LEIKKI ASTUU VARPAILLLE -JULKAISU

Painomäärä 2690

JULKAISUN RAKENNE

• Kehittäjäyksiköiden kehittämistyötä kuvaavat 25 teesiä• Oivallukset ja liikahdukset• Pohdittavaksi-kysymykset

1 – 2 – 3 – 4 - 5

Teos jaettu väliotsikoin viiteen osaan:• Toisenlainen rytmi• Tabletteja ja kissojen pesiä• Viritetään satu• Ystäväpuu otsalamppujen valossa• Kasvattajan roolipeli

Vanhempainillan mallinnus + leikkilauluja + nostoja tutkimuksesta + syventävätosuudet + leikkimuistoja + havainnointitehtävä + leikkikuvaus + 100 teesiä leikistä+ johdanto, kiitokset, loppusanat + työ- ja vertaisryhmien kokoonpanot…

I TOISENLAINEN RYTMI

Lehdokki-Ratamo, Helsinki

RUTIINIT RIKKOVAT LEIKIN RIEMUNTehtiin uudenlainen päivärytmi koko talolle. Koko talonkäyttäminen, käytäviä myöten, avasi monia uusia mahdollisuuksialeikille. Pukemisaika muuttui leikkiajaksi.

Oivallukset ja liikahduksetKäänteinen päiväjärjestys tukee pitkäkestoista leikkiä ja luoleikkirauhaa.

* Pääsimme eroon kiireestä.* Sekä aikuisten että lasten hyvinvointi lisääntyi.

PohdittavaksiTukeeko nykyinen päiväjärjestys keskittymistäsi leikkiin?

Säterinmetsä, Espoo

VAIN YKSI LEIKKI KERRALLAAN?

Oivallukset ja liikahduksetArjen tilanteissa aikuisen luomat leikkiin liittyvät säännöt:

• Vain yksi leikki kerrallaan - Leikkivälineitä ei saa yhdistää, siivouskummittelee taustalla

• Ota joku pieni leikki - lue: joudut siivoamaan kaiken ja aikaa on vähän• Leikkiä ei saa vaihtaa - leikinvaihtoa pidetään sopimattomana,

keskittymiskyvyn puutteena• Vähitellen käydään vessassa (ennen ulosmenoa) - lapsilta odotetaan

pitkäjännitteistä leikkiä, mutta silti aikuinen voi keskeyttää leikinvessatuksen vuoksi

• Otetaan leluja niin vähän, että jaksetaan siivota - Jos pitää leikkiävalitessa miettiä lopuksi tulevaa siivousta, ei leikki voi olla kovin luovaa

PohdittavaksiMiten aikuinen voi omallatoiminnallaan ja asenteellaanedistää lasten leikkejä?

Tillinmäki, Espoo

YHTEISLEIKKI HAASTAA JAYLLÄTTÄÄOivallukset ja liikahduksetYhteiset leikkipäivät – siirrämme saliinleikkivälineitä kaikista päiväkodin ryhmistäkulloisenkin teeman mukaan.

Joo, kivaa, aikuinen voi keksiä jotain, mitä lapsi eikeksi.

Ne tulee mukaan, että lapsilla on hauskempaa.

PohdittavaksiHaittaako, jos leluja pois korjatessa saakin eri leluttakaisin ryhmään kuin mitä sinne vietiin?

Kilo, Espoo

AIKUISEN JA LASTEN YHTEISLEIKKI LISÄÄAIKUISEN LAPSITUNTEMUSTAOivallukset ja liikahduksetAlussa vahvasti ohjattujen leikkituokioiden jälkeen myös tuen tarpeisetlapset pääsevät helpommin mukaan toisten lasten kanssa itseohjautuviinleikkitilanteisiin.

PohdittavaksiMistä asioista tiimin jäsenten pitää sopia, jotta aikuisen intensiivinenosallistuminen lasten leikkiin onnistuu?

Papukaija pääsi mukaan konsertteihin, Linnanmäelle, jalkapalloharjoituksiin, hampurilaiselle, jopaTukholman risteilylle, jossa Karoliina-papukaija matkasi eskarilaisen ystäväperheen äidin laukussa.Se nostettiin esille kuninkaanlinnassa, ravintolassa.

Leikkipuisto Mustakivi, Helsinki

KOHTAAMINEN KLO 12.15 – 13.30 VOI PELASTAA PÄIVÄNOivallukset ja liikahduksetKoululaiset kohdataan heidän tullessaan.

Ohjaajat kertovat ja esittävät tarinan Forum-teatterin tavoin.Tarinaan sisältyy ongelma / konflikti / ratkaistava asia.

