La Longue Marche de L’Université : la Loi LRU et Nancy-Université
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18 mai 2008 la LRU et Nancy-Université 1
La Longue Marche deL’Université :
la Loi LRU et Nancy-Université
JP Finance, JP Finance,
Nancy-Université/UHP et CPUNancy-Université/UHP et CPU
18-05-200818-05-2008
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De réforme en réforme : un bref
historique de l’université française
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Une très brève Histoire de l’Université Française
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Naissance, mort et résurrection
1313ièmeième siècle: premières universités en France siècle: premières universités en France 1793: suppression des 22 universités1793: suppression des 22 universités De 1793 à 1968: Écoles professionnelles et De 1793 à 1968: Écoles professionnelles et
facultés indépendantes (droit, médecine, facultés indépendantes (droit, médecine, lettres, sciences)lettres, sciences)
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la République des Facultés et des Écoles : éléments caractéristiques
Logique disciplinaire forte : pas ou peu de Logique disciplinaire forte : pas ou peu de pluridisciplinarité ( influence d’Auguste Comte ?)pluridisciplinarité ( influence d’Auguste Comte ?)
Émiettement de structures de petite tailleÉmiettement de structures de petite taille Faiblesse de la recherche finaliséeFaiblesse de la recherche finalisée Faiblesse et morcellement des structures de Faiblesse et morcellement des structures de
rechercherecherche apparition des organismes de recherche dès 1930 apparition des organismes de recherche dès 1930
(CNRS) puis INSERM, INRA …(CNRS) puis INSERM, INRA …
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la République des Facultés et des Écoles : conséquences en 2007
Atypique dans l’évolution en Europe et dans le Atypique dans l’évolution en Europe et dans le monde ( université de von Humbolt)monde ( université de von Humbolt)
Triple dualité, non isomorphes :Triple dualité, non isomorphes :Universités versus ÉcolesUniversités versus ÉcolesAccès sélectif versus accès non sélectifAccès sélectif versus accès non sélectifUniversités versus Organismes de recherche Universités versus Organismes de recherche
(CNRS, INSERM, INRA …)(CNRS, INSERM, INRA …)
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Naissance, mort et résurrection 1968: loi refondatrice de l’université: Etablissement 1968: loi refondatrice de l’université: Etablissement
public fondé sur 5 principes:public fondé sur 5 principes: Service publicService public LaïcitéLaïcité L'autonomieL'autonomie La participationLa participation La pluridisciplinaritéLa pluridisciplinarité
1984 (Savary) : renforce la loi de 1968 (Faure)1984 (Savary) : renforce la loi de 1968 (Faure) Contexte : massification (passage de 600 000 Contexte : massification (passage de 600 000
étudiants en 1965 à 2,2 millions aujourd’hui)étudiants en 1965 à 2,2 millions aujourd’hui)
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Les Moyens Personnels :Personnels :
Enseignants chercheurs : ~57 000Enseignants chercheurs : ~57 000 Autres enseignants : ~ 30 000Autres enseignants : ~ 30 000 Biatos : ~57 000 (A : 21%, B : 23%, C : Biatos : ~57 000 (A : 21%, B : 23%, C :
56%)56%) Budget : ~ 10 Md€ ( budget complet du Budget : ~ 10 Md€ ( budget complet du
MESR ~ 23 Md€)MESR ~ 23 Md€) Immobilier : ~ 18 millions de m2Immobilier : ~ 18 millions de m2
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Les Forces et les faiblesses
De bonnes intentions :De bonnes intentions : Volonté de construire de « vraies universités »Volonté de construire de « vraies universités » Volonté de démocratisation (participation)Volonté de démocratisation (participation)
Mais :Mais : Lourdeur administrative et inefficacitéLourdeur administrative et inefficacité Faible visibilité et attractivitéFaible visibilité et attractivité Faible lisibilitéFaible lisibilité Persistance de « l’esprit facultaire »Persistance de « l’esprit facultaire »
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Nouveau contexte, nouveaux besoins
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Évolution du contexte et des attentes
Nouveaux besoins et nouvelles attentes (société, Nouveaux besoins et nouvelles attentes (société, étudiants)étudiants)
Émergence rapide de nouveaux métiersÉmergence rapide de nouveaux métiers Accélération du temps et rétrécissement de Accélération du temps et rétrécissement de
