Le lycée de secteur du collège Capouchiné Nîmes. LEQUIPE DE DIRECTION Anne-Marie BRUGEAS...
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Le lycée de secteur du
collège Capouchiné
Nîmes
L’EQUIPE DE DIRECTION
Anne-Marie BRUGEASProviseur
Dominique LAROCHE
Proviseur adjoint
Jean-Philippe BORT
Proviseur adjoint
Martine IRLA
Adjoint gestionnaire
Sandrine BRACONNIER
Chef de travaux
33%
36%
10%
21%
Répartition des effectifs
voie générale voie professionnelle supérieurevoie professionnelle secondaire voie technologique
ERNEST HEMINGWAY: UN LYCEE POLYVALENT
ETUDIER AU LYCEE, SE PROJETER DANS L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
Continuum -3 / bac / +3
Construction d’un projet de formation ambitieux
Cycle secondaire
Baccalauréat
Cycle supérieur
ENSEIGNEMENTS OBLIGATOIRES OPTIONS
Tronc commun
Français, histoire-géographie, 2 langues vivantes, maths,
physique-chimie, SVT, EPS, ECJS
Accompagnement personnalisé
Enseignements d’exploration
1 option au choix
LA CLASSE DE SECONDE
REPERAGE DES BESOINS DE CHAQUE ELEVE
Liaison collège - lycée Evaluation diagnostique de l’élève à l’entrée en seconde
Une réflexion des équipes disciplinaires pour garantir la continuité des contenus de formation
Une collaboration des services Vie scolaire pour construire une posture lycéenne
Une analyse des résultats pour définir un profil et répondre au mieux aux besoins
LES LANGUES VIVANTES FAVORISEES
Des groupes de langue vivante à effectifs réduits
Des classes européennes en anglais ou en espagnol
Une classe bi langue anglais/allemand (ouverture à la rentrée 2014)
L’ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE En Seconde: - L’accent est mis sur la maitrise de la langue à l’écrit comme à l’oral- Un travail spécifique est conduit sur le développement des compétences transversales et la posture lycéenne Pour le cycle terminal, l’effort est centré sur les disciplines qui font l’objet d’une épreuve
pour l’examen
LES STRATEGIES D’AIDE A L’ELABORATION DU PROJET D’ORIENTATION
L’Accompagnement Personnalisé assuré par le professeur principal pour tous les niveaux
Des entretiens d’orientation active et de concertation active
La possibilité de changer d’orientation dans le cadre de dispositifs « passerelle »
ENSEIGNEMENTS OBLIGATOIRES OPTIONS
Tronc commun
Français, histoire-géographie, 2 langues vivantes, maths,
physique-chimie, SVT, EPS, ECJS
Accompagnement personnalisé
Enseignements d’exploration
1 option au choix
LA CLASSE DE SECONDE
Sciences économiques et
sociales
Principes fondamentaux
de l’économie et de la gestion
Un premier enseignement est obligatoirement choisi par l’élève dans le domaine économique
LES ENSEIGNEMENTS D’EXPLORATION: LE POLE ECONOMIQUE
LES ENSEIGNEMENTS D’EXPLORATIONPôle scientifique
MPSProfesseurs de SVT, Sciences Physiques et Mathématiques
SIProfesseurs de Mathématiques
Pôle Lettres, Arts et Langues
LSProfesseurs de Lettres
LV3Professeurs de Langues
LE POLE ARTS APPLIQUES
Pôle Arts Appliqués
ENSEIGNEMENTS OBLIGATOIRES OPTIONS
Tronc commun
Français, histoire-géographie, 2 langues vivantes, maths,
physique-chimie, SVT, EPS, ECJS
Accompagnement personnalisé
Enseignements d’exploration
1 option au choix
LA CLASSE DE SECONDE
- Classe bi langue anglais – allemand- Classe section européenne anglais- Classe section européenne espagnol
- Latin- Théâtre- Brevet d’Initiation à l’Aéronautique