PohdittavaksiVoisiko draamatyöskentelyä hyödyntäälaajamittaisemmin muussakin toiminnassa?

Ankkalampi, Vantaa

ONGELMAT RATKOTAANAGENTTIKOULUSSAOivallukset ja liikahduksetAgenttikoulusta tuli joka viikko kirje, jossa oli jokin ongelma, jokalasten täytyi ratkaista.

Outo jollain tavalla, muuten kuitenkin hauska.Tykkäsin mä niinku kuitenkin.

Ne tais olla jotain feikkijuttuja, mut ei se haittaa, kivaa oli.

PohdittavaksiMitä aikuinen voi oppia olemalla läsnä lasten leikeissä?

II TABLETTEJA JA KISSOJEN PESIÄ

Sansinpelto, Kauniainen

TABLETTI VOI RIKASTUTTAALEIKKIÄOivallukset ja liikahduksetTabletilla on voitu vahvistaa henkilökunnan kertomia asioitalapsesta ja hänen päivästään. Lapset ovat äänittäneet jakuvanneet omia tarinoita, joita voivat myöhemmin katsoa.

Kun lapset palaavat leikkiin, he saattavat katsoa leikkiätabletilta uudestaan ja jatkaa siitä, mihin edellisellä kerrallajäivät.

Että mä käyttäsin vähän niinku mielikuvitustaKattoisin siitä vähän ohjeita ja rakentaisin

Pacius, Helsinki

KISSOJEN PESÄT – MAJOJA NEKIN!Oivallukset ja liikahduksetLeikkiympäristön kehittäminen yhdessä lasten kanssa.Leikkiympäristöä muokattiin lasten kokouksissa päätettyjen asioidenperusteella.

Myös yhden lapsen aloite voi herättää innostuksen koko ryhmässä!

PohdittavaksiMiten muutat havaintojen pohjalta leikkiympäristöä ja otat lapset mukaansiihen?

Vantaanlaakso, Vantaa

KAIKKI TILAT KÄYTTÖÖN LEIKKI-PAIKOIKSIOivallukset ja liikahduksetVideointi auttoi meitä näkemään miten ja minkälaisessa tilassa lapsetleikkivät mielellään.

Hankittiin paljon pyörällisiä, kannellisia lelulaatikoita.

PohdittavaksiVoidaanko kerryttää uusista ja jo hankituista leikkivälineistä koko talonyhteinen lelulainaamo?

Itämeri, HelsinkiLEIKKI YLITTÄÄ RYHMÄRAJATOivallukset ja liikahduksetSiivoustoimen edustaja oli mukana VKK-Metronkokouksissa alusta asti. Leikin merkitys lisääntyi jaymmärrys leikkirauhaan ja leikin jatkamiseen kasvanut.

PohdittavaksiNähdäänkö tilat päiväkodin yhteisinä tiloina ja leikkivälineetyhteisinä ja lasten käyttöön tarkoitettuna?

Havainto leikkitilanteesta2-vuotias -lapsi laittaa vauvoja kotileikkinurkkauksen uuniin eritasoille ja pienet peitot päälle.Shhh! Olkaa hiljaa! Vauvat nukkuu kerrossängyissä, hän sanoo.Seuraavana päivänä sama uuni toimii parkkitalona, johonmahtuu ryhmän kaikki pikkuautot.

Koivuhovi, Espoo

LEIKISSÄ SAA NÄKYÄ MAAILMAJOSSA LAPSI ELÄÄLeikkimällä lasten kanssa aikuinen oppii tuntemaan lasta,hänen kokemuksiaan ja tilannetta jossa lapsi elää.Leikissä näkyy lasten maailma, heidän mielenkiinnonkohteensa ja heitä askarruttavat teemat, kutenhyljätyksi tuleminen, pakolaisuus ja perheenmenettäminen.

Oivallukset ja liikahduksetLasten leikkitaidot kehittyvät, kaverisuhteet parantuvatja lasten suhtautuminen aikuiseen muuttuvatläheisemmäksi.

PohdittavaksiPystyykö aikuinen heittäytymään leikkiin ilman, että

…..kokee luopuvansa roolistaan ”kasvattajana”?

III VIRITETÄÄN SATU

Herukka-Vaapukka, Helsinki

HEITTÄYTYMISESSÄ ON LEIKIN ALKUHarjoitellaksemme heittäytymistä aloimme esittää lapsille hetkessä syntyneitä, ex tempore-näytelmiä, kerran kuussa. Aiheet nousivat klassikkosaduista ja juhlapäivistä, kuten Punahilkka jaLukkarin koulussa Aleksis Kiven päivänä.