l’espace (Mondialisation, TIC)l’espace (Mondialisation, TIC) Concurrence de fait entre établissementsConcurrence de fait entre établissements Comparaisons, classements (Shanghai, ERC …)Comparaisons, classements (Shanghai, ERC …)
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Évolution du contexte et des attentes
Le triangle de la connaissance :Le triangle de la connaissance :Recherche
Formation DéveloppementÉconomique/ innovation
Missions De l’université
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Nécessité d’une politique d’établissement
Deux révolutions coperniciennes :Deux révolutions coperniciennes :Passer d’une logique de diffusion de Passer d’une logique de diffusion de
connaissances (universitaires) à une logique connaissances (universitaires) à une logique de satisfaction de besoins (étudiants, société) de satisfaction de besoins (étudiants, société)
Passer d’une logique administrative à une Passer d’une logique administrative à une logique de projetlogique de projet
Concilier libertés académiques des Concilier libertés académiques des universitaires et autonomie des établissementsuniversitaires et autonomie des établissements
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Nécessité d’une politique d’établissement
Développement de démarches qualité Développement de démarches qualité conforter la confianceconforter la confiance
Mise en place de la boucle : évaluation - Mise en place de la boucle : évaluation - propositions d’évolution – décisionpropositions d’évolution – décision
Importance du facteur humain : Importance du facteur humain : développer la GRHdévelopper la GRH
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Nécessité d’une politique d’établissement
Quelques questions fondamentales :Quelques questions fondamentales : Rôle de l’État : appui et cadrageRôle de l’État : appui et cadrage Rôle des Régions et des collectivités localesRôle des Régions et des collectivités locales Rôle des acteurs économiquesRôle des acteurs économiques Quelle autonomie pour les établissements ?Quelle autonomie pour les établissements ? Quels modes et quelles sources de Quels modes et quelles sources de
financements ?financements ?
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Les Évolutions
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Au cours des 15 dernières années Contractualisation quadriennale Contractualisation quadriennale émergence de émergence de
politiques d’établissement, notamment en politiques d’établissement, notamment en rechercherecherche
Laboratoires mixtes avec les organismes de Laboratoires mixtes avec les organismes de rechercherecherche
Création des écoles doctorales (~ 300), des Création des écoles doctorales (~ 300), des incubateurs d’entreprises innovantes …incubateurs d’entreprises innovantes …
Émergence de la dimension territorialeÉmergence de la dimension territoriale Bologne : LMDBologne : LMD LOLFLOLF
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Au cours des 15 dernières années
Mais aussi :Mais aussi : Explosion des sites et antennes Explosion des sites et antennes
universitaires (et de concurrences inter universitaires (et de concurrences inter universitaires)universitaires)
Renforcement de la bureaucratieRenforcement de la bureaucratie Complexité du paysage de la recherche et Complexité du paysage de la recherche et
nombreuses concurrences destructricesnombreuses concurrences destructrices
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IMPLANTATIONS UNIVERSITAIRES
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Les Actions en cours
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Loi sur l’Ecole d’avril 2005
Évolution de la formation des maîtres : 3 Évolution de la formation des maîtres : 3 ans pour intégrer les IUFM dans les ans pour intégrer les IUFM dans les universitésuniversités
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Nécessité de politiques de sites : les PRES Éviter les concurrences sauvages et stériles Éviter les concurrences sauvages et stériles
lieux de concertation et de régulation lieux de concertation et de régulation Renforcer la visibilité Renforcer la visibilité identification et identification et
communicationcommunication Atteindre des masses critiques et valoriser Atteindre des masses critiques et valoriser
le poids scientifiquele poids scientifique
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IMPLANTATIONS UNIVERSITAIRES : les PRES