LES OPTIONS
L’Organisation des classes de Seconde générale et technologique
Troisième
Recrutement académique sur dossier
2de 1 CCD
2de 2 CCD
Recrutement dans les
collèges de secteur dans
une logique de continuité des apprentissages
(classe bilangue en
collège)
2de 3 bilangue
Recrutement dans les collèges
de secteur en fonction de
l'investissement des élèves et de leur motivation
2de 4
Euro Anglais
2de 5
Euro espagnol
2de 8 2de 9
Recrutement dans les collèges de secteuret répartition dans les classes fondée sur
une approche par groupe de besoin
Première générale, technologique ou professionnelle
2de 6 2de 7
TerminaleMMV
avecqualification
(BAC Pro) et PFMP
De bac – 3 à bac + 3
Une dynamique de liaison inter cycle
Une ouverture européenne
LA VOIE PROFESSIONNELLE
L’ENT AU SERVICE D’UNE PEDAGOGIE INNOVANTE
Grille horaire de la voie généraleClasse de SECONDE
OBLIGATOIRES
Enseignements communs Disciplines Horaires
Français 4hHistoire- Géographie 3h
Mathématiques 4h LV1 et LV2 5h30
Physique - Chimie 3hSciences et Vie de la Terre 1h30
Education Physique et Sportive 2hEducation Civique, Juridique et Sociale 0h30
Accompagnement Personnalisé 2hHeures de vie de classe 10h annuelles
Cas Général 2 Enseignements d'Exploration
Un premier enseignement d'exploration en EGER (Enseignement en Groupe à Effectif Réduit)
Sciences Economiques et Sociales - SES 1h en EGER + 0h30 orientation plus Principes Fondamentaux de l'Economie et de la Gestion - PFEG
Un second enseignement d'exploration, au choix parmiMéthodes et Pratiques Scientifiques MP-SC
1h en EGER + 0h30 orientation
Sciences de l'Ingénieur SC-IGInitiation aux Technologies du Numérique
Littérature et Société LITSOCréation et Activités Artistiques CAA : Arts-Design
LV3 ( Italien ou Allemand) 3h +0h30 orientation 1 Enseignement d'Exploration dérogatoire (6h)
Création et Culture Design CCDES (capacité d'accueil : 60) 6hEnseignements Facultatifs
Latin 3h Section Européenne (Anglais ou Espagnol) 1h LV + 1h DNL
Classe "Bilangue" Anglais-Allemand (ouverture rentrée 2014) Total enseignement LV : 7h
LE JEUNE LYCEEN, UN FUTUR CITOYEN
• Des règles de vie collective
• Des instances citoyennes
• Une éducation aux postures responsables face aux dangers des réseaux sociaux
• Une offre culturelle au service d’un citoyen éclairé
LE PROTOCOLE D’ASSIDUITE
Les objectifsGarantir l’équité de traitement des élèves.
Apporter des réponses progressives aux situations d’absentéisme.
Les modalités de mise en œuvreInformation aux familles et rappel des obligations.
Mobilisation des différents acteurs dans la recherche de solutions.
Mesures disciplinaires, si besoin est.
Le lycée E. Hemingway a accueilli en septembre et octobre l’œuvre de l’artiste Pablo Garcia, Hétérotopie, dans le cadre du volet culturel et citoyen du projet d’établissement.
Un objet: un container maritime du dernier voyage, aménagée en mini bibliothèque/ médiathèque itinérante.
Un concept: «un retrait du temps de la société pour prendre le temps, son temps, pour poser un nouveau regard sur le monde qui nous entoure, concept qui fait écho au philosophe Michel Foucault ».
Un objectif: s’appuyer sur l’identité culturelle affirmée de certaines filières pour favoriser un parcours d’éducation artistique et culturelle pour tous.
En vous remerciant pour votre attention.
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