Oivallukset ja liikahduksetHeittäytymisestä on tullut työyhteisön yhteinen asia.Kaikkien ollessa mukana heittäytyminen on helpottunut,olemme oppineet nauramaan myös itsellemme.Olemme löytäneet itsellemme ominaisia tapoja asettua leikkiin

PohdittavaksiKysy itseltäsi päivän päätteeksi:mitä olen leikkinyt tänään?

Pelimanni, HelsinkiSADUT YHDISTÄVÄT ERIKULTTUURITAUSTAISET LAPSET LEIKKIIN JAPERHEET YHTEISÖÖNHalusimme jotain syvällisempää kuin katsella eri maiden lippuja jatutustua erikielisiin tervehdyksiin. Halusimme saada lasten perheettuomaan satuja ja tarinoita; kulttuurisia helmiä sukupolvien ketjusta.Olemme käyttäneet satuja ja tarinoita eri kulttuuriympäristöistärikastuttamaan leikkejä. Leikithän ovat tarinoita lapsista ja maailmasta.

Oivallukset ja liikahdukset

Leikkipedagogiikan ytimen muodostaa lasten ja aikuisten yhteinenmielikuvitusleikki. Sadut ja tarinat ovat taidetta parhaimmillaan ja leikinkovaa ydintä.

Satukahvilat, joihin kutsuttiin lasten perheet. Satukahviloihin olirakennettu erilaisia satumaailmoja sekä koottu erilaisia ja erikielisiäsatukirjoja.

Louhela, Vantaa

SATU AUTTAA LEIKKIMÄÄNSadut siirtyivät lasten omaehtoisiin leikkeihin, joko sekoittuenaiempiin teemoihin tai mukaillen satuja. Lisäksi satujenleikkiminen helpotti suomea toisena kielenä puhuvien lastenpääsemistä mukaan leikkeihin.

Oivallukset ja liikahduksetOlemme kokeneet, että leikki tuo työhön iloa.Lapset tykkäävät leikkivistä, hupsuttelevista ja mukaanheittäytyvistä aikuisista. Heittäytyvä ja läsnä oleva aikuinenpääsee läheisempään vuorovaikutussuhteeseen lasten kanssa.

PohdittavaksiMiten auttaa työkaveria heittäytymään leikkiin?

Suvela, Espoo

AIKUINEN VIRITTÄÄ TUNNELMAAN,LAPSET SYTTYVÄT OPPIMAANAikuinen rakentaa mielikuvamaailman sanoittamalla,piirtämällä, sadun välityksellä tai esittämällä draaman keinoin.Lapset voivat samaistua, kiinnittyä ja lähteä luomaan omiamielikuvia ja tarinan juonikäänteitä yhdessä aikuisen kanssa.

Oivallukset ja liikahduksetRiittävä haasteellisuus ja yllätyksellisyys toiminnassa ja leikissäkasvattivat lasten ongelmanratkaisutaitoja, joista he hyötyivätniin oppimisessa, kun sosiaalisissa tilanteissa.

Havainto leikkitilanteestaEräs lapsi keksi, että hänen maa on nolla-maa, jossa puhuttiinnolla-nolla-kieltä. Hän mietti, että kaikki kasvit, ihmiset jaeläimet olivat nollan muotoisia.

Kimokuja, Vantaa

KASVATTAJAN SITOUTUMINEN LEIKKIINTUKEE MONIPUOLISESTI LAPSEN KASVUA JA KEHITYSTÄYksikkömme käyttää valo- ja videokuvaamista yhtenä havainnointikeinona. Lasten leikissä turvallinenilmapiiri mahdollistuu kasvattajan läsnä ollessa, jolloin jännittävätkin tilanteet ovat turvallisiakohdata.

Kun aikuinen on läsnä leikissä sitoutuneesti, leikin arvostus välittyy ulospäin.

Oivallukset ja liikahduksetMyös metsä on mahdollista valita leikkitaulusta.

PohdittavaksiMuistatko itse lapsena aikuista mukana leikissäsi?

Kytöniitty, HelsinkiLEIKKIVÄÄ AIKUISTA EI SAA HÄIRITÄNyt päiväkotimme leikkivälle aikuiselle annetaan leikkirauha, hän sitoutuuja ottaa leikkirooleja sekä toimii tarvittaessa leikin kehittäjänä jaeteenpäin viejänä.

Ulkotoimintaan osallistuu yhä useampi aikuinen, jotta joku pystyisileikkimään intensiivisesti.

