบสารสนเทศ

ระดบองคการในธรกจทเกยวของกบการขายสนคา

Page 23: Lesson.2Computers for teachers.

6. ขอมลและส�รสนเทสในปจจบนการแขงขนทาง

ธรกจตองอาศยขอมลเปนหลกจงมการนำาเอาเทคโนโลยมาชวยจดการขอมลอยางมาก ดงจะเหนไดจาก

การแขงขนการใหบรการของธนาคารพาณชยการใชขอมลในการตดสนใจประกอบการตดสนใจลงทน

ซอขาย

Page 24: Lesson.2Computers for teachers.

ขอมล (Data)ขอมล คอ ขอเทจจรงหรอสาระตาง ๆทเกยวของกบ

งานทปฏบต อาจเปนตวเลขหรอขอความทเกดขนจาก การ ดำาเนนงาน หรอทไดจากหนวยงานอน ๆ ขอมลเหลาน ยงไมสามารถนำาไปใชประโยชน ในการตดสนใจไดทนท จะนำาไปใชได

กตอเมอผานกระบวนการประมวลผลแลว

ลกษณะขอมล     1. ขอมลทคำานวณไมได ไดแก ตวอกษร ตวเลข รปภาพ รหสประจำาตว     2. ขอมลทคำานวณได ไดแก ตวเลขทมความหมายในการคำานวณประเภทของขอมล     1. ขอมลเพอการวางแผน หมายถง ขอมลทมความสำาคญเกยวกบการวางแผนงานการบรหาร ใชในการควบคม การตดสนใจ โดยไดมการสรปเปนหมวดหมเปนตาราง มการคำานวณ จดเรยงลำาดบ ซงเรยกกนทวไปวา สารสนเทศ     2. ขอมลการปฏบตงาน หมายถง ขอมลทเกดขนจากการปฏบตงานทเกดขนเปนประจำา     3. ขอมลอางอง หมายถง ขอมลทเกบไวสำาหรบอางอง

Page 25: Lesson.2Computers for teachers.

" กล�วโดยสรป ขอมล คอ ขอเทจจรงทยงไมผ�นก�รประมวลผล"

Page 26: Lesson.2Computers for teachers.

ขอมลดบ (Raw data) เรยกไดวาเปนสงทไดจากการสงเกต ปรากฏการณ การกระ

ทำาหรอลกษณะตาง ๆ ของวตถ สงของ คน สตว หรอพช

แลวบนทกไวเปนตวเลข สญลกษณ ภาพหรอเสยง ทมคณลกษณะหรอคณสมบตอย

ในสภาพเดม เชน กอนหน ตนไม ทอนฟน ตนขาว ฟาง

นำา นำารอน ทราย จาน

Page 27: Lesson.2Computers for teachers.

 สารสนเทศ หมายถง ขอมลทเปนประโยชนตอการดำาเนนชวตของมนษย หรออาจกลาวไดวา สารสนเทศ เกดจากการนำาขอมล ผานระบบการประมวลผล คำานวณ วเคราะหและแปลความหมายเปนขอความทสามารถนำาไปใชประโยชนได

 เชน สารสนเทศทเปน ความรทเกดจากวทย โทรศพทมอถอ ขอมลขาวสารตาง ๆ รอบตวเราซงอาจมาจาก วทย

โทรทศน เครอขายคอมพวเตอรดาวเทยม โทรศพท เครองจกร ทเกยวกบสารสนเทศได เครองคอมพวเตอร ระบบสอสารโทรคมนาคมสมยใหม เชน การฝาก ถอนเงนผานเครอง

ATM การจองตวเครองบน การลงทะเบยน ฯลฯ

 ส�รสนเทศ (Informational)

Page 28: Lesson.2Computers for teachers.

คณสมบตของขอมลส�รสนเทศทดขอมลส�รสนเทศทดจะตองมคณสมบตดงตอไปน

1. คว�มถกตอง หากมการเกบรวบรวมขอมลแลวขอมลเหลานนเชอถอไมไดจะทำาใหเกดผลเสยอยางมาก

ผใชไมกลาอางองหรอนำาเอาไปใชประโยชน ซงเปนเหตใหการตดสนใจของผบรหารขาดความแมนยำา และอาจมโอกาสผดพลาดได โครงสราง

ขอมล ทออก แบบตองคำานงถงกรรมวธการดำาเนนงานเพอใหไดความ

ถกตองแมนยำามากทสด โดยปกตความผดพลาดของสารสนเทศ สวน

ใหญ มาจากขอมลทไมมความถกตองซงอาจมสาเหตมาจากคนหรอ

เครองจกร การออกแบบระบบจงตองคำานงถงในเรองน

Page 29: Lesson.2Computers for teachers.

