Lempäälän kuntakoulut.lempaala.fi/.../files/2118/s_ksj_rven_lvsuunnitel… · Web...

Sääksjärven koulu

OPETUSSUUNNITELMAAN PERUSTUVA SUUNNITELMA 2017–2018

Koulun nimi: Sääksjärven yhtenäiskouluOsoite: Tampereentie 422Yhteystiedot: Rehtori Anna-Maija Hakuni-Luoma 040799049 [email protected]

Apulaisrehtori Jussi Karjalainen 0401337206 [email protected] Koulusihteerit Lilja Harjunniemi 0503839019 [email protected] Montonen 050 3839019 [email protected]

Käsittely:Opettaja- / henkilökuntakokous 28.8.2017/12.9.2017Koulukokous 6.9.2016

Hyväksyntä:Kasvatus- ja opetuslautakuntaAllekirjoitukset:

Rehtori Koulukokouksen puheenjohtajaAnna-Maija Hakuni-Luoma

Perusopetusasetus 20.11.1998/852

Lempäälän kunta | [Tekijän nimi]

SISÄLLYSA-osa, opetuksen ja työaikojen suunnittelun ohjaus.......................................................................................................3

1. Perusopetusasetus............................................................................................................................................3

2. Vahva silta tulevaisuuteen -kasvatuksen ja koulutuksen kehittämissuunnitelma 2017-2021 (Kasvatus- ja opetuslautakunta 21.1.2017)......................................................................................................................................3

3. Sivistystoimen lukuvuositeemat.......................................................................................................................3

B-OSA, Koulun toiminnan ja kehittämisen painopisteet..................................................................................................5

1. Oppilasmäärät...................................................................................................................................................5

2. Tehostetun ja erityisen tuen oppilaat...............................................................................................................5

3. Tuntikehys.........................................................................................................................................................5

4. Opetushenkilöstö..............................................................................................................................................6

5. Johtoryhmä, kehittämisryhmät ja muut tiimit..................................................................................................8

6. Yhteissuunnittelu- ja kiky-ajan käytön suunnitelma ja seuranta.......................................................................9

7. Koulun työ- ja loma-ajat..................................................................................................................................12

8. Koulun toiminnan vuosikello...........................................................................................................................12

9. Tuntijako.........................................................................................................................................................15

10. Koulupäivän rakenne......................................................................................................................................16

11. Opetuksen yhteydessä järjestettävä muu toiminta........................................................................................17

12. Koulun ulkopuolella annettava opetus............................................................................................................18

13. Opetussuunnitelman koulukohtaisesti päätettävät asiat................................................................................19

14. Koulutyön jaksottaminen................................................................................................................................34

15. Kodin ja koulun yhteistyö................................................................................................................................34

16. Muuta ajankohtaista koulun toiminnasta.......................................................................................................36

LIITTEET:........................................................................................................................................................................36

Koulun arvot Koulun oppimiskäsitys Tiimit ja niiden toimintasuunnitelmat Oppilashuollon suunnitelma, oppilashuollon vuosikello Järjestyssäännöt Etäopetuksen suunnitelma Esiopetuksen suunnitelma Jopoluokan suunnitelma Tasa-arvosuunnitelma Lääkehoitosuunnitelma Koulutapaturmat Monialaisten oppimiskokonaisuuksien suunnitelmat Valinnaisten 7. luokan aineiden suunnitelmat

2


TVT-suunnitelma Kikysuunnitelma

A-OSA, OPETUKSEN JA TYÖAIKOJEN SUUNNITTELUN OHJAUS

1. PERUSOPETUSASETUS

Opetuksen järjestäjän tulee laatia lukuvuosittain opetussuunnitelmaan perustuva suunnitelma, josta määrätään opetuksen yleisestä järjestämisestä, opetustunneista ja opetuksen yhteydessä järjestettävästä muusta toiminnasta sekä työajoista, koulun ulkopuolella annettavasta opetuksesta sekä muista tarpeellisista opetuksen järjestämiseen liittyvistä asioista. Opetuksen järjestäjän tulee ennalta ilmoittaa oppilaille ja näiden huoltajille keskeisistä 1 momentissa tarkoitetuista asioista (Perusopetusasetus 20.11.1998, 9§)

2. VAHVA SILTA TULEVAISUUTEEN -KASVATUKSEN JA KOULUTUKSEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2017-2021 (KASVATUS- JA OPETUSLAUTAKUNTA 21.1.2017)

Esi- ja perusopetuksen tehtävänä on edistää lasten ja nuorten kasvamista itseään, kanssaihmisiään ja ympäristöään arvostaviksi yhteiskunnan jäseniksi. Perusopetusta annetaan yleisopetuksena ja joustavana perusopetuksena. Oppimisen ja koulunkäynnin tukena annetaan tehotettua ja erityistä tukea lähtökohtaisesti muun opetuksen yhteydessä.

TULEVAISUUTEEN SUUNTAAVA OPPIMINEN

Eheä ja yhtenäinen oppimispolkuo Mahdollistetaan sujuvat siirtymät varhaiskasvatuksen ja oppimisen polulla

Uusi varhaiskasvatussuunnitelma ja uusi opetussuunnitelma o Lapsi ja nuori aktiivisena toimijanao Laaja-alainen osaaminen

Oppimisen ymmärtäminen uudella tavalla o Oivallukset ja uuden ymmärtäminen o Oppimisprosessin merkityksen korostuminen

Haluamme tarjota lapsille ja nuorille hyvät tulevaisuusvalmiudet o Lempäälässä lapset kasvavat ja oppivat saaden osaamista tulevaisuutta varten o Valmiudet muuttuvassa ympäristössä elämiseen

Kasvu- ja oppimisympäristöjen kehittäminen uutta pedagogiikkaa tukeviksi Kehityksen, oppimisen ja koulunkäynnin tuki jatkumona lapsen oppimisen polulla

3. SIVISTYSTOIMEN LUKUVUOSITEEMAT

Huomaa hyvä o Positiivinen pedagogiikka ja viestintäo Psyykkisestä, sosiaalisesta ja fyysisestä hyvinvoinnista huolehtiminen

asiakaslähtöisesti

3


o Restoratiivisen eli kohtaavan ja kuuntelevan oppimisyhteisön rakentamineno Painopiste vuorovaikutustaitojen kehittämiseeno Lempäälän oma SOPU –toimintamalli (MiniVerso ja VERSO vertaissovittelu)

Arviointi ja yhteisöllinen turvallisuus o Arviointikulttuurin kehittämineno Hyvinvointia ja turvallisuutta edistävä toimintakulttuurio Lasten ja nuorten osallisuuden vahvistamineno Turvallisen kasvu- ja oppimisympäristön kehittämineno Työrauhan edistäminen ja tukemineno Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelman toteuttaminen

7.2. Toimintakulttuurin kuvaus7.2.1. Koulun painopisteet ja erityispiirteet

Sääksjärven koulu on yhtenäiskoulu. Koulussa opiskelevat lapset eskarista ysiin. Perusopetuksen yhtenäistäminen ja eheän kymmenvuotisen oppimispolun muodostaminen on koko koulun toimintakulttuurin punainen lanka.

YHTENÄINEN TOIMINTAKULTTUURI”Pedagoginen yhtenäisyys luo pedagogista hyvinvointia.”

Fyysinen yhtenäisyys muodostuu samassa pihapiirissä oleviin koulurakennuksiin ja yhteisiin välituntialueisiin.Opetustilat ovat koko koulun kaikkien oppilaiden yhteisessä käytössä. Näitä ovat mm. taitoja taideaineiden luokat, at-luokka, ruokala, yhteinen henkilökuntahuone, yhteiset opetusvälineet, yhteinen henkilökunta

Yhteinen hallintoYhteisen johtokunnan lakkauttamisen jälkeen koulussa toimii Koulukokous ja kaikkien oppilaiden yhteinen vanhempainyhdistys. Sääksjärven koulussa on yksi rehtori ja yksi apulaisrehtori. Opettaja- ja kko-tiimit toteuttavat jaettua johtajuutta.

Toiminnallinen yhtenäisyys on tärkein toimintakulttuurin muokkaaja.Toimintakulttuuri rakentuu yhteiseen arvopohjaan.Koulun arvot tukevat oppilaan opetusta, kasvatusta ja oppimista.Koulun arvot edistävät koulunkäynnin tukitoimenpiteiden toteutumista.

Yhtenäisen toimintakulttuurin ja pedagogisen yhtenäisyyden mahdollistajia Sääksjärven koulussa on kuvattu seuraavilla toimilla:

Arvopohja on avattu arkikäytänteiksi. Yhteisiin pelisääntöihin halutaan sitoutua. Opettajien ja koulunkäynninohjaajilla on hyvät täydennyskoulutusmahdollisuudet. Koululla on riittävät resurssit. Yhteistyö ja rakentava vuorovaikutus ovat avoimia. Työntekijöillä on aikaa yhteiseen suunnitteluun. Koulussa on selkeä johtajuus ja jaetut vastuut. Ilmapiiri on avoin ja kaikki kokevat työn iloa.

Sääksjärven koulun toimintakulttuurin ja pedagogisen hyvinvoinnin tekijöitä: Jokainen lapsi ja aikuinen kouluyhteisössä on ihmisarvoltaan samanvertainen. Oppilasta ei alisteta eikä nöyryytetä. Opettaja on taitava, kun hän kykenee kuuntelemaan oppilasta ja luottaa häneen. Jokainen oppilas saa yksilöllistä ja räätälöityä tukea koulusta. Oppilas ei jää ryhmän ulkopuolelle. Koulun työkulttuuriin kuuluu moniammatillinen yhteistyö, minkä kautta oppilaan pahoinvointi vähenee. Jokainen aikuinen lapsen arjessa tekee ennalta ehkäisevää lasten suojelua. Oppilaiden perhettä tuetaan.

4


B-OSA, KOULUN TOIMINNAN JA KEHITTÄMISEN PAINOPISTEET2. OPPILASMÄÄRÄT

esi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Yht.