Oivallukset ja liikahduksetUlkoleluton kuukausi, tilalle metsäretkiä, pihapelejä ja liikuntaleikkejä,haetaan metsästä luonnonmateriaalia.

Laita päähäsi huivi, eläinpanta tai sarvet, kurkista ovesta ja aloita leikki taijatka sitä lasten kommenteista.

PohdittavaksiMitä yhteisiä käytäntöjä tarvitaan, jotta aikuinen voi leikkiä muidenaikuisten häiritsemättä – sisällä ja ulkona?

YSTÄVÄPUU OTSALAMPPUJEN VALOSSA

Sakarinmäki, Helsinki METSÄSSÄ OLOPARASTA YHDESSÄOLOALeikkitoiminta luonnossa rakentuu erityisestiyhteisöllisyydelle, mielikuvitukselle, tarinallisuudelle,tunteille, mihin myös väitteemme ”metsässä olo onparasta yhdessäoloa” perustuu.

Oivallukset ja liikahduksetArjessa haasteiden kanssa kamppaileva lapsi olimetsässä tasavertaisempi leikkikaveri.

Havainnoimalla lasta strukturoimattomassa jamyönteisessä ympäristössä, oivalsimme hänestäusein uusia ja erilaisia vahvuuksia ja rooleja.

PohdittavaksiMikä on roolisiluontoympäristössä?

Ylä-Malmi, HelsinkiLUOVUTTIIN AUTOMAATTI-OHJAUKSESTAKasvattajien osallisuus on sitä mukaa lisääntynyt, kunheidät on vapautettu sääntöjen vahtimisesta.Kasvattajat eivät toimi enää ”automaattiohjauksella”reagoiden sääntöjen rikkomisiin vaan suhtautuvatosaltaan tilanteisiin luovasti.

Oivallukset ja liikahduksetLasten luovuus ja itseohjautuvuus kasvaa, kun heilleannetaan mahdollisuudet itse luoda uusia jamonipuolisia leikkejä sekä kokeilla leikin rajoja.

Aikuisten voimavarat vapautuvat, kun luovutaanturhien sääntöjen vahtimisesta.

Kumina-Neilikka, Helsinki

YSTÄVÄPUU ON LEIKKIKAVERIHavainnoidessaan leikkitilanteita kasvattaja myös oppiituntemaan lasten tapoja ajatella, olla vuorovaikutuksessa,neuvotella, käyttää mielikuvitustaan ja ratkoa erilaisia tilanteita.

Oivallukset ja liikahduksetYstävyyttä ja myötätuntoa käsittelimme ystäväpuiden avulla.Metsäretkellä lapset valitsivat itselleen ystäväpuun ja nimesivätsen. Lapset kuvasivat ystäväpuita eri vuodenaikoina.

Draamamenetelmien, kuten roolileikin ja pöytäteatterin, avullaristiriitatilanteiden uudelleen käsittely sai lapset havahtumaanja ymmärtämään tilanteen.

Tuohimäki, Espoo

LEIKKI OSALLISTAA PÄIVÄKODIN JAVANHEMMAT YHTEISTYÖHÖNVanhemmat etsivät ja keräsivät lasten ideoiden pohjalta rooliasusteita jamateriaalia leikkeihin, valmistivat yhdessä lasten kanssa rekvisiittaa,lavasteita ja majoja leikkiteemojen tueksi sekä lopulta leikkivät yhdessälastensa kanssa.

Oivallukset ja liikahduksetVanhemmat kokivat tärkeäksi ja antoisaksi kuvata myös kotonatapahtunutta leikin juonen kulkua. Näin leikki pääsisi kasvamaanaikuisen kannattelemana päiväkodista kotiin ja taas takaisin päiväkotiin.

Vanhemmat ideoivat yhteistyötä päiväkodin kanssa leikkiympäristön jaleikillisyyden näkökulmasta Leikki vieköön –vanhempainillassa.

PohdittavaksiToisiko vanhempien aiempaa vahvempi osallistuminen lisää leikinpuolesta puhujia?

KASVATTAJAN ROOLIPELI

Satama, Helsinki

LEIKKI VAATII PEDAGOGISTAPELIVARAAVisioimme, että leikkivä lapsi tavoitteena mahdollistuu kokohenkilökunnan tavoite- ja arviointikeskustelujen, oppimis-ympäristön arvioinnin ja muokkaamisen, henkilökunnan osaamisenja koulutuksen sekä dokumentoinnin ja viestinnän kautta.

