LAS IDEAS DE ROSSEAU EN LA EDUCACION

IDEAS DE ROSSEAU APLICACIÓN PRACTICA El aprender por la propia experiencia en

vez de hacerlo por la enseñanza de los demás. Siendo por ello uno de los precursores de la escuela activa moderna.

Se lleva esto a cabo, dándoles la oportunidad a los niños de que se expresen por si solos y construyan sus conocimientos en base a sus experiencias.

Su alumno se educa solo con un preceptor, sus fines educativos no son individuales sino también sociales, diferentes a los de la educación dada en sus tiempos, en contra de la cual se manifestaba.

Permitirles a los niños que interactúen entre ellos, que socialicen, que intercambien ideas, es un elemento importante para el desarrollo y el crecimiento del niño.

En cuanto a la educación religiosa, debe realizarse en la edad de la razón, basándose en una concepción deísta.

En estas épocas, la educación religiosa no se imparte en las escuelas, a menos que sean en escuelas particulares y la mayoría de las veces las personas eligen la religión cuando ya tienen uso de la razón sobre éstas.

La doctrina educativa impulso la exigencia de “partir del niño”, de ver en él, centro y fin de la educación; llego al concepto de la educación paidocéntrica.

La educación que se imparte debe partir siempre de los conocimientos previos de los niños y de sus intereses.

En la educación, el niño ha de permanecer en su naturaleza del niño. La educación debe ser graduada. El educador debe esperar con alegre confianza la marcha natural de la educación e intervenir lo menos posible en el proceso de la formación.

La educación se da de acuerdo al nivel en que se encuentra el niño, tomando en cuenta su edad y conocimientos, además de que debe ir en aumento siempre tratando de llevar al niño mas allá de lo que él pueda realizar.La educadora debe transmitir confianza y generar un ambiente de aprendizaje en el que los niños adquieran mayor seguridad y se desenvuelvan mejor.

La educación positiva es la que tiende a formar prematuramente el espíritu del niño, y a instruirle en los deberes que corresponden al hombre.

La educación prematura se da en los hogares y se refuerza en el jardín, siempre tratando de instruir a los niños los valores y actitudes positivas.

La educación negativa es la que tiende a perfeccionar a los órganos, que son los instrumentos del conocimiento, antes de darle contenido alguno, y que procura preparar el camino a la razón por el ejercicio adecuado de los sentidos.

Para que el niño aprenda, reflexione y se dé cuenta de las cosas por sí mismo, es necesario que cometan sus propios errores y reflexionen sobre ellos.

La educación del niño comienza desde su nacimiento y debe impedirse que adquiera hábitos de los cuales pudiera ser esclavo.

Para que el niño sea una mejor persona se le debe instruir buenos hábitos y educarlos con valores y actitudes que permitan desenvolverse mejor y no caer en lo rutinario.

Concibe la educación a manera de un proceso vital que dura la vida entera; un proceso que tiene su significado y valor en sí mismo y no solo con vistas a una vida futura.

Es esencial que como personas estemos siendo educados día con día.

La idea de la tolerancia religiosa y de convicción de creencias lleva a la

En la escuela no se debe impartir la religión ya que este puede ser un impedimento para

necesidad de una escuela neutra o laica, y es el camino para proteger la libertad del niño.

que el niño asista a las escuelas.

La educación debe ser integral, total y humana.

Debe ser integral porque debe abarcar el desarrollo natural y humano.