Oppilasmääräkoulun alkaessa 72 55 58 65 71 57 64 125 104 122 793

Opetusryhmät 4 3 3 3 3 3 3 7 6 7 43

Muut opetusryhmät(yhdysluokkaopetus)

1-2P0-3 ELA

3-4P 5-6P 7P 8P 9P7-9Y

Aamu- ja ilta-päivätoimintaan osallistuvat oppilaat

esiluokka 1. lk. 2. lk. Muut

AP 55IP 64 AP 27

IP 35AP 13IP 15 -

3. TEHOSTETUN JA ERITYISEN TUEN OPPILAAT

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Yht % opp

Tehostettu tuki 6 7 9 10 13 9 7 22 12 12 - 107 13.5

Erityinen tuki 1 3 3 3 6 8 3 7 14 20 - 67 8,4

4. TUNTIKEHYS

Perusopetus Esiopetus Erityisopetus Kerhot Tukiopetus Muut Yhteensä558+442=1003

80 175 3+2+2,5+2,5=10

4+2=6

Jopo 25

ET,OU, islam, arabia, venäjä, S26+4+5+3=18Yht. 43

1317

5


5. OPETUSHENKILÖSTÖ Opettaja Aine/luokka Muut tehtävät

Alijoki Laura 6CAntila Satu BG, TEArvonen Liisa AI,S2Asikainen Ilkka HYCard Mira Esiopetus 0BHakuni-Luoma Anna-Maija RehtoriHankala-Vuorinen Minna TS, KS, TEHarjunpää Katja KOHarnoster Katja-Helena 1BHeikkilä Kati, virkavapaalla sijainen Kramer Anne Erityisopetus 34P

Helminen Hannele MA, FY, KEHietanen Anu 2AHonkavuo Hanna virkavapaalla, sijainen Myöhänen Sanna OPO

Honkonen Jyrki MUHossi Elina MA, FY, KEHämäläinen Katariina AIHärkönen Salla 3BJuntunen Maiju MA, FY, KEJääskeläinen Laura, virkavapaalla, sijaisena Laura Joukainen

2B

Karjalainen Jussi ApulaisrehtoriKarinkanta Veli-Matti BGKarttunen Marketta EN, SAKiiskinen Anna-Liisa 0DKivelä Riikka AIKortelainen Piia 4BKosonen Kaisa 2CLakaniemi Heini Erityisopetus 9PLehikoinen Hannu 3CLeskinen Kaisa 5AMäkelä Anna RUMäkimattila Taru Esiopetus 0CNeuvonen Sirpa 4CNiemi Jussi 5BNieminen Teemu 6BNiittymäki Katri, virkavapaalla, sijainen Määttä Minna Erityisopetus 8P

Nikunoja Minna Esiopetus 0A

6


Nousiainen Ann-Mari SA10, RU12,5Pasonen Anu 6APesu Mervi LIPietilä Tapio LIPihlamo Sanna EN, RUPirinen Teija MARailo Tanja RA, ENRaski Kati KORaunio Juha HYRistimäki Heini 1A, S2Ruohonen Tanja Opo, tuntiopettajaMäkimattila Taru Esiopetus 0CSalonpää Virpi Erityisopetus 12PSelin Niina 5BSeppi Elina Erityisopetus 7PSihvo Jenny 3ASipilä Elina Erityisopetus 0-3 laaja-alainenSyväterä Teemu 1CSzanti Hanna KUTervonen Annamaria Erityisopetus 56PTörmälä Virva 4AVatula Outi Jopoluokka 9JVainionpää Jarno KS, TNViitamaa Laura UE

Koulunkäynnin ohjaajatLuokka/sijoitus Koulunkäynninohjaaja Muut tehtävätLuokka Opettajat Ohjaaja0-3P Elina Sipilä Tiina Kallio1-2P Virpi Salonpää Anneli Tarvainen3-4P Anne-Mari Kramer Maiju Kivi5-6P Annamaria Tervonen Tuula Keskinen7P Elina Seppi Katja Voutilainen, Sanna Kallio ½8P Minna Määttä Jaana Vainio, Sanna Kallio ½9P Heini Lakaniemi Joni Pussinen9J Outi Vatula Sari-Ulrika TenhunenHenkilökohtainen Aki Björksten 34PHenkilökohtainen Tanja Järvinen 7BHenkilökohtainen Saara Vainio 9P

APIP-ohjaajat

7


Luokka/sijoitus Ohjaaja Muut tehtävätLuokka Opettaja Ohjaaaj 0A Minna Nikunoja Seija Laine eAPIP0B Mira Card Milja Ala-Nikkilä eAPIP0C Taru Mäkimattila Minna Seppänen eAPIP0D Anna-Liisa Kiiskinen Jaana Ahola eAPIP

1A Heini Ristimäki Elina Kammonen eAPIP1B Katja Harnoster Minna Laurikainen 1-2APIP1C Teemu Syväterä Tuula Mälkiä 1-2APIP

2A Anu Hietanen Tanja Ylikärppä 1-2APIP2B Laura Joukainen Marjo Sola 1-2APIP2C Kaisa Kosonen Mirva Shibly 1-2APIP (5h 12-17)

Opetushenkilöstön oppituntien ja lisätehtävien määrät on kirjattu henkilöstöhallinnon ohjelmistoon, populukseen.

6. JOHTORYHMÄ, KEHITTÄMISRYHMÄT JA MUUT TIIMIT

Koulun kehittämisryhmät JäsenetJohtoryhmä Am Hakuni-Luoma, Jussi Karjalainen, Heini Lakaniemi (vararehtori, johtotiimi),

esiopettaja Mira Card, luokanopettaja Niina Selin, aineenopettaja Minna Hankala-Vuorinen, ohjaaja Katja Voutilainen, oppilaskunnan puheenjohtaja Viivi Nikunoja, pyydettäessä opo ja koulusihteeri laajennetussa muodosta

SOPU-tiimi Sopu ja Verso: Laura Alijoki, Teija Pirinen, Katja Harjunpää, V-M Karinkanta, Kaisa Kosonen, Sirpa Neuvonen, Minna Nikunoja, Tapio Pietilä, Heini Ristimäki Kiusaamisselvittelijät: Sanna Pihlamo, Teija Pirinen, Annamaria Tervonen ja Elina SipiläKake: Ilkka Asikainen, Jussi Niemi, Hannu Lehikoinen

TAPAHTUMA-tiimi Niina Selin pj. (kulttuuritapahtumat), Mervi Pesu pj. (liikuntatapahtumat), Laura Joukainen, Liisa Arvonen, Taru Mäkimattila, Anu Hietanen, Anu Pasonen, Tapio Pietilä, Teemu Syväterä, Jyrki Honkonen, Katariina Hämäläinen, Salla Härkönen, Piia Kortelainen

TUOPPI-tiimi (turvallisuus ja oppimisympäristö)

Jarno Vainionpää, Virva Törmälä, Kaisa Leskinen, Jenny Sihvo, Teemu Nieminen, Jyrki Honkonen, Hanna Szanti ja Laura Viitamaa

GLOBE-tiimi Minna Hankala-Vuorinen, Annamaria Tervonen, Ann-Mari Nousiainen, Marketta Karttunen, Sirpa Neuvonen, Mira Card, Salla Härkönen, Katja Harjunpää, Hannu Lehikoinen, Anna Mäkelä, Katja Harnoster

TUKI-tiimi Heini Lakaniemi, Elina Sipilä, Katja Voutilainen, Anna-Liisa Kiiskinen, Elina Seppi, Tanja Railo, Miia Kaarlela, Virpi Salonpää, Anne Kramer, Riikka Valo, Minna Määttä, Outi Vatula, Sanna Myöhänen, Hanna-Maria Grann, Eeva Simola, Tanja Ruohonen, Minna Nikunoja, Annamaria Tervonen

Ohjaajat -tiimi Tiina Kallio, Anneli Tarvainen, Maiju Kivi, Tuula Keskinen, Katja Voutilainen, Sanna Kallio, Jaana Vainio, Joni Pussinen, Sari-Ulrika Tenhunen, Aki Björksten Tanja Järvinen, Saara Vainio

Tiimien toimintasuunnitelmat ovat tämän suunnitelman liitteenä. 8


7. YHTEISSUUNNITTELU- JA KIKY-AJAN KÄYTÖN SUUNNITELMA JA SEURANTA

YHTEISSUUNNITTELUAJAN KÄYTTÖYhteissuunnittelutyöaika (OVTES osio B, liite 1 s. 79 III/ 6§)Opettajalle määrättyjen viikoittaisten opetus- ja muiden tehtävien lisäksi opettajan tulee osallistua koulussa kolmen tunnin ajan viikossa opetuksen yhteissuunnitteluun, opetusta koskeviin neuvonpitoihin, kodin ja koulun väliseen yhteistyöhön sekä opetuksen suunnitteluun ja koulun kehittämiseen liittyvien tehtävien tekemiseen.

Yhteissuunnitteluajan jakautuminen Sääksjärven koulussa lv. 2016–17:

1. Opettajien yhteispalaverit 1vvkohOpettajakokoukset 11x 2h=22h Suunnittelu- ja toiminnan arviointikokoukset 4x2h = 8h Opetussuunnitelmauudistukseen ja oppilashuoltolakiin liittyvät kokoukset 4x2h =8hKokoukset yhteensä 38h = 1vvkoh

2. Kodin ja koulun välinen yhteistyö 1vvkohArviointikeskustelut marras-helmikuussa

3. Tiimityö 1vvkohJokainen opettaja osallistuu koulun opetustyön kehittämiseen kuulumalla vähintään yhteen koulun tiimeistä. Vuosiluokkatiimien työskentely.

KIKY-tuntien suunnitelman ja seuranta 1.8-31.7.2018

Kikytunnit

Yhteiset KIKYt Tiimissä Vuosiluokka/aineryhmässä

23.8.Virta-kiky 2h, Kikytunnit tehdään oman työajan ulkopuolella

yhteistyössä kollegoiden kanssa. Kikyaikaa käytetään koulun toimintakulttuurin ja opetussuunnitelman kehittämiseen. Koulutus tai YT-ajassa määritellyt tehtävät eivät ole kikyaikaa. Opettajat merkitsee kikyaikansa henkilökohtaiseen lomakkeeseensa.

Syylukukausi 1.8.-31.12.2017

Aineryhmät tekevät kikyaikana haluamanaan ajankohtana kurssikohtaiset sisältö-tavoite-arviointi- koonnit kaikissa aineissa ja kaikista kursseista: kaksi kurssia vuodessa, vuosiluokan sisällöt jaetaan erikseen kursseihin ja niistä tavoitteet ja arviointi. Palavereista tehdään raportti, jossa ajat ja paikat ja osallistujien allekirjoitukset. Suunnitelmat laitetaan O365een wordinä tai excelinä. 4-10 tuntia syyslukukaudella.