Oivallukset ja liikahduksetToiminnallisessa vanhempainillassa lapset saivat yhdessävanhempien kanssa ”peukuttaa” kasvattajien ja lasten kuvaamiaoppimisympäristöjä päiväkodissamme.

Vaikeinta kasvattajille on ollut varmaan se, että kovin tarkkaaetukäteissuunnittelun määrää on pitänyt vähentää, jotta tila lapsenaloitteiden huomioimiseen jää. Tätä olemme alkaneet kutsua”pedagogiseksi pelivaraksi”.

Saturnus, Vantaa

LEIKKIIN HEITTÄYTYMINEN JA SENVALVOMINEN EIVÄT SULJE TOISIAAN POISPohdimme, onko työntekijä lasten leikkien ulkopuolinen seuraaja tai valvoja vaiaktiivinen mukana toimija. Erilaiset mielipiteet ja näkökulmat aiheesta avasivat tietäpedagogiselle keskustelulle.

Oivallukset ja liikahduksetKasvattajien odotukset ovat useasti korkealla ja vaatimukset toiminnankehittämiselle suuria.

Leikin kannattelu voi olla vähäeleistä. Pääasia on se, että aikuinen ymmärtää lastenleikkiä, on kiinnostunut siitä ja on todella lapsia varten paikalla ja läsnä.

PohdittavaksiMitä tarkoitetaan leikkiin heittäytymisellä?

Vallipuisto, Espoo

AIKUISEN TÄYTYY LEIKKIÄ VAIKKA EI HALUA?Havaintojemme perusteella varsinkin puhumattomat lapset hyötyvät aikuisenosallistumisesta leikkeihin. Mielestämme aikuisen innostus on tärkeää, koskalapset seuraavat meidän esimerkkiä koko ajan.

Oivallukset ja liikahduksetLeikkiviikkojen myötä saimme toisiltamme uusia ja hyviä leikki-ideoita japositiivisen palautteen antaminen työyhteisössä lisääntyi.

Eri ryhmien järjestämiä leikkipisteitä, joissa kaikki päiväkodin lapset kiertävät.Leikkipisteissä on ollut mm. pöytäteatteria, bussimatkaa, autopesulaa,saduttamista, leikkivarjoleikkejä, Voice of Vallipuisto -karaokea.

PohdittavaksiMitä aikuisen osallisuus lasten leikissä on?Onko päiväkodissa työskentelevän aikuisen pakko leikkiä lasten kanssa jos eihalua?

Illenpiha, Vantaa

NYT ME TIEDETÄÄN, ETTÄ AIKUISENKUULUUKIN LEIKKIÄLasten mielipiteitä kuullaan, kuunnellaan ja otetaan huomioon esimerkiksileikkiraadissa. Raadissa on jokaisesta ryhmästä kaksi lasta ja aikuinen mukana.Leikkiraadissa lapset päättävät mitä leikitään. Leikit ovat monipuolistuneet.

Oivallukset ja liikahduksetOmat, yhteiset ja toisten kokemukset ovat saaneet meidät kehittämään leikkiäja miettimään myös aikuisen merkitystä leikkijänä.

Risteilyleikkipäivänä eräs äiti esiintyi Ville Viikinkinä ja näin innosti omallapanoksellaan muitakin vanhempia mukaan.

PohdittavaksiVoisiko kiertävien leikkikokonaisuuksien sisältöjä kehittää? Miten osallistetaanlapset kehittämään niitä?

Videomateriaalia netissä

Aikuisen rooli leikissä

Leikkiä edistävät ja rajoittavat tekijät

Leikin monet ulottuvuudet

Leikki ja ilmaisu, leikki ja liikkuminen

Näkökulmia leikkiin

Leikki tutkimuksessa ja kasvatustyössä

Yhdyshenkilöt

Teatteri ILMI Ö & Valo

Jarmo Lounassalo

Leikkikulttuuri muuttuu

Leikillisyys esimiestyössä

Leikki nykyhetkessä Päiväkodinjohtajat

Ohjaajat

www.socca.fi/vkk-metro

25 TEESIÄ LEIKISTÄ

Lisäksi

Vanhempainillan mallinnusLeikkikuvausKasvattajaroolitSyventävät osuudet (ulkoleikki, pienten lasten leikkialoitteet, kieli ja kulttuuriLeikkilaulut100 teesiäMuistumia ja leikillisyys nykyisessä työtehtävässäJohdanto, loppusanat ja kiitoksetKokoonpanot (Ohjaus- ja projektiryhmä, ohjaajat, yhdyshenkilöt, esimiehet)Opiskelijat ja opinnäytetyötKoulutukset ja kouluttajat