9 premiers projets de PRES validés(Décembre 2006)
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Aller vers une responsabilisation des établissements et des chercheurs
loi d’avril 2006 ( autres aspects)
Création de l’ANR : financement par projetCréation de l’ANR : financement par projet Création de l’AERES : évaluation Création de l’AERES : évaluation
indépendanteindépendante RTRARTRA Instituts CarnotInstituts Carnot
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Renforcer l’autonomie et la responsabilité des universités
Loi du 10 août 2007
Logique administrative Logique administrative logique de projet et de logique de projet et de contratscontrats Capacité d’élaborer des projetsCapacité d’élaborer des projets Capacité de déciderCapacité de décider Capacité de réaliserCapacité de réaliser
Renforcer : Efficience, Attractivité, Capacité Renforcer : Efficience, Attractivité, Capacité d’innovationd’innovation
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Renforcer l’autonomie et la responsabilité des universités
Loi du 10 août 2007
Modification statutaire : gouvernance (en 12 mois)Modification statutaire : gouvernance (en 12 mois) Acquisition de blocs de compétence :Acquisition de blocs de compétence :
RH (5 ans)RH (5 ans) Finances (5 ans)Finances (5 ans) ImmobilierImmobilier
Question centrale : les moyens (Charte avec la CPU : Question centrale : les moyens (Charte avec la CPU : Passage de 10 à 15 Md€ pour l’enseignement Passage de 10 à 15 Md€ pour l’enseignement supérieur), 3,7 Md€ pour les campus d’excellencesupérieur), 3,7 Md€ pour les campus d’excellence
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La mise en oeuvre
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Les Étapes
Changements statutaires : nouveaux statuts, Changements statutaires : nouveaux statuts, nouveaux conseilsnouveaux conseils
Nouvelles compétences :Nouvelles compétences : Expertise externe : diagnosticExpertise externe : diagnostic Plan d’évolutionPlan d’évolution Acquisition des nouvelles compétencesAcquisition des nouvelles compétences
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Quelques caractéristiques
Efficacité dans les mécanismes décisionnelsEfficacité dans les mécanismes décisionnels Création de fondationsCréation de fondations Souplesse dans les embauches, CDD, CDISouplesse dans les embauches, CDD, CDI Souplesse dans la gestion des moyensSouplesse dans la gestion des moyens Création de filialesCréation de filiales ……
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Nancy-UniversitéIngénierie
Qualité
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Domaines : Sciences – Technologie – SantéDomaines : Sciences – Technologie – Santé 19 500 étudiants dont 2000 étudiants étrangers19 500 étudiants dont 2000 étudiants étrangers 2700 personnels, dont : 2700 personnels, dont :
1500 Enseignants et enseignants-chercheurs dont 350 praticiens 1500 Enseignants et enseignants-chercheurs dont 350 praticiens hospitaliershospitaliers
1 200 Biatos1 200 Biatos 400 chercheurs et ITA des organismes de recherche 400 chercheurs et ITA des organismes de recherche
( CNRS – INRA – INRIA – INSERM)( CNRS – INRA – INRIA – INSERM) 5 Facultés : 5 Facultés : Sciences, Médecine, Pharmacie, Odontologie, SportSciences, Médecine, Pharmacie, Odontologie, Sport
3 IUT : 3 IUT : Nancy-Brabois, Longwy ,St Dié Nancy-Brabois, Longwy ,St Dié
3 Ecoles d’ingénieurs : 3 Ecoles d’ingénieurs : ESSTIN (ingénieur généraliste), ENSTIB ESSTIN (ingénieur généraliste), ENSTIB (Ingénieur matériaux bois et fibres), ESIAL (ingénieur informatique)(Ingénieur matériaux bois et fibres), ESIAL (ingénieur informatique)
1 IUFM1 IUFM
UHP
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200 diplômes proposés200 diplômes proposés 7500 diplômes délivrés par an7500 diplômes délivrés par an 130 Thèses par an dans 5 des 8 Ecoles 130 Thèses par an dans 5 des 8 Ecoles
doctorales de Lorrainedoctorales de Lorraine 43 Laboratoires de recherche 43 Laboratoires de recherche
28 unités mixtes (CNRS 20 - INRA 3 - INRIA 2 - 28 unités mixtes (CNRS 20 - INRA 3 - INRIA 2 - INSERM 3), 2 UPR, 1INSERM 3), 2 UPR, 13 laboratoires universitaires3 laboratoires universitaires
700 Doctorants700 Doctorants Budget consolidé : 235 millions d’euros Budget consolidé : 235 millions d’euros
UHP
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Plan stratégique 1996 – 2005 : 3 quadriennauxPlan stratégique 1996 – 2005 : 3 quadriennaux En 2001 : modification statutaire pour le CS En 2001 : modification statutaire pour le CS