7-9 -luokkien valinnaisaineiden opettajat tekevät kikyaikana haluamanaan ajankohtana kurssikohtaiset sisältö-tavoite-arviointi- koonnit kaikissa valinnaisaineissa. Palavereista tehdään raportti, jossa ajat ja paikat ja

Alijoki Laura Vak. 24 Kaikki yhteiset kikyajatAntila Satu Vak. 24 ”Arvonen Liisa Vak. 24 ”Asikainen Ilkka Vak. 24 ”Card Mira Vak. 24 "Hakuni-Luoma AM Vak. 24 ”Hankala-Vuorinen Minna Vak. 24 ”Harjunpää Katja Vak. 24 ”Harnoster Katja Vak. 24 ”Helminen Hannele Vak. 24 ”Hietanen Anu Vak. 24 ”Honkonen Jyrki Vak. 24 ”Hossi Elina Vak. 24 ”Hämäläinen Katariina Vak. 24 ”Härkönen Salla Vak. 24 ”Joukainen Laura Määr 20 - 4 tuntia yhteiskokouksistaJuntunen Maiju Vak. 24 Kaikki yhteiset kikyajatKarinkanta Veli-Matti Vak. 24 ”Karjalainen Jussi Vak. 24 ”Karttunen Marketta Vak. 20 - 4 tuntia yhteiskokouksista

9


Kiiskinen Anna-Liisa Vak. 24 Kaikki yhteiset kikyajatKivelä Riikka Vak. 24 ”Kortelainen Piia Vak. 24 ”Kosonen Kaisa Vak. 24 ”Kramer Anne-Mari Määr 24 ”Lakaniemi Heini Vak. 24 ”Lehikoinen Hannu Vak. 24 ”Leskinen Kaisa Vak. 24 ”Myöhänen Sanna Määr 20 - 4 tuntia yhteiskokouksistaMäkelä Anna Määr 20 - 4 tuntia yhteiskokouksistaMäkimattila Taru Vak. 24 Kaikki yhteiset kikyajatMäättä Minna Määr 24 ”Neuvonen Sirpa Vak. 24 ”Niemi Jussi Vak. 24 ”Nieminen Teemu Vak. 24 ”Nikunoja Minna Vak. 24 ”Nousiainen Ann-Mari Vak. 24 ”Pasonen Anu Vak. 24 2Pesu Mervi Vak. 20 - 4 tuntia yhteiskokouksistaPietilä Tapio Vak. 24 Kaikki yhteiset kikyajatPihlamo Sanna Vak. 24 ”Pirinen Teija Vak. 24 ”Railo Tanja Vak. 24 ”Raski Kati Vak. 24 ”Raunio Juha Vak. 24 ”Ristimäki Heini Vak. 24 ”Ruohonen Tanja Määr 24 ”Salonpää Virpi Vak. 24 ”Selin Niina Vak. 24 ”Seppi Elina Määr 24 ”Sihvo Jenny Määr 20 - 4 tuntia yhteiskokouksistaSipilä Elina Vak. 24 Kaikki yhteiset kikyajatSyväterä Teemu Vak. 24 ”Szánti Hanna Vak. 24 ”Tervonen Annamaria Vak. 24 ”Törmälä Virva Vak. 24 ”Vainionpää Jarno Vak. 24 ”Vatula Outi Määr 24 ”Viitamaa Laura Vak. 24 ”

10


8. KOULUN TYÖ- JA LOMA-AJAT Syyslukukausi 10.8.2017 – 22.12.2017Syysloma 16.10.2017 - 22.10.2017Kevätlukukausi 8.1.2018 – 2.6.2018Talviloma 26.2.2018 - 4.3.2018

9. KOULUN TOIMINNAN VUOSIKELLO

Loma-ajat Tapahtumat

Juhlat, yhteiset tapahtumat, liikkumiset, vierailut

Syys

luku

kaus

i 10.

8.20

17 –

22.

12.2

017

Elokuu Jakso 1. 10.8.-13.10.

10.8. Kouluvuosi alkaa

11.8. Koulurauhan julistus

Elokuun aikana uusien Verso-oppilaiden koulutus

16.8. Esiluokkien vanhempainilta

23.8. Opettajien arviointikoulutus 12-17, Virta

17.8. 1. -luokkien vanhempainilta

23.8. Vierailijoita USAsta, Maltalta, Thaimaasta, Filippiineiltä, Malesiasta, Iranista ja Hongkongista 12-14.30

18.-19.8 Jopo-luokka leirikoulussa Virroilla

28.8. Henkilökuntakokous klo 14-, oppilaat kotiin klo 14. Alussa luottamusmies Pate Nikulaisen puheenvuoro klo 14. 28.8. 1. luokkien vanhempainilta klo 17.3029.-31.8.Seiskaluokkalaisten ryhmäytymiseen eli Tervajärvi-päiville: ohjeet opoilta Wilmaan opettajille ja huoltajille31.8. 9. luokkien vanhempainilta: kutsu opoilta Wilmalla huoltajille ja opettajille

11


Syyskuu Syyskuussa 7. luokkien lähitet alkaa4.9. kello 17.30 alkaen.5. luokkien Move-testit alkavat 5.9. vanhempainilta 7.lk klo 17.005.9. ALn Viestikarnevaalit5.9. OHkonsulttaatiovälitunti hlökuntahuone/neukkari 12.-12.306.9. Koulukokous klo 17.307.9. 6. luokkien vanhempainilta klo 17.30-7.9. Koulun 3-6 -luokkien yleisurheilukisat 9-13, tiedote Wilmalla8.9. Luokkienvälinen jalkapalloturnaus klo 8- n.14 Pelit järjestetään kahdella kentällä ja jalkapallokentät ovat tämän vuoksi pois liikuntatuntikäytöstä8.9. TYHY Mäyriän sauna klo 17-24

28.9. 5. luokkien Move-testit liikuntahallissa klo 8-14

11.–15.9. 9.- luokan saksan lukijat Bremenissä

25.-27.9 Koulukuvaukset

15.9. Nälkäpäiväkeräys (Tukioppilaat keräävät)

XX.9. Koulujenväliset yleisurheilukisat

23.9. 9B-luokkanuorisotalolla,ryhmäytymispäivä 26.9. Euroopan kielten päivä

Syysloma16.10.2017 - 22.10.2017

Lokakuu Taitaja9 -kisat

2.10.Kansainvälinen ulkoluokkapäivä/Vihreä Lippu!3.10. OHkonsulttaatiovälitunti hlökuntahuone/neukkari 12.-12.303.10. Täksvärkkipäivä 6-9 -luokilla/oppilaskunta SP 4.10. keskiviikko henkilökuntakokous klo 14-5.10. Opettajien päivä!5.10. Vanha sali pois liikuntatuntikäytöstä torstaina klo 8.-12. Eskareille ja kutosille järjestetetään siellä Tulikettu-koulutus

9.10. 2. luokkien Tulikettu-koulutukselle klo 10-11.

11.10. Poistumisharjoitus alk. klo 10. Henkilökunta ohjeistetaan erikseen. Oppilaille ei kerrota ennakkoon 13.10. klo 12-13 Sääksillä neukkarissa13.10. 1. jakso päättyy

16.-22.10. syysloma

23.10. 2. jakso alkaa23.10-31.12. VT ja AH opintovapaalla24.10. rehtorit ja lautakunnan ilta25.10. Koulujen oppilaskuntien edustajien päivä Virta-kampuksella klo 13.15. 28.10. vesolauantai Virta 12-17: lounas 11-12, koulutuksen aloitus 12.15- , luento 12.45-14.30, kahvit 14.30- ja siirtyminen pajoihin klo 16 saakka, 16-17 Happy Ending

12


Marraskuu 30.10- 3.11. TET-viikko 9.luokat 9.-luokkien arviointikeskustelutX.11. Matematiikkakilpailu yläkoululaisille

30.10. 9. luokkien tet -viikkoMarras-joulukuussa 9. luokkien arviointikeskustelut2.11. to 2.11.2017 Tulikettu turvallisuuskoulutus-tunnit

8.55 - 9.40 8B10.00 - 10.45 8C11.00 - 11.45 8A12.30 - 13.15 8D13.15 - 14.00 8E

7.11. Johtoryhmän kokous 13.15-8.11. Maailman suurin vanhempainiltake 8.11. 9 lk Lempäälän lukiolla tutustumassa (klo varmistuu pian)9.11. henkilökuntakokous 14-10.11. Nenä-päivä

15.11. 9 lk VAAO -koulutusmessuilla klo 8-1216.11. Sääksjärven koulun 80-vuotisjuhlat: 16.11. on päivällä juhla koulun väelle kello 12.30-n. 13.30., Iltajuhla alkaa kello 18

21.11. 8-luokkien taidelaitosvierailu

27.11. johtoryhmän kokous 13.15-28.11. salibandy pojat klo 9 Vesilahdella 29.11. salibandy pojat klo 9 Kuljussa XX.11. yhteishaun iltatilaisuus, paikka? aika?XX. oppilaskunnan vuosikokous30.11. henkilökuntakokous klo 14-

Joululoma23.12.2017 - 7.1.2018

Joulukuu Oppilaskunnan vuosikokous, uuden puheenjohtajan valinta

1.12. adventtihartaus5.12. Suomi 100 -juhlat5.12. Juhlalounas5.12. koulun itsenäisyyspäiväjuhla

6.12. Suomi 100-vuotta, itsenäisyyspäivä, vapaa

8.12. Lempäälän Työväentalo pikkujoulu pe 8.12. 10.12. Mahtimarkkinat13.12. Lucia -päivänavaus15.12. henkilökuntakokous klo 12.15-, aiheena joulukahvit19.12. jouluateria perinteinen suomalainen joulupöytä kouluruokailussa21./22.12. ”joululaulajaiset” tms.22.12. syyslukukausi päättyy23.12.-7.1. joululoma

13

Lempäälän kunta | [Tekijän nimi]Ke

vätlu

kuka

usi 8

.1.2

018

– 2.