2. ทนเวล� ขอมลสารสนเทศตองมลกษณธเปนปจจบนเสมอ สามารถปรบปรงเปลยนแปลงใหทนทวงเวลาและเหตการณอยตลอดเวลา3. สอดคลองกบง�น ขอมลสารสนเทศตองสอดคลองและครอบคลมกบงานทกำาลงดำาเนนการอย ไมใชขอมลอนทไมเกยวของ4. ส�ม�รถตรวจสอบได ขอมลสารสนเทศทดตองสามารถตรวจสอบไดวาถกตอง นาเชอถอหรอไม สามารถอางองและตรวจสอบได5. มคว�มสมบรณครบถวน ขอมลสารสนเทศทดจะตองมเนอหาสาระรวมถงขนตอนและกระบวนการหรอวธการครอบคลมการดำาเนนงานโดยรวม

Page 30: Lesson.2Computers for teachers.

ชนดของขอมลขอมลมหลายชนดขนอยกบเกณฑในการจำาแนก

ในทนจำาแนกขอมลตามลกษณะการจดเกบ แบงออกเปน 4 ชนด คอ1) ขอมลทเปนตวเลข คอ ขอมลทใชแทนจำานวนทสามารถนำาไปใชการคำานวณได ม 2 รปแบบ           1.1 ขอมลทเปนตวเลขจำานวนเตม เชน ๙ , ๒๐ , ๕๑๕ เปนตน           1.2 ขอมลทเปนตวเลขทศนยม เชน ๙.๕, ๒๐.๑๑๖, ๕๑๕.๘๐๗ เปนตน2) ขอมลทเปนตวอกขระ หมายถง ขอมลทไมสามารถนำาไปคำานวณได แตอาจเรยงลำาดบหรอแจกแจงได ไดแก ตวหนงสอ หรอเครองหมายตางๆ3) ขอมลทเปนตวอกษร หมายถง มทงตวอกษร ตวเลข และสญลกษณพเศษตางๆ4)ขอมลมลตมเดย คอ ขอมลทไดจากการถายภาพ การวาดภาพ ภาพจากโทรทศนหรอวดทศน ขอมลทไดจากเสยงตางๆทมการเกบบนทกไวโดยการจดบนทกหรอบนทกไวในแถบบนทกเสยง

Page 31: Lesson.2Computers for teachers.

คว�มร คอความเขาใจในเรองบางเรอง หรอสงบางสง ซงอาจจะ

รวมไปถงความสามารถในการนำาสงนนไปใชเพอเปาหมายบางประการสงคมแหงคว�มร หมายถง

กระบวนการทางสงคมทเกอหนนสงเสรมใหบคคลหรอสมาชกในชมชน/ส

งคมเกดการเรยนรโดยผานสอ เทคโนโลย สารสนเทศ แหลงการ

เรยนร องคความรตาง ๆ จนสามารถสรางความร และใชความร

เปนเครองมอในการเลอกและตดสนใจเพอแกปญหาและพฒนาอยางเหมาะสมทงดานเศรษฐกจ สงคม

และการเมอง

Page 32: Lesson.2Computers for teachers.

ก�รประมวลผลขอมลใหเปนส�รสนเทศ

การสรางสารสนเทศไดตองอาศยกระบวนการรวบรวมและการประมวลผลโดยมวธการจดการดงน1) ขนตอนก�รประมวลผลขอมล

เนองจากขอมลในโลกนมมากมายหลายชนด การจะหาขอมลทดไดจะตองมการประมวลผลตามขนตอนตางๆๆ ทเหมาะสม ดงน

1. การรวบรวมขอมล2. การบำารงรกษาและประมวลผล

ขอมล3. การจดการขอมล4. การควบคมขอมล5. การสรางสารสนเทศ

Page 33: Lesson.2Computers for teachers.

2) วธก�รเกบขอมลขอมลอาจเกดขนไดเองหรอ

เกดจากการสราง การทดลอง และการประมวลผล เมอตองการทราบความ

หมายหรอคณคาสงใดสงหนง เราตองเกบขอมลของสงนน เพอนำามาประมวล

ผลใหเปนสารสนเทศ1) การสำารวจดวยแบบสอบถาม2) การสมภาษณผทเกยวของ

หรอเปนเจาของ ขอมล อาจใชวธการเกบขอมลดวยการแจก

แบบสอบถามใหกบกลมเปาหมายทเราตองการทราบขอมล ผตอบจะ

เขยนตอบ หรอไมกได3) การนบจำานวนหรอวดขนาด

ของตนเอง หรอโดยใชอปกรณอตโนมต เชน จำานวน ตนไมในปา

Page 34: Lesson.2Computers for teachers.

ในการเกบขอมลทางวทยาศาสตร อาจตองมเครอง

มอวดพเศษ เชน เครองวดความเขมแสง เครองวดแรงดน เครองวดอณหภม เครอง

วดความชน โดยเครองมอเหลาน มอปกรณพเศษเปนตวรบร ปรมาณของสงทตองการวด เรยกวา ตวตรวจจบสญญาณ หรอ เซนเซอร (Sensors ) หรอ ทรานวดวเซอร (Transducers)

Page 35: Lesson.2Computers for teachers.

แอลดอาร

เทอรมสเตอร

Page 36: Lesson.2Computers for teachers.

  ขอความบนระเบยนประวตนกเรยนดานบน ทำาใหทราบวา เพชร แขงขน เปนนกเรยนชาย เกดวนท 12 ม.ค. 2525 ทอยบนระเบยนประวตนกเรยนจงเปนขอมล

Page 37: Lesson.2Computers for teachers.

จำานวนนกเรยนทไดจากการแจกแจงขอมลตามปเกดจะเปน

สารสนเทศทเกดจากการนำาขอมลไปทำาการประมวล

ถามการนำาขอมลเกยวกบปเกด ของนกเรยนทงโรงเรยนจากระเบยนประวตไปแจกแจงตามปเกดดงน

Page 38: Lesson.2Computers for teachers.

เครองคอมพวเตอรและเครอข�ยสอส�รขอมลหมายถง คอมพวเตอรทเปนเครองประมวลผลขอมล

ซงมอย 2 ประเภท คอ1. สถานงาน หมายถง คอมพวเตอรทใชงาน ณ จดท

จดไวใหผใชมาใชรวมกน หรอจดไวทโตะทำางานของผใชแตละคน เรยกวา คอมพวเตอรสวนบคคล หมายถง คอมพวเตอรทผใชใชสวนตว เชน คอมพวเตอรตงโตะ คอมพวเตอรโนตบค

คอมพวเตอรตงโตะ คอมพวเตอรโนตบค

Page 39: Lesson.2Computers for teachers.

2.เครองบรการ เปนเครองขนาดใหญทใชรวมกนหลายคนเปนเครองทใชเกบฐานขอมลหรอโปรแกรมสำาเรจประยกต

จำานวนมากทสามารถใชรวมกนโดยการสงงานดวยคอมพวเตอร

เครองบรการจะมรโปรแกรมควบคมการทำางานซงเรยกวา

ระบบปฏบตการเครอขาย

Page 40: Lesson.2Computers for teachers.

Linux server UNIX server

Page 41: Lesson.2Computers for teachers.

เครอข�ยสอส�รขอมลคอ เครอขายคอมพวเตอรซงใชเชอมโยง

คอมพวเตอรทเกยวของกนใหสามารถใชขอมลรวมกน โดยใชสายสอสารขอมลททำาจากทองแดงหรอเสนใยแกว

นำาแสง นยมแบงเครอขายตามขนาดพนทและจำานวนเครองทใชงาน ไดแก

1. แลน (LAN) คอเครอขายบรเวณเฉพาะท จำากดเขตเฉพาะภายในบรเวณอาคารหรอกลมอาคารทอยใกล

กน 2. แวน (WAN) คอเครอขายบรเวณกวาง ระยะทางมากกวา10 กโลเมตรขนไปจนมากกวาหลายพน

กโลเมตร3. อนเทอรเนต (Internet) คอเครอขาย

ขนาดใหญ ประกอบดวยเครอขายแวนจำานวนมาก ซงครอบคลมพนทกวางไกลทวโลก

Page 42: Lesson.2Computers for teachers.

จบการนำาเสนอ

ขอบคณคะ