(organisation en grands secteurs scientifiques)(organisation en grands secteurs scientifiques) En 2004 : création de vice-présidences En 2004 : création de vice-présidences
fonctionnelles, en particulier « emplois »fonctionnelles, en particulier « emplois »
UHP
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Domaines : Sciences humaines et sociales – Domaines : Sciences humaines et sociales – Droit-Economie-GestionDroit-Economie-Gestion
18 000 étudiants dont 2600 étudiants étrangers18 000 étudiants dont 2600 étudiants étrangers 1280 personnels dont :1280 personnels dont :
650 Enseignants et enseignants-chercheurs650 Enseignants et enseignants-chercheurs 610 Personnels administratifs, techniques et ingénieurs610 Personnels administratifs, techniques et ingénieurs
8 UFR8 UFR Lettres, Connaissance de l’Homme, Langues et Cultures étrangères,
Histoire-Géographie-Musicologie, Sciences du Langage Droit-Economie-Gestion, Administration économique et sociale Mathématiques-Informatique
8 instituts : ICN, IAE, IPAG, CEU), IRT), IECA et 2 IUT : Nancy-Charlemagne, Epinal
Nancy2
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117 diplômes proposés 8000 diplômes délivrés par an8000 diplômes délivrés par an 53 thèses par an dans 3 des 8 écoles
doctorales de Lorraine 20 Laboratoires de recherche labellisés20 Laboratoires de recherche labellisés
17 EA et 3 UMR17 EA et 3 UMR 600 Doctorants600 Doctorants Budget consolidé : 75 millions d’euros Budget consolidé : 75 millions d’euros
Nancy2
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Domaines : Sciences de l’IngénieurDomaines : Sciences de l’Ingénieur 3 700 étudiants dont 700 étudiants étrangers3 700 étudiants dont 700 étudiants étrangers 1100 personnels, dont : 1100 personnels, dont :
520 Enseignants et enseignants-chercheurs520 Enseignants et enseignants-chercheurs560 Personnels administratifs, techniques et 560 Personnels administratifs, techniques et
ingénieursingénieurs 250 chercheurs des organismes de recherche ( CNRS 250 chercheurs des organismes de recherche ( CNRS
– INRIA – INRA)– INRIA – INRA) 7 écoles d’ingénieur et 1 Cycle préparatoire 7 écoles d’ingénieur et 1 Cycle préparatoire
PolytechniquePolytechnique : : ENSAIA, ENSEM, ENSG, ENSIC, ENSMN, ENSAIA, ENSEM, ENSG, ENSIC, ENSMN, EEIGM, ENSGSI EEIGM, ENSGSI
INPL
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72 diplômes proposés dont : 13 Diplômes d’ingénieurs, 10 Masters (mentions), 15 Doctorats
de Recherche
1400 diplômes délivrés par an1400 diplômes délivrés par an 100 Thèses par an dans 4 des 8 Ecoles
doctorales de Lorraine 28 laboratoires labellisés dont 18 UMR, 2 UPR, 8
EA 550 Doctorants Budget consolidé : 110 millions d’eurosBudget consolidé : 110 millions d’euros
INPL
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technologie
santésciencessciences de l’ingénieur
droit
gestion
économiesciences humaines et sociales
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Pourquoi ?
Exister dans 20 ansExister dans 20 ans Reconnaissance, notoriété, attractivitéReconnaissance, notoriété, attractivité Développement économique et socialDéveloppement économique et social Analyses FFOM (démographie, Analyses FFOM (démographie,
environnement économique, concurrence ..)environnement économique, concurrence ..)
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Principes
Optimiser les moyens Optimiser les moyens Recherche de masse critiqueRecherche de masse critique Favoriser les initiatives et renforcer Favoriser les initiatives et renforcer
l’organisation (désordre et ordre)l’organisation (désordre et ordre) Mutualiser, regrouper, renforcer pour faire Mutualiser, regrouper, renforcer pour faire
mieux, plus et plus vitemieux, plus et plus vite Coordonner et construire des stratégies Coordonner et construire des stratégies
ambitieusesambitieuses
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Obstacles et difficultés
Résistance des systèmes établis : Résistance des systèmes établis : composantes, services, individus (les composantes, services, individus (les craintes : perte d’identité, perte de moyens craintes : perte d’identité, perte de moyens …)…)
Difficultés objectives : différences en Difficultés objectives : différences en matière de fonctionnement, d’objectifsmatière de fonctionnement, d’objectifs
Quel périmètre géographique : Quel périmètre géographique : Agglomération ou région ?Agglomération ou région ?