6.20

18

TammikuuKoulu alkaa 8.1.2018 3. JaksoSalibandyturnaus 1.-8. luokkien arviointikeskustelut

Talviloma26.2.2018 - 4.3.2018

Helmikuu Nallepäivä1.-8. luokkien arviointikeskustelutKaukomaiden ruokaviikko6.2. 8. luokat Taidetestaajina Mäntässä

29.1.–2.2. Sanomalehtiviikko22.2. Lempäälän jääkiekkokisat Moisiossa

XX.2. Koulujenvälinen hiihtokilpailu Hakkarissa

26.2.-2.3. Talvilomaviikko

Maaliskuu 26.2.-2.3. Talvilomaviikko

Ruokavisa 7-9lk

29.3. Pääsiäishartaus (Tiina Koskinen)

30.3.-2.4. Pääsiäisloma

Huhtikuu 26.4. Matematiikan valtakunnallinen koe 9. luokat

23.–27.4. VäriviikkoToukokuu Eskarit 9. luokkien vieraana kekkereissä

1.5. Vappavapaa

10.5. Helatorstaivapaa

14.–18.5. 8. luokkien TET-viikko

16.5. Koulujen välinen jalkapalloturnaus Sääksjärvellä

xx.5. Puntala -päivä kuudennet luokat

xx.5. Ensi syksyn eskareiden tutustumispäivä

29.5. Tuuppajaiset

Kesäloma3.6.2018 -

Kesäkuu1.6. Koulun oma pelipäivä / Immon pysti

2.6. 6.-9. luokkien kevätjuhla klo 8.30

2.6. 0-5-luokkien kevätjuhla / 0-5-luokkien klo 10.00

Heinäkuu

10. TUNTIJAKO Lempäälän kunnan perusopetuksen vahvistettu tuntijako on nähtävillä kunnan nettisivuilla.

14


11. KOULUPÄIVÄN RAKENNE

Välitunnit, päivänavaukset ja muut koulun yhteiset tapahtumat (huom. tapahtumakalenteri)

Koulupäivän rakenne ja liikkuva koulun pitkät välitunnit:Jakso 1.

8:05 - 8:50 1. oppitunti8:50 - 8:55 Lyhyt välitunti8:55 - 9:40 2. oppitunti9:40 - 10:00 Liikuntavälitunti10:00 - 10:45 3. oppitunti10:45 - 11:00 Ruokailu (voi olla myös muuhun aikaan)11:00 - 11:15 Välitunti11:15 - 12:00 4. oppitunti12:00 - 12:30 Liikuntavälitunti12:30 - 13:15 5. oppitunti13:15 - 14:00 6. oppitunti14:00 - 14:05 Lyhyt välitunti14:05 - 14:50 7. oppitunti14:50 - 15:35 8. oppitunti

Jakson 2 alusta lukien

8:05 - 8:50 1. oppitunti8:50 - 8:55 Lyhyt välitunti8:55 - 9:40 2. oppitunti9:40 - 10:00 Liikuntavälitunti10:00 - 10:45 3. oppitunti10:45 - 11:00 Ruokailu (voi olla myös muuhun aikaan)11:00 - 11:15 Välitunti11:15 - 12:00 4. oppitunti12:00 - 12:20 Liikuntavälitunti12:30 - 13:15 5. oppitunti13:15 - 14:00 6. oppitunti14:00 - 14:15 Välitunti14:05 - 14:50 7. oppitunti

Päivänavaukset:Kukin opettaja pitää luokassaan päivän avauksen pääsääntöisesti klo 10.00

12. OPETUKSEN YHTEYDESSÄ JÄRJESTETTÄVÄ MUU TOIMINTA

Kerhot15


Hankerahoituksella toimivat koulun kerhot

Hankekerhot 0-6 2,5

7-9 2,5

Kunnan omarahoituksella toimivat koulun kerhot

Koulun kerhot 0-6 3

7-9 2

KERHOT luokkataso tunnit

Sopu-kerho 1-3 0,5 SaVi

4-6 0,5 TeAn

MU/Juhlat/Tanssit

1-2 0,5 SeNi

3-6 0,5 SeNi

7-9 0,5 HoJ

MU/Tanssi 1,5 MäTa

KS 1-9 1 HäSa, HaMi, VaJa

LI

0-6 0,5 HiAn, PaAn, SyTe, AlLa

7-9 0,5 PeMe, PiTa

EN 1-2 0,5 JoLa

0-2 0,5 CaMi

English 4-7 0,5 NiTe, HäSa

Esiopetus

Noppa 0,5 MäTa

Kieppi 0,5 NiMi

Moto 0,5 NiMi

Tukioppilaat 9 1 ViLa

Tukiopetus

TUKIOPETUS (6h/vko resurssi)2h 7-9-luokat

16


Tasaisesti jaettuna 37 h / vuosiluokkataso / lukuvuosi4h 1-6-luokat Tasaisesti jaettuna 37h / vuosiluokkataso / lukuvuosiTukiopetusresurssin jaosta ja käytön seurannasta vastaa kukin vuosiluokkatiimi omalta osaltaan.Ohjeistus:

Tukiopetus annetaan oppilasryhmille (vain perustellusti yksittäiselle oppilaalle) Tukiopetustuokio on 30 minuuttia = 0,5h Tukiopetus ei voi olla oppilaalle ns. jatkuvaa (käytetään läksyparkkia jatkuvaan tukemiseen)

13. KOULUN ULKOPUOLELLA ANNETTAVA OPETUS

Opintoretket koulupäivän aikana ovat osana opetussuunnitelman toteuttamista. Lukuvuoden aikana toteutettavat leirikoulut, joissa yön yli

Luokka Ajankohta Kohde Vastuuvalvoja ja muut valvojat

9J Marttinen 18.-19.8 Jopo-opettaja6ABCD Leirikoulu Kuortanen 26.-29.9. LuokanopettajatA2 saksan lukijat Berliini 18.-22.9. Nousiainen9A Leirikoulu ulkomaille kevätlukukausi LuokanvalvojaEri luokat opintoretket,

leirikoulutsuunnittelu kesken, tehdään erilliset päätökset

Luokanvalvojat, rehtori

2ABC

Retket liittyvät yllin ja taito- & taideaineiden sisältöihin.

· Turvallisuuskävely liikenteessä (elokuu) Liikenne

· Retki torille (syyskuu) Sadonkorjuu

· Metsäretki (lokakuu) Jokamiehen oikeudet, erilaiset puut, talvehtiminen, metsä

· Retki paloasemalle (tammi-helmikuu) Turvallisuus, hätätoimet, ensiapu

· Uimahalli (maaliskuu) Uima- ja hengenpelastustaito

· Tampere Filharmonian koululaiskonsertti Konserttisoittimet, kuunteleminen, konserttielämys

· Retki rannalle (huhtikuu) Veden äärellä

· Siivousta lähiympäristössä (huhtikuu) ekologisuus

· Retki maatilalle (toukokuu) Mistä ruoka tulee?

Leirikouluja ja koulun ulkopuolisia retkiä ohjeistaa kunnallinen Retki- ja leirikouluopas (Kasvatus- ja opetuslautakunta 22.11.2016)

17


13. OPETUSSUUNNITELMAN KOULUKOHTAISESTI PÄÄTETTÄVÄT ASIAT

Koulun arvoperusta ja oppimiskäsitysKoulun arvot ovat tämän suunnitelman liitteenä.

7.1. Koulun arvoperusta ja oppimiskäsitys

Lempäälän kunnan opetussuunnitelman arvoperustan arvot ovat yhteisöllisyys, turvallisuus ja joustavuus sekä tasapuolisuus, yhdenvertaisuus ja oikeudenmukaisuus. Kouluissa noudatetaan opetussuunnitelman perusteiden oppimiskäsitystä.

Toimintakulttuurin kuvaus Koulun painopisteet ja erityispiirteet

Kirjataan mikäli koululla on erityisiä opetuksen/toiminnan painopisteitä tai koulu on määritellyt omat erityispiirteensä.

SÄÄKSJÄRVEN KOULUN TOIMINTA-AJATUS

Sääksjärven turvallisessa koulussa kasvaa itsensä tuntevia, vastuuta kantavia ja yhteistyökykyisiä kansalaisia. Koulussa huomioidaan kunkin oppilaan yksilölliset edellytykset. Toiminnan lähtökohtana ovat lapsen tarpeet. Koulu toimii vuorovaikutuksessa ympäröivän yhteisön kanssa.

Koulun kehittämisen painopisteet

1. Perusopetuksen toiminnallinen yhtenäistäminen (sisältää esiopetuksen) 2. Kestävä tulevaisuus, Vihreä lippu 3. Liikkuva koulu-hanke 4. Kansainvälisyys 5. Sopu-koulu, Verso, aikuissovittelu ja kiusaamissovittelu 6. Oppimisympäristön kehittäminen, tutortoiminta uuden opsin jalkauttamisessa 7. OPS liikkeelle ja käyttöön/Uuden opetussuunnitelman jalkauttaminen ja arvioinnin kehittäminen

Monialaisten oppimiskokonaisuuksien ja muun eheyttämisen käytännön toteuttaminen

Monialaisten oppimiskokonaisuuksien tavoitteet ja sisällöt täsmennetään koulukohtaisesti.

18


Monialaiset oppimiskokonaisuudet Lempäälässä

Oppilaiden opintoihin sisältyy vähintään yksi monialainen oppimiskokonaisuus lukuvuodessa.

Sen lisäksi kouluilla voidaan toteuttaa muita oppimiskokonaisuuksia esimerkiksi eri-ikäisten

kesken. Monialaisten oppimiskokonaisuuksien tavoitteena on, että oppilaat oppivat yhdistämään

eri tiedonalojen tietoja sekä pääsevät toimimaan yhdessä.

Lempäälässä oppimiskokonaisuuksien aiheet on jaoteltu vuosiluokittain.

Monialaisten oppimiskokonaisuuksien tavoitteet ja sisällöt täsmennetään koulujen

lukuvuosisuunnitelmissa. Oppilaat pääsevät vaikuttamaan oppimiskokonaisuuksien suunnitteluun

ja toteuttamiseen. Oppimiskokonaisuuksien toteuttamista ja työtapoja suunniteltaessa on otettava19


huomioon laaja-alaiset kokonaisuudet L1 - L7. Ne kuuluvat olennaisena osana kaikkien

vuosiluokkien kokonaisuuksiin. Oppimiskokonaisuudet suunnitellaan siten, että oppilailla on

aikaa syventyä oppimiskokonaisuuden sisältöön ja työskennellä tavoitteellisesti, monipuolisesti ja

pitkäjänteisesti.

Oppimiskokonaisuuksia voi toteuttaa eri tavoin. Esimerkiksi:

• opiskelemalla samaa teemaa kahdessa tai useammassa oppiaineessa samanaikaisesti

• järjestämällä samaan teemaan liittyvät asiat peräkkäin opiskeltaviksi

• järjestämällä teemapäiviä, tapahtumia, kampanjoita, opintokäyntejä ja leirikouluja osana

isompaa kokonaisuutta

• toteuttamalla monialaisia, pitkäkestoisia oppimiskokonaisuuksia ja integroimalla oppiaineita

• toteuttamalla kaikki opetus eheytettynä.

