Las competencias
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LAS COMPETENCIAS COMPETENCIA: Griego Agon y Gonistes: Preparado para ganar Obligado a triunfar Areté: Virtud Suprema PITAGORAS PLATON ARISTOTELES Areté: “Ser el mejor en el saber” Las Competencias se desplazan desde habilidades y destrezas atléticas para triunfar, hacia exigencias culturales y cognoscitivas.” “La persona necesita elaborar un proyecto de vida muy claro para, a pesar del corporativismo, alcanzar sus propias metas, aquello que anhela o espera ha de construirlo y responder por ello, frente a una época de crisis” (Yolanda Argudin, 2005)
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LAS COMPETENCIAS
COMPETENCIA:
Griego Agon y Gonistes:
Preparado para ganar
Obligado a triunfar
Areté: Virtud Suprema
PITAGORASPLATON
ARISTOTELESAreté: “Ser el mejor en el saber”
Las Competencias se desplazan desde habilidades y destrezas atléticas para triunfar, hacia exigencias culturales y cognoscitivas.”
“La persona necesita elaborar un proyecto de vida muy claro para, a pesar del corporativismo, alcanzar sus propias metas,
aquello que anhela o espera ha de construirlo y responder por ello, frente a una época de crisis” (Yolanda Argudin, 2005)
La educación requiere de que se trace un Plan para cambiar o rectificar una situación existente.
Principales tareas de la educación
Definición de Competencias según la UNESCO (1999)
Conjunto de comportamientos socioafectivos y habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar acabo adecuadamente un desempeño, una función, una actividad o una tarea.
BÁSICO MEDIO BÁSICO
SUPERIOR MEDIO SUPERIOR
Se funda en un currículum apoyado en las Competencias de manera integral y en la resolución de problemas.
Utilizar recursos que simulen la vida real: Análisis y resolución de problemas, que aborda de manera integral; trabajo cooperativo o por equipos, favorecido por tutorías.
El concepto de competencias en Educación se entiende como “Saberes de ejecución”.
Todo conocer se traduce en un saber hacer.
Pensar
Interpretar
Actuar en diferentes escenarios
Para la sociedad(En su
contexto)
Desempeñar
¿Saber qué?
CHOMSKY(1995)
Como la capacidad y disposición para el desempeño y para la interpretación.
HOLDAWAY(1986-1997)
Las competencias en educación se centran en necesidades, estilos de aprendizaje y potencialidades individuales.
RICHARD BOYATSIS(1982) Una competencia es la destreza para demostrar la secuencia
de un sistema del comportamiento que funcionalmente está relacionado con el desempeño o con el resultado propuesto.
MARELLI(2000)
La competencia es una capacidad laboral, medible.
Son capacidades humanas, susceptibles de ser medidas que se necesitan para satisfacer con eficacia los niveles de rendimiento exigidos.
BIGELOW(1996)
Un conjunto de comportamiento sociales, afectivos y habilidades cognoscitivas, piscológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente un papel, un desempeño, una actividad o una tarea.
QUÉ ENTENDEMOS POR COMPETENCIAS.
Es la capacidad o habilidad QUE
El como y para que articula los conocimientos y los aplica para la solución de problemas, ya que desarrolla, la capacidad, la habilidad, el dominio y la aptitud, para resolver situaciones dentro de su contexto.
DE EFECTUAR TAREAS O HACER FRENTE A SITUACIONES DIVERSAS PARA QUE
asumir un rol determinado; una ocupación, respecto a los niveles requeridos; una tarea específica; realizar acciones; participar en la vida política, social y cultural de la sociedad, cumplir con las exigencias complejas; resolver problemas de la vida real; hacer frente a un tipo de situaciones.
DE FORMA EFICAZ DE DE QUE MANERA
Capacidad efectiva, de forma exitosa, ejercicio eficaz; conseguir resultados y ejercerlos excelentemente; participación eficaz, movilizando a conciencia y de manera a la vez rápida, pertinente y creativa.
En un contexto determinado ¿dónde?
una actividad plenamente identificada; en un contexto determinado; es una situación determinada; en un ámbito o escenario de la actividad humana.
actitudes, habilidades y conocimientos ¿por medio de qué?
varios recursos cognitivos; prerrequisitos psicosociales; conocimientos, destrezas y actitudes; conocimientos, destrezas y características individuales; conocimientos, cualidades, capacidades, aptitudes; los recursos que moviliza, conocimientos teóricos y metodológicos, actitudes, habilidades y competencias más especificas, esquemas motores, esquemas de percepción, evaluación anticipación y decisión; comportamientos, facultad de análisis, toma de decisiones, transmisión de informaciones; habilidades practicas, conocimientos de estratégicas; operaciones metales complejas, esquemas de pensamiento, saber, capacidad, micro competencias, informaciones, valores, actitudes, esquemas de percepción, de evaluación y de razonamiento.
al mismo tiempo y de forma interrelacionada ¿cómo?
de forma integrada; orquestada.