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Étapes Label Universités de Nancy 2001Label Universités de Nancy 2001 Contrat quadriennal de site 2005-2008Contrat quadriennal de site 2005-2008 Un plan stratégique pour Nancy : juin 2005Un plan stratégique pour Nancy : juin 2005 Convention initiale : création d’une « fédération » Convention initiale : création d’une « fédération »
Nancy-Université (décembre 2005)Nancy-Université (décembre 2005) Conventions constitutives d’un EPCS nancéien Conventions constitutives d’un EPCS nancéien
novembre 2006)novembre 2006) Convention constitutive d’un PRES lorrain Convention constitutive d’un PRES lorrain
(novembre 2006)(novembre 2006) Création par décret de l’EPCS de Nancy-Université Création par décret de l’EPCS de Nancy-Université
mars 2007mars 2007
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Chantiers
Construction effective de l’EPCSConstruction effective de l’EPCS Définition et construction du PRES lorrain Définition et construction du PRES lorrain
sous forme d’un GIPsous forme d’un GIP Projet quadriennal commun 2009-2012Projet quadriennal commun 2009-2012
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EPCS Pourquoi ? Pourquoi ?
Marche pied, outil, échafaudage vers la nouvelle Marche pied, outil, échafaudage vers la nouvelle université de Nancyuniversité de Nancy
Marque une étape formelleMarque une étape formelle Contre argument : consomme du temps Contre argument : consomme du temps
Missions :Missions : Organiser l’élaboration de stratégies pour le compte Organiser l’élaboration de stratégies pour le compte
des 3 établissementsdes 3 établissements Accélérer le regroupement de services opérationnelsAccélérer le regroupement de services opérationnels Préparer la prochaine contractualisationPréparer la prochaine contractualisation
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EPCS
Structure légère qui ne doit pas pouvoir Structure légère qui ne doit pas pouvoir s’autonomiser : présidence tournante, conseil s’autonomiser : présidence tournante, conseil d’administration «light »d’administration «light »
Création de 2 conseils : de la recherche, de la Création de 2 conseils : de la recherche, de la pédagogie et un comité des ressources humainespédagogie et un comité des ressources humaines
Interaction nécessaires entre ces conseils et ceux Interaction nécessaires entre ces conseils et ceux des établissementsdes établissements
Moyens ? Etat et apport des universitésMoyens ? Etat et apport des universités
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EPCS Services mutualisé:Services mutualisé:
CommunicationCommunication CRICRI Formation continueFormation continue Plate forme d’insertion professionnellePlate forme d’insertion professionnelle FLEFLE DocumentationDocumentation TICETICE SIUMPSSIUMPS SIUAPSSIUAPS ……
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Des missions générales• développer des actions de promotion internationale du site développer des actions de promotion internationale du site • organiser la concertation, formuler des propositions en matière de organiser la concertation, formuler des propositions en matière de
gestion des ressources humainesgestion des ressources humaines• faciliter les actions de formation en direction des personnels, faciliter les actions de formation en direction des personnels,
préparer l’évolution des compétencespréparer l’évolution des compétences• favoriser la mobilité sur le site de Nancy et coordonner l’action favoriser la mobilité sur le site de Nancy et coordonner l’action
socialesociale• assurer la mise en place et la gestion des moyens et équipements assurer la mise en place et la gestion des moyens et équipements
partagés.partagés.• mandat de négociation pour contractualiser, au nom des mandat de négociation pour contractualiser, au nom des
établissements fondateurs, avec les partenaires institutionnelsétablissements fondateurs, avec les partenaires institutionnels ..
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EPCS : une quatrième université ?L’EPCS de Nancy Université n’est pas une quatrième L’EPCS de Nancy Université n’est pas une quatrième
université à Nancy. Deux principes :université à Nancy. Deux principes :- Les personnels sont affectés pour tout ou partie de leur Les personnels sont affectés pour tout ou partie de leur
mission à l’EPCS mais restent personnel de leur mission à l’EPCS mais restent personnel de leur établissement d’origine établissement d’origine
- Principe de subsidiarité : La subsidiarité est « un principe Principe de subsidiarité : La subsidiarité est « un principe selon lequel les pouvoirs sont délégués à différents selon lequel les pouvoirs sont délégués à différents niveaux ». niveaux ».
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Nancy-Université : les valeurs ajoutées
- Conduite de projets ambitieux :Conduite de projets ambitieux :- ARTEMARTEM- Biopôle et pôle santéBiopôle et pôle santé- MSHMSH- NIT : « matrice à projets »NIT : « matrice à projets »- ……
- Rayonnement scientifique :Rayonnement scientifique :- Energie et environnementEnergie et environnement- BioingéniérieBioingéniérie- Industrie de la connaissanceIndustrie de la connaissance- ……
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Nancy-Université 43 000 étudiants43 000 étudiants 5500 personnes : 2900 enseignants et 5500 personnes : 2900 enseignants et
enseignants-chercheurs, 2600 personnels IATOSenseignants-chercheurs, 2600 personnels IATOS 10 écoles, 5 IUT, 7 facultés10 écoles, 5 IUT, 7 facultés 69 laboratoires labellisés69 laboratoires labellisés 7 Ecoles doctorales7 Ecoles doctorales 400 formation, 17 000 diplômes délivrés chaque 400 formation, 17 000 diplômes délivrés chaque
annéeannée Budget consolidé : ~ 415 M€Budget consolidé : ~ 415 M€ 670 000 m2 de surfaces bâties670 000 m2 de surfaces bâties
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Nancy-Université : les secteurs de recherche Géosciences et Génie civil Informatique, Automatique, Électronique et Math
ématiques Mécanique, Énergétique, Procédés, Produits Physique et Chimie moléculaires Sciences de la Matière, des Matériaux et de la Mét
allurgie Sciences humaines et sociales Sciences du Vivant, Santé, Agronomie et Agro
-alimentaire
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Le PRES lorrain
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Nancy Université et le PRES Lorrain
Parallèlement, le PRES lorrain, délibérément conçu comme un Parallèlement, le PRES lorrain, délibérément conçu comme un système organisationnel souple, aura pour mission de système organisationnel souple, aura pour mission de coordonner et de renforcer les complémentarités entre les sites coordonner et de renforcer les complémentarités entre les sites universitaires de Nancy et de Metz. universitaires de Nancy et de Metz.
Il constitue la colonne vertébrale d’un projet lorrain de recherche Il constitue la colonne vertébrale d’un projet lorrain de recherche et d’enseignement supérieur multi-site, pluridisciplinaire et et d’enseignement supérieur multi-site, pluridisciplinaire et ouvert sur l’environnement socio-économique.ouvert sur l’environnement socio-économique.
53
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PRES lorrain Missions :Missions :
coordination et coopération (CCOSL, formation des coordination et coopération (CCOSL, formation des maîtres …)maîtres …)
Gestion de certaines activités communes (réseau, Gestion de certaines activités communes (réseau, cellule Europe, service de valorisation, incubateur ...)cellule Europe, service de valorisation, incubateur ...)
Structure juridique : GIPStructure juridique : GIP Questions : Questions :
place des collectivitésplace des collectivités Place des EPST ?Place des EPST ? Articulation EPCS/PRESArticulation EPCS/PRES ? ?
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Opération Campus en Lorraine
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Chantiers de Nancy-Université et du Pres lorrain: le Plan Campus Depuis quelques jours lancement de l’appel Depuis quelques jours lancement de l’appel
d’offre « plan campus » : réponse envoyée le 30 d’offre « plan campus » : réponse envoyée le 30 avril dernieravril dernier Une première idée : un campus dans la ville Une première idée : un campus dans la ville
entre la rue Blandan et l’autoroute A33 (En entre la rue Blandan et l’autoroute A33 (En particulier pour l’UHP :particulier pour l’UHP :
réorganisation du campus Aiguillettesréorganisation du campus AiguillettesConstruction du Pôle Santé-Biologie)Construction du Pôle Santé-Biologie)
Un projet global à horizon 2020, en 3 phasesUn projet global à horizon 2020, en 3 phases
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Calendrier
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2008: Elaborer et négocier le prochain 2008: Elaborer et négocier le prochain quadriennalquadriennal
2009-2012 : réalisation du quadriennal 2009-2012 : réalisation du quadriennal 2008: Modification statutaires et acquisition 2008: Modification statutaires et acquisition
de nouvelles compétencesde nouvelles compétences 2009-2012 : convergence des 3 universités2009-2012 : convergence des 3 universités Opération campus ?Opération campus ?
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Merci