Oppilas saa palautetta työskentelystään oppimiskokonaisuuden aikana ja osaaminen otetaan

huomioon oppiaineissa annettavaa sanallista arviota tai arvosanaa muodostettaessa.

Oppimiskokonaisuuksien aiheet:

0-1 Minä, me ja ympäristömme

Monialaisessa oppimiskokonaisuudessa oppilas

• harjoittelee tunteiden käsittelemistä, muiden huomioon ottamista ja vuorovaikutustaitoja

• opettelee liikkumaan liikenteessä turvallisesti

• harjoittelee kouluun sopivia tapoja

• tutustuu kouluun ja sen lähiympäristöön

• harjoittelee toimimaan ryhmässä ja kouluyhteisön vastuullisena jäsenenä.

2 Oma ajattelu ja viestintä


• opettelee ilmaisemaan itseään

• opettelee kuuntelemaan ja arvostamaan toisten omia mielipiteitä20


• tutustuu erilaisiin teksteihin ja viestinnän muotoihin.

3 Koti Lempäälässä


• tutustuu oman kotiseudun erityispiirteisiin

• tutkii oman suvun menneisyyttä

• kertoo itsestään ja omista kiinnostuksen kohteistaan ja oppii tuntemaan luokkatoverinsa

paremmin.

4 Ulos oppimaan


• oppii arvostamaan luontoa

• kiinnostuu luonnonilmiöistä, eläimistä ja kasveista

• löytää lähiluonnosta itseään kiinnostavia asioita ja osaa kertoa niistä

• harjoittelee omien tutkimusten tulosten esittämistä.

5 Elämää eri aikakausina


• tutustuu paikalliseen historiaan

• eläytyy 11-vuotiaan elämään jollakin aikakaudella

• perehtyy jonkin aikakauden erityispiirteisiin ja valmistaa siihen liittyvän tuotoksen.

6 Yhteinen tulevaisuus


• ymmärtää, että omilla toimilla on vaikutusta maapallon ja ihmisten tulevaisuuteen

Yhtenäisen perusopetuksen toimintakulttuuri

• opiskelee erilaisiin kulttuureihin, uskontoihin, kieliin ja tapoihin liittyviä asioita ja oppii

arvostamaan ja ymmärtämään niitä21


• seuraa ajankohtaisia asioita ja arvioi lähteiden luotettavuutta.

7 Arjen taitoja

Monialaisessa kokonaisuudessa oppilas

• harjoittelee opiskelu- ja työskentelytaitoja sekä oman toiminnan ohjausta

• opettelee sinnikkyyttä ja pitkäjänteisyyttä

• harjoittelee kaveritaitoja sekä erilaisissa ryhmissä toimimista

• pohtii omia vaikuttamisen keinoja.

8 Ihminen ja ihmisyys


• opiskelee ihmisen hyvinvointiin liittyviä asioita kokonaisvaltaisesti

• pohtii ihmisoikeuksia ja tasa-arvoa

• seuraa ajankohtaisia asioita ja arvioi lähteiden luotettavuutta sekä opettelee

muodostamaan omia mielipiteitä.

9 Aktiivinen vaikuttaja


• pohtii omia vahvuuksiaan ja omaa tulevaisuuttaan ennakkoluulottomasti

• tutustuu yritystoimintaan ja globaaliin talouteen

• pohtii vastuutaan kuluttajana

• harjoittelee yhteiskunnallista vaikuttamista.

Monialaiset oppimiskokonaisuudet

Oppilaiden opintoihin sisältyy vähintään yksi monialainen oppimiskokonaisuus lukuvuodessa. Sen lisäksi kouluilla voidaan toteuttaa muita oppimiskokonaisuuksia esimerkiksi eri-ikäisten kesken. Monialaisten oppimiskokonaisuuksien tavoitteena on, että oppilaat oppivat yhdistämään eri tiedonalojen tietoja sekä pääsevät toimimaan yhdessä.

22


Monialaisten oppimiskokonaisuuksien tavoitteet ja sisällöt täsmennetään koulujen lukuvuosisuunnitelmissa. Oppilaat pääsevät vaikuttamaan oppimiskokonaisuuksien suunnitteluun ja toteuttamiseen. Oppimiskokonaisuuksien toteuttamista ja työtapoja suunniteltaessa on otettava huomioon laaja-alaiset kokonaisuudet L1 - L7. Ne kuuluvat olennaisena osana kaikkien vuosiluokkien kokonaisuuksiin. Oppimiskokonaisuudet suunnitellaan siten, että oppilailla on aikaa syventyä oppimiskokonaisuuden sisältöön ja työskennellä tavoitteellisesti, monipuolisesti ja pitkäjänteisesti.

MONIALAISET OPPIMISKOKONAISUUDET VUOSILUOKILLA 7-9

LUOKKA 7 8 9MOKn aihe Arjen taidot Ihminen ja

ihmisyysVaikuttaminen ja kansalaisuus

Aineet luokkatason MOKssa

BG, KO Kalat, ruokaEN/KOMA/KORU/KOMUKSTN/KOTE/OPO

MA/LI Mittakaava, suunnistusKUMUOPO Ammatit

AI/OPO TET-raportitHI/AI Kirje kansanedustajalleEN/OPO CVEN/UE Amnesty-kirje

Aineet arviointikeskustelussa luokkatasolla

KO, MU, KU, KS BG,GE, MA, FY, KE, UE (katsomusaineet), TE

AI, HI, YH, OPO, EN, RU (SA, RA)

Oppimiskokonaisuuksia voi toteuttaa eri tavoin. Esimerkiksi:

• opiskelemalla samaa teemaa kahdessa tai useammassa oppiaineessa samanaikaisesti

• järjestämällä samaan teemaan liittyvät asiat peräkkäin opiskeltaviksi

• järjestämällä teemapäiviä, tapahtumia, kampanjoita, opintokäyntejä ja leirikouluja osana isompaa kokonaisuutta

• toteuttamalla monialaisia, pitkäkestoisia oppimiskokonaisuuksia ja integroimalla oppiaineita

• toteuttamalla kaikki opetus eheytettynä.

Oppilas saa palautetta työskentelystään oppimiskokonaisuuden aikana ja osaaminen otetaan

huomioon oppiaineissa annettavaa sanallista arviota tai arvosanaa muodostettaessa.

Eri vuosiluokkien monialaisten oppimiskokonaisuuksien suunnitelmia on tämän suunnitelman liitteenä. Opettajat kehittävät suunnitelmia kouluvuoden aikana. Koulussa suunnitelmat kootaan koulun O365-sivuille.

Oppimista ja hyvinvointia edistävän koulutyön järjestäminen23


Toimintatavat hyvän ja turvallisen koulupäivän luomiseksi ja yhteistyön järjestämiseksi

Oppilaiden, huoltajien ja muiden koulun ulkopuolisten toimijoiden osallistaminen on koulun kehittämisessä tärkeää. Yhteistyön tavoitteet ja keskeiset järjestämiskäytännöt, Verso- ja aikuissovittelutoiminta sekä kiusaamisselvittelytoiminta ovat kuvattuina koulun oppilashuollon suunnitelmaan tämän suunnitelman liitteenä.

Vanhempainillat

6.9. koko koulun vanhempainilta, koulukokous. Aiheena vuoden teemat (Huomaa hyvä, uusi ops ja arvionti, turvallisuus, Suomi100, Sääksi80), sopu ja verso.

9.11. Maailman suurin vanhempainilta Lempäälässä, aiheena sovittelu

Kevätlukukaudella järjestetään koko koulun vanhemmilla ilta yhteistyössä vanhempainyhdistyksen kanssa. Ilta on samalla koulukokous.

Sääksjärven koulun jokaisella luokalla järjestetään vanhempainiltoja. Osa näistä on ns. aktiivisia vanhempainiltoja, joissa huoltajat tuovat esiin omia mielipiteitä ja toiveitaan oppilaiden koulunkäyntiin ja koulun toimintakulttuuriin liittyen.

eskarit 17.8. 1.-luokat 28.8. 2.-luokat 11.9. 3.-luokat syyskuussa 4.-luokat syyskuussa 5.-luokat 5.9. 6.-luokat 7.9. 7. luokat 5.9. 8. luokat 19.9. 9. luokat 31.8.

9.11. Maailman suurin vanhempainilta Lempäälässä 9.11. järjestettävä "Riidoista ratkaisuihin - kohti kohtaamisen kulttuuria! Sovittelu Lempäälän kouluilla. Kohderyhmänä ovat erityisesti Lempäälän kunnan varhaiskasvatuksessa ja perusopetuksessa olevien lasten vanhemmat.

Koulussa ovat eri luokkien luokkatoimikunnat tärkeitä toimijoita ja mm. oppilaiden opintoretkien ja leirikoulujen mahdollistajia.

Kouluyhteisöohjaajat

Kouluyhteisöohjaajat ovat matalan kynnyksen aikuisia mukana koulun arjessa.

Kouluyhteisöohjaajat tarjoavat ryhmäytystoimintaa yläkoulun luokille läpi lukuvuoden. Luokanvalvojat voivat varata päiviä ottamalla Wilmassa yhteyttä. Koulun henkilökunta voi ottaa yhteyttä nuoriin liittyvissä asioissa. Torstaisin kouluyhteisöohjaajat pitävät tilaa nuorille aulan lasihuoneessa.

24


Koulunuorisotyö mm.:

- pienryhmätoiminta- ryhmäytystoiminta- välituntitoiminta- teemalliset oppitunnit

Kouluyhteisöohjaajat: Taru Peltoniemi 0503839635, Jussi Kolehmainen 0503833915

Seurakuntayhtesityö

Sääksjärven koulu tekee yhteistyötä Lempäälän seurakunnan kanssa. Seurakunnan työntekijät vierailevat koulussa ja tunneilla toimintasuunnitelman mukaan. Koulun kummina toimii Tiina Koskinen ja koulun puolesta yhteyshenkilönä Laura Joukainen.

Etäopetuksen, yhdysluokkaopetuksen sekä erityisten opetusjärjestelyiden järjestelyt tarvittaessa

Vastuut ja käytännön järjestelyt (etäopetus, vuosiluokkiin sitomaton opiskelu, yhdysluokkaopetus,

Etäopetus

Sääksjärven koulun oppilaat saavat etäopetusta tämän suunnitelman liitteenä olevan etäopetuksen lukujärjestyksen mukaisesti.

Joustava perusopetus Sääksjärven koulussa

Jopon suunnitelma on tämän suunnitelman liitteenä.

Opetuksen ja kasvatuksen tavoitteita tukeva muu toiminta Kouluruokailu

Kouluruokailu järjestetään perusteiden ja kunnan opetussuunnitelman mukaan. Ruokailun järjestää kunnan ruokapalvelut.

Ruokailutilanteissa harjoitellaan käytännössä terveellisen aterian koostamista, hyviä tapoja.

Kouluruokailu on oleellinen osa opetus- ja kasvatustehtävää. Kouluruokailu on osa opetusta.ja sosiaalisia taitoja. Koululounas tukee oppilaan hyvinvointia sekä tervettä kasvua jakehitystä. Lounaan tulee olla tasapainoinen ja monipuolinen eli ravitsemussuositusten mukainen.Koululounaan tarkoitus on ohjata terveelliseen ravitsemukseen ja kehittää uusia makutottumuksia.Koululounas täydentää kotona tapahtuvaa ruokailua. Koululounaan tulee kattaa 1/3 päivittäisestäenergiansaannista.Kouluruokailun tehtävänä on oppilaiden terveen kasvun ja kehityksen, opiskelukyvyn sekäruokaosaamisen tukeminen. Opetukseen osallistuvalle on annettava jokaisena työpäivänätäysipainoinen maksuton ateria. Ateria nautitaan tarkoituksenmukaisesti järjestettynä jaohjattuna ruokailuna. Kouluruokailun järjestämisessä otetaan huomioon ruokailun terveydellinen,sosiaalinen ja kulttuurinen merkitys. Ruokailuhetkillä on tärkeä virkistystehtävä ja niillä edistetäänkestävää elämäntapaa, kulttuurista osaamista sekä ruoka- ja tapakasvatuksen tavoitteita. Oikea-aikainenja kiireetön ruokailu ja mahdolliset välipalat varmistavat jaksamisen koulupäivän aikana.

25


Viihtyisä ruokailuhetki lisää hyvinvointia koko kouluyhteisössä.Kouluruokailu on oppilaille tärkeä osa koulupäivää. Oppilaita kannustetaan osallistumaankouluruokailun ja etenkin ruokailuhetkien suunnitteluun, toteuttamiseen ja arviointiin. Opettajathuolehtivat ruokailun yhteydessä annettavasta ohjauksesta ja kasvatuksesta yhdessä koulunmuiden aikuisten kanssa. Kouluruokailun tavoitteista ja järjestämisestä keskustellaan kotienkanssa ja yhdessä tuetaan oppilaiden kehitystä. Kouluruokailuun osallistumista sekä ruoan jaruokailutilanteen laatua seurataan ja arvioidaan säännöllisesti.Sääksjärven koulussa oppilasruokailut tapahtuvat klo 10.15- 12.15 välisenä aikana. Esiopetus ja 1-6-luokat ruokailevat joustavasti porrastetun aikataulun mukaisesti. 7-9-luokilla ruokailuvuorot ovat klo 10.45 ja 11.45.

Ruoka-agenttitoiminta

Agenttitoiminta käynnistetään syksyn 2017 aikana. Pilottikohteiksi valittiin Moisio, Sääksjärvi, Kelho ja Nurmi. Syksyn koulukokouksissa rehtorit ja ruokapalvelupäällikkö esittelevät vanhemmille agenttitoiminnan periaatteet. Koululta on koottu tiimin edustajat oppilaista, vanhemmista ja opettajista. Ruokapalvelu kerää omista kohteista edustajat. Ensimmäiset tiimikokoukset järjestetään lokakuun aikana.

Kokoontumiset järjestetään noin 2 kertaa lukukaudessa. Kokoontumiskertojen aiheet määritellään ensimmäi-sellä tapaamiskerralla, jolloin ryhmä laatii oman agenttitiimin vuosikellon. Agenttitiimit valitsevat ryhmistään yhden tai kaksi edustajaa kouluruoka-agenttien ohjausryhmään, joka kokoontuu kerran lukukaudessa. Ohjausryhmän tehtävänä on koota ja pohtia tiimeissä esiin nousseita kehittämisehdotuksia, joita tiimit eivät pysty itsenäisesti ratkaisemaan, kuten esim. ruokalistamuutokset.

Agenttitoiminnasta laaditaan toimintasuunnitelma ruokapalveluiden toimesta.

Oppimisen arviointi

Opintojen aikaisen arvioinnin kuvaus

Tavoite- ja arviointikeskusteluiden järjestämisen aikataulu tapahtumakalenterissa. Sääksjärven koulun tavoitearvioinnit käydään lokakuun 2017 aikana henkilökuntakokouksessa yhdessä

sovittavina päivinä. Keskusteluissa käytetään kunnassa syksyn 2017 aikana uudistettuja tavoitearviointilomakkeita.

Arviointikeskustelut käydään joulukuun 2017 ja helmikuun 2018 välisenä aikana. Yläluokilla keskusteluissa painotetaan oheista oppiaineiden painotusta. Alaluokilla luokanopettaja harkitsee, mihin asioihin ja aineisiin keskustelussa asetetaan pääpaino.

Aineet arviointikeskustelussa luokkatasolla 7-9

KO, MU, KU, KS BG,GE, MA, FY, KE, UE (katsomusaineet), TE

AI, HI, YH, OPO, EN, RU (SA, RA)

Nivelvaihearvioinnin järjestäminen

Toisen vuosiluokan päätteeksi tehtävän nivelvaihearvioinnin kuvaus.

Toisen vuosiluokan päätteeksi tehtävä nivelvaihearviointi pohjaa Taitotikkaat -arviointimalliin. Nivelvaihearviointi painottuu oppimisen edistymisen arviointiin ja toteutetaan huhti- ja toukokuun aikana vuorovaikutuksessa opettajan, oppilaan ja huoltajien kesken Taitotikkaat -arviointimallin pohjalta.

26


Kuudennen vuosiluokan päätteeksi tehtävän nivelvaihearvioinnin kuvaus.

Kuudennen vuosiluokan päätteeksi tehtävää nivelvaihearviointia tuetaan huhti- ja toukokuun aikana käytävällä palautekeskustelulla opettajan ja oppilaan kesken. Huoltaja saa tiedon keskustelun keskeisistä sisällöistä ja hänen näkemykset tulevat kuulluiksi. Keskustelussa keskitytään erityisesti työskentelytaitojen ja oppimisen taitojen kehittymiseen ja opiskelumotivaation tukemiseen.

Nivelvaiheessa vastaanottavan koulun henkilökunta (esim. rehtori/apulaisrehtori, erityisopettaja, kuraattori, terveydenhoitaja) käy keskustelun jokaisen 6. luokan opettajan kanssa. Keskustelujen perusteella saadaan tietoja luokkien muodostamista varten. Lisäksi vastaanottavan koulun erityisopettaja käy siirtokeskustelun lähettävän koulun/lähettävien koulujen erityisopettajan kanssa erityisen ja tehostetun tuen oppilaiden osalta tiedon siirron varmistamiseksi. Vastaanottavan koulun erityisopettajalle tarjotaan mahdollisuutta osallistua erityisen tuen oppilaiden kevään Hojks-palavereihin.

Opintojen aikaisen arvioinnin kuvaus

Oppimisen arvioinnin tehtävä ohjata ja kannustaa, kehittää itsearviointia

Lempäälässä painotetaan itsearvioinnin kehittymistä sekä arvioinnin monipuolisuuttaja vuorovaikutteisuutta

Monipuolinen kannustavan palautteen antaminen

Kaikilla oppilailla henkilökohtaisen vuositavoitteen asettaminen syksyllä

Arvioidaan arviointikeskustelussa joulu-helmikuussa

Esi-ja alkuopetuksen Taitotikkaat

3-4 luokilla sanallinen arviointi lukuvuositodistuksessa, lisäksi vahvuuksien kirjaaminen

5-9 luokilla numeroarviointi lukuvuositodistuksessa, lisäksi vahvuuksien kirjaaminen

Käyttäytymiselle kuntakohtaiset tavoitteet

Tavoite- ja arviointikeskusteluiden järjestäminen (aikataulu)

Tavoitekeskustelut käydään lukuvuoden alkupuolella elo-syyskuussa. Aineenopettajat käyvät oppilaan kanssa keskustelun oppiainekohtaisista tavoitteista. Luokanopettajat ja luokanvalvojat ohjaavat oppilasta asettamaan itselleen käyttäytymisen ja työskentelyn tavoitteita lukuvuodelle.

Arviointikeskustelut käydään marras-helmikuussa, ensimmäisenä 9.-luokkien oppilaat. Arviointikeskusteluissa ovat mukana oppilas, huoltaja ja opettaja. Keskusteluissa arvioidaan oppilaan itsensä asettamien tavoitteiden toteutumista.

Arviointi lukuvuoden päättyessä

Opintojen aikainen arviointi sisältää myös oppimisprosessin jälkeen tehtävää, oppilaiden

27


osaamisen summatiivista arviointia, jonka tulokset välitetään oppilaille todistuksissa tai

arviointitiedotteissa. Perusopetusasetus velvoittaa antamaan kunkin lukuvuoden päättyessä

oppilaalle lukuvuositodistuksen, joka sisältää sanallisesti tai numeroin ilmaistut arviot siitä,

miten oppilas on kyseisenä lukuvuonna saavuttanut tavoitteet opinto-ohjelmaansa kuuluvissa

oppiaineissa tai opintokokonaisuuksissa. Lukuvuositodistukseen sisältyy myös käyttäytymisen

arviointi. Lukuvuoden päätteeksi tehtävä arviointi on kokonaisarvio oppilaan koko lukuvuoden

edistymisestä ja suoriutumisesta. Lukuvuositodistus on myös päätös oppilaan siirtymisestä

seuraavalle luokalle tai hänen jättämisestään luokalle.

Vuosiluokilla 1-7 arviointi on sanallista tai numeroarviointia tai niiden yhdistelmää opetuksen

järjestäjän päätöksen mukaisesti. Vuosiluokkien 8-9 todistuksissa käytetään numeroarviointia.

Toiminta-alueittain annettavassa opetuksessa käytetään sanallista arviointia. Yksilöllistettyjen

oppimäärien arvioinnissa sanallista tai numeroarviointia käytetään opetuksen järjestäjän

päättämällä tavalla. Sanallista arviointia voidaan käyttää päättöarviointia lukuun ottamatta myös

niiden oppilaiden arvioinnissa, joiden äidinkieli on muu kuin opetuksessa käytettävä kieli.

Numeroarvosana kuvaa keskimääräisenä summatiivisena arviona oppilaan osaamisen tasoa

suhteessa tavoitteisiin kussakin oppiaineessa tai opintokokonaisuudessa. Sanallista arviointia

käyttämällä voidaan antaa monipuolista palautetta oppilaan oppimisesta ja suoriutumisesta.

Sanallisen arvioinnin avulla voidaan kuvata paitsi oppilaan osaamisen tasoa myös hänen

edistymistään, vahvuuksiaan ja kehittämisen kohteitaan. Sanallisella arvioinnilla voidaan

myös antaa numeroarvosanaa yksityiskohtaisempaa palautetta osaamisesta ja oppimisen

edistymisestä oppiaineen eri osa-alueilla.

Arviointiyhteistyö huoltajien kanssa

Yhteistyö kotien kanssa on osa hyvää arviointikulttuuria. Huoltajien kanssa keskustellaan

koulutyön tavoitteista ja koulun arviointikäytänteistä. Oppilaan opintojen edistymisestä sekä

oppilaan työskentelystä ja käyttäytymisestä annetaan riittävän usein tietoa oppilaalle itselleen

ja huoltajalle. Oppilaalla ja huoltajalla on oikeus saada tietoa arviointiperusteista ja niiden28


soveltamisesta oppilaan arviointiin. Opettajan, oppilaan ja huoltajan yhteiset keskustelut edistävät

keskinäistä luottamusta ja välittävät tietoa oppilaan tilanteesta. Tukea tarvitsevien oppilaiden

huoltajien kanssa tehtävä yhteistyö on erityisen tärkeää. Tavoite- ja arviointikeskusteluissa osallistetaan huoltajia.

Oppimisen ja koulunkäynnin tuki

Tuen käytännön järjestelyt, vastuut ja työnjako kuvataan koulukohtaisessa oppilashuollon suunnitelmassa tämän suunnitelman liitteenä.

Aamu- ja iltapäivätoiminta

Lempäälän kunta järjestää perusopetuslain mukaista ohjattua aamu- ja iltapäivätoimintaa. Opetushallitus päättää tavoitteet ja keskeisen sisällön.Tavoitteena on tukea lapsen kokonaisvaltaista hyvinvointia ja luoda perusta hyvälle kasvulle. Toiminta vahvistaa lasten itseluottamusta ja monipuolisten vuorovaikutustaitojen kehittymistä. Se myös innostaa ja tukee lapsia omien vahvuuksien löytämiseen ja valmentaa itsestä huolehtimisen taitoja.Aamutoimintaa järjestetään klo 7-9 välillä. Aamutoiminnassa on mahdollisuus maksulliseen aamupalaan noin 8.00–8.30.

Sääksjärven koulussa toimii esioppilaiden ja 1-2-luokkien oppilaiden aamu- ja iltapäivätoiminta. Apip-toiminta kärsii tilapuutteesta. Osa toiminnoista on järjestettävä nuorisotalolla.Iltapäivätoimintaa järjestetään klo 13–17. Lepohetken jälkeen noin kello 14 syödään välipalaa.Iltapäivätoiminnan sisältö suunnitellaan huomioiden kyseessä oleva kuukausiteema, johon myös lapset saavat vaikuttaa omilla mielipiteillään ja ehdotuksillaan. Ulkoilu ja liikkuminen ovat oleellinen osa päivittäistä iltapäivätoimintaa.

Aamu -ja iltapäivätoiminnan ohjaajien lähiesimiehenä toimii apulaisrehtori Jussi Karjalainen.APIP-koordinaattori Sirpa Salo puh. +358 50 3839702

Apip-ohjaajat Sääksjärven koulussa lv. 2017-2018:

Luokka Ohjaaja 0A Seija Laine eAPIP0B Milja Ala-Nikkilä eAPIP0C Minna Seppänen eAPIP0D Jaana Ahola eAPIP

1A Elina Kammonen eAPIP1B Minna Laurikainen 1-2APIP1C Tuula Mälkiä 1-2APIP

2A Tanja Ylikärppä 1-2APIP2B Marjo Sola 1-2APIP2C Mirva Shibly 1-2APIP (5h 12-17)

Oppilashuolto

Yhteisöllinen oppilashuoltoryhmä, kokoonpano Kokoontumisajankohdat

29


Koulukuraattori, koulupsykologi, kouluterveydenhoitajat, opot, rehtori, apulaisrehtori, sekä erityisopettajien-, opettajien- , ohjaajien- , huoltajien sekä oppilaiden edustus

Koulun oppilashuollon vuosikellon mukaan laajemmat tapahtumat ja kokoukset, kts liitteenä. Oppilashuollon asioita käsitellään viikoittain koulun pedagogisissa ryhmissä alaluokat ma 14-15 ja yläluokat ti 8-10.

Pedagoginen ryhmä, kokoonpano Kokoontumisajankohdat

Koulukuraattori, koulupsykologi, kouluterveydenhoitajat, opot, rehtori, apulaisrehtori, erityisopettaja- ja luokanvalvoja/luokanopettaja, jonka oppilaan asiaa käsitellään. Tilanteen mukaan huoltaja ja oppilas, ja koululääkäri, sosiaalityöntekijä tai oppilaan kanssa työskentelevä asiantuntija

Viikoittain kokoontumiset koulun pedagogisissa ryhmissä alaluokat ma 14-15 ja yläluokat ti 8-10.

Kieleen ja kulttuuriin liittyvät mahdolliset ratkaisut

7.7. Kieleen ja kulttuuriin liittyvät mahdolliset ratkaisut

Vieraiden kielten opetus Sääksjärven koulussa lukuvuonna 2016–17:

CLIL (Content and language intergrated learning), englanti esiopetus ja 1.-2.luokat

A1-englanti 3.-9.luokat

Saksan kielikerho 3.luokka

A2-saksa 4.-9-luokat

B1-ruotsi 6-9-luokat

A2-ranska 7-9-luokat

B2-saksa 8-9-luokat

B2-ranska 8-9-luokat

Etäopetuksena kotikieli venäjä 3.- ja 6.-luokat

Kielisuihkut ja vieraiden kielten opetuksen kehittämishanke sekä kansainvälisyys

Esiopetuksessa, 1.a- ja 2.a-.luokilla järjestetään englannin kielen kielisuihkutoimintaa. (CLIL=Content and language intergrated Learning). Toimintaa vetää Birgit Backlund-Palander sekä luokanopettajat Laura Joukainen ja Salla Härkönen. Kielisuihkua täydentävät esi- ja alkuopetuksen Clil-luokkien englannin kielikerhot. 3-luokkien oppilaille järjestetään saksan kielen kerho. A2 – saksan kieltä opiskellaan 4-9-luokilla. 7-9-luokilla opetetaan A2-ranskaa.Ruotsin opiskelu alkaa kuudennella vuosiluokalla. B-2 kielinä opiskellaan saksaa ja ranskaa.Venäjän kieltä opetetaan kotikieliryhmissä.

Kulttuurirappuset lv. 2017-1830


• Esiopetus Me supersankarit, PiiPoo (syksy 2017)

• 1. luokat: Hyvä tunne, PiiPoo (syksy 2017)

• 2. luokka: Hyvä kirjavinkkaus, Lempäälän kirjasto

• 3. luokka: Bongaa, pohdi ja muotoile - käsityöllä näkyväksi, Käsityö-ja muotoilukoulu Näpsä (kevät 2018)

• 4. luokka: Hyvä uutinen, PiiPoo (kevät 2018)

• 5. luokka: Hyvä kaveri, Verso-mallin toiminnallinen työpaja

• 6. luokka ja 9. luokka: Yrityskylä

• Lisäksi (eri sopimuksilla): 8.lk Taidetestaaja-hankkeen esitysvierailut ja Taidevalkku-kerhot kouluilla

Valinnaisuus perusopetuksessa Taide- ja taitoaineiden valinnaiset aineet

Lempäälässä halutaan tarjota oppilaille laajapohjaisesti ja kokonaispersoonallisuutta kehittävästi kaikkia taitoja taideaineita mahdollisimman laajasti.

3-luokka valinnaisuutta taitoja taideaineissa kaksi tuntia: yksi tunti kuvataiteeseen, yksi tunti käsityöhön

4-luokka valinnaisuutta taitoja taideaineissa kaksi tuntia: yksi tunti musiikkiin ja yksi kuvataiteeseen muuta valinnaisuutta yksi tunti: ympäristö- ja luonnontietoon / tai jos koulussa painotus

5-luokka valinnaisuutta taitoja taideaineissa yksi tunti käsityöhön muuta valinnaisuutta yksi tunti musiikkiin / tai jos koulussa painotus

6-luokka valinnaisuutta taitoja taideaineissa yksi tunti käsityöhön muuta valinnaisuutta yksi tunti kuvataiteeseen / tai jos koulussa painotu

Vuosiluokille 1 - 6 syventävät oppiaineen tavoitteita mukaista osaamista.

Vuosiluokille 7 - 9 taide- ja taitoaineisiin opetuksen järjestäjän päätöksellä sijoitetut tai oppilaan valitsemat valinnaistunnit.

Opintojen nimi, laajuus, tavoitteet, sisällöt, oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät erityispiirteet sekä vuosiluokat, jolla valinnaista ainetta tarjotaan

Valinnaisten aineiden tavoitteet ja sisällöt kuvataan vahvistetussa 2004 (8.-9.) tai 2016 (7. lk) opetussuunnitelmassa.

Valinnaiset aineet

31


Valinnaisten aineiden nimet, laajuudet (vuosiviikkotunnit) sekä vuosiluokat, joilla kutakin valinnaista ainetta tarjotaan.

Tavoitteet ja sisällöt vuosiluokittain sekä oppimisympäristöihin, työtapoihin, tukeen ja ohjaukseen liittyvät mahdolliset erityispiirteet

7. luokat, OPS2016

1 vvt valinnaiset

vKU, Kuvataide vKS, Käsityö-teknologia vKS, Käsityö-tekstiilityö vMU, Musiikki vLI, Liikunta vRAA2, Ranska A2-kieli vSKA2, Saksa A2-kieli

8. luokat, OPS2004

8.-9.-luokkien pitkät valinnaiset, 2 vvt

wAI Valinnainen ilmaisutaito wAII Luova ilmaisu wAIT Teatteri wAT Valinnainen tietotekniikka wKO Valinnainen kotitalous wKU Valinnainen kuvataide wLI Valinnainen liikunta wLILK Valinnainen liikunta -liikuntaluokka wLIP Palloilullinen valinnaisliikunta wMU Valinnainen musiikki wOEH Oman elämän hallinta wRA Ranska, B2-kieli wSA Saksa, B2-kieli wTG Teknologia wTN Valinnainen tekninentyö wTS Valinnainen tekstiilityö

0,5 vvt lyhytvalinnat

xLAIL Luova kirjoittaminen xLKET Kemian työkurssi xLKOB Ruokablogi xLKOJ Jauhopeukalot xLKUV Valokuvaus xLLIKU Kuntosali tutuksi ja kunto nousuun xLLM Mailapelikurssi

9. luokat, OPS2004

0,5 vvt lyhytvalinnat

xLHIP Popin ja rockin historiaa musiikkivideoissa xLKOE Cooking in English xLKOH Hygieniapassi xLKUKE Kuvankäsittely ja elokuva

32


xLLM Mailapelikurssi xLMAL Matematiikkaa lukioon aikoville xLTNM Mopon huolto ja korjaus xLTOP Työssäoppiminen

14. KOULUTYÖN JAKSOTTAMINEN

1. Jakso 10.8.-13.10,20172. Jakso 23.10-22.12.20173. Jakso 8.1.-16.3.20184. Jakso 19.3.-2.6.2018

15. KODIN JA KOULUN YHTEISTYÖ

Lukuvuoden yhteistoiminnan pääperiaatteet

Sääksjärven koulun henkilökunta ja oppilaiden huoltajat pyrkivät hyvään ja säännölliseen yhteistyöhön koulun arjessa. Järjestämme koulukokoukset, avoimien ovien päiviä, vanhempainiltoja ja erilaisia tapahtumia yhteistyössä. Koulun edustaja vanhempainyhdistyksen suuntaan on Annamaria Tervonen.

Koulun ”viestintäsuunnitelma: viestintätavat ja periaatteet

SÄÄKSJÄRVEN KOULU

Koulu tiedottaa säännöllisesti toiminnastaan Wilmalla, FBsivuilla ja kotisivuilla. Koulun oppilaat julkaisevat koulun oppilaiden verkkolehteä Sääksytintä säännöllisesti. Lehden toimituskunnassa on 8-10 oppilasta ja heitä ohjaa toiminnassa ohjaaja Tenhunen.

Hyvä dialogi Sääksjärven koululla

Dialogi on vastavuoroista, kiireetöntä, yhteiseen, ymmärtämiseen ja kehitykseen pyrkivää aktiivista puhumista, joka tapahtuu kasvokkain.

Hyvä dialogi vaatii harkintaa, itsehillintää, avoimuutta ja luottamusta eli keskustelua positiivisessa hengessä pienellä fontilla.

Se on avointa, tasa-arvoista, toista kunnioittavaa ja kuuntelevaa keskustelua. Dialogissa kaikkia kuunnellaan ja kaikki saavat rauhassa kertoa oman näkemyksensä asiasta.

Keskustelijoiden mielipiteitä arvostetaan ja puhutaan samasta asiasta. Vaikka lopputulos ei välttämättä ole oman kannan mukainen, keskustelijat ymmärtävät ja hyväksyvät sen.

Vuorovaikutus ja viestintä Sääksjärven koululla

Vuorovaikutukseen käytetyt viestimet

Office365 (lomakkeet, kalenteri, tiedote, asiakirjat) toimii ensisijaisesti ”varastona tiedolle”, ei vuorovaikutukseen.

Wilma (opettajat, oppilaat 4-9, kodit -yhteydenpito)

33


Sähköposti (kunnan tiedotteet, koulutukset, muut viestit ulkopuolelta, mahdollistaa liitteiden lähettämisen)

WhatsApp -ryhmät (lähinnä isoilla oppilailla ryhmäkohtaiset) FB -ryhmä (suljettu, henkilökunnan keskusteluihin) Facebook + koulun kotisivut, sivuja hoitavat pääsääntöisesti rehtorit

Viestinnän sääntöjä

Rehtori tiedottaa yhteiset asiat Wilmalla, sähköpostilla tai puhelimitse (tarvittaessa opettaja). Ulospäin lähtevässä, vähänkään salassa pidettävässä viestinnässä tai keskusteluissa, ei saa olla lasten

eikä huoltajien nimiä (nimikirjaimet). Tapahtumista annetaan henkilökunnalle tietoa ajoissa. Viestintä hoidetaan yleensä arkisin 8 - 16. Viesteihin pyritään vastaamaan mahdollisimman pian, huoltajien suuntaan 1-3 päivää aiheesta riippuen.

Koulun väki sopii keskenään vastaamisesta, jos viesti tullut usealle henkilölle. Viestintä koululta ulospäin koulun tasolla rehtorin tehtävä, jonka tärkeää tietää viestinnän tarpeesta

koulusta ulospäin, esim. kuntaan tai sidosryhmiin. Oppilaan ja luokan viestinnästä vastaa ryhmän vastuuopettaja, ja muiden on tiedotettava luokanopettajaa/-valvojaa osallistumisestaan viestintään.

Vuorovaikutus ja viestintä henkilöstön kesken

Kasvotusten tai puhelimella hoidetaan nopeaa reagointia vaativa viestintä (tervehtiminen, pikaiset asiat). Jos on aikaa, käytetään Wilmaa tai sähköpostia (keskustelu jää näkyviin).

Wilman kautta opettajille ja ohjaajille tiedotettavat kiireelliset asiat, puhelin tosi kiireessä. Oletetaan, että vastaanottaja (-t) lukee sen, reagoi ja vastaa mahdollisimman pian, arkisin alle vuorokaudessa.

Wilman otsikkoon asia näkyviin. Otsikko aloitetaan nimeämällä kohderyhmä (otsikointi esim. YLÄKOULU/ALAKOULU/KAIKKI -> voi poistaa, jos asia ei koske). LV ja tuntien opettajat merkitsevät poissaolot ja myöntämänsä lomat/luvat Wilmaan.

Viikkotiedotteessa tiedotetaan tulevan viikon uudet asiat. Rehtori kokoaa viikkotiedotteen tiedot ja tulevat tapahtumat. Opettajat ja ohjaajat sekä muut toimijat ilmoittavat sähköpostilla tiedotteeseen luokan tai vuosiluokat tai ryhmän tulevista tapahtumista (illat, retket, vieraat, tapahtumat jne.) Jaana Vainio siirtää viikkotiedotteen tiedot O365een. Jos opettaja tai ohjaaja laittavat itse O365 –kalenteriin tietoja, tulee sama asia ilmoittaa rehtorille sähköpostilla. Postin osoitteeseen mielellään tieto "Viikkotiedotteeseen 37/viikon numero".

Kohtaamistilanteessa ollaan asiallisia, vaikka tunnetila olisi minkälainen tahansa. Asioihin ja tilanteisiin reagoidaan jämäkästi ja heti, vastuuta ei siirretä. Asioilla ei pallotella, eikä niitä turhaan ketjuteta. Viestintä on avointa ja luottamusta herättävää ja siihen annetaan aikaa. Kaikilla velvollisuus vastata ja tarjota apua, jos sitä pyydetään, kollegaa ei jätetä yksin.

Vuorovaikutus ja viestintä koulusta ulospäin sidosryhmiin

Vuorovaikutus ja viestintä huoltajien suuntaan

Wilman kautta hoidetaan pääsääntöisesti viestintä huoltajien suuntaan. Toivotaan myös, että huoltaja ilmoittaa lapsensa poissaoloista Wilmassa.

34


Puhelinta käytetään tunneperäisten sekä kiireellisten asioiden hoitamiseen; joskus on tärkeää asetella sanat tarkasti. Kansilian näkökulmasta puhelin on ensisijainen.

Kotisivu Tapaamiset/palaverit

Pelisääntöjä

Muista, että puhut huoltajan lapsesta; käytä selkeää kieltä, ei ammattimerkkejä. Asialinjaa käytetään molemmin puolin. Jotkut vanhemmat tarvitsisivat ohjeistusta asiallisesta Wilma-

viestinnästä. Opetetaan lapselle omaa vastuuta ja omista asioista huolehtimista, kaikkea ei tarvitse viestiä kotiin.

Ristiriitatilanteissa kuitenkin viesti kotiin ennen kuin lapsi on kotona. Vanhemmat odottavat positiivisia viestejä opettajilta. Vanhemmille on tarjottava mahdollisuus vaikuttaa ja osallistua. Poikkeukset esim. lukujärjestyksessä

tiedottaa LV tai rehtori.

Vuorovaikutus ja viestintä oppilaiden kanssa

Oppilaiden kanssa viestitään kasvokkain, Wilmassa ja isompien oppilaiden kanssa ryhmäkohtaisten WhatsApp -ryhmien kautta. Kasvokkain viestintä on asiallista ja ammatillista ja aikuinen ei mene oppilaan tunnetilaan mukaan.

Oppilaan ikä ja kehitystaso huomioidaan. Positiiviset palautteet annetaan ryhmän edessä ja negatiiviset kahden kesken. Hampurilaismalli.

Wilman kautta tiedotetaan kokeet, numerot ja muut merkinnät. Wilmaan lähinnä kiireelliset ja viralliset asiat. Kannustetaan oppilasta ottamaan vastuuta omista kouluasioista eikä kaikkea heti Wilmaan vanhempien hoidettavaksi.

Pelisääntöjä

Aineenopettaja ja tiedottaa oman aineen ja LV luokan yhteiset asiat. Huonoon käytökseen pitää reagoida jokaisen kohdalla. Myöskään oppilaiden keskinäistä huonoa tai

ilkeää kielenkäyttöä ei saa sallia.

Koulussa on käytössä ammatillisen vuorovaikutuksen pelisäännöt.

16. MUUTA AJANKOHTAISTA KOULUN TOIMINNASTA

LIITTEET: Koulun arvot Koulun oppimiskäsitys Tiimit ja niiden toimintasuunnitelmat Oppilashuollon suunnitelma, oppilashuollon vuosikello Järjestyssäännöt Etäopetuksen suunnitelma Esiopetuksen suunnitelma

35


Jopoluokan suunnitelma Tasa-arvosuunnitelma Lääkehoitosuunnitelma Koulutapaturmat Monialaisten oppimiskokonaisuuksien suunnitelmat Valinnaisten 7. luokan aineiden suunnitelmat TVT-suunnitelma Kikysuunnitelma

36

Lempäälän kuntakoulut.lempaala.fi/.../files/2118/s_ksj_rven_lvsuunnitel… · Web...

Documents

Transcript of Lempäälän kuntakoulut.lempaala.fi/.../files/2118/s_ksj_rven_lvsuunnitel… · Web...