Lenguaje, Neurociencia cognitiva y Bilingüismo. Lenguaje La idea de que el lenguaje humano es...
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Lenguaje, Neurociencia cognitiva y Bilingüismo
Lenguaje
• La idea de que el lenguaje humano es controlado por hemisferio cerebral izquierdo.
• 1860 Doctor Broca.• Karl Wernike
Área de Broca y Wernike
Lóbulo frontal Capacidad para
Hablar.
Parte posterior del lóbulo temporal, procesamiento y
comprensión otros.Escuchar.
Afasia de Wernike:Las lesiones selectivas del área del Wernike producen un síndrome de afasia cuyas anomalías son receptivas. Ensalada de palabras.
Afasia de Broca
Las lesiones selectivas del área de Broca producen un síndrome de afasia expresiva
Neurociencia cognitiva del lenguaje• Diferencias con el enfoque tradicional: 1. Cada actividad puede descomponerse en procesos cognitivos constituyen
y organizarse en diferentes partes del cerebro• Tres procesos: Análisis : Fonológico. Semántica
Gramatical 2. Las áreas del cerebro que intervienen en el lenguaje no se dedican
únicamente a ese fin. 3. Las áreas cerebrales que ejecutan funciones lingüísticas forman parte de
otros sistemas funcionales.La neurociencia cognitiva del lenguaje se distingue por la metodología sobre
todo porque estudia a sujetos sanas.
Bilingüismo
Tipos de Bilingüismo
• Coordinado: Sistema paralelo para una palabra dos significados. No interfiere con desarrollo de las dos lenguas.• Compuesto:Niños solo tienen un significado para dos significantes,
necesita lengua materna para comunicarse.
Bilingüismo coordinado y compuesto
Bilingüismo coordinado Bilingüismo compuesto
Nivel conceptual
Nivel lexical
Book livre
Buk livre
Book = livre
Buk livre
Una Persona Un idioma.
Adultos
• Primer lenguaje se aprende automáticamente 13 años.
• Adultos lento, laborioso, no se alcanza la fluidez.• Niños debe de comenzar a partir de los 7 años en
adelante.
Aspectos Positivos
• Desarrollo conciencia lingüística• Inteligencia • Inteligencia conceptual• Resolución de problemas• Cambios en la estructura del cerebro• Abre puertas laboralmente y socialmente.
Referencia: Diaz-Sanchez, G. (2013). Neurociencia y bilingüismo: efecto del primer
idioma. Educación y Educadores, 16. 209-228. Universidad la Sabana, Colombia.
Guerra, E. (2007). Bilingüismo: hallazgos y repercusiones metodológicas en
neurociencias, Neuropsicología, 2 44-55 Universidad de la Frontera, Chile. Pinel, J. (2007) Biopsicología. Madrid. Pearson Signoret, A. (2003) Bilingüismo y cognición: ¿Cuándo iniciar el bilingüismo en
el aula?.Perfiles educativos, 102 6-21 Instituto de investigaciones sobre la Universidad y la